下面是小编为大家整理的《工商管理毕业论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：全球新冠疫情的发展对我国工商管理类毕业生的就业环境产生重要影响。
工商管理毕业论文 篇1：
工商管理专毕业生可雇佣能力开发途经研究
摘 要：大学毕业生就业难是影响我国经济增长水平、长治久安的一个关键难题之一，而造成这个问题的关键在于大学毕业生的可雇佣能力低下，满足不了雇主的要求。因此，了解雇主的需求，从而寻找基于雇主视角的大学毕业生可雇佣能力开发途径成为当务之急。同时，由于不同专业毕业生进入岗位不同，需要的可雇佣能力也不同，从而开发的手段也不同，我们选取工商管理专业作为研究对象，探求其开发途径。
关键词：可雇佣能力 工商管理 协同开发
2013年毕业的大学生人数在700万左右，比2012年的680万人数增加了20万左右，而本科毕业生的签约率截止到2013年2月4号为止低于去年同期8个百分点。严峻的就业形势呈现在我们眼前，大学生就业问题已成为社会焦点关注的问题。以前人们普遍把这样的社会问题归罪于大学扩招。但近几年来越来越多的人逐渐开始意识到， 这种想法是错误的，大学毕业生就业越来越难的一个主要原因是大学毕业生培养的方向还没有完全适应社会的需要，特别是适应市场经济的需要。这就直接导致大学毕业生的可雇佣能力不足，无法满足雇主的需要。并且从就业供给来看，既有大学毕业生不愿从事的大量工作岗位，又有因为可雇佣能力不足而无法从事的职业。因此，提高毕业生的可雇佣能力成为当务之急。
由于对不同专业毕业生的可雇佣能力开发途径都有不同之处，因此，选择工商管理专业毕业生作为研究对象，从而探究其他各个专业毕业生可雇佣能力的开发途径。
一、工商管理专业毕业生可雇佣能力构成
可雇佣能力最早是由英国学者beveridge在1909年专门针对大学毕业生的就业提出来的，指劳动者可以被雇佣的潜力，而后被作为“激活”就业、抵抗失业的公共政策工具。它并没有一个比较统一的定义，最具代表性的是1998年Hillage and Pollard提出的可雇佣能力是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的能力。
本文基于对以往文献的研究，以工商管理专业毕业生为研究对象，采用调查问卷获取样本数据，使用李克特无量表对各项能力进行打分，由毕业生和雇主作出评价，共收集了134份有效问卷。并使用excel和统计软件SPSS17.0对数据进行处理分析，通过信度分析和因子分析，构建了工商管理专业毕业生的可雇佣能力模型。如下表所示：
二、提升工商管理专业毕业生可雇佣能力的协同开发途径
通过上述模型，制定了专门针对工商管理专业毕业生的可雇佣能力开发途径，即政府引导、高校主导、企业参与、毕业生主体的协同开发途径。
1.政府进行引导。政府的引导的措施包括通过财政和税收政策鼓励企业为毕业生提供实习机会、帮助高校教学设施建设、促使毕业生有意识的通过各种活动提升自身可雇佣能力、规范劳动力市场，加强各部门的合作、加强毕业生的职业生涯体系构建等等。可以根据工商管理专业毕业生的可雇佣能力模型有针对性的选择合适的途径。
2.高校作为主导。改革调整学科和专业设置，及时更新知识体系，了解企业对于工商管理专业雇员的实际需求，培养学生灵活使用所学知识的能力。在课程形式上要更加多元化，除课堂授课之外，增加小组讨论、沙盘模拟、案例讨论等机会，鼓励其积极发言。加强与企业的联合，重视各个环节的企业参与，从而提高毕业生的可雇佣能力。最后，就是要加强学校的就业指导工作，了解雇主的人才需求情况，每年派教师参加就业指导等相关专题的培训，或到企业的人力资源部门进行实训。从毕业生入学开始，就对其进行职业教育，随时给毕业生提供劳动力市场的供求信息，传授求职应聘技能，学校的就业指导工作贯穿于学生整个大学生涯。
