第一篇：三上品社期中试题
三上品社教案
----敖天国
第一单元 第一课 认识我自己 学习目标
(一)知识目标
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
(二)能力目标
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 重点难点
教学重点
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点
使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。 教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家都认识自己吗?
学生：(略)
老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗?其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。(过渡)
【讲授新课】
一、认识自己(板书)
(一)我的自画像(板书)
老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。
学生：(略)
老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
学生：(略)
老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
学生：(略)
老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生：(略)
老师：接下来我们来做一个游戏‚包里的秘密‛，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)
(二)包里的秘密(板书)
老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?
学生：(略)
老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗?大家说一说。
学生：(略)
老师：大家说得不错!不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢?大家说一说吧!
学生：(略)
(老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。)
(让同学们欣赏视频‚自我介绍‛)
老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧!(过渡)
二、找找自己的优点(板书)
老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢?然后说一说。
学生：(略)
(还可让同学们欣赏音频‚我选我‛;图片‚爱劳动‛、‚诚实‛、‚讲卫生了‛、‚我懂礼貌了‛、‚我会弹古筝‛、‚我跑得最快‛等;进行榜样引导。)
老师：我们大家自己都有哪些优点呢?你最擅长什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧!
学生：(略)
(小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。)
老师：我们每个人都很棒，对不对?
学生：(略)
老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。(过渡)
三、学习别人的长处(板书)
老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。
学生：(略)
(可让同学们欣赏音频‚骆驼和羊‛加深理解，还可欣赏音频‚狮子和老鼠‛的故事。)
老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢?
学生：(略)
老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢?
(让同学们欣赏视频‚优秀学生‛。)
学生：(略)
老师：你打算怎样学习他们的优点呢?
学生：(略)
(可让同学们欣赏视频‚虚心学习别人的长处和优点‛，老师最后解释学生不明白的地方。)
老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
教学反思
一、激发兴趣
学生对新老师都有一种好奇，我便利用这一点让学生说说我与他们以前的品德与生活老师有什么不同。学生的积极性被调动起来，七嘴八舌地说起来。在学生说的过程中我及
5 时评价，‚你是从老师的外貌来说‛‚你是从老师的性格方面来说的‛……在评价中进行总结，引导学生从不同的角度说不同之处。
二、感悟变化
在学生发现了老师的不同之后，让三位学生站到前面，让他们看看与
一、二年级相比他们又有了哪些变化。‚他的个子长高了‛‚她说话的声音变大了‛……
接着有眼前的，让他们回忆生活中又有哪些变化。有了前面的基础，学生在说自己的时候就比较顺利，也比较全面。能从文化知识、品行等方面展开。
三、展示自我
我在课前已了解到丰度的歌声很美，于是首先让他到唱了一首《说唱脸谱》(目的是让学生觉得到讲台上展示，是一件很快乐的事)，在他的带动下，其他的同学也展示了自己的特长。
四、制作闪光卡
学生在了解了自己的有点和特长之后，让他们以制作闪光卡的形式记录下来。
五、展示闪光卡
学生制作之后让他们在小组内容说一说，在班上讲一讲，交换看一看等形式，让学生尽情地展示，树立他们的信心。
不足：虽然这节课的学习目标已实现，学生的积极性也很高，但感觉语文味浓，缺少品德课的特点。 ：
第二课 我的兴趣特长 学习目标
(一)知识目标
使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
(二)能力目标
通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
(三)情感、态度与价值观目标
让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
重点难点
教学重点
使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。
教学难点
培养学生的自尊、自信，使他们明确成功需要克服困难和持之以恒。 教学过程
【导入新课】
老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁?是不是啊?
学生：(略)
(可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。)
老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。(过渡)
【讲授新课】
一、我的兴趣特长(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么?说一说。
学生：(略)
老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢?大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。
学生：(略)
(在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些
8 是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性;还可让同学们欣赏图片‚瓶上绘画‛、‚兴趣‛、‚刺绣‛、‚弹钢琴‛、‚绘画‛等。)
老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚参加广告小组后的益处‛，还可给他们讲‚为什么要培养自己良好的兴趣爱好‛的知识，详见文本资源。)
老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的?说一说。
学生：(略)
老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚铁杵磨针‛、‚爱迪生的故事‛等。)
老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说
9 给大家听吧!
学生：(略)
老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢?
学生：(略)
老师：这是没有自信的表现，你要信任自己!相信我能行!(过渡)
二、相信我能行(板书)
老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢?然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏图片‚敢于回答问题‛、‚我也能行‛、‚我的舞姿‛等，还可给同学们讲‚海伦•凯勒的故事‛和‚小学生的自卑与自信‛的知识，详见文本资源。)
老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功!大家有没有这方面的故事呢?说给大家听吧!
学生：(略)
老师：我们每个人都很棒，对不对?
学生：(略)
(让同学们欣赏音频‚我能行之歌‛。)
老师：下面大家就来亮一亮自己的‚绝活‛吧!(过渡)
三、亮亮我的‚绝活‛(板书)
老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些‚绝活‛?
学生：(略)
老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的‚绝活‛吧!
学生：(略)
(让同学们展示自己的‚绝活‛，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等;也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。)
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。 教学反思：
利用了多媒体教学，效果就是好。
上课前我利用电脑搜集了好几个关于在艰苦环境下刻苦读书的真人真事。用投影打出来放给学生看，学生的眼睁的大大的，听讲效果极佳!
在课前我留给学生一个作业，让家长帮忙收集名人刻苦学习的小故事。3班的孩子搜集的还真不错，居里夫人的、
11 高尔基的、凿壁借光等等。有的孩子拿着U盘，我连到电脑上。学生看得津津有味。我大声地表扬了这些孩子，为的是去让那些没有搜集资料的孩子也能积极地、主动的去学习，去扩充自己的知识。
可是多媒体教学也带来了不少负面影响.
劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。文字总结，难以发挥多媒体教学在教育中的优势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果.
目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。
教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。
过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
第三课 爱护自己的名誉 学习目标
(一)知识目标
1.使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
2.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
(二)能力目标
1.培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
2.培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
1.通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2.通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。 重点难点
教学重点
使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的
13 名誉，学习反省自己的生活和行为。
教学难点
培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。 教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家知道什么是‚美‛吗?
学生：(略)
老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是‚美‛。(过渡)
【讲授新课】
一、谁最美(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么?
学生：(略)
老师：他们的这些做法好吗?为什么?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是‚美‛的，反之就是‚丑‛的。
(让同学们欣赏视频‚心灵美‛。)
老师：这回大家明白什么是‚美‛了吗?
学生：(略)
老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情?
学生：(略)
老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：我们应该向那些‚美‛的同学学习，这样做会赢得人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)
二、爱护自己的名誉(板书)
老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事?然后说一说。
学生：(略)
老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗?它告诉了我们什么?你有什么想法?
学生：(略)
老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗?
学生：(略)
(给同学们讲‚摘梨‛的故事，详见文本资源。)
老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。
学生：(略)
老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢?给同学们讲一讲。
(可给同学们讲‚杨震拒金‛的故事，详见文本资源。)
学生：(略)
老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢?大家讨论一下，说一说。
学生：(略)
老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢?(过渡)
三、懂得羞耻(板书)
老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情?
学生：(略)
老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢?
学生：(略)
老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢?给大家讲讲吧!
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚亡羊补牢‛;欣赏图片‚承认错误‛、‚要懂得羞耻‛、‚知错就改‛。)
老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步?
四、我在进步(板书)
老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步?说一说。
学生：(略)
老师：我们都有哪些进步呢?下面大家自由结组，互相交流一下吧!
学生：(略)
(最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。)
【课堂小结】
通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力;并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度;还让同学们互相交流了一下自己在成长中的进步，增强了学生的自尊心和自信心。
教学反思：通过穿针、缝扣子、缝沙包比赛教育学生多多动手，从小做一名手巧心灵的人，试一试夸夸自己最讨厌的人，
17 使学生懂得看别人不顺眼是自己修养不够，应该努力使自己的修养得以完善，善于发现自己和他人的闪光点，客观的认识自己和他人，既要发现优势还要正视不足。客观公正地对待自己与他人的进步，虚心求教以增强自尊心和自信心
第一单元 第四课 我在进步 学习目标
态度：
通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
能力：
培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
知识：
引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。 第一课 家庭的亲情 学习目标
(一)知识目标
知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
(二)能力目标
能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。
(三)情感、态度与价值观目标
使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
重点难点
教学重点
使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。
教学难点
引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。 学习准备
组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。 教学过程
【导入新课】
老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?
学生：(略)
老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了!(过
19 渡)
【讲授新课】
一、家人爱我(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么?
学生：(略)
老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶;爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么?
学生：(略)
老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢?你能感受到家人对你的爱吗?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏音频‚关心爸爸‛;图片‚父女乐‛、‚老少乐‛、‚家庭亲情‛。)
老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。
学生：(略)
(老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中‚让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事‛。)
老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢?把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。
学生：(略)
(可让同学们欣赏音频‚母爱‛;讲文本资源中的故事‚一件没有织完的毛衣‛等。)
老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢?
学生：(略)
老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)
二、我爱家人(板书)
老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的?
学生：(略)
老师：家人为什么都喜欢她呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
21
老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗?
学生：(略)
老师：我们在家又是怎么做的呢?你是用什么方式来表达对家人的爱呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚我爱爸爸妈妈‛、‚妈妈洗脚‛;图片‚帮妈妈扇扇子‛、‚照顾妈妈‛、‚递上一杯茶‛;给同学们讲文本资源中的故事‚黄香为父扇席温被‛等。)
老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。(过渡)
三、孝亲敬长(板书)
老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天?
学生：(略)
老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日?上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢?
学生：(略)
老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的?大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。
学生：(略)
22
老师：小雨为什么自己做起了家务呢?为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚小乌鸦爱妈妈‛;图片‚帮妈妈捶背‛、‚给妈妈洗脚‛;还可讲文本资源中‚我为家庭添欢乐‛的故事。)
老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢?
学生：(略)
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，还明白了应该以什么样的方式表达对家人的爱。
课后反思
1、我用歌曲导入，激发学习兴趣。再用自己的家庭照和拍照时的情景带给他们‚家‛的温馨气息。通过情感暗示引发他们心中对家的热爱，并勾起他们对美好往事的回忆。
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2、通过画家庭树、‚理关系‛，让学生了解家庭称谓。体会家庭成员间的亲情。
3、‚幸福抢答‛对儿歌的教学环节，让孩子勾起儿时对儿歌的记忆来巩固所学知识。
4、‚幸福诉说‛的几个设问，让孩子懂得了家人对自己的关爱，教师相机点拨、提升孩子对家人爱的情感，培养孩子关爱家人的意识。
5、在教学中我尽量设计一些恰当的问题，给学生提供思考方法，引导学生自主学习和探究。
第二课 我是家庭一员 学习目标
(一)知识目标
1.了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。
2.了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。
(二)能力目标
教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。
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(三)情感、态度与价值观目标
1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动;当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。
2.知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责任的态度以及勤俭节约的美德。 重点难点
教学重点
教育学生懂得为家人分忧;引导学生养成良好的生活习惯。
教学难点
使学生愿意为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。 学习准备
1.教师首先要了解学生的各种各样的家庭情况，特别是特殊的家庭情况，以便做个别指导。
2.学生向家中长辈了解家庭的情况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家乡的故事与传说;记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后变化的照片等;一张家庭劳动记录卡，资料等。 教学过程
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【导入新课】
(可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些?)
老师：同学们，平时你们家的家务都是谁做的呢?
学生：(略)
老师：现在大家想一想：我们应不应该分担一些家务呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚主动承担家务劳动‛。)
老师：好多同学说的不错，我们应该承担一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。(过渡)
【讲授新课】
一、我是家庭的一员(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图中的同学在做什么?
