第一篇：等级标准及工作程序
检测机构等级标准及检测机构资等级评定及换证复核工作
1.人员要求：见标准
持试验检测人员证书总人数、持试验检测工程师证书人数—强制性要求 持证工程师专业配置、相关专业高级职称人数
甲
乙
丙
交通
桥隧 技术负责人要求：
高
高
中
高
高
师
师
师
师
师 质量负责人要求：
高
高
中
高
高
师
师
师
师
师 对技术负责人要求和质量负责人要求为强制性要求
2.检测项目、参数变化及设备(以综合甲为例) (1)检测项目
1)增加了检测项目：甲级由19个检测项目增加到25个，外加剂和水分别为2个项目，增加掺合料，压浆材料、防水材料、桥梁伸缩装置、预应力波纹管 2)调整了项目顺序：土工合成材料 3)项目名称变化：
钢筋(含接头)—钢筋与连接接头，
锚具、钢绞线—预应力用钢材与锚具、夹具与连接器 板式橡胶支座—桥梁支座
地基基础、基桩—基坑、地基与基桩 结构混凝土—混凝土结构 桥梁结构、构件—桥梁结构 强制性要求，不得缺少
非强制性参数，可自行选择，不得少于60% 3.环境
给出了最小试验检测用房面积
检测用房面积：包括各检测室、养护室、资料室，不包含会议室、办公室。
(一)总则
1.适应范围：等级评定与换证复核
2.等级评定概念：按照等级标准，对试验检测机构的仪器设备及检测人员的配备情况、试验检测环境等基本条件，以及试验检测水平及管理水平进行评审，确认其从事公路水运工程试验检测工作等级的活动。
3.换证复核概念：指已获得试验检测等级证书的试验检测机构，在有效期满后拟继续开展公路水运试验检测获得，根据试验检测机构申请，复核其是否继续满足等级标准的活动。 4.受理机构
部质检机构：综合甲、专项，水运材料及结构类甲 省质检机构：其余
(二)检测机构等级评定
公路水运工程试验检测机构等级评定工作分为受理、初审、现场评审3个阶段。 1.受理
(1)公路水运工程试验检测机构申请公路水运工程试验检测机构等级评定和复核审请，录入数据信息 提交申请材料(一式两份)：
提交材料加盖申请人章，检测机构对材料真实性负责
1)《公路水运工程试验检测机构等级评定申请书》/换证复核： 2)申请人法人证书原件及复印件：
3)通过计量认证的，应当提交计量认证证书副本的原件及复印件： 4)检测人员证书和聘用关系证明文件原件及复印件
5)所申报试验检测项目的典型报告(包括模拟报告)及业绩证明： 6)检测用房所有权或使用权材料，场地布置示意图： 7)检测设备权属证明材料及计量检定/校准证书 8)管理体系文件 (2)受理
省质监机构收到申请材料后，5个工作日内完成符合性审查作出书面受理或不受理的决定。
所申请的等级属于部质量监督机构评定范围的，省级交通质监机构10个工作日内作出核查意见，并报送部质量监督机构。 退回申请材料中的原件 2.初审
15个工作日内完成初审工作
初审发现问题：通知检测机构予以澄清或补正《公路水运试验检测机构申请材料补正通知书》 初审不合格：说明理由 初审合格：进入现场评审
(1)初审主要包括以下内容：(办法)
1)试验检测水平、人员及检测环境等条件是否与所申请的等级标准相符： 人员：持证数量、专业、注册情况、技术负责人和质量负责人的资格 2)申报的试验检测项目范围及设备配备与所申请的等级是否相符： 3)采用的试验检测标准、规范和规程是否合法有效： 4)用房面积，布局(书) 5)检定和校准是否按规定进行： 6)质量保证体系是否具有可操作性：
满足规范性、系统性、协调性、唯一性、适用性(书) 7)是否具有良好的试验检测业绩。 (2)同一检测机构申请多个等级评定或换证复核
1)同一人所持的多个专业检测资格证书，可在不同的等级评定或换证中使用，但不得超过2次。
2)除行政、技术、质量负责人外，其他持单一专业检测证书的人员不得重复使用。
3)公路、水运专业重叠部分检测用房可共用，不重叠部分检测用房应独立分别满足要求
4)不同等级专业重叠部分的仪器设备可交叉使用，但对用量大的仪器设备应有数量规模要求，省质检机构初审时可视具体情况掌握。
5)同时申请公路、水运工程检测等级的机构，其技术负责人可按专业分别配置，如未分别配置时应同时持有两个专业证书。 (3)换证复核信用及业绩条件
1)等级证书有效期内信用等级为B级及以上：
2)等级证书有效期内所开展的试验检测参数应覆盖批准的所有试验检测项目且不少于批准参数的85%
3)甲级及专项类检测机构每年应有不少于一项高速公路或大型水运工程现场检测项目或设立工地试验室业绩，其他等级检测机构每年应有不少于一项公路水运工程现场检测项目或设立工地试验室业绩。 3.现场评审 (1)现场评审准备 1)专家组组成：
专家库抽取，一般应由外省区人员组成，3人及以上，设组长1名，质监机构可派员进行过程监督。 回避制度
2)现场评审5个工作日前质监机构应向申请人发出“公路水运试验检测机构等级评定现场评审通知书”，评审时间2天 (2)现场评审程序及内容 1)预备会议
在首次会议前，评审组长应组织预备会议，明确现场评审计划及专家分工，抽取现场试验考核参数及试验操作人员，提出现场评审要求。 参加人员：评审组人员 2)首次会议
听取检测机构有关工作汇报，明确现场评审工作任务及要求 参加人员：评审组、被评审检测机构主要人员。 3)检测机构试验检测工作总体评价内容 现场：