3.企业是战略伙伴。企业全程参与学生的课程制定。企业根据企业的发展规划和实际需要的人才类型，以及希望毕业生重点具备的可雇佣能力，制訂出用人方案，并把这些方案和学校进行沟通。为了使方案产生预期效果，企业就会主动参与到学校的课程制订当中去，为合理进行课程设置提出自己的建议，在这个过程中，企业得到高校专业上的帮助，而高校了解了雇主的需求，从而达到了双赢的局面。
企业为大学生提供真正的实习机会，成为其第二个课堂。要想使毕业生掌握可雇佣能力中的一些关键技能，没有长期而有效的实践是不行的。实习和一些社会实践活动在这方面起着一定的作用。然而，由于实习的时间短，特别的工商管理专业毕业生很难在毕业前获得与未来职业相关的实习机会。这就需要学校和企业等社会各单位相互合作，为毕业生构建有意义的实习平台，让毕业生持续不断地与企业等社会各单位保持联系和沟通，锻炼学生的实践能力。这样既可以降低企业的用人成本，又可以为企业培养合适的人才，在大学生毕业后可以直接到公司任职。而大学生也可以从中培养自身的可雇佣能力，实现更好就业。
通过培训不断提高工商管理专业毕业生的可雇佣能力，实现其职业生涯的更好发展。这里的培训并不是传统意义上的培训，而是根据工商管理专业毕业生的特点和职业生涯发展需要，参考工商管理专业毕业生可雇佣能力模型，以毕业生为核心，以岗位要求为标准，通过定期的考核，了解其存在的不足以及发展所必须的技能，有针对的采取各种培训手段，不断提高可雇佣能力。
4.个人开发为主。制定合理的职业生涯规划，是毕业生迈向成功的第一步。在毕业之前就应该根据自身的特长及兴趣，以及劳动力市场的需要制定合理的职业生涯规划，并在老师的帮助之下根据环境的变化不断通过学习进行调整。积极学习专业知识以及其他多种知识，愿意学习并会学习。积极参加学校的各种课外社团活动，在活动中发挥自己的特长，学会沟通交流，学会团队合作，通过组织各种活动锻炼管理能力和组织能力，积极参加社会实践，积累实际工作经验，学习求职方法，掌握求职技巧。另外，要转变就业观念，以良好的心态， 科学的选择职业，切勿眼高手低，并且学会有效地竞争与合作。
参考文献：
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[5]Hillage ，J.& Pollard ，E. Employability： developing a framework for policy analysis[R] .National Centre for Vocational Education Research（NCVER），1998.
作者简介：于莹（1990—），女，汉族，山东潍坊， 2013级，硕士研究生，毕业于青岛科技大学经济与管理学院，工商管理，组织行为与人力资源管理。
作者：于莹
工商管理毕业论文 篇2：
新冠疫情后工商管理类毕业生可雇佣能力分析与提升对策研究
摘要：全球新冠疫情的发展对我国工商管理类毕业生的就业环境产生重要影响。本文探索新冠疫情后工商管理类毕业生可雇佣能力的构成变化，运用访谈法，归纳疫情后企业对毕业生的能力期望以及高校人才培养方式的转变;运用问卷调查法，调查工商管理类毕业生可雇佣能力现状，并从知识、技能、特征、动机和自我认知五个维度对工商管理类毕业生可雇佣能力构成进行分析，设计出基于企业、高校、个人三方联动的工商管理类毕业生可雇佣能力的提升对策。
关键词：新冠疫情 工商管理类 就业 可雇佣能力
