第一篇：雪导学案含答案范文
七律长征 导学案含答案
《长征》导学案
学习目标：
1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义及其饱含的感情和夸张手法的运用。
教学重点：
1、诗歌鉴赏技巧初学
2、毛泽东诗歌名句搜集整理
教学方法：
教师组织指导，学生自主、合作、探究来学习。 背景、文体介绍
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，
二、
四、
六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。
一、检查预习
1、给下列划线字注音
逶迤( ) 磅礴( ) 岷山( )
2、解释词语。
等闲 平常 逶迤 弯曲绵延的样子 磅礴：气势盛大
三、合作探究
1.首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中红军二万五千里长征的过程应该用什么字来概括?面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定? 远征难 只等闲
2、面对这长征途中的的困难，红军的态度如何?通过哪些字词反应出来? 不怕 只等闲
3、其实当时红军
二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山，可毛泽东却说：“三军过后尽开颜”，这是为什么?战胜困难信心 乐观精神
2 对第
二、第四方面军广大指战员的殷切希望和信任，更表达了对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义
4、全诗感情基调是： A、忧愁、 B、恬淡 C、缠绵 D、激昂 初步鉴赏
5、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东的统率下于整个长征过程中所表示出来___英雄____气概和_革命乐观主义_精神。
6、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写_翻山 __。请鉴赏本句。(修辞情感) 反衬
写山岭是为了写红军,高大山峰比例变小.突出红军敢于藐视并战胜一切苦难的高大形象和精神伟力
7、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。””暖””寒”应怎样理解? 暖：5月春暖金沙江暖气蒸腾。烘托红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾景象。 寒：大渡河河水汹涌，与暖对应，状写了红军征服“万水”途中所战胜的两种异乎寻常的艰难险阻，突出了红军克敌制胜、一往无前的大无畏精神。并照应首联。
8、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士_革命乐观_精神，体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。 四.课外拓展
作为一代伟人，毛泽东在长征中写下了很多慷慨豪迈的诗歌，如《忆秦娥 娄山关》 《清平乐 六盘山》《六律》等。同学们，考考你。你会说出哪一句。 五.名句积累(搜集整理毛泽东诗歌) 1.踏遍青山人未老，_风景这边独好。《清平乐• 会昌》 2.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥•娄山关》
3.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。《七律•人民解放军占领南京 》 4.天生一个仙人洞，无限风光在险峰《七绝•为李进同志题所摄庐山仙人洞照 》 5.待到山花烂漫时，她在丛中笑。《卜算子•咏梅》
第二篇：寓言四则导学案含答案
第二十四课 寓言四则
远襄镇一中 高素萍
【学习目标】
1、知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。
2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。
3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。 【重点难点】
能独立分析故事情节。能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
【课时安排】 2课时 【资料助读】
1、寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
3、吕不韦(?—前235年)，战国末年卫国濮阳(今河南濮阳南)人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。
4、《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。 其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
第1课时
【课前预习】
1、读了课文后，独立给下面加点字注音。
宙斯( ) 庇护( ) 较量( ) 凯歌( ) 遽( ) 髀( ) 跛( ) .......
2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ ”。
3、根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。( )
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。( ) ③形容称心如意而自得其乐。( )
④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。( ) 4.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
1 ①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。( )
②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。( )
③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。( )
④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。( ) ★ 课堂导学
一、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。(寓意写在书上)
二、朗读《赫耳墨斯和雕像者》，思考下面问题。 ①赫耳墨斯为什么来到凡间?
②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理?
③墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义? ④根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像， 问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又 笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯于是 问道：“这个值多少钱?”
⑤你认为赫耳墨斯是个怎样的人?从这则寓言中你获得了怎样的启发?
二、学习《蚊子和狮子》诵读课文，思考下面问题。
1、蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?
2、蚊子临死前是否有所醒悟，是哪个词语表现出来的?它的悲痛说明了什么?
3、蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么? _ ______ _______________________ _____________________________________
4、除此之外，你还懂得了哪些道理?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
2
7、比较这则寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处? 提示：
(1)相同点：①结构相同。都是第一段讲故事;②第二段议论并得出道理。
(2)不同点：①情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
除了这二点之外，请再写出一点不同之处，能写出二点更好。把内容写在课本相应位置。
三、续编寓言情节练习。
(1)赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了些什么? (2)蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事? 以上两题内容，可任选一题，做到练习本上，然后在班上读，其他同学评论。 【课时练习】
阅读《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》，完成下列问题。
1.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱?’”如何理解此“笑”呢?
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2.《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?
战斗前： 战斗后： 3.请分别用一个成语概括两文的寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》： ________________________________________ __ _______________________________________________________________________________ 《蚊子和狮子》： __________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.下列叙述不准确的一项是( )。
A.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人，《蚊子和狮子》是以动物喻人。
B.两则寓言都采用了对话描写。
C.两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。
D.《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。
第二课时
【课前预习】
对照《穿井得一人》、《杞人忧天》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。
3
1、 给加点的字注音
溉汲( ) 杞人( ) 崩坠( ) 躇步跐蹈( )舍然( ) ........
2、联系上下文，解释加点的词。
及其家穿井(
)
国人道之(
)
不若无闻也(
) ....身亡所寄( ) 因往晓之( ) 其人舍然大喜( ) ...
2、翻译下列句子，并解释加点词。 (1)国人道之，闻之于宋君
____________________________________________________________________________ (2)得一人之使，非得一人于井中也
____________________________________________________________________________ (3)又有忧彼之所忧者
____________________________________________________________________________ (4)日月星宿，不当坠邪
_________________________________________________________________________ 【课堂导学】
一、认真阅读《穿井得一人》并口头翻译，之后再回答下面问题。
1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思?
___________________________________________________________________________
2、 传说的人把这句话听成了什么意思?
____________________________________________________________________________
3、这则寓言故事说明了了一个什么道理?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4、现实生活中有没有类似情况?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
5、请讲述穿井得人的故事。
二、认真阅读《杞人忧天》，并独立翻译成现代文，然后思考下面问题。
1、杞人“忧”什么?“忧”到什么程度?后来杞人的情绪发生了什么变化? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2、“晓之者”是怎样解“忧”的?
___________________________________________________________________________
3、如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话?
4 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
5、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
6、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【课时练习】
阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下列问题。
1、解释词语意思: ①崩坠(
)②果(
)
③只使(
)④四虚(
)
2、辨析下列“得”字的用法
(1)吾穿井得一人
(
) (2)寻向所志，遂迷，不复得路
(
) (3)今日有，明日去，吾不得而见之矣! (
)
3、翻译
(1)得一人之使，非得一人于井中也
_________________________________________________________________________ (2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者
_________________________________________________________________________
4、“穿井得人”的故事告诉我们________________________________________的危害。
5、你如何理解《穿井得一人》中宋君的形象?
6、如何看待《杞人忧天》中杞人的形象?
答案
5 课前预习 1.略
2.想知道他在人间受到多大的尊重;心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 3.①大模大样 ②张牙舞爪 ③洋洋自得 ④不可一世 4.①.√ ②.× ③.√ ④.×
5、C
6、B
7、请你自己用心去概括，相信自己，参考答案为《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必被小人物打败。
★ 课堂导学
一、朗读课文，思考下面问题。
①(因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
②先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
③第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时他已经有把握胜所有的神，显得很狂妄。 ④略
⑤爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》
二、 诵读课文，思考下面问题。
1、蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘骄兵必败
2、蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。“自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差，两相比照，尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。
3、 蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实际上包含了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，抑制了狮子的优势。它的胆量、信心，是建立在敌我双方力量进行冷静分析的基础上的。启示人们，世上万事万物，各有所长所短。强者有短处，弱者也有长处。弱者如果能扬长避短，就可能以小胜大，以弱胜强。蚊子的遭遇说明—尺有所短，寸有所长;笑在最后的笑得最好;螳螂捕蝉，黄雀在后。
4、略
【课时练习】
1.此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。 2.是因为分析敌我条件后，充满胜利的信心;是得意忘形，吹嘘自己的胜利。 3.自命不凡(或：妄自尊大);骄兵必败 4.B
第2课时
【课前预习】
1、 略
2、等到
说、讲
不如 无、没有 告知、开导 同“释”解除、消除
3、(1)全国人都在说这件事，被宋君听到。
(2)多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。 (3)日月星辰不就会坠落下来了吗? (4)又有一个为他的忧愁而担心的人。 【课堂导学】
一、
1、意思是我家打井得了一个劳动力。
6
2、听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3、(1)道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 (2)说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
(3)在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。
4、
5、略
二、
1、忧天地崩坠，身亡所寄 废寝食 在“晓之者”的开导下“舍然大喜
2、由表及里 化消极心态为积极心态
3、这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。
4、这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。
5、寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
6、略
【课时练习】
1、倒塌，坠落
果然，果真
即使
四方
2、(1)得到、获得
(2)找到
(3)能够
3、略
4、以讹传讹
5、详察事实真相，不轻信、轻传的人
6、A、所谓“世上本无事，庸人自扰之”。文中的杞人是一个毫无根据的瞎担心、患得患失、胸无大志的人。
B、杞人是一个敢于怀疑、勤于思考探究的人，他仰望星空，却思接千载;他脚踏实地，而视通万里。他敢于怀疑，勤于探究，却被嘲笑为“庸人自扰”，这是不公平的。
7
第三篇：雪导学案
霍山与儿街中学高效课堂有效教学语文导学案
6雪
学习目标
1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语
2、感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图。(重点)
3、朗读文章，理解作者借雪所表达的感情。(难点) 学习过程
一、学前准备
1.搜集作者及有关写“雪”的诗句或文章，整理并相互交流。 2.自学指导。《雪》细致生动地描写了江南雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，体现了一种独立与张扬的个性、精神。学习时，注意朗读，感受文章的语言美，同时找出一些描写雪的句子来体会它们的含义，领悟文章表现出的思想感情。完成下面的练习。
(1)给下列加线字注音：
①磬口()②塑罗汉()③脂粉奁() ④灼灼()⑤朔方()⑥凛冽() (2)在“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”中，用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰雪花，对此理解正确的一项是()
A.“冰冷”“坚硬”写出了雪的特质，而“灿烂”是指雪能反射各色光芒。 B.“冰冷”“坚硬”是北方雪的特征，“灿烂”是作者对雪有赞赏之情。
C.“冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
D.“冰冷”“坚硬”强调雪的不近人情，“灿烂”是用来形容雪孤芳自赏的精神的。
二、感知探究
1.作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?作者对江南的雪有没有遗憾?为什么?
2.北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出?作者称北方的雪是什么?从中可以看出作者对北方的雪的什么态度?
3、这篇散文诗的关键句是哪一句?
