论文题目：中职学校商务英语口语教学现状调查研究
摘要：随着我国对外贸易的兴起,各行各业增加了对外语类人才的需求。对于以就业为导向的中职学生群体,良好的商务英语交际能力十分重要。因此,商务英语口语在整个中职商务英语课程体系中扮演着重要的角色。中等职业技术教育具有以实用性为主和以市场为导向的特点,这表明中职学生需要具备一定的核心专业素养并且拥有能将所学知识应用到岗位工作领域中的能力。中职商务英语专业教学标准在培养人才规格中明确指出学生需具有良好英语交际能力,能够运用商务知识和客商交流。所以对中职商务英语口语的教学现状进行研究是有必要的。教师在组织开展口语教学时很有可能会脱离学生兴趣和实际水平。因此,要想有效提高中职学生的课堂参与度和学习水平,就需要教师合理地组织各种教学活动。本文基于中等职业学校商务英语专业教学标准,以语言输出假说理论、建构主义理论、能力本位理论作为依据,选取三省四所中职学校的商务英语任课教师和开设商务英语口语相关课程的中职学生作为研究对象,对中职学校商务英语口语教学情况进行调查。针对当前教学中存在的问题,总结调查所得结论,如:教学过程设计不充分、口语教学未突出职业教育特色、课堂任务活动设置不够合理、缺少商务英语口语学习氛围以及教师商务英语专业知识素养有待提高。在分析问题产生的原因后,给出具有可行性的建议,如:优化教师课前准备工作、突出口语教学的职业教育特色、优化教师商务英语口语课堂教学、优化商务英语学习环境以及提升中职教师商务英语专业知识素养。旨在帮助中职教师科学地创设商务英语学习氛围,开展以学生为中心的口语教学,有效提高中职学生商务英语口语水平。
关键词：中职学校;商务英语;口语教学
学科专业：教育硕士（职业技术教育）（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
(一)选题缘由
1.国家对商务英语人才培养的需要
2.中职学校商务英语口语教学的需要
3.提高中职教师商务英语口语教学质量的需要
(二)文献综述
1.国外研究现状
2.国内研究现状
(三)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究内容
(五)研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、概念界定和理论基础
(一)概念界定
1.商务英语
2.商务英语口语教学
(二)理论基础
1.建构主义理论
2.能力本位教育理论
3.输出假设理论
二、中职学校商务英语口语教学情况调查设计与实施
(一)调查目的及对象
1.调查目的
2.调查对象
(二)调查工具及过程
1.调查问卷设计与信效度分析
2.访谈设计与实施
3.课堂观察表设计与实施
三、中职学校商务英语口语教学现状调查结果与分析
(一)中职学校商务英语口语教学现状调查结果
1.问卷调查结果
2.教师访谈结果
3.课堂观察结果
(二)中职学校商务英语口语教学现状调查分析
1.教师缺少对学习者特征的了解
2.课堂组织任务活动形式比较单一
3.教师与学生的交流较少
4.学生的商务英语口语输出较少
5.学生在商务英语口语表达时重过程轻知识
四、中职学校商务英语口语教学调查结论与建议
(一)中职学校商务英语口语教学现状调查结论
1.教师的教学过程设计不充分
2.口语教学未突出职业教育特色
3.课堂任务活动设置不够合理
4.学生缺少日常商务英语口语学习氛围
5.中职商务英语教师的专业素养有待提高
(二)优化中职学校商务英语口语教学的建议
1.优化教师课前准备工作
2.突出口语教学的职业教育特色
3.优化教师商务英语口语课堂教学
4.优化商务英语口语学习环境
5.提升中职教师商务英语专业知识素养
结语
参考文献
致谢
附录 A:中职学生调查问卷
附录 B:中职教师访谈提纲
附录 C:课堂观察表