一、引言
新冠肺炎疫情的爆发对我们国家的经济和社会发展造成了严重的负面影响，企业面临着较大的生产经营压力，效益下滑，对毕业生的人才需求有所降低;疫情爆发后，国家公务员考试面试、高校研究生考试复试、部分省市选调生报名考试等工作都被推迟，并且出现全国暂停高校毕业生就业现场招聘等情况。根据教育部的数据统计，2020年的高校毕业生多达874万人，但与去年同期相比，今年一季度的求职申请人数却增加了69.82%，大学生招聘需求人数却减少了16.77%，这导致了CIER指数低于去年同一时期的2.82%。就业形势相比于疫情前发生了巨大的变化，大学生就业市场的供需两端都受到了一定的影响，使得这个季度的大学生就业形势非常不乐观，就业环境相比于之前更严峻，这种情况对工商管理类毕业生的可雇佣能力提出了更高的要求，如何提高工商管理类大学生的可雇佣能力，则成为帮助大学生顺利就业的关键问题。
二、可雇佣能力理论概述
（一）可雇佣能力的内涵
可雇佣能力源于英文单词“imployability”，在最开始是比较侧重于个人“受雇佣”的能力，是为了判断失业者是否具有劳动能力，所以被解释为适合于就业的能力;随着“个人技能”被视为可雇佣能力的核心，其内涵又被解读为：个体所拥有的能够满足客户和雇主的需求的能力和素质。
（二）可雇佣能力的维度
可雇佣能力的维度包括基础技能、专业知识技能、情绪管理技能和元技能四个维度。基础技能主要包括人际沟通技能、组织协调能力、自我管理能力等;专业知识技能主要包括专业知识掌握程度、逻辑思维及推理能力、资源运用能力等;情绪管理技能主要包括适应能力、个人兴趣和性格、人生价值观等;元技能，主要包括自我雇佣能力、持续学习能力、开拓创新能力等。
（三）可雇佣能力的前因因素
从雇员的角度看，影响可雇佣能力形成的内在因素是个体。可雇佣能力是以学习为基础发展起来的，个体只有不断发展，才能在被雇佣的同时实现自我雇佣。
从“雇主-需求”的角度看，雇员根据雇主的需求和工作岗位的特性提高自身可雇佣能力，才能更加适应岗位的需要。从“教育-供给”角度看，教育是培养个体可雇佣能力的主要途径，作为教育方案的制定者，高校对可雇佣能力的形成有着巨大的影响。
三、新冠疫情后工商管理类毕业生就业环境分析
（一）内外部环境综合分析
本次调查小组成员运用问卷调查法，调查对象为工商管理类毕业生，问卷采用发布微信朋友圈形式发放，下发问卷103份，回收问卷103份，回收率100%，有效率100%。调查问卷设计结合SWOT分析法，就疫情后工商管理类毕业生就业的优势、劣势、机会、威胁等内外部环境的变化展开调查。
1.优势（S）
调查结果显示，有85.44%的工商管理类毕业生认为工商管理学科内容涉猎广泛，接触面广，如财务、市场营销、人力资源等等，以后择业的选择面也非常广;64.08%的毕业生认为工商管理类毕业生具有较强语言文字表达能力，企业管理能力，人际沟通能力，他们所学的知识面较为广泛，能在企业从事各方面管理工作;47.57%的毕业生认为课程实用，所学知识可以直接应用，理论结合实际;46.6%的毕业生的发展潜力较大，可以成为企业单位的各级管理人才。
2.劣势（W）
调查结果显示，有72.82%的工商管理类毕业生认为工商管理類毕业生专业不对口或就业面太窄;69.9%的毕业生认为工商管理类毕业生在工作中缺乏社会关系;63.11%的毕业生认为工商管理类毕业生在工作中获取的信息不对称;32.04的毕业生认为工商管理行业领域存在性别歧视。
3.机遇（O）
