第一篇：光的反射教学反思
光的反射》教学设计与反思
一、教学目标
科学概念
1.知道光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
2.知道反射光也是以直线形式传播的。
3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法
1.按照要求正确进行实验操作。
2.学习小组分工合作的方法。
情感、态度、价值观
1.认识自然事物的变化是有规律的。
2.知道人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
二、教学重、难点
认识光的反射现象及其规律
三、教学准备
教师演示：课件、潜望镜模型
分组实验：激光镭射笔、小镜子、水槽、蓝墨水和牛奶混合物、靶心等
四、教学过程
1.导入
1)同学们在上节课中都了解了光的传播路线，光是怎样传播的呢?
2)既然光是以直线传播的，那么如果我把激光笔对着桌面，光点会投射到哪里呢?
3)现在我不改变激光笔的方向，你有没有办法让射在桌面的光点跑到天花板上去?(请一名同学来试一试，做一做)
4)刚才我们发现，光在碰到镜面的时候，有没有继续沿直线传播呢?这种现象称之为什么?(板书：光的反射)
过渡：刚才我们在将镭射笔的光点通过镜子反射到天花板上的时候，有没有看到光走过的路线?想不想更清楚地了解光反射的规律呢?今天老师给同学了准备了一些材料。(出示实验装置：水槽、装在水槽里的镜子，以及蓝墨水和牛奶的混合液体)
2.分组实验，观察光的反射和二次反射现象。(两个分组活动整合，分别为任务一和任务二)
1)一起学习完成任务一所要掌握的方法，解读实验细则：
* 激光镭射笔沿着水槽内壁射向指定的光点
* 改变射入光线的角度，进行观察
* 用直线表示光的路线并用箭头表示方向,完成光的路线图
(在小组完成任务一的情况下，搬离水槽，来老师这里领任务二)
2)小组自学实验方法，分工合作，挑战完成任务二，知道光的二次反射现象。
如图所示：将科学书竖立在桌上当障碍物，激光笔和靶心分别位于障碍物的两侧，不改变激光笔的位置，利用两面镜子，使镭射笔的光点越过障碍物射中靶心，并完成光的传播路线图。
3.汇报研讨，光的反射以及多次反射的规律。
1)汇报完成任务一的情况，说说自己的发现 2)在任务一的基础上，汇报任务二完成的情况。 4.讨论：在我们的生活中有哪些运用光的反射的例子呢?(光反射现象也给我们带来了一些危害)
1)马路上的反光镜(凸镜)
2) 医生戴的额镜，奥运火炬的取火(凹镜)
3)潜望镜(二次反射)，重点讨论。
4)光污染：玻璃幕墙 黑板反光
5.小结：光在遇到镜面的时候，会改变传播路线，被反射回去，这种现象叫光的反射，也叫分光。反射光线也是沿直线传
播
五、板书设计：
课后反思：
1.教材解读
光的反射是五年级上册第二单元第四课的内容，为了让学生更好完成教学目标中的知识与技能这一目标，增加了一个自己设计的通过在水槽中加入牛奶蓝墨水液体，再通过镭射笔进行反射这一分组活动，让学生比较清晰直观地看到入射光线和反射光线，并且通过画下来，进一步加深理解。在本课中，教材安排了制作潜望镜的活动，经过以前的试教，这个活动在制作上很费时，如果按照教材上，需要花大量的时间来制作潜望镜，通过教研组的讨论，我们认为要把时间更多地利用到促进孩子对于科学概念理解上来，因此对教材的活动进行了一些取舍。
2.整合活动，长时探究
特级教师章鼎儿老师一直推崇活动版块要简洁，课堂环节要少，教研员邓美娇和特级教师邵锋星在指导明珠小学科学课堂教学研究活动的时候，也一直带领我们进行大环节、长时探究的尝试。实践也证明，长时探究对于学生的探究活动的持续性，以及思维延续性等方面起到了很好的效果，提高了课堂的效率。因此我们把这节课的两个活动(任务