学生：(略)
老师：这位同学利用星期天，体验了一次当‚妈妈‛的感觉，他都有什么感受呢?大家说一说。
学生：(略)
老师：你做过这样的体验吗?你当时的体验是怎样的呢?
学生：(略)
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老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦!我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢?
学生：(略)
老师：可有的同学说家人不让他们做家务;还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：在遇到这些情况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应该做一些力所能及的家务，对于不会做的家务，我们可以学着做，大家说是不是呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏图片‚好孩子‛、‚帮忙洗菜‛、‚洗碗‛、‚打鸡蛋‛、‚做家务‛、‚做饭‛等。)
老师：我们都做过哪些家务活呢?大家来说一说吧!
学生：(略)
老师：下面大家打开课本第二十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的情况，大家说好吗?
学生：(略)
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老师：家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛的投入到学习和生活中去。(过渡)
二、养成良好的生活习惯(板书)
老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢?然后说一说。
学生：(略)
老师：我们应该早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，营养要全面，不挑食，不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。
(让同学们欣赏视频‚良好的饮食习惯‛;图片‚不挑食‛;还可给同学们讲文本资源‚良好的饮食习惯‛中的知识。)
老师：这回大家明白了吗?
学生：(略)
老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：节俭是一切美德的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不浪费，大家还知道哪些生活中的好习惯呢?
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学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚良好的生活习惯‛;图片‚回收旧电池‛、‚回收‛、‚变废为宝美化家庭环境‛、‚节约用水‛、‚良好的卫生习惯‛等。)
老师：我们正在长身体，生活要有规律，坚持体育锻炼，才能身体健康，这也是非常重要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢?说一说。
学生：(略)
老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢?我们该怎样做?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚不良习惯‛;音频‚电视迷上课‛;图片‚迷恋游戏‛、‚抽烟‛;还可讲‚看电视节目的利与弊‛、‚令人忧虑的电子游戏机‛等知识，详见文本资源。)
老师：家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和家人的关怀，因此我们也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭欢乐。(过渡)
三、共享家庭欢乐(板书)
老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么?她和家人欢乐吗?
学生：(略)
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老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添欢乐呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏课本第三十四页的两篇作文。)
老师：当然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打开课本第三十五页，我们看一看这四种生活方式，哪个有利于家庭的幸福呢?你喜欢哪一种为什么?我们应该怎么做?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(最后，老师总结。)
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。
教学反思：家庭是社会的细胞，通过这课的学习，我们可能还不能在学校、家庭和社会之间架起了沟通的桥梁，但希望能建立一种联系，一根纽带，让学生注重实践，走向社会，倡导文明。也许我们的力量不能改变国民的道德意识和道德行为都得到较大的提升，但我们相信，再小的力量也是一种支持。只要我们在做，一切都有可能，在小学生中开展文明家庭的教育活动，倡导一种健康、文明、科学的生活方式就会在不远的前方。
30 有个同学写了一件发生自己家里的事,相信这是一个好的开端。
今天我兴奋地跑回家，神气无比地对爸爸妈妈说：我们班评比了‚争做文明小使者‛活动，从现在起，我就是‚文明小使者‛啦!
妈妈听了，却不以为然，只微笑着用手指刮了一下我的小鼻子，说：‚还文明小使者呢，瞧你，一身脏兮兮的，哪有脸去当文明小使者啊?‛我一听，跑到镜子面前一照，可不是吗?头发长长的，几乎把眼睛都遮住了;衣服呢，就更不用说了。我向镜子里的人扮了个鬼脸，然后去洗了澡，把头发梳理了一番。当我重又站到镜子前，呵，简直不认识自己了：里面的人干干净净的，简直就是一尘不染。从此以后，我养成了勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡，勤换衣服的良好习惯。人们都说我变了。我想，这应该归功于‚文明小使者‛的称号。 我爸爸十分喜欢读书、看报纸。有一次，我外出玩后刚回家，就发现爸爸的卧室静悄悄的，我轻轻推开门一看，哟，爸爸正专心致志地看书呢。我小心翼翼地走了进去，才发现床上、地上、桌子上都摆满了报刊杂志。我实在看不下去了，来到爸爸的书桌旁，敲了敲桌子说：‚喂，爸爸，请你不要乱扔东西。‛爸爸望了望我，没好气地说：‚小孩子什么时候管起大人来了，去去去，一旁呆着去。‛我听了，生气地说：‚我是文明小使者!‛爸爸听了，怔怔地望了望我，无可奈
31 何地把报刊一张一张地捡起来，并且整理好。从此以后，爸爸再也不敢乱扔了，这个家也干净多了。妈妈高兴地说：‚这功劳都是我家那个文明小使者的。‛那时，我心里别提有多高兴了。
相信我，我会用自己的实际行动让‚文明小使者‛这个美好而又神圣的称号，永远熠熠发光
第三课 与家人说说心里话 学习目标
(一)知识目标
知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感;知道家庭成员之间应该相互沟通。
(二)能力目标
能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。
(三)情感、态度与价值观目标
明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。 学习准备
1.收集一些案例的图片、录像等。
2.开家长座谈会所需的一些准备，如：时间安排、座谈内容等。
32 教学过程
【导入新课】
(让同学们欣赏音频‚爸爸妈妈听我说‛。)
老师：同学们，大家平时是不是也有很多的心里话想和自己的爸爸妈妈说说呢?
学生：(略)
老师：但是我们该怎样和家人沟通呢?(过渡)
【讲授新课】
一、我们怎样与家人沟通(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时遇到了什么困难呢?
学生：(略)
老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和烦恼，是不是呢?你在和家人沟通时，还遇到哪些困难呢?大家一起来说一说吧!
学生：(略)
(让同学们欣赏图片‚互不理睬‛、‚交流成绩‛、‚恐惧交流‛、‚缺乏交流‛、‚玩游戏被发现‛、‚学习交流‛、‚怎样和家人交流‛等。)
老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢?我们先看看下图中的同学们是怎么说的?
学生：(略)
33
老师：你是怎样和家人沟通的呢?你有什么好的想法呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(老师可给同学们介绍‚如何更好的与父母沟通‛、‚如何和父母沟通‛、‚善疏则通——如何与父母沟通‛中的知识，详见文本资源。)
老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的意见，要与家人及时地交流，相互沟通。我建议：我们把需要与家人沟通的问题列出来，召开‚与家人沟通‛座谈会，邀请家长参加。(过渡)
二、需要沟通的问题(板书)
老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题?然后说一说。
学生：(略)
老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢?大家讨论一下，然后把它列出来说一说。
学生：(略)
(邀请家人召开‚与家人沟通‛座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频‚亲子活动‛。)
【课堂小结】
通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟
34 通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。
【教学设计】
与家人说说心里话
一、我们怎样与家人沟通
留意看、细心听、多多讲、常常做
二、需要沟通的问题 教学反思：
三年级的儿童正处在身体发育和心理发展的不成熟时期，在这个过程中创造民主和谐的家庭氛围，建立融洽和睦的家庭关系，就显得十分重要。特别是我们农村的家长，尤其要注意与孩子平等相处，给孩子处理事务的权力，创造条件让儿童大胆发表自己的意见和见解，使孩子与家庭成员平等相处。但是，有的时候家长工作忙，忽视了与孩子的沟通，孩子遇到这种情况时该怎么办?该怎样与家人沟通?这是比较难解决的问题，需要家长和儿童双方的共同努力。成长期的儿童存在着心理的问题。所以，要教育学生学会与家人沟通。
由于各个家庭的情况不同，有的家长能够倾听孩子的话，沟通起来没有困难。各个家庭在与孩子沟通方面存在不同的问题，原因也是各种各样的。
35
教育学生明白，作为晚辈要学会宽容他人，理解他人，多与家人谈心，把自己的想法告诉家长。例如：每天放学后，与家长谈谈在学校学习的体会，谈谈学校的校园生活，还可以说说在马路上看到的事情，说说对一些社会问题的看法，主要是敢于在家人面前发表自己的意见和看法。
通过教学后，我发现我们这里的孩子多数都是不敢与家长沟通，家长说什么就是什么，自己有什么想法也从来不敢说，我个人觉得有的是家长素质有问题，有的是我们孩子各方面的见识存在问题，毕竟是农村的孩子呀，眼见、经历各方面都存在差距，我认为在以后的教学中慢慢与他们交流吧!
第四课 我和邻居 学习目标
(一)知识目标
知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
(二)能力目标
能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
36
(三)情感、态度与价值观目标
愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
学习准备
收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿.帮孤寡老人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。 重点难点
教学重点
使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;爱护家庭周边的环境。
教学难点
培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家知道什么是邻居吗?
学生：(略)
老师：邻居就是家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。(过渡)
【讲授新课】
37
一、我和邻居(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么故事?
学生：(略)
老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间互相帮助、互相照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：我们都有亲戚，亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更密切，邻里之间就像一家人一样，所以说‚远亲不如近邻‛大家说，是不是呢?
学生：(略)
(一)远亲不如近邻(板书)
老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢?说给大家听吧!
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚邻里和谐‛;还可给同学们讲‚我的邻居‛的故事，详见文本资源。)
老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢?怎样搞好邻里关系呢?(过渡)
(二)如何和邻居相处(板书)
38
老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景?
学生：(略)
老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热情相助，和睦相处。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围，更好的生活。
(让同学们欣赏视频‚邻里和睦防盗贼‛、‚邻里谣‛;图片‚邻里和睦相处‛、‚邻里情‛等。)
老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和睦做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏图片‚帮助‛、‚互相问好‛;还可给他们讲文本资源中‚怎样指导儿童与邻居和睦相处‛的知识。)
(让同学们读一下课本第四十页的作文。)
老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十一页，说说你对图中的看法。
学生：(略)
39
老师：邻里之间相处应该互谅互让，不做损害公众利益的事情。应想方设法为大家服务，大家说是不是呢?
学生：(略)
(还可让同学们欣赏‚邻居噪音‛、‚邻里环境‛、‚乱扔垃圾‛、‚陌生的邻居‛、‚偷懒‛等。)
老师：我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边的美好环境。
二、爱护家庭周边环境(板书)
老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢?然后说一说。
学生：(略)
老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你打算为美化环境做什么贡献呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(可让同学们欣赏图片‚爱护家庭周边环境‛、‚构建美好环境‛、‚爱护树木‛、‚爱护环境‛等;进行榜样引导。)
(老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够方便的地方，向有关部门提出建议。)
老师：希望大家能够为爱护家庭周边的环境做出自己的贡献!
40
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;还应该爱护家庭周边的环境。 教学反思： 我和邻居》一课是三年级品社二单元第四课，本课目的是：使学生知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让：懂得邻里和睦相处可以使每个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
如今社会发展，经济进步，但有些人们之间的关系却发生了一些变化，同样生活在一栋楼里，很长时间可能互不认识，人情变得淡漠起来，邻居之间整日处在鸡犬不相闻的状态，孩子受家人和社会的影响，也变得‚小心翼翼‛起来，为了培养学生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎样与邻里要和睦相处，为创建和谐小区做出自己的贡献，进行本课教育是十分必要的。
本课紧密联系学生生活实际，以教材中的事例和实际生活中的典型事例，通过让学生讨论、体验等，紧密联系生活实际，老师引导的形式，使学生懂得远亲不如近邻，邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让;还通过榜样教育的形式，引导同学们爱护家庭周边的环境。
人自出生起，就在一定的环境中生活，各种思想观点、道德品质和行为都是在不同的环境中形成的。良好的信息给
41 儿童良好的影响，不良的信息则给儿童不良的影响。优美的环境使人心情舒畅，脏乱的环境使人心情烦躁。优美的环境一是要依靠大家来保护，特别是注意保持环境卫生;二是依靠大家来创造，这样就会使居民区更整洁美好，邻里之间更和睦。
总之，本课话题仅凭一节课时间是不够的，需要今后教学中的点滴渗透，培养学生养成良好的思想品德基础，文明礼貌的行为习惯、宽广的胸怀和一定的涵养。
第五课 居家的安全与保护 学习目标
(一)知识目标
1.了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。
2.懂得怎样去关爱他人。
(二)能力目标
1.初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。
2.培养学生的生活自理能力和主动做事的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
42
1.懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2.使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。 学习准备
1.教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。
2.通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。
3.进行‚护蛋‛行动所需要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。 重点难点
教学重点
使学生了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。
教学难点
使学生形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。 教学过程
【导入新课】
老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方，是一个给我们安全的地方，
43 是不是啊?