调查结果显示，有69.9%的工商管理类毕业生认为疫情爆发推动互联网技术发展，催生许多线上业务，如电商、物流、在线教育、在线办公、在线问诊、短视频等，毕业生求职在现阶段可能会遇上较好机会;68.93%的毕业生认为，全国各地都在吸引人才、促进毕业生就业的政策也是比较好的机遇;63.11%的毕业生认为疫情促进了中国进一步向数字经济转型，创造了大批新型就业机会;50.49%的毕业生认为企业进行网上面试、网上签约，提高高校毕业生就业效率。62.46%的毕业生认为在新冠肺炎疫情后，政府出台政策鼓励企业聘用应届毕业生，此举有利于大学应届毕业生就业。61.32%的毕业生认为国家重视疫情，民众积极配合，为大学毕业生就业营造良好环境。
4.威胁（T）
有74.76%的毕业生认为工商管理类毕业生缺少实习机会，导致业务技能不够熟练;72.82%的毕业生认为就业形势不容乐观，就业机会和获取途径锐减;70.23%的毕业生认为新冠肺炎导致许多企业倒闭，企业停止招聘甚至裁员，毕业生就业形势非常严峻，因此70%的毕业生选择考研、考公务员等，导致竞争更为激烈;65.05%的毕业生认为工商管理相关岗位供需严重失衡，失业和待业增多;60.91%的毕业生认为学校、企业及学生之间相互沟通和了解不足;32.04%的毕业生认为工商管理岗位工资福利减少。
四、新冠疫情后工商管理类毕业生可雇佣能力的三维视角分析
（一）企业视角
本次调查小组成员将通过访谈法，采用线上访谈和当面访谈的形式，对5名现代服务业相关企业主管进行访谈，并记录访谈内容，总结出基于企业视角疫情后工商管理类毕业生可雇佣能力的构成。在知识方面，企业要求工商管理类毕业生拥有相关专业证书，同时要始终保持着一种学习的心态或状态，学好管理类专业知识的同时，应继续学习理工类、财务类等领域的知识，以谋求自身更长远的发展。在技能方面，企业要求工商管理类毕业生拥有良好的交流沟通能力、统筹管理能力、计划组织能力，个别企业要求毕业生拥有驾照。其中，企业最为重视实践技能，企业要求毕业生多与社会接触，在实践中进行知识的运用。在特征方面，企业要求工商管理类毕业生拥有吃苦耐劳、谦虚好学、脚踏实地、有亲和力、有凝聚力的特质。在动机方面，企业希望工商管理类毕业生从基层做起，拥有明确的未来规划和清晰的工作思路，同时对加班能有正确的认识。其中，集团化公司希望毕业生能够接受各种地域的分配，国企希望毕业生为党员。
（二）高校视角
本次调查小组成员将通过访谈法，采用线上访谈和当面访谈的形式，对2名高校教师进行访谈，并记录访谈内容，总结出基于高校视角疫情后工商管理类毕业生可雇佣能力的构成。在知识方面，高校为顺应大数据时代的发展，进行工商管理类学生培养方案的修改。大数据对于商科教学是一个挑战，所以学校相应地设置了一些具有大数据时代特征的方案，比如人力资源管理的前沿性问题、商学院下设了大数据应用专业。同时高校在课程设计中加入更多本专业的最新研究，帮助学生了解掌握最新的理念。在技能方面，高校将改变某些课程体系以提升工商管理类毕业生的综合能力，帮助其应对企业复杂的动态环境。在自我认知方面，高校希望工商管理类毕业生提高全面思维，灵活捕捉市场环境变化，因为当前环境具有模糊性、不确定性、动态性三大特征，学生要及时捕捉到市场环境的变化，增强自身胜任力以符合市场的需求。以上这些措施都是学校积极主动地进行变革来拥抱新环境、新挑战的一种方式。
（三）毕业生视角
