总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《暑期教师继续教育总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：暑期教师继续教育总结
暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结
为了切实提高我校教师队伍的业务素质，从根本意义上拓展教师的视野、领会新课改的内核，从而提升我校的教育质量和水平，响应教育部办公厅《关于组织实施2015年暑期中西部农村教师国家级远程培训的通知》的号召，在教委成职教、教研室的指导下，从7月25日至7月30日，我校组织全体语文、数学教师分别参加了语、数两个学科的远程培训，现将六天的学习情况做一个简单的小结。
一、领导高度重视 为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后，学校领导马上召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效的方案以确保培训工作的顺利进行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师，彭华仿、王亮波为语文、数学班主任的远程培训专班，并决定以学校两个设施完备的电脑室作为培训基地。7月25日，远程培训班如期、顺利的拉开了帷幕。
二、教师积极参与 通知发出之日，全体语文、数学教师踊跃报名参加，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。他们牺牲暑期难得的休息，克服炎炎夏日的高温，抛却众多缠身的琐事，将全身心的热情投注到远程培训之中。学员中有中层干部范三周主任、王健龙主任、张云莉主任、胡望林主任、李红兵主任„„，他们以身作则，堪为楷模;有已知天命的李树生老师、卢建德老师、郭琴芳老师、叶彦勋老师„„，他们率先垂范，行为感人;有初出茅庐的王丹老师、黄玲老师、李平芳老师、倪杰平老师„„，他们虚心好学，活力十足。培训六天，学员们总是早到迟退，有效的保证了充裕的培训时间;培训期间，学员们认真观看专家视频讲座，详实记载讲座要点，积极参与网络交流，认真完成网上作业。
三、培训效果明显 短短六天的培训时间，既营造了一个团结、友爱的学习集体，展示了实中教师良好的精神风貌;又在合作、交流的氛围中，增长了老师们的见识，培训效果非常明显。
1、更新了观念。 通过培训，传统、陈旧的教学观点受到了强有力的挑战。虽然新课标已颁布数载，新课改也已实施了四年，但对于其理念精髓的理解，广大教师的认识还比较肤浅。培训的短短六天，给了广大教师梳理反思的空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁交流，利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和学生接受知识的现状，思想观念有了革命性的飞跃。 如针对个性化的阅读，就是摆在所有语文教师面前的客观实际问题，“尊重学生的独特体验，让学生真正成为课堂的主人”的全新理念是对传统教师一言堂的革除。教师们纷纷发表自己的观点： 范三周老师：个性化阅读就是将学习的自主权交还给学生,让学生重新回到文本当中。 王健龙老师：个性化阅读,是落实学生主体地位的体现,是学习规律的具体体现,教师必须在如何落实和指导学生的个性化阅读上下功夫。 彭华仿老师：要实现学生的个性话阅读,教师就必须在指导学生阅读和培养学生阅读习惯上作研究,多有意识地为学生创造自主学习的条件,给学生自主学习的自由. 肖善伟老师：学生的个性化阅读既是学生自主学习的过程，同时也体现老师的教学机智。落实了新的课程改革所倡导的语文教学宗旨，强调阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析，灌输来代替学生的阅读实践。体现了语文教学的人文性。 严莉老师则认为：强调个性的同时，我认为还有个共识。虽然一个读者，一千个哈姆雷特，但是这个人物形象确实都站在了我们认同的一个支点上。 网络平台的热烈讨论，更新了教师陈旧的教学观点，为以后的教学规避了误区，指明了方向。