三、自主总结。 1.我的收获：
2.我的困惑：
四、课堂检测：
1.结合语境，解释下列句子中加点的词语。 (1)那是还在隐约着的青春的消息。 (2)博识的人们觉得他单调。
(3)他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
(4)旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。 2.判断下列句子所用的修辞方法。
(1)孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。() (2)是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。() 3.探究下列语句的含意。 (1)“暖国的雪，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”一句中用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰“雪花”主要强调了雪的
(2)“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”上句中用“隐
约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的
班级组名姓名小组评价老师
第四篇：2019人教部编版八年级道德与法治上册全册导学案含答案
第一单元
走进社会生活
第一课
丰富的社会生活
第1课时
我与社会
一、学习目标
1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。
2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。
3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。
4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。
二、自主预习
1.人们在
中形成了各种社会关系。
2.个人是
的有机组成部分。
3.人的身份在
中确定。在不同的社会关系中，我们具有
的身份。
三、合作探究
在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。
1.请在下表中填写自己现在所处的四种社会关系，并说出这些关系中自己的身份是什么?
所处社会关系
对应身份
2.结合材料，谈一谈你对个人与社会关系的理解。
四、随堂演练
1.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是(
)
A.很热闹，场面震撼
B.作为中国人，我自豪，我激动
C.能到北京天安门，太幸运了
D.升国旗仪式见多了，没啥特别
2.随着我们年龄的增长，在社会中我们(
)
①不再关心国家发展
②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻
③会更加关注社区治理，并献计献策
④会与越来越多的人打交道
A.①②③
B.①②③
C.②③④
D.①②④
3.我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要(
)
A.融入社会生活
B.沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触
C.不接触复杂的社会生活
D.只融入学校的学习生活
4.北宋著名的政治家、文学家范仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是(
)
A.正确处理个人与社会的关系
B.集体主义与个人主义的关系
C.社会存在与社会意识的关系
D.人生的追求是成功者的精神动力
5.联系实际，实话实说：
社会生活日新月异，社会的发展变化就在我们的周围。通过一切可能的途径，了解一下最近五年来自己周围的社会生活发生了哪些可喜的变化?
五年来，我的家庭发生了这些变化?
五年来，我所在城市或村庄发生了这些变化?
五年来，我的周围还发生了这些变化?
思考：看到这些变化你的感受是什么?
【答案】
二、自主预习
1.社会交往
2.社会
3.社会关系
不同
三、合作探究
1.
所处社会关系
父女关系
师生关系
同窗关系
邻里关系
对应身份
女儿
学生
同学
邻居
2.
每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。因此如果社会是张网，那么我们每个人都是网上的一个结点。个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。
四、随堂演练
1.B
2.C
3.A
4.A
5.
这道题的答案是开放性的。学生只要言之有理即可。
第2课时
在社会中成长
一、学习目标
1.理解社会化的含义，懂得人的成长是不断社会化的过程。
2.学会充分利用社会提供的物质支持和精神滋养实现个人成长。
3.掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
4.了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
二、自主预习
1.
是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得
和
。
3.亲社会行为在
和
中养成。
三、合作探究
公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。“喂，你挤着我了!”一个女孩在尖叫。“怎么，来劲是吧!”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来，一场争斗不可避免。“年轻人，把心放宽，就不挤了。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。
1.你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的?
2.
结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成亲社会行为?
四、随堂演练
1.12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是(
)
①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词
②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛
③走进爱滋病村，参加长期扶助
④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
2.社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。面对这些问题，正确的认识是(
)
A.这是很正常的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决
B.因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明
C.不能接受这些现象的存在
D.我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好
3.生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。当身处困境时，你应该(
)
A.悲观失望
B.心理极不平稳，总想着自己倒霉
C.顺其自然，听凭命运的安排
D.积极努力，求助社会
4.社会对个人成功的影响有(
)
A.社会为个人发展提供了条件
B.社会越发展，个人发展的机会越多
C.只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关
D.个人的成功离不开社会的支持
5.亲近社会，可以使我们(
)
①乐观上向
②创造美好生活
③展现生命之美
④将人生与社会紧密相连
⑤赢得人们的敬重
A.①②③④⑤
B.①③
C.①②③
D.①②③④
6.早在2004年，青岛一位神秘女士多次使用“微尘”的名字进行捐款，当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个的“微尘”出现了。青岛市红十字会收到的上千笔捐款中很多捐助者都署名“微尘”。“微尘”代表的已经不仅仅是一个人，而是一个无私捐助公益事业的群体，成为一个爱心符号。
作为未来的建设者，你打算怎样向“微尘”学习?
【答案】
二、自主预习
1.社会化
2.物质支持
精神滋养
3.人际交往
社会实践
三、合作探究
1.①在社会生活中，人们之间矛盾、摩擦和冲突是难免的。我们要学会宽容与谦让，这是中华民族的传统美德。②谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。③对于生活中人们之间发生的误会和矛盾，只要不是原则问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。
2.①积极宣传基本道德规范，倡导社会新风。②积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。如爱心捐款、无偿献血、参加志愿者活动等。③关心社会发展，关注国家大事，维护祖国荣誉利益。④团结互助，诚实守信，扶危助困，学会谦让、分享、助人。
四、随堂演练
1.D
2.D
3.D
4.D
5.A
6.(1)弘扬中华民族传统美德，培养关爱他人、助人为乐、回报社会的优秀思想品质;
(2)自觉培养亲社会行为;
(3)学会谦让、学会分享、学会帮助他人;
(4)积极投身以社会主义实践，积极参与社会公益活动、关心社会发展、关心国家大事;
(5)努力学习科学文化知识，以便更好地奉献社会。
第二课
网络生活新空间
第1课时
网络改变世界
一、学习目标
1.感悟网络给人们的生活、学习、工作带来的极大便利。
2.理解网络在推动社会进步方面的贡献。
3.懂得网络是一把双刃剑，能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
二、自主预习
1.网络打破了传统人际交往的
。
2.互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的
、经济贸易的
。
3.网络为文化传播和
搭建新平台。
4.基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的
。
三、合作探究
材料：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢?我看上网很好，我赞成。”
问题一：小明的父母说的有道理么?
问题二：你怎么看待上网这件事?
问题三：你知道网络的哪些作用?
四、随堂演练
1.
在互联网时代，我们进入了一个全新的、广阔的交往空间。我们可以利用网络(
)
①刷微博，关注好友动态
②上网店买日用品
③关注国家消息，关心国家大事
④发布虚假消息
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
2.
在互联网时代，网络为我们展开了一个全新的、无限广阔的交往空间。网络交往的积极作用体现在(
)
①网络给了我们自由飞翔的翅膀
②网络交往的快捷便利是无可比拟的
③网络是一个平等开放的平台
④网络交往无限制
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3.随着Wi-Fi网络和移动支付的普及，每到一地必连Wi-Fi已经成了许多智能手机用户的习惯。不过，在央视315晚会上，几位工程师利用伪造Wi-Fi技术窃看了台下观众的上网内容，观众的邮箱及密码“准确”被盗取并在大屏幕上向大家展示，让许多人对公共场所Wi-Fi的安全性产生了担忧。这启示我们( )
A.免费Wi-Fi风险大，远离网络避伤害
B.手机支付要减少，财产安全永无忧
C.免费Wi-Fi好处多，省钱实用速度快
D.免费Wi-Fi要慎用，保护隐私很重要
4.
网络是一把双刃剑。作为一个普通的网民，我们应该(
)
①为了避免伤害，拒绝上网
②自觉抵御网络上的不良诱惑
③利用网络优势，努力学习
④遵守法律和道德，文明上网
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.当你上网见到类似“点击这里，轻松赚取100万”“加人XXX，一个月30万”“只付10元，利10
万”之类的诱人广告时，正确的判断和选择是(
)
A.信息无价，机会难得，要及时抓住机遇
B.要冷静分析上述信息，区分真伪，以免上当受骗
C.看到这些信息时，马上到公安机关报案
D.大胆尝试，积极合作，也许能赚到钱
【答案】
二、自主预习
1.时空限制往
2.新工具
新途径
3.科技创新
4.源泉
三、合作探究
问题一：小明父亲的观点是不正确的，但同时对孩子上网的担心不无道理;小明母亲的观点是正确的，但同时对孩子上网应有所规范。
问题二：网络是一把双刃剑。我们可以充分利用网络开阔眼界，放松心情，学习新知，结交新友;同时，我们也要防止在无聊信息上浪费精力，防止沉迷网络;要遵守网络道德，共同营造良好的网络环境，要增强防范意识谨防上当受骗。
问题三：这道题的答案是开放性的。学生只要言之有理即可。
四、随堂演练
1.A
2.A
3.D
4.D
5.B
第2课时
合理利用网络
一、学习目标
1.识记合理利用网络的具体要求。
2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养;增强合理利用网络的能力;能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
3.不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
二、自主预习
1.我们要提高
，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
2.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制
、
、
等不良信息。
3.
、
是网络生活的基本准则。
4.我们要充分利用网络平台为社会发展
。
三、合作探究
辨析：有人说，网络世界真假难辨，我们还是不要上网了，远离网络世界。
四、随堂演练
1.“网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了(
)
A.
网络是个非常自由的世界
B.
网络信息良莠不齐
C.
网络世界可以摆脱任何约束
D.
网络世界可以使我们获得各种信息
2.有个自称“冲击波杀手”的黑客在网上散播“冲击波”病毒，病毒大范围传播。该病毒感染力和破坏力极强，几天内使全球50多万台电脑受到病毒感染，造成的直接经济损失达数十亿美元。散播该病毒的“黑客”后来被逮捕。这一案例告诉我们(
)
A.上网要遵守法律这一行为规则
B.现代科技迅速发展也带来了许多不利因素
C.要大力发展科学技术，使其趋于完善，不被“黑客”利用
D.要充分认识到电脑病毒的危害性
3.对网络世界，有这样形象的比喻：“如果你爱你的孩子，你就让他上网，那里是天堂;如果你不爱你的孩子，你就让他上网，那里是地狱。”这说明(
)
A.网络是大人的天堂、孩子们的地狱
B.网络是有益处的，英雄有用武之地
C.网络只有害处，是魔鬼
D.网络是一把双刃剑，有利又有弊
4.材料分析题
材料一：下表是爷孙生活方式的对比情况。
材料二：随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多虚假信息鱼龙混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。网友被忽悠、青少年被毒害、是非被扭曲的事时有发生，网络大环境亦被污染。
(1)材料一、二分别反映了什么?
(2)结合两则材料，谈谈我们应如何合理利用网络。
【答案】
二、自主预习
1.媒介素养
2.暴力
色情
恐怖
3.恪守道德
遵守法律
4.建言献策
三、合作探究
这个观点是错误的，网络是一把双刃剑，有利也有弊。我们可以利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。可是沉迷于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违法犯罪道路。因此，我们要合理利用网络。
四、随堂演练
1.B
2.A
3.D
4.
(1)材料一反映了现代青少年的生活方式与以前相比更多的是通过网络来完成的。
材料二反映了网络信息良莠不齐，青少年极易受害。
(2)理性参与网络生活：①利用网络学习、工作，不沉溺于网络，要学会“信息节食”。
②学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
③文明上网，遵守道德和法律。
④传播网络正能量：通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议;践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养。
第二单元
遵守社会规则
第三课
社会生活离不开规则
第1课时
维护秩序
一、学习目标
1.识记社会秩序的含义。
2.理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
3.了解社会规则的主要类型，懂得社会规则是如何维系社会秩序的。
二、自主预习
1.
