论文题目：培养小学生社会责任感的行动研究 ——基于文化遗产课程实践分析
摘要：随着新时代中国特色社会主义建设的飞速发展,我们的国家发生了日新月异的变化。社会的发展对于每个公民责任意识的要求也愈加重要。小学阶段的学生思维还处在发展时期,此时他们处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。现如今的孩子都是在备受呵护的环境下成长起来的,他们的责任感特别是社会责任感尤显淡漠和缺失。因而,此时对于小学生社会责任感的培养显得愈加重要。本次研究以笔者所在学校——天津市红桥区丁字沽小学为例,结合学校开展的文化遗产课程活动,对学生进行社会责任感的行动研究。首先通过对学校文化遗产课程中社会责任感因素进行分析,确定培养学生责任感的层面;然后对六年一班的学生进行小学生社会责任感调查问卷,从个人层面、家庭层面、他人层面、集体层面、社会层面、环境层面六个方面来调查一个班级学生的责任感和存在问题。依据问卷结果分析原因,再结合学校的文化遗产课程活动展开行动研究,确定研究的步骤和方式,最后得出研究的结论和思考,希望找到培养学生社会责任感的有效方式。本论文一共分为五个章节:第一章:引言部分。简单介绍问题的缘起、研究意义和研究目的,对前人关于“社会责任感”、“责任教育”和“文化遗产”的研究进行核心概念的界定,明确本次行动研究的缘由和意义,确定研究的思路和方法。第二章:文献综述。对于责任感相关研究和学校开设文化遗产课程的研究进行文献综述,梳理前人研究的成果,了解相关的政策规定和研究成果,为自己的研究做参考依据。第三章:研究设计。对行动研究的思路进行系统阐述,明确研究的具体步骤,包括前期的准备和三个行动循环的设计,为后面行动研究的展开提供指导依据。第四章:培养小学生社会责任感的行动及其结果分析。从前期准备和行动循环两个方面展开行动研究,分析文化遗产课程中的责任因素和小学生社会责任感调查结果,明确培养小学生社会责任感的具体步骤和方式。第五章:研究的结论和建议。针对行动研究的结果进行总结,从五个方面提出有价值的结论,提出对小学生展开责任教育的建议。即通过本次行动研究的结果分析和实践经验提出培养小学生社会责任感的有效途径和方法。
关键词：小学生;社会责任感;文化遗产
学科专业：小学教育（专业学位）
论文摘要
abstract
第一章 引言
1.1 缘起
1.1.1 从宏观角度出发
1.1.2 从学校角度出发
1.1.3 从学生角度出发
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究目的
1.3.1 目的
1.3.2 研究内容
1.4 核心概念的界定
1.4.1 社会责任感
1.4.2 责任教育
1.4.3 文化遗产
第二章 文献综述
2.1 社会责任感的相关研究
2.1.1 政策文件
2.1.2 社会责任感现状的研究
2.1.3 社会责任感形成机制的研究
2.1.4 社会责任感测量与评估的研究
2.1.5 实施责任教育对策的硏究
2.2 学校开设文化遗产课程的研究
2.2.1 政策文件
2.2.2 学校在文化遗产传承中重要作用的研究
2.2.3 学校教育作为文化遗产教育实施路径的研究
2.2.4 文化遗产课程的研究
第三章 研究设计
3.1 行动研究思路
3.2 研究方法
3.2.1 行动研究法
3.2.2 文献法
3.2.3 问卷调查法
3.3 研究的具体设计
3.3.1 总体研究计划
3.3.2 具体步骤
第四章 培养小学生社会责任感的行动及其结果分析
4.1 行动研究前期准备
4.1.1 文化遗产课程教育资源划分
4.1.2 文化遗产课程中可培养的社会责任感因素分析
4.1.3 针对学生社会责任感的问卷调查
4.1.4 问卷调查结果及分析
4.1.5 制定社会责任目标
4.2 行动循环
4.2.1 第一行动循环
4.2.2 第二行动循环
4.2.3 第三行动循环
第五章 研究的结论与建议
5.1 对培养小学生社会责任感的行动研究的总结
5.1.1 对培养小学生社会责任感作了有益尝试
5.1.2 促进核心素养落地,学生获得全面发展
5.1.3 走近整体优化,教师观念能力得以提升
5.1.4 形成教育合力,家长提升认识学会方法
5.1.5 深化课程改革,开拓责任教育新的途径
5.2 对小学开展责任教育的建议
5.2.1 小学阶段应重视学生的责任教育
5.2.2 传统文化与责任教育进行深度融合
5.2.3 构建多维度责任教育实施体系
5.3 对培养小学生社会责任感的行动研究的再认识
参考文献
致谢