第一篇：以人为本构建和谐校园
以人为本，构建和谐校园
以人为本，构建和谐校园，要为学校、教师、学生的长远发展着想，从师生最现实、最关心的人文环境入手，切实去除不利于和谐发展的因素，让师生充分享受到教育发展的成果，从而促进教育事业的进一步提高。要以人性化的管理制度、先进的教学理念、灵活的教学手段，有效地协调上下级关系、师生关系、家校关系，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。
一、以人为本，构建和谐的上下级关系。
首先是各级领导班子的团结和谐将为构建和谐校园起到重要的示范和导向作用。班子成员的管理水平和个人素养要不断提高。领导要加强个人修养，识大体、顾大局;大事讲原则、小事讲谦让;任人唯贤，容人容事，淡化权力意识，坚持刚性制度约束与人性化管理的和谐统一。领导说话做事不要夸大其词，更不能高高在上，藐视老师的工作热情、工作结果，本着平等、尊重的原则，有事说事，指出教师工作中的不足但不能“一棒子打死”“新帐旧账一起算”或是“秋后算总帐”，意气用事，凭印象、凭交情办事、“一碗水不能端平”等等都不利于队伍的团结与工作效率的提高，反而让另一部分教师学会“投机取巧”、“冷眼旁观”，形成一股不正之风。
其次是建立健全的、专业化的管理制度，依法治校，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。制定制度时要集思广益，多学习别人的办学经验，但生搬硬套、“芝麻西瓜一起抓”或是“捡了芝麻掉了西瓜”都是不可取的。而且要实事求是，防微杜渐，不合理的落后的制度要及时改革。其中制度的完善最关键的莫过于激励教师或说评价教师的制度，要以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制为原则，要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异(例如个性有差异、做事方法有差异、上课风格有差异等等)，不要太拘泥于形式，太吹毛求疵，而应公平的、理智的面对差异，合理地进行调控，使每个教师都有所发展与创新，而不是等着领导来“硬性规范”或是“机会赏赐”。制度一旦制定，便会成为所有教职员工努力的方向与动力，如果“朝令夕改”，随意性太强，动不动就“一票否决”，动不动就在某个阶段对某个行为实行“高压政策”或是进入“严打阶段”，这样不但会严重打击教师工作的积极性，也会让个别教师袖手旁观，随波逐流。
再次是加强民主管理，集思广益。坚持每学期举行一次问卷调查，结合学校管理现状征求全校师生的意见和建议，对于教师的不同意见，要正确对待，理性处理;健全和落实教代会制度、校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，尊重教师发言的权利，不要听不顺耳就耿耿于怀、斤斤计较，不能冷嘲热讽，更不能打击报复，应本着全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境为原则，激发他们的责任感，使大家能以主人翁的心态积极接受或参与学校改革，从而减少不必要的逆反心理和矛盾。
另外是积极创设良好的工作环境和生活环境。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，创设积极向上的学术氛围。支持教师学历进修，经常选送教师参加业务培训，或是多请教育专家来校传递先进的教学理念、教研教改信息，给教师发展的空间、创新的空间，挖掘教师的潜能，人尽其才，激发教师的内部动力。同时，由于教师长期面对来自社会、家长、学生的压力，80%的教师身体和心理素质较差，处于亚健康状态，所以要适当为教师“减负”，积极开展各种文体活动，大力培植群体精神，加强教师之间的竞争合作意识。而且要不断提高教师福利待遇，关心教师家庭生活，有困难要及时施出援手，让教师体会到集体的温暖，有更多的精力投入到工作中。最后要不断提高教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度，让教师自我评价和反思，最大限度地化解各种矛盾，凝聚人心，以保护校园的和谐稳定。
