第一篇：课外阅读练习题及答案
小学课外阅读练习及答案
妈妈的眼睛
十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。
我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候„„当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候„„妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地(
)出来，荡漾在脸上。
七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛(
)着我的脸，喝斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走!”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛!”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈(
)地给我洗脚，她(
)地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀!这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀!“自己的路怎能让别人帮着走”呢?
三年级结束，我考试得了第五名(以前从未下过第三名的)。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还(
)地给我夹菜、我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀!
如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，(
)我回家。
妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。
1.在文中的括号内填上恰当的词(所填的词不能重复)。 2.用“~~~~”画出首尾照应的句子。
3.“没出息，自己的路怎能让别人帮着走!”这句话应该读出____的语气。 4.“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢?”改成陈述句。
5.当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到
6.“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀!”你认为那咽下肚的是
7.本文的中心句是
《可爱的家乡》答案 1.可爱
2.(1)
家乡的物产丰富，山水秀丽
(
2、3)
物产丰富
风景优美
(4) 热爱家乡的思想感情 3.家乡物产丰富，风光秀丽
热爱家乡 4.从小到大
5.总括全段。(或：“概括”也对)
6.木材 鱼虾 农作物(或农产品、粮食、蔬菜、瓜果等) 大理
详细
7.白的如玉，洁净无瑕;彩的如霞，色泽斑斓;墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光洁，令人赏心悦耳。 8.苍山
洱海
难忘的一件事
我经常听叔叔、阿姨们议论，个体商贩爱骗人。他们把土豆包上泥当松花皮蛋，给鸡肚子充水卖给人，卖一斤香蕉只给七两。我对个体户没有好感，我也从来不去买他们的东西。但是有一件事却改变了我对他们的印象，使我至今难忘。‖第一段
那是一个寒冬的下午，我上体育课时，忽然觉得脚下漏风，低头一看，原来棉鞋开了一个口子。回到家里，我把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“冬天就要过去了，买新鞋又不上算，还是补一补吧!”可我家附近没有补鞋店，我只好穿上球鞋，和爸爸一起去找我们学校附近的一位补鞋老人。‖第二段
这时，太阳快要从西边落下去了。寒冷的西北风刮起了地上的沙土，人们顶着寒风，急急忙忙地走着。那补鞋老人已经收拾好了补鞋箱，准备回家。爸爸见此情景，急忙走上去说：“老大爷，你能给这孩子补补鞋吗?他上体育课时鞋线开了。”老人望着怒号的狂风，犹豫了一下，但又一看我穿着破球鞋，就说：“好吧!”
老人重新打开补鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋，看了看，就补起来。我仔细端详这位老人，他花白的头发，古铜色的脸色，一双炯炯(ji%ng)有神的眼睛，额头上有几道皱纹。由于长年补鞋，他那双手上结满了厚厚的茧子。他一手拿着鞋锥，一手拿着线，一针一针地缝着。天气太冷了，他不时停下来，用嘴对着手哈哈气。不一会儿，裂口缝住了。可他并没有停手，又一个个地把那快要开线的地方拉开，重新缝上，并自言自语地说：“孩子穿的鞋不结实不行。”说着又仔细地缝补起来。可我心里却在想：哼，你还不是为了多收我的钱吗?‖第三段
鞋补好了
老人的手也冻僵了
爸爸轻声问他
要多少钱哪
他伸出右手那两个贴满胶布的手指 头也不抬地说 两毛 我愕然了。
爸爸一边掏钱，一边问他一天能赚多少钱啊，他说：“哎，什么钱不钱的，还不是为大家图个方便!”老人的话像是一把小锤一下一下敲在我心上。„„‖第四段 1.给文章倒数第二自然段中空白处加上恰当的标点符号。 2.用波浪线画出文中描写补鞋老人外貌的句子。 3.按文中划分的段落写出各段段意。
4.归纳文章的中心思想。
5.文中叙述的这件事，为什么使作者难忘。
《妈妈的眼睛》答案
1.露
瞅
小心
轻轻 不断
接
2.“十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。”与“妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。” 3.责备与批评
4.是呀，自己的路不能让别人帮着走。 5.妈妈培养我的用心良苦。 6.伟大的母爱。 7.最后一小节。
台湾行
随着一声汽笛响：“集美”号客轮起锚开始了从厦门到香港的航行。乘大轮船，我还是头一回呢!