场地面积及布局
环境条件
样品管理
设备配置及管理
文件控制
安全防护
环境保护等
规模较大试验室，可分租或专业进行评审 4)符合性检查：人员、设备、业绩等与申报材料的一致性 ①设备是否缺少，是否满足相应技术标准要求
②登记的持证人员是否在岗，劳动合同和社保是否齐全、规范、有效 ③申请检测参数的原始记录和试验检测报告(模拟报告)是否齐全 ④检测机构用房产权或租赁期限证明材料是否有效(租赁期应大于5年) ⑤换证复核应核查机构取证后持证人员调离的比例，机构重要变更是否办理手续，设立工地试验室和开展现场检测项目(1.有效期内持证人员变更比例高于40%时，变更比例每增加10%扣1分;2.试验检测机构的重要变更(指机构名称、地址、法定代表人、行政负责人、技术负责人、质量负责人等的变更)未在规定期限内办理变更手续，扣2分)
4)对管理体系运行情况、设备情况、人员培训、能力验证、机构被处罚情况的评价：
①管理体系文件是否齐全、有关规定是否合理适用，受控、宣贯及运行是否有效。 ②所有仪器设备是否具有所有权;主要仪器设备的管理档案、标识、使用记录、维护维修记录，检定/校准证书及计量确认记录是否完整规范
③各试验功能区域划分是否清晰、合理，仪器设备布局是否合理，环境条件是否满足相关技术标准 ④人员培训及能力验证情况
⑤检测机构受到通报批评、停业整顿处罚情况 5)对检测机构试验检测技术能力的评价：
通过查验试验检测记录、报告，考核现场试验操作，检查试验检测人员能否完整、规范、熟练地完成试验检测项目。 检查内容：
①检查业务流程：业务委托、合同评审、任务分派、样品管理、报告审批等是否规范。
②试验检测记录和报告：在全覆盖基础上，抽查不少于10%的必选参数和5%的可选参数。重点查依据标准是否适合，是否执行技术标准，信息是否完整准确，结论表述是否正确，签字及用章的规范性
③现场试验操作考核：考核参数随机抽取，人员随机抽取，考核覆盖所有项目，参数不低于比选总参数15%，只有模拟报告的参数必考核 重点考核内容：
a.检查操作人员的检测证书，确定是否为所申报的人员 b.观察检测人员的实际操作过程，是否完整、规范、熟练。 c.随机抽查试验检测人员相关试验检测知识。 d.现场操作项目报告的规范性、完整性。
e.对涉及结构安全的基桩、钢结构、混凝土结构、桥梁隧道等检测项目的主要操作人员进行现场操作考核。
换证复核重点考核难度较大、有效期内未开展或开展频率低的、标准规范发生变更、能力验证存在问题的参数 ④技术能力的确认
根据考核情况，确认检测机构的试验检测能力范围。有必要对参数的检测方法和范围、设备的测量范围、精度等做出限制时，评审组应予以注明。 6)对检测机构行政、技术、质量负责人等关键岗位人员的考核
重点考查资历条件是否满足评审标准及相关要求，是否理解和熟悉岗位职责等，可采用口头问答或书面考试。 7)评审组内部沟通会议
将评审情况进行汇总，确定总体评价，提出存在的问题和整改要求，整理完善各评审工作表。
在评议基础上，各专家独立打分，评审组长占40%的权重。 由组长汇总加权平均分。 8)评审反馈末次会议
末次会议是现场评审的最终会议，由评审组长主持，参加人员与首次会议相同，目的是通报评审总体情况，指出存在的问题及整改意见 9)提交现场评审材料
现场评审结束后，评审组组长负责将《公路水运试验检测机构能力等级现场评审报告》及有关工作用表等材料整理齐备，连同电子稿及选取的2份现场操作项目试验检测报告一并在现场评审后5个工作日内上报质监机构。 10)评审工作的终止
发生以下情况之一的，经报质监机构同意，可终止现场评审; 1)检测机构实际情况与申报材料严重不符 2)申请检测项目与实际能力不符，不满足基本条件 3)管理体系控制失效，相关记录缺失或失实 4)检测机构有意干扰评审工作，使工作不能正常进行 5)存在伪造试验报告，出据虚假数据等弄虚作假行为 6)莫名顶替被考核人员，借(租)用仪器设备 7)存在其他违法行为 11)现场评审结果
得分<80分、终止现场评审、在规定期限内未完成整改工作的，没有通过资格。 80分≤得分<85分，3个月整改期限，专家组专家现场检查验证，形成整改情况确认意见，报送质监机构。
得分≥85分，1个月整改期限。组长受到整改材料后10个工作日完成审核，形成整改情况确认意见，报送质监机构。 3.等级评定
质监机构依据《办法》及《现场评审报告》召开专题会议，对申请人进行公路水运试验检测机构等级评定。 分为通过、整改、不通过
1)评审结果予以公示。公示期为不少于7个工作日。对于公示期间有异议、应核实。并书面通知申请人。
质监机构根据评定结果与公示情况，公布等级评定或换证复核结果。
对于评定结果为通过，且公示期间无异议或经核实异议不成立的试验检测机构，质监机构发出“公路水运试验检测机构等级评定/换证复核通知书”并核发《登记证书》及“公路水运试验检测机构”专用标识用章。在公路水运工程试验检测信息管理系统中更新相关信息，供社会查询。
3)对于评定结果为整改的试验检测机构，质监机构在5个工作日发出“公路水运试验检测机构等级评定/换证复核整改通知书”，明确整改期限和整改内容。 4)对于评定结果不通过的试验检测机构，质监机构发出“公路水运试验检测机构等级评定不予通过决定书”。对于换证复核，按照《办法》22条处理。