学生：(略)
老师：可是大家知道吗?我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸，所以我们要注意居家的安全。(过渡)
【讲授新课】
一、居家的安全(板书)
老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么?然后说一说。
学生：(略)
老师：他们的做法好吗?可能会引起什么后果呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：我们在家里玩火;用湿手去触摸插销;自己去开关煤气管道，可能引起火灾、触电和煤气中毒。在农村，还要注意不要去随便触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎样做才能使我们更安全呢?大家分组讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚防火‛、‚放煤气中毒‛、‚防触电‛;图片‚防火安全‛系列、‚安全用电‛系列、‚防煤气‛;还可给大家介绍‚遇火自救七法‛、‚遇到火情时
44 的应急措施‛、‚怎样预防火灾发生‛等知识，详见文本资源。)
老师：大家还知道哪些居家安全的注意事项呢?介绍给大家听吧!
学生：(略)
(老师总结。还可让同学们欣赏视频‚生活常识——被烫伤怎么办‛、‚生活常识——玩具也危险‛;图片‚请远离危险‛、‚不乱爬阳台‛、‚注意活动场所安全‛等;还可给同学们介绍‚家庭救护常识‛里面的知识，详见文本资源。)
老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)
二、学会自我保护(板书)
老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么情况?他们可能会发生什么危险呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：假如是你,你会怎么做呢?下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些情况的?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚防诱拐‛;欣赏图片‚不要轻信陌生人‛、‚陌生人敲门时‛;还可给同学们介绍文本资源
45 ‚家中有小偷怎么办‛、‚有人跟踪怎么办‛、‚怎样防止被拐卖‛中的知识。)
老师：我们大家有什么体会和收获呢?下面大家讨论、交流一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许许多多的辛苦，下面我们就通过‚‘护蛋’行动‛来体验家人对我们的呵护。(过渡)
三、‚护蛋‛行动(板书)
老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则是什么?然后说一说。
学生：(略)
老师：下面就让我们来进行我们的‚护蛋‛行动吧!可要按照规则进行啊!
学生：(略)
(活动可分为1.准备阶段。主要是在教师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以由学生共同讨论制订;2.活动展开后建议教师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，是否在一天的活动中都携带着‚小宝宝‛;3.交流。)
(最后，让同学们谈谈自己对‚护蛋‛行动的感想和收获。)
【课堂小结】
46
通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过‚护蛋‛行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。
教学反思：
作为一名品德老师，我们要将德育工作一点一滴的渗透在我们的课堂当中，充分挖掘课堂教学中可以进行德育的地方，下面就我进行居家生活安全教育的一堂课的教育反思。
本课是三年级品德与社会第二个主题——‚居家安全与保护‛。家庭生活是学生生活的重要方面，学生在家庭中可能遇到的安全隐患及防范责任可能也是多于其他生活方面。这节课重点引导学生关注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防电、防煤气等常识，提高防患意识和自护能力。作为一位教育工作者，我们都深深的体会到安全责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调安全教育，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我联想到这是对学生进行安全教育、让学生学习安全常识的好机会，因此在设计这节课的时候，我采用引导发现、调查、讨论交流、表演等方式进行教学。符合学生的认知特点，调动学生的积极性，使学生在宽松的学习气氛中获得知识。
47 本节课紧紧围绕‚先学后导，问题评价‛的教学模式展开教学，课前让学生先预习课本，并调查家里和四周的安全隐患，收集有关安全知识，为本节课的教学作了铺垫。
在小组建设方面，课前布置学生自由结合调查、收集，课上组织学生小组讨论交流，充分发挥了同伴间的相互作用。
在运用微课方面，由于课前预计学生的调查能力有限，所以补充资料，既是使学生进一步了解安全隐患，也让学生掌握一些品德课的调查方法。第二个视频在学生了解的安全知识的基础上，用快板的形式播放安全知识，使学生了解最基本的安全常识，学生易于接受，学习兴趣高涨。
但是本节课也存在一些不足之处。
1、学生做的课前调查不够充分，因此没有为本课做好铺垫，课堂气氛不够活跃。
2、在本课的学习中老师使用的一些评价语不够精炼。
3、没有深入的让学生了解到防电防煤气的安全知识，安全知识渗透不到位。
第一课 我和同学 学习目标
(一)知识目标
48
知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。
(二)能力目标
学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。
(三)情感、态度与价值观目标
与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
学习准备
1.让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。
2.让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。 重点难点
教学重点
知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
教学难点
与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。 教学过程
【导入新课】
49
(让同学们欣赏视频‚借铅笔‛。)
老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢?
学生：(略)
老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事!在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗?(过渡)
【讲授新课】
一、我们是好朋友(板书)
老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的?想一想，然后说一说。
学生：(略)
老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢?都是怎么做的呢?大家来说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频‚伸出友爱之手‛;图片‚互相帮助‛系列、‚帮忙‛系列、‚慰问康复同学‛、‚一起看书‛等。)
老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢?认真看一看，然后说一说。
学生：(略)
老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗?你是怎么解决的呢?大家来说一说。
50
第二篇：三上品社教案潘解读[最终版]
三年级上品德与社会教案
马山镇中心小学
潘容
第一单元 我和我的同学
第一课时
教学内容：自画像 教学目标：
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。 课前准备：
自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。 教学过程;
一、 导入新课。
你了解自己吗?你知道别人如何评价你吗?今天我们来学习第一课《自画像》。
二、 风采展示。
1、 请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。
2、 指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。
3、 抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。 (拿出课前准备好的作品，如：图画、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是体育方面的，也可以是性格方面的特长，如：乐观开朗、乐于助人、不计较等)
三、 猜猜他是谁?
1、 按照书上的格式制作自己的小档案。(学生制作，教师巡视做指导)
2、 将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》，对自己的认识与他人眼中的自己进行对比，矫正对自己的认识。
(对没猜出的同学，教师将名字告诉大家，请大家说说加上什么就能猜出了。
对猜出的同学，请学生说说为什么能猜得这么快，哪一些内容是关键的部分。)
四、 我的同学很棒。
1、 将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上，交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
2、 提醒学生注意：要多看到别人的优点和长处。
第二课时
教学内容：自画像 教学目标：
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。 课前准备：
自己建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片。 教学过程;
一、 心中的啄木鸟。同学寄语。
1、 我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，只要我们主动改正，就会更棒。
2、 那么你觉得自己有什么缺点呢?别人又有什么缺点呢?
3、 写一句鼓励的话送给你的好朋友，帮助他改掉缺点。
(学生互送卡片，教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。)
4、 写写自己打算改正自己的缺点。
二、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸妈妈谈谈新，了解一下他们眼中的你是什么样的，请爸爸妈妈送给你一两句话。
2、 教师可在课后给家长发一封短信，向家长说明，请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。
三、 快乐收藏包。
1、 为自己制作一个“快乐收藏包”，将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。
2、 教师在下一节课或其他时间进行检查。
四、 听几个小故事，受启发。
1、 孔雀和鹤。
2、 盲目模仿的害处。
3、 名言。
第三课时
教学内容：同学之间 教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学过程：
一、 导入新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢? 今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做?
二、 美好回忆。
1、 师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
2、 学生先讨论，再指名讲。(对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。)
三、 设身处地。
1、 师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想?请看下面的两个事例。
2、 指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗? (帮助体验互相帮助和分享的快乐)
3、 指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗? (帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。)
4、 指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗? (帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。)
5、 指名读第四个王辉的事例。
如果你是王辉，你会有什么样的感受?
(帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。)
6、 指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗?
(帮助学生懂得不能起侮辱性绰号)
7、 如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗? 写一写再说一说：不会劝阻的原因。
劝阻的原因。
8、 你们班上也发生过这类事吗?
第四课时
教学内容：同学之间 教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学过程：
一、 送他一缕阳光。
假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉?
1、 分别指名朗读和讨论三个事例。
(1) 告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。 (2) 告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。 (3) 帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
2、 举班上的一些事例来讨论。
二、 黄金法则。
师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢?
1、 读书，了解意思。(你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。)
2、 填一填，并用自己的亲身经历加以说明。 你想要别人关心你，别人也想要你 他。 你想要别人尊重你，别人也想要你 他。
， 。
， 。
， 。
3、 相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。 听故事《蜗牛和蝴蝶》
三、 总结。
读读名言结束课文。
第五课时
教学内容：他为什么学得这样好 教学目标：
肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等;获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会;体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 教学过程：
一、 导入新课。
某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。
二、 小采访。
1、 看图，了解小记者们采访到的内容。
2、 如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢?希望你能说得具体些。(同桌讨论)
3、 如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢?(同桌讨论)
4、 指名做小记者，随意采访同学。(多名分别采访多位)
三、 做学习的小主人。
1、 班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗?
2、 看图了解：定学习目标 定学习计划
做功课时管住自己 独立思考
3、 你觉得还有什么呢?
第六课时
教学内容：他为什么学得这样好 教学目标：
肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等;获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会;体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 教学过程：
一、 学会提问题。
1、 那么，怎样才叫学得好呢?来看看下面两位同学的争论： (1) 没考第一，就是不如考第一的人学得好。(2)虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。
你赞同哪种观点?说说你的理由，在班级里讨论一下。
2、 班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。 指名读读三种看法。
3、 那么你的看法是什么呢?(先写一写，在说一说)
4、 那么怎样才能提出好问题呢? (1) 读读书上的四种方法。 (2) 你觉得还有吗?
5、 听小故事，说说你受到的启发。(提出问题比知道问题的答案更重要)
6、 小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。(看图上的一个笑话)
7、 你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗?(补充书上写的话)
8、 小记者们一致认为，这些同学不依赖他人的学习习惯是好的，但总觉得他们似乎还缺少点什么。你有什么建议吗?
二、 一分钟有多长
1、 班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
2、 刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗?
3、 小试验：(1)闭上眼睛，感受一分钟有多长。
(2)一分钟能写多少字。
(3)一分钟能做几道数学题。
4、 说说你的感受。
5、 讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢?
6、 听故事：《德国人走在钟表上》
六、 大家一起来总结。
1、 通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、 学得好的同学有什么共同之处?(填写表格)
3、 你自己的独特经验是什么呢?(填写表格)
4、 将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。 教师提供名言供学生参考。
第七课时
教学内容：同样是学习
教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 教学过程;
一、 我们都有一双“黄金眼”
1、出示两副图：我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时( )，光线暗时( )。 (请小组讨论，在书上写出自己的观察结果) 我发现，夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。
2、在日常生活中，你有什么发现，把它写或画下来吧。
3、交流自己所画的内容。
4、小结：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，更不会有所创造或发明。
二|、做中学，乐趣多
1、逐一出示三副图：(1)烧赤豆先放糖，赤豆就不容易烂。 (2)自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。 (3)为别人做事的快乐。
2、比尔.盖茨小时侯的故事，日常生活中做事是种很重要的锻炼，它需要用心，需要有责任心。
3、从中你懂得了什么?
