第一篇：五种表达方式范文
表达方式有五种
表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明
▲什么叫叙述?叙述有什么作用?
叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。
叙述的作用是： ①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系; ②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例，为文章的议论提供依据;④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 ▲叙述有哪些种类和方法?
叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。倒叙、又叫倒插笔。是把事件(人物)的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。倒叙有三种情况。一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。插叙能充实文章内容、丰富故事情节。插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。这种插叙习惯上又叫补叙。再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。 ▲叙述常用那些人称?它们各有什么优缺点?
叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们;第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。它的优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。其缺点是，只能从“我”、“我们”的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。
使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。
使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。 ▲在叙述时要注意什么问题?
①要线索清楚。确定一定的线索，才能理丝有绪，无论多么复杂的情况，都能自成条理。②要交待明白。叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。③要详略得当。叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事,也要有个侧重点。要根据文章的具体情况，做到详而不杂，细而不荒，简而不陋。④要波澜起伏“文如看山不喜平”。要善于交替使用各种叙述方法，运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧，使叙述峰峦起伏，跌宕多姿。
▲什么叫描写?描写有什么作用?
描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。
描写的作用是：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,③展现人物活动的背景或具体环境。④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。 ▲描写有哪些类型?
描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。 ▲什么叫人物描写?人物描写包括哪些种类?有什么要求?
人物描写包括:①肖像描写。即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。肖像描写的方法很多,从描写的角度上说：有通过作品中人物介绍进行描写，有通过不同人物对比进行描写，有侧面烘托的描写;从描写的手法上说，有一次完成的描写,有静态的描写和动态的描写;从运用笔墨的程度上说，有精雕细刻的工笔描写,也有轻描淡写的白描。肖像描写的要求是：一要以形传神，抓住外表上富有代表性的特征;二要独特、新巧、切忌因袭雷同。
②行动描写。即对于人的具体行动的描写。行动描写的要求是：要具体、生动展示出人物行动的方式方法和步骤，圆满地回答人物“怎么样做”的问题。
③语言描写。即用个性化的语言表现个性化的人物。语言描写的方式有两种，一是独白。(作品中人物自言自语)，一是对话(两个或两个以上的人互问互答)。搞好语言描写，首先语言一定要符合人物的身份，处境、思想和性格特征，使人看后相信这个人只能这样说话：其次，语言要准确、简洁、传神。
④心理描写。即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。它是对人物的思想感情、理智、整个精神世界的直接透视，能较好地把人物内心最隐蔽的东西暴露出来。
心理描写的方法主要有:心理剖析;用语言、行动显示;用梦境、幻觉表现等。进行心理描写必须注意:一不要把作者的感情强加给人物;二要铺垫好寄托心理活动的必要的环境条件;三要与其它描写方法交错穿插，不宜作过长、静止、单调的心理描写。
▲什么叫环境描写?环境描写有什么作用?
环境描写，指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面。
环境描写的作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景;②衬托人物性格、表现人物的精神面貌;③推进情节发展，增加故事的真实感;④突出文章主题，反映社会生活;⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。 ▲什么叫场面描写?场面描写的方法有哪些?场面描写有什么要求?
场面描写：是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面的描写。或可以说是人物描写的综合形式。
场面描写的方法主要有两种：一种是鸟瞰式，即从整体着眼、较全面地、概括地写出场面的总的景象和总的气氛。这种方法，不求点上的细微，而求面上的广度，关键是写出一个完整的艺术画面。另一种是特写式。即把场面中具有代表性、特征性的典型情景、集中、细致地突现出来。
场面描写的要求有两点：
一、 写同一时间，同一环境下所发生的事件，要注意它的四周，把时间、地点等跟人物结合在一处，要有人还要有画面。
二、截取事件过程的横断面，要写出动静之态,显示人物之间的关系。 ▲什么叫细节描写?细节描写有什么作用?
细节描写，即对人、事、景、物的富有典型意义的细微末节的刻划与描绘。
细节描写的作用很大：①可以促成情节的曲折和复杂;②可以表现人物鲜明的个性;③可以展现环境景物的独有特征;④可以增强主题的表现力。 ▲描写的方法和要求是什么?
