论文题目：江西省高职教师核心素养现状及提升策略研究
摘要：随着高等职业教育的快速发展,对新时期高素质技术技能型人才的培养显得尤为重要。高职教师是高职院校人才培养的主力军,是保障高职院校高质量发展的核心力量,因此,高职教师应具备的核心素养值得广泛关注。不同时代对高职教师核心素养的要求不同,那么对高职教师核心素养的理解,也必须结合具体的时代背景。为共同推动江西职业教育的创新发展,教育部和江西省共同打造江西职教高地,由此,结合高职院校的特殊性、人才培养目标以及江西区域优势,提升高职教师的核心素养,在新时代背景下具有重要的意义。基于此,本研究聚焦江西省高职教师的核心素养,探究目前江西省高职教师核心素养水平以及提升策略,为助推高职教育特色化、高质量发展贡献力量。结合国内外文献以及我国职业教育政策文本,立足于高职教师队伍的特殊性,本研究总结并归纳了高职教师核心素养的主要要素。其中,职业道德素养是前提,人文素养是基础,信息素养是支撑,教育教学和专业实践素养是关键,科研创新素养是动力。同时,以终身教育理论、人的全面发展理论、教师专业化理论为基础,通过对江西省部分高职院校开展问卷与访谈调查,了解到江西省高职教师核心素养总体表现良好,但仍存在职业情感认同、人文知识、信息技术应用能力、专业实践能力、科研创新能力等方面的问题。结合访谈调查,探究到这些问题与学校和社会对教师职业情感的考验、学校重实践轻人文、学校不完善的信息设备、政校企培训主体的缺位、学校不明显的科研特色等有关。基于这些问题与原因,本研究认为应该从加强内外联动、突出人文教育理念、坚持信息化引领、完善专业能力培养体系、加强科研管理等方面入手,从不同方面提升高职教师的核心素养。
关键词：高职教师;核心素养;现状;问题;提升策略
学科专业：高等教育学
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 关于核心素养内涵及框架的研究
1.2.2 关于高职教师素养现状的研究
1.2.3 关于高职教师素养提升策略的研究
1.3 核心概念界定
1.3.1 高职教师
1.3.2 核心素养
1.3.3 高职教师的核心素养
1.4 研究设计
1.4.1 研究目的
1.4.2 研究思路
1.4.3 研究方法
1.5 研究的创新点
第2章 高职教师核心素养的理论基础及主要要素
2.1 高职教师核心素养的理论基础
2.1.1 终身教育理论
2.1.2 人的全面发展理论
2.1.3 教师专业化理论
2.2 高职教师核心素养的主要要素
2.2.1 职业道德素养
2.2.2 人文素养
2.2.3 信息素养
2.2.4 教育教学和专业实践素养
2.2.5 科研创新素养
第3章 江西省高职教师核心素养现状调查及分析
3.1 江西省高职教师核心素养的问卷调查及分析
3.1.1 调查问卷的编制
3.1.2 调查对象及目的
3.1.3 问卷调查结果分析
3.2 江西省高职教师核心素养访谈调查及分析
3.2.1 访谈对象及目的
3.2.2 访谈方式
3.2.3 访谈分析
3.3 本章小结
第4章 江西省高职教师核心素养存在的问题及原因分析
4.1 江西省高职教师核心素养存在的问题
4.1.1 教师的职业情感认同不够强烈
4.1.2 教师对人文知识的重视不够
4.1.3 教师信息技术应用于教学能力偏弱
4.1.4 教师的专业实践能力不足
4.1.5 教师的科研创新能力缺乏
4.2 江西省高职教师核心素养存在问题的原因分析
4.2.1 社会、学校双重考验教师的职业情感
4.2.2 重实践轻人文,忽视教师人文素养
4.2.3 信息技术设备不完善,制约教师发展
4.2.4 培养主体缺位,无法保证教师实践能力培养效果
4.2.5 科研特色不明显,教师内生动力不足
4.3 本章小结
第5章 江西省高职教师核心素养提升策略
5.1 加强内外联动,提升教师职业道德素养
5.1.1 社会加强职教宣传,增强职业教育认可度
5.1.2 学校管理与帮扶并举,增强职业归属感
5.1.3 教师坚持立德树人,走向“德技并修”
5.2 突出人文教育理念,提升教师人文素养
5.2.1 重视人文教育,推进和谐校园建设
5.2.2 打造人文课堂,让教学充满人文精神
5.2.3 加强人文知识学习,做终身学习践行者
5.3 坚持信息化引领,提升教师信息素养
5.3.1 加快基础设施建设,把握互联网发展机遇
5.3.2 开展信息技术培训,提高教师信息技术水平
5.3.3 加强信息技术应用与反思,改进教学行为
5.4 完善专业能力培养体系,提升教师实践素养
5.4.1 完善培养机制,促进教师一体化培养
5.4.2 跨界融合,共融共促教师专业能力发展
5.5 加强科研管理,提升教师科研创新素养
5.5.1 合理使用科研经费,助力教师科研发展
5.5.2 明确科研方向,发挥高职科研特色
5.5.3 优化科研管理制度,调动教师积极性
5.6 本章小结
第6章 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 展望
参考文献
附录一:高职教师核心素养调查问卷(教师问卷)
附录二 高职学生对教师认同感调查问卷(学生问卷)
附录三 教师访谈提纲
附录四 访谈记录
致谢