现代建筑的功能主要由建筑设备实现。随着经济技术的发展和生活质量的提高, 建筑设备在建筑中的地位日趋重要。《建筑设备工程》是我校建筑工程、土木工程、建筑设计、建筑装饰和工程管理等工科专业的一门必修的专业课, 通过对该课程的学习, 使学生掌握建筑设备的基本知识, 掌握建筑设备工程的工作原理、基本设计原理与施工安装方法, 正确识读施工图。学习这门课对开拓土建类专业学生的知识面很有帮助, 但是现实又存在理论知识繁多、抽象、枯燥, 学生主观轻视的现象。如何解决这一问题, 真正将这一门课讲好、讲活, 笔者认为注意以下几方面。
1 教师良好的业务素质是上好建筑设备工程课的保证
由于《建筑设备工程》课程涵盖了建筑给水排水、暖通空调与建筑电气等三个专业的知识体系, 因此, 授课教师应具备较全面的知识, 要参阅大量的专业书籍来丰富自己的理论知识。由于该课程实践性较强, 还要注重实践知识的积累, 如可参与实际工程设计、工程施工或向资深的工程设计、施工人员请教等来丰富自己的知识。由于建筑设备技术发展迅猛, 新技术和新工艺不断出现, 教师在教学的过程中还要注意对自己知识进行补充, 更新自己的知识体系。
2 教学内容要体现各专业特色
首先, 教学大纲的制定要体现出不同专业的特点。如建筑设计专业应重点抓住设备与建筑主体关系这一主线;建筑工程、土木工程专业重点应放在建筑设备与建筑主体结构的关系, 以及建筑设备与建筑施工技术的结合;工程管理专业重点应放在建筑设备工程与技术的经济性评价和建筑设备的物业设施管理[2];建筑装饰专业重点应放在综合考虑和处理建筑设备与建筑装饰之间的关系上[3]。在制定教学大纲时, 要特别注意这一点, 这样, 才能保证《建筑设备工程》知识与专业知识的有机结合, 保证教学质量。
其次, 教学内容要有针对性。本校专业中《建筑设备工程》课时一般偏少, 但本课程内容多, 涉及面广, 因此, 要对课程有关内容进行必要而恰当的增删, 以进一步突出重点。对于基础知识, 应坚持以“够用”和“必需”为度[4]。如流体力学只讲授静压强分布规律、连续性方程、能量方程及水头损失计算的基本公式、公式的应用。而对于公式的来源和推导, 则简单讲明其实质, 一带而过。传热学只讲热传递的三种方式即可。电工学只讲单相交流电路和三相交流电路的知识即可。这样, 讲授专业知识时, 同学们就能够深入地理解和掌握。对于专业知识部分, 由于我校学生都为江苏省的生源, 且就业绝大部分在江苏省, 所以在供暖工程中, 传统的采暖方式不做讲解, 只讲最近兴起的地暖采暖方式。
3 教学方法多样化、现代化
(1) 实物教学。即在上课时用实物构件作为教具, 结合实物进行教学的方法。在讲解电气设备时, 可利用教室内的配电箱、开关、插座、断路器和漏电保护器给同学讲解, 这样同学们就对其构造及其安装位置印象深刻。
(2) 实例教学。即在讲述原理、方法时, 结合工程实例讲明。如在讲授建筑给排水施工图时, 就以同学们上课的教学楼给排水施工图为例, 讲明图纸的基本内容、图例及符号, 图纸的具体识读方法。对照实际工程, 讲明图纸上的管线、卫生器具、附件等的实际位置和具体布置。这样, 同学们很快就可学会如何看懂图纸, 还可很好地理解如何把图纸上的内容变成工程现实。