2、开阔了视野 培训不仅让广大教师的理论水平得到了升华，更通过网络让教师们获得了很多的信息,开阔了视野。教学片段的实录视频，让教师们近距离的体验到“自主、合作、探究”这种新型教学模式的具体做法，他们看完后的讨论交流，让整个培训活动变成了一个“自主、合作、探究”的大课堂。 在进行“如何提高差生学习数学的兴趣”的大讨论中，教师们纷纷跟帖，各抒己见—— 李红兵主任：首先必须让这部分学生信任你，他们才会喜欢你所教的学科;其次是作为老师必须对学生以诚相待,多方面激发他们对学习的兴趣。 李树生老师：让学生转换角色当小老师、让教师放低要求做好示范、让欣赏先行发挥加分作用。 卢建德老师：适时表扬差生，让他们增强自信心，循序渐进。 李平芳老师：真心地关心爱护他们，在他们遇到挫折的时候帮助他们，且不可对他们失去信心。差生并不说明他们智商不行，给他们关注和鼓励，引导他们的兴趣。 黄友兰老师：关心学生,尊重学生,上课的内容尽可能做到“深入浅出”，让学生感到上课的内容可以学懂;同时课堂上的语言表达方面不乏带些幽默，调节课堂气氛。 „„ 网上平台，功能无限，开阔了教师视野，催生了教师的学习热情。
3、看到了不足 通过远程培训，让更多的老师看到了不足，意识到了充电培训的必要性。 就语文教学而言，综合性的实践活动是新课改的亮点，也是老师们平时教学的盲区。在学习中，教师们明显认识到了综合性学习的必要性和教学资源开发的重要性，并且对比自己平时的教学，展开了热烈的讨论。 万梅芳老师：农村多的是鲜活的资源，是上帝的花园，我们有什么理由忽视综合性学习活动? 李书华老师：综合性学习中，教师应该致力于目标的提出和贯彻，致力于学生参与状态、质量的评价，致力于学生能力的提升、认识的深化和感情的升华——这才是真正的平等对话的首席。 娄秋生老师：教师只有为学生体验和情感的宣泄搭设好了最佳的平台，他们纯洁动人的情感才会像黄河之水汩汩而出。 王支华老师：语文的语言本就包括口语和书面语，我们在课堂上过多书面语言了。加强口语教学，尽量结合语文思维而采用生活化的，贴和学生实际的语言教学，也许是我们语文老师努力的方向呢!! 黄小红老师：与现实生活紧密的口语交际情境，能给学生亲近感，使学生顺利进入角色，自由进行交流;与学生生活息息相关的口语交际话题，能给学生真实感，使学生乐于倾吐心声，自由表述心境。 就数学教学而言，教师们也对平时教学中忽略的问题进行了探讨，如“我们常常讲注重数学本质，提高数学素养，到底应该怎样解释呢?”教师们的见解一语中的。 楮小华：在学习中生活，在生活中学习。 黄秋红：把知识和生活实践有机的结合在一起。 王亮波：提高数学的应用意识就是一种数学素养. 别利荣：我也认为学好数学就是学会应用到生活中去. 黄国红：提高一个人的思维程度 张永祥：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，其核心内容是数量关系 倪杰平：我认为数学教学应该注重数学的学习对学生以后的学习和生活的意义，包括知识的运用和数学思维的培养。 李六勇：让学生学会用数学的眼光看世界. 游华祥：让学生用数学知识解决生活中的实际问题。 冯彦平：不仅仅是学"数"的知识,还要从中理解生活 张少平：数学的本质是运用数学知识解决生活中的实际问题. 韩石砚：教学应该和生活紧密结合，让学生学以至用,在生活中学习数学. 吴向明：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，用所学的知识解决生活中的实际问题. 通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是让学生得到充分发展。 本次培训，全体语数教师全员参与，保质保量的观看了网络资源，完成了课后作业，网上跟帖300余人次，充分的利用了网络这个无限平台。 总之，通过实施此项培训工作，使我们更深刻地理解了教育部实施远程培训工作的重要意义。相信每一位实中人会以本次培训作为新的起点，重新塑造自己，不断学习提升自己，努力探索完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任中学教学工作。 最后，让我们用叶彦勋老师的培训感言结尾吧：专家讲座灵活细致，学员学习努力认真，网上互动效果特好。不怕苦不怕累不怕热，午间不休熬到小半夜，个个天天都有新收获。国家远程培训有特色，更上层楼览无限风光，尽享学教乐趣与成果。汉川市实验中学教科处
第二篇：暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结
一、领导高度重视
为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后，学校领导马上召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效的方案以确保培训工作的顺利进行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师，彭华仿、王亮波为语文、数学班主任的远程培训专班，并决定以学校两个设施完备的电脑室作为培训基地。7月25日，远程培训班如期、顺利的拉开了帷幕。