常见的描写方法有六种，即：直接描写与间接描写，工笔描写和白描，表态描写和动态描写。
直接描写与间接描写，都是从描写时所站的角度上说的。直接描写又叫正面描写,它是从正面描写人物，事物和环境,使其形貌直接地显现出来。间接描写又叫侧面描写。它不直接描写对象本身，而是借描写其它，间接烘托出要描写的对象。因此，人们又叫这种方法为“烘云托月”法。
工笔描写与白描，是从描写的程度上来说的,工笔描写，即浓笔重彩、精雕细刻的描写。白描、即轻描淡写,简单的勾勒。
静态描写与动态描写，是从描写对象的变化上来说的，静态描写,即对平面、静止的人物与景物的描写。动态描写，则是对人物或景物发展变化的情态的描写。
描写的要求有以下几点：①要真切具体。也就是要抓住描写对象的特点进行描写，使其状态、色彩、情调跃然纸上。②要选好角度。描写的角度有好几种：旁观者的角度,当事人的角度，见证人的角度。选角度要从自己的独特感受出发,要符合人们观察认识事物的通常逻辑、要注意以点带面。③要精炼生动。精炼即语言精确、凝炼，生动即文字活泼形象。 ▲什么叫抒情?抒情有什么作用?
抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。它的作用是：①以情动人、增强文章感染力;②开拓意境，表现和深化主题思想;③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。 ▲抒情的方法有哪些?
①直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接倾吐自己的感情。②即事抒情，又叫叙述抒情，是作者因事而动情，将感情融人叙事之中的一种抒情方式;③借景抒情，又叫寓情于景或描写抒情，即作者把感情寄托在景物描写之中，以景物的形状、色彩浓度、格调表达感情。④议论抒情，又叫寓情于理。即把感情寓于道理之中，借助说理表达思想感情。 ▲抒情的要求是什么?
①要有真情实感，不可为文造情、无病呻吟;②要同内容和谐一致、保持一致格调、形成有机联系;③要有积极、健康的情趣。 ▲什么叫议论?议论的作用是什么?
议论，即分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。
议论的作用是：①增强文章表达效果，提高战斗性;②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;③贯通文脉紧凑篇章结构。 ▲议论的方法有哪些?
常见的议论方法有：①夹叙夹议。即一边叙述一边议论。可先叙而后议，亦可先议而后叙。要把议和叙紧密联系，使议出自叙，言简意赅、灵活、自然。②寓理于情,即把议论融入抒情之中，借抒情阐发道理。③借端生议,就是由所描绘的事物联想发挥而进行议论。这种议论必须与所描述的事物 有内在联系， 同时又要联想开去不拘泥于 描述对象的本身。 ④ 寓议论于篇外。即，在文章开篇或结尾之处，加上一种既有独立性，又与篇章内容有某种联系的议论文字。除此之外，还有引证代议，发问提议等。 ▲议论有什么要求?
①议论要有独到见解，要有深度、有分量、有所指。②要精当贴切。精当即言简意明、切中要害、鞭辟入里;贴切即恰到好处，③要因文制宜、文学作品议论要少而精。
▲什么叫说明?说明有什么作用?
说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚;把人物的经历特点表述明白。
说明的作用是：①在议论文中用它交待论据;②在记叙文中用它起注释作用;③在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达;④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。 ▲说明的方法有哪些?
①比较说明、即把不同事物或同一事物的不同情形，不同问题或不同方面进行比较，从而使各自的本质，特征显示得更为突出。比较有横的比较和纵的比较。横的比较是指不同事物或不同问题间的比较;纵的比较则是指同一事物的不同情形或同一问题在不同情况下的比较.②分类说明。即把被说明的对象按同一标准分成不同类别,逐类加以说明;③比喻说明，即找出与被说明对象具有相同或相似之点的事物、事理，用以说明对象。④诠释说明、即以下定义的方式说明事物或事理。用简洁而明确的语言,指出被说明对象的性质特点,使它与那些易混淆的对象区别开。此外,还有举例说明,引用说明、问答说明、描述说明、图表说明、数字说明等。
▲说明需要注意哪些问题?
①要把握说明对象的特点:②要善于说出事物的疑似之处;③说明要客观地进行;④说明要用浅显，准确、详尽的文字。
常见修辞手法及其作用
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象，色彩鲜明，表意丰富。
3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏鲜明，长于抒情。
5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
第二篇：文章的五种表达方式及其作用
表达方式有五种：叙述(也叫记叙)、描写、抒情、议论、说明
一、▲什么叫叙述?叙述有什么作用?
叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。 叙述的作用是： ①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系; ②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例，为文章的议论提供依据;④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 ▲叙述有哪些种类和方法?
叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。倒叙、又叫倒插笔。是把事件(人物)的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。倒叙有三种情况。一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。插叙能充实文章内容、丰富故事情节。插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。这种插叙习惯上又叫补叙。再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。 ▲叙述常用那些人称?它们各有什么优缺点?
叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们;第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。 使用第一人称，有三种情况。“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。它的优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。其缺点是，只能从“我”、“我们”的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。
使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。
使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。 ▲在叙述时要注意什么问题? ①要线索清楚。确定一定的线索，才能理丝有绪，无论多么复杂的情况，都能自成条理。②要交待明白。叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。③要详略得当。叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事,也要有个侧重点。要根据文章的具体情况，做到详而不杂，细而不荒，简而不陋。④要波澜起伏“文如看山不喜平”。 要善于交替使用各种叙述方法，运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧，使叙述峰峦起伏，跌宕多姿。
二、▲什么叫描写?描写有什么作用?
描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。
描写的作用是：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,③展现人物活动的背景或具体环境。④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。 ▲描写有哪些类型?
描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。 ▲什么叫人物描写?人物描写包括哪些种类?有什么要求?
人物描写包括:①肖像描写。即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。肖像描写的方法很多,从描写的角度上说：有通过作品中人物介绍进行描写，有通过不同人物对比进行描写，有侧面烘托的描写;从描写的手法上说，有一次完成的描写,有静态的描写和动态的描写;从运用笔墨的程度上说，有精雕细刻的工笔描写,也有轻描淡写的白描。肖像描写的要求是：一要以形传神，抓住外表上富有代表性的特征;二要独特、新巧、切忌因袭雷同。
②行动描写。即对于人的具体行动的描写。行动描写的要求是：要具体、生动展示出人物行动的方式方法和步骤，圆满地回答人物“怎么样做”的问题。 ③语言描写。即用个性化的语言表现个性化的人物。语言描写的方式有两种，一是独白。(作品中人物自言自语)，一是对话(两个或两个以上的人互问互答)。搞好语言描写，首先语言一定要符合人物的身份，处境、思想和性格特征，使人看后相信这个人只能这样说话：其次，语言要准确、简洁、传神。
④心理描写。即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。它是对人物的思想感情、理智、整个精神世界的直接透视，能较好地把人物内心最隐蔽的东西暴露出来。
心理描写的方法主要有:心理剖析;用语言、行动显示;用梦境、幻觉表现等。进行心理描写必须注意:一不要把作者的感情强加给人物;二要铺垫好寄托心理活动的必要的环境条件;三要与其它描写方法交错穿插，不宜作过长、静止、单调的心理描写。 ▲什么叫环境描写?环境描写有什么作用? 环境描写，指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面。
环境描写的作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景;②衬托人物性格、表现人物的精神面貌;③推进情节发展，增加故事的真实感;④突出文章主题，反映社会生活;⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。
▲什么叫场面描写?场面描写的方法有哪些?场面描写有什么要求? 场面描写：是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面的描写。或可以说是人物描写的综合形式。
场面描写的方法主要有两种：一种是鸟瞰式，即从整体着眼、较全面地、概括地写出场面的总的景象和总的气氛。这种方法，不求点上的细微，而求面上的广度，关键是写出一个完整的艺术画面。另一种是特写式。即把场面中具有代表性、特征性的典型情景、集中、细致地突现出来。
场面描写的要求有两点：
一、写同一时间，同一环境下所发生的事件，要注意它的四周， 把时间、地点等跟人物结合在一处，要有人还要有画面。
二、截取事件过程的横断面，要写出动静之态,显示人物之间的关系。
▲什么叫细节描写?细节描写有什么作用?
细节描写，即对人、事、景、物的富有典型意义的细微末节的刻划与描绘。
细节描写的作用很大：①可以促成情节的曲折和复杂;②可以表现人物鲜明的个性;③可以展现环境景物的独有特征;④可以增强主题的表现力。 ▲描写的方法和要求是什么?
常见的描写方法有六种，即：直接描写与间接描写，工笔描写和白描，表态描写和动态描写。
直接描写与间接描写，都是从描写时所站的角度上说的。直接描写又叫正面描写,它是从正面描写人物，事物和环境,使其形貌直接地显现出来。间接描写又叫侧面描写。它不直接描写对象本身，而是借描写其它，间接烘托出要描写的对象。因此，人们又叫这种方法为“烘云托月”法。
工笔描写与白描，是从描写的程度上来说的,工笔描写，即浓笔重彩、精雕细刻的描写。白描、即轻描淡写,简单的勾勒。
静态描写与动态描写，是从描写对象的变化上来说的，静态描写,即对平面、静止的人物与景物的描写。动态描写，则是对人物或景物发展变化的情态的描写。
描写的要求有以下几点：①要真切具体。也就是要抓住描写对象的特点进行描写，使其状态、色彩、情调跃然纸上。②要选好角度。描写的角度有好几种：旁观者的角度,当事人的角度，见证人的角度。选角度要从自己的独特感受出发,要符合人们观察认识事物的通常逻辑、要注意以点带面。③要精炼生动。精炼即语言精确、凝炼，生动即文字活泼形象。
三、▲什么叫抒情?抒情有什么作用?
抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。它的作用是：①以情动人、增强文章感染力;②开拓意境，表现和深化主题思想;③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。 ▲抒情的方法有哪些? ①直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接倾吐自己的感情。②即事抒情，又叫叙述抒情，是作者因事而动情，将感情融人叙事之中的一种抒情方式;③借景抒情，又叫寓情于景或描写抒情，即作者把感情寄托在景物描写之中，以景物的形状、色彩浓度、格调表达感情。④议论抒情，又叫寓情于理。即把感情寓于道理之中，借助说理表达思想感情。 ▲抒情的要求是什么?
①要有真情实感，不可为文造情、无病呻吟;②要同内容和谐一致、保持一致格调、形成有机联系;③要有积极、健康的情趣。
四、▲什么叫议论?议论的作用是什么?
议论，即分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。
议论的作用是：①增强文章表达效果，提高战斗性;②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;③贯通文脉紧凑篇章结构。 ▲议论的方法有哪些?
常见的议论方法有：①夹叙夹议。即一边叙述一边议论。可先叙而后议，亦可先议而后叙。要把议和叙紧密联系，使议出自叙，言简意赅、灵活、自然。②寓理于情,即把议论融入抒情之中，借抒情阐发道理。③借端生议,就是由所描绘的事物联想发挥而进行议论。这种议论必须与所描述的事物 有内在联系，同时又要联想开去不拘泥于 描述对象的本身。 ④ 寓议论于篇外。即，在文章开篇或结尾之处，加上一种既有独立性，又与篇章内容有某种联 系的议论文字。除此之外，还有引证代议，发问提议等。 ▲议论有什么要求?
①议论要有独到见解，要有深度、有分量、有所指。②要精当贴切。精当即言简意明、切中要害、鞭辟入里;贴切即恰到好处，③要因文制宜、文学作品议论要少而精。
五、▲什么叫说明?说明有什么作用?
说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚;把人物的经历特点表述明白。
说明的作用是：①在议论文中用它交待论据;②在记叙文中用它起注释作用;③在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达;④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。 ▲说明的方法有哪些?
①比较说明、即把不同事物或同一事物的不同情形，不同问题或不同方面进行比较，从而使各自的本质，特征显示得更为突出。比较有横的比较和纵的比较。横的比较是指不同事物或不同问题间的比较;纵的比较则是指同一事物的不同情形或同一问题在不同情况下的比较.②分类说明。即把被说明的对象按同一标准分成不同类别,逐类加以说明;③比喻说明，即找出与被说明对象具有相同或相似之点的事物、事理，用以说明对象。④诠释说明、即以下定义的方式说明事物或事理。用简洁而明确的语言,指出被说明对象的性质特点,使它与那些易混淆的对象区别开。此外,还有举例说明,引用说明、问答说明、描述说明、图表说明、数字说明等。
▲说明需要注意哪些问题?