第二篇：“教师考核评教”等级及参照标准
教师考核评教表一(评估创建办)
1、依法执教：
①遵守教师职业道德。自觉学习教育法、职业教育等法律法规，依法办事，无与国家法律法规相违背的言行，有以上情节者计0.5分。
②有下列行为之一者，计0.15分：
A、在教学中散布反党、反社会和不健康言论者; B、出现体罚和变相体罚学生者;
C、对自己要求不严，违背国家法律及触犯国家法律者。
2、爱岗敬业：
①热爱教育事业，热爱学生，严格遵守职业道德，按照教育教学规律办事;以身作则，为人师表，深得学生喜爱和敬佩者，计0.5分。
②评审标准中各方面都做得好者，计0.45分。
③有较好的教师职业道德，基本遵循教学环节，辅导学生较耐心，学生比较喜欢者，计0.35分。
④违背教师职业道德和规律者，计0.15分。
3、关爱学生：
①有教书育人的意识，注重对学生良好思想、学习习惯和生活行为的培养;严格要求每一位学生，并能配合班主任解决学生的思想和心理问题，不上交矛盾者，计0.5分。
②只管教书，不管育人;不注重学生习惯的培养，发现问题就上
1 交矛盾者，计0.2分。
4、严谨治学：
①严格遵循教学常规行事;教学环节严谨、科学;严格遵守时间，不迟到、缺课;有人格魅力者，计0.5分。
②行事遵循教学常规;教学环节较严谨、较科学;人格魅力一般者，计0.35分。
③有违教学常规;治学不严谨，常出错;出现一般教学事故者，计0.2分，出现严重教学事故者，计0.15分。
5、教学方法：
①注重运用好的教学方式，方法得当，有吸引力，学生的学习兴趣浓厚者，计0.5分。
②注重教学方式，但方法欠妥，效果一般，学生的学习兴趣不高者，计0.35分。
③教学中不以学生主体，不注重教学方式，方法枯燥、老套，学生无学习兴趣者，计0.15分。
6、教学手段：
运用现代化教学技术手段，优化教学过程，拓宽学生视野和思路，有助于教学质量和效果的提高，学生反应很好者，计0.5分;好者，计0.45分;较好者，计0.35分;较差者，计0.2分。
7、教学效果：
①讲究课堂艺术，调动学生学习积极性，课堂上互动性强、气氛浓，学生到课率高，无迟到、旷课早退现象者，计满分。
2 ②课堂上注重以生为本，调动学生积极性高、学习气氛较浓，学生到课率高者，计0.45分。
③课堂学习气氛较好，有互动，但欠主动，学生有上课睡觉、迟到等现象者，计0.35分。
④课堂学习气氛沉闷，学生启而不动，兴趣不浓，有迟到、旷课、早退等多种现象存在者，计0.2分。
8、理实结合：
①注重职业院校的特点，注重用理论解决实际问题，注重培养学生专业动手能力，将教、学、做融为一体，并取得明显效果者，计满分。
②注重理论教学，职业教育的理念不强，学生专业动手能力培养不够，实训课开设不够者，计0.35分。
③职业教育的理念不强，教学中不能将教、学、做融为一体，实训课的比例不达标，学生的动手能力差者，计0.15分。
9、教学组织：
①以生为本，注重教学的严谨，注重教学的艺术，注重学生的理解接受能力;教学做到深入浅出，通俗易懂，重点突出，化解难点，互动性强，教学相长，深得学生喜欢者，计1分。
②注重学科的专业性，注重教学的严谨性，但对学生基础知识和接受能力缺乏分析;教学的难、易、度把握欠佳，使之学生接受能力受限，教学效果打折者，计0.7分。
③注重书本知识的灌输和计划的完成，忽视教学对象的理解和接
3 受能力，无学习气氛，无教学互动者，计0.3分。
10、课堂组织：
①重视组织教学，注重学生的学习习惯的培养，注重教学的方式方法，发挥导师作用;严格要求，不偏袒学生，上课时无学生做与教学无关的事，课堂秩序好者，计1分。
②比较注重组织教学和学生好的学习习惯的培养，要求学生较严格，上课纪律较好者，计0.7分。
③重教学、轻组织教学，对学生的不良学习行为不闻不问，对学生上课做与教学无关的事视而不见的者，计0.3分
4 教师考核评教表二(教务处)
1、严谨治学
①完全达到评审标准者，计满分。
②钻研业务不够，应付式教学者，计0.3分。
③出现上课迟到、早退、缺课、随意调课等现象者，计0.15分。
2、关爱学生
①教书育人的意识强，无论从学习、思想、生活、做人等方面关爱学生者，计满分。
②只管教书，无以生为本的观念，对学生的不良习气视而不见，不闻不问者，计0.2分。
③有不尊重学生人格、漫骂、侮辱、体罚学生者，计0.15分。
3、完成任务：
①顾全大局、乐意接受教学工作任务，并高质量的完成者，计满分;较好者，计0.35分。
②对分配的教学任务推三阻四，接受任务后马虎应对，完成质量较差者，计0.2分。
③不服从教学任务分配，完成任务的质量差者，计0.15分;
4、学习进修：
①刻苦钻研教材，勤学多问，主动、虚心向其他教师请教，积极参加各种进修学习者，计0.45分。
②以各种借口推辞学习进修机会，并缺少一次听课任务者，计0.2分。
5 ③不虚心向他人学习、请教，没有参加听课者，计0.15分。
5、备课质量：
根据教务处教学常规的规定及评定标准，将备课质量分成A+、A-、B+、B-和C五个档次，则分别计为0.5、0.
