有机化学实验是化学化工、材料、生物、医药学、轻工、环境等专业必修的一门重要课程。在大众化教育普及的前提下, 有机化学实验教学成为实现培养应用性、职业型人才的重要途径之一。因此, 高校有机化学实验的教学方法也必然面临着改革和创新, 以适应社会发展的需要。加深对有机化学实验的认识和理解, 能够使学生巩固有机化学理论知识, 掌握基本的实验技能提高学生分析问题和解决问题的能力。
1 当前有机实验教学效果不佳的主要原因
传统的有机化学实验教学模式中, 根据多年从教有机化学实验的经验, 发现许多阻碍教学效果的地方:首先, 老师只注重向学生灌输知识, 强调实验结果等问题, 不能充分调动学生实验的积极性。其次, 学生在实验课学习过程中, 只是机械地、被动地照抄课本完成实验内容, 很难提高学生的动手能力和综合实验能力, 长期的机械式教学, 使学生养成了“照方抓药”的弊端。因此, 改革有机化学实验教学的模式是适应社会发展需要, 培养应用性、职业型人才的当务之急。
2 预习环节的重要性
有机化学实验是培养学生基本实验操作技能的科学, 因此必须加强学生对有机化学实验的认识, 才可能养成良好的实验习惯和正确的实验态度, 避免一些学生只重视实验结果, 不重视实验细节和过程, 操作不规范、不熟练的现象。随着各高校应用性人才培养模式的提出, 探索有机化学实验的教学方法显得至关重要。传统有机化学实验主要是老师讲解为主, 学生机械照搬书本完成实验内容, 为改变学生这种依赖教师讲解的心理, 加强有机化学实验的预习环节显得尤为重要, 从而实现以老师讲解为主, 学生预习为辅的教学模式向学生预习为主, 教师讲解为辅的教学模式的转变, 使有机化学实验的教学目标更加符合培养应用性、职业性人才的要求。
3 预习环节方式的探讨
3.1 采用课前短片教学的方式预习
在没有走进有机化学实验课堂前, 可以将FLASH短片模拟或者真人教学短片上传到学校的网站, 向学生开放, 供学生在线观看或者下载。学生可以反复观看短片, 达到熟能生巧的效果, 这在一定程度上可以避免学生课堂上对老师讲解的依赖性, 达到基本独立完成实验的目的。
3.2 建立在线预习系统
在实验课开始之前, 为每个有机化学实验建立在线预习系统, 学生可以通过该系统进行在线预习, 系统自动评分和教师评分相结合, 学生预习达到要求后才能正式走进课堂进行实验。该系统很好地解决了学生不预习和预习效果差的问题, 它可以突破时间和空间的限制, 具有开放性、交互性、自主性、异步性、实时性和生动性等优势, 为有机化学实验教学改革提供了有力的技术支持。通过以上两种方式, 可以使学生在实验开始之前做到了解实验目的理解反应原理, 掌握操作步骤及仪器设备的安装和使用, 悟实验成败的关键等。
3.3 开设仿真模拟实验室进行预习
我们也可以充分利用现代化的多媒体手段, 开设针对有机化学实验的模拟仿真实验课。在走进真正的有机化学实验课堂前, 先进入有机化学仿真实验室, 通过仿真模拟课件了解课程的要求, 学习有机化学实验室的安全、消防和医疗知识、认识各种玻璃仪器、基本操作等。通过这种预习的方式, 模拟操作可以给学生一个初步印象, 使学生在真正进入实验室时, 不觉得陌生, 为随后实验室的实验课做好了准备。仿真实验课的开设能够增加学生进实验室做实验的欲望和热情。达到学生独立完成实验的效果。
4 增加预习环节在成绩考核中的比重
在有机化学实验考核过程中, 传统的考查方式主要倾向于实验操作和实验结果的考查, 有时候就忽略了对实验前学生预习效果的考查, 久而久之, 就形成了学生不重视预习, 认为不预习也可以完成实验的不良习惯。改变这种不良习惯的主要方式就是在考核过程中增加预习在整个实验过程中所占的比重。
4.1 实验前对预习环节的考查
实验前, 除了检查实验预习报告, 应该针对一些主要实验现象的解释和实验过程中涉及到实验成功与否的关键问题做出提问, 并及时为学生打分, 使学生心理上感觉到预习的重要性。
4.2 实验过程中对预习环节的考查
在实验过程中, 应针对学生出现的一些错误操作进行纠正, 同时针对出现的错误操作进行提问, 检查预习情况, 分析预习不到位的地方, 增加学生预习的积极性, 使学生感到预习是导致实验成功与否的关键。
5 结语
在有机化学实验教学中, 预习环节已经成为培养学生独立操作的关键所在, 建立良好的预习考核制度和成熟的预习方式是培养学生动手能力的基本途径之一。此外, 教师要树立创新意识, 转变教育观念。教学过程中教师要有意识地进行创新实验教学的思维导向, 这是培养学生创新能力的又一关键所在。加强高校有机化学实验教学的改革, 更新观念, 树立学生在实验中的主体地位, 充分调动学生的积极性和创造性, 提高学生的综合素质, 构建以素质教育为重点的实验教学体系, 不断改进实验教学方法。只有这样才能切实提高有机化学实验教学质量, 为国家的经济建设培养合格的应用性、职业性人才。
摘要：有机化学实验是化学化工、材料、生物、医药学、轻工、环境等专业实验课的重要组成部分, 但传统的有机化学实验教学模式下, 促使学生形成机械照搬书本, 赖以教师课堂讲解等不良习惯, 针对这些不良习惯, 本文提出了加强预习环是节是提高有机化学实验教学质量的第一要务。
关键词：有机化学实验,教学质量,教学改革
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