是社会生活的一种有序化状态。
2.社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的
。
3.生活中，调节我们行为的规则有很多，如
、
、
等。
4.对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的
措施，也有道德、风俗等包含的
手段。
三、合作探究
在在学校里，要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》。走路时，要遵守交通规则。作为国家公民要遵守法律法规。这些都是社会公共生活的规则。因此，遵守公共生活的规则，就是要遵守国家明文颁布的规定。
请对上述观点加以评析。
四、随堂演练
1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该(
)
A.“随大流”，与大家一块过去
B.在保证自身安全的前提下迅速过去
C.按交通信号灯指示，停车等待
D.走自己的路，无需遵守信号灯
2.春节是中国最隆重的团聚的节日，外出的人总是不远万里回家团聚。在车站许多乘客自觉排队购票和进站的行为充分体现了(
)
A.自觉遵守公共规则
B.自觉保护公共环境
C.自觉爱护公共设施
D.尊重和平等地对待他人
3.2017年3月22日早晨八点半左右发生的濮阳县第三实验小学的踩踏事故发生的原因是因为课间时间较短，学生集中去厕所，因为拥堵才导致了这种踩踏的事件。这给我们的警示有(
)
①我们的生活需要秩序
②社会秩序是人民安居乐业的保证
③有了良好的秩序，就能防止一切事故的发生
④良好的社会秩序是人们的共同追求
A.①②③④
B.①②③
C.②③
D.①②④
4.2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。这类事件启发我们( )
①社会生活需要规则，规则保护秩序
②遵守规则，是一种自我保护的方式
③规则分强制性规则和非强制性规则
④在社会生活中不同场合有不同规则。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.制定校规校纪的目的在于维护学校正常的教育教学秩序。请你结合学校实际，完成下表空缺部分的内容。
校规校纪
规则内容
课间规则
不能大喊大叫;不能追追打打;不拥挤……
课堂规则
食堂规则
宿舍规则
严禁在寝室使用火;按时就寝;不准在床上蹦跳……
【答案】
二、自主预习
1.社会秩序
2.社会环境
3.道德
纪律
法律
4.强制性
非强制性
三、合作探究
此观点是片面的，因为公共生活规则有两大类，一类是有形的，一类是无形的。有形的规则是法律法规和其他规章制度，无形的规则是人们在长期生活中形成的道德规范。法律法规由国家明文颁布，我们必须牢记并在生活中严格遵循。道德规范则需要我们在生活中用心体会，自觉遵守。因此，在社会生活中，我们不仅要遵守有形的规则，还要遵守无形的规则。也就是说，除了要遵守国家明文颁布的规定外，还要遵守道德规范。
四、随堂演练
1.C
2.A
3.D
4.A
5.
这道题的答案是开放性的。学生只要言之有理即可。
第2课时
遵守规则
一、学习目标
1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习
1.自由不是随心所欲，它受
、
、
等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要
和
。
3.我们要积极改进规则。规则不是
的。
三、合作探究
同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练
1.
无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它像无形的指挥棒指挥着我们。关于社会规则下列说法正确的是(
)
①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定
②青少年年龄小，与社会规则无关
③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等
④只在公共场合才有规则
A.③④
B.①③
C.②③
D.①④
2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。这说明规则(
)
①能够解决一切矛盾
②使利益不同的人们能够协调相处
③使彼此的竞争的交往能够有序地展开
④有有形和无形两类
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
3.
服从公共生活的规则对我们而言应该(
)
①是自我约束
②是被迫行为
③是一种生活方式和习惯
④是一种无奈的选择
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.
走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是(
)
A.逃壁、远离
B.积极参与
C.无所谓，与我无关
D.需要时参与，不需要时远离
5.
对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是(
)
A.生活中人人都要懂规则,守规则
B.规则是由人制定的,是否遵守因人而异
C.大家都走斑马线,会造成交通堵塞
D.有了交通规则,社会就会井然有序
6.
下列对规则理解错误的是(
)
A.社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则
B.社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要
C.生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范
D.社会生活规则有有形和无形两类
【答案】
二、自主预习
1.道德
纪律
法律
2.他律
自律
3.一成不变
三、合作探究
我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。大家在一起交往和生活，就需要有针对生活各个方面的各种各样的规则，共同认可，共同遵守。这样，生活才会更和谐、更完美。因此，服从公共生活的规则不是一种被迫的行为，应该是我们的一种生活方式和习惯，是我们的自我约束。
四、随堂演练
1.B
2.D
3.C
4.B
5.A
6.C
第四课
社会生活讲道德
第1课时
尊重他人
一、学习目标
1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。
2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。
二、自主预习
1.社会生活中，我们应该尊重他人的
、
等。
2.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如
、
等。
3.尊重是相互的，尊重能够减少
，消除
，增进
，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
4.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人
。
三、合作探究
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时，只好敲门。丈夫在里边问：“谁?”维多利亚傲然回答：“女王。”没想到里边既不开门，又无声息。
她只好再次敲门。里边又问：“谁?”“维多利亚。”女王回答。里边还是没有动静。
女王只得再次敲门。里边再问：“谁?”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
这一次，门开了。
女王的故事给了我们什么启示?
四、随堂演练
1.下列做法属于尊重他人的是( )
A.逼回族同学喝酒
B.在公交车上与孕妇抢座
C.发自内心地帮助有困难的同学
D.嘲笑、指责农民工衣服脏
2.在精准扶贫活动中,如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品,下列方式中最合适的做法是( )
A.感慨他们生活条件的艰苦,充分表达自己的同情之心
B.尊重他们,在和他们深入沟通后,把同学们的捐助和友谊留下
C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件,欢迎他们到城市来做客
D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚,以了解他们的真实情况
3.一次,因为周总理咳嗽,理发师一不小心给他的脸划了一个小口子,周总理不但没有责怪理发师,还马上向理发师道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼!”并留下理发师一块儿吃饭,以解除理发师不安的心
情。这说明( )
A.周总理尊重劳动人民,热爱劳动人民
B.这件事情是由周总理引起的,所以周总理向理发师道歉是应该的
C.理发师的技术不佳,应该受到批评
D.周总理尊重他人,因而也能赢得他人的尊重
4.李浩与人交往时,常常人前一套,人后一套,并且他只愿意与家庭条件好、学习成绩优秀的同学交往,从不与家庭贫困、学习成绩差的人交往,还经常讽刺嘲笑他们,慢慢地同学们都疏远了他。李浩的经历说明( )
①尊重他人也就是尊重自己
②交往是人的基本需要
③交往中我们要平等待人,不要盛气凌人
④李浩的同学没有宽容心
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
5.临近毕业时,班委会决定制作一本班级纪念册。班长小耿想到这是一项繁杂的工作,会影响自己的中考。于是,他以班长的身份将任务指派给了学习委员小芳,并频繁催促小芳,结果弄出了一些不愉快的事情。小芳生气地对小耿说:“你为什么自己不做?”班主任李老师知道后找小耿谈话,小耿说出了其中的原委。班主任意味深长地说:“假如你是小芳,你会怎么想……”
(1)材料中的小耿与小芳发生不愉快的原因是什么?
(2)这个事例对我们有何启示?
【答案】
二、自主预习
1.人格
权利
2.满足感
成就感
3.摩擦
隔阂
信任
4.一视同仁
三、合作探究
女王的故事告诉我们：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
四、随堂演练
1.C
2.B
3.D
4.C
5.
(1)原因是小耿把自己不愿意接受的事情,强加在小芳身上。
(2)启示我们:要“己所不欲,勿施于人”。自己不愿承受的事情,不要强加在别人身上。学会换位思考,凡事站在他人的角度上想一想,才能尽量减少不愉快的事情出现,这对营建和谐的集体是十分重要的。
第2课时
以礼待人
一、学习目标
1.知道礼是什么，学会如何做文明有礼的人。
2.懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
二、自主预习
1.礼体现一个人的尊重、谦让、
等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、
、举止文明等方面。
2.文明有礼是一个人思想道德素质、
和交际能力的外在表现。
3.文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的
。
三、合作探究
材料：吃过晚饭，爸爸看新闻联播时，小华想看《动画梦工厂》，于是马上抢过遥控器换了频道，津津有味地看了起来。这时门铃响了，爸爸说：“小华，帮爸爸开开门，爸爸正忙呢。”小华非常不情愿地走过去开门，开门一看，原来是爸爸的同事，小华也没说什么，马上跑回去继续看他的动画片。叔叔送给小华一辆小赛车，小华马上说：“这礼物我不喜欢，不用送了。”丢下礼物就走了。爸爸和叔叔谈话时，小华嫌吵，把电视的音量调得更大了。过了一会儿，叔叔要走了，爸爸去送叔叔，小华仍然看他的动画片。
请结合以上材料，回答下列问题：
1.在以上情境中，你能看出小华哪些地方没有做到以礼待人?正确的做法应该是什么?
2.对中学生来说，有哪些基本的礼仪要求?
3.年长者来访，如果爸爸不在家，你会如何接待客人?
四、随堂演练
1.我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。西方也有“礼貌是通行四方的推荐书”的谚语。这表明(
)
①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质
②文明有礼是一个人立身处世的前提
③文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范
④文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.著名作家歌德说：“有一种内在礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们(
)
A.礼貌是决定事业成功的唯一因素
B.礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养
C.礼貌在文明社会是可有可无的
D.一个人只要有爱就可以了，无须其他因素
3.大作家夏衍老人临终前感到身体十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料老人及其艰难地说了一句：“不是‘叫’，而是‘请’。”一个“请”字告诫我们：在人际交往中要(
)
A.举止端庄
B.学会倾听
C.待人礼貌
D.学会妥协
4.培养良好的品德、人格，文明礼貌的言行举止就会从内到外地表现出来。下列(
)
A.中学生可以佩戴首饰上学
B.妨碍他人不道歉无关紧要
C.说话要注意场合，态度诚恳
D.与他人发生摩擦，大打出手
5.习近平书记到庆丰包子铺排队点餐，当收银员结完账找零后，总书记说到“谢谢”;当总书记就完餐，离开包子铺时，对服务员说“再见”“你们辛苦了”。你对总书记这些言行的看法是(
)
①作为总书记，这些礼貌是不必要的
②语言文明、态度亲和的表现
③尊重他人的体现
④有利于人际交往、社会和谐
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案】
二、自主预习
1.与人为善
仪表端庄
2.科学文化素质
3.桥梁
三、合作探究
1.不符合礼仪要求的行为：(1)爸爸正在看电视，抢过遥控器换频道;(2)爸爸要求小华去开门，小华很不情愿;(3)看见爸爸的同事不打招呼;(4)小华当着客人的面表示对礼物不喜欢也不道谢;(5)爸爸和叔叔谈话是，小华开大电视音量;(6)叔叔走时，不去送别
2.举止文明、着装得体、仪表端庄、讲究卫生、心理健康、道德高尚、语言文明、团结同学、爱护公物、尊老爱幼、礼貌待人;等等。(从语言、仪表、举止方面写出两点即可)
3.(1)把家里打扫干净，收拾整齐;(2)及时开门欢迎，礼貌称呼对方并问好;(3)请客人就做，送上茶水;(4)主动、热情地和客人交谈;(5)诚恳地留客人吃饭;(6)客人离开时要送至门外，并欢迎再来;等等。
四、随堂演练
1.A
2.B
3.C
4.C
5.