8月5日，我们应邀赴台的福建少儿艺术团要先乘轮船到香港。巨轮在海上劈波斩浪，我们小演员都上甲板去看大海。啊，浩瀚的大海一望无边，好像和天连在一起。在地图上，厦门到香港才那么一丁点儿距离，可轮船却要航行十几个小时。我们的祖国多大呀! 8月6日早上，我们从香港启德机场乘机飞向台湾岛。在飞机上，我十分激动，这是我第一次到台湾呀!从舷窗俯视，台湾岛像一座极大的海上公园。这儿有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林„„啊!台湾岛，我为你的美丽富饶而骄傲!如今，我们为加强海峡两岸文化艺术交流，促进祖国的和平统一而来了。我们访问团带来了丰富多彩的民乐 民间舞蹈节目 采茶扑蝶 我们的歌舞深深地打动了台湾同胞的心
勾起了他们浓浓的乡情
台下那一阵阵热烈的掌声 至今还回响在我耳边 台北市一位老先生说得好 这是两岸交流的一个小步
它将成为中华民族未来和平统一大步的原动力
这次访问演出加深了台湾海峡两岸同胞的骨肉情谊，使我们对台湾有了进一步的了解。 1.联系原文，写出“骄傲”的近义词：____;文中表示“向下看”的词是____。 2.写出文中的一个比喻句：_____________________ 3.注意段与段之间的联系，用“‖”把短文分为三段。 4.给第三自然段没有标点的地方加上标点符号。 5.联系上下文，理解词句。
①用“~~~~”画出描写台湾岛“美丽富饶”的语句。 ②文中画“____”句子的作用是说明了(
)。
〔A.厦门到香港很远;B.巨轮在大海中航行速度慢;C.我们的祖国多么大呀!〕 6.(仔细阅读第三自然段)填空：
①台湾是____的神圣领土。(联系《难忘的一课》回答)
②____是海峡两岸人民的共同心愿。(用文中词语概括回答) 7.最后一个自然段在文中起____作用。
《难忘的一件事》答案 1.，。：“?”，：“。”
2.“我仔细端详这位老人，他花白的头发„„几道皱纹。” 3.第一段：有件事改变了我对个体商贩的不好印象。
第二段：我的棉鞋破了，去找个体户补。
第三段：补鞋老人认真负责地给我补好了鞋。
第四段：老人方便大家的精神感动了我。
4.通过“我”找补鞋老人修补棉鞋的事，使我改变了对个体小贩不好的印象，反映了补鞋老人不图赚钱，而图大家方便的好品质。
5.通过“我”的切身经历，改变了我对个体商贩不好的印象。
归帆
我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。
夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只„„不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。
但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。
有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。 1.联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。
喜笑颜开：
垂头丧气：
2.划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：
3.本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的?从文章的哪些语句可以看出来?
4.第3自然段在文章中起到什么作用?
5.“对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么?
《台湾行》答案 1.高傲
俯视
2.台湾岛像一座极大的海上公园。
3.第一段：“随着一声汽笛„„我还是头一回呢!”
第二段：“8月6日早上„„统一大步的原动力。”
第三段：最后一自然段。 4.、——;——。，，，：，。
5.这儿有险峻的奇峰„„啊!
我们祖国的辽阔 6.①我国
②和平统一 7.点明中心或深化主题
在饭店里
一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴(x9ng x@ng)隆，宽敞的店堂里早就客满。何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。
正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间(ji1n ji4n)的拐杖。老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人!”
“等人来了，我们再让吧„„”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行!我朋友马上就要来的。”
老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧!”我连忙站起身来。
“哦„„”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。
“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢!你们先坐吧。”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。 何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧!”
两碗香喷喷(p5n p8n)的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧!”“可真太谢谢你们啦!”老奶奶十分感激地说。盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好„„”
我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞(z4n zh4n)许的目光。那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头„„ 1.用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音。 2.联系上下文解释加粗词语的意思。
(1)倾盆大雨：
(2)便：
(3)无可奈何：
3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词：
找近义词：协商(
) 称赞(
)
找反义词：冷淡(
) 狭窄(
) 4.按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序，用“‖”把文章分为3段，并写出段意。
5.写出文章的中心思想。
6.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么?
7.运用下列词语造句。
(1)津津有味____________________________ (2)小心翼翼____________________________
《归帆》答案 1.脸 丢失
2.幕 渔 蓄 即
3.时间顺序“夕阳”“夜幕”
4.承上启下
5.能够多打鱼，更好的完成任务。
第二篇：人教版九年级语文《课外古诗词》阅读及习题答案
2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是 念此私自愧，尽日不能忘。3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是力尽不知热，但惜夏日长。5 诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是家田输税尽，拾此充饥肠。7 “田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是田家少闲月，五月人倍忙。一 《观刈麦》1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是 家田输税尽，拾此充饥肠。46.