二、教师积极参与
通知发出之日，全体语文、数学教师踊跃报名参加，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。他们牺牲暑期难得的休息，克服炎炎夏日的高温，抛却众多缠身的琐事，将全身心的热情投注到远程培训之中。学员中有中层干部范三周主任、王健龙主任、张云莉主任、胡望林主任、李红兵主任……，他们以身作则，堪为楷模;有已知天命的李树生老师、卢建德老师、郭琴芳老师、叶彦勋老师……，他们率先垂范，行为感人;有初出茅庐的王丹老师、黄玲老师、李平芳老师、倪杰平老师……，他们虚心好学，活力十足。培训六天，学员们总是早到迟退，有效的保证了充裕的培训时间;培训期间，学员们认真观看专家视频讲座，详实记载讲座要点，积极参与网络交流，认真完成网上作业。
三、培训效果明显
短短六天的培训时间，既营造了一个团结、友爱的学习集体，展示了实中教师良好的精神风貌;又在合作、交流的氛围中，增长了老师们的见识，培训效果非常明显。
1、更新了观念。
通过培训，传统、陈旧的教学观点受到了强有力的挑战。虽然新课标已颁布数载，新课改也已实施了四年，但对于其理念精髓的理解，广大教师的认识还比较肤浅。培训的短短六天，给了广大教师梳理反思的空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁交流，利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和学生接受知识的现状，思想观念有了革命性的飞跃。
如针对个性化的阅读，就是摆在所有语文教师面前的客观实际问题，“尊重学生的独特体验，让学生真正成为课堂的主人”的全新理念是对传统教师一言堂的革除。教师们纷纷发表自己的观点：
范三周老师：个性化阅读就是将学习的自主权交还给学生,让学生重新回到文本当中。
王健龙老师：个性化阅读,是落实学生主体地位的体现,是学习规律的具体体现,教师必须在如何落实和指导学生的个性化阅读上下功夫。
彭华仿老师：要实现学生的个性话阅读,教师就必须在指导学生阅读和培养学生阅读习惯上作研究,多有意识地为学生创造自主学习的条件,给学生自主学习的自由.肖善伟老师：学生的个性化阅读既是学生自主学习的过程，同时也体现老师的教学机智。落实了新的课程改革所倡导的语文教学宗旨，强调阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析，灌输来代替学生的阅读实践。体现了语文教学的人文性。
严莉老师则认为：强调个性的同时，我认为还有个共识。虽然一个读者，一千个哈姆雷特，但是这个人物形象确实都站在了我们认同的一个支点上。
网络平台的热烈讨论，更新了教师陈旧的教学观点，为以后的教学规避了误区，指明了方向。
2、开阔了视野
培训不仅让广大教师的理论水平得到了升华，更通过网络让教师们获得了很多的信息,开阔了视野。教学片段的实录视频，让教师们近距离的体验到“自主、合作、探究”这种新型教学模式的具体做法，他们看完后的讨论交流，让整个培训活动变成了一个“自主、合作、探究”的大课堂。
在进行“如何提高差生学习数学的兴趣”的大讨论中，教师们纷纷跟帖，各抒己见——
李红兵主任：首先必须让这部分学生信任你，他们才会喜欢你所教的学科;其次是作为老师必须对学生以诚相待,多方面激发他们对学习的兴趣。
李树生老师：让学生转换角色当小老师、让教师放低要求做好示范、让欣赏先行发挥加分作用。
卢建德老师：适时表扬差生，让他们增强自信心，循序渐进。
李平芳老师：真心地关心爱护他们，在他们遇到挫折的时候帮助他们，且不可对他们失去信心。差生并不说明他们智商不行，给他们关注和鼓励，引导他们的兴趣。
黄友兰老师：关心学生,尊重学生,上课的内容尽可能做到“深入浅出”，让学生感到上课的内容可以学懂;同时课堂上的语言表达方面不乏带些幽默，调节课堂气氛。
……
网上平台，功能无限，开阔了教师视野，催生了教师的学习热情。
3、看到了不足
通过远程培训，让更多的老师看到了不足，意识到了充电培训的必要性。
就语文教学而言，综合性的实践活动是新课改的亮点，也是老师们平时教学的盲区。在学习中，教师们明显认识到了综合性学习的必要性和教学资源开发的重要性，并且对比自己平时的教学，展开了热烈的讨论。>
培训工作总结
万梅芳老师：农村多的是鲜活的资源，是上帝的花园，我们有什么理由忽视综合性学习活动?