二、以人为本，构建和谐的师生关系。
1、加强师德建设，进一步在全体教师中加大“敬业爱生、勤学乐教”的教师基本道德规范教育的力度，以“关爱学生”为主题，树立“爱，是一种教育目的，也是一种教育手段”的教育理念，充分发挥为人师表的示范作用，同时不断提高教师自身的业务素质，树立先进的教学观念，锐意改革，与时俱进，以全面提高学生素质为目标，把师德建设与师能建设相结合，增强教师工作的责任感和使命感，在学校打造一支精业勤业的高素质的教师队伍，为师生的和谐发展打好稳定的基石，起到示范作用。
2、引导学生自主管理，建设和谐班集体。坚持“自主教育、自主发展”的办学理念，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、友善地对待他人，让学生学会发现美、学会感动、学会表达，全面提高学生心理素质和培养学生生存的技能、心理承受能力，和谐地对待自然和社会的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，促进学生全面和谐发展。
3、创建安全、健康发展的环境。注重学生人身安全和心理健康教育，消除安全隐患，杜绝校园犯罪，确保学生的人身安全。对个别行为或心理有偏差的学生要耐心帮教、经常沟通，开设心理辅导室和知心老师信箱，针对学生的年龄特点，加强心理疏导，淡化心理问题，让学生以平和的心态学习和生活。同时，教师要不断调节自己的情感，多学习，多感悟，多观察，以健康的情感去感染、教育和激励学生，与学生平等、友好地相处，尊重学生的个性差异、能力发展差异，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生乐观向上的心态、坚强不屈的意志和健康完美的人格，使学生得到全面和谐地发展。
三、以人为本，构建和谐的家校关系。
首先勤于家长沟通，争取家长的大力配合。现今社会对教育特别是基础教育越来越重视，对教师的要求也越来越高，有的甚至可以说达到近乎“苛刻”的地步(这点在部分民办学校表现尤为突出)，其实是很多时候，社会将孩子的教育全部甩给学校，导致“5+2=0”的现象日趋严重，也有一部分家长单纯的将孩子的教育一股脑儿扔给学校，认为孩子的教育仅是学校全权包办，使教师的工作处于很被动的状态，因此与家长的主动沟通成为教师教好学生的重要途径。沟通的形式有很多，例如经常家访、电访，或通过家校联系手册、家校网上交流平台等等，将学生出现的问题及时反馈、想办法解决。同时宣传家长也要多从精神上多关爱自己的孩子，细心地了解孩子学习、心理上的最新动态，及时和老师联系，不要错误地认为自己在孩子的成长、教育过程中只是扮演一个次要的角色，有一句话说得好：21世纪人才的竞争其实就是新一代家长的竞争!虽然有些言过其词，但也表明家庭教育是应该引起足够的重视。家校联合，才能为孩子的发展创造一个有利的空间，使孩子得到完备的、良好的、统一的教育，避免陷入“在校一条虫，在家一条龙”的教育怪圈。
其次，通过各种家校联系的活动，促进家校合作。例如每学期坚持开一次家长会，开一次家委会会议，进行一次问卷调查，广泛地听取家长有建设性的意见;举行家长开放日活动，展示学生良好的个人素质;举行亲子游园活动，或每到母亲节、父亲节等等节日，布置学生做表达亲情的作业加深孩子和家长的感情等等。通过各种联络方式，让家长更全面、更充分地了解孩子的学习状态，包括养成习惯方面、心理教育方面、学习技能方面等等，以达到与学校教育齐头并进的效果，营造了和谐的家校氛围。