一、任务二)有机地整合在一起，让学生有大块的时间来进行实验，也给予学生充分研讨的空间，体现了这种精神,也符合省教研员喻伯军老师提出的大环节、简约课堂的理念。从今天的教学来看，也收到了较好的效果。
3.材料准备
这节课中选用的镭射笔、水槽中的液体起到了很好的实验效果，应该说这是一个集体智慧的结晶。在几次的试教中，我们从先前的牛奶到后来的黑墨水、蓝墨水、最后到蓝墨水加适量的牛奶，经过了很多次的实验，终于把最直观的光线呈现在孩子面前。
当然在教学设计和教学组织过程中，发现了许多有待提高的方面。例如，过渡环节的自然流畅性，研讨活动的时间分配等方面还有待于进一步完善提高。
总之，我们力求在教学中充分调动孩子积极性，充分体现孩子主体性，充分培养学生相互肯定、相互质疑的科学精神。
第二篇：《光的反射》教学设计
盐城市毓龙路实验学校
程春清
一、教学设计思路
本节课选自苏科版物理八年级上册第三章第五节，光的反射现象是日常生活中常见的现象，并有着广泛的应用。光的反射是在光的直线传播的基础上学习的，在光学中处于基础地位。本节课通过一些自制的实验器材让学生亲身体验和感悟光的反射及其探究过程，尤其是 “三线共面”这个难点， 通过自制教具、学具的演示、操作，成功地化解了这个难点。
二、教学目标
1.通过观察和体验，知道光的反射。
2.通过探究了解光的反射规律，并能解释一些有关的简单生活现象，培养学生观察能力、信息收集、分析概括能力。
3.了解什么是镜面反射，什么是漫反射，能密切联系实际，增强科学技术应用于日常生活和社会的意识。
三、教学重点 探究光的反射定律
四、教学难点
反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。
五、教学资源
激光笔、激光笔套、平面镜、带刻度的硬纸板、带盖的透明塑料盒、卫生香、打火机、泡沫、三根细针、教学课件、多媒体。
六、教学过程 【引入课题】
播放视频，观看光的反射现象。 引入课题：光的反射。
【新课教学】 活动1：体验光的反射
任务1：放一张纸在A、B点之间，试将激光笔发出的光从容器的A点射入，B点射出。
学生通过活动，体验光的反射现象。
光的反射：当光射到物体表面时，有一部分又被反射回来的现象。 了解有关光的反射的几个名词。
任务2：改变入射角度，观察反射光线的位置有何变化?猜想光的反射遵循什么规律? 学生通过再次体验，对光的反射时规律作出猜想。
活动2：探究光的反射规律
将学生的猜想进行汇总,主要是探究光反射时，反射角、入射角的大小关系以及反射光线、入射光线和法线的位置关系。
先探究反射角、入射角的大小关系。
先让学生设计实验方案，讨论交流后进行实验。 教师巡视指导小组活动。 小组展示交流，得出结论。
教师出示教具，当入射光线以30°的入射角入射到镜面上的O点，请你确定反射光线的位置，与法线成30°的光线有无数条，那么反射光线是否也有无数条呢?
引入探究反射光线、入射光线、法线是否在一个平面内? 学生设计探究方案，讨论交流后进行实验。 教师巡视指导小组活动。 小组展示交流，得出结论。
反射光线、入射光线、法线还有怎样的位置关系? 小结：光的反射规律
反射光线、入射光线和法线在同一平面内.反射光线、入射光线分居在法线的两侧.反射角与入射角的大小相等. 同学们能不能利用光的反射定律来解释刚才视频中水中倒影形成的原因。 课件展示人眼看到虚像的动画。
活动3：观察：将一个小平面镜平放在一张较大的白纸上，用手电筒正对着镜面照射，从不同的角度看去，镜面和白纸哪个显得更亮?