本次调查小组成员采用问卷调查法，调查对象为工商管理类毕业生，问卷采用发布微信朋友圈形式发放，下发问卷103份，回收问卷103份，回收率100%，有效率100%。收集整理回收问卷，通过统计分析法，我们总结出基于大学生角度分析工商管理类毕业生所具备的可雇佣能力。在知识方面，工商管理类毕业生希望自身具备扎实的专业知识理论，同时取得与本专业相关的资格证书。在技能方面，毕业生希望自身拥有表达能力、沟通能力、学习能力等基本能力，还有组织，管理，决策等较为专业的能力。在特征方面，毕业生要求自身诚信守法、热爱工作、勤奋向上、拥有有责任有担当，高度自律的特质。在动机方面，在疫情的影响下，毕业生要拥有强烈的疫情防控意识，积极配合政府和公司的防疫政策，对自己和他人的生命安全负责。同时要做好明确的未来规划和职业选择。在自我认知方面，毕业生应充分认识本专业的优势和劣势，保持发扬优势的同时也应该积极采取措施弥补自身劣势。
五、新冠疫情后工商管理类毕业生可雇佣能力的提升对策
（一）企业方面
1.加强与高校的深度合作
新冠疫情爆发后，随着大环境的变化，企业对工商管理类毕业生的可雇佣能力需求也会随着战略的改变而有所不同，与工商管理类毕业生的主要培养方——高校进行深度的合作对接能使高校更好地了解新环境下企业的需求从而调整对学生的培养方案，同时让工商管理类毕业生更快了解和融入企业，给企业创造更大的价值。采取校企结合建设实践基地的方法，校企合作的方式可以根据高校和企业的具体情况灵活制定，如定向培养模式，让工商管理类学生直接学习目标企业所需的职位知识和技能;校企合作开发课程，高校与企业共同制定教学方案，结合理论知识的在校学习和实践技能的生产实习、顶岗实习等。
2.优化设计实习生计划
新冠疫情爆发后，企业招聘实习生的人数、类型以及实习生的实习方式和内容也应该随企业的战略变化而做出调整。企业根据战略需要为在校大学生设计新的实习计划，可以挑选出具有适合企业的可雇佣能力的新员工，或在实习过程中就培养其工作能力，提升他们的可雇佣能力。工商管理类毕业生相对于其他专业的毕业生或许会缺乏一些实践经历和专业技能，根据这些实习生的特点可以制定一些制度帮助提升他们的可雇佣能力，如带班师傅制度，一对一或一对多指导，安排师傅对实习生进行培训、学习，传授工作经验，并给予生活上的帮助，最后对实习生进行考核，分数高者，师傅将获得奖励;座谈会制度，定期进行座谈会，营造轻松愉快的氛围，既能体现公司对人才的关心、爱护，也能提升人员保留率。
3.面向大学生发起商業策划大赛
企业可以和在校大学生产生的提前互动不仅仅有实习这一途径，通过让学生参与商业策划大赛也能让他们更加深入地了解企业的需求，在收集更多对企业有帮助的策划的同时，也能培养学生的可雇佣能力，增强了学生的实践能力，降低日后的培训成本。毕业生作为新一代的代表，他们的想法更符合时代的发展。工商管理类学生可以运用他们的专业知识进行商业策划，由此企业也能看到工商管理类毕业生的更多可能性。
（二）高校方面
1.加强大学生职业生涯规划课程建设
疫情的爆发可能会改变工商管理类学生对未来职业的规划，部分学生对进入职场感到迷茫和恐惧，或产生懒惰、不愿就业的表现，加强大学生职业规划课程的建设很有必要。高校可以将职业规划课程提前到大三开设，督促学生重视自己的未来职业规划，同时让学生们提前对自身可雇佣能力的欠缺有清晰的认知，从而更好地提升自己。高校的课程规划应充分结合当下疫情的特殊情况，为毕业生在多变的环境下就业提供可靠的指导。
2.根据企业需求调整人才培养方案
结合企业在疫情爆发后的战略变化和对工商管理类毕业生可雇佣能力的要求变化，高校可以根据具体情况调整对工商管理类大学生的人才培养方案，尽早开始培养学生，使工商管理类大学生的可雇佣能力与企业的需求相适应。高校可以在保证防疫得当的情况下邀请企业高管到学校进行宣讲，让毕业生更加了解企业需求。
3.构建全渠道的毕业生就业平台
