采用多媒体方式的健康教育, 可针对不同疾病的特点, 用大量的手术前后的照片、示意图、录像等方式, 为病人和家属提供一种图文并茂, 生动真实、记忆深刻的教学方式[1]。有利于提高骨科病人的依从性和自我护理能力, 使骨科疾病的治疗更加科学、规范、完整。
1 骨科健康教育途径
1.1 健康教育路径的内容
骨科健康教育路径主要是针对患者的健康需要, 通过教育活动, 提高其对疾病以及相关治疗、护理的认识, 尽快达到康复的目的。
1.2 多媒体应用于健康教育路径的实施方法
骨科患者的病情及护理要点随不同治疗时期而不断变化, 健康教育也必须结合此特点制作相应的多媒体资料。
1.2.1 入院教育
患者入院后, 根据患者的具体状况提出相应护理诊断, 利用图书馆和数据库检索相关资料, 寻找解决病人护理问题的答案[2], 制作相应的多媒体资料, 并针对患者起病急、心理准备不足的特点给予指导, 使患者以最佳心理状态接受治疗。
1.2.2 术前教育
利用多媒体资料, 向患者及家属介绍手术方式、目的、术前准备、可能发生的并发症等, 使之在治疗前能有一个良好的心理承受能力。同时, 多媒体课件能够充分刺激患者及家属的学习兴趣和积极性, 提高学习效率[3], 提高治疗、护理的依从性。
1.2.3 术后教育
术后应用多媒体, 以形象生动的方式向患者及家属介绍术后可能出现的情况、感染的预防、饮食指导等, 提高患者及家属的重视程度。并指导患者及时掌握压疮、便秘、肺部和泌尿系感染等常见并发症的防治方法及护理要点, 提高患者的自我护理能力。
1.2.4 康复教育
康复期可利用多媒体录像资料以及护士的示范操作, 重点指导患者及时正确地进行功能锻炼, 促使患者及家属更快更好地掌握锻炼方法、时机等, 以达到最佳医疗效果。
1.2.5 出院指导
利用多媒体资料继续指导患者治疗、功能训练方法及注意事项、返院复查时间等。有条件的患者及家属可以将其拷贝带走, 以便出院后能及时学习, 进一步提高其自护意识及能力。
2 多媒体在骨科患者健康教育运用中的优势
2.1 多媒体健康教育形式新颖, 内容生动活泼
多媒体技术变抽象的内容形象化, 复杂的问题简单化[4], 有利于患者准确、全面、深刻地接收知识, 使患者及家属能大概了解疾病形成机制、临床表现、治疗方法以及疾病的护理措施, 消除了患者住院治疗及出院康复阶段的紧张感。
2.2 能调动患者的积极性及主观能动性
骨科学是一门专科性很强的学科, 概念抽象, 临床病例复杂多变, 如颈椎骨折部分, 将颈椎各断层结构利用多媒体技术制成色彩丰富的实物图片, 在患者及家属面前系统有机地展示, 能有效的使其掌握护理措施及功能锻炼的方式和注意事项, 降低了家属及陪护护理的难度和提高了患者的自我护理能力, 缩短了患者康复的时间。
2.3 多媒体健康教育使护患双方均受益
通过有效的健康教育, 患者及家属了解了疾病预防、自我保健、康复锻炼等知识。护理人员变被动询问为主动教育, 形成了护患共同参与、互相配合的新型护患关系, 加大了护患之间的亲和力, 提高了病人的满意度, 促进了患者的康复。同时, 也提高了护士计算机操作能力, 丰富了护理人员的知识面。
3 多媒体在健康教育中需要注意的几个问题
3.1 多媒体与传统方法有机结合
多媒体教学不能完全代替传统教学, 多媒体教学只有充分应用才能产生应有的结果[4]。在设计中若只强调了信息的传达, 信息量过大, 患者来不及消化和理解将影响健康教育的效果。
3.2 多媒体画面的设计和动画的选取切忌繁琐
教育者在制作课件时应注意不能盲目追求视听效果, 要扬长避短, 科学地把握好多媒体技术与其他教学方式的关系, 从而充分发挥它们应有的作用。
3.3 提升护士素质, 提高健康教育的效果
实施成功的多媒体健康教育要求护士具备扎实的专业知识、应用多媒体软件的技术, 以及精心设计的教学课件。因此, 护士要不断地更新自己的知识结构, 借助多媒体将知识更加直观、生动地传授给患者, 以调动患者及家属学习的积极性, 达到最佳的教学效果。
3小结
计算机多媒体技术已在医学教育中占据主导地位, 在应用多媒体对骨科患者进行健康教育时, 应选用高素质的护士, 掌握教学重点, 灵活运用多媒体资料, 对骨科患者采取及时、有效的健康宣教, 提高患者治疗、护理依从性及自我护理能力, 缩短康复时间, 提高生活质量。
摘要：目的 探讨和尝试多媒体课件在骨科患者健康教育中的应用。方法 借助多媒体教学设施, 应用Power Point、Excel、Word等软件、图片和视频将教学内容直接、形象、生动地展示给健康教育对象。结果 采用多媒体健康教育改变了传统的健康教育模式, 提高了教育对象的自我护理的积极性, 主动性和灵活性。结论 应用多媒体进行健康教育, 提高了患者及家属自我护理的能力, 达到了预防疾病, 恢复功能、享有健康的目的 ;同时也提高了护理质量及护士的素质。
关键词：多媒体,健康教育,骨科患者
参考文献
[1] 谢鑑辉, 易银芝, 董林.多媒体技术在儿童骨科手术患者健康教育中的应用[J].护士进修杂志, 2007, 22 (11) :1046.
[2] 梁毅.多媒体整体护理教学查房在骨科的应用[J].现代医药卫生, 2008, 24 (2) :311.
[3] 林静君, 陈妙虹, 严晓芬, 等.多媒体技术在临床护理教学中的应用[J].全科护理, 2009, 7 (12) :3275.
[4] 丁伯平.对药理学多媒体教学中问题的思考[J].中国医学教育技术, 2005, 19 (1) :37～39.