(3) 现场教学。《建筑设备工程》课程的主要内容是讲授各种类型设备工程的组成与构造。以往的教学大多采用在课堂上结合教材并联系实际举例讲明的方法, 虽然同学们大多也能听懂, 但印象并不够深刻, 为此, 教师应采用现场教学。如在讲解排水系统通气管时, 带领同学去现教中心楼顶参观伸顶通气管, 那臭味一定会让他们印象非常深刻的;在讲解VRV空调系统时, 去新图书馆参观楼顶室外主机, 去报告厅参观室内末端装置, 这样不但使同学们加深了对VRV系统的理解, 也能与风机盘管系统区别开来;在讲解建筑防雷时, 去实习中心楼顶参观避雷针、避雷带和避雷网, 这样可以让学生加深对防雷系统的组成及其不同型式的应用范围。
4 现代化教学手段
《建筑设备工程》课程内容相对较多, 而学时偏少, 仅按传统的“一块黑板一支笔”的教学方式, 难以保证教学质量。借助于多媒体辅助教学的先进教学手段, 将抽象、复杂的知识制成多媒体课件, 通过文字、数字、声音、图像、光线、动画等信息形象地勾画出建筑设备的真实情况以及与建筑的配套关系。这样, 既可以使教学信息的传输量大大增加, 又使学生的学习积极性得到提高, 学习效果也得以增强。
5 紧跟时代发展, 更新教学内容
当今世界科学技术飞速发展, 新材料、新工艺、新技术不断出现并应用于现代建筑, 而教材更新相对滞后, 因此应及时为同学们补充新内容。如在给排水方面, 可以介绍用以提高水的重复利用率的中水回用技术, 近几年在建筑中广泛采用的PVC、PE-X、PPR和复合材料等管材以及最近发展迅速的太阳能热水供应系统。在暖通空调方面, 可以介绍最近在本地区流行的采暖形式—分户计量低温地板辐射采暖系统;可以介绍用以缓解电网负荷具有移峰填谷作用的冰蓄冷供冷系统和提高制冷机组性能的水源、地源热泵技术等。在建筑电气方面, 可以介绍因新能源与电子技术的采用而兴起的智能建筑知识。
6 结语
通过上述一系列教学方法的综合应用, 学生应该能够完全达到教学大纲的要求, 不仅具有相应的专业知识, 更主要的是具有从事设备工程技术的实践能力。同时授课教师也应不断提高自己的业务水平, 不断更新知识体系, 不断总结教学经验, 努力把《建筑设备工程》课的讲授提高到一个新水平。
摘要：《建筑设备工程》课程是一门重要的专业必修课, 可以拓展土建类专业学生的知识面, 提高学生的实践能力, 但现实存在学生主观轻视的现象。如何上好这门理论知识繁多、实践性强的课程是每位教师必须面对的问题。阐述了《建筑设备工程》课程的教学方法, 通过实物、实例教学、现场教学以及现代化教学手段等一系列的教学方法的综合运用, 缩短教学与工程实际之间的距离, 培养学生的实践能力和专业素质。
关键词：建筑设备,教学方法,教学手段,实践能力
参考文献
[1] 李小华, 周晓峰, 谷丽.浅谈建筑设计与建筑设备设计的配合[J].煤炭技术, 2003, 22 (2) :64～65.
[2] 孟燕, 鄢晓非.建筑设备课程教学改革的探讨[J].山西建筑, 2008, 34 (4) :222～223.
[3] 罗敏.建筑装饰专业的《建筑设备工程.》课程教学探讨[J].中国建设教育, 2007, 14 (4) :21～21.
[4] 国向云.《建筑设备工程.》课程教学初探[J].南通职业大学学报, 2000, 14 (4) :111～112.
[5] 刘建龙, 曾美玲, 谭超毅.《建筑设备工程》课程教学改革探析[J].株洲工学院学报, 2005, 19 (4) :125～126.
[6] 庄玉玲.《建筑设备工程.》课的教学方法改革[J].辽宁师专学报, 2004, 6 (4) :102～103.
[7] 何芳, 邵林广.《建筑设备工程.》课程教学改革[J].中国建设教育, 2007, 3:33～34.