教案是教师组织教学必备的教学文件,是教师授课的重要依据,更是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。以下是小编收藏的《绘本故事教案下雪了》,供大家参考,更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
第一篇:绘本故事教案下雪了
下雪了教案
重点领域:语言 活动形式:集体 适合年龄:3~4岁
下雪了(童话欣赏)
一、设计思路
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、活动目标
1、能专心地倾听并积极参与活动,激发激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。
2、通过体验、表达,理解作品的内容。
3、感受感受通话中重复修辞手法,学说有关重复的词语、句式。
三、活动重难点
1、重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。
2、难点:领悟童话中的联想
四、活动准备
1、桌面教具:小猫、小狗、小鸡、小鸭、鸡妈妈。
2、教学动态课件PPT。
3、雪花图片若干。
4、最好在下雪天展开此活动。
五、活动过程
(一)、活动导入
师:亲爱的宝贝们,你们看外面世界变成什么颜色了? 原来外面下雪了,我们一起去看一看下雪吧。
(二)活动过程
1、通过体验、表达,引导幼儿感知学的特点。
引导幼儿发现学的特点,让幼儿运用已有经验表达对雪的认识:雪像什么?
展示雪的图片,让幼儿从个角度观察雪的额特点。 从颜色、结构特点、触觉等方面了解。
2、教师有表情的讲述故事,帮助幼儿感知雪中的故事。
师:雪中还有一个好听的故事呢!我们一起来听一听。 教师边演示桌面教具边讲故事《下雪了》。
师:故事中都出现了谁?
3教师再次讲述故事,并引导幼儿学说故事中重复的词语、句式。
师:我们在听一遍故事,听小动物们都说了什么? 播放课件,教师有感情的讲述故事,没讲到重复的词语、句式时,尝试用接说的方式让幼儿学说故事内容。如教师说道“小猫推开窗说:”,幼儿接着说:“下糖了!下糖了!”„„
4、尝试再体验,表达鸡妈妈对“雪”的感受。
教师讲到“鸡妈妈说:下什么呢?让我尝一尝吧„„”时,用有节奏的动作表现鸡妈妈啄食的动作。
集体完整地观看课件,倾听故事。
(三)、活动结束
引导幼儿到雪地里再看看雪,感受鸡妈妈评论雪的那一段语言。
(四)、活动延伸
结合科学活动,将白色的糖、盐、面粉、奶粉、雪带到活动室,让幼儿先猜测,再尝尝看,并学习用语言表达自己的认知。
(五)、活动反思
出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。并激发幼儿的联想,体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征,是
教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。
活动延伸让幼儿亲自体验探索雪的特点,让幼儿更深刻的了解雪的特点。
活动最后可以让幼儿情景创编。
六、相关领域
科学:《下雪了》----让幼儿体验探索的的乐趣。 美术:绘画下雪场景,制作下雪了的场景。
七、教学材料
下雪了
下雪了。
小猫推开窗说:“下糖了!下糖了!” 小狗推开门说:“下盐了!下盐了!”
小鸭摇摇摆摆走出门说:“下面粉了!下面粉了!” 小鸡拼命地摇摇头说:“不对不对!是下奶粉了!下奶粉了!” 鸡妈妈说:“下什么呢?让我尝一尝吧。”她用嘴从雪地里啄出一口雪,尝了尝说:“不甜,不是糖。”她又用嘴从雪地里啄出第二口雪,尝了尝说:“不咸,不是盐。”她又用嘴从雪地里啄出第三口雪,尝了尝说:“会化,不是面粉。”她再用嘴从雪地里啄出第四口雪,尝了尝说:“没有奶香,不是奶
粉。”
小朋友们,雪到底是什么呢?
第二篇:幼儿美术教案:下雪了
托班艺术教案:下雪了
一、活动目标:掌握撕纸,撒纸,捡纸的技能,体验与纸宝宝一起玩的乐趣。
二、活动准备:
1、教具一份:白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。
2、幼儿学具:小盒子(每人一份),白纸条若干。
三、活动过程:
1、出示手偶小青蛙,激发幼儿兴趣,引出课题。
(1) (课前律动)小小手,放膝盖,小小脚,并并拢,小腰板,挺挺直,小嘴巴,不说话,嘘······
今天啊,老师请来了一位小客人,你们看是谁啊(出示手偶)?(幼儿回答)小青蛙,快和小朋友们打个招呼,(以小青蛙口吻)“小朋友,你们好!我是小青蛙。”小朋友们,我们也给小青蛙打个招呼吧,你好,小青蛙!那我们一起和小青蛙做游戏吧!(突然,手偶小青蛙乱动)小青蛙,怎么了,难道你不想和我们一起玩吗?(手偶做摇头状)那是为什么呢?你说什么?(开始做窃窃私语状)哦,是这样啊!小朋友们,刚才小青蛙跟老师说,它好久没看到下雪了,它想玩雪花,可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)
2、教师边念儿歌边示范怎样撕雪花。
(1)老师想了个好办法,自己做雪花,我啊,(出示纸条)请纸宝宝帮忙,那么怎样才能让纸宝宝变成漂亮的雪花呢?(幼儿回答)小朋友们,看好喽!(教师边念儿歌边撕雪花)一片、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人见了都喜爱。
3、幼儿操作,撕纸做雪花,然后进行降雪活动。
(1)老师一个人做的雪花太少了,我们小朋友一起来帮老师做雪花,好不好?