四、以人为本，加强校园文化建设，构建和谐的学习、生活氛围。
校园文化建设是注重人文精神的体现，一个安静、和谐、健康的育人环境体现了一个学校的文化底蕴和办学特色，它不仅能对学生的身心起到良好的调节、舒缓作用，而且可以对学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。
首先是精心营造和谐的校园文化氛围，不断完善教育设施，营造文明、高雅、整洁、和谐的校园环境。如悬挂国旗、校训、名人画像、名言警句、世界地图、中国地图等等;建设高标准的校史展览室、荣誉室、图书阅览室、舞蹈室、科技活动室、电脑室、陶艺室、多媒体教室、生物园等;创办校园网站、文学社、英语沙龙、校报等。在后勤方面，也要精心营造和谐的寝食环境，例如在饭堂张贴诸如“文明就餐”“节约粮食”等宣传字幅，或是每日食谱、一些饮食文化方面的简介等等;在宿舍设置娱乐休闲区，学生可以聊聊天，听听音乐、看看电视新闻等等，既可以舒缓身心，又可以在不知不觉中受到美的熏陶。
其次是积极举行各种文化比赛或活动营造良好的文化交流氛围。例如每年度举行一次运动会，收集一次校园文学作品并结集出版、搞一次短期军训等等;每学期举办一次手抄报比赛、作文比赛、个人能力展示等等。经常举行朗诵比赛、英语比赛、棋艺比赛、辩论赛等等;尽一切机会带领学生参加社会实践活动，如秋游、春游，参观工厂、博物馆、去敬老院慰问、去拜祭烈士纪念碑„„以开放性、丰富性的活动激发学生的学习兴趣和竞争意识，为学生创造畅通、灵活的学习、实践、体验、创新的时间和空间，挖掘学生的潜能和创造力，培养学生良好的心理素质和优秀的竞技技能。有了这种积极向上、健康高雅的校园文化，才能促进学生德智体全面发展，学生才能在活泼、生动、高雅、和谐的校园文化氛围中健康成长。
构建和谐校园的工作可以稳定师生人心，保证各项改革的顺利进行从而促进学校各项事业的发展;构建和谐校园符合党的十六届四中全会精神，符合学校的未来发展。让我们的广大教育工作者积极投入其中，为构建和谐校园而努力工作，为构建和谐的社会主义国家添砖加瓦。
第二篇：以人为本构建和谐校园
生命的记忆
晨风拽起思念的风帆
让孤独疯长
为什么
彼此都在感叹秋叶的飘落
带不走内心的孤单
望着纷杂的星空
只想吟咏你的诗句，
请告诉我，
该怎样把你收藏，
我只知道
你的影子浮在岁月的河面，
对你的思念
随着血液一起日夜流淌。
第三篇：以人为本，努力构建和谐校园
迎难而上，全面提高教学质量
宣汉县庙安乡中心校
座落在宣汉县西南边陲的庙安乡中心校，位于海拔800多米的牛背山上，这里是一个典型的农村山区，这里交通不畅，终年不通班车，这里信息闭塞，工作艰苦，生活清苦。但是，就在这贫瘠的土地上却活跃着一群热情、纯朴、爱岗敬业的山村教师，他们团结协作，敢打敢拼，敢为人先、乐于奉献,负重发展，凭着山里人特有的质朴和坚韧，特有的人格魅力和师德情操，实现着人生的最大价值。走进庙安中心校，映入眼帘的是高大气派的校门，宽阔整洁的运运场，精神饱满的教师和学生，教学楼、办公楼、宿舍楼一字排开，拼成一座完美的人文校园，漫步其中， 观赏蓝天碧树，感受鸟语花香和人文气息，实在令人爽心悦目。近年来庙安乡中心校先后被评为“校风示范学校”、“常规管理合格学校”、“卫生先进单位”、“最佳文明单位” 、九年一贯制示范学校、安全工作平安学校、初中教育综合评估“特等奖”。自1998年以来，初中教育教学质量综合评估连续八年荣获全县同级同类学校第一名，被老百姓誉为“八连冠”。2005年，初中毕业会考127人参考，升宣中11人，升普高35人。各科平均分395分、合格率76.3%、优生率31.1%、均及格率43.4%，各率指标均居全县同类学校第一名。小学也齐头并进，小学毕业会考136人参考，平均分209.2分，均及格率51.%，优生率30.9%,合格率73.5%。各率指标居全县同类学校第二名，根据升降级制度升入一类小学。学校现有初中生550人，小学生727人，36个教学班，37名在编在岗教师，4名支教教师，8名代课教师。乡党委政府多次在全乡干部会上发动广大干部群众向庙安老师学习，学习庙安教师的创业精神。下面请允许我就狠抓教学管理提高教学质量的一些做法向各位领导及同仁作简要汇报，不当之处请批评斧正。
