合唱教学是中职教育体系的重要组成部分, 合唱教学可以陶冶学生情操, 丰富学生生活, 提高班级凝聚力, 提高学生的合作能力、审美能力, 提高学生综合素养, 是培养全面发展人才必不可少的一门课程。
一、夯实基本功, 打好合唱基础
扎实的基本功是提高合唱质量的前提和基础, 它就像高楼的地基, 没有扎实的地基就盖不起稳固的大楼。鉴于此, 在中职合唱教学中, 教师要认识到夯实基本功是进行合唱以及提高合唱质量的第一要务, 要加强对学生基本功的训练。在实践中, 我发现, 学生通常都只有三分热度, 在刚开始训练的时候兴趣浓厚、认认真真, 没多长时间就觉得基础训练枯燥乏味, 就开始马马虎虎、得过且过了。这种训练方式无疑是失败的, 不利于夯实学生的合唱基础, 会影响整个合唱的质量。面对这一情况, 教师要做到一下几点:第一, 要充分了解中职学生的特征。了解学生, 把握学生的认知规律和兴趣爱好, 才能探索出能够有效调动学生积极性的教学方法, 才能提高训练效率。相较而言, 中职学生音乐基础较差, 自制能力较弱, 学习欲望不够强烈, 表现的过于自我。针对这些情况, 教师要采取学生喜闻乐见的教学方式展开教学。
第二, 通过观摩学习提高学生的合唱基本功。观察、模仿是学生学习的主要方式之一。中职合唱教师可以通过让学生观摩一些好的音像资料来提高学生的基本功。教师要提前准备好音像资料;在观摩开始前, 教师可以向学生简要的讲述一下音像资料的背景、内容和作者所表达的情感, 为学生更好地观摩做好铺垫;在学生观摩之后, 鼓励学生分享自己观摩的感受, 引导学生把握音像资料的基础知识。例如, 我选择《在灿烂的阳光下》这首歌让学生观摩学习。在课程一开始, 我通过多媒体为学生播放了这首歌的MV视频, 让美丽的风景和优美的音乐将学生带入歌颂祖国、热爱祖国的情境。然后让学生分段落分析这首歌曲的结构特色。最后让学生跟着轻声哼唱, 把握声部的配置。
第三, 选好负责组织工作的合唱组长。教师在充分了解学生的特征和合唱基本功水平之后, 从学生中选出几名具有较高组织能力和较好合唱基础的学生做合唱组长。将其他学生分成几个小组, 分别安排一个组长对组员进行指导和监督。组长要认真负责, 严格把关, 确保小组成员都基本掌握合唱基本功。
第四, 通过展示, 互相指导, 共同提高。教师可以组织学生展示自己的基本功, 由教师和其他学生进行评价, 对好的地方, 大家共勉, 对有问题的地方, 大家一起借鉴改正, 这样可以有效夯实学生的基本功。
二、提高合唱的平衡性
合唱的最高境界就是虽是很多人唱出的歌, 但听起来就像是一个人所唱。这背后蕴含的就是合唱的平衡性。要想提高合唱的质量, 就必须提高合唱的平衡性。合唱的平衡与音色和音量息息相关。合唱的平衡性要求学生根据不同作品的特色, 减少自己的个性, 恰当调节自己的音色和音量, 追求声音、技巧和感觉的共性, 积极配合集体, 融入集体的声音, 用个体的声音合成一种准确、饱含情感、有力量的集体的声音, 这样才能提高合唱的水平和质量。具体而言, 第一, 中职合唱教师要注重学生视唱、练耳的训练。视唱、练耳的训练主要是为了让学生掌握节奏、乐谱和音准等基础知识。教师要根据学生的水平确定训练难度, 要根据学生掌握程度循序渐进的进行, 以保持学生的学习信心和学习兴趣, 切忌过于简单或者难度过大。
第二, 注重培养学生协调音色和音量的能力。要加强对学生这方面能力的训练, 让学生学会根据集体的音色和音量以及不同音乐作品的性质、内容和形式调整音色和音量。
第三, 学会聆听。学生要学会聆听, 学会聆听其他同学和集体的演唱情况, 并根据聆听的情况调整自己的演唱, 使自己的演唱尽可能的和集体演唱保持一致。每个学生都能做到如此, 则可以有效提高合唱的质量。
第四, 充分了解合唱作品所表达的思想感情。情感是合唱的灵魂, 没有情感的合唱显得死气沉沉, 没有活力。教师要通过讲授法、情境教学法、小组合作学习法等方法, 激发学生的研究兴趣, 让学生透彻的了解合唱作品, 把握合唱作品所表达的感情, 与作品作者产生情感共鸣, 并将这种情感带入到合唱中去。这样才能赋予合唱灵魂, 这样的合唱才值得品位, 才有魅力。
三、充分发挥指挥的作用
指挥不仅组织合唱团, 还需要用丰富的肢体动作指挥团队、用积极的情感感染团队, 在合唱中发挥着重要的作用, 直接影响着合唱的质量。一个好的指挥, 需要有很高音乐鉴赏能力、敏锐的辨别能力、较好的听觉、较强的音乐感受能力、丰富的创造能力、灵活的应变能力、较强的观众征服能力、较强的领导才能和协调能力等, 还要协调自己的身体、表情、气息等。除此之外, 好的指挥要在表演之前, 充分了解合唱作品的背景、内容、情感和风格特色, 要设计出恰当、合理、通俗易懂、不失美观的指挥动作。可见一个好的指挥需要具备较高的素养, 不是随便选择一个会唱的学生就可以当指挥。鉴于此, 为提高合唱质量, 中职合唱教师要认识到指挥者的重要性, 要认真挑选和培养指挥者, 充分发挥指挥的作用, 让整个集体在指挥的带领下, 更好地进行表演。
四、总结
中职学生的全面发展离不开音乐, 合唱教学是中职音乐教学的重要组成部分。中职合唱教师要不断提升自己的音乐素养, 不断转变教学观念, 注重夯实学生的基础知识, 提高学生兴趣, 提高合唱的平衡性, 培养有能力的指挥, 充分发挥指挥的作用, 不断提高合唱质量, 以充分发挥合唱对学生的积极作用。
摘要：中职教育一直承担着为国家输出技术人才的重任。就当前中职合唱教学情况来看, 合唱质量还有待提高, 中职教师要结合中职学生的特征, 选用科学、有效的教学方式提高合唱质量。文章基于中职合唱教学现状, 主要分析了中职合唱的教学方式使合唱质量提高的策略。
关键词：中职合唱,教学方式,合唱质量,提高措施
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