45、0.
35、0.3和0.2分。
6、重点难点：
①备课中，重点突出，化解难点得当，注重方式方法者，计满分。 ②提出重点难点，但无解决方法者，计0.35分。 ③备课中，重点、难点不清者，计0.15分。
7、能力培养：
①达到评审标准者，计满分。
②注重职业教育的特点，有问题意识，但艺术性、方法性欠缺者，计0.45-0.35分。
③照本宣科，不注重职业教育特点及学生能力培养者，计0.15分。
8、作业批改：
①按教务处的要求和学科特点，精心布置理论和实践练习并及时指导、批改者，计满分。
②只布置作业，并未做到精心批改者，计0.3分。 ③达不到学校的要求者，计0.2—0.15分。
9、教学理念：
①关注教学新动向，注重对新的教学思想和教学理念的学习、研
6 究和实践，及时总结，并在一定范围进行交流和实践者，计满分。
②能接受新的教学思想和理念，但总结研究不够者，计0.35分。 ③思想僵化，对新的教学思想和观念不学习、不接受者，计0.15分。
10、参与教改：
①有教研教改的意识，积极支持和参与学院、分院和教研室的教改和课改工作，参加相关的评估材料的撰写和准备工作者，计满分。
②将教改和课改的意识及理念积极运用到教学中者，计0.45分。 ③不参与教改、课改，不推进和推广课改者，计0.15分。
11、教学方法：
①在教学中不断探索新的教学方法，讲究教学艺术，运用信息技术、虚拟现实技术等现代教学手段，并取得明显的教学效果者，计满分。
②教学方法做过尝试，教学手段进行了更新，但教学效果一般者，计0.35分。
③使用“填鸭式”、“满堂灌式”、照本宣科等不科学的教学方式，不以生为主，对学生和学院提出的意见和建议置若罔闻者，计0.15分。
12、 教研成果：
①参加国家、省、市相关教育部门组织的各种教学竞赛并获奖者;参加国家、省、学院的课题研究和特色教学者，计满分。
②没有参加任何课题研究和学科竞赛者，计0.15分。
教师考核评教表三(院部)
1、钻研教材：
①刻苦钻研教材，对所教学科的培养目标重点、难点了如指掌，运用得当，教学效果好者，计满分。
②对所教学科的教材比较熟悉，把握其重点、难点较准确者，计0.35分。
③花费精力不够，不能吃透教材，对所教学科的重点、难点不能准确把握者，计0.15分。
2、学历进修：
①继续学习意识强，积极参加相关学科的培训和学历进修，并获得更高一级的学历和职称，取得双师型教师资格证者，计满分。
②在校任教期间，没有取得高校教师资格证书及相关专业资格技能证书者，计0.15分。
3、指导和辅导：
①被分院认定为骨干教师，并有指导能力担任本专业新教师的指导和辅导者，计满分。
②担任本专业省、市学科职业技能竞赛的指导和辅导的，并指导和辅导得当，学生获奖者，计满分;没获奖者，计0.45分。
③没有担任任何比赛指导和辅导者，计0.2分。
4、热爱教学事业：
①有敬业精神，有责任心，以身作则，从不违反校纪校规，不迟到、早退、旷课者，计满分。
8 ②凡缺乏责任心，出现教学事故者，计0.15分。
5、教学进度：
①准确把握教学进度，进度与教学计划、教案相符者，计满分。 ②对教材把握不准，影响教学进度并与计划不符者，计0.2分。 ③因无故缺席或组织教学不利影响教学进度者，计0.15分。
6、教学环节：
根据教务处教学常规的规定及评定标准，将备课质量分成A+、A-、B+、B-和C五个档次，则分别计为0.5、0.
45、0.