观察到的现象：
通过阅读课本P72的内容，试着解释产生这样现象的原因. 完成导学案上的课堂反馈内容，同学间相互交流。
【小结】 请同学们谈一谈本节课的收获。 【结束语】
希望同学们用智慧的双眼去发现生活中的物理，并能用所学物理知识解决实际问题. 【布置作业】
1.找出身边利用光的反射来工作的器具，并与同学交流. 2.模拟简易潜望镜的光路，动手试一试，在图中适当的位置放置平面镜，让光从A处发出，到达B处.
A
BB
第三篇：《光的反射与折射》教学设计
【前期分析】
1、教材分析
《光的反射与折射》是人教版选修3-4第13章第一节的内容。
2、学情分析
学生在初中以及接触过光的折射和反射，对于本节内容并不陌生，但是长时间的接触已让学生概念有些模糊。经过高中两年的学习，学生已经有良好的探究、观察、分析、实验能力，只是实验设计能力还欠成熟。
3、重难点 重点:
(1)反射定律和折射定律的概念，以及光路可逆
(2)用插针法测定玻璃折射率 难点：
(1)折射率的理解
【教学目标分析】
1、 知识与技能
(1)知道反射定律和折射定律 (2)掌握折射的特点以及折射率 (3)会用所学的知识解决相关问题
2、 过程与方法
(1)通过 (2)通过实验，认识掌握插针法测折射率的方法
3、 情感态度与价值观
(1)在合作性实验中培养学生的合作精神 (2)实验探究过程中培养科学的探究精神
【教学过程设计】
1、 引入
教师提问:大家听说过光污染么，这其中有一项就是城市中的建筑采用了玻璃墙，在太阳光很强时，这个墙也会发出耀眼的光，长时间就会影响人们的眼睛，大家知道为什么这个墙也会发出耀眼的光
同学:因为反射了太阳光
教师：嗯，(拿出一个装满水的玻璃杯，放入一支笔)同学们大家观察一下水杯里的笔，发现什么现象? 同学：铅笔折断了
教师:铅笔折断是什么原因呢，难道是在水中化成两截了? 同学：不是，是因为发生了折射
教师：好，非常好，看来同学们对于初中学过的反射和折射还是有一定印象的，那我们今天就再来深入地讨论光的反射和折射
2、 新课讲解
(1)反射讲解
教师：阳光可以照亮水中的鱼草，水面也能出现太阳的倒影，这说明光从空气射入到水面时一部分进入水中，一部分回到了空气中，……(反射和折射介绍)
教师：我们先来研究一下光的反射，当光从一种介质射入另一种介质表面时，会发生反射，老师先画界面上下分别为介质一，介质二，然后再画一条入射光线，现在有没有同学还记得初中所学愿意画一下反射光线?
学生画图
教师：嗯，很好，……叫做反射定律，根据反射定律我们是不是可以先作一条法线，然后再法线的同一侧取相同角度是不是可以画出反射光线啦
(2)折射讲解
教师：那光在折射时有哪些规律呢?老师在这里画出光的折射图。类比于反射定律当中，光……(讲解折射的规律)，那角度一和角度二有没有什么关系呢?早在1621年，菲涅尔就对这个现象做了大量研究，并归纳得出了折射定律：……， 即
教师分析式子，并阐明光路可逆原理
(3)折射率讲解
教师:我们说n12是一个比例常数，也就是一个确定的值，和式子中角度1，2的变化无关，那它与什么有关呢?
学生：各自猜想
教师：这个常数啊
它只和两者介质的性质有关。
讲解n，并理论分析n的表达式和一些常见物质的折射率 (4)例题讲解
先由同学自己根据课堂所讲内容分析做这题，然后教师请同学上台做题，并加以讲评
3、 巩固小结
今天我们学习了光的反射和折射，请同学不看课本来用自己的话归纳一下?