D
第3课时
诚实守信
一、学习目标
1.知道诚信的含义。
2.理解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性;明白要用实际行动践行诚信。
3.懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。
二、自主预习
1.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个
，是一种
和品质，是中华民族的传统美德。
2.国无信则衰，社会成员之间
、以信为本，能够增进
，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
3.当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循
和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
三、合作探究
在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。
(1)你赞成“小节无害论”吗?
(2)赞成的理由是什么?不赞成的理由是什么?
(3)自己有过不太诚信的“小节”吗?对这件事你体会最深的是什么?
四、随堂演练
1.关于诚信，理解正确的有(
)
①就是诚实、守信用
②是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值标准，是一种道德规范和品质
③要实事求是
④诚信是一项民法原则
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.2017年6月27日，国家工商总局印发《国家企业信用信息公示系统使用运行管理办法(试行)》。加强企业信用管理是因为(
)
A.诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识
B.诚信企业是建立诚信社会的基础
C.诚信是一个人安身立命之本
D.诚信建设是当前党和国家的中心工作
3.下图“寸步难行”告诉我们(
)
①个人诚信体系和社会信用体系在社会上日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善
②守信者处处受益，失信者处处受限
③在生活中我们只能履行义务
④我们要珍惜个人的诚信记录
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.我们要培养诚实守信的品德，应该做到(
)
①真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人
②不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由
③做了不诚信的事要勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解
④珍惜个人诚信记录
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
5.“一诺千金”的故事告诉我们的道理是(
)
A.得到某个人的许诺需要很多钱，因为什么事都难不到他
B.做事都要讲信用
C.季布说一句话就要一千元钱
D.如果我们违背了诺言要用金钱去改正错误
【答案】
二、自主预习
1.价值准则
道德规范
2.以诚相待
社会互信
3.伦理原则
三、合作探究
(1)我不赞成“小节无害论”。
(2)“小节无害论”是有害的。因为我们无论大事、小事，我们都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
(3)这道题的答案是开放性的。学生只要言之有理即可。
四、随堂演练
1.B
2.A
3.B
4.D
5.B
第五课
做守法的公民
第1课时
法不可违
一、学习目标
1.知道什么是违法行为，能区分违法行为的种类。
2.认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。
3.能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。
二、自主预习
1.法律是
的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2.
是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
3.根据违反法律的类别，违法行为分为
违法行为、
违法行为和
违法行为。
4.
用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
三、合作探究
有同学认为：“小错不断，大错不犯”是不会走上犯罪道路的。
四、随堂演练
1.违法行为是指(
)
A.被逮捕判刑的
B.违反刑法的行为
C.不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为
D.违反社会主义道德的行为
2.家长和学校应教育未成年人不得有下列行为中的(
)
①旷课、夜不归宿
②打架斗殴、辱骂他人
③谨慎交友
④收听、观看淫秽的音像制品、书刊
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
3.远离不良诱惑最积极的态度和方法是(
)
A.培养良好的兴趣爱好
B.专时专用法
C.积极参加健康有益的集体活动，多与同学交流心得体会，筑起心理防御的堤坝
D.请人监督法
4.下列行为属于一般违法行为的是(
)
A.以暴力胁迫或者其他方法抢劫公私财物的行为
B.违反城市管理法规的行为
C.学生未按时交作业的行为
D.殴打他人而导致死亡的行为
5.八年级(2)班同学学习了“法不可违”的相关知识后，分小组进行了课堂讨论。同学们的下列发言正确的是(
)
A.未成年人一旦沾染不良行为，必定会走向违法犯罪道路
B.如果违法情节轻微，可以不承担法律责任
C.违法不一定犯罪，犯罪一定违法
D.一般违法行为和犯罪都具有社会危害性，都应受刑罚处罚
6.生活在现代社会，不违法是人们行为的底线。坚持底线思维要求，防微杜渐，防范于未然。下列选项符合底线思维要求的是(
)
A.忍一时风平浪静，退一步海阔天空
B.害人之心不可有，防人之心不可无
C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为
D.一枝独放不是春，百花齐放春满园
【答案】
二、自主预习
1.最刚性
2.违法行为
3.民事
行政
刑事
4.民法
三、合作探究
(1)一般违法与犯罪，二者之间有着必然联系。它们之间都是危害社会的行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去可能导致犯罪。许多犯罪都是从小毛病开始的，有错不改，越陷越深，最终坠入犯罪的深渊。
(2)“小错不断，大错不犯”的思想是危险的，小错可能是大错的开始，犯大错往往是从犯小错发展而来的。一个人如果不加强思想道德修养，不注意防微杜渐，就有可能从犯小错发展到违法犯罪。
(3)青少年要从小树立法律意识，增强法律观念，自觉遵纪守法，做有理想，有道德、有文化、有纪律的好公民。
四、随堂演练
1.C
2.A
3.C
4.B
5.C
6.C
第2课时
预防犯罪
一、学习目标
1.了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。
2.能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。
二、自主预习
1.
是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
2.严重
、刑事违法性和
是犯罪的三个基本特征。
3.犯罪的法律后果是
。根据我国刑法的规定，刑罚分为
和附加刑两大类。
4.
是我们成长道路上最凶险的陷阱。
三、合作探究
黄某在小学和初中期间经常欺负小同学，勒索小同学少量财物，因而多次受到老师的批评。高二时自行辍学，放弃了学业。走上社会后，他不务正业，曾因打架斗殴、小偷小摸等行为被公安机关罚款、拘留多次，但他仍不思悔改，后又作案20多起，最终被人民法院以流氓罪、诈骗罪、抢劫罪、盗窃罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。
1.黄某不同阶段所受惩处的性质是一样吗?说明理由。
2.在人民法院给予黄某的刑罚中，哪个属于主刑?哪个属于附加刑?
3.根据刑法的规定，我国刑罚中的附加刑包括哪几种?
4.黄某从一般违法走上犯罪道路的过程告诫我们，如何才能成为一个合格的现代公民?
四、随堂演练
1.某中学生在小学时就有偷拿别人东西的习惯，老师批评后他不以为然，后来发展到在社会上偷拿钱物。一次趁人不备拿走商店数码相机一台。这说明，违法犯罪行为都是(
)
A.从小偷小摸开始的
B.从沾染不良习气开始的
C.从占小便宜开始的
D.从结交坏朋友开始的
2.
哈尔滨“天价鱼”事件专项调查组经过调查，针对已核实的该饭店存在不以真实名称提供服务等问题，松北区市场监督管理局责令其停止经营活动，并依法依规按程序进行行政处罚。该饭店的行为(
)
A.
属于一般违法行为
B.
触犯了刑法
C.
属于严重违法行为
D.
具有严重社会危害性
3.安徽省砀山县刘某因虐待女童被判有期徒刑两年。对案件理解正确的是(
)
①刘某的行为属于犯罪，要受到刑罚处罚
②有期徒刑属于主刑
③任何违法行为都要受到刑罚处罚
④未成年人生命健康权受法律保护
A.
①②④
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③
4.为了预防未成年人犯罪，防患于未然，青少年自身必须做到(
)
①要在心中筑起法律的堤坝 ②在行为上远离违法犯罪
③在学习上多看一些暴力、凶杀、色情的书籍，以避免犯罪 ④依法自律，自觉树立法律意识
A.
①③④
B.
①②④
C.
①②③④
D.
①②③
5.
当前多发的校园暴力事件中，部分青少年成为了受害者，也有部分成为了施暴者。减少校园暴力现象的发生，我们青少年应该(
)
①树立法治观念，做懂法的人
②维护法律尊严，做守法的人
③敢于并善于同违法犯罪行为作斗争，做护法的人
④努力学习，做勤学乐学的人
A.
①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②③④
【答案】
二、自主预习
1.刑法
2.社会危害性
应受刑罚处罚性
3.刑罚
主刑
4.犯罪
三、合作探究
1.性质不一样。黄某在校期间欺负小同学、勒索小同学少量财物的行为违反了学生日常行为规范和学生守则，是违纪行为;走上社会后的打架斗殴、小偷小摸等行为违反了治安管理处罚法，是一般违法行为(或行政违法行为);黄某后又作案20多起，违反了刑法，是严重违法行为(或犯罪行为)
2.无期徒刑属于主刑，剥夺政治权利终身属于附加刑。
3.主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种;附加刑包括罚金。剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。
4.(1)自觉树立法律意识，维护法律的尊严，依法自律做一个守法的人;(2)加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为，做一个有道德的人。(3)从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
四、随堂演练
1.B
2.A
3.A
4.B
5.A
第3课时
善用法律
一、学习目标
1.知道依靠法律维护自己的合法权益。
2.明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。
3懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
二、自主预习
1.我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检查院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院
。
2.诉讼是处理纠纷和应对侵害
、
的手段，是维护合法权益的最后屏障。
3.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的
义不容辞的责任。
三、合作探究
未成年人面对歹徒行凶时，一般会出现三种情况：一是忍气吞声，任其侵害;二是与歹徒进行殊死搏斗;三是与歹徒斗智斗勇，利用社会力量将其抓获。
1.请说说这三种情况分别可能导致怎样的结果。
2.
如果我们遭遇歹徒行凶，可以采取哪些有效的救助方法?
四、随堂演练
1.
晓红在父母离异后随妈妈生活，后来妈妈下岗了，晓红爸爸原来每月支付给她的生活费也无故停付了，母子俩生活陷入困境。晓红面临辍学。为此，晓红可采取的正确做法有
①向当地人民法院提起诉讼，利用法律武器维权 ②外出打工，自食其力
③通过向居委会或父母双方单位反映情况，寻求调解 ④申请法律援助
A.
①③④
B.
②③④
C.
①②④
D.
①②③④
2.小松在课间下楼梯时，不小心踩到小武的右脚，小松赶紧说“对不起”。但在放学后小武就叫几个哥们儿在校门口将小松暴打一顿，结果小松被打伤，用去医疗费1213元。后经学校调解，小武的父母付清医疗费，并带小武向小松赔礼道歉，事情圆满解决。这种解决事情的方式属于
A.
非诉讼途径
B.
法律援助
C.
法律服务
D.
诉讼途径
3.中学生陈云帆发现有人慌慌张张地从邻居家搬出一些物品，于是躲在一旁“窥视”。看到那些物品被装上一辆小货车后，陈云帆便记下车牌号。后来警方通过陈云帆提供的车牌号破案，抓住了窃贼。这说明他
①懂得要防范侵害，见义勇为
②善于同违法犯罪行为作斗争
③懂得未成年人受到法律特殊保护
④能够明辨是非，维护正义
A.
①②
B.
②④
C.
①②③
D.