一、 用先进的理论武装人
国运兴衰系于教育，教育兴衰系于教师，一所学校要有生机、活力和可持续发展，关键在于提高人的素质，而提高素质的第一要务是提高人的思想素质，那种有才无德，是废才，有德无才，是庸才，唯德才兼备，才是贤才。因此学校领导带领师生首先做好一个人。做领导，先做人，再管 1
人;做教师，先做人，再教书;做学生，先做人，再读书。上下级之间，教师之间，师生之间，平等友爱，团结协作，思想上同心，目标上同向，工作上同步，责任上同担，肝胆相照，荣辱与共。
用先进的理论武装人。任何一个政党，从建立到兴盛，都要靠先进正确的理论做指导，学校教育也莫不如此。我校用邓小平理论中的“发展才是硬道理”、“三个有利于”、以及“三个代表”重要思想、市委提出的“三实”精神等先进理论武装班子成员和全体师生的头脑，坚持实践标准，坚持“红猫白猫，抓住老鼠就是好猫”的观点，一切工作的是非判断，就看它是否有利于质量的提高，是否有利于稳定的维护，是否有利于学生的全面发展，是否有利于充分调动劳动积极性。只要是对事业前进有利的，就坚持到底。坚持在指导思想上求实，在工作作风上务实，在工作效果上讲实的观点，号召班子成员和全体教师实践“四干要求”：想干事、敢干事、善干事、干成事。不畏首畏尾，不急躁冒进，不半途而废。庙安教师很精神，站得端正，行动飞快，在经费极端紧缺的时刻，依然如故。
二、无限的凝聚产生前进的动力
凝聚产生动力，团结诞生兴旺。形式上的凝聚非但不产生动力，反而让人恶心，这是班子成员必须清醒的一个问题。要求学生做到的，老师首先做到，要求老师做到的，班子成员首先做到。领导班子人人深入教学一线，承包一个年级，蹲点一个班，上好一门主课，与教师一同考核，公平竞争，风险共担，公开奖惩。学校正校风，正教风，正学风，首先拿班子人员开刀。学校开展教研活动，班子成员首先登台表演，是非得失由师生评估，一句话，领导的优劣由老师学生说了算。每学期开学，响亮提出老师有困难，找领导，学生有困难，找老师。外来支教的教师说：“学校领导班子团结务实，具有很强的亲和力。”学校坚持一种信念：解决疾苦要热心，批评错误要诚心，做思想工作要知心，以此来换取教师和学生对学校的一片忠心。大敌当前，困难时刻，领导处变不惊，冲锋陷阵，教师紧紧跟上，结果化险为夷;利益面前，共同分享，其乐融融，领导也乐在其中。教师家里有红白喜事，领导亲自过问，有的甚至亲自操办，教师真有一种学校就是“家”的温馨感觉，群众对学校也是羡慕不已，刮目相看。连续两年中考成绩揭晓，周边群众自发买来鞭炮祝贺，时长3个小时，学校毫不吝惜在大街上办了八桌，宴请那些尊师重教的街坊邻舍好邻居。学
生有困难、有困惑，教师蹲下身子与学生交流。学生有成功，教师自己掏钱为学生买奖品。家长远道而来，教师留家长在自己家里吃饭，如同对待亲人一样。有次月考总结表彰优秀学生，冷不防一位退休教师突然登上主席台，出其不意奖励每个优秀学生10元钱，1000余名师生的掌声一浪盖过一浪。学生晚上睡觉，总有领导和教师在旁边嘘寒问暧，学生起床晨练，老师跑在队列的前后左右，到处都是老师穿梭的身影……