(2)现在啊,老师把纸宝宝送给每个小朋友,也为小朋友每人准备了一个小盒子,待会就用纸宝宝做雪花,记住要撕很多很多的雪花,这样啊,小青蛙才高兴。
(3)好了,我们一起做雪花吧!两只小手要抓住纸宝宝,要不然它会摔下去的,然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝,再慢慢往下用力,咦,撕开来啦!小朋友,快快撕哦!老师来看看谁撕得又快又好看!
(4)老师对个别幼儿进行指导。
4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪球。
(老师把撕好的纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了,小朋友你们哪儿有没有下起雪来啊!(再抛一次)又下雪啦!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛),下雪喽!雪地上都变白了,小青蛙看到这么多的雪,心里真高兴,它想和我们小朋友一起来滚雪球。(放音乐,带小朋友围成一个圈,走起来)滚雪球,滚滚滚,雪球变大了,雪球变小了,雪球变高了,雪球变矮了,我们啊,继续滚雪球,滚雪球,滚滚滚,雪球变大了,雪球变小了,雪球变高了,雪球变矮了,哈哈哈,雪球滚好啦!我们休息一会吧!
5、老师与幼儿一起捡雪花。
小朋友,你们看,地上有好多的雪花啊,都不好走路了,过会啊,要是有其他小朋友也来玩,就没办法进来了,怎么办呢?小朋友们,我们一起做一个勤快的小朋友,把雪花都捡到小盒子里,这样啊,其他小朋友也能一起进来玩啦!小朋友,快快快,我们一起捡雪花!
哇!小朋友们,真棒,是个勤快的小朋友!老师啊,要给大家发奖品了! 课程结束。
第三篇:幼儿园教案:小小班美术活动:下雪了
下雪了
——小小班美术活动
活动目标:
1.感受用手指点画的乐趣。
2.培养幼儿手、眼、口的协调能力。
3.鼓励幼儿大胆尝试作画。
活动准备:
1.音乐《冬》《我是小雪花》。
2.白色颜料、碟子、毛巾。
3.绘图、雪景、背景图一幅。
活动过程:
一、以舞蹈形式进场,音乐结束幼儿回位置。
二、引导幼儿了解下雪的季节,认识雪的颜色。
1.与幼儿观察道具雪花卡片。
指导语:冬天到了,北方有一些地方下雪了,雪姐姐给你们带来了雪花,它是什么颜色的?幼:雪姐姐,你的雪花是白颜色的。
三、演示点画方法:
1.教师示范,让幼儿一起练习。
指导语:下雪了,我们来玩一个点雪花的游戏吧!伸出你的食指,蘸一蘸,点点点,点雪花。(重复几次)
2.教师示范蘸颜料点画。
① 让幼儿知道如何在背景图上点画雪花。
指导语:看雪姐姐是怎么点出雪花的,先蘸点白颜色,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。
② 引导幼儿点画雪花,让幼儿知道点画的要求。
指导语:冬天到了,雪姐姐请小朋友和我一起来玩点雪的游戏。蘸有颜料的手不能抹到别人身上,也不能抹到自己身上。
3.带领幼儿作画,巡回指导。(伴《我是小雪花》的音乐)
指导语:蘸点白颜料,小手指在纸上点一点,变出一朵雪花来,雪姐看见有一朵雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?
幼:点点点,点雪花,飘到房顶,飘出大树上„„
四、完成作画,小结,欣赏作品。
教师:刚才小朋友和雪姐姐,学到了新的本领,手指点画。森林变得更美丽了,因为小朋友用能干的小手指,变出了许多的雪花。小猴笑了,小兔笑,所有的小动物都笑了,它们说:“谢谢小小班的小朋友,给我们变了那么多的雪花。”
五、以舞退场,结束活动。
1.雪姐姐还要带你们去玩更好玩的游戏,和老观众说再见。
2.配合音乐,出场,结束。
第四篇:中班绘本教案:谁藏起来了
活动目标:
1.在猜猜、说说动物特征的过程中,发展观察记忆能力。
2.愿意大胆表述自己的理解,感受游戏的快乐。
活动准备:
1.教具准备:PPT课件
2.学具准备:小动物图片、房子底板
3.经验准备:初步了解动物的外形特征
活动过程:
一、认识动物,引出话题
——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看,他们来了。
——数一数一共来了几位朋友?
——你们看到了谁?它长什么样?
小结:今天可真是开心,牛,河马,兔子,大象,猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏!
二、观察操作,大胆表述
1.猜猜是谁(从不同的表现及特征熟悉不同动物)
——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏!它们可是要发生一些小变化的哦,看看你们谁的小眼睛最厉害!