①②④
4.某中学学生丁某，七年级时经常旷课逃学，屡教不改。升入八年级后，又沉迷于网络，为了去网吧上网，他由偷家里的钱发展到偷别人的手机，甚至把学校的电脑零部件偷去卖，结果被行政拘留。等到九年级，他在网上结交了一些坏朋友，一起在社会上滋事生非。一天，他参与打群架，在斗殴中用利器把对手刺致重伤，最终丁某受到刑罚处罚。
(1)指出上述案例中，丁某哪些行为属于一般违法行为，哪些行为属于犯罪?
(2)作为一名中学生，我们怎样做才能避免走上犯罪的道路?
【答案】
二、自主预习
1.起诉
2.最正规
最权威
3.全体公民
三、合作探究
1.“忍气吞声”：只能助长歹徒的嚣张气焰害人害己。“与歹徒殊死搏斗”：在力量对比悬殊的情况下，有可能使自己受到更大的伤害。“与歹徒斗智斗勇”：既能保护自己，又能打击违法犯罪行为，是行之有效的好方法。
2.
常见的方法包括：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助;虚账声势，与犯罪分子巧妙周旋;记住歹徒的体貌特征;了解歹徒的去向;保护好作案现场;等等。
四、随堂演练
1.A
2.A
3.A
4.(1)偷别人的手机和学校的电脑零部件去卖属于一般违法行为;参与打架，在斗殴中用利器把对手刺成重伤属于犯罪。
(2)作为一名中学生，我们怎样做才能避免走上犯罪的道路?
我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪;需要我们杜绝不良行为;应增强法治观念，依法自律，自觉守法;要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
第三单元
勇担社会责任
第六课
责任与角色同在
第1课时
我对谁负责
谁对我负责
一、学习目标
1.知道责任的含义、来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任。
3.能够为自己负责，也能够为他人负责。
二、自主预习
1.责任是一个人
应该做的事情。它来自对他人的承诺、职业要求、
、法律规定等。
2.只有对自己负责的人，才能使自己的
得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
三、合作探究
某校开展了以“责任”为主题的探究活动，通过调查，发现了部分公民有漫画中的行为：
1.请结合所学知识，评析漫画中的行为。
2.为了本次探究活动的顺利开展，你认为要做好哪些准备工作?
3.漫画中人物的行为警示我们要对谁负责?
四、随堂演练
1.一位农民企业家说：“责任是什么我不清楚，但我知道应该怎么去做。我不能卖给农民质量差的种子、化肥，我要提供优质的服务，让农民满意，还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可见，责任就是一个人(
)
A.自己不做但要求别人做的事情
B.心里想做但力不从心的事情
C.分内应该做的事情
D.必须做但却不去做的事情
2.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头;上学后，责任是一方讲台，我在下头，老师在上头;后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这告诉我们(
)
A.随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为
B.承担责任就是孝敬父
母、努力学习
C.每个人都能很好地承担起与角色相一致的责任
D.每个人都承担着相同的责任
3.作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。下列能体现“对自己
负责”的是(
)
A.小丽在家总是借口作业多而不做任何家务
B.碰到学习上的困难小东经常向老师和同学请教
C.每次做眼保健操时小明都会抓紧时间赶做作业
D.小华参加活动时经常失约，事后总说“临时有事”
4.
G15沈海高速公路上，一辆黑色大众轿车的驾驶员一边开车一边在挂点滴，当高速交警靠近时，发现其居然还在打电话。下列对这位驾驶员的行为做出的评论，你认同的是(
)
A.彰显自信心理，炫技行为值得大力效仿
B.漠视生命之举，是缺乏责任意识的表现
C.违反交通规则，依法应受到最严厉的处罚
D.纯属无奈之举，高速交警应当不予处罚
【答案】
二、自主预习
1.分内
道德规范
2.潜能
三、合作探究
1.①这是错误的行为，是不道德的，会受到舆论的谴责和批评;②这是缺乏责任感的行为，既是对自己的不负责任，也是对社会的不负责任，浪费了社会资源，不利于建设和谐社会;③我们应增强责任意识，做一个负责任的公民等。
2.确定活动的时间、地点;确定活动的主题;明确人员分工;确定安全事项等。
3.首先要对自己负责，还要对他人负责。
四、随堂演练
1.C
2.A
3.B
4.B
第2课时
做负责任的人
一、学习目标
1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2.明白有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3.了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
二、自主预习
1.因为承担责任不仅意味着付出
、
和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2.虽然有些应该做的事情不是我们
选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
3.在我们的周围，有许许多多履行
却不计代价和回报的人。
三、合作探究
“志愿渝中”公众微信号正式上线。市民可以通过该公众号注册成为志愿者，并可报名参加志愿服务活动，需要志愿服务的人也可以通过该公众号查询，找到身边的志愿者提供服务。志愿者可参加社区的老人照顾、扶贫帮困、环境保洁、学习辅导、安全巡逻等。
(1)假如你注册成为一名社区志愿服务者，身份的变化意味着什么呢?
(2)作为志愿者的你，在从事公益公益活动中，有鲜花掌声，也有刁难质疑，你如何对待?
四、随堂演练
1.对漫画中这位同学的言行，你的正确看法是(
)
A.
和同学相处不必讲原则，要做到“你好我好大家好”
B.
当班干部必然会对学业产生负面影响
C.
当班干部容易得罪人，还是明哲保身的好
D.
做人做事要有责任感，要敢于担当
2.每年6月，“高考爱心车”总会如约而至。高考期间，承载着浓浓爱心的送考出租车带着考生穿梭在大街小巷，俨然成了一道靓丽风景。“爱心送考”体现了一种高度的社会责任感，这种责任感集中体现在(
)
A.扮演好自己的角色，承担应尽的责任
B.为自己的一次约定守时
C.只需承担对他人的责任，无需对自己负责
D.不计较代价与回报的奉献精神
3.要做到对自己的行为负责，就要(
)
①加强道德和文化修养
②消除顾虑，我行我素
③寸步不让，任何时候不服输
④提高自己的判断能力。
A.①②
B.②③
C.②④
D.①④
4.
积极参与社会公益活动，可以使我们(
)
①承担起对社会的责任
②帮助他人
③使自身价值在奉献中得以提升
④提高实践能力，增加社会经验
⑤对自身而言，只有付出，没有收获。
A.①⑤
B.①②⑤
C.①②③
D.①②③④
5.
我们学习了《智者的四句箴言》后，小亮写了四句感想，这四句感想与四句箴言一一对应的是(
)
四名箴言顺序：(1)把自己当别人(2)把别人当自己(3)把别人当别人(4)把自己当自己
小亮的感想：①要懂得宽容自己，不要苛刻自己
②要诚心待人，要乐于助人
③要懂得尊重别人
④要懂得自尊自爱自信自立
A.①③②④
B.①③④②
C.④①②③
D.①②③④
6.
我们回报社会的重要途径是(
)
A.不给社会添乱
B.在学校多学习知识
C.培养优秀品德
D.积极参与社会公益活动，为社会公众服务
【答案】
二、自主预习
1.时间
精力
2.自愿
3.社会责任
三、合作探究
(1)不同的社会身份意味着不同的社会责任。(或：不同的角色，不同的责任)
(2)当面对鲜花掌声时：
①要有更强的社会责任感参与社会公益活动;
②要有更高的无私奉献精神参与社会公益活动;
③要更好的做到乐于助人，团结合作等。
当面对质疑和刁难时：
①要以宽容、尊重、理解的态度去对待;
②要以不言代价与回报的奉献精神去履行社会责任等。
四、随堂演练
1.D
2.D
3.D
4.D
5.D
6.D
第七课
积极奉献社会
第1课时
关爱他人
一、学习目标
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
二、自主预习
1.关爱传递着
，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.关爱使人们在交往过程中
，相互尊敬，与人为善，
，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，
上给予帮助，
上给予关怀。
三、合作探究
关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量?关爱还有什么力量?
2.关爱他人时我们应注意些什么?
四、随堂演练
1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以(
)
①
传递美好情感
②
给人带来温暖和希望
③
给人带来力量
④
获得他人的表扬和奖励
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的是(
)
A.关爱就是一种施舍
B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感
C.关爱他人，一定要送玫瑰
D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该(
)
①
在道义上给予支持
②
在物质上给予帮助
③
在精神上给予关怀
④
在方法上给予指导
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要学会适当关爱他人，避免
弄巧成拙。下列“关爱他人”的正确做法是(
)
A.
学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子
B.
小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者
C.
期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看
D.
每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事
5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。因为她说的“慈善的不是钱，是心”这句话，震惊了那些把金钱等同于慈善的人，深刻诠释了慈善。在慈善的天平上，大家是等重的，慈善不仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，愿意给予帮助，也是一样在做慈善。
(1)结合本课所学知识，说说小女孩露西的话说明了什么道理。
(2)一个心怀善意的人，当他人遇到困难时，应该从哪些方面关心、体贴和帮助他人?