春夏秋冬，年复一年，日复一日，无限的凝聚，内化为无限的动力，感召着教师和学生，克服着无穷无尽的困难。学校紧缺教师，现有教师任务重，小学1个教师包一个班，初中2个教师包一个班，课程特别重，教师特别累，但老师谅解学校的无奈，无怨无悔;学校四面是山，不通班车，天晴天雨上学放学走山路，困难重重，但是学生不嫌弃，偏要来庙安读书;学校普九负债大，虽然执行了一费制，学生家长仍然凭着普九借支单据前来报名读书，让学校紧张的经费雪上添霜，但领导班子稳如泰山，迎难而上，化解矛盾，从不抱怨。学校没有饮用水，多年来饮用水靠天下雨，饮水用水很困难。春节前学校请来钻井队，打深井装水泵，架管道，修蓄水池，为了降低成本，学校领导及骨干老师亲自动手，直到腊月28才全面完工，一股清泉水从山下流进了山上的校园。县城办学难，坝区办学难，大山深处办学更难，这是个不争的事实，学校领导不等待不观望，紧紧依靠教师，解决矛盾合理退让，不能拒理不让，很多困难也就迎刃而解了。
三、狠抓落实是成功的秘诀
学校通过多年的努力，形成了具有凝聚力、战斗力、亲和力的领导群体，教师群体和学生群体。学校的各种制度充分依靠他们来拟定、执行和监督。每种制度总是先从群众中来，然后整理成文交教代会讨论，讨论通过后，再召开全学区教师大会贯彻落实到群众中去。制度的第一目的是规范教师的言行，完成各样目标任务，最后一个目的才是惩戒人。学校依法治校中的“法”除了法律法规外，就是具体的校纪校规，而校纪校规充分体现了大多数人的意志，所以制度一出台，就一石击起千层浪，具有很强的生命力和约束力。学校成立了调研组，由在野人员作组长和成员，用“三个代表”思想衡量并监督学校和教师的工作。期末总结，每个中层以上领导述职述廉，调研组长对每位领导的工作提出评价和建议。两年来，调研组既为学校化解了很多矛盾，又为老师和学生带去了很多福音，实现了学
校最想达到的目的。学校成立经审小组，开支每一分钱都交经审小组审核，这样为创建节约型学校，把钱用在刀刃上作了体制保障。学校工作重点在落实，难点也在落实，正是由于我们有这些特殊的氛围，落实工作得心应手。今后相当长一段时间，我们还将在落实上下真功夫，细功夫，深功夫，实功夫，振奋精神抓落实，细化目标抓落实，突出重点抓落实，创新思维抓落实，转变作风抓落实，确保学校教育教学质量稳步提高。
四、抓好教改教研是提高质量的有效途径
学校高度重视教研室主持的教研活动，有一次派到县上听课的教师达15人之多，摩托车费超过2000多元。教务处十分注重教研信息，从教育网上随时捕捉新信息指导教学工作。并与成都实验学校的文莉老师联系，大胆探索愉快教学，创新教学之路，张扬个性，收效明显。校本教研活动每周开展一次，雷打不动。公开课领导带头上，过程管理与秋后算帐结合进行。“凡事予则立，不予则废”。严肃组织考试，每次考试像毕业会考一样考前要求学生磊落应试，考后注重总结，召开总结表彰会，学法交流会。把优秀学生和学困生分给教师承包，大力开发人的潜能。设立校长信箱和心理信箱，让学生把一些想不通，说不清道不明的问题写下来，投进去，校行政和德育领导小组及时解答疑惑，交流沟通，引导学生健康向上成长。追求教学成果的最大值，“教学成果=学生基础×学生态度×教师能力×教师态度×学校管理”决定教学成果的几个因素是相乘而不是简单的相加。每个因素都追求最大值，即结果才会是最大值。这种“乘积效应”理念一推出，很快赢得师生的认可，许多优秀教师和优秀学生涌现出来了。
近几年来，我们的教学质量逐年攀升，全靠各级党政和主管部门的正确领导，全靠兄弟学校的大力支持，全靠教职员工的无私奉献。但我们也清醒看到，学校的工作还存在很多不足，离上级要求相差甚远，与兄弟学校相比距离不短，学校仍然十分脆弱。我们将以此次会议为契机，继续发愤图强，克服困难，在人文关怀和人文管理上下大决心，以人为本，狠抓质量，努力构建和谐校园。我们新学年的奋斗目标是：万众一心打造平安校，全力以赴争创九连冠。我们只有努力工作，在新学年取得新的成绩，来回报关心支持我校的各位领导和与会的同仁们!谢谢大家!
