一个学校教学质量的好坏, 与这个学校的校风有着密切的关系。优良的校风是提高教学质量的重要保证和必备条件。它是在明确的办学思想指导下, 长期的有目的的教育实践的结果。校风一旦败坏, 就将成为消极因素, 成为可怕的破坏力量。因此, 校风的管理与建设是学校教学管理不可忽视的重要方面。
1 校风的概念和基本构成
1.1 校风的概念
校风是校园主体在长期的学习、工作、和生活的交互作用中形成的群体心理定势以及由此而产生的外在化的群体行为倾向。它是一种理念, 是学校每位成员所共同拥有的校园价值观和文化形态;它又是一种隐性文化, 往住以隐蔽的、悄然的形式起到潜移默化的影响, 达到满物无声的效果, 将无形的意识、观念和精神转化为有形的行为实践。
1.2 校风的基本构成
校风包括学风、教风和领导作风。学风是学生在学习、生活中养成和表现出来的思想和行为倾向, 是他们学习动机、兴趣爱好、学习方式、学习态度及价值观念的综合表现。教风是教师在长期的教育实践中形成的较为稳定的群体心理定势及由此而产生的行为倾向, 是教师职业道德、工作态度、专业知识、教学能力、教学方式等方面综合素质的表现。领导作风则反映着学校领导者的道德素质、工作态度、工作方式和工作风格。领导者养成关心教师和学生、勇于改革、认真负责、民主管理等作风是十分必要的。学风、教风和领导作风之间密切相关、彼此影响和制约, 领导作风起着导向作用, 教风起着动力作用, 而学风则是领导作风、教风的出发点和归宿, 是校风状况的主要标志。它们通过校园主体的交往活动整合为学校整体的心理定势和行为倾向——校风。
2 校风在人才培养中的重要作用
(1) 具有熏陶作用。校风是一个熏陶感染人的环境, 良好的风气能使人耳濡目染在不知不觉中受到潜移默化的教育和熏陶, 可以内化为师生的思想观念、价值取向, 形成内在的激励作用, 影响着行为实践活动。
(2) 具有警醒作用。良好的校风可形成一个鞭策、警醒的育人环境, 它使勤奋者更加孜孜以求, 不断进取, 使懒惰者感到形单影只, 不得不快马加鞭, 以免掉队。
(3) 具有感召作用。在校风这个环境中正气占绝对优势, 不正之风受到谴责和抵制, 有了正确的集体舆论和集体荣誉感, 对学生的成长将会起到无形的感召和促进作用。同时形成良好的学校风气又对社会风气的根本好转产生深远的影响。
3 加强校风建设的主要措施
3.1 明确目标, 突出特点
校风对于一般学校来说, 有着共同的因素, 那就是党在新时期的总任务、总目标和学校的性质、任务等, 这些基本上都是一样的。在加强校风建设时, 考虑到社会主义事业建设的要求、党的教育方针、学校的基本任务等的同时, 也应特别注意结合学校的实际情况、历史传统和发展前景, 尤其应该注意发挥学校的特长和优势, 形成自己独特的风格。加强校风建设还应该注意到学校的专业特点、规模、地域及其他因素。如师范院校要强调忠诚人民的教育事业、为人师表、善于做人的思想工作的风气;农学院要强调吃苦耐劳、勇于探索、不怕失败的风气;医学院要强调救死扶伤、精益求精、乐于献身的风气;地质、测绘院校要强调艰苦创业、为国争光、以四海为家的风气等等。树立良好的校风, 不能没有自己的特点, 没有个性就等于宗旨不鲜明, 主题不突出。
3.2 加强领导, 强化组织
校风建设是一项复杂的系统工程。它必须在学校党政领导的带领下, 依靠思想政治教育、行政管理、教学管理等诸多职能部门的密切配合、统一组织、共同协调、齐抓共管。校风建设工作, 校长、书记要亲自动手, 还要有由党委和学校行政负责人和相关职能部处的负责人组成校级的领导小组, 负责校风建设的总体规划和协调指挥。各部处要明确分工, 各负其责, 相互配合;各系科要制定专门负责人, 建立相应的指挥、实施小组, 直到学生的班级、小组, 分清层次, 落实责任, 减少扯皮、踢皮球的现象, 强调党政之间、部处之间、部处与系科之间、干群之间、师生之间的默契配合。总之, 大家要做到分工不分家, 全校一盘棋, 努力实现变单一管理为齐抓共管, 松散管理为网络化管理。
3.3 健全法制, 规范管理
优良校风的形成是一个较长的过程, 是一个由被动变主动, 由不自觉到自觉, 由少数到多数逐渐进行的精神文明建设的过程。规章制度、组织纪律是促进这种转化的重要手段。中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议中指出:“建设好的党风, 思想教育很重要, 制度建设也很重要。”高等学校的校风建设同样也是如此。必要的、科学的教学规章制度, 在培养目标、治学精神、工作作风、组织纪律等方面从严要求, 从严管理;提倡竞争, 鼓励拔尖, 奖优罚劣;不仅对不良的风气起约束和纠正作用, 更重要的是体现党和国家的教育方针、政策, 从制度和政策上激励学生发扬勤奋、严谨、求实、创新的精神, 对优良校风的形成起引导和促进作用。所以, 建立和健全教学规章制度, 从严要求, 严格管理, 是建设优良校风的重要一环。
3.4 美化环境, 绿化校园
衣着体现出人的风貌, 优美的环境体现着学校优良的校风。创造优美的环境、绿化校园是校风建设中的重要环节。要达到学校整体布局全面规划、井然有序, 整个环境安静幽雅、清洁宽敞, 道路干净整洁, 路边绿树成荫, 图书馆应防止噪音污染, 教学区应保持学习气氛等等。同时, 优美的环境可以陶冶情操, 要充分调动全体师生员工的积极性, 自觉投入到美化绿化校园的活动中来。
摘要：校风是大学的立校之本, 是反映学校本质特征的灵魂要素。文章从阐述校风的概念和基本构成入手, 分析了校风在人才培养中的重要作用, 最后提出加强校风建设的主要措施。
关键词：校风建设,概念,作用,措施