李书华老师：综合性学习中，教师应该致力于目标的提出和贯彻，致力于学生参与状态、质量的评价，致力于学生能力的提升、认识的深化和感情的升华——这才是真正的平等对话的首席。
娄秋生老师：教师只有为学生体验和情感的宣泄搭设好了最佳的平台，他们纯洁动人的情感才会像黄河之水汩汩而出。
王支华老师：语文的语言本就包括口语和书面语，我们在课堂上过多书面语言了。加强口语教学，尽量结合语文思维而采用生活化的，贴和学生实际的语言教学，也许是我们语文老师努力的方向呢!!
黄小红老师：与现实生活紧密的口语交际情境，能给学生亲近感，使学生顺利进入角色，自由进行交流;与学生生活息息相关的口语交际话题，能给学生真实感，使学生乐于倾吐心声，自由表述心境。
就数学教学而言，教师们也对平时教学中忽略的问题进行了探讨，如“我们常常讲注重数学本质，提高数学素养，到底应该怎样解释呢?”教师们的见解一语中的。
楮小华：在学习中生活，在生活中学习。
黄秋红：把知识和生活实践有机的结合在一起。
王亮波：提高数学的应用意识就是一种数学素养.
别利荣：我也认为学好数学就是学会应用到生活中去.
黄国红：提高一个人的思维程度
张永祥：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，其核心内容是数量关系
倪杰平：我认为数学教学应该注重数学的学习对学生以后的学习和生活的意义，包括知识的运用和数学思维的培养。
李六勇：让学生学会用数学的眼光看世界.
游华祥：让学生用数学知识解决生活中的实际问题。
冯彦平：不仅仅是学"数"的知识,还要从中理解生活
张少平：数学的本质是运用数学知识解决生活中的实际问题.
韩石砚：教学应该和生活紧密结合，让学生学以至用,在生活中学习数学.
吴向明：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，用所学的知识解决生活中的实际问题.
通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是让学生得到充分发展。
本次培训，全体语数教师全员参与，保质保量的观看了网络资源，完成了课后作业，网上跟帖300余人次，充分的利用了网络这个无限平台。
总之，通过实施此项培训工作，使我们更深刻地理解了教育部实施远程培训工作的重要意义。相信每一位实中人会以本次培训作为新的起点，重新塑造自己，不断学习提升自己，努力探索完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任中学教学工作。
最后，让我们用叶彦勋老师的培训感言结尾吧：专家讲座灵活细致，学员学习努力认真，网上互动效果特好。不怕苦不怕累不怕热，午间不休熬到小半夜，个个天天都有新收获。国家远程培训有特色，更上层楼览无限风光，尽享学教乐趣与成果。汉川市实验中学教科处
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培训工作总结
第三篇：2018暑期教师继续教育考试试题及答案容
2018真题----包含全部考试内容
选择题 数字
1、教学反思有()种类型【3】
2、类比教学法的教学原则点【3】点
3、基于问题解决的教学过程有【4】个特点。
4、专题5中教学设计与教案之间主要区别有【4】点
5、高效课堂的心理学基础总共有()个专题。【4】
6、《高效课堂的心理学基础》专题课程内容方面分为【4】个核心问题来组织教学内容。
7、学习的迁移可以分为【5】类
8、问题解决的基本环节有【5】个
9、张海晨《高效课堂导学案设计》提到了导学案设计常见【5】个误区。
10、《高效课堂的心理基础》专题四内容共有【7】点。