2009年2月6日
第四篇：以人为本 依法治校 构建和谐校园
解说词
博斯腾湖是我国最大的内陆淡水湖，博斯腾湖水域辽阔，烟波浩渺，遥望对岸，水天一色，有诗赞美博斯腾湖水域为“雪融博湖芦莲，四色一体连天，游之消暑忘倦，居之世外桃园”。博湖中学就坐落于碧波荡漾的博斯腾湖边，毗邻美丽的开都河。
学校于1974年建校，2002年10月，县委、县政府为整合教育资源，促进各民族教育共同发展，先后将县域内县一中、县二中、县三中、乌兰乡中学、查乡中学、塔乡维族中学、种畜场中学等七所学校在原县二中的基础上合并成立了博湖中学。学校是博湖地区规模最大、设施最齐全、师资力量最雄厚的唯一一所民汉完全重点中学。
学校先后被授予自治区卫生红旗单位、自治区无烟先进单位、自治区绿色学校、自治州精神文明单位、自治州民汉合校先进学校、自治州花园式单位、自治州校务公开先进集体、自治州拥军优属先进单位、自治州民族团结进步模范单位、博湖县交通安全学校、依法治校先进学校等荣誉称号。
校园占地面积85亩，校舍建筑面积18000平方米，学校有三幢学生公寓楼，一栋学生餐厅综合楼，开水房、洗衣房和学生浴室，一应俱全。民汉合校二期工程图书、实验综合楼正在建设中。
学校现有教学班47个，在校生2200余人;教职工200人。 校园环境优美，文化氛围浓厚。
民汉合校以来，学校在抓教育教学的同时，始终注重培养师生良好的法制、安全意识。在我县开展法治进学校、创建平安和谐校园的进程中，根据博湖县教育局开展法治进学校、创建平安和谐校园实施方案的指示精神，全校上下，团结一心，深刻把握法治进校园的丰富内涵，自觉将“法制平安和谐”的理念，融入到教育教学、行政及后勤等各个方面，学校建立健全了法治进校园工作网络，成立了以党委书记、校长为核心的“平安和谐校园” 法制教育工作领导小组，定期召开专题会议，制订了构建平安和谐校园、法制教育工作计划，和社会治安综合治理各项管理制度，通过培训、考核、评比等多种形式，切实增强了全校师生的法制安全意识，让学校的每一位师生参与，博湖中学十分重视营造安全和谐氛围，绿树成荫、鲜花盛开的校园，主题鲜明的宣传橱窗、
1丰富多彩的书画展、文体竞赛，文明整洁的教室、宿舍……，不仅给学生以视觉上的愉悦感受，更使他们受到美好情操的陶冶。学校学生会每天值日检查，晚间教师组织巡逻，每周一“国旗下讲话”，每周二的主题班会，每周四的团队活动，这些无不是一次次生动具体的法制安全宣传与教育活动，每年11〃9消防安全宣传日，学校都组织师生学习相关教育法规，开展紧急疏散演习活动，使学生基本掌握了防火、灭火、火灾自救逃生的方法和技能;“12〃4”法制宣传教育日，学校组织师生到街道和社区进行法律知识宣传活动，增强学生的法律意识;学校非常重视学生的交通安全教育，定期开展交通安全知识讲座，先后开展了交通安全板报评比、交通法规常识竞赛等大型活动，学校还与县城镇交警大队，联合举行了我做小交警的主题实践活动，同时县城镇交警大队在校园前设立交通岗，和学校联合对大门口路段的交通进行了管制疏通，保证了学生上学放学时的安全出行;学校聘请县法院优秀司法员党〃巴音、县检察院先进检察官艾尼瓦尔、城镇派出所社区优秀警官杨晓峰三位同志担任学校法制副校长，定期来校开设普法讲座;定期邀请县关工委、老干部来校给学生做法制讲座，我校还是全县唯一一家学校中获“博湖县关心下一代工作先进单位”殊荣的学校;我校学生的文明礼貌、出操队列、胸卡佩戴、文明就餐、安全就寝已成了来校的检查组、考察学习的兄弟学校的领导老师、社区群众的眼中和心头的一道亮丽风景。
我校深入实际的法制宣传活动有力地证明：加强法制教育、安全教育，是提高学生素质预防青少年犯罪的有效途径，是构建平安和谐校园的必由之路。
2000余名学生，2000余个旺盛的生命，牵动着几千个家庭的心，因此，给师生创建一个安全宁静的工作学习生活的环境，是学校义不容辞的责任，为了让学生懂得“珍爱自己，关爱他人”学校会同有关部门，不断净化周边环境，开展了绿色网吧、文明上网的主题教育活动;组织学生参加了让心灵充满阳光、拒绝毒品的图片展;举办了以平安和谐校园为主题的演讲比赛、班级板报评比活动，受到了教师、学生、家长的好评。
近几年，学校在创建平安校园活动中，长期坚持做了许多细致的安全管理工作。例如，严禁学生私自下河游泳，或到危险的地方游玩，严禁师生乘坐无牌照、无证的交通工具;严禁学生驾驶摩托车。加强师生的卫生教育，学校的环境没有卫生死角，要
求师生注意饮食卫生和个人卫生，定期师生进行体检。加强安全检查，定期对校舍、消防设施、教学实验设备进行安全监督检查，发现事故隐患及时排除，行政人员和教师不定期到网吧等娱乐场所巡逻，。学校每月召开一次专门的安全工作会议，落实整改措施，切实加强安全防范工作。
校园是美丽的，我们生活在和谐的大家庭更是幸福的! 看，教师诲人不倦，在三尺讲台上，无怨无悔地挥洒着自己的青春;学生学而不厌，在浓厚的学习氛围中，愉快的学习，各种丰富多彩的课外活动的开展，更使我们的校园春光融融、朝气蓬勃!