35、0.3和0.2分。
7、院部活动：
①积极参加院部会议和教学活动，无缺席、旷会情况的;对院部的发展献计献策者，计满分。
②无故迟到或缺席院部会议一次者，计0.3分。 ③无故迟到或缺席院部会议二次及以上者，计0.15分。
8、参与教改：
①有下列行为之一的记满分：
A、教改意识强，积极参加学科的教研教改活动，并配合院部、教研室完成教改、课题研究等工作者;
B、积极参加学院的教学改革工作者; C、积极撰写学科工作总结、分析和心得者。
②教学意识不强，教研教改任务完成不好者，计0.2分。 ③有教改意识，对学科的教研教改推三阻四者，计0.15分。
9、教学工作：
①按时认真地完成教案及教学计划的书写，按教学常规认真完成各个教学环节工作者，计满分。
②教学常规检查结果记B档的，较好地完成各个教学环节工作者，计0.45分。
③教学常规检查结果为C档，出现教学事故者，计0.2分。
10、相关工作：
①积极参加学院、院部组织的各项教学活动，服从分配，任劳任怨、如质如量地完成学院、院部交给各项工作，团队协作精神强者、计满分。
②从不按时参加学院、院部组织的各项教学活动，要三请五请;安排的工作推三阻四，合作意识较差，完成任务较差者，计0.2分。
③无故缺席教学活动，团队协作意识差，不服分配，影响工作完成情况并造成不良后果者，计0.15分。
11、技能方面：
①辅导、指导学生参加省教育厅、劳动厅组织的技能比赛并获奖者;参加各种技能比赛并获奖者，计满分。
②辅导、指导学生参加省、市各种技能比赛者，计0.45分。 ③没有参与任何辅导者，计0.15分。
12、专业方面：
①有下列情况之一者记满分： A、获得市级以上的教学奖者;
10 B、在省级以上刊物发表论文或申报省级课题成功者; C、主持或参与本学科教材的编写者; D、参加学院组织的学科比赛并获奖者。 ②申报省级课题已备案者，计0.45分。 ③以上情况均无者，计0.15分。 11
教师考核评教表四(教研室)
1、职业道德: ①评审标准中的各条都做得非常好者，计满分。
②坚守教育事业，遵纪守法，恪尽职守，关爱学生，有教书育人的意识，认真治学者，计0.9分。
③各方面基本做到者，计0.7分。 ④有下列行为之一者，计0.3分：
A、在教学中散步反党、反社会和不健康言论者; B、行为散漫、仪表不整，将不良情绪带入课堂者;
C、教学过程发现学生的错误言行，视而不见;忽视对学生的言行教育者;
D、治学不严谨，在课堂传授错误知识者;
E、有上课迟到、早退、旷课、缺课、随意调课等现象者; F、行为有损于学院声誉，造成严重负面影响者。
2、业务能力：
①专业基本功扎实，学术水平高，有中级以上的职称和相关职业技能资格证书(双师型证书);对所学学科的重点、难点和内容了如指掌，教学得当者，计满分。
②专业知识较扎实，有(①中所指)一种资格证书;能准确把握所教学科的重点和难点，教学环节合理，能做到循序渐进，科学合理教学者，计0.9分。
③专业知识一般，有(①中所指)一种资格证书;肯钻研，对所
12 教学科的重点、难点把握较好，教学环节分配较合理者，计0.7分。
④专业知识较好，有(①中所指)一种资格证书;但责任心不强，不认真钻研教材，不认真把握每节课的重点、难点，不讲究教学艺术，只图完成任务，不求教学效果者，计0.3分。
3、教研活动：
①积极参加学院、分院、教研室的各项教研教改活动，有学科教材编写，有特色教学研究，有学科工作总结，对评估工作做出贡献者，计满分。
②有教改意识，从不缺席教研室会议，并为所教学科教材的改进和教学的改进提出有价值的建议者、计0.9分。
③在学院、教研室组织的会议中有一次缺席者;对学院、教研室的教研漠不关心，只埋头教学者，计0.4分。
④在学院、教研室会议中有迟到、缺席二次以上者，计0.3分。
4、团队协作：
①评审标准中的各条都能做到者，计满分。 ②评审标准中的各条基本能做到者，计0.9分。
③没有全局观念，计较个人得失，做出违背团结和团队利益者，计0.3分。
5、参赛获奖：
①有下列情况之一者，计满分：
A、积极参加国家、省、市、院组织的各种学科竞赛、技能竞赛并获奖者;
13 B、荣获市级以上的教学奖者; C、在省级以上的刊物发表论文者; D、申报省级课题成功者。
②辅导学生参加国家、省、市、院组织的各种学科竞赛、技能竞赛者，计0.9分。
③以上四种情况都没有者，计0.3分。
6、教学效果：
①所教学科深得学生好评，学生成绩名列年级前茅，所教学生综合素质高，在各类竞赛、评比和专项活动中表现优异，取得优异成绩者，计满分。
②所教学科学生的评价一般，学生成绩一般，学生在各类竞赛评比和专项活动中取得较好的成绩者，计0.7分。
③学生对所教学科的评价较差，学习兴趣不浓，参加补考的人数较多者，计0.4分。
第三篇：技能等级考核项目及评分标准(钳工)
钳工技能等级考核项目及评分标准
一、 高级钳工
(一) 工作技能(40分)
1. 熟知本岗位和相关岗位的安全操作规程(4分) 2. 熟知本岗位各种设备的工作原理及操作规程(4分)