人名
1、高效课堂导学案设计主讲是()。【张海晨】
2、心流理论最早是由()提出的。【奇克森特米哈伊】
3、教师成长公式：经验+反思=成长，这是()说的。【伯纳斯】
4、教育并不由老师完成的，而是自然过程在人身上的发展，这句话是()说的。
【蒙台梭利】
学生
1、 一堂真正的好课是指(学生学会的课)
2、真正意义上的教学主体应该是()。【学生】
3、导学案设计行动指南以生为本，做到()。【相信学生】
4、自主学习，学生在学习前要先确定好学习()。【目标】
5、高效课堂教学评价是以学生的()来评价教师的教。【学】
6、新课改理念提出(以探究以主)的学习活动是学生学习的主要途径
教师
1、传统的教学模式是以()为中心。【教师】
2、教学设计体现的是一种以()的新教学理念，教师不但要研究怎么教，还要研究学生怎么学。【学生发展为本】
课改
1、课改的目的既“求效”、更“【追魂】”
2、课改的方向指向更高层次()。【价值观】
高效课堂
1、高效课堂改革的根本功能是()。【促进人的成长与全面发展】
1
2、高效课堂中，教师是学习的(以上都是)组织者/引导者/合作者/以上都是
导学案
1、导学案的设计重心在于(问题)设计和策略设计。
另类
1、自主学习的特征()。【B主动性】
2、依据迁移的发生方式，可以分为()迁移。【特殊和非特殊】
判断 正确
1、导学案是对教材(文本)学习的二度设计正确
2、导学案的设计重心在于学生设计。正确
3、导学案贵在“导”，重在“学”。正确
4、导学案设计行动指南 是以生为本，以学为本正确
5、教案是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。正确
6、教师对学生的期望和评价直接影响学生的成长正确
7、教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、导师和道德的引路人。正确
8、成为好老师的秘密爱是最高的师德，兴趣是最好的教学，研究学生是最大的课程。正确
9、教育是一门“人学”，而不是“升学”。正确
10、凡是不能自我发展、自我培养、自我教育的人，也就不能发展、培养、教育他人。正确
11、“人”是教学的目的，教学必然发生关联的概念是“课程”“课堂”“教室”。
正确
12、成长的最佳方式就是“自觉”。正确
13、问题解决是人类的高级活动，学生的学习过程就是分析问题解决问题的过程。正确
14、学习迁移是一种学习对另一种学习产生的影响。正确
15、新的学习必须能与个体已有认知结构中的旧经验取得关联，才是有意义的学习。正确
16、高效课堂是高效益的课堂。正确
17、《高效课堂的心理学基础》专题课程主讲是曹瑞，来自山东荷泽，心理学博士，研究员。正确
18、课改不仅是“改课”，而是改造文化，改变观念，乃是“改人”。正确
19、一个教学设计可以用几课时来完成，也可以是一节课的教学设计。正确 20、教学环节具体化是指在教学的每一个环节中，都要有解决教学问题的具体策
2 略。正确
错误
1、教学设计就是编写教案。错误
2、教学评价是给老师的课堂评分。错误
3、一般情况下我们认为，应该先书写教案后进行教学设计。错误
4、人学的教育，解放的教师课程包括 4 个方面的内容 错误
5、国外“熟中生新”类比教学模式的步骤有4个步骤。错误
6、林莘老师觉得主课的内容有 五 个要点。错误
7、类比教学法什么课都能用，我们要认真研究它。错误
8、问题解决就是达到目的。错误
9、依据迁移的效果，可以分为顺向迁移和逆向迁移 错误
10、随着多媒体信息技术的应用逐渐普及，板书全部可以用PPT来替代。错误
问答题
46、如何理解高效课堂?