【答案】
二、自主预习
1.美好情感
2.互谅互让
增进信任
3.物质
精神
三、合作探究
1.①关爱传递
着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱使人们在交往过程
中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步;关爱他
人，收获幸福，关爱他人就是关爱和善待自
己。
2.关爱他人，要心怀善意;关爱他人，要尽己所能;关爱他人，要讲究策略。
四、随堂演练
1.B
2.D
3.A
4.D
5.(1)关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
(2)应该在道义上给予支持，在物质上给予帮助，在精神上给予关怀。
第2课时
服务社会
一、学习目标
1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展。
2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
二、自主预习
1.一个人的价值应该看他
什么，而不应该看他
什么。
2.只有积极为社会做贡献，才能得到人们的
和
，实现我们自身的价值。
3.服务和贡献社会，需要我们热爱劳动，
。
三、合作探究
联合国将志题者定义为“不以利益、金钱、扬名为目的,而是为了近邻乃至世界进行貢献活动者”,指在不为任何物质报的情况下,能够主动承担社会责任并且奉献个人的时间及精神的人。
根据中国的具体情况,给志愿者是这样定义的,即在自身条件许可的情况下,在不求任何物质、全钱及相关利益回报的前提下,合理运用社会现有的资源,志愿奉献个人可以奉献的东西,为帮助有一定需要的人士,开展力所能及的、切合实际的,具有一定专业性、技能性、爱心性服务活动的人。
有人说,志愿者“不以利益、金钱、扬名为目的”,看似只有付出的志题服务,其实还是能够收获满满的。你认同这个观点吗?请简述理由。
四、随堂演练
1.爱因斯坦说过:“一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”这段话告诉我们(
)
①人生的价值在于奉献
②只有伟人才能为社会奉献
③社会需要人们发扬奉献精神
④只有在奉献中才能实现人生的意义
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.青年志愿者活动是我国青少年关心社会、服务社会的社会公益活动。下面是青年志愿者誓词:“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会。实行志愿精种,传播先进文化,为建设团结互助平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量!”这对我们的启示是(
)
①建设美好社会需要奉献精神
②讲奉献就不能有个人利益
③现在社会人人都要讲实惠,有奉献精神的人太少了
④人的价值在于奉献,奉献是快乐的
A.①②
B.③④
C.①③
D.①④
3.下列言行能体现一个人“服务社会”的是(
)
A在一次卫生清洁活动中,小明主动服从班长的安排
B.九年级(2)班王登说“维护班集体荣誉与我无关”
C.在抗洪抢险中,军人总是站在第一线,冲锋在前
D.俗话说:“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝。”
4.参加社区事务、服务社区的方式是多种多样的。下列方式中可取的是(
)
①对社区居民进行法律知识、安全用电常识宜传
②和同学捡拾社区草坪、公共场所里的垃圾
③到社区敬老院擦玻璃门窗、打扫卫生
④为社区居民算命、占卜,帮助他们逢凶化吉
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.据统计,截至目前,包括“朝阻群众”“西城大妈”海淀网友等在内的北京实名注册的治安志愿者数量已突破85万。在志愿者的积极参与下,北京平安社区创建率超过80%,群众安全感和满意度得到进一步提升。志者向社会提供志愿服务(
)
①是胸怀天下、关爱社会的体现
②是公民为国分忧的法定义务
③有利于弘扬中华传统美德
④有利于营造“我为人人,人人为我”的社会氛围
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【答案】
二、自主预习
1.贡献
得到
2.尊重
认可
3.爱岗敬业
三、合作探究
从个人价值的体现和个人自身发展提升两方面去回答。志愿者服务会让我们收获很多精神上的财富。比如他人的赞许与认可、自己内心的愉悦与满足、获得新的生活经验与经历,而且能够给社会和他人带去温暖,让自我价值得以提升等。
四、随堂演练
1.C
2.D
3.C
4.A
5.C
第四单元
维护国家利益
第八课
国家利益至上
第1课时
国家好
大家才会好
一、学习目标
1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
2.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
3.增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
二、自主预习
1.对伟大祖国，我们每个人都怀着最深厚、
、最高尚、
的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
2.国家的
包括国家主权、
、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
3.在当代中国，国家利益与人民利益是
的。
三、合作探究
一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国俱乐部选中，不仅能提高个人技术，还能增加收入。临行前，有关方面要求他签一份协议，即承诺在国家需要时，必须回国代表国家参加比赛。这意味着届时他必须中断自己的国外的比赛，在某种程度上就有可能影响自己在国外的发展。
阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
(1)想象一下，这位运动员可能会做出哪些选择?
(2)你认为上述选择中哪种选择最正确，为什么?
四、随堂演练
1.屠格涅夫说：“没有祖国，就没有幸福，每个人必须植根于祖国的土壤里。”这告诉我们( )
①祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提
②每个人对于自己的祖国都有承担着不可推卸的责任和义务
③少年兴则国兴，少年强则国强
④我们都是龙的传人。
A.③④
B.①②
C.②③
D.①③
2.下列不属于维护国家荣誉表现的是( )
A.对祖国的关心热爱和忠诚
B.为满足个人私利而丧失国格、人格
C.对民族的自尊和自信
D.以大局为重，国家利益高于一切
3.“中国核潜艇之父”黄旭华为保守国家秘密，远离亲人30年，隐姓埋名身居荒漠之中，为我国核潜艇事业的发展做出了重大贡献。黄旭华的事迹告诉我们( )
①人生的价值在于创造与奉献 ②国家利益高于一切，个人利益要服从国家利益
③国家利益与个人利益是完全一致的
④建设祖国，振兴中华是公民对祖国应尽的义务。
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
4.“国泰则民安，国强泽民富”“大河有水小河满，国有村有家才有”，这些谚语给我们的启示是( )
①没有祖国就没有个人的幸福，个人应植根于祖国的土壤里
②少年兴则国兴，少年强则国强
③祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提
④没有个人的小家就没有祖国的大家。
A.①③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
5.“不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为你们的国家做些什么。”美国前总统肯尼迪在就职演说中的这句话在世界各地广为流传。它带给我们的启示是( )
A.公民必须先履行义务，然后才能享受权利
B.国家责任、社会责任重于个人、家庭责任
C.国家应“以人为本”，为个人发展创造条件
D.公民应为国家作贡献，不应向国家提要求
【答案】
二、自主预习
1.最纯洁
最神圣
2.核心利益
国家安全
3.高度统一
三、合作探究
(1)第一种选择：为了个人的发展和利益，他放弃了国家利益，把个人利益放在在第一位，牺牲国家利益，保全个人利益。第二种选择：以国家利益为重，国家利益高于个人利益，牺牲个人利益，自觉服从国家利益。第三种选择：把国家利益和个人利益结合起来，既要以国家利益为重，又要尊重和维护个人利益。
(2)第二种选择最正确.因为在我国，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的，以国家利益、集体利益为重，并不排斥个人的正当利益，但当个人的愿望与国家和集体的利益发生冲突时，要自觉服从国家和集体的利益，必要时要牺牲个人利益，保全国家和集体的利益。
四、随堂演练
1.B
2.B
3.A
4.A
5.B
第2课时
坚持国家利益至上
一、学习目标
1.了解维护国家利益的方法;正确处理国家利益与个人利益的关系。
2.懂得国家利益至上;知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。
3.树立国家利益至上的意识;形成正确的国家利益观。
二、自主预习
1.坚持国家利益至上，我们要树立和增强
和防范意识。
2.坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的
和使命感。
3.国家利益是关系全局的、
，有时难免同个人利益发生矛盾。
4.我们要始终把国家利益放在
，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
三、合作探究
观察漫画《就这个看得清楚》，回答下列问题。
就这个看得清楚
(1)漫画中的这个人是否正确处理了个人利益与国家利益的关系?
(2)我们该如何正确处理个人利益与国家利益的关系?
四、随堂演练
1.我国已进入“大众旅游”时代，越来越多的人愿意踏上旅程，享受难得的放松。然而，随着大量国内游客涌入旅游市场，一些不文明的行为也时有出现，这不但破坏了环境和中国游客的形象，也为旅游市场蒙上了一层阴影。对此，应当做到(
)
①公民增强维护国家利益的责任感和使命感，做到文明旅游
②政府加强管理工作，建立落实旅游市场的规章制度
③社会群体树立主人翁意识，做到权利与义务的统一
④公众在个人利益与国家利益面前，放弃个人利益
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.坚持国家利益至上，要做到(
)
①心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻
②树立和增强危机意识和防范意识
③增强维护国家利益的责任感和使命感
④用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
3.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这句诗的意思是行事进退，一切皆以国家、人民的利益为出发点，岂能为了个人的安危福祸而算计?这句诗强调的是
(
)
A.国家利益与个人利益在根本上是一致的
B.只要国家利益，不要个人利益
C.符合国家利益的一定符合个人利益
D.以国家利益为重，把国家利益放在第一位
4.“做国家需要的事情!”这是国家最高科技奖获得者郑哲敏从美国加州理工学院毕业回国前，导师钱学森对他的叮嘱，也成为他人生的主线。这启发我们
(
)
A.国家利益和个人利益在根本上是矛盾的
B.作出人生选择时要把国家利益放在首位
C.与国家利益相比，个人利益无关紧要
D.实现个人利益是维护国家利益的前提
5.近年来，新疆经济发展迅速，但境内外民族分裂势力依然在加紧活动，影响新疆社会稳定的因素仍然存在。从公民政治参与的角度，要求我们(
)
①履行维护国家统一和民族团结的义务
②树立全球观念，促进世界的和平与发展
③坚决同一切损害国家利益的行为作斗争
④正确行使公民权利以遏制民族分裂势力
A.②③
B.①②
C.②④
D.①③
【答案】
二、自主预习
1.危机意识
2.责任感
3.长远的利益
4.第一位
三、合作探究
(1)没有，漫画中的这个人眼里只有个人利益，没有国家利益。
(2)①虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的，但二者不完全相同。国家利益是关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。我们应该着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
四、随堂演练
1.A
2.D
3.D
4.B
5.D
第九课
树立总体国家安全观
第1课时
认识总体国家安全观
一、学习目标
1.从不同角度、不同层面了解国家安全的意义。
2.了解总体国家安全形成的背景、基本内涵和基本内容。
2.感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，树立总体国家安全观。
二、自主预习
1.国家
和
受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。
2.国家
是人民幸福安康的前提。
3.坚持总体国家安全观，以
为宗旨，以
为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国家安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
三、合作探究
材料一：“①”2014年4月15日，在中央国家安全委员会第一次会议上，习主席提出总体国家安全观。他指出，当前我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。古语曰：“②”历史证明，一个国家安全意识缺失的民族，只能被动挨打，遑论实现发展。
材料二：看右图
(1)填入材料一横线处合适的一项是(
)
A.①生于忧患，死于安乐。②决胜负者，长于布局;知天下者，善谋大势。
B.①位卑未敢忘忧国。
②生于忧患，死于安乐。
C.①决胜负者，长于布局;知天下者，善谋大势。
②生于忧患，死于安乐。
D.①决胜负者，长于布局;知天下者，善谋大势。
②天下兴亡，匹夫有责。
(2)结合材料二内容具体说明材料二中“我国国家安全内涵和外延”的“丰富”，时空领域的“宽广”表现在哪些方面?
四、随堂演练
1.习近平总书记强调：“我们党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全是头等大事。”强调国家安全是头等大事是因为(
)
①国家安全是人民幸福安康的前提 ②我国的国家安全形势已经严重影响到国家的经济发展和人民和生活水平 ③国家安全是国家生存与发展的重要保障
④国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家安全，公民个人的安全就无法得到保障。下列不属于国家安全内容的是(
)
A.国家的政权、主权、统一和领土完整
B.人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态
C.爱护公共财物
D.保障可持续安全状态的能力
3.习近平提出要坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。总体国家安全观包括的内容有(
)
①以人民安全为宗旨
②以政治安全为根本
③以经济安全为基础
④以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①②④
【答案】
二、自主预习
1.政权
主权
2.安全
3.人民安全
政治安全
三、合作探究
(1)C
(2)“丰富”表现在涉及的领域多，在传统国家安全如政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、社会安全、科技安全等基础上又新增了太空、深海和极地安全，虚拟空间网络与信息安全，文化安全。时空领域“宽广”表现在原有空间基础上又新增了太空、深海和极地安全，网络与信息安全，文化安全等。
四、随堂演练
1.D
2.C
3.D
第2课时
维护国家安全
一、学习目标
1.了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。
2.树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。
二、自主预习
1.维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立
高于一切的观念，自觉维护国家安全。
2.我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护
的义务。
三、合作探究
2017年2月17日，国家主席习近平召开国家安全工作座谈会强调，要准确把握国家安全形势，牢固树立和认真贯彻总体国家安全观，努力开创国家安全工作新局面，为中华民族伟大复兴中国梦提供坚实安全保障。
八年级(2)班为此召开“国家安全关系个人”的主题班会：首先观看了习主席讲话的视频，然后又观看了2016年南海主权争端以及2017年“萨德”入韩的有关资料和视频，接着让同学们就此谈谈自己的看法。
小明说：“国家安全的确与我们密切相关，但维护国家安全主要是国家的事情，我们中学生对此实在无能为力啊!”