3. 掌握本岗位的设备运行状况和维修特点，能够及时准确地完成本岗位的各种设备维修保养工作及加工制作任务，包括零部件的维修和加工制作。(8分)
4. 备品备件的准备要及时准确、经济合理。(8分)
5. 对相关岗位的操作技能要达到中级水平，并能够解决工作中出现的疑难问题。(8分)
6. 要具备一定的专业理论知识，如：识图、绘制简单的装配图等。(8分)
(二) 工作质量(20分)
1. 检修加工制作的合格率要达到95%以上为合格。(5分)
2. 维修程序简洁，工作现场秩序，工器具的摆放整齐，检修后设备运转平稳可靠，外观整洁。(5分)
3. 检修工作按计划进行，准备材料及时准确，判断问题清楚，解决问题到位。(5分)
4. 检修后的设备要保证一定的使用时间，对经常发现故障的部位要提出整改意见，措施要到位，效果要明显。(5分)
(三) 工作效率(只选一项20分)
1 1. 在工作中准备工作要及时准确，不能出现重复工作，检修工作有序连贯为合格。(20分)
2. 在工作中准备工作及时到位，准备工作不及时影响正常维修，重复工作，尽管最终完成工作，视为基本合格。(16分)
(四) 工作经验(20分)
1. 从事钳工工作8年以上。(4分)
2. 全面负责过本单位的设备维修工作。(4分)
3. 在判断问题用的时间最短、解决问题效果最佳，特别是能够及时准确地解决设备运行过程中的突发故障。(12分)
二、 中级钳工
(一) 工作技能(40分)
1. 熟知本岗位和相关岗位的安全操作规程。(4分) 2. 熟知本岗位各种设备的工作原理及操作规程。(4分)
3. 掌握本岗位的设备运行状况和维修特点，能够及时准确地完成本岗位的各种设备维修保养工作及加工制作任务。(8分)
4. 对本岗位的备品备件准备要提出合理化建议，并经济合理。(8分) 5. 对相关岗位的操作技能要达到初级水平，并能够解决工作中出现的突发故障。(8分)
6. 要具备一定的专业理论知识，如：识图、绘制简单的零件图。(8分)
(二) 工作质量(20分)
1. 检修加工制作的合格率要达到90%—95%范围内为合格。(5分) 2. 检修后的设备要保证一定的使用时间，对经常出现故障的部位要能够提出合理有效的整改意见。(5分)
2 3. 维修程序简洁，工作现场秩序，工器具的摆放整齐，检修后设备运行平稳可靠，外观整洁。(5分)
4. 检修工作按计划进行，准备工作充分，判断问题清楚，解决到位。(5分)
(三) 工作效率(只选一项20分)
1. 在工作中准备及时准确，不能出现重复工作，检修工作能够按计划进行为合格。(20分)
2. 在工作中准备的不充分，影响正常维修、维修工作重复、时断时续，尽管最终完成工作，为基本合格。(16分)
(四) 工作经验(20分)
1. 从事钳工工作5年以上。(4分)
2. 在判断问题用的时间较短，解决问题效果很好，能够处理设备运行中的突发故障。(16分)
三、 初级钳工
(一) 工作技能(40分)
1. 熟知本岗位安全操作规程，对相关岗位的安全操作规程要有所了解。(4分)
2. 熟知本岗位各种设备的工作原理，及操作规程。(4分)
3. 掌握本岗位的设备运行状况和维修特点，能够完成班组分配的各项工作任务。(8分)
4. 能够对本岗位的备品备件工作提出合理化建议并经济合理。(8分) 5. 了解相关岗位的操作技能，能够善于观察问题和解决问题。(8分) 6. 要具备一定的专业理论知识。如：识图(简单的零件图)。(8分)
3 (二) 工作质量(20分)
1. 检修加工制作的合格率要达到90%以上为合格。(5分) 2. 检修后的设备要保证一定的使用时间。(5分)
3. 维修程序简洁，工作现场秩序、工器具的摆放整齐、检修后设备运行平稳可靠，外观整洁。(5分)
4. 检修工作按计划进行，准备工作充分，判断问题清楚，有效的解决问题。(5分)
(三) 工作效率(只选一项20分)
1. 在工作中准备及时准确，不能出现重复工作、检修工作能够按计划进行为合格。(20分)
2. 在工作中准备的不充分，影响正常维修、维修工作重复、时断时续，尽管最终完成工作为基本合格。(16分)
(四) 工作经验(20分)
1. 从事钳工工作3年以上。(4分)
2. 有一定判断问题的能力和解决问题的能力。(16分)
第四篇：养老院护工护理等级标准及流程
全护老人护理标准
1、每天清扫房间1次，室内应无蝇、无鼠、无蟑螂、无臭虫，保持室内空气新鲜，无异味。及时送餐送水到房间。特殊情况应给予喂水、喂饭。
2、服装、床铺定期换洗，晾晒。冬、春、秋季每周1次，夏季经常换洗。为老人整理床铺，保持床铺的整洁。
3、帮助老人起床穿衣、睡前脱衣。
4、每半月换洗一次床上用品被罩、床单、枕巾(必要时随时换洗)。
5、协助老人做好个人洗漱、定期理发、修剪指甲，保持个人卫生。全身洗澡春秋季每周1次、夏季每周2次、冬季每周或每半月1次。保持老人仪表端正，口腔护理清洁无异味。
6、毛巾、洗脸盆应经常清洗，早晨起床后帮助老人洗漱，晚上帮助老人洗脚。
7、提醒、帮助老人如厕，及时冲洗马桶。便器每周消毒1次。必要时要帮助老人排便。