高效课堂追求的是高效率与高效益的统一。高效率就是让学生乐学、会学、学会，这是高效课堂的知识指标。高效益就是让学生在自主、合作、探究的过程中体验生命的快乐，培养学生的优秀品质与健全人格，这是高效课堂的生命指标。高效课堂本身是想通过课堂革命促进整个教育的变革与突围，是用课堂做支点推动整个教育的发展。
高效课堂的立场、理念、策略、方法都包含在“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”中，教师在其中扮演一个很重要的角色，有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的学生。教师全部的教育教学技术和艺术其实也都包含在内，这或许对一般教师乃至于传统的教学评价都是巨大的考验。
高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界。
高效课堂如果用一句话概述，其实就是希望“让学习发生在学生身上”。这句话蕴含的教育意义体现在，首先是尊重学生个体的差异，准许不同的学生采用不同的学习方法，即自主地学;其次，重视和放大每个学生的自学体验;再其次是培养和强化合作意识和探究能力。高效课堂是完全符合新课改要求的，它甚至是新课改理念的力行和实化。
提倡高效课堂正是为了让教育回归到“人”上，也就是教育即人学上来。对于那些基础很差的学生，在传统课堂上，教师往往更是束手无策的。现在，让学
3 习权回归，则有可能解决他们的问题。这很像是吃饭，基于自己的需要来自我解决。
高效课堂符合新课改理念，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“以灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式，由“以接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。
4
第四篇：暑期教师心理健康教育心得体会
三、教师的心理健康直接影响学生的知识学习。
心境不好的教师，很难营造愉快、轻松的课堂教学环境，他们常表现 团山小学：高国建 得烦躁、易怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳定。教师情绪不稳、常烦暑期教师心理健康教育心得体会
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，我想讲以下几点：
一、教师的心理健康直接影响学生的心理健康。
学生每天在学校与教师的有效接触时间长达
六、七个小时。在学校中教师是当然的主导者、支配者，教师的一个皱眉，一个微笑对学生的影响，都是深刻而长久的。心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境。学生的害怕、说谎、违抗等心理失调的原因之一，是与教师的心理不健康有关。有研究表明，心理健康水平高的班主任，他们的学生心理健康水平也高，反之亦然。
二、教师的心理状况会影响教师对学生的态度和评价。
心理学上有个著名的"罗森塔尔"效应，讲的是教师的期望对学生的影响。试验者从几个班中随机抽取出一些个学生，这些学生有学习好的，大部分是平平常常的学生，还有一部分差生。然后告诉他们的老师，这些学生有特殊的潜能，将来会有很大的成就。一年之后，试验者发现这些学生真的个个成为了优等生。不管原先的基础是好是差，每一个学生都比他们原有的水平有了极其显著的进步。试验者将试验的真相及试验的结果告诉了老师，老师们也相当吃惊。事实上，教师的知识水平并没有大的变化，仅仅是对学生的态度发生了改变而已。可见教师的心理对学生的影响有多么大啊! 躁，学生也会受影响，如学生常处于紧张和焦虑之中，学习效率不高，效果不佳，长此以往，会导致心理问题，甚至疾病。相反，教师心态健康向上，生活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，学生也会同样积极，积极的学，积极的思考。因为教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促进学生健康心理的形成，对良好师生关系的建立，营造轻松、愉快的课堂气氛，以及学生接受与理解知识均有直接的、积极的影响。
四、教师的心理健康直接影响师生关系。
如教师心理不健康，就难以正确理解学生的心理与行为，会采取不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生矛盾与冲突。现在，有的教师常常抱怨现在的学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对学生进行教育，可学生要么我行我素，把教师的话当耳边风，要么阳奉阴违，使教师难以下台，这里自然有多方面的原因，但教师心理素质不高，没有形成良好的师生关系是其中一个重要原因。著名的心理学家艾里克森曾指出过：不良的师生关系会导致学生的心理疾病，好的师生关系可以治病，如果遇到一位好的教师，学生由于家境等造成的不健康心理可以得到改变。教师和学生对立的状态绝不利于学生学习，而是否产生师生对立关系，及对立关系能否妥善解决，学生能否得到正确引导和转化，最终决定于教师的心理状况。
五、教师的心理健康直接影响学生个性的发展。
学生的性格正在形成过程中，在学生的成长过程中，教师是重要的人，是参照，是榜样。特别是小学生，由于认知水平有限，学生辨别是非的能力还不够，还没有形成独立的自我，很容易模仿别人，尤其是教师和家长。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生;教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍;教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法。
20
16、7
第五篇：在暑期教师继续教育培训教育开班典礼上的讲话
各位参训老师、各位领导：
大家好!