①要把握说明对象的特点:②要善于说出事物的疑似之处;③说明要客观地进行;④说明要用浅显，准确、详尽的文字。
(一)、记叙文五种表达方式的作用，各不相同： 叙述：就是叙述人物的经历、活动，事件发展的经过。 描写：就是以形象的语言，对人物、事件、环境，作细致入微的描绘，给人以真切的感受。 议论：就是讲述道理，表明作者的观点和态度。 抒情：就是抒发、表达自已的感情。 说明：就是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。
(二)、如“豆子发芽”一句，就有五种不同的表达方式：
1、豆子发芽了。(叙述)
2、豆子长出了瘦弱的小芽。(描写)
3、豆子发芽很重要。(议论)
4、啊，豆子发芽了!(抒情)
5、豆子发芽需要水分。(说明)
(三)、说明的特点是“解说事物,剖释事理”时,进行冷静的静态介绍和解说;它不进行动态的叙述、描绘、论证。 说明 ,它不像记叙那样,去叙述事件的过程和人物的活动： 它不像描写那样,去发挥感情的变化; 它不像议论那样,去发表、论证作者的观点。 而说明是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。(这是说明的基本特征。)
第三篇：语文阅读理解解题技巧五种表达方式
语文阅读理解解题技巧----五种表达方式 表达方式是什么? 解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以______为主要表达方式，而说明文则以______为主要表达方式。
表达方式有哪些? 五种表达方式：______、______、______、______、______。
一、记叙：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：1)介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
2)为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例子：
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。
描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
列举书上的例子 作用：(1)再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
(2)描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。
(3)描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。
(4)增强文章的形象性、生动性和真实感。
一)根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1、人物描写：______描写、______描写、______描写、______描写。
______描写：也叫肖像描写。是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。
原则：
抓特点 + 显神韵 (形似) (神似) 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。
问题：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写 修改：我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
实践演练：(苏明娟) _小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。
总结：
1、人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;
2、要与特定的情境相融合;
3、要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。
观察：按一定顺序整体观察 ，抓住独特之处重点观察 描写：有顺序地进行描写 ，抓住特征有重点地描绘 (展现人物的内心世界 ，表达作者的情感) 描写方法：
人物外貌描写手法一：修辞 小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。(晚年列夫 托尔斯泰) ----比喻，夸张 试一试：
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
----你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
1、过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;
青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意;
耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(旁人反应来烘托) 2、作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。
(人物对比来表现) 3、在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里;
她的双颊通红，嘴唇带着微笑，她已经死了——在旧的年的除夕。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体：她坐在那儿，手中还捏着火柴——其中有一束几乎都烧光了 (在具体环境中点染) 4、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;
只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。(在动静变化中展示) 言为心声----语言描写：语言描写是对人物对话和独白的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 明确：运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
注意以下几种情况：
1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该感到荣幸，我们欢迎你!” 3、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 放得太多了 小结：
语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。
赏一赏：
一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨?”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁!” 1、身份年龄联系法 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 2、场景融入法 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
小明的语文课本不见了 课堂上不见课本 他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢?” 下课时不见课本：他着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!” 在家里不见课本：
“老妈!快来呀!我的语文书飞 了!快，帮我找找! ” 3、神态动作辅助作用 对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来 。