8、在医生和护理人人员的指导下，指导老人使用拐杖、步行器、轮椅。视老人身体情况，带老人到户外适当活动。
9、定期检查老人食品有无过期、腐烂，提醒老人及时处理。
10、I°褥疮发生率低于5%，Ⅱ°褥疮发生率为零，入院前发生严重低蛋白血症，全身高度浮肿、癌症晚期、恶液质等患者除外。对因病情不能翻身而患褥疮的情况应有详细记录，并尽可能提供防护措施。
11、服务人员24小时值班，实行程序化个案护理。视情况调整护理方案。 护工全天(全护)工作
流程图
清理卧床老人床铺卫生并改变体位
(清理大小便、清洗会阴部、换尿袋及尿布垫、更换衣服)
↓
帮助不能自理老人洗漱
↓
清理卫生间 (刷马桶、倒垃圾、清洗地面台面等，冲开水)
↓
帮助老人进早餐(喂饭、喂药、打鼻饲、清洗碗筷等)
↓ 打扫房间卫生
(清理床铺、擦床头柜、茶几、电视柜、窗门等处尘灰、拖地、清
洗换下来的衣物)
↓
帮助老人喂牛奶、喂水、喂水果等
↓
给卧床老人洗澡或协助进行康复训练等活动
↓
帮助老人进午餐(喂饭、喂药、打鼻饲、清洗碗筷等)
↓
帮助老人上床午睡
↓
帮助老人洗澡、清洗衣物、被套等
↓
帮助老人喂牛奶、喂水、喂水果等
或协助进行康复训练
↓
帮助老人清理个人卫生(刮胡子、剪指甲等)
↓
帮助老人进晚餐(喂饭、喂药、打鼻饲、清洗碗筷等)
↓
帮助老人服睡前药物
↓
帮助老人上床睡觉
注明：①老人大小便随时处理
②卧床老人2小时翻身一次
③注意随时巡视观察老人情况，发现情况及时报告医师
半护老人护理标准
1、每天清扫房间1次，及时送餐送开水到房间。室内应无蝇、无鼠、无蟑螂、无臭虫，保持室内空气新鲜，无异味。
2、服装、床铺定期换洗，晾晒、冬、春、秋季每周1次，夏季经常换洗。
3、协助老人整理床铺，保持床铺的整洁。每半月换洗一次床上用品被罩、床单、枕巾(必要时随时换洗)。
4、协助老人做好个人洗漱、理发、修剪指甲，保持个人卫生。洗澡春秋季每周1次、夏季每周2次、冬季每周或每半月1次。
5、定期上门理发，保持老人仪表端正。
6、毛巾、洗脸盆应经常清洗，便器每周消毒1次。
7、提醒老人如厕，及时冲洗马桶。
8、在医生和护理人人员的指导下，指导老人使用拐杖、步行器、轮椅。视老人身体情况，带老人到户外适当活动。
9、定期检查老人食品有无过期、腐烂，提醒老人及时处理。
10、I°褥疮发生率低于5%，Ⅱ°褥疮发生率为零，入院前发生严重低蛋白血症，全身高度浮肿、癌症晚期、恶液质等患者除外。对因病情不能翻身而患褥疮的情况应有详细记录，并尽可能提供防护措施。
11、服务人员24小时值班，实行程序化个案护理。视情况调整护理方案。
护工全天(半护)工作流程图
清理老人床铺卫生 (协助更换内衣)
↓ 帮助老人洗漱
↓
清理卫生间 (刷马桶、倒垃圾、清洗地面台面等，冲开水)
↓
帮助老人进早餐(送饭、清洗碗筷等)
↓ 打扫房间卫生
(清理床铺、擦床头柜、茶几、电视柜、窗门等处尘灰、拖地、清
洗换下来的衣物)
↓
督促并帮助老人喝牛奶、喝水、吃水果等
↓
给老人洗澡或协助督促进行康复训练等活动
↓
帮助老人进午餐(送饭、清洗碗筷等)
↓
协助老人上床午睡
↓ 帮助老人洗澡、清洗衣物、被套等
↓
督促并帮助老人喝牛奶、喝水、吃水果等
或协助督促进行康复训练
↓
帮助老人清理个人卫生(刮胡子、剪指甲等)
↓
帮助老人进晚餐(送饭清洗碗筷等)
↓
帮助老人服睡前药物
↓
帮助老人上床睡觉
注明：①老人大小便随时处理
②注意随时巡视观察老人情况，发现情况及时报告医师
自理老人护理标准
1、每天清扫房间1次，及时送开水到房间。室内应无蝇、无鼠、无蟑螂、无臭虫，保持室内空气新鲜，无异味。
2、服装定期换洗，晾晒、冬、春、秋季每周1次，夏季经常换洗。
3、协助老人整理床铺，保持床铺的整洁。
4、每半月换洗一次被罩、床单、枕巾(必要时随时换洗)。
5、洗澡春秋季每周1次、夏季每周2次、冬季每周或每半月1次。
6、督促和指导老人做好个人洗漱、理发、修剪指甲，保持个人卫生。
7、定期检查老人食品有无过期、腐烂，提醒老人及时处理。
8、服务人员24小时值班，实行程序化个案护理。视情况调整护理方案。
护工全天照料自理老人 工作流程图
清理老人床铺卫生
↓
协助和督促自理老人洗漱
↓
清理卫生间 (刷马桶、倒垃圾、清洗地面台面等，冲开水)
↓
协助老人进早餐(清洗碗筷等)
↓ 打扫房间卫生
(清理床铺、擦床头柜、茶几、电视柜、窗门等处尘灰、拖地、清
洗换下来的衣物)
↓
协助老人喝牛奶、喝水、吃水果等组织老人活动或康复训练
↓
协助老人进午餐(清洗碗筷等)
↓
帮助老人上床午睡
↓ 督促老人洗澡、清洗衣物、被套等
↓
协助老人喝水、吃水果等组织老人活动或康复训练
↓
协助老人清理个人卫生(刮胡子、剪指甲等)
↓
协助老人进晚餐(清洗碗筷等)
↓
组织晚间活动协助老人服睡前药物
↓
协助老人上床睡觉
注明：①老人大小便随时处理
②注意随时巡视观察老人情况，发现情况及时报告
第五篇：国家职业资格证书等级结构及标准
一、国家职业资格证书分为几个等级?证书有哪些用途?