二 《月夜》1 诗中充满诗情画意的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。23 诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。5 诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。6 诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是虫声新透绿窗纱。
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三 《商山早行》1 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是晨起动征铎，客行悲故乡。23 诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是槲叶落山路，枳花照驿墙。
4 诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
四 《卜算子•咏梅》1 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是 驿外断桥边，寂寞开无主。2 词中写出梅花悲惨遭遇的词句是已是黄昏独自愁，更著风和雨。
34 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是零落成泥碾作尘，只有香如故。5 王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子•咏梅》中比其用意更为深沉的词句是零落成泥碾作尘，只有香如故。
五 《破阵子》1 词中用特定的景物点明时令的词句是 燕子来时新社，梨花落后清明。3 词中表现采桑女心情的词句是笑从双脸生。
4 词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。2 词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是村南村北响缲车3
4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。2 词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。4 词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是2六 《浣溪沙》1 词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是簌簌衣巾落枣花七 《醉花阴》1 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
八 《南乡子•登京口北固亭有怀》
1 词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是何处望神州?满眼风光北固楼。2 词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。3 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是年少万兜鍪，坐断东南战未休。
九 《山坡羊•骊山怀古》1 曲中点明怀古之地的语句是 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?2 《山坡羊•潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊•骊山怀古》中与此意境相似的语句是
骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处?
3 曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。4 曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是赢，都变做了土;输，都变做了土。
十 《朝天子•咏喇叭》1 曲中运用拟人手法，刻画狐假虎威的宦官形象的句子是 官船来往乱如麻，全仗你抬身价。3 曲中表现人们对宦官既怕又恨的心理的句子是军听了军愁，民听了民怕。2 曲中运用夸张手法，对封建社会作了“灰飞烟灭，必然灭亡”的预测的语句是眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!
第三篇：《老王》练习题+课外阅读附答案
《老王》练习题
一、基础知识
1、请给下列词语中的加点字注音。
取缔( ) 镶嵌( ) 伛( ) 杨绎( ) 翳( ) .....骷髅( ) 滞笨( ) 攥( ) 愧怍( ) 荒僻( ) ......
2、解释下列词语。
(1)老王常有失群落伍的惶恐。
落伍： 。 (2)载客三轮都取缔了。
取缔： 。 (3)他还能扶病到我家来。
扶病： 。 (4)一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
愧怍： 。
3、指出下列各句运用的描写人物的手法。
(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。( )
(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。( ) (3)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”( )
4、根据课文填空。
(1)有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个 (偏僻 荒僻 荒凉)的小胡同。 (2)看见一个破破落落的大院，里面有几间 (坍塌 塌败 塌陷)的小屋。
5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。
(1)有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。 老实： 。 (2)胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
老实： 。
6、读下面的句子，用“也许„„也许„„反正”仿写一句。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
1
二、整体内容
7、《老王》的作者 ，是著名的 家、 家，文中提到的默存是作者的丈夫 的字。
8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王 的生活和 的品格，含蓄地提出了 的社会问题。
9、本文以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料，使全文成为一个有机整体。
三、 阅读下文，完成文后问题。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”
“早埋了。”
“呀，他什么时候„„”
“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
2
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10、文中的画线句子运用了什么修辞手法?怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”?
11、对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写?
12、作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢?你能说出其中的含义吗?
13、对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待?
14、课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。
3
中考同步
阅读下文，完成文后问题。
不落别处
在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。
我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安【A】。 .. 记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。
老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。
“不用装套子了。”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖!”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。 后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心【B】等待，看他把心..情装进红封套，温暖四处流动着。
4
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧!”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。
老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。
“好雪片片，不落别处!”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。
21、本文的线索是 。
22、第1段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起了什么作用?