4、小结：善于观察学习和做事学习的同学的共同特点，是值得我们学习的。 三|、多在心中画问号
1、 四副图，四个问题(1)、下雨时为什么会打雷?为什么下雨前会有闪电? (2)为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子? (3)为什么一年会分成四个季节? (4)为什么我们写字要按笔顺写?
2、故事 “数星星的孩子”和“壶盖为什么会动?”
四、学习的渠道有很多
1、 还有哪些可以利用的学习资源?你利用得怎么样?
2、名人名言 行是知之始，学非问不明 (陶行知) 人人皆吾师，处处有学问。 (陈鹤琴)
第二单元 我要安全地成长
第八课时
教学内容：我不要赖皮 教学目标：
感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用(约束与发展功能)，经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。 教学过程：
一、 游戏为什么玩不下去了
1、他们争吵的原因是什么?
2、这两种游戏的规则是什么?
3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
二、规则的发现
1、生活中到处都有规则，你知道吗?下面四张图，请四人小组给他们制定规则。
2、交流：
(1)看完的图书要摆放整齐 (2)不能在树木上乱刻字 (3)不能往河道里乱扔东西 (4)乘车要排队
3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”
三、学校中的规则
1、谈谈你所知道的学校中的规则?
2、看图说说规则：
(1)升旗时---(立正，敬礼)
(2)考试时---(集中注意力做题目)
四、小小辩论赛
1、 辩论：规则给人带来麻烦还是方便?
2、 写出自己的观点，再交流
3、 结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。
五、为我们班级制定“宪法”
1、 宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。
2、 为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。
3、 汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。
第九课时
教学内容：平安回家
教学目标：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教学准备：常见的交通布置 教学过程;
一、导入新课
你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?
二、认识交通标志
1、连一连。
你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。
2、画一画。
你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来，先小组交流，在全班交流。
第十课时
教学内容：平安回家
教学目标：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
教学准备：常见的交通布置 教学过程;
一、我是小交警 让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”
二、怎样过马路
1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走? (岔道口，左看看，右瞧瞧。)
2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的? (红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。)
3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?
4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。 (如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。)
三、小资料
违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。
四、讨论会
1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!
五、大家一起玩
还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容，再玩一次吧!
第十一课时
教学内容：让危险从我们身边走开 教学目标：
学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 教学过程：
一、危险在哪里
1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险?
2、请看第一幅图：
我们在游泳时应注意什么?有什么危险?
(游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。)
3、请看第二幅图
在电线杆底下放风筝有什么危险?
(风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。)
4、请看第三幅图
用湿手拿插头往电源上插有什么危险?
(由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命)
5、草堆旁放鞭炮有什么危险?
(会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻;如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。)
6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件?
二、小小辩论会
1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗?
2、小资料：多发的意外事故种类。(见书上41页)
第十二课时
教学内容：让危险从我们身边走开 教学目标：
学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 教学过程：
一、意外事故有原因
1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。
二、危急时刻
1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说? (危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话)
2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?
三、真实的故事
1、师讲述故事
2、设问：如果孩子的爸爸不及时赶回来后果会怎么样?11岁的孙子如果也像第一个孩子一样，会发生什么悲剧?
四、消防练兵
1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的?将消防用品挑出来。
2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
第十三课时
教学内容：心中的110 教学目标：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 课前准备：
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。
教学过程：
一、 案例分析
1、 读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、 讨论后交流
(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)
3、 假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。
二、 别忘了拨打心中的110
1、 生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。
2、 学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里?
3、 生活中这样的场景还有吗?说一说
第十四课时
教学内容：心中的110 教学目标：
提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。 课前准备：
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。 教学过程：
一、警觉的王丽
1、 看图听老师讲故事
2、 想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢?
3、 讨论后交流
二、故事续编
1、 让学生读读故事《勇敢的季明》
2、 将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
三、危险在哪里
1、 想一想，哪些地方我们儿童不能去?
2、 读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受
3、 讨论会：你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗?你能给大家讲一则小学生玩游戏机不能自拔的事例吗?
4、 拟定倡议书
四、补充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10岁智斗人贩子》
3、《救救游戏机房里的孩子》
第三单元 我的成长与家庭
第十五课时
教学内容：家庭树 教学目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。 教学过程：
一、 画画我的“家庭树”
1、 说说你的家里有哪些成员?
2、 请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢?
3、 学生填写，师巡视
4、 指名交流
5、 读读“家庭小词典”
二、 家庭成员简况
1、 调查一下家庭成员的简况
2、 向班中的同学介绍
3、 交流你和家人之间发生的趣事
三、 抢答比赛
1、 以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准
2、 加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、 画画家庭关系图
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图
(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?
第十六课时
教学内容：家庭树 教学目标：
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。 教学过程：
一、复习
检查上节课画画的家庭关系图
1、根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图
2、上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?
二、尊敬长辈的礼节
1、 读古训，让学生演一演
2、 背一背
3、 正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节?你做得怎么样?
三、 美文欣赏 让学生阅读美文
第十七课时
教学内容：父母的疼爱 教学目的：
1、 体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。
2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。
3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、 欣赏歌曲《世上只有妈妈好》
2、 听了歌曲，你有什么想法。
二、故事会：
讲讲在家里发生的真实故事 在我生病的时候……
在我——————的时候…… 在我——————的时候…… 在我——————的时候……
1、各自准备，并在小组内交流。
2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。
3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。
三、角色扮演。
将自己的故事编成小剧本，再演一演 ，加以体会。
1、各小组自由排演。
2、个别小组交流演出。
3、教师学生说建议与感受。
第十八课时
教学内容：父母的疼爱 教学目的：
1、 体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。
2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。
3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 教学过程：
一、读一读。
美文欣赏《妈妈的爱》
1、 生各自默读。
2、个别朗读
3、谈谈自己读了文章后的感受。
二、你知道吗?
1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么?
2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么?
3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么?
4、——————————————? 讨论交流，并说说自己的想法。
三、你做过什么。
1、在爸爸妈妈劳累的时候( ) 在爸爸妈妈生病的时候( ) 在爸爸妈妈伤心的时候( )
2、谈谈自己平时对父母的关心
四、想想爸爸妈妈的心情
1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么?
2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么?
3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么?
4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么?
五、给父母过生日。
1、看书上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流说一说。
六、小资料：
1、复习古诗：《游子吟》
2、 关于“母亲节父亲节”的知识
第十九课时
教学内容：现在的我能做什么 教学目标：
1、学会感激家长，体会家长的难处。
2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。
3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。 教学过程：
一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。
1、学生小组内交流，各自填写。
2、谈谈字的感受。
二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小组内交流。
晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能——————————————。 如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以————————————————。
如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能————————————————。
如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能————————————。
2、谈谈自己做了这个作业后的感想。
3、填表： 自己的事
做了什么 还应该做什么
三、不做小 “麻烦”。
1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的? 你老打我，告诉你家人去…… 吃饭时，我不要吃。
在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。 乱吃零食，经常生病。
2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦?
3、连线。 小老师
我是妈妈的 小喇叭 我是爸爸的 小护士 我是爷爷的 小眼镜 我是奶奶的 小棉袄
小导游
小拐杖
四、总结：
学了课文，你有什么想法?
19 第二十课时
教学内容：家庭的记忆 教学目标：
了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 课前准备：
1、了解家庭大事和家庭特殊日子
2、了解家人过去的生活
3、搜集社会活动吉祥物 一：导入
1、我们在成长，家庭也在变化。课前布置大家了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了吗?
2、交流(出示书上70页表格)
3、小结
在大人眼里，我们给他们带来了很多的快乐;在我们眼里，大人们给了我们更多的关爱，使我们能更健康快乐的成长。我们现在的生活真实甜美无比，你感受到了吗，说说看。
4、学生谈感受。
二：活动：小剧本表演
1、我们还小，对家庭的事情知道的还不多，长辈们对家里的事最清楚了，你问过爷爷奶奶或外公外婆吗，他们像你这么大的时候，穿什么样的衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子?
2、交流一下
3、小组排练(回忆长辈们当时的一些主要活动，如怎么上课，放学后要做些什么)
4、表演
三：美文欣赏
看来大家在课前都做了充分准备，老师奖励给大家一篇美文
1、师讲述
2、谈感受 四：总结
我们是家庭的一个重要组成成员，既要了解自己的家庭，又要对家庭有所贡献。
第二十一课时
教学内容：家庭的记忆 教学目标：
了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 课前准备：
1、了解家庭大事和家庭特殊日子
2、了解家人过去的生活
3、搜集社会活动吉祥物 一：活动
一、快乐童年
1、讲述李嘉诚的快乐童年
2、李嘉诚的父母给了什么?
3、交流
4、你的爸爸妈妈给了你什么?请回忆一件父母做过的对自己最有教育意义的事情是什么?
5、小结：
父母为我们付出了很多很多，我们该怎样回报呢? 二：活动
二、我爱我家：设计家庭吉祥物
1、一些社会活动和社会机构都有吉祥物，你见到过吗?
2、把搜集到的吉祥物展示并介绍一下
3、那么，你能为自己的家庭设计一样吉祥物吗?先来看一下南京夫子庙三(3)班同学设计的吧。
4、学习书上74页的设计
5、想一想，你最喜欢什么东西?什么东西的特点和品质能象征你们家的特点?
6、设计，加以说明
7、展示
三：总结全文
把设计的家庭吉祥物美化一下，带回家给家人欣赏。
21
第二十二课时
教学内容：我想要
我能要 教学目标：
引导学生了解自己的需要，初步了解自己家庭的经济状况，学习选购商品的生活技能，养成合理消费的态度，有初步节约资源的意识。 教学准备：
(1)课前对学生进行消费调查。 (2)制作相关多媒体课件。 活动一：猜猜她想要的
师：我是六年级的老师，今天很高兴来给大家上课。一走进课堂，我就有种感觉，觉得大家和六年级的同学比起来显得太小了，好象不是三年级的学生，感觉上和二年级的学生差不多。你们说我的这个感觉对吗?(不对。) 师：哪你们与二年级的小朋友有什么不同呢? 生：我们懂事;个子高;看的书比他们多。
师：总之一句话，你们比二年级小朋友优秀，出色!但是光说还不行，还得看大家在课堂上的表现。
师：诶，看着大家很精神很自信的样子，我倒想起了我的好朋友。她和你们一样，也是个三年级的学生。我把她介绍给大家，好么? 生：好! 师：(按课件，出现一个小朋友的形象：“嗨，大家好，我是星星。”)
师：今年暑假开学时，星星和大家一样高高兴兴来上学了。通过了解，我才知道她心里有着很多自己想要的东西。 师：(课件：出现星星想要的东西的模糊图形)
师：请你们猜猜看，她最想要的是什么?大家在猜的时候，老师给大家三个提示：
1、看看这个图形像什么?
2、星星和我们一样是三年级的小学生，她要得东西可能和我们差不多;
3、猜错了，不要紧;但是猜的时候要想想自己为什么这么猜。
(师生互动猜问。) 生：(1)她想要芭比娃娃。
师：你能确定吗?为什么呢?
(2)她想要新衣服、新书包。师：你为什么这么猜呢?
