第一篇：一片美丽的树林范文
小班美术活动 美丽的树林
小班美术活动
美丽的树林
美术活动：美丽的树林
目的：
1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。
2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
准备：各种拓印材料若干
过程：一 观察春天的树木，感受春天树木的特征。
教师：现在是什么季节了?
对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)
教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同)
教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗?(高兴)但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗?
二、幼儿拓印
1、认识拓印材料。
2、师简单示范拓印的方法。
3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)
三、教师讲评
树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小三班的小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验成功的快乐。
第二篇：中班美术活动：一片树林（欣赏）
活动目标：
1、喜欢绘画作品，感受与众不同的丛林。
2、尝试大胆讲述对作品的感受以及理解。
3、知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、倾斜的树干表现出暴风骤雨下的丛林。
活动准备：
卢梭头像以及作品《奇袭!热带飓风与虎》、《愉快的诙谐者》、《被美洲豹袭击的黑人》
活动过程：
1、 出示卢梭作品，引导幼儿初步感受卢梭的画风。
(1)出示卢梭作品，引导幼儿说说看到的感觉。
教师：你看了有什么感觉?喜欢哪一幅画?为什么?
(2) 教师简单介绍卢梭。
2、 引导幼儿重点欣赏作品《奇袭!热带飓风与虎》。
(1)引导幼儿观察，并大胆说出感受。
教师：你看到了什么?有什么样的感觉?
(2)引导幼儿观察老虎以及与众不同的树林。引导幼儿欣赏作品中的色彩的运用。
3、迁移感受，引导幼儿欣赏并简单比较《奇袭!热带飓风与虎》与《被美洲豹袭击的黑人》。
(1)教师出示《被美洲豹袭击的黑人》，引导幼儿观察。
(2)引导幼儿对比《奇袭!热带飓风与虎》，说说有哪些相似的地方。 活动延伸：
提供幼儿用书和绘画工具，让幼儿自由作画——茂密的丛林。
第三篇：读《一片小树林》心得体会
今天我读了《一片小树林》这本书，文中描写了一个不同寻常的人物---杨瑞清，一个优秀毕业生为了教育事业不愿在城市工作而是扎根农村30年做了一名农村教师。有调进城市升官发财的机会，但他为了孩子们能有好的教育都一一放弃了。他把一个只有15亩地、白墙黑瓦的一排平房、周围都是水稻田的小村，建设发展成为一个占地300多亩、20个班级、50多名教师、500多名学生、新校舍、体育馆、纪念馆、行知基地等现代化设施的新型农村小学，当年为了打制课桌椅而种下的小树林，今天则吸引了世界各地来参观的外国学生在这里漫步留影。杨校长为了能让农村每个孩子都能有学上，奉献了自己的青春。正因为有了杨校长这样的辛勤园丁，我们的国家和民族才有了希望，有了前途。
第四篇：幼儿园大班下学期美术教案《美丽的树林》及教学反思
大班下学期美术教案《美丽的树林》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树，学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征，通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征，快来看看幼儿园大班下学期美术《美丽的树林》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
大班下学期美术教案《美丽的树林》
活动准备：
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、观察果树，引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)
4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?