23、本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中(A)或(B)处的加点词语加以品析。
24、文中两次出现“在券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。
25、若将文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好?请阐述理由。
26、在我们周围有一些像文中的“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。请结合本文与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。
27、以善良体察善良。试带着一颗善良的心去观察生活中像老王这样的人，从他们身上挖掘屈人性中至真至纯的闪光点。请写一个200字左右的情节片段。
参考答案：
5
1、dì qiàn yǔ yì kū lóu zuàn zuò pì jiàng zhì
2、(1)比喻人或事物跟不上时代。 (2)明令取消或禁止 (3)带着病 (4)惭愧
3、(1)动作描写 (2)外貌描写 (3)语言、神态描写
4、(1)荒僻 (2)塌败
5、(1)规矩不惹事 (2)为人忠厚诚信。
6、示例：这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们一定得帮助它。
7、杨绛 作 翻译 钱钟书
8、艰苦 善良 关心不幸者
9、作者和老王的交往 逻辑 时间
10、运用了夸张的修辞手法。强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。
11、为了突出老王当时病情严重，样子怕人;也暗示老王将不久于人世。
12、这些鸡蛋凝聚了老王对“我”们的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
13、示例：有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。
14、一个社会总是幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者。作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
21、买奖券
22、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。
23、(A)处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。
(B)处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。
24、(1)是老人对买他将券的人的祝福;(2)暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。
25、不好。原题目形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份。
26、示例：用热情、直诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。
27、略
第四篇：初中语文课外文言文阅读及答案
一、阅读语段，完成下面各题
(一)范元琰为人善良
范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗共菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。
选自《南史•隐逸下》
【注释】①菘：白菜。
1.解释下面句中加点的词。
(1)元琰遽退走 ( ) .(2)母问其故，具以实答 ( ) .(3)向所以退，畏其愧耻 ( ) .(4)自是盗者大惭 ( ) .2.翻译下面句子。
走或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3.范元琰“待盗者”“遽退走”“伐木为桥以度之”的做法你是否赞同?说说你的理由。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(二)
东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与.棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严.而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。 .【注释】①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。
1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。 落 笔 辄 为 人 所 传 诵
2.解释下面句中加点的词。 (1) 前后类如此 ( ) .(2) 是时朝廷虽尝禁止 ( ) .(3) 往往以多相夸 ( ) .3.翻译下面句子。
士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。
__________________________________________________________________________ 4.你怎样理解“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”这句话的含义。 __________________________________________________________________________ 5.文段表现苏轼诗文的成就，在写法上有何特点?
__________________________________________________________________________ 6.从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格?
__________________________________________________________________________
(三)心不在马
赵襄主学御(驾车)于王于期(即下文的“于期”，是个善于驾车的人)，俄而与于期逐(追赶，这里指驾车赛马)，三易马而三后。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵(最要紧的)，马体安于车，人心调(谐调)于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮(赶上)于臣。夫诱道(诱导，把马引到正路上去)争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上(通“尚”，还)何以调于马?此君之所以后也。”
《韩非子》
1.下面加点词意思相同的一项是(
) A.赵襄主学御于王于期 先则恐逮于臣 ..B.子之教我御
万钟则不辩礼义而受之 ..C.此君之所以后也
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
....D.先则恐逮于臣 恐托付不效，以伤先帝之明 ..2.下面朗读停顿不当的一项是 (
) A.三易马/而三后 B.此君之/所以后也 C.先/则恐逮于臣 D.马体/安于车 3.翻译下面句子。 (1)而后可以进速致远 __________________________________________________________________________ (2)而先后心皆在于臣
__________________________________________________________________________ 4.赵襄主比赛失败的主要原因是什么?这个故事对你有何启发?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(四)
俗以喜人面谀者曰：“喜戴高帽”①。有京朝官出仕于外者，往别其师。师曰：“外官不易为，宜慎之。”其人曰：“某备有高帽一百，适人辄送其一②，当不至有所龃龉③。”师怒曰：“吾辈直道事人④，何须如此!”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤⑤?”师颔其首曰⑥：“汝言亦不为无见。”其人出，语人曰⑦：“吾高帽一百，今止存九十九矣⑧。”
【注释】①面：当面。谀：奉承。②辄：就。③龃龉(jǔyǔ)：上下牙齿不齐。比喻意见不合，产生矛盾。④直道：直率的方式。事：对待。⑤欤：呢。句末疑问语气词。⑥颔首：点头。⑦语：告诉。⑧止：通“只”。
1.文中“高帽”一词的意思是什么?其修辞方法是什么?
2.解释下面句中加点的词：
①俗以喜人面谀者曰“喜戴高帽” (
)
.②当不至有龃龉 (
) .3.“某备有高帽一百”按现代汉语的语序应该怎样说?