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的?”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了?”李星说：
“没看见。” 玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话!你小心点，不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
4、标点符号增色法 对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景 ，独具人物个性。
说话吞吞吐吐 结结巴巴时 “我……我……没拿。”小林涨红着脸说。
说话时表示声音的延长 我们对着高山喊：
周总理——— 实践演练：(结合自身经历，展开一段语言描写) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 动作描写：就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
描写人物行动要注意三点：首先，行动描写应揭示人物性格和内心活动：其次，精选词语，把人物的动作写得准确、具体;
第三运用比喻、夸张等修辞方法，把人物写得形象、生动。
比较分析：
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗?为什么? “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑(走)而去。
我终于爬(登)上去了，蹲(站)在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动(走动)，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石，而且踩到了它。
——《走一步 再走一步》 精确使用动词：
1、《放学回家》 a.放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
b.放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。
2、《雪地捕鸟》 a.那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
b.他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
实践演练：
要求：自己确定一个内容，自拟一个题目，写一个片断，100 —200字，里面要有几处动作描写。
注意：写好后，用红笔将动作描写的词圈出来，在正文后用红笔写：“这段文字通过动作描写，侧重表现人物______的个性特征。” 注意：① 要写出人物个性特征。
②适当运用修辞。
③ 要表露思想感情。
④要准确使用动词。
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常见的心理描写有以下几种：
第一、直接叙述人物的内心活动。
一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ：
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧!我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊! 练习：奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说：
(补上内心独白) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
练习：姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊!”姥姥的声音有些沙哑，(补充我的心理活动) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三、用景物衬托。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
练习：_________________________________________________________________________________________________________________(补上景物描写衬托心情)我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲.看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶.芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中.这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心?! 第四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
第五：神态显示 例五：神态显示 “**59” “***58” ……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上…… 描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 总结：学有所得——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的思想性格。
2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多样。
3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。
细节描写：细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细致、具体的描写。
分析比较：
1、我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
想一想：
①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”? 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
2、(1)他在大街上走着。
(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
实践演练：他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。
这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：
(1)“这个人”是个什么身份、年龄的人? (2)“这样一个人”得到帮助时会有什么反应? (3)“这个人”表示感激时是什么模样的? (4)“这样的人”一般以什么方式表达感激? (5)一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情? 讨论交流，把上述句子扩写成250～300字的片段，要求描写具体形象、生动感人。
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自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。
社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。
景物描写应根据主题的要求来决定详略。交代背景，渲染气氛需要景物描写，烘托人物性格可以借助景物描写，推动情节发展也可以用景物描写。