经过了一个假期的休整，新学期伊始，首先我向各位老师返回学校步入岗位表示诚挚的慰问，对各位参训老师在蒲窝中学学习表示热烈的欢迎。
按照县局的统一安排本期我们教师暑期继续教育培训工作分片集中培训，今天我们与会的蒲窝中学及蒲窝学区参训教师共计34人，主要是初聘定职和拟晋升职称的骨干教师，都是学校的中坚力量，因此培训提高就更加有实效性和带动性。
第一，参加继续教育是新形势和教师自身发展的迫切需求。
人类已经跨入了21世纪，这是一个充满机遇、竞争与挑战的世纪，是一个科学技术更加发达，竞争更加激烈，社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质关键在教育，而教育的关键又在教师。新课程改革在全国已经全面推开，在新的教育改革形势下，只有不断更新理念，不断提高自身素质，不断完善自己，才能适应教育的发展。这就需要我们全体教师不断学习，积极主动探索，摒弃过时的不合新形势需要的教育教学方法，强化以人为本，以生为本的科学教育观，一切为了学生和学校的发展，激发学生的学习热情，发掘学生的学习潜能。
再者，教师继续教育也是教师自身的要求。现在的社会变化迅速，日新月异，我们的教育对象发生了变化，现在的学生，生活内容丰富多彩，知识来源渠道增多，自我意识、平等意识增强，教师若不更生知识，跟上时代，那么，教师的传统尊严将会受到威胁，受到挑战。
第二，要使继续教育真正成为提高教师素质的一个平台，应实现以下五个转变：
一是变“重学历教育”为“重非学历教育”。现在，大家对学历教育相对比较热衷，而对继续教育等一些非学历教育的进修却不大重视。学历固然重要，但文凭不代表水平，我们不能只满足于学历达标。 二是变“职前教育”为“职后教育”。有关人士曾做过统计：在人的一生中，学生阶段只能获得知识的10﹪左右，其余90﹪都要在以后的工作和生活中不断学习获得。我不知道这数据是否准确，但它在一定程度上说明了职后教育的重要性。
三是变“短期教育”为“终生教育”，树立终生教育观。
四是变“重考试”为“重培训”。教师继续教育不是为了积累学分，不是单为了晋升职称，职称到手了，就不再学了，这是一个非常低层次的认识，真正的目的是为了提升自己。
五是变“要我学”为“我要学”。我们不仅把继续教育看作是自己应尽的义务，更要看作是一种权利，一种自我提高的机会，有了这种内动力，才能有实际的好效果。
第三，在新时期做称职的人民教师有更高的要求。
一是要爱岗敬业，只有热爱教育事业，才能做到尽心尽力，既然做了一名教师，就要对自己的选择无怨无悔，工作中应积极进取，努力创新，全力做好每一项工作。
二是要有远大志向，就是要敢于成名成家，出成果，出经验，出人才。在教育这个行当里要成名成家，就必须有大量的知识积累，有自我教育的功夫，有实事求是的工作作风，有敢于搞教育科的雄心壮志和实际行动。天下事，无志不立，关键在于我们的心态。要成为一个成功者，就要有积极进取良好心态和顽强拼搏的实际行动。
三是要尊重学生。以人为本，以生为本，尊重学生，服务于学生的健康成长，全面发展是新时期教师所需遵循的基本理念，只有这样，才能赢得学生对我们的尊敬，才能形成和谐融洽的师生关系，才能更有利于师生自身价值的体现。
四是要有高度的责任感。 “教师是人类灵魂的工程师”，教师劳动的特定对象和目的，决定了其崇高和艰苦。教育好学生，把学生培养成为“四有”新人，既是一项重大的社会工程，更是压在广大教师肩上的历史责任。这一种责任是法律赋予的，也是良心赋予的。对这一点，我们每一个同志，都必须十分明确。 五是要有创新意识。我们处于科技发展、知识更新都非常迅速的21世纪，也是创造性人才大显身手的世纪，大家必须要具有创新精神，这样才有利于培养出创新性的人才。在市场经济条件下，学生的思想、行为发生了许多变化，如果不去研究思考新的教育方法和途径，肯定是解决不了深层次的问题。我们必须从新的高度出发，从新的方法着手，从新的角度着力，在遵循教育规律的前提下，将教育方式推陈出新。要不断地有所发现，有所创新，努力在教学上形成自己的风格，在教学科研上提出自己的观点。教育教学工作的每一个程序，如备、教、批、辅等，都要通过创新出精品，精益求精。
老师们，学习是无止境的，奋斗的历程也是无止境的，让我们认真把我每一次学习的机会，用全新的知识来武装自己，为日后的教育教学工作奠定坚实的基础。
最后，预祝本次教师继续教育培训工作圆满成功，祝愿各位老师在新的学年身体健康，工作愉快!谢谢大家