4.本文就人性的弱点进行了透视，你有何感悟?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(五)曹彬仁爱
曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。
张光祖《言行龟鉴》
【注释】 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。 1.解释下面句中加点的词。 (1)其所居堂屋敝
(
)
.(2)吾为将 (
) .2.翻译下面句子。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
____________________________________________________________________________ 3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”的作用是什么?
____________________________________________________________________________ 4.文章通过哪两件事刻画了曹武惠王怎样的德行?
____________________________________________________________________________
(六)巨商蓄鹦鹉
一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否?家人喂饮，无失时否?”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1.解释下面句中加点的词。 (1)半年方得释 (
)
.(2)就笼与语曰 (
) .2.翻译下面句子。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。”
__________________________________________________________________________ 3.“鹦鹉甚慧”的“慧”表现在哪些方面?(应答出四个方面)
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 读了这篇文章，你明白了什么道理? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(七)观 月(有删改)
张孝祥
①月极明于中秋，观中秋之月，临水胜;临水之观，宜独往;独往之地，去人远者又胜也。„„今余之游金沙堆(1)，其具是四美者与? ②盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却(2)童隶(3)而登焉。沙之色正黄(4)，与月相夺;水如玉盘，沙如金积;光采激射，体寒目眩。阆风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。
【注释】(1)金沙堆：在洞庭湖与青草湖之间，是由湖沙堆积而成的小岛。(2)尽却：全部退去。(3)童隶：书僮仆役。(4)正黄：纯黄。
1.翻译下面句子。 天无纤云，月白如昼。
________________________________________________________________________ 2.解释下面句中加点的词。
(1)临水之观，宜独往
(
) .(2)盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备 (
) .3.作者所说的“四美”具体指什么?(请用第②段中的原句回答)
__________________________________________________________________________ 4.文中有一个四字词与“中秋”的意思完全相同，请写出这个词。
__________________________________________________________________________
(八) 孝公①既用卫鞅②，鞅欲变法，恐天下议己。
令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徒。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以个数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔③黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。
《史记•商君列传》
【注释】①孝公：秦孝公。②卫鞅：人名，即商鞅。③虔;人名。④黥：古代的一种肉刑。
1.下面句子中的加点词与例句意思相同的一项是 ( ) 例句：将法太子 .A.左将军王凝之妻也
.B.爷娘闻女来，出郭相扶将
.C.晓雾将歇，猿鸟乱鸣
.D.扶苏以数谏故，上使外将兵
.2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔 黥 其 师 公 孙 贾 3.翻译下面句子。 民怪之，莫敢徒。
____________________________________________________________________________ 4.从本文看，卫鞅变法成功原因是什么?
____________________________________________________________________________
(九)芳容至孝
周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎!”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：“天下岂有无父之人哉!”乃焚香告家庙曰：“此去不父骨，誓不归矣。”
自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠(燠：读yù，热)失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正(里正：古代地方官吏名)，当告以故。”未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。
芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。 1.解释下面句中加点的词。
(1)芳容泣而志之 (
)
.(2)药之可以即愈 (
) .(3)且吾有大事未了
(
) .(4)闻言色动
(
) .2.翻译下面句子。 (1)天下岂有无父之人哉!
__________________________________________________________________________ (2)为吾招里正，当告以故。
__________________________________________________________________________ 3.全文表现了芳容哪些美好的品格?
___________________________________ _____
(十)
余谓侯①本以中州隽②人，抱忠仗义，章显闻于南邦③。齐虏巧负国④，赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟毚兔⑤，束马衔枚，间关西奏淮⑥，至通昼夜不粒食：壮声英概，懦士为之兴起!圣天子一见三叹息，用是简深知⑦，入登九卿，出节使二道，四立连率幕府⑧。顷赖士祸作，自潭⑨薄于江西，两地震惊，谈笑扫空之。
节选自洪迈《稼轩记》
【注释】①侯：指辛弃疾。 ②隽：才智出众。③南邦：指南宋。 ④齐虏巧负国：指张安国降金。后文“赖士祸作”指赖文政发动武装暴动。⑤毚(chán)兔：狡兔。⑥间(jiàn)关：崎岖展转。奏：通“走”。⑦用是简深知：因此被皇帝察知。⑧“入登九卿”三句：指辛弃疾曾担任的职务。⑨潭：指潭州。
1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。 懦 士 为 之 兴 起 2.解释下面句中加点的词。
(1)余谓侯本以中州隽人
(
) .(2)顷赖士祸作顷：
(
) .(3)自潭薄于江西
(
) .3.对“赤手领五十骑缚取于五万众中”理解正确的一项是(
) A.辛弃疾亲自从五万金兵中捆缚了五十个骑兵出来。
B.辛弃疾赤手空拳带领五十骑兵冲入五万金兵中，擒获叛徒张安国。 C.辛弃疾带领五十骑兵从五万金兵中逃脱。
D.辛弃疾仅率五十骑兵就从五万金兵中擒获叛徒张安国。 4.选文围绕辛弃疾的军事才能写了哪两件事?请简要概括。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5.选文哪句描写辛弃疾率领部下日夜兼程急行军，哪句表现辛弃疾面对**的严峻形势却能指挥若定，尽显大将风采?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6.阅读全文并结合你学过的课文，谈谈你对辛弃疾的认识。 __________________________________________________________________________
(十一)杜畿传
杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之，以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。
是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教?”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。
《三国志•魏书•卷十六》，有删改
1.解释下面句子中的加点词。
①少孤，继母苦之 (
) .②荀彧进之太祖 (
) .③若意有所不尽，更来诣府 (
) .④亲自执经教授，郡中化之 (
) .2.翻译下面句子。
有君如此，奈何不从其教?