同学归纳
教师补充总结，认光的反射定律和折射定律，折射率 布置作业
4、 板书设计
13.1 光的反射和折射
1、反射定律 概念：
2、折射定律 概念：
入射角和折射角关系：
3、折射率 概念： 表达式:
【教学评价设计】
学生自评+学生互评+教师评价从作业情况评价
第四篇：光的反射和折射教案示例
教案示例
第5节 光的反射和折射
教学方法
实验观察与探究、总结归纳、联系实际应用提高
教学准备
学生课前准备：收集生活中有哪些地方用到平面镜，观察汽车的观后镜的成像情况。 教学器材： 手电筒、铝薄、平面镜、光的反射演示器、废玻璃渣、凸面镜、凹面镜、烧杯水、铅笔、玻璃砖、盛水玻璃槽。 教学过程设计
引入 设疑激趣：汽车上的观后镜为什么是突起来的?透过装有水的玻璃杯子，看手指为什么会变粗 ?潜水艇潜入水中后，如何能知道水面上的情况?潜望镜是如何让景物转弯到你的视野中的呢? 教学 光的反射
光线：光通过的路线，用带有箭头的直线表示光的传播方向。
光的反射 ：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们得分界面上会改变光的传播方向，又回到原物质中。 观察：手电筒光的反射(P25)，手电光射到平面镜M后会怎样?能够照到其他别的物体上吗?在暗室里，当光照到不发光的物体上时，你能看到物体吗?
讨论得出：光的反射现象。 “三线”、“两角”： 入射光线——OA; 反射光线——OB;
法线——ON; 入射角——∠AON，入射光线语法线所成的角α;
反射角——∠BON，反射光线与法线所成的角β;
设问：反射光线与入射光线有什么关系?反射角与入射角由有什么关系呢?
6) 光的反射定律：
实验探究1：在平面镜M上方放一个块有量角器的白色光屏，它是由可以绕ON折转的E、F两块板组成。
使E、F两板处于同一平面内，让入射光线OA沿光屏左侧射到镜面上的O点，观察反射光线在左侧还是右侧?入射角、反射角各是多大? 改变入射光线的方向，观测几组入射角、反射角，并记录在表格中。
将F绕ON前、后转动，在F板上还能看到光线吗?这一现象说明了什么?
实验结论：光反射时，入射光线、反射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角——光的反射定律。
强调：因果关系。
实验探究2：如使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时反射光线会怎样?
观察：反射光线恰恰是逆着原来入射光线射出。
结论：光路具有可逆性。
练习：课本P30 T1。
思考：当你从平面镜中可以看到别人的眼睛时，别人也一定可以看到你的眼睛，你相信吗?为什么?
7)镜面反射与漫反射：讨论P27。同样都是平行光，反射后为什么反射光线的方向不一样?
镜面反射：入射光线是平行的，经平面镜反射后反射光线也是平行的。
漫反射：入射光线是平行的，经粗糙的表面反射后，反射光线是不平行的。
应用：黑板反光;我们能从不同的方向看到黑板上的字。电影银幕要用粗糙的白布来做。
平面镜
设问：桂林山水甲天下，倒影是如何形成的?
实验探究3：在平面镜前举起左手，镜子里的你和真实有何不同?
实验探究4：画个半圆，沿着镜子边放好，你观察到了什么?
实验探究5：用一块玻璃，一张白纸，两只蜡烛，一只点燃，防在玻璃前，将另一根放在玻璃镜后，前后移动直到后面的蜡烛也好象点燃一样，这一点就是蜡烛的像;记下蜡烛和蜡烛的像的位置。
分析：沿玻璃划一条线，连接蜡烛和蜡烛的像，看看物和像的连线有什么关系?用刻度尺测量出物体和像到镜子的距离又有什么关系?
结论：平面镜成的是虚象，像和物体大小相等，但左右相反;像和物体的连线与平面镜垂直，像和物体离平面镜的距离相等。
平面镜的成像原理简介：用光的反射定律予以说明，像是虚象。
应用：一是可以成像;二是可以改变光线的方向;潜望镜。
球面镜：都是反射面镜。凸面镜：对光线有发散作用，发散面镜。汽车观后镜。
凹面镜：对光线有会聚作用，太阳灶，探照灯。
光的折射： 折射现象： 让一束光线通过玻璃槽盖子上的狭缝斜射到水面上，光进入水面时，其传播方向会发生改变吗?