假如班主任要求你对小明的话发表自己的看法，你会说些什么呢?
四、随堂演练
1.
2017年4月15日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来的第二个国家安全教育日。对我们每个公民来说,人人都是国家安全的主角,人人投身其中,就能筑起国家安全牢不可破的铜墙铁壁。这对青少年的要求是(
)
A.珍惜保卫祖国、抵抗侵略的权利
B.依法打击破坏国家安全的行为
C.完善国家安全方面的法律体系
D.自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的基本义务
2.2017年11月1日是《中华人民共和国反间谍法》颁布实施三周年纪念日,同时也是12339间谍行为或线索全国举报电话开通三周年纪念日。12339举报电话的开通让民众更便利地参与维护国家安全,这样做(
)
A.是因为维护国家安全是我国的首要工作
B.说明维护国家安全是每一个公民应尽的义务
C.有利于发现和打击间谍行为,杜绝间谍行为
D.说明维护国家安全是公民享有的权利
3.小朱同学发现一位外国游客在“军事禁区”标志的山林内录像，立即报警，使有关部门及时查处了这起事件。小朱以自己的实际行动维护了(
)
A.
国家的统一
B.
祖国的荣誉
C.
国家的安全
D.
祖国的尊严
4.据报道，两名日本间谍分别在中国辽宁省和浙江省被逮捕，一名五十多岁的日本女性在上海被拘，该女子疑似从事间谍活动。如果你看见外国间谍正在盗窃我国情报，你的正确做法是(
)
A.
悄悄走开，因为自己是未成年人
B.
立即冲上去抓住间谍,因为维护国家安全是每一个公民的义务
C.
立即向国家安全机关或公安机关报告
D.
立即叫上几个同学一起去把间谍痛打一顿
【答案】
二、自主预习
1.国家安全利益
2.国家安全
三、合作探究
(1)小明的说法是片面的。
(2)①国家安全与我们密切相关，关系着国家和民族的生死存亡。没有国家安全，公民个人的安全就无法得到保障。②但维护国家安全既是国家的大事，也是每个公民的义务和责任，是爱国的重要表现，我们都是祖国的一分子，都应该为维护国家安全作出自己的努力和贡献。
(3)作为中学生，在维护国家安全上我们并非无能为力，我们可以：①大力宣传维护国家安全的有关知识，提高大家的国家安全意识。②在日常生活中努力维护好社会秩序，尽己所能维护社会和谐稳定。③配合国家安全机关工作，为其执行公务提供便利条件和协助。④发现危害国家安全的行为及时向国家安全机关报告。⑤了解和宣传世界发展趋势，增强忧患意识，树立为国奉献的意识。⑥努力学习，为将来回报祖国打下良好的基础。
四、随堂演练
1.D
2.B
3.C
4.C
第十课
建设美好祖国
第1课时
关心国家发展
一、学习目标
1.了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就。
2.了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题。
3.感受国家巨大进步，激发自豪感;能够正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心。
二、自主预习
国家正在采取各种积极措施，
、促改革、调结构、
、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。
三、合作探究
李克强总理在2016年《政府工作报告》中指出:2015年是“十二五”收官之年。过去五年,我国发展成就举世瞩目,国内生产总值年均增长7.8%,经济总量稳居世界第二位;载人航天、探月工程、深海探测等项目达到世界先进水平;依法治国全面推进……我们也清醒地看到,我国发展中还存在不少困难和问题,人民群众关心的医疗、教育、养老、食品药品安全、收入分配、城市管理等方面问题较多……
(1)结合材料谈谈我国发展过程中取得了哪些成就。
(2)我们应该怎样对待现代化建设中遇到的困难和问题?
四、随堂演练
1.2017年6月8日，公安机关明确，从2017年7月1日起将实现身份证全国范围异地办理，奔波千里回乡办证换证就要成为历史。2016年末，全国人户分离人口已达2.92亿，异地办证又是一项惠及几亿人的改革。这(
)
①表明国家正着力解决发展中的问题
②表明我国政府采取便民政策
③让我们对国家的未来发展更加充满信心
④让我们感受到人民生活水平大幅度提高
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
2.“收入增加理财忙，住房宽敞心头亮，秀美山川建家园，交通发展道路畅，餐桌品种难认全，轿车进家成时尚，终身学习教育热，通信便捷新式样。”上述百姓生活的写照，说明了我国(
)
A.已进入了全面小康社会,人民生活水平显著提高
B.人民的民主意识不断增强,积极参与政治生活
C.人们的生活水平不断提高,生活方式不断变化
D.已建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
3.习近平主席结束在联合国成立70周年系列峰会上的演讲后,二三十位国家元首等候在走廊外与他握手。这是联合国大会开幕一天半以来，第一次有国家元首排队等候与另一位国家元首握手。可见(
)
A.我国已经进入发达国家的行列
B.我国在国际舞台上的地位显著提高
C.我国在世界舞台上居于主导地位
D.我国综合国力已跃居世界首位
4.温馨了我的家，厉害了我的国。2017年春节期间，央视《新闻联播》推出春节特别节目《厉害了我的国》，很多人拿起手机，自己拍，自己说，拍出叫人惊喜的变化，说出不吐不快的自豪。这说明了(
)
A.我国已经是世界上最强大的国家
B.我国综合国力不断增强，增强了人民的民族自豪感
C.我国人民生活水平已经达到全面小康水平
D.和平和发展是当今时代的两大主题
【答案】
二、自主预习
稳增长
惠民生
三、合作探究
(1)①我国经济增长成就显著,已经成为世界第二大经济体;②民主法治建设深入推进,人民的权利和自由得到切实保障;③文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机;④科技创新成就斐然;⑤一系列惠民利民政策陆续出台;⑥社会保障水平不断提高;⑦综合国力显著提升,我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色;等等。
(2)①我们要正视发展中面临的种种问题,采取积极的措施,着力解决发展中遇到的各种问题。②我们要对国家未来的发展充满信心和期待。
四、随堂演练
1.A
2.C
3.B
4.B
第2课时
天下兴亡
匹夫有责
一、学习目标
1.明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。
2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
3.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者。
二、自主预习
1.劳动是
的源泉，也是
的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的;生命里的一切辉煌，都是通过
铸就的。
2.无论是
还是
，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
三、合作探究
“天下兴亡,匹夫有责。”中华儿女历来以天下为己任。作为当代青少年:
(1)我们肩上的历史使命是什么?
(2)我们怎样才能担当起这一历史使命?
四、随堂演练
1.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。关于劳动正确的说法是 ( )
①劳动是财富的源泉
②劳动是幸福的源泉
③劳动创造了我们美好的生活
④劳动成就今天
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
2.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作也是一样。”这段话启示我们( )
A.生命的意义与劳动无关
B.生活因劳动而精彩
C.劳动有高低贵贱之分
D.每一次劳动都能获得成果
3.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的是( )
A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重
B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力
C.劳动者的地位因高低贵贱而不同
D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习
4.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。下列符合这一观点的名言警句是 ( )
①天下兴亡,匹夫有责
②为中华之崛起而读书
③人不为己,天诛地灭
④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是(
)
①农民辛勤劳作，喜获丰收
②科学家搞科研做实验
③搞网络诈骗，为国家创收
④志愿者参加公益活动
A.①②
B.①②④
C.①②③
D.③④
6.为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。为此需要(
)
①关心祖国的建设事业
②一代代人埋头苦干和接力奋斗
③每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水
④为解决身边实际问题献计献策
A.②③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
7.梁启超在《少年中国说》中写道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这说明(
)
A.只有青少年是祖国的未来和希望
B.只有青少年才是国家的栋梁之材
C.只有中国才会对青少年寄予如此高的厚望
D.青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性
【答案】
二、自主预习
1.财富
幸福
劳动
2.脑力劳动者
体力劳动者
三、合作探究
(1)我们要立志振兴中华,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
(2)我们是祖国的未来,一定要接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者,以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。
四、随堂演练
1.A
2.B
3.D
4.B
5.B
6.D
7.D
第五篇：人教版八年级语文上册全册导学案含答
案
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人教版八年级上册导学案
一
《新闻两则》
【学习目标】
、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【学习重点】
从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题
【学习难点】
体会准确、精练的语言特点。
【知识链接】
、题目解读
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
2、了解新闻有关知识：
关于消息
新闻概念：有广义和狭义两个不同的概念。
(1)广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
(2)狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。
(3)通讯社：
中国——新华社
美国——美联社、合众社
英国——路透社
法国——法新社
日本——共同社
俄罗斯——俄通社、塔斯社
3、走近作者：毛泽东(1893～1976)：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。
毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响。他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春•雪》、《卜算子•咏梅》、《水调歌头•游泳》等。
毛泽东不仅是卓越的政治家、思想家、军事家和诗人，同时也是一位杰出的新闻工作者。他写了数百篇消息、述评、评论、答记者问、调查报告、广播讲话等新闻作品，都始终贯穿着一种激昂慷慨、气势恢宏的崇高基调，读来能使人热血沸腾、心潮澎湃。在解放战争节节胜利的大好形势下，他更是欢欣鼓舞，挥毫泼墨写出一系列脍炙人口的战争报道。随着岁月的流逝，尽管其作品已失去新闻价值，但其审美价值却历久不衰。
4、相关资料
中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军;以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后，淮海战役的前夜。
【自主学习】
、给加点字注音。
溃退(kuì)
歼灭(jiān)
督战(dū)
芜湖(wú)签订(qiān)
取缔(dì)
对峙(zhì)
要塞(sài)
2.课文标题中的“百万大军”中的“百万”是(B
)
A约数，指很多，如古文中的“
九、十
二、百千”。
B确数，确指一百万军队。
c约数，指百万左右。
D夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。
3、本文首先写中路军，再写西路军，最后写东路军。对这一叙述顺序的安排，理解不正确的一项是(D
)
A中路军先发起进攻的时间最早。
B东路军所遇之敌最为顽强，所以作为重点在最后来写。
c西路军和中路军所遇敌情一样，故放在中路军之后写。
D中路军在24小时内30万人都渡过了长江。
4、“我们在所有的江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。”这里采用了比喻的修辞方法。形象地表明了我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。
【合作探究】
阅读“二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。……战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。”等句，回答问题。
5、这段文字选自课文《人民解放军百万大军横渡长江》，体裁是___________，这段文字主要内容是写______________________。
6、文中把我军与敌军战斗情况进行对比的文字是___________与___________，对比的作用是____________________________________________。
7、文中运用议论表达方式的句子是
，其作用是
A补充说明战役背景
B点明我军胜利原因
c补充叙述战役侧面情况
D分析敌人毫无斗志的原因
8、文中能解释为什么抵抗“甚为微弱”的词语是_________，这个词充分反映了国民党广大官兵的___________情绪。
9、文中写两个方面情况，后者详前者略的理由是
A.多用笔墨揭露，以充分表现对敌人的愤慨
B.人民解放军情况人所皆知，故可略过
c.揭露敌人拒绝签订和平协定，表明我军发起渡江战役直接原因，说明我军发动进攻是正义的
D.点出国民党广大官兵希望和平，以与国民党少数战犯区别，有利于争取多数，孤立少数，瓦解敌军
四、秋天，教你思考怎样生活，怎样创造人生。
10、中国开始研制原子弹前，对于要不要接受外国技术的支援发生了争论。A派认为，中国的技术水平相当落后，无法独立完成核弹研究，必须首先接受技术支援，然后自己再发展;B派认为，要搞就自己独立搞，不要别人的支援。两种意见最后拿到了毛主席的案头。毛主席看后，大笔一挥，写了这么一个批语：先练好楷书，再练草书。聪明的你认为毛主席支持哪种意见呢?