____________________________________________ __________________________ 3.对文意理解错误的一项是(
)
A.杜畿幼年时死了父亲，因为孝顺继母被推举为官员，后来又被太祖加封为太守。 B.杜畿实行宽松优惠政策，对老百姓之间的诉讼晓以大义，让他们尽量自己解决。 C.为鼓励百姓都勤于农业生产，他令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭役。 D.杜畿认为社会安定、物质富足之后，就要让老百姓习武修文，提高文化素质。
(十二)燕昭王招贤
燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。”郭隗曰：“王必欲致士②，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋③燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北④，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。【注释】①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③趋：奔赴。④追北：追击败北的敌人。
1.解释下面句中加点的词。 (1)卑身厚币以招贤者(
)
.(2)孤之愿也
(
) .(3)燕国殷富
( ) .(4)燕王吊死问孤 ( ) .2.翻译下面句子。
郭隗曰：“王必欲致士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么? _____________________________________________________________________________ 4.你觉得阅读本文在当今有什么现实意义? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(十三)海瑞清廉
都御史刚峰海公，卒于官舍。同乡宦南京者，惟忘掉部苏民怀一人。苏检点其宦囊，竹箱中俸金八两，葛布一端，旧衣数件而已。如此都御史那可多得!王司寇凤洲评之云：“不怕死，不家钱，不立党。”此九字断尽海公生平，即造成言谀之，能加于此评乎? 【注释】①都御史：职官名称，负责巡按州县，考察官吏。②刚峰海公：即海瑞，字汝贤，号刚峰。③宦囊：做官的俸禄。④金：银子。⑤葛布一端：麻布两丈。
“户部”是负责税收、钱粮及户籍的部门。
1.解释下面词语
①卒于官舍 ( ) .②同乡宦南京者 ( ) .③惟忘掉部苏民怀一人 ( ) .④旧衣数件而已 ( ) ..2.翻译下面句子
即造成言谀之，能加于此评乎?
__________________________________________________________________________ 3.选择对“不立党”理解正确的一项是(
) A.不结伙 B.不建立党派 C.没有朋友 D.不立刻阻挡
4.海瑞是怎样的一个人?(请用原文句子回答) __________________________________________________________________________
(十四)哀溺文序
永之氓成善游。一日，水基甚，有
五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?" 不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝尽之甚，蔽之甚，里卫匹迎竺堂尘”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎?于是作《哀溺》。