总之，在依法治校，开展法治进学校、创建平安和谐校园的进程中，全校广大师生的各方面安全得到了有力的保障，为此，学校先后获得了……等几十项荣誉，
当然，我们的工作也是初步的、阶段性的，今后，学校将在上级教育行政部门和党委政府的领导下，在陈培如校长的带领下，继续全面深入推进平安和谐校园进程，努力办好人民满意的学校。
博湖县博湖中学
第五篇：以人为本 依法治校 构建和谐校园
----法治创建工作先进个人事迹材料
长期的教育实践，使我深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，我在学校管理中始终坚持 “以人为本、依法治校，构建和谐校园”， 尤其是“五五”普法以来，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了显著的成效。
一、健全机构、完善制度、法治工作常抓不懈
1、学校普法机构健全。
成立了依法治校领导小组，校长任组长，分管法制、安全工作的副校长和政教处主任任副组长，成员有各部门主任、各年级党小组长、政治课教师和班主任等，领导小组下设办公室，政教主任兼办公室主任。学校先后聘请公安局副政委周文贤、公安局副局长张维汉同志担任“法制副校长”，协助我校搞好法制宣传教育工作。形成校长亲自抓，分管副校长着力抓，政教处和保卫处具体抓，教职工人人参与管理的工作机制，真正落实了“谁主管，谁负责”的原则，责职明确，责任到人。定期召开依法治校工作会议，制订切实可行的工作方案、计划，做到有检查、有总结、有反思，还聘请当地法制部门的领导定期为师生上法制辅导课，形成齐抓共管的工作格局，保障依法治校工作的顺利开展。
2、健全法制教育制度，效果显著
我校班子成员对学校的办学目标、办学活动、办学理念重新进行定位，重新修订了《西乡五中三年发展规划》。健全了各项管理制度，对照学校章程和各部门的工作职能，重新修订了学校各项规章制度，增定了《民主评议干部制度》、《教职工职业道德考核办法》、《西乡县第五中学“五五”普法规划》、安全管理等十余项新制度，经教代会讨论通过后全面实施，并汇编成《西乡县第五中学制度汇编》。规划制度修订后，严格遵照章程和制度实施办学活动。这些制度的建立和实施，强化了师生的法制意识，收到明显成效，遵纪守法、文明礼貌已成为全校师生的自觉行动。
二、规范办学行为，严格执行各项规章制度
办学行为是学校实施教育教学活动的具体行动。为了规范办学行为，我校从以下方面强下功夫。一是狠抓教学管理，全面推行素质教育。①严格按上级物价部门的文件执行“一费制”收费，执行“收支两条线”制度，绝对没有计划外征订与使用教材和教辅资料的现象;②严格学生资格的审定(休学生、贫困生、农村独生子女等);严格按《学籍管理制度》强化管理，无强迫学生退学、停课现象;③教职工无脱岗、旷工、学生无旷课现象;④认真执行国家课程计划，严格按照课程计划开设课程，做到开足、开齐课时，认真备好每节课、认真上好每堂课，严格遵守上级主管部门规定的作息时间，不随意变动授课时间。二是抓教学管理秩序。①教师聘用有发文、有聘书有合同，教务、财务工作人员有资格证，工勤人员凭相关证件上岗;②学生遵纪守法，连续多年教职工没有违法犯罪行为，也没有体罚或变相体罚学校以及擅自停课、放假的现象发生;③通过召开家长会、实施家长接待日、成立家长委员会等途径加强教育，科学地引导学生成长，并根据学校教育的实际情况，学校与家长签订《学生安全责任书》、《路途安全责任书》，明确双方责任，共同管好学生，预防违法犯罪。
三、加强法制教育，保障法制宣传教育深入人心