“三线”、“两角”、“一点”
入射点——O; 入射线——AO; 折射线——OC; 法线——NN1;
入射角——∠AON; 反射角——∠CON ;
设问：折射光线与入射光线、折射角与入射角有什么关系?
实验探究：改变入射角的大小，再作几次，比较每一次入射角与折射角的大 小，入射角增大时折射角如何变化?若让光线垂直射向水面，进入水中的光线会怎样?
实验探究：将水换成玻璃砖，重做此实验，观察：折射光线与入射光线、法线有何关系?光线垂直射向玻璃砖时，进入玻璃中的光线会怎样?
2)结论1：光由空气射向水或别的透明物质时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内;折射光线和入射光线分别位于法线的两侧;光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线靠拢，折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也增大。光线垂直射向水或玻璃表面时传播方向不发生改变。反之亦然。
思考：一束光从水中斜射向空气，光线将怎样偏折呢?
结论2：光从水中斜射向空气时，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。
复习巩固
小结：对照板书进行。
布置作业 练习册
课堂练习：P30 T3——4
第五篇：初二物理月考总复习光的反射
第二章：光的反射 第一部分：知识点总结 光的直线传播
光源：定义：能够发光的物体叫光源
分类：自然光源，如太阳、萤火虫;人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。光沿直线传播的条件：光在同一种均匀介质里是沿直线传播的 光的直线传播的例证： ①激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。如图：在月球后1的位置可看 到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关，只与成像物体的形状有关。
光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。光在真空中传播的速度最大，光在其它透光的介质中传播速度比在真空中小。 光的反射
定义：定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
光的反射现象的例证：平面镜成像、平静水面呈现岸边景物的倒影、潜望镜等。 光的反射定律:反射光线与入射光线、法线在同一平面内, 反射光线与入射光线分居法线两侧, 反射角等于入射角. 在光的反射现象中，光路是可逆的。
特殊的光线：垂直于镜面的入射光线经反射后沿原路返回 分类：⑴镜面反射：
定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行 条件：反射面平滑。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了 镜面反射 ⑵漫反射：
定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反 射定律。
条件：反射面凹凸不平。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。 (3)镜面反射、漫反射。都遵守光的反射定律。
三、面镜：
1、平面镜 1)平面镜成像特点：
①物体在平面镜里所成的像是虚像。②像、物到镜面的距离相等。③像、物大小相等 ④像、物的连线与镜面垂直“正立”“等大”“虚象”“像、物关于镜面对称 2)成像原理：光的反射定理 3)作用：成像、改变光路
4)实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像 虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像
2、球面镜：
1)凹镜：定义：用球面的内表面作反射面。
性质：凹镜能把射向它的平行光线会聚在一点;从焦点射向凹镜的反射光是平行光 应用：太阳灶、手电筒、汽车头灯
2)凸镜：定义：用球面的外表面做反射面。
性质：凸镜对光线起发散作用。凸镜所成的象是缩小的虚像 应用：汽车后视镜 第二部分习题训练