(3)她想要赛车。
师：你觉得自己有没有猜对了?//恭喜你答对了。
(4)她想要课外书。
师：你的猜法很有创意，为什么这么猜呢? (5)她想要复读机
师：告诉你猜错了。 师：同学们可真会猜。
师：星星为什么要这些东西呢?让我们听听她是怎么说的吧!(按课件)
星星：我真的很想要这些东西，我们班陈明的那只粉红色的书包背在我身上可漂亮了，我自己的那只显得一点也不好看。家里的那只复读机，也老是吱吜吱吜响，我老早就想买只新的了。星期天和好朋友出去玩，人家都有车骑，就我没有，每次跟在他们后面跑，我就想自己如果有辆车就好了。球拍我也想要，至于那种灰不溜秋的男孩子穿的运动鞋，我也想要一双，这样的鞋子不怕脏，弄脏了也看不出来，省得我每次玩了以后，被妈妈骂。
22
第二十三课时
教学内容：我想要
我能要 教学目标：
引导学生了解自己的需要，初步了解自己家庭的经济状况，学习选购商品的生活技能，养成合理消费的态度，有初步节约资源的意识。 教学准备：
(1)课前对学生进行消费调查。 (2)制作相关多媒体课件。 活动二：写写我想要的
师：星星和我们一样，都是三年级的小朋友，她有那么多想要的东西，你们有没有自己想要的东西? 生：有。
师：那就让我们把自己想要的东西写在心愿卡上，说不定老师还会帮助你实现自己的心愿呢!(板书：我想要) 生：(各自书写) 师：(询问家长)你知道孩子想要些什么东西? 家长：(1)不太清楚。
(2)她可能要个洋娃娃。 师：同学们写好了吧!
师：谁愿意把自己的想法说给大家听听? 生(1)：我想要…… 生(2)：我想要…… 生(3)：我想要……
师：哇噻!同学们要的东西可真多啊!(板书：省略号)
师：那么，我们想要的这些能不能要到呢?(板书：我能要?)让我们带着这个问题再来看看自己的心意卡。 生：(在看。)
师：我想借一份心意卡，谁愿意借给我的?///我能把它读给大家听吗?///请大家仔细听，他的想法能实现吗? 生：(1)能，因为……
(2)不能，因为……
师：今天，有十几位爸爸妈妈来到了我们的课堂，不知这位同学的家长有没有来?
可能一：来的，就请家长说说孩子想要这些东西，能不能要，为什么?
可能二：没有来，请叔叔说说这位同学想要的东西，能不能要，为什么，然后提问他的孩子。
师：谢谢这位家长，你让孩子们懂得了不少道理。谢谢。
师：今天难得爸爸妈妈来到我们的课堂，让我们把自己想要的东西，直接说给爸爸妈妈听听;爸爸妈妈没来的，可以说给老师或者叔叔阿姨听，看看我们的心愿能不能实现? 生：(分头去活动) 师：(待活动结束，询问一名学生)
你的爸爸来了吗?他觉得你的心愿能实现吗?
23 生：(1)能实现。 师：老师祝贺你。 师：(孩子想要的东西，您绝大多数都满足了他，是不是因为您特别爱自己的孩子?)
生：不能实现，爸爸说还要过两年再说。 师：(是吗?我来帮你问问。孩子热切地希望得到自己想要的东西，您没有满足他，您肯定有自己的理由，您能告诉孩子们吗?) 活动三： 大家一起逛商场
师：同学们，你们面对自己想要的东西，表现出来的心平气和，让老师很感动。可是星星却没能做到这样。有一次和她的妈妈逛商场时，还和妈妈闹别扭呢! 师：(按课件：星星逛商场)
师：让我们认真看看，仔细听听，星星和她妈妈到底怎么回事?是妈妈说的有道理，还是星星说的有道理? 表演小品(课件)
星星：妈妈，我想买这双运动鞋。
妈妈：让我看看，嗯，鞋子倒不错，但是我们不买。 星星：为什么嘛?我们班同学都穿这种牌子的运动鞋。
妈妈：小学生穿鞋还讲什么牌子!我们小时候还没有运动鞋穿呢!再说你已经有三双运动鞋了。
星星：妈，再买一双，就这一双!好不好，妈妈? 妈妈：不行。
星星：妈妈，你真小气，我们家又不是没钱。
妈妈：孩子，有钱也不能乱化呀!我们家就靠我和你爸那么点工资，随便化，怎么行呢?
星星：妈，你平时老说关心我宝贝我，现在连买双鞋也不肯，哼! 妈妈：你这孩子，真不懂事。
师：同学们，你觉得星星懂不懂事? 生：(1)不懂事，有三双运动鞋了，还想买。 (2)不懂事，光知道跟人家攀比。 (3)她不知道节约。
师：你们说星星不懂事，可她却挺会动脑筋呢!她还指望着爸爸帮她买那双运动鞋呢!
师：如果你就是她爸爸，你会给她买吗? 生：不会。
师：那你会跟她怎么说呢? 生：(学生纷纷举手发言。)
师：这样吧，我们在小组里分角色演一演。一个同学扮演星星，一个扮演爸爸，其他同学可以为“爸爸”出出主意教育星星，也可以为“星星”想想办法，实现自己的心愿。开始吧! 生：(邀请一对学生表演)
师：同学们，我们的爸爸妈妈就坐在后面，你们想听听他们是怎么和星星说的吗?
生：想。
师：那好，我们邀请一位爸爸上来，和星星一起逛逛商场，听听爸爸是怎么说
24 的?
表演小品：
星星：爸爸，家里的三双运动鞋我都不喜欢，我想买这双运动鞋。 爸爸：
星星：爸爸，我知道你最大方，再说我的脚长得快，家里的鞋子马上会穿不下的，你就帮我买一双吧。 爸爸：
星星：那好吧，就不要买了。
师：谢谢你们两位，让同学们明白了用钱要合理。也让我明白你们做家长的真不容易。
师：同学们，我们课前发了一张调查表，其中有一道题是这样的：“如果给你钱，你最想买什么?” 师：(抽出三份调查表，读学生想要的东西)现在让你选择的话，这些东西你会全部买吗? 生：(1)想，等长大了再买。
(2)不想。
师：谢谢同学们，谢谢各位家长，我们的课到这里也该结束了。我想今后我们小朋友在老师和爸爸妈妈的帮助下，在面对“我想要”和“我能要”的选择时，一定会作出自己正确的判断
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
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14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
第三篇：四上品社第五单元主题三灾害无情人有情教案
第五单元
大自然发怒的时候
主题三.灾害无情人有情
教材简析：
灾害无情，它毁坏我们的家园，夺走人们的生命，它是可怕的。人有“情”，这种“情‘包括三个方面的可贵精神和情感:在灾难中人们互相团结，互相帮助，万总一心;在灾难发生后，一方有难，八方支援，大家都伸出援助之手，抢救生命和财产，帮助他们重建家园;灾区的人民也没有等待，而是用辛勤的汗水，用勤劳的双手努力创造美好的新生活。
教学目标：
1、了解人们在灾害面前团结一致，万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例。懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
2、向救灾英雄学习，体会到危难中团结互助精神的可贵。
教学重点难点：
让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵，体会人间自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 教具学具的准备：
1、搜集在危难中人们万众一心，共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、灾难中人民团结互助及灾后重建的图片、照片、故事等人们支援灾区所做出的贡献。
3、了解一些人们支援灾区所做的贡献。
课时安排： 一课时 教学过程：
一、课前体验,初步感悟
1、课件播放人们面对各种自然灾害奋勇抗战的(视频或图片)，看了刚才的画面你想说什么?学生自由说
2、小结：在自然灾害面前，我们手拉手，心连心，拧成一股绳，就能战胜灾害。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题，唤醒生活
过渡：自然灾害是无情的，但人们在灾害面前手拉手，铸起了钢铁长城，我们不会忘记洪水、雪灾、地震、泥石流、山洪……带给我们的灾难，我们更不会忘记这一幕幕感人的场景，现在我们一起学习《灾害无情人有情》，板出课题。
(二)合作学习，体验生活 活动一：九八洪水中的故事;
1、课件展示教科书83页，九八洪水抗灾中的图片。
2、提问：看了这三幅画面，你想说什么?
3、小结：水是生命之源，它哺育了生生不息的人类，水也是妖魔猛兽，它也给人类带来了数不尽的灾难和痛苦，1998年流经中国大地的长江、嫩江、松花江等大江、大河隐去了温柔美丽的笑靥，露出了凶猛恐怖的狰狞面孔，但人们在洪灾面前充分显示了军民团结铸长城，灾害无情人有情。
活动二：泥石流的故事：
1、教师讲述有关2010年发生在甘肃省的抗击泥石流中的故事。
2、结合教科书83页图片，说说自己体会到了什么?老师及时点评。 活动三：人间自有真情在
1、学生阅读教科书84也画面，说说读懂了什么?
2、你还知道哪些灾难中感人的故事?有什么感想?
3、教师讲述发生在地震灾害中的《迈克和他父亲的故事》，体会家人的关爱。
4、小结：看了这场怵目惊心的场景，听了这些感人至深的故事，我们有了这么多感想，现在请同学们完成空白作品框
活动四：军民一心
1、播放《惊涛骇浪》、《唐山大地震》《2012》、《龙卷风》片断，同桌说说自己的感受。(有选择的选择影片)
2、播放歌曲《为了谁》，听了之后，你想说什么?指名说
3、小结：解放军战士在救援灾民时，冒着生命危险，虽然互不想识，但却把灾民当成了自己的父母、兄弟姐妹来救助他们，可见军民团结一家亲，最终取得了一个又一个抗震救灾的伟大胜利，共同铸起钢铁长城，保证了人民生活的和谐幸福安康。
(三)深化感悟，引导生活 活动五：灾后帮助
1、过渡：在灾害面前我们万众一心，然而灾后灾区人民还会面临更多的困难.想像一下他们会遇到什么样的困难?
2、小组之间结合搜集的资料和教科书85页内容，讨论“灾害发生后，灾区人民需要哪些帮助?
3、交流：国家和社会给了再去哪些帮助?我们能为灾区人民做些什么?
4、课件展示国家和社会对灾区人们的帮助如;向灾区运送物资、社会各界踊跃捐款活动等等。
活动六：灾区大变样
1、课件播放灾前、灾后唐山、汶川景象
2、提问：看了这些画面，你想说什么?是什么原因让灾区变了样?
3、小组讨论
4、小组班内汇报
5、小结：这与中国共产党领导的英明伟大，社会主义制度的优越性，全国人民的支援，灾区人民付出的艰辛汗水是分不开的，灾害中团结互助，众志诚成，人间真情永在。
活动七：理解P85图案的意思 指名说说
小结：灾难面前只要手拉手，奉献爱心，就没有战胜不了的困难。
三、课后践行,内化感悟
1、参加一次支援灾区的募捐活动或与灾区小朋友结成“手拉手”活动。
2、利用查阅报刊、浏览网络等手段，收集抗灾英雄事迹，在班内宣传栏展出，
3、将感人的故事，排练成小品演一演，写出观后感.板书设计：
灾害无情人有情
手拉手，心连心——战胜困难
帮助、奋斗——重建家园
教学反思：
作业设计：
一、读故事，谈感想
长沙学生王达佳从小就有一颗爱心，小学三年级，她就上街义卖报纸、气球、果汗等，为“希望工程”筹款等，2008年，冰灾期间，王达佳义卖自制贺卡筹款1008元，资助了浏阳市田家炳实验中学12名贫困生，汶川地震后，她出版并义卖自己的作品集《成长，从感恩出发》，为灾区筹款15万元。
二、下面同学的做法对吗?说说你的理由
1、小明说：“灾区救助是大人的事，与我们小学生无关，我们只要把学习搞好就行。”
2、小勇说：“在给灾区捐款活动中，小兰捐了100元，小红捐了1元，这说明小兰比小红有爱心”。
3、小慧说“尽管自然灾难危害大，但其发生的几率很小，我们不用学习自救知识”，她说的对吗?你认为应该怎样做?