2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求：
1、今天我们来画"秋天的树林"，要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。
教学反思：
活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。
本文扩展阅读：树林：树林原是台湾原台北县下的县辖市，2010年12月25日原台北县改制为新北市 ，所辖乡镇市亦改为区。属于大台北都会区的卫星都市之一。
第五篇：海洋，那一片美丽的蔚蓝
不是风平浪静的浅塘，亦不是流水叮咚的河溪，海洋就是海洋!有一条永不停息的脉搏，有一腔奔流不滞的热血。你惟有颠簸于其中，浸没于其中，才能感觉到海有一种强大的活力，时而温柔低语，时而热情奔放，她就像是一位深情博爱的母亲，让你不得不爱上她!并且，就生命起源的发展历史来说，海洋也的确是人类的母亲，生命的摇篮。众所周知，人类文明发展起源于黄土文明，但目前已有科学研究显示海洋文明也是人类文明的摇篮。
人类对海洋的认识，是一个随着对海洋研究、开发和保护不断深化和发展的过程。纵观漫长的历史过程，人类对海洋价值的认识可分为四个阶段：15世纪以前，海洋有鱼盐之利和舟楫之便;15世纪至20世纪初期，世界大航海时代到来，海洋成为重要的世界交通要道;第一次世界大战以后至20世纪80年代，海洋是人类生存的重要空间，各国争夺的对象;1992年的世界环境与发展大会认为，海洋是人类生命支持系统的重要组成部分，可持续发展的宝贵财富。
无论是最原始的生命起源，还是如今的资源宝库，海洋在历史上都占据着无可比拟的地位。海洋中蕴涵着各种生物资源、矿石资源、新能源，为正处于资源匮乏窘境下的人类的未来发展提供了资源上的保障。就世界经济来说，全球经济一体化是世界各国最有利可图的经济策略，商品走向国际，海洋无疑是最重要的天然国际通道，石油铁
矿石等矿物资源以及农产品等大宗商品的进口全要依赖海洋通道的通畅。“谁控制了海洋，谁就控制了一切”，这话绝无半点夸张的意味，军事上的控海权对一个国防来说至关重要。对于沿海、海洋国家，海防与国家未来的兴衰荣辱密切相关，海防做得好，国家才可心无旁骛地发展经济、军事和政治;对于内陆国家来说，靖海方才安邦，从战略高度和长远角度看待与周边国家的关系，把握大局，管控分歧，包容互谅，共谋发展，唇亡必齿寒。
回顾世界海洋发展史，中国的海洋发展虽有过辉煌但最终因海洋意识的缺乏而衰弱下来，而西方列强却利用我们的四大发明走上海上洋强国之路。早在秦汉时期，中国就已经向海洋进军，考古证实汉初南越国就已经和欧洲、西亚各国进行海上贸易;唐宋时代海上丝绸之路更是繁荣;元代以及明朝嘉靖之前，海上贸易也是极其活跃的，明朝永乐、宣德年间著名的郑和下西洋就是极其有利的证据。后来随着明朝嘉靖皇帝下达“闭关锁国令”以及明末倭寇入侵沿海地区，使得海上贸易凋敝，明朝没落，改朝之后的清朝更是变本加厉，中国就此一步步走向了丧权辱国之路。这是历史给我们的惨痛教训，“海波不宁，国家不安”。
1996年中国正式发布了68个领海基点。目前，10座领海基点石碑和2座高约30米的灯塔式领海基点标志矗立在东海海域的领海基点上，为中国领海基线的划定提供了理论依据。即使如此，我国海上安全环境依然形势严峻，主要面临着四大挑战：一是台湾分离的现实威胁在继续发展，中华民族实现祖国统一将面临更严峻的挑战;二是
我国的海上领土问题，主权和海洋权益继续遭到严重侵犯，特别是东海大陆架、南沙形势更趋复杂;三是国家外向型经济发展过程中无论是海上通道，对外贸易，海上市场，还是海洋产业，都面临着巨大的威胁与挑战，能源资源短缺导致的海上通道安全问题更是日益凸显;四是以美国为首的在西太平洋地区建立的围堵中国的亚洲战略同盟和岛链封锁，使我国海上方向的战略空间受到严重限制，战略态势相当严峻。海上安全已成为国家安全的主要威胁。
“水流千里，必归大海”。从《吕氏春秋》的水分海陆大循环的学说,《管子》的维护生态平衡的理论，到东汉王充由“涛之起也，随月盛衰”开创的元气自然潮论和暴涨潮的地形成因说，再到隋朝元朝的潮汐专论，最后是明清时期的《海潮辑说》、《海塘录》，中国古人对海洋的探索从不曾停止。跨越千年的历史，21世纪的中华民族的海洋意识也有着自己的深刻内涵，立体多面、面向世界以及可持续发展。“天下兴亡匹夫有责”，更何况是我们身负祖国未来重担的青年学子，保护海疆领土是我们的责任，为此我们需要更多的了解海洋、关注海洋，树立正确的“可持续发展”海洋观，为将来投身祖国海洋的发展打下坚实的基础。从过去到现在，中华民族这一路走来，虽有令我们骄傲的辉煌过去，但丧权辱国的历史确实难以磨灭的，我们的民族已经经历足够多的磨难，那段屈辱的历史就让它结束在过去，未来我们青年学子将会用自己微薄的力量和满腔的热血来保卫它。 海洋，那是一片美丽的蔚蓝;海疆，那是一个国家神圣不可侵犯的尊严!中国，你的领土主权神圣不可侵犯，你的尊严中华儿女将永
远保护!
姓名：冯燕燕性别：女年龄：20学校：井冈山大学
院系班级：电信学院12电工本
(一)班 联系电话：18370605901