《故乡》的开头，描写了深冬的景色，阴晦的天气，呜呜响的冷风，苍黄的天，萧索的荒村，交代了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条的背景。《祝福》中鲁四老爷书房里的摆设说明鲁四老爷是封建礼教的卫道士。《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，推动了情节的发展。从这些景物描写中，我们可以深刻地体会到景物描写的作用。
景物描写应抓住景物的特征，如《林教头风雪山神庙》对风雪的描写抓住了一个“紧”字。写景应动静结合，而且应善于把静的写动，把动的写静，有声有色地进描写。
品味景物描写：
1、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
2、寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。
总结：自然环境描写作用：_____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。
因此，描写应做到有条不紊，或以人物分类，或按人物主次，或点面结合，总之应做到条理清楚，层次分明;
其次，一个特定的场合，必有一项中心事件，描写时，应围绕这一中心事件，将全场表现的某种气氛着力描绘出来;
第三，描写一个场面。既要写众多人物的语言行动，也要写环境气氛，所以必须善于运用多种方法和技巧。
二)、从表现手法上给描写分类：正面描写和侧面描写。
1._____描写：
指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等，又称“直接描写”,与“侧面描写”相对。
2.._____描写：
也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来渲染烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出。也叫衬托法，它是正面描写的一种补充。
区分正面描写与侧面描写：
这男人体格健壮。
因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。
这男人身材很高。
普通人跟他说话时总是不得不保持仰视 这男人好几天没洗澡了 身上有股臭味。
周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
实例：
刘伟——用脚弹钢琴的人 刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。” 在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。
最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。
当刘伟走上“中国达人”台时，全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。
“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评审说，“在钢琴前面你用……” “脚。”刘伟说。
“你用脚弹钢琴?” 评审讶异的问。
“是的。” “哇哦!”大家惊奇道，全场为他鼓舞。
“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗?”另一位评审问。
“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全场观众再次为他鼓舞。
他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的3分钟内一片静寂。
阅读思考：
1、文中表现主人公刘伟的形象特征采用了哪些描写方法? 2、文中哪些地方运用了正面描写和侧面描写?试找出来。
3、正面描写能表现出人物的性格特征吗?为什么还要用侧面描写? 总结：“花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对侧面描写(衬托)的生动解释。至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。
三、抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。
举书上的例子 1.直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。
例：阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。) 2.间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。
间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
寓情于事：就是在事件的叙写之中，体现出作者的或褒扬、或贬损的情感取向，让读者在了解叙述内容的同时，感情也受到熏染。
例：“我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”《我的老师》 寓情于景：当作文需要表达我们内心的喜悦、激动、悲伤、恐惧等情感时，如能借助外界景物描写来加以表达，则可以收到含蓄、蕴藉的效果。
例：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
寓情于理：当作者对所写的人或事产生了强烈的感情、激情涌上笔端时，往往借助议论来抒发情感，凸显主旨。
例：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。” 四、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
作用：(1)是议论文的主要表达方式。
(2)在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。 举书上的例子 (例：1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;
西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。) 五、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。
作用：(1)用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
(2)是说明文的主要表达方式;
也常在议论文中与议论交叉使用。
(3)常用于说明文 五种表达方式的区分 叙述重过程， 议论重观点， 描写重印象， 说明重介绍， 抒情重情感。
读五个句子，让学生分析其中的表达方式。
1.白兔向诸神之王请求撤销那个慷慨的赏赐。(记叙)《白兔和月亮》 2.孔乙己露出颓唐不安的神情，脸上笼上一层灰色(描写)《孔乙己》 3.人最宝贵的是生命，人的一生是这样度过的，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而 悔恨。(抒情)《生命的意义》 4.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，而且是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(议论)《怀疑与学问》 5.地球上到底有多少种鸟类, 并没有确却数字,估计大约有9000种,分为27个目,160多个科。
第四篇：死亡证明的五种开立方式：
1.医疗机构出具的死亡证明(即居民死亡医学证明书); 2.殡仪馆、寺庙、道观出具的火化证明; 3.公安、司法部门出具的死亡认定书;
4.在境外死亡的，驻外使领馆或驻外机构出具的证明(属外文的，须附中译文)，在境内有单位的，还须出具所在单位确认函; 5.村居委出具的死亡证明;
户口注销：
公民死亡，城市在葬前、农村在一个月以内，由户主、亲属、抚养人或者邻居持死者死亡证明、居民户口簿及死者的居民身份证向户口登记机关申报死亡登记，注销户口。