三、我是小法官
1、被山洪困在山中应及时与当地防汛部门取得联系，寻求救助。( )
2、在大树下躲避雷雨( )
3、泥石流来临时，要向与泥石流垂直方面的两边山坡高处跑( )
四、简答：
1、我们小学生能为灾区做什么?请写下来。
2、教科书84页，图案的含义是什么?
第四篇：六上品社总结
六年级上册品社复习题
一 单 元
1、(
)推动着社会的进步和发展，不断改变着我们的生活。
2、任意举出生活中的三种科技产品(
)、(
)、(
)。
3、科技是一把(
)，人们在享受科技成果的同时，发现它也会给我们带来许多新问题，如(电子垃圾、残留农药、废旧电池等)。
4、电脑有 (
) ，长期使用电脑学习与工作，会给 (
) 和(
)带来危害。 5、克隆就是(
)，1996年科学家克隆的小羊叫(
)。
6、我们应该崇尚科学，反对(迷信和邪教)。在中国曾经有一个邪教组织叫(
); 7、社会主义荣辱观中和科技有关的是：以(
)为荣;以(
)为耻。
8、举出我们生活中见到的三种不文明的现象如(乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话等)，这些看起来是一些小事，却能折射出一个人的(
)程度。
9、每个人都有一块属于自己的生活空间。保持(
)不仅仅是空间的概念，也体现了对他人(
)的尊重。在我们的生活中随处都有这样一道看不见的(
)。
10、科学的进步，推动了人类社会的发展。但是现代社会中仍然存在着一些(
)和伪科学现象。崇尚科学，反对( )和邪教，对大千世界的万事万物，我们应当学会用(
)来武装自己的头脑，用(
)和眼光去判断、分析和认识，这样才不会因(
)，走入精神误区。
1
1、我们要注意自己的行为给别人带来的影响，学会在公共场所兼顾别人的( )，尊重他人的( )。这样就是一个( )的人，一个( ) 的人。
1
2、( ) 是人类和谐相处的金钥匙;讲文明，不仅为别人，受益也是( )。文明礼貌不仅给他人，给社会带来愉快和谐，也会给自已带来快乐，带来温馨。
1
3、休闲生活不仅影响着个人的(
)还影响到(
)和(
)。
14、随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加(
)，追求健康文明的休闲生活逐渐成为人们的( )。
15、我知道的休闲生活有( )、( )、( )等，我最喜欢( )。
16、( )是人类的公害，这也是全世界的共识。
17、吸毒不仅使本人的( )受到伤害，也给( )和( )带来危害。
18、我来写一句禁毒的标语：(
)
我给吸烟者一句忠告：(
)。
19、“( )。”这句话说明毒品碰不得，危害性极大。
20、毒品是指( ) 、(
) 、( ) 、(
)、(
) 、(
)、( )、 (杜冷丁)等能够使人上瘾的麻醉品和精神药品。
21、吸烟对人的 ( )、(
)及生殖系统匀有一定程度的影响。
22、写一写戒酒的宣传标语：( )
23、《小学生日常行为规范》第二十条规定：(
)
24、你怎样理解科技是一把“双刃剑”?
25、请给自已设计文明形象。
答：出入公共场合衣着要大方整洁、说话要文明，对人要有礼貌;饭前便后要洗手，上完厕所要冲洗……
- 115、我能举出几个革命英烈：(江姐、杨靖宇、董存瑞、方志敏等) 三 单 元
1、 从“东亚病夫”到相约2008：
(1)1932年( )作为第一名中国选手参加了第十届奥运会;
(2)1984年，( )为中国夺得了第一枚金牌，这次奥运会中国共获得( )枚金牌，位居金牌榜第( )位;
(3)在28届奥运会上( )打破了110米栏纪录，并平了世界纪录; (4)我国运动员( )当选为国际奥委会运动员委员会委员;
(5)“奥运会”全名是( 奥林匹克运动会 )，它起源于(
)。2008年北京奥运会中国运动员共获得(
)块金牌，金牌总数排在世界第(
)位。
2、北京申奥成功，不仅向世人证明了中国的(
)和在世界的 (
)，而且也反映了中国 (
) 的增强和 (
)的提高。今天的中国，以自己独有的魅力得到了国际社会的认同。 3、 日益提高的国际地位：
(1)2001年10月亚太经合组织会议在我国的( )举行; (2)( )是联合国安理会五个常任理事国之一;
(3)亚洲论坛设在我国( )，它是亚洲各国共同商讨重要事务的场所; (4)( )中国正式加入了世界贸易组织 ); (5)2002年12月，( )申办2010年( )成功。
4、2001年10月21日据测定加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿(唐装)聚集________。会议主题是：__________、__________、______________、____________________。 5、1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的_______ 中国赔偿白银_____________两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区。中国沦为__________________________国家。
6、我国是联合国安理会五个常任理事国之一，参与国际各项重大事务的讨论。联合国安理会五个常任理事国分别是：__________、_________、________、_________、__________。 7、 日益富强的祖国：
(1)我国用占全世界不到( )的耕解决了占世界约( )人口的吃饭问题; (2)改革开放的总设计师是( );
(3)有(杂交水稻之父)之称的科学家是( );
(4)我国的第一批(“解放”)牌国产汽车是( )第一汽车制造厂生产的，我国的第一台国产电视机是( ); (5)( )中国成功爆炸了第一颗原子弹;
(6)1970年4月中国第一颗人造地球卫星( )发射成功;
(7)( )我国自研制的(“ ”)载人飞船发射成功，将我国航天员( )送入太空。 (8)神七的相关信息。
8、1990年到2000年这10年间，中国人的平均寿命就达到了 (
) 岁。这一平均寿命比世界平均水平高出
(
)
岁。
9、在国外市场上出售的商品，常常可以看到“ (
)”的字样。 10、今年是改革开放30年，请你谈谈自己身边的变化。
- 34 -
第五篇：六上品社教案
1、社会需要诚信
【教学目标】
1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
第一课时
一、 谈话导入 引入新课
请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)
你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?
(引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)
小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、 学习新课 引出观点
1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)
提问：请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?
(学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。)
对!如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。 板书：为人之本
小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。
第二课时
【教学目标】
关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
一、谈话引入新课
要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式 出示政府向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和做出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢?
2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，做出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况
1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式?思考：①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?
③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
3、政府、村镇、等有关部门向村民作出承诺，说明了什么?当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受?
社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。
四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信
五、作业：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。
2、感受诚信
【教学目标】：
知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
第一课时
一、谈话揭题
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?
教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。 看了你有什么想说的吗?
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、 填一填 ：完成表格填写。 我信得过的人
姓 名
我信任他的原因
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
四、自我反思
1、我是一个能得到别人信任的人吗?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结
怎样做才能成为一个值得别人信任的人?
第二课时
【教学目标】：
1、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
2、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
一、揭示主题
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧!
二、启发想象
请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往?
想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向上;到处是鲜花和笑脸…… (通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。)
三、小组交流讨论
1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为
只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗?哪些条件还不具备?以后怎么做?
生汇报：例：答应的事情，我会……
五、制作诚信卡
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
3.成长中的变化
【教学目标】：
使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。
第一课时
一、导入
1、出示
一、二年级同学做游戏的照片，做调查并导入“还记得在
一、二年级时常玩的游戏吗?”
2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢?(强调男女生各自喜欢的游戏)
3、一起做一做小时候的游戏，看看有什么感觉，和现在的游戏相比有什么不同?为什么会有这么大的变化呢?(因为随着年龄的增长，男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。)
二、分组活动
讨论：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化。
三、小结
身体上的变化，说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来，我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。
第二课时
【教学目标】：
1、初步形成性别意识和自我保护意识。
2、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
一、 导入
随着年龄的增长，我们身体上发生变化的同时，男女生的心理和行为也发生了相应的变化，你们注意到了吗?
二、小组合作探究
讨论：男女生的心理和行为发生了哪些变化?
三、互动留言
男同学谈谈眼中的女同学，女同学说说眼中的男同学。
四、总结
同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。
4.男女同学怎样交往
【教学目标】：
感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待，相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
第一课时
活动一：教师调查
以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前的准备。调查表内容
1、你认为我们班男女生关系如何?( ) A、很融洽B、一般C、不好
2、当同学需要帮助时，无论男生、女生，大家都会(
) A、热心地帮助B、有所顾忌C、不理睬
3、你能发现男生(女生)的优点吗?A、能B、不能( ) 4、我们班上同桌间画“三八线”吗?( ) A、非常普遍B、个别人会画C、没有 5、我们班经常举行集体活动吗?( ) A、经常B、偶尔C、没有
活动二：夸夸我们班的男生(女生)
组织谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸奖对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。
男生(女生)把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别粘贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可! 活动三：对比优势、劣势
“活动二“的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。 女生劣势：力气小 男生优势：力气大 如： 男生劣势：粗心大意 女生优势：耐心细致
第二课时
【教学目标】：
1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待，相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
2、学会和同学友好相处、互相帮助;学会和异性同学建立友谊，共同进步。 3、知道男生、女生有差异;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。 活动一：合作游戏――闯三关
三名男生和三名女生组成一个小组、共同完成游戏，游戏分为三关，分别需要体力、胆量、细心才能完成。
第一关：运书包。由两名男生负责以往返跑的方式将装满书本的书包运至第二关起点处。
第二关：过桥(平衡木)由一名男生和一名女生合作把书包从平衡木的一端运到平衡木的另一端。
第三关：猜名。两名女生负责观察书包外观，准确判断出是哪位同学的书包，将他的名字写在纸条上，用透明胶粘贴在书包带上。 单位时间内完成得又快又准的小组获胜。
这个游戏既需要、女生各自发挥优势，又需要他们具备合作意识才能完成。 活动二：讨论
男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做些什么。 活动三：辨析
针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在?这些现象应不应该存在?怎样杜绝他们?
活动四：青春课堂——男生同学交往应该注意什么
5、我们都是炎黄子孙
【教学目标】：
使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪;初步树立民族意识;增强民族自豪感。
第一课时
一、寻根谒祖大行动 将学生分组进行活动
1、以图片的形式去收集祖先的历史资料;
2、以文字的形式去收集祖先的历史资料;
3、搜集有关民族起源的故事或传说。
二、演一演，说一说
1、教师指导学生广泛搜集皇帝本人及其周围的人的发明的资料。
2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创造，一小组为单位，分配角色，每组演一项发明。
三、辩论会——如何看待祖先的发明创造。 正方观点：我们祖先真了不起! 反方观点：我们祖先没什么了不起。
四、小结
‘’
第二课时
【教学目标】：
1、初步掌握搜集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
2、明确炎黄子孙的来历;了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。
一、我所知道的中华民族始祖——炎帝
鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行互相交流。
二、黄帝陵祭祖
1、为什么我们党和国家领导人也要祭祖并题词?
2、为什么港澳侨胞海外同胞要回大陆祭祖并题词?
3、祭拜祖先和封建迷信的区别是什么?
三、看谁写得好：
作为炎黄子孙的你，怎么为中华文明增光添彩?写一写。
6、中国古代的世界之最
【教学目标】：
通过学习,了解古代发明创造的世界之最，知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的感情，增强学生的民族自豪感和自信心。 教学过程：
第一课时
一、导入
1、 出示原始部落图。
2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信?为什么?
3、没有汉字，祖先们子女们记事呢?你知道哪些古人的记事方法? (在树上刻符号。收集木棒，结绳记事……)
4、"结绳记事"能不能满足人们的生活需要?
当"结绳记事"不能满足记录交流的需求，汉字就产生了。
5、"结绳记事"并不是文字，那么文字是什么时候产生的呢?又是怎么发展的呢?