一、判断
1.天文学上常用光年做长度单位。[] 2.光的传播速度为米3.0×10米/秒。[]
3.人的影子早晚长，中午短，原因是光在空气中的传播路线是直的。[] 4.人从远处向竖直的平面镜走来，人在镜中的像越来越大。[] 5.树木在水中的“倒影”是影子。[] 6.光滑镜面的反射叫做镜面反射。[]
7.虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼。实像则相反。[] 8.光的传播路线总是直的()
9.由于光漫反射的缘故，在教室某个位置，看不清黑板上的字.() 10.影子的形成，说明光在同一种物质中是沿直线传播的.()
11.用比人小的平面镜子可看到人的全身像，可见平面镜所成的像比物体小.()
二、填空：(每空1分，共42分) 1.光在同一种均匀物质中沿___________。在不同物质中传播速度不同，光在真空里的速度最大，是________________。
2.光的反射遵守如下的反射定律__________________________。
3.平行的入射光线照射到平滑的表面上，反射光线也是_________的，这种反射叫_____________。平行的入射光线照射到粗糙不平的表面上，反射光线射向_________这种反射叫_________黑板桌面等对光的反射，属于__________，平静水面的反射属于___________。 4.平面镜成像是由于光__________现象而形成的，所成的像的性质是______，像和物体的大小_________，像与物的连线跟镜面___ ____，它们到镜面的距离____________。 5.球面镜分两种，凹镜对光线起_______作用，凸镜对光线起_______作用。 6.伞式太阳灶是利用____________镜对光线的__________作用制成的。 7.凸面镜能使平行光线_____ _，为了扩大视野，汽车上用__ ____镜 做观后镜。
8.日食和月食产生的原因是
，日食产生的原因是__________转到了太阳和地球间，地球恰处_________的影内. 9.光在真空中的传播速度是__
__ m/s，一通讯卫星距离地球约3.6×104km，一束光从卫星射向地球约需________s。
10.全班同学都能看到讲台上的红苹果，这是由于光在物体表面发生________的缘故，看见红苹果说明红色的不透明物体只能反射
色的光。
11.某人立于一平面镜前，镜里的像离他本人3米，此人一定立于镜前 _________米处. 12.一束平行光与水平面成30°角斜向下传播，欲用一平面镜使光反射后竖直向上传播，平面镜与水平面的夹角应为______. 13.平面镜镜面与水平平面成120°角，若使反射光线沿平行水平面的方向传播，入射光线与镜面夹角应为___________度.
14.如图所示，一束光线与平面镜的夹角为30°，则其反射角为_______.如果将平面镜顺时针旋转15°，光的入射角为________.入射角和反射角的夹角是_______。
为了使这反射光线沿水平方向射出，必须把平面镜与水平面成_______度角或
度角的方向放置.
15.在较小的室内给学生测视力，校医把一块平面镜竖直挂在距视力表3m远的对面墙上，用视力表在平面镜中的像测视力，从而解决了测视力距离是5m的难题.当测你的视力时，你应该站在平面镜正前方
m处，视力表在镜中像的大小与视力表的实际大小
(选填“相等”或“不相等”).
16.冬冬同学站在平面镜前3m处，她看到镜中自己的像是由于光的___________现象形成的，她的像到镜面的距离为______m;现将一块和平面镜一般大的木板放在镜子后面1m处，如图7所示，这时她________(填“仍能”或“不能”)在镜中看到自己的像.
二、选择
在下列哪种现象不能用“光在同种均匀介质里沿直线传播”来解释的是： A.小孔成像
B.日食和月食的形成
C.看不到不透明物体后面的物体
D.筷子插入水中一半，看上去筷子变弯曲了 物体在平面镜中所成像的大小与：()
A.平面镜的大小有关 B.物体离平面镜的远近有关 C.物体本身的大小有关 D.平面镜放置是否竖直有关
一物体以0.3m/s的速度，在垂直于镜面的直线上向远离镜面的方向移动，经5s后，物体和像之间的距离为7m，则运动之初，物体和像之间的距离为： A.4m
B.2m