预设问题:
——谁变得不一样了?他怎么了?你是从哪儿看出来的?
——谁生气了?你怎么知道的?你能学学他的样子吗?
——谁转过身背对我们了?你怎么知道是它?
小结:不同的动物它的特征及表现是不一样的呢!
2.谁藏起来了(关注身体颜色了解不同动物)
——你们玩过“捉迷藏”的游戏吗?是怎么玩的呢?
把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方,可能是哪儿呢?
——是谁藏起来了?你是怎么看出来的?
——这回是谁藏起来了?为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了?
小结:因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的,所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了!
——小兔和大象急了,“我们也要躲起来,我们也要躲起来”欸,它们可以躲在什么地方呢?
小结:不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦!
3.谁回家了(从局部特征判断不同的动物)
(1)猜测
——玩累了,动物朋友要回家休息了,这儿有6间房,看看谁最先回家了?你怎么知道是它?谁还有不一样的办法?
——又有动物回家了,这回是哪两个?分别是谁和谁?你是怎么看出来的?
(2)操作
——看,动物朋友们现在都回家了,你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗?
——这里有一些楼房和小动物的图片,你去按照顺序摆一摆,一会我们来说一说,看看谁最会观察,记得最牢?(幼儿操作)
(3)验证
——把你的房子拿过来,我们一起来看一看是不是都摆对了呢?
——开灯喽,你摆对了吗?
小结:从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。
活动延伸:
——动物朋友要和我们说再见了,和它们玩游戏可真开心啊!
——这些动物朋友就来自于这本书,名字叫《谁藏起来了》,里面有更多的小动物能和你们做游戏哦,想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦!
活动反思:
这是一本关于动物的绘本,巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象,动物们轮流藏起来,孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象,让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物,培养孩子的观察力、记忆力。
活动中,我为幼儿提供了多张小动物的图片,让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,难度逐渐增加。通过多次游戏,既加深了幼儿对动物外形特征的理解,尤其是对一些细节特征的认知,还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
第五篇:《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案
【活动设计】孤单的小金鱼逃出鱼缸,跑到哪里去了呢?小金鱼竟然躲到窗帘的图案中,唉呀!又逃走了,小金鱼躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……;最后躲进大鱼池里!找到了,找到了,小金鱼不再逃走了,因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品,除了传达故事的深意,更充满设计的巧思,能引领孩子观察环境,学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风,带领小朋友进入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份,在小金鱼逃跑了一书中,小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样,利用“玩”的过程,让小朋友练习视觉辨识能力,认识日常生活用品,同时也展现幼儿语言表达能力,这是一本可以一玩再玩的好书,比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此,整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作,让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察,学习辨认形状,帮助孩子创设了多种的阅读途径。
【活动目标】
1、对观察有兴趣,并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。
【活动准备】
故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。
【活动过程】
一、引题:认识波波鱼(播放水泡声)。
1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢?听!它来啦!
2、它是谁啊?(小鱼)你怎么知道是小鱼?(听到水泡声)听到水泡咕噜噜的声音对吗?
3、出示波波鱼手偶。
今天故事的主角就是这条小鱼,它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗?你喜欢它什么呢?(身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴)
教师小结:波波鱼穿粉衣,圆圆身体小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,张着嘴巴吐泡泡。
二、和波波鱼捉迷藏。
师:今天我们要一起讲波波鱼的故事。
1、教师讲述波波鱼的故事。
师:波波鱼很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波鱼怎么了?(幼儿回答)
师:波波鱼用力把小尾巴一甩,跳出了鱼缸,我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。
2、律动:小鱼跳(播放音乐《小金鱼捉迷藏》)。
(1)师:你们看,后面有许许多多的小鱼缸,来!我们一人找一个,站在中间,当听到音乐唱“跳跳”的时候,每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦!
(2)幼儿律动。
3、找找波波鱼。
(1)师:波波鱼跳出了鱼缸,真快乐,它说:“我要和你们做游戏,做什么游戏呢?捉迷藏!”玩过吗?怎么玩?(幼儿回答)
小结:要有人藏,有人找!怎么藏怎么找呢?(幼儿回答)
(2)幼儿找波波鱼。
第一次:出示窗帘图:告诉我,你是怎么找到波波鱼的?(幼儿回答)
教师小结:因为波波鱼有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗帘上的圆点没有!
第二次:出示糖果罐图:
波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了,我们再来一次。
你是怎么找到的?
教师小结:因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶,糖果没有黑黑眼珠白眼眶。
第三次:请幼儿到藏有波波鱼的图中找,找到以后贴在自己身上。
波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏,它们藏在游乐园里,快去找吧!
三、尾声。
在你们的帮助下,波波鱼玩的很开心,和朋友们回到了大海,瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友们在一起!一起跳舞、做游戏!你们还认识波波鱼吗?请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼?为什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)
教师小结:小鱼长的都很像,只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友,真开心,再也不逃走了!