二、汉字的演变过程
1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。
2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。
3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。
4、教师统一正确答案：甲骨文(原始)、金文(殷商)、小篆(秦李斯)、隶书(汉代)、草书、楷书、行书。
三、欣赏感悟
1、下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。
2、(配古乐展示隶、草、楷、行个字体，感受汉字的造型美)这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方，或潇洒飘逸，体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴他。中华文化博大精深，汉字也有它的表情。书法作品创作也是一种文化的体现，今年北京奥运会会徽的宣传中，那位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质，而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。
3、出示2008年奥运会会徽，师生共同交流、表达感受。
四、感受汉字的特点
1、学生讨论、交流。
2、教师诠释、补充、点拨(古老，形象性，美观，有很强的生命力)。
3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富，但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗?这个老师可不容易说服。现在我就是那个老师，你们想办法让我赞成你们的观点。
4、你们现在都是用什么方式打字啊.刚才你们说的都是键盘输入，现在汉字也可以通过语音和手写输入了。
5、时代发展到今天，汉字依然有如此强大的生命，不能不说是种奇迹。能说说你的感受吗?
五、小结：
汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。
第二课时
【教学目标】：
1、培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
2、了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。 学生介绍世界之最
中国古代除四大发明外还有很多世界之最
1、最早种植水稻和粟
早在距今七千年至五千年的母系氏族公社时期，我国就已经种植水稻和粟。
2、最早发明养蚕和丝织
中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教佛学|恒指论坛|股票权证|外汇黄金|早在距今约四五千年前的父系氏族公社时期，我国已开始养蚕缫丝，防治技术有新的进步。
3、中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教佛学|恒指论坛|股票权证|外汇黄金|用漆历史最悠久
原始社会河姆渡遗址，就出土过红漆碗。商周漆器制造已达到较高水平。
4、文字的使用、流传时间最长历史,黄金,佛学,股票,港股,恒指,外汇,诗词,古玩,楹联对联, 我国的汉字至今还是世界上广泛使用的唯一古老文字。汉字约产生于原始社会末期至奴隶社会早期，到商朝的甲骨文已经成为比较成熟的文字。 5、最长的纪日方法
干支纪日法是商朝历法的最大成就，它是世界上延续至今的最长的纪日方法。
6、最早记载日食和月食-中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教
夏朝的有关史料和商朝的甲骨文中，保留了我国做早的日食和月食记录。这也是世界现存最早的记录。 7、最早发明铸铁柔化技术
春秋战国时期，我国人民创造的铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上。 8、最早记录哈雷彗星历史
《春秋》记载，公元前613年，“有星孛入于北斗”，这是世界上公认的首次关于哈雷彗星的确切记录，比欧洲早六百多年。 9、最早确立十九年七闰历法
春秋时期我国立法已经形成自己固定的系统，基本上确立十九年七闰的原则，比西方早一百六十年。
10、最早的天文学著作历史
战国时期，楚人甘德和魏人石申各写一部天文学著作，后人合称《甘石星经》，其中有丰富的天文记载。
11、最早的耕犁
西汉时，耕犁上安装了翻土用的犁壁，这比欧洲早一千多年。
7、影响世界的四大发明
【教学目标】：
知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。 教学过程：
第一课时
一、导入：
中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。 二：了解造纸术
1、体验造纸术
2、讨论交流造纸术，
看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。 (1) 你能说说造纸术的有关内容吗? (2) 从什么时候开始我国就发明了造纸术? (3) 它流传到了世界的哪些国家和地区?
3、造纸术的作用
学生小组合作，讨论交流。
小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
三、认识印刷术
1、书的由来
可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2、大家来讨论印刷术
学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。举手发言，教师参与讨论当中。
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
3我来体验印刷术
在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。 小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4、感悟印刷的作用
5、今天的印刷术
随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢?发挥你的创造想象力。你有更好的印刷方法吗?
同学们!你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
第二课时
【教学目标】：
感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。
一、导入
拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗?他有什么作用啊?你知道指南针是谁发明的吗?对。指南针是我们中国的又一项伟大发明。
二、认识指南针
1、这项发明我了解
学生交流，教师参与讨论交流过程。 学生举手回答。
2、认识指南针的作用
学生讨论发言。教师参与讨论发言
3、小小故事会
看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事。
三、认识火药
1,你放过鞭炮吗?你见过美丽的烟花吗?他们都可是火药制成的。中国是火药的故乡。
2、火药知识我知道
学生根据课前准备的资料，相互教练火药的发明。
小结：火药是人们炼仙丹的时候发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。
3、火药的作用你知道吗?
在古代火药除了应用于烟花爆竹以外，还应用于军事。那么同学们你们还知道火药还有什么其他的作用吗? 学生讨论回答。
小结：火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它的发明为人类的进步作出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。
四、小结
8、古代科技文化与建筑
【教学目标】：
感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。
第一课时
一、从地震到地动仪
1、谈谈地震带来的灾害。
2、怎么减轻灾害?
3、指导学生观察地动仪，了解他的结构及工作原理。
4、介绍张衡其人。
5、指出地动仪发明的意义地位。
二、推算圆周率的人
1、出示祖冲之头像，理解它的简单生平。
2、解释圆周率的概念，是学生明白圆周率的含含义。
3、学生计算圆周率，感悟体会祖冲之计算出圆周率的意义。
三、李时珍的《本草纲目》的神奇中医学。
1、结合自己的实际，谈谈对中医学的认识。
2、教师介绍中医学在世界医学领域的领先地位。
3、知道《本草纲目》在世界医学史上的地位。
四、我最感兴趣的科学家。
1、谈谈自己最感兴趣的古代科学家是谁?生活在什么朝代?
2、你为什么对他感兴趣?
3、从他身上你感受到了什么?学到了什么?与同学分享。
第二课时
【教学目标】：
粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
一、自学课本其他内容。
二、综合活动：
1、名言伴我成长
2、诗歌朗诵比赛
3、“光耀史册的文化名人”故事会
4、制作“回首长城，爱我中华”手抄报。
5、“神奇的古代工程”图片展。
9.侵略战争与不平等条约
【教学目标】：
1.通过了解列强的侵略行径，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。 2.培养学生查找、阅读史料的能力，引导学业逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。
3.了解鸦片战争、甲午战争，八国联军侵华战争的简单情况，知道《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容以及给中华民族带来的危害。 教学准备：
1、收集、了解与本课有关的各种资料。如：鸦片的危害;甲午战争中其他战役的情况;八国联军在北京的罪行等等。
2、下载《林则徐》《甲午风云》等影片或影片片段。
3、联系公安机关对学生进行禁毒教育。
4、准备办手抄报的纸、笔等材料。
第一课时
【教学目标】： 认知目标：
1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。
2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。
3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。
情感、行为目标：体味旧中国中华民族遭受的屈辱;能以史为镜，不忘国耻，振兴中华。
教学重点：让学生能体味旧中国中华民族的遭受的屈辱及分析原因
教学难点：如何激发学生以史为镜、不忘国耻，振兴中华的情感。从情入手，从而来完成最终目标：激发他们做一个不忘国耻、为振兴中华而奋斗的人。 教学过程：
一、回顾历史， 导入新课。
1、学生交流祖国古代史上的辉煌事迹。
二、七嘴八舌话鸦片
1、了解鸦片的特点。(药性、毒性)
2、认识鸦片给中国人带来的危害。
3、交流鸦片给中国带来的危害。
三、圆明园遗迹见证历史
1、出示报道。
2、看了这则报道，同学们有什么疑问?
3、学生质疑、交流。
4、课件出示《火烧圆明园》视频片断。
5、学生看视频后谈感受。
7、课件出示雨果的话：
8、欣赏圆明园复原视频，在对比中再次激起愤怒。
四、回放历史，牢记屈辱
1、学生控诉帝国主义罪行。
2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的(屈辱)(学生回答后板书屈辱。)
3、分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。
4、学生交流。
5、小结板书：落后就要挨打
五、再谈今天，激起奋发意识。
作为祖国的接班人，未来的建设者，今天我们该做些什么?
六、总结深化主题
用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。
第二课时
学习目标：
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点、难点：
重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教学过程：
活动一： 破碎的山河 被掠走的中国国宝
1、 师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)
2、 我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?
3、 都是特别行政区。
4、 是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
5、 学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
6、 在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
7、 在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二 被掠走的中国国宝
1、 师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
2、 在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?
3、 联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样?
4、 小组讨论。
5、 作业设计：
一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表
二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。
10、侵略者在中国的罪行
教学目标：
1、通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。
2、初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。
3、了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。 教学重难点：
了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。 教学活动及过程：
活动一：“国中之国”-----租界
1、教师解释什么是租界?为什么租界为“国中之国”?
2、学生查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。
3、学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。
活动二：“万园之园”-----圆明园
1、学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。
2、展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。
3、在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。
活动三：从图片见证“南京大屠杀”
1、学生收集有关南京大屠杀的图片资料。
2、将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。
3、展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。 活动四：课外拓展
1、利用班会入行演讲。主题为“从圆明园的残垣断壁想到的”。
2、小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。
教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。
3、模拟：给日本首相的一封信
自我介绍，说明为什么要写信，陈述你知道的日本侵略这犯下的滔天罪行，以诚恳的态度劝说日本首相要尊重历史，不要再做伤害人民感情的事情。呼吁人们要维护和平，珍惜和平。
4、召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。
11、中国共产党的成立
【教学目标】：
知道中国共产党成立的时间和地点，了解党成立的经过及其伟大的意义。 教学过程：
第一课时
一、组织教学。
今天我们就一起来学习《中国共产党的诞生》。
二、新授。
1、学生阅读课文。
2、教师提供问题，
(1) 共产主义小组是在什么指导下建立起来的?
(2) 第一个共产主义小组是在什么时间什么地点建立起来的? (3) 全国先后在哪些地方由谁建立起了共产主义小组? (4) 这些共产主义小组的建立有什么意义? (5) 各地共产主义小组建立后做了哪些工作? (6) 共产主义小组所做的工作有什么积极意义?
3、教师在学生回答的基础上进行补充小结。
4、教师提出问题，
(1)中国共产党第一次全国代表大会地点在哪里? (2)会议代表有那些?
(3)会议通过了什么?确立了什么目标?选谁为中央局书记?大会还通过了什么决议?
5、 中国共产党成立的意义。 (1) 学生阅读课文最后一个自然段。
(2) 教师提问：党的成立为什么使中国革命的面貌焕然一新了?
四、课堂小结。
五、欣赏歌曲《没有共产党就没有新中国》。
第二课时
【教学目标】：
1、了解党成立的经过及其伟大的意义。
2、培养热爱中国共产党的情感。
1、导入：
中国共产党的成立是中国革命史上具有伟大历史意义的一件大事。中国人民自鸦片战争以来的八十年所进行的一系列反帝反封建斗争中，都因为没有先进的阶级及其政党的领导而最终失败。领导中国人民革命的历史的重任落到了中国无产阶级及其政党，中国共产党的肩上。
中国共产党是一个以马克思主义为指导的，以共产主义为奋斗争目标的统一的无产阶级政党。有了中国共产党，灾难深重的中国无产阶级有了自己坚强的战斗司令部。中国革命事业的胜利就有了可行的保证，所以说自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新了。
2、学习歌曲《没有共产党就没有新中国》
12、军旗升起的地方
【教学目标】：
1、知道南昌起义的时间，了解起义的经过及其历史意义。
2、了解井冈山革命根据地的建立 教学过程：
一、组织教学。
二、新课引入。
四一二反革命政变使中国革命受到了极大的挫折，使轰轰烈烈的大革命受到了失败，北伐进军中途夭折，白色恐怖笼罩全国。但中国共产党人和中国人民并没有被蒋介石集团的屠刀所吓倒。敌人的刺刀使中国共产党懂得了横坐标子的重要性，决心用革命武装来反对反革命。这就是要建立中国共产党自己指挥的军队。
三、新授。
1、南昌起义的原因和准备。 (1)阅读课文第一自然段。 讨论：为什么要发动武装起义?