C.3m
D.5.5m 一个人站在平面镜前，当他走近镜子时，则：()
A.像变大，像距人的距离变大 B.像变大，像距人的距离变小
C.像大小不变，像距人的距离变大 D.像大小不变，像距人的距离变小 检查视力时，眼睛与视力表的距离应保持5米远.若人通过平面镜观察视 力表，当视力表与平面镜相距3米时，则人与平面镜的距离应为： () A. 1米 B. 2米 C. 3米 D. 4米 下列属于光的反射的是( )
A.用放大镜看地图
B.在路灯下看电杆的影子
C.斜插在水中的筷子向上折起
D.从平面镜中看自己的人像 一束光线从地面上S点垂直入射到平面镜上的O点，已知地面和镜面平行且相距1.73米.现把平面镜绕通过O点并垂直纸面的轴转过22.5°角，则地面上得到的光斑与S点间的距离为：(
)
A. 3米 B. 2米 C. 1.73米 D. 1米
8.在下列事例中，哪种现象不能用光在同一种介质里沿直线传播的道理 来解释：[]
A.小孔成像
B.日食和月食的形成
C.看不到不透明体后面的物体D.筷子插入水中一半，看上去筷了变弯曲了
9.一束光线水平地射向平面镜，与镜面的夹角为30度，如果将镜面转过15度，使水平线与镜面的夹角增大到45度，那么，这束光线的反射光线将转过：[] A.30度 B.15度 C.45度 D.90度
10.设光在真空中的传播速度为v1，在水中的传播速度为v2，在普通玻璃中的传播速度为v3，它们之间的大小关系是 A.v1v2=v3 C.v1>v2>v3 D.v1=v2=v3
11.如图2所示，“汾江”牌台灯有一个灯罩，它的内表面做得很光滑，其作用是将光尽量集中到需要照射的地方，它运用到的物理知识有()
A.光的反射且反射角等于入射角B.光的反射且反射角大于入射角C.光的反射且反射角小于入射角D.光的反射且光路是不可逆的
12.在暗室的桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上(镜面朝上)，让手电筒正对平面镜照射，从侧面看去()
A镜子比较亮，它发生了镜面反射B镜子比较暗，它发生了镜面反射 C白纸比较亮，它发生了镜面反射D白纸比较暗，它发生了漫反射 13.关于光的传播，下列哪种说法是正确的(
) A：光只在空气中才沿直线传播。B：光在任何情况下都沿直线传播。 C：光在玻璃中不是沿直线传播的。D：光在同一种物质里沿直线传播。 14.一束光线从空气斜着射向水面，入射光线跟水面的夹角为50°，则(
) A：反射角应为50°B：折射角应为40°C：折射角应为50°D：反射角应为40 15.如图2所示M 是一个放在桌面上的方格盘N是垂直于盘面的一块玻璃板.盘中有两粒黑色棋子，它们在玻璃板中所成的像应是图中的()
16.小汽车的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是为了() A造型美观B减少外界噪音干扰
C增大采光面积D排除因平面镜成像造成的不安全因素 17.(多选)“五一”黄金周，小明来到青山环抱、绿树簇拥的碧流河水库.站在拦河坝上，俯视清澈平静的水面，看到“鸟儿在水中飞翔，鱼儿在白云中穿游，青山倒立在水中„”小明看到的景物中，由光的反射形成的是
(
) A.鸟
B.鱼
c.白云
D.青山
四、实验题：(每空1分，共11分)
1.在探究平面镜成像特点的实验中，我们不直接用平面镜而用一块玻璃板代替平面镜竖直放置在桌面上，这样作的原因是：
，把一只点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，利用这一装置验证像与物体的大小是否相等，其方法是：
，要验证像与物体到镜面的距离是否相等，其方法是：
，要验证平面镜所成的像是是实像还是虚像，其方法是：
。
2、在上面右边的图中画出物体在平面镜中成的像。 3.(04烟台)在图12中，AO、BO’为点光源S射向平面镜的两条入射光线，请在图中标出点光源S和S’像的位置并画出光路线 4.(04辽宁本溪)某发光点S所发出的两条光线经过平面镜反射后形成的光线如图所示，请完成光路图并确定发光点S的位置。 5.(04广州课程标准)如图3所示，一条光线经过平面镜反射后，竖直向下射入井中，请在图中画出平面镜，并标出法线。 6.(04广西桂林)如图11所示，MN是平面镜，A为发光点，B为反射光线上的一点.试画出经过B点的反射光线和与这条反射光线对应的入射光线.