_______________________________________________________________________________
1、关系复杂的长句，会使语意晦涩难懂。读下面一句译文，完成⑴⑵两题。(分)
也许因为俄罗斯的发展前景不明朗，美国不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作惊人的让步。
⑴根据文意判断，谁对谁作出让步?
⑵把画线的句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。
【精读精练】
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二下午的整个激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，(A)扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并(B)江阴要塞，(c)长江。我军前锋，业已(D)镇江无锡段铁路线。
(附：二十一日下午五时起，我西路军开始渡江)
2、A、B、c、D处应填入的词语依次是(
)、(
)、(
)、(
)。
3、“东面防线”指的是哪一段防线?“同日同时”指的是哪一时间?
14、“所有预定计划，都已实现”含义是什么?
15、“处敌军抵抗较为顽强”与哪句相照应?
16、这一段文字的中心意思是什么?
17、文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话的作用是
8、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”中“不料”一词怎样理解?
【主题阅读】
英雄救人不留名
受奖反遭人妒嫉
本报讯据《深圳特区报》报道，曾被《人民日报》等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危、奋勇救人不留名的英雄——河南省新野县航远公司“新机85号”船船长冯安义，最近遇到了尴尬事。
1997年7月24日下午3时左右，冯安义驾驶的“新机85号”船正在湖北宜昌市青滩码头卸大米，突遇重庆东方轮船公司的客轮与一货轮在江心发生碰撞。冯安义顾不上再卸货物，亲自操舵，向事故现场驶去，并指挥家人站在船舷边，接应从失控客轮上跳下来的旅客。半小时过去了，“新机85号”船随客轮下漂三四公里，救下了200多名乘客。
重庆东方轮船公司经过一个多月的查访，终于找到了英雄。为此，南阳市交通局奖给他1万元，新野县委、县政府奖励他5000元，新野县见义勇为基金会奖励他XX元，共计1.7万元。谁知就在这时，一件令英雄尴尬的事出现了：“新机85号”救险“东轮”的时候，此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属的劳动服务公司赵某租赁。赵得知冯安义得到奖励1.7万元，以抢险时他在租船，停港耽误生产等为由，将原欠冯安义的2.62万元租金不给了，而冯安义应得的1.7万元奖金，又全都捐给了福利院。
《北京青年报》刘东林
8、这是一篇()。
A.消息B.通讯c.小说D.议论文
9、“英雄救人不留名”从新闻知识角度说，这句话是什么?
答：_______________________________________
20、用新闻消息知识的写法分析一下这篇的三个部分各是什么?
答：_______________________________________
21、这篇主要写了什么事?
答：_______________________________________
【能力提升】
我军横渡长江情景
(新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道)人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了!”“过去了!”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了!”“老乡们，辛苦了!南京再见!”
(原载1949年4月25日《东北日报》
22、相同点：
23、不同点：
【教(学)后记】
第二课时
【自主学习】
.生字词
阌乡(
)
潢川(
)
鄂豫皖(
)绥靖(
)
阻遏(
)
管辖(
)
襄阳(
)
逃窜(
)
2、找出本文的六要素
人物：
地点：
时间：
事件发生的原因：
经过与结果：
3.划分层次，了解结构：
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
第五层：
【合作探究】
4、本文题目为“中原我军解放南阳”，为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩?
5、作者为什么写历史上南阳发生的两次战争?
6、我南线人民解放军在一年多的时间里取得了哪些伟大的胜利?
7、如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶繁茂了。”中的比喻?
【精读精练】
(一)在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守军王凌云于四日下午弃城而逃，我军当即占领南阳。南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。在过去一年中，匪首蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白匪崇僖使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋匪因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阁乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，己全部为我解放。
8.这则消息最核心的内容应是
A.河南全境已大部为我解放
B.南阳守敌王凌云弃城南逃
c.中原我军占领南阳
D.我军攻势迅猛，蒋匪全局败坏
9.本段表达方式的主要持点是
A.采用倒叙
B.在记叙中穿插说明
c.以说明为主，记叙为辅
D.顺叙、倒叙、插叙全都用上
0.用横线画出说明的文字。这段说明文字主要介绍了什么?它在文中起了什么作用?
【主题阅读】
国家主席江泽民会见国际知名科学家
新华社北京8月19日电国家主席江泽民今天在中南海亲切会见了来京参加北京国际弦理论会议的斯蒂芬•霍金教授等国际知名科学家。
江泽民首先向霍金及在座的国际知名科学家表示热烈的欢迎。江泽民高度称赞霍金倾毕生精力，为科学为人类所做出的巨大贡献。他同时强调：中国政府十分尊重科学家独特的敏感和创新精神，鼓励他们开展探索性的科学研究;科学规律的发现将对社会生产力的发展起到巨大的推动作用。江泽民祝“北京国际弦理论会议”取得成功。
霍金说，非常高兴在1985年访华后再次来到中国，中国在过去17年取得的巨大进步给他留下深刻印象。他说，中国在未来的发展中要保持和发展重视基础科学的传统，因为激励年轻人投身科学研究要靠基础科学。他表示相信，再过50年，中国有望成为领导世界科学的国家。
中国科学院特邀顾问、全国人大常委会副委员长周光召，中国科学院院长路甬祥，中国科学院副院长白春礼等会见时在座。
参加国际弦理论会议和将于明天召开的国际数学家大会的外国专家丘成桐、爱德华•威滕、大卫•格罗斯和安德鲁•斯特罗明格等也参加了会见。
1.
新闻结构：
导语：
主体：
2.
读了这段新闻之后，你觉得中国政府对科技持什么态度?
3.
针对科技发展，外国科学家提出了什么宝贵意见?
【能力提升】
4.今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。(200字左右)
5.就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
【教(学)后记】
二
芦花荡
【学习目标】
、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。
2、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。
3、感受老头子的爱国主义精神及对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。
【教学重点】
把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。
【教学难点】
理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字。探究景物描写起了什么作用。
【知识链接】
、
题目解读：
本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象。
2、
走近作者：
孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等。《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇。
【自主学习】
、给加点字注音。
疟()子
寒噤()仄歪(
)
阴惨(
)
泅()着
飒飒(
)
悠闲(
)
2《芦花荡》的作者是现代作家
。《芦花荡》的姊妹篇是
(《风云初记》《荷花淀》)。
3.指出下列描写句是属于哪一类描写。
A他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?(
)
B可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。(
)
4.“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格?
【合作探究】
5、本文体裁?这种体裁的三要素是什么?
6、本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?找出来分析
7、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。
8、这些描写表现了老头子的什么性格特点?
9、小说中着意突出的是其中哪一性格特征?“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解?这一性格在全文中起什么作用?
【精讲精练】
阅读《芦花荡》“第二天，中午的时候，非常闷热”至结尾。
0、给选文拟一个恰当的标题
1、文段中写老人引诱鬼子上当，他用什么作诱饵?(用文中的语言作答)
2、以上内容塑造了一个什么样的人物形象?
3、从当时的大背景来看，这一英雄事迹更深层的说明了什么?
4、结尾处的景物描写有什么作用?
5、第二天二菱看到了老英雄的行为后，会怎样重新认识老头子?
【主题阅读】
我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子，买了几亩田地。60岁那一年，还到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十几岁。大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了。
“让我再帮儿子几年!”他只是这样说。
后来屋子被火烧掉了，他还想再做生意，把屋子重造起来。我安慰他说，三年以后我自己就可积钱造屋了，还是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造屋的材料，告诉我这样可以做什么，那样可以做什么。他死以前不久，还对我说：“早一点造起来吧，我可以给你监工。”
但是他终于没有看见屋子重造起来就死了。他弥留的时候对我说，一切都满足了。但我知道他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最乐意的。我听到他弥留时的呻吟和叹息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息。我知道他还想再活几年，帮我造起屋来。
6、
本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情?
___________________________________________________________________________
7、
文中画横线句子应怎样理解?
___________________________________________________________________________
8、
父亲为儿子做的事很多，你能写出两件事吗?从中你有什么体会?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【能力提升】
9、提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致相同的句子。
勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己"
____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。
20、下面语句有语病，找出并修改。
在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与泪的代价。
21、研读下面的材料，写出你的发现。
据日本农林水产省公布的《食品浪费统计调查》报告显示，日本的食品平均浪费率为5.1%，其中一般餐馆的食品浪费率为3%，饭店的食品浪费率为15.7%，结婚宴会的浪费率竟达到23.9%。严重的食品浪费现象让人瞠目结舌。面对这种社会现象，日本制定了《食品再生法》。
日本各种资源都比较匮乏，自去年4月1日，日本开始实行《家电循环法》，节约资源已深入人心。以《家电循环法》的成功经验为基础，日本政府又顺理成章节地提出了《汽车循环法案》。作为一个汽车大国，日本生产的名牌汽车销往世界各地，国内市场也很大。全国拥有七千多万辆汽车，每年淘汰上百万辆，如果驱车前往东京郊区，经常可以碰到废汽车堆积而成的小山。《汽车循环法案》的目的就是要变废为宝。
【教(学)后记】
第二课时
【自主学习】
1、选择与上下文衔接最恰当的语句：(
)
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼在尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，
，奔向东南去了。
A.像一朵荷花
B.像一条鱼
c.像一片苇叶
D.像一只鸟
2、判断下列句子的修辞手法：(
)
老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
老头子狠狠地说：“为什么不能?……”
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
A.夸张
夸张
引用
比喻
B.比喻
拟人
反问
比喻
c.比喻
拟人
反问
没有
D.比喻
夸张
设问
比喻
3、“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?……这老脸呀!……你们不信我的话，我也不和你们说。……可是，等到天明，你们看吧!”此段表现了老头子什么心理状态?
4、对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，说说你从中有什么发现。
(1)电视连续剧《成吉思汗》主题曲：长天飞沙，壮士血在狂号。一代天骄，千秋知我名号。
(2)黑格尔评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们在几年之内把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了废墟。”
(3)普希金：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，一无所给”
【合作探究】
5、《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
(1)画出文中景物描写的句子。
(2)体味这些景物描写的句子。
6、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象?你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗?
7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬?
8、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理?你能够写出老头子当时的心理活动吗?
9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为，她是谁?她当时心理是怎样想的?请同学们把她当时的心理补写出来。
【精读精练】
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
0、用一句话概括上文的故事情节。
11、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?
12、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?
13、这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?
14“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?
15、写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?