(2)南昌起义前中国共产党做了哪些准备? (3)教师在学生回答的基础上进行补充。
2、南昌起义的经过。 (1)阅读课文第
二、三自然段。 (2)出示图片《八一南昌起义》。
(3)讨论：南昌起义发生在什么时候?有哪些主要领导人?
课文中对周恩来、贺龙、叶挺在起义战斗中的具体表现作了怎样的介绍?
为什么南昌起义中经过短时间的战斗就能取得这么大的战果呢?
南昌起义成功后，国民党反动派做出发怎样的反应?
起义军针对敌人的反扑，采取了怎样的斗争策略?结果怎样呢? (4)教师在学生回答的基础上进行回答补充。
3、南昌起义的意义。 (1)阅读课文最后一段。
(2)讨论：南昌起义有什么重大的意义?
(3)小结。
南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，给国民党新军阀的屠杀政策以有力的回击。在全党和全国人民面前树立了一面鲜明的武装斗争的旗帜。开创了我党独立领导革命战争和创建革命军队的新时期。后来，8月1日就定为中国人民解放军建军节。
13、二万五千里长征
【教学目标】：
知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。了解红军长征的经过和结果，知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是党历史上一个伟大的转折点。 教学过程：
一、导入，创境激情
1、导入：一位美国记者说：人类有四大史诗――以色列从埃及走出，汉尼拨翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色，他说：长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗……
2、揭题：那么红军为什么要进行长征?长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在?先请同学们读一读书上的一段话。
二、对比分析，了解长征起因
1、过渡：南昌起义爆发后不久，毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。
2、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施?从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。
3、出示红军五次反“围剿”的概况图： 次 序 敌 军 红 军 结果 领 导 人 第一次 10万 4万 胜利 毛泽东 第二次 20万 3万 第三次 30万 3万
第四次 50万 7万 周恩来、朱德 第五次 100万 8万 失败
王 明 在五次“围剿”中，前四次“围剿”的结果如何?
蒋介石不甘心四次“围剿”的失败，1933年10月又100调集万军队，200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿”，红军第五次反“围剿”的结果怎样?
6、讨论：为什么红军前四次反“围剿”能胜利，第五次却失败了呢?
小结：胜利不在于力量的悬殊，而在于正确的领导。
7、由于红军第五次反“围剿”失败，为避免红军主力全军覆没，为了保存红军实力，于是他们被迫实行战略转移，开始长征，要将部队转移到北方的陕甘根据地。
第二课时
【教学目标】：
1、通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，激发学生热爱人民军队的情感。
2、培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。
1、看资料：长征的开始
(1)红军是从什么时候、什么地点开始的?当时有多少人?
(2)红军在长征开始时，遇到了什么困难，人数发生了什么变化?
小结：面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。
看资料：遵义会议
过渡：在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议。
说一说：遵义会议是什么时候召开的?会议内容是什么?
3、讲一讲：长征的故事
(1)读读书上的小故事：小董过雪山，说说从中体会到了什么?
(2)红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人故事，下面我们来开个“红军长征”的故事会。要求学生讲故事时注意语言生动，并说说从故事中体会到了什么?我们应该向红军战士学些什么?相机小结红军的精神：顽强，英勇，面对困难不退缩，革命乐观主义……
(3)教师根据学生的讲解，适当进行一些补充或适时播放一些录像，如：飞夺沪定桥、爬雪山，过草地等惊险片段。
4、小结：
红军历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕北吴起镇。行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。
5、读一读：《长征》诗词。
(1)长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观主义精神写了一首七律诗《长征》。
(2)出示：七律《长征》。
(3)请一两位学生自荐读，要求读出感情。
(4)全班齐读，说说这首诗的主要意思，从中感受到了什么。
6、欣赏歌曲《长征》。
7、回顾总结
英勇的红军战士，在长征途中克服艰难险阻，历经生死考验，我们应该学习红军战士什么样的精神?可以结合自己的生活实际来谈一谈。
总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!
14 延安窑洞的灯火
教学目标：
1、让学生了解革命战争年代的艰苦生活，从而使他们更加珍惜今天的美好生活，更加热爱我们的祖国。
2、通过各种渠道收集有关资料，锻炼学生收集资料、处理资料的能力。
3、通过了解“西安事变”“大生产运动”“解放全中国”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。 教学重难点：让学生了解革命战争年代的艰苦生活，了解““西安事变”“大生产运动”“解放全中国”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。 教学过程：
1、窑洞前面话革命
1)教师出示延安窑洞的图片，让学生看察并说出革命战争年代延安窑洞的作用。 2)教师引导学生分析在革命战争年代，延安窑洞发挥的作用。学生结合查找的资料和已有生活经验分析、发表各自的看点。
3)学生也可以讲述革命战争年代里，党在延安的窑洞里指挥中国革命的历史故事，并引申到“西安事变”的学习中。
2、故事里论乾坤
1)教师可以利用音像或故事资料分析当时中国的形势：在革命圣地延安、反对派在南京国民政府、日本发动“九一八”事变、中国东北三省沦陷、日本开始全面侵华战争。面对日本的侵略，提出“攘外必先安内”的政策，提出“停止内战、一致对外”的主张。在此背景下，发生了西安事变。
2)教师指导学生分小组整理自己了解的西安事变信息和资料，以小组为单位用讲故事的形式，介绍西安事变。
3)在学生基本了解西安事变的历史过程后，引导学生辩论：西安事变时应该放走蒋介石，还是不应该放走蒋介石?
3、大生产运动精神
1)教师引导学生分析我们今天的生活离不开工业、农业、商业，那么，在革命圣地延安，党领导的人民军队是怎样生活的呢?
2)学生以小组为单位调查并探究当年党领导人民军队在延安的生活情况，每个小组选择一个方面，例如：粮食来源、衣服来源、领导人在生活中的行为等。 3)学生结合大生产运动，以小组为单位分别发表各自的研究成果。
4)教师对学生的汇报给予评价和总结。重点引导学生感悟在革命圣地延安人们的艰苦奋斗和乐看主义精神。
4、战役中谈解放
1)教师引导学生分析，自主学习战役时要探究的问题。师生共同分析整理：时间、战场、交战双方、战役经过、战略战术、战役结局、歼敌数量等。 2)学生以小组为单位选择三大战役之一，按照上述主要问题结合相关资料进行自主学习，或选择某一个或几个问题将三大战役进行对比探究。
3)小组汇报学习成果，即主要围绕问题介绍三大战役，形成表格，入一步了解三大战役对解放全中国的作用意义。
4)教师要适时帮助学生把握汇报的准确才性和知识性，同时控制知识的难度。 5)教师引导学生谈感想。
15 新中国的成立
教学目标：
1、进一步理解“没有就没有新中国”的含义，激发学生热爱党和祖国的情感。
2、知道国旗和国歌的内涵。
3、知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。 教学重难点：
进一步理解“没有就没有新中国”的含义，知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。 教学过程：
1、了解“开国大典”，激发爱国情感
1)出示天安门广场图片，激发学生学习兴趣，并引渗入渗出课题。 2)播放《义勇军入行曲》。
3)播放国歌伴奏音乐，学生肃立，齐唱《义勇军入行曲》。
引导学生：每周一的升旗仪式上，我们都在雄壮的国歌声中注视着五星红旗冉冉上升，你以后会怎么做呢?
4)教师追问过渡：同学们有没有想过国歌、国旗的来历和象征意义呢?
2、展示学生收集的有关开国大典的资料。 1)先在小组内交流并进行整理。 2)小组派代表把整理好的资料讲给大家。
3、总结学习情况，布置实践活动
1)教师总结：今天这节课，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了祖国的标志-----国旗、国徽、国歌的资料，希望大家永远记住那庄严的时刻，永遥记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞作出我们应有的贡献。
2)课后实践作业：把了解到的有关开国大典及国旗、国歌、国徽的资料介绍给家人和同学，让他们更加尊敬我们的国旗、国徽、国歌，更加热爱我们的祖国。
16 走进新时代
教学目标：
1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
2、了解中、西部地区人民还不富裕的现实，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡发展，真正实现全国人民的共同富裕。
3、培养学生收集、运用资料的能力。 教学重难点：
知道改革开放给人民带来的翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。培养学生收集、运用资料的能力。 教学过程：
1、听歌曲《春天的故事》
1)播放歌曲《春天的故事》，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。 2)引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。由此引渗入渗出本课主题------“改革开放”
2、农村的改革
1)教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。
2)教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。
3、城市的故事
1)教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生入一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。
2)教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的发展变化情况。
4、对外开放的格局
引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区---沿海开放城市----沿海经济开放区----内地”的剃度对外开放格。分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。
5、西部大开放和振兴东北工业基地 1)填充地图，认识西部和东北范围。
2)从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。 3)介绍物产，了解西部和东北资源。 4)感受贫困落后，探讨西部和东北前景。 5)学习决策，了解“西部大开发”。
总结：西部地区和东北地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。
17 走向世界强国
教学目标：
1、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。
2、培养学生收集、运用资料的能力。
3、知道全面建设小康社会是我国现阶段的主要奋斗目标，同时畅想中国未来屹立于世界东方的伟大社会主义强国的情景，增强学生的爱国热情。 教学重难点：
了解建国后我国在各个领域所取得的巨大成就，增强学生的爱国热情。 教学过程：
1、衣食住行话“小康”
1)让学生通过自己家庭生活中的衣、食、住、行的情况来说说“富裕”。 2)让学生联系自己的详细生活以及周围人们的生活，感受人们通过多产业的劳动，实现了丰衣足食和安居乐业。
3)小结：同学们，在我国古代，人们曾经梦想能“丰衣足食、安居乐业”。今天，我们看到了人民的安居乐业，大家在丰衣足食的同时考试不断追求有质量的生活，换句话说，改革开放使我们的生活已经基本实现了“小康”。
2、创造奇迹的农业
阅读教材的资料卡，并结合自己的调查进行讨论和交流。教师引导学生进行总结，根据学生了解和总结的实际情况，适当导入改革开放总设计师邓小平与改革开放的有关事情，了解他为当代中国的发展作出的伟大贡献。
3、飞速发展的工业
1)找找家中的“中国制造”产品，并和大家交流。
2)从身边的变化中看中国的发展。例如，马路、商场、汽车等。
4、中国第一
让学生展示自己收集的有关中国第一的资料，并鼓励同学讲自己对于某些数据的感受，引导学生看到中国的了不起，为祖国的强大而自豪。
5、走向辉煌的体育
1)让学生展示收集的有关申奥成功的相公资料，交流自己的感受，把自己认为最激动人心的情节讲给同学听。
2)小组讨论。让学生结合前一单元中国人的屈辱史，进一步思考：在多个申奥国家的竞争中，为什么会选中中国?从中国申奥的成功和人们的欢呼声中，你能感受到什么?
3)阅读教材107页。引导学生理解不同时代运动员的感受，思考新中国的运动员为什么能不断地取得好成绩。让学生体会由“东亚病夫”到“体育强国”的艰辛和骄傲，从而认识到国家的自尊、自信和自强关系着每个中国人在国际社会上的荣辱。
6、雄心勃勃展“未来”
1)让学生认识到我国目前处于并在较长时期仍处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。需要推进全面小康社会，巩固和提高目前达到的小康水平，并为此而进行长期的艰苦奋斗。 2)课外活动：请学生以绘画、想象未来的征文等方式展望未来，畅想未来。