我校利用学科组、教工例会和学生集会为切入口，通过多种形式和途径开展法制宣传教育，组织师生学习《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的基本知识，将依法从教纳入教师日常理论学习中，强化教师法制教育意识，同时狠抓教师职业道德，形成了比工作热情、比奉献精神、比敬业爱生的良好风尚。使广大教师的法制观念在运用中学习、学习中提高，切实贯彻了“五五”普法的核心精神。
利用课堂教学(每两周一课时)阵地加强对学生教育，坚持做到计划、教材、课时、人员四落实，做到学教与考核相结合。同时，开展法律咨询、法制专题讲座、法制图片展、法制文艺演出、法制征文比赛、墙报、黑板报、主题班会等活动来升华法制宣传教育工作，提高师生学法、懂法、用法的水平，实现“双赢”的教育效果。在创建省级平安校活动中，顺利通过验收，受到考核组的高度赞扬。
四、加强民主管理，大力实施“阳光工程” 民主管理是依法治校的重要环节。我校加强民主管理主要做好如下工作：一是完善教职工代表大会制度和健全工会组织制度，建立了重大问题经教代会讨论通过制度，对工会的议事、决策和监督程序进行了规范，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。二是坚持校务公开，凡是社会热点难点和学校重大决策事项如基建招标、教育收费、大宗采购、职称评审、岗位聘用、考核、评模评优等通过校务公开专栏及时向职工、家长及社会公布，做到公正、公开、透明，大力实施“阳光工程”。三是设置意见箱和实施社区接待日，广泛听取社区、家长、学生对学校建设的意见和建议。学校团委会和学生自治组织等组织健全，并发挥其应有的功能和作用，师生的凝聚力强，学校政通人和，高效运作。
五、维护教师权益，确保教师主人翁地位 我校坚持以人为本的管理理念，注重情感投入，决策处事处处体现出“尊重人、关心人、理解人”。启动了“一帮一”的教学帮教工程;成立校内纠纷、申诉和调解工作机构，及时依法调解各种纠纷，化解各种矛盾，增强了师生的凝聚力。
六、维护学生权益，确保学生健康成长
本着“一切为了学生发展”的教育理念，着力培养高素质的人才，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，确保学生思想道德教育取得成效;通过升旗仪式、军训、心理咨询、社会实践、学科兴趣小组、艺术节等活动，培养学生良好的道德情操和健康心理;加强校园文化建设，校园的光荣榜、宣传橱窗、广播站、标语、树木、名人名言等都对学生起到潜移默化的教育作用，着力营造健康向上的育人环境。
通过不懈的努力，连续多年来我校稳定和谐，学生违法犯罪率为零，道德合格率达100%，学生行为规范、思想上进、心态阳光，综合素质高，办学规模不断扩大，声誉不断提高，质量不断攀升，我校在依法治校方面获得多项荣誉：我校教师有多人先后被评为省、市、县精神文明(德育标兵)先进个人、优秀班主任;学校先后被评为市德育示范学校、汉中市文明学校、陕西省文明校园、陕西省平安校园、陕西省示范家长学校、陕西省示范性中学、西乡县法制校园、汉中市首批义务教育规范化学校等;我个人被授予西乡县劳动模范、优秀校长、汉中市先进教育工作者等荣誉称号。
今后，我们一定始终坚持依法治校方略，全面提升办学层次，立足于早，抓防患于未然;立足于勤，抓科学发展;立足于恒，抓持续发展;立足于新，抓特色教育，切实把依法治校工作寓于各科教学、各项活动和日常活动之中去，在依法治校工作中不断走好、走活、走稳、走正，不断地把依法治校工作做细、做活、做实、做强!
二〇一一年五月十日