高校可以借助校友及政府的力量，成立毕业生就业促进会，通过调查得知，毕业生促进平台可以以制定各项标准和网络投诉举报等方式来维护企业用人及毕业生就业的权益，这对高校，企业和学生都是有利的。毕业生的就业促进平台在提供规范毕业生就业市场、人才信息、开展研究等方面，都有着独特的优势和作用。 同时，高校可以与就业维权网合作，保护大学生的合法权益，让学生在有安全感的环境下更好地提升自身可雇佣能力。
（三）毕业生方面
1.提升自身学习能力
随着疫情后企业对工商管理类毕业生工商管理类的学生所学知识较为宽泛，个人应形成继续学习的理念和能力，始终保持着一种学习的心态或者学习的状态，认真学习本专业知识并加强某些其他领域的专业知识的学习，完善自身知识体系，加强自身复合型人才学习;同时学生要更加注重在实践中锻炼技能，增加实践、实习经历，在实践中灵活运用知识。积极了解更多本专业的最新研究，掌握最新的理念。
2.对自身能力形成准确认知
清晰的自我认知是走进社会，进入企业的必备，学生应该清楚作为工商管理类专业毕业的大学生在疫情爆发后自身的情况，充分发挥自己的优势，及时捕捉到疫情后市场环境的变化，提升自身可雇佣能力以符合市场的需求。工商管理类专业的学生虽然缺少专业技能的加持，但拥有管理类相关专业知识的储备，学生应该有效利用这一优势，在变化多端的大环境下更好地融入社会。
3.克服害怕求职失败的消极心理
新冠疫情爆发后部分学生由于在家隔离太久等原因，可能会产生懒惰和恐惧等不良的状态，在面对陌生的求职之路更是产生害怕失败的恐惧心理。作为工商管理类的毕业生应该认清就业的激烈竞争性，克服恐惧心理，以饱满的激情投入到求职之路，自信和勇敢是提升自身可雇佣能力的前提，只有不畏惧困难，才能在遇到阻碍时及时审视自身的不足，提升自身的能力。
六、研究结论
后疫情时代背景下，企业加强与高校的深度合作，重新设计实习生计划，同时面向大学生发起商业策划大赛。高校加强大学生职业生涯规划课程建设，根据企业需求调整人才培养方案的同时构建全渠道的毕业生就业平台。工商管理类毕业生要提升自身学习能力，既认真学习本专业知识也要拓展更多领域，对自己有更加清楚的认知，同时要克服害怕求职失败的消极心理。本文研究结果基于企业、高校、个人三方联动有效解决了大学毕业生与疫情后社会最新需求存在一定的脱节现象的问题，提高工商管理類毕业生的可雇佣能力，为缓解就业困境提供人才保证。
参考文献：
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（指导教师：天津财经大学商学院 人力资源管理系 苏磊）.
作者：蔡雨洵
工商管理毕业论文 篇3：
美国：外国工商管理学硕士毕业生难以立足
【美国侨报网】美国教育部（U.S. Department of Education）数据显示，2012-2013学年，全美境内47.2万商学院的学生中，大约13%的人来自海外。
国际教育协会报告指出，2012-2013学年，商业与管理专业成为留学生最热门的选择，22%的留学生选择该专业。其中，来自中国、印度与韩国的学生在留学生中占比最大。这些留学生使商学院受益匪浅。
值得注意的是，所有在美国商学院求学的留学生中，87%的人希望获得工商管理硕士学位后能够在美国就业。然而，他们中的大多数人恐怕都会失望。外国工商管理学硕士毕业生是申请H-1B签证（美国最主要的工作签证類别，发放给美国公司雇佣的外国籍有专业技能的员工）的最大群体，然而每年美国向普通人员发放65000份H-1B签证，另给高级学位人员发放20000份H-1B签证。移民局（CIS）数据显示，2014年已有一半申请H-1B签证的人被拒。
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