国家职业资格证书分为五个等级，即初级(国家职业资格五级)、中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。职业资格证书由中华人民共和国劳动和社会保障部统一印制，劳动保障部门或国务院有关部门按规定办理和核发。
1.国家职业资格五级
初级技能：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。
2. 国家职业资格四级
中级技能：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作;并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作;能够与他人进行合作。
3.国家职业资格三级
国家理财规划师三级对应此级别
高级技能： 能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作;包括完成部分非常规性工作;能够独立处理工作中出现的问题;能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。
4.国家职业资格二级(技师)
国家理财规划师二级对应此级别
能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作;掌握本职业的关键操作技能技术;能够独立处理和解决技术或工艺问题;在操作技能技术方面有创新;能组织指导他人进行工作;能培训一般操作人员;具有一定的管理能力。
5.国家职业资格一级(高级技师)
能够熟练运用基本技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作;熟练掌握本职业的关键操作技能技术;能够独立处理和解决高难度的技术或工艺问题;在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新;能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训;具有管理能力。
职业资格证书是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。
二、什么是职业资格证书制度?
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，"在全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度".职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。
三、职业资格证书制度与学历文凭证书制度的关系?
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。
四.什么是职业资格?
职业资格是指对劳动者从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格证书是国家对劳动者专业(工种)学识、技术和能力的认可，是劳动者求职、任职或独立开业以及用人单位招聘录用的主要依据。职业资格一般要通过职业技能鉴定、学历考试、资格认定等方式进行，由主管部门对鉴定合格者颁发国家认可的职业资格证书。由劳动部制定负责颁发的《工人技术等级证书》，就是国家对技术工人技术等级认定的资格证书。劳动者从事技术工种工作应取得技术等证书，方可就业、上岗。职业资格证书作为劳动者职业技能水平和职业能力的保证，对劳动者流动就业和转换职业都具有“通行证”的作用，也为企业聘用技能岗位人员提供依据。
五、实施职业资格证书制度的法律依据是什么?
《劳动法》第八章第六十九条规定："国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度，由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定".《职业教育法》第一章第八条明确指出："实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历文凭、培训证书和职业资格证书制度".这些法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。
六、国家推行职业资格证书制度的意义是什么?
开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的"科教兴国"战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。这对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。
七.什么是职业技能鉴定?如何才能取得职业资格证书?
职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。
个人可自主申请参加职业技能鉴定。申报职业技能鉴定，首先要根据所申报职业的资格条件，确定自己申报鉴定的等级。如果需要培训，要到经政府有关部门批准的培训机构参加培训。职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。经鉴定合格者，由劳动保障部门核发相应的职业资格证书。
八、职业技能鉴定面向对象
职业技能鉴定对象是面向社会所有的劳动者，为其按照国家职业技能鉴定的标准提供职业技能鉴定服务。具体包括各类大，中专院校，职业技术学校和培训机构(结)业生，企业，事业单位的在职职工和社会各类人员
九、如何办理职业资格证书?
根据国家有关规定，办理职业资格证书的程序为：职业技能鉴定机构(如卫生部职业技能鉴定指导中心授权的培训基地单位)将考核合格人员名单报经职业技能鉴定指导中心审核，经批准后，由职业技能鉴定指导中心按照国家规定的证书编码方案和填写格式要求统一办理证书，加卫生部职业技能鉴定指导中心专用印章后，由职业技能鉴定机构送交本人。
十、如何报名参加申请职业技能鉴定?
申请职业技能鉴定的人员，可向当地职业技能鉴定机构提出申请，填写职业技能鉴定申请表。报名时应出示本人身分证、培训毕(结)业证书、《技术等级证书》或工作单位劳资部门出具的工作年限证明等。申报技师、高级技师任职资格的人员，还须出具本人的技术成果和工作业绩证明，并提交本人的技术总结和论文资料等。
十一、职业技能鉴定定义?
职业技能鉴定是一项按照国家职业标准针对职业技能水平进行考核的工作，属于标准参照型考试。它是由考试机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。