作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的《中班数学教案哪里一样》,希望对大家有所帮助。
第一篇:中班数学教案哪里一样
幼儿园中班数学教案:一样的小猫在哪里
【活动设计】
为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小猫配对,提高幼儿的视觉辨认能力。
【活动目标】
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小猫找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
【活动准备】
1、挂图:《视觉辨认》;
2、幼儿用书:《我的数学》第22页;
3、小猫卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4、水彩笔、粉笔。
【活动过程】
一、引入活动。
故事引入:有一天,小猫哥哥与小猫弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小猫哥哥与小猫弟弟走丢了,小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟,引出下个环节。
二、游戏:猜猜我是谁。
玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
三、教师依次出示四张不同衣着的小猫卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。
四、集体游戏:我的朋友在哪里。
游戏玩法:
教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
五、游戏:找到小猫哥哥与小猫弟弟
1、玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟;
2、发书让幼儿自己操作,把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。
第二篇:幼儿园中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》及教学反思
中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿提高幼儿的视觉辨别能力,能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来,体验数学集体游戏的快乐,快来看看幼儿园中班数学优质课《一样的小熊在哪里》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案:
一样的小熊在哪里
设计思路:
在《一样的小熊在哪里》的活动中,我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料,让幼儿进行比较,辨别事物间的细小差异,并给小熊配对,提高幼儿的视觉辨认能力。
活动目标
1、能按顺序的进行细致的观察,将衣着相同的两个小熊找出来;
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备
1:挂图:《视觉辨认》;
2:幼儿用书:《我的数学》第22页;
3:小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;
4:水彩笔、粉笔。
活动流程
1:引入活动;游戏:“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
活动过程
(一)引入活动
故事引入:有一天,小熊哥哥与小熊弟弟去逛街,街上可热闹了,人来人往,小熊哥哥与小熊弟弟走丢了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。
(二)游戏:“猜猜我是谁”
玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。
(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四)集体游戏:“我的朋友在哪里”;
玩法:教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,然后,在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五)游戏:“找到小熊哥哥与小熊弟弟”
1:玩法:教师出示挂图,引导幼儿观察《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着,然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;
2:发书让幼儿自己操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
本文扩展阅读:熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。分布在北半球。
第三篇:中班数学教案变成一样多
中班数学活动设计《变成一样多》
设计意图:
本次活动,在幼儿已有的数的学习经验基础上,让幼儿进一步认识数的实际意义,巩固对数的认识。通过添上1和去掉1使物品数量变得一样多的学习,为日后幼儿学习数的合成分解以及加减法奠定基础。
活动名称:数学 活动内容:变成一样多 活动目标:
1.能够用一一对应的方法,比较出数量的多少
2.学习用添上1和去掉1的方式把不一样多的变成一样多。 活动重点:
能够用一一对应的方法,比较出数量的多少 活动难点:
学习用添上1和去掉1的方式把不一样多的变成一样多。 活动准备:
1.三角形的积木6个,正方形的积木5个。 2.铅笔、书本若干、幼儿用书。 3.1-7的数字卡片。 活动过程:
1.游戏“上下楼”,7以内的接唱练习。 (1)幼儿练习数字1-7的顺数。教师在黑板上画出7级楼梯,自下而上分别标上1-7。
(2)教师出示向上的箭头,幼儿进行从1-7的顺数,教师出示向下的箭头,幼儿借助楼梯上的数字尝试进行7到1的逆唱。3.教师出示向上的箭头,同时说出1-6中任意一个数字,幼儿借助楼梯上的数字进行接唱练习(可以只接唱一个数)。例如:教师出示向上的箭头说3,幼儿就说4,教师出示向下的箭头,同时说出2-7中任意一个数字,幼儿借助楼梯上的数字进行接唱练习(可以只接唱一个数)。例如:教师出示向下的箭头说5,幼儿就说4。
2.探索变成一样多的方法
(1)教师出示三角形的积木6个,正方形的积木5个,请幼儿分类并且对应排列。
(2)比比两种不同形状的积木是否一样多,什么形状的积木多(少),多(少)几个?怎样才能使它们一样多呢?
(3)教师与幼儿共同探索添上1和去掉两种方式都可以把不一样多的变成一样多。
3.按数取物的检查练习。
(1)教师:小马虎取东西总是不太准确,要么多1,要么少1,请小朋友来检查。
(2)教师:老师请小马虎去5个苹果(教师出示数字5),小马虎很快就取了回来(教师出示4个苹果),请小朋友来检查一下,取得对不对,多了还是少了?多(少)几个?还应该再取(送回去)几个?
(3)用同样的方式进行铅笔、书本等物体的练习。 4.打开幼儿书本,完成练习。 (1)教师帮助幼儿理解题目要求。 (2) 教师指导帮助能力较差的幼儿。
第四篇:中班数学《把小鱼变得一样多》
活动目标
1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少; 2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多; 3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
重点:学习把不一样多变成一样多的方法。
难点:归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备
1.经验准备。在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2.物质准备。教具:1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具: 红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字,卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。
活动过程
一、师生拎小鱼桶入场,激发幼儿活动兴趣
1.师生一起跟随音乐愉快入场。
2.游戏一:晒小鱼(红色),会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内。。
3.老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
4.师生一起在音乐声中“晒小鱼”,老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候,大家都停止“晒小鱼”。 5.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼? 6.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
7.老师举1——6的数卡,每举一个数卡,请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
二、不一样多变一样多
1.游戏二:变小鱼,学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。 2.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样。
3.老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5),请幼儿一起数一数,老师晒了几条红鱼?
4.请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量,谁多?谁少? 5.启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多? 6.幼儿操作,老师个别指导。
7.请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)
三、师生晒蓝色小鱼
1.师生在音乐声中比赛“晒鱼”,(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。 2.音乐停的时候,停止“晒鱼”,请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?
3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样。
4.数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼,数量为3。) 5.引导幼儿想一想,用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多? 6.幼儿操作,老师个别指导。
7.请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)
四、练习“添上”或“去掉”的方法
1.请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼,谁多?谁少? 2.引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 3.幼儿操作,老师个别指导。
4.请个别幼儿说说自己的方法,老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。
5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里,师生一起送到指定的地方。 6.结束整理,分享游戏的快乐。 建议:活动前已经掌握6以内数的认识。
闻陈娣
第五篇:[春天在哪里-幼儿园中班教案]
春天在哪里-幼儿园中班教案4~6岁集体目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景,萌发对春天的热爱,春天在哪里-幼儿园中班教案。准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。过程1.观察春天的景色①带领幼儿到自然环境中边看边问:“春天来了,春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色?”②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象,比较阳光下叶子呈现的明暗,幼儿教案《春天在哪里-幼儿园中班教案》③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。2.用多种形式表现自己对春天的感受①说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?②画一画《我在春天的图画里》。建议用上述活动方式,引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。 春天在哪里-幼儿园中班教案