公民在暂住地死亡的，暂住地户口登记机关根据死者暂住地的户主、旅店管理人或者户内其他人员的申报，将死者的姓名和死亡的地点、时间、原因等及时通知死者常住地户口登记机关，由死者常住地户口登记机关办理死亡登记，注销户口。
办理公民死亡注销手续时，缴销死者的居民身份证;单身独户的，还应收缴居民户口簿。
死亡户口注销程序
第十三条 申报义务人申请办理公民死亡户口注销手续的，应持本办法第十一条、第十二条规定的材料，到户口所在地公安派出所户籍窗口申报，并填写《死亡公民户口注销申请表》。派出所户籍窗口应当场受理，并予以办理注销手续。
对申报义务人身份或申报材料有疑异的，派出所应先予受理，待核实后，再办理注销手续，办理结果及时通知申报义务人。
第十四条 公民被依法宣告死亡的，其申报义务人凭人民法院出具的宣告死亡文件，由死亡公民户口所在地派出所给予办理死亡公民户口注销手续。
第十五条 公民在办理户口迁移途中死亡的，申报义务人应办理落户和申报死亡户口注销手续。户口迁入地公安派出所凭申报义务人提供的死亡公民《居民身份证》、《居民户口簿》等有关户口迁移材料和死亡证明材料，办理死亡公民户口迁入手续，同时办理户口注销手续。
第十六条 公民(包括婴儿)出生后，在申报出生户口登记前死亡的，公安派出所凭申报义务人提供的相关证明材料，予以办理出生户口登记和死亡户口注销手续。
第十七条 在办理死亡公民户口注销时，公安派出所应及时在死亡公民的《居民户口簿》中“常住人口登记卡”和《常住人口登记表》上盖“注销”章，并缴销死亡公民的《居民身份证》。
死亡公民属单独立户的，还应缴销其《居民户口簿》。
第十八条 对死亡公民户口实行强制注销的，应先由派出所责任区民警调查核实并形成书面材料，经派出所所长审批后，再予以注销死亡公民户口。办理结果应及时通知申报义务人。
第五篇：五种运输方式的优缺点
运输的工具主要是车、船、飞机、管道等，相应的运输的方式也有铁路、公路、航空、水路和管道运输五种。
1、铁路运输的优、缺点
从技术性能上看，铁路运输的优点有：
(1)运行速度快，时速一般在80到120公里;
(2)运输能力大，一般每列客车可载旅客1800人左右，一列货车可装2000到3500吨货物，重载列车可装20000多吨货物;单线单向年最大货物运输能力达1800万吨，复线达5500万吨;运行组织较好的国家，单线单向年最大货物运输能力达4000万吨，复线单向年最大货物运输能力超过l亿吨;
(3)铁路运输过程受自然条件限制较小，连续性强，能保证全年运行;
(4)通用性能好，既可运客又可运各类不同的货物;
(5)火车客货运输到发时间准确性较高;
(6)火车运行比较平稳，安全可靠;
(7)平均运距分别为公路运输的25倍，为管道运输的1.15倍，但不足水路运输的一半，不到民航运输的1/3。
从经济指标上看，铁路运输的优点有：
(1)铁路运输成本较低，1981我国铁路运输成本分别是汽车运输成本的1/11～1/17，民航运输成本的1/97～1/267;
(2)能耗较低，每千吨公里耗标准燃料为汽车运输的1/11～1/15，为民航运输的1/174，但是这两种指标都高于沿海和内河运输。
铁路运输的缺点是：
(1)投资太高，单线铁路每公里造价为100～300万元之间，复线造价在400～500万元之间;
(2)建设周期长，一条干线要建设5～10年，而且，占地太多，随着人口的增长，将给社会增加更多的负担。
因此，综合考虑，铁路适于在内陆地区运送中、长距离、大运量，时间性强、可靠性要求高的一般货物和特种货物;从投资效果看，在运输量比较大的地区之间建设铁路比较合理。
2、水路运输的优、缺点
从技术性能看，水陆运输的优点有：
(1)运输能力大。在五种运输方式中，水路运输能力最大，在长江干线，一支拖驳或顶推驳船队的载运能力已超过万吨，国外最大的顶推驳船队的载运能力达3～4万吨，世界上最大的油船已超过50万吨;
(2)在运输条件良好的航道，通过能力几乎不受限制。
(3)水陆运输通用性能也不错，既可运客，也可运货，可以运送各种货物，尤其是大件货物。
从经济技术指标上看，水陆运输的优点有：
(1)水运建设投资省，水路运输只需利用江河湖海等自然水利资源，除必须投资购造船舶，建设港口之外，沿海航道几乎不需投资，整治航道也仅仅只有铁路建设费用的1/3～l/5;
(2)运输成本低，我国沿海运输成本只有铁路的40%，美国沿海运输成本只有铁路运输的1/8，长江干线运输成本只有铁路运输的84%，而美国密西西比河干流的运输成本只有铁路运输的1/3～l/4;
(3)劳动生产率高，沿海运输劳动生产率是铁路运输的6.4倍，长江干线运输劳动生产率是铁路运输的1.26倍;
(4)平均运距长，水陆运输平均运距分别是铁路运输的2.3倍，公路运输的59倍，管道运输的2.7倍，民航运输的68%;
(5)远洋运输在我国对外经济贸易方面占独特重要地位，我国有超过90%的外贸货物采用远洋运输，是发展国际贸易的强大支柱，战时又可以增强国防能力，这是其它任何运输方式都无法代替的。
水路运输的主要缺点是：
(1)受自然条件影响较大，内河航道和某些港口受季节影响较大，冬季结冰，枯水期水位变低，难以保证全年通航;
(2)运送速度慢，在途中的货物多，会增加货主的流动资金占有量。
总之，水路运输综合优势较为突出，适宜于运距长，运量大，时间性不太强的各种大宗物资运输。
3、公路运输的优、缺点
公路运输的优点是：
(1)机动灵活，货物损耗少，运送速度快，可以实现门到门运输;
(2)投资少，修建公路的材料和技术比较容易解决，易在全社会广泛发展，可以说是公路运输的最大优点。
公路运输的主要缺点在于：
(1)运输能力小，每辆普通载重汽车每次只能运送5吨货物，长途客车可送50位旅客，仅相当于一列普通客车的1/30～1/36;
(2)运输能耗很高，分别是铁路运输能耗的10.6～15.1倍，是沿海运输能耗的11.2～15.9倍，是内河运输的113.5～19.1倍，是管道运输能耗的4.8～6.9倍，但比民航运输能耗低，只有民航运输的6%～87%;
(3)运输成本高，分别是铁路运输的11.1～17.5倍，是沿海运输的27.7～43.6倍，是管道运输的13.7～21.5倍，但比民航运输成本低，只有民航运输的6.1%～9.6%;
(4)劳动生产率低，只有铁路运输的10.6%，是沿海运输的1.5%，是内河运输的7.5%，但比民航运输劳动生产率高，是民航运输的3倍;此外，由于汽车体积小，无法运送大件物资，不适宜运输大宗和长距离货物，公路建设占地多，随着人口的增长，占地多的矛盾将表现得更为突出。
因此，公路运输比较适宜在内陆地区运输短途旅客、货物，因而，可以与铁路、水路联运，为铁路、港口集疏运旅客和物资，可以深入山区及偏僻的农村进行旅客和货物运输;在远离铁路的区域从事干线运输。
4、民航运输的优缺点
民航运输的优点是：
(1)运行速度快，一般在800~900公里/小时左右，大大缩短了两地之间的距离;
(2)机动性能好，几乎可以飞越各种天然障碍，可以到达其他运输方式难以到达的地方。
缺点是：飞机造价高、能耗大、运输能力小、成本很高、技术复杂。因此，只适宜长途旅客运输和体积小、价值高的物资，鲜活产品及邮件等货物运输。
5、管道运输的优缺点
管道运输是随着石油和天然气产量的增长而发展起来的，目前已成为陆上油、气运输的主要运输方式，近年来输送固体物料的管道，如输煤、输精矿管道，也有很大发展。
管道运输的优点是：
(1)运输量大，国外一条直径720毫米的输煤管道，一年即可输送煤炭2000万吨，几乎相当于一条单线铁路的单方向的输送能力;
(2)运输工程量小，占地少，管道运输只需要铺设管线，修建泵站，土石方工程量比修建铁路小得多。而且在平原地区大多埋在底下，不占农田;
(3)能耗小，在各种运输方式中是最低的;
(4)安全可靠，无污染，成本低;
(5)不受气候影响，可以全天候运输，送达货物的可靠性高。
(6)管道可以走捷径，运输距离短;
(7)可以实现封闭运输，损耗少。
管道运输的缺点是：
(1)专用性强，只能运输石油、天然气及固体料浆(如煤炭等)，但是，在它占据的领域内，具有固定可靠的市场;
(2)管道起输量与最高运输量间的幅度小，因此，在油田开发初期，采用管道运输困难时，还要以公路、铁路、水陆运输作为过渡