1.解释下面句中加点的词。
① 水暴甚 ( ) .② 乘小船绝湘水 ( ) .③ 今何后为 ( ) .④ 益怠 ( ) .2.翻译下面的句子 ① 其一氓尽力而不能寻常
__________________________________________________________________________ ② 身且死，何以货为
__________________________________________________________________________ 3.题目中的“哀溺”是什么意思?“哀”的原因是什么?
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(十五)乘隙
濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下。曰：“见必与之决生死。”一日弓手者因事步至村，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进，弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰：“诺”。弓手应声刺之，一举而毙，乘其隙也。 又有人曾遇强寇斗。矛刃方接，寇先含水满，忽噀①其面，其人愕然，刃已揕②胸。后有一壮士，复与寇遇。已先知水之事，寇复用之。水才出口，矛己洞颈。盖已陈刍狗③，其机己失，恃胜失备，反受其害。 【注释】①噀：xùn含在口中而喷出。 ②揕：zhàn用刀剑等刺。
③己陈刍狗：结刍为狗，巫祝用之。这里指“识破机关”
1.句中加点词解释不正确的一项是 (
) A.适值偷在市饮酒 适值：正好遇到 ..B.恃胜失备 恃：依赖 . C.遂曳矛而斗 曳：扛着 .D.乘隙 隙：漏洞 .2.对“一”字的解释与其他不同的一项是(
) A.壕州定远县一弓手 B.有一偷亦善击刺
C.后有一壮士 D.一举而毙
3.上文中“一偷”与“一寇”被击毙的根本原因是什么?(请用原文语句回答) __________________________________________________________________________ 4.从这则故事中我们学到了什么?
__________________________________________________________________________
(十六)陶侃惜谷
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为?”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
1.解释下面句中加点的词。
①见人持一把未熟稻( ) .②执而鞭之 ( ) .2.翻译下面句子
是以百姓勤于农植
_____________________________________________________________________________ 3.作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点?
_____________________________________________________________________________
(十七) 邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 1.解释下面句中加点的词。 ①凡得学者 ( ) .②然得而腊之以为饵 ( ) . ③吾徒相教 (
)
.④徒以有先生也 ( ) .2.翻译下面的语句。 ①孤者易伤，贫者易感
_____________________________________________________________________________ ②一则愿其不孤，二则羡其得学
_____________________________________________________________________________ ③童子苟有志，吾徒相教，不求资也
_____________________________________________________________________________ 3.书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?
_____________________________________________________________________________ 4.我们应该向邴原学习什么?
_____________________________________________________________________________
(十八)窃槽
客有好佛者，每与人论道理①，必以其说驾②之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子③谓之曰：“昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方④弗得。有仕⑤于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰“中山之酒也。”鲁人饮之，皆以为中山之酒也。
一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：“是余之糟粕也。”今子以佛夸予，可也;恐真佛之笑子窃其糟也。” (选自《郁离子》) 【注释】①道理：这里指宋元道学、理学。 ②驾：驾驭、统摄。 ③郁离子：原为刘基所著的书名，这里借为作者自称。 ④方：酒方。 ⑤仕：做官。
1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。(3处)。
昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得 2.句中加点词解释不正确的一项是( ) A..主酒家 (主持，掌管) . B.以鲁酒渍之 (浸泡) .C.索而饮之 (索取) .D.今子以佛夸予 (夸奖) .3.翻译下面句子。 欣欣然自以为有独得焉
____________________________________________________________________________ 4.本文讽刺了怎样一类人?
__________________________________________________________________________
二、文言语段，比较阅读
(一)
【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。
节选自《鱼我所欲也》
【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”
节选自《宋史•文天祥传》
【注释】①弘范：元军元帅。②扞(hàn)：保卫。③泫(xuàn)然：水滴下的样子。④捄：同“救”
1.解释下面句中加点的词。 (1)故患有所不辟也 ( ) .(2)天祥泫然出涕 ( ) .2.翻译语句。
(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
_____________________________________________________________________________ (2)弘范遂以客礼见之。
_____________________________________________________________________________ 3.请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。 ①富贵不能淫的句子
_____________________________________________________________________________ ②威武不能屈的句子
_____________________________________________________________________________ 4.乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话?
_____________________________________________________________________________ 5.请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(二)
【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐唯，山岳潜形;商旅不行，桔倾样摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项;沙鸥翔集，锦鲜游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
暖夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯!微斯人，吾谁与归?
【乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为?”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。 【注释】 旷日：荒废时日。
1.下列句中加点词解释有误的一项是(
) A .薄暮冥冥 薄：迫近 B .沙鸥翔集 集：集合
C .人不对 对：回答 D .家富则市得良犬 市：买
2 .下列句中“然”字与其他三句意思不同的一项是(
) A .屋舍俨然 B .满目萧然 C .百事也尽然
D .望之蔚然而深秀者，琅玡也 3.翻译下面句子。
① 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
_____________________________________________________________________________ ② 入则羞对其家室，出则愧对其知友。
_____________________________________________________________________________ 4.甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人?他们感极而悲的原因是什么?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位，并写出其与此相关的名句。 杜甫 顾炎武 周恩来
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6.下列说法不正确的一项是(
)
A .甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。
B . “微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。 C .乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。
D .乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。
(三)
【甲】唐子西云：“诗初成时，未见可訾(zǐ，抵毁，指责)处，姑置之。明日取读，则瑕疵百出，乃反复改正之。隔数日取阅，疵累又出，由改正之。如此数四，方敢示人。”此数言，可谓知其难而深造之者也。余云：“知一重非，进一重境;亦有生金，一铸而定。”
【乙】诗改一字，界判人天，非个中人不解。齐已《早梅》云：“前村深雪里昨夜几只开。”郑谷曰：“改‘几”为‘一’字，方是早梅。”齐乃下拜。某作《御沟》诗曰：“此波涵帝泽，无处濯尘缨。”以示皎然。皎然曰：“‘波’字不佳。”某怒而去。皎然暗书一“中”字在手心待之。须臾，其人狂奔而来，曰：“已改‘波’字为‘中’字矣。” 皎然出手心示之，相与大笑。 1.解释下列句中加点词。 (1)姑置之 ( ) .(2)方敢示人
( ) .(3)无处濯尘缨 ( ) .(4)某怒而去
( ) .2.翻译下面语句。 ①明日取读，则瑕疵百出
_____________________________________________________________________________ ②须臾，其人狂奔而来
_____________________________________________________________________________ 3.乙段中郑谷认为“改‘几’为‘一’字，方是早梅”为什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.分别概括甲、乙两文的内容。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(四) 【甲】周公诫子
成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣;土地广大，守以俭者，安;禄位尊盛，守以卑者，贵;人众兵强，守以畏者，胜;聪明睿智，守之以愚者，哲;博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤?”
【乙】诸葛亮《诫子书》
夫君子之行①，静以修身②，俭以养德，非淡泊③无以明志，非宁静无以致远④。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫⑤则不能励精⑥，险躁则不能冶性。年与时驰，意⑦与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐，将复何及!
①行：操行 ②修身：个人的品德修养 ③淡泊：清静寡欲，没有奢望。 ④致远：达到远大的目标。 ⑤淫漫：荒淫，怠惰。 ⑥励精：振奋精神。 ⑦意：意志。⑧接世：合于世用，为社会所用。 1.解释下面句中加点的字。
①博闻强记，守之以浅者( )
....②非学无以广才 ( ) .③悲守穷庐
( ) .④又相天子
( ) .2.甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么?乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是什么? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.翻译下面句子。 ①夫此六者，皆谦德也。
_____________________________________________________________________________ ②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么? _____________________________________________________________________________
(五)
【甲】既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎?
节选自顾炎武《与友人书》
【注释】①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
1.下面句中加点的词意思相同的一项是( ) A.既加冠
若既不出户 ..B.故余虽愚
虽有子羔、原宪之贤 ..C.俯身倾耳以请 夫以孔子之圣， ..D.益慕圣贤之道 曾益其所不能 ..2.解释下面句中加点的词。 A.或遇其叱咄 ( ) .B.不幸而在穷僻之域 ( ) .C.又患无硕师名人与游 ( ) .D.若既不出户 ( ) .3.翻译下面句子。
(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
_____________________________________________________________________________ (2)人之为学，不日进则日退。
_____________________________________________________________________________ 4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些?不同之处有哪些?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(六) 【甲】晏子使楚
晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】晏子辞千金
晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。
选自《晏子春秋》
1.解释下面句中加点的词。
(1)坐盗
( ) .(2)其实味不同 ( ) ..(3)生于淮北则为枳
( ) .(4)使者反 ( ) .2.翻译下面句子。 (1)齐人固善盗乎? _____________________________________________________________________________ (2)景公使使者至。
_____________________________________________________________________________ 3.从甲、乙两文中，可以看出晏子是怎样的人? _____________________________________________________________________________
(七)
【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，巳破裂云。
蒲松龄《螳螂捕蛇》
【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及;久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次;蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动;蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。
选自薛福成《物性相制》
【注释】①飚下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。 1.解释下面句子中加点的词。
(1)闻崖上有声甚厉 ( ) .(2)渐近临之 ( ) . (3)久之，蛇竟死 ( ) .(4)尝见一蜘蛛布网壁间 ( ) . (5)蜘蛛乃酯其脑果腹而去 ( ) . 2.翻译下面句子。
(1)然审视殊无所见。
_____________________________________________________________________________ (2)蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。
_____________________________________________________________________________ 3.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的?请你分别用原文回答。
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(八)
【甲】良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履!”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”
【乙】原谷有祖①,年老,谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具?”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。
【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车⑤凶：不吉利
1.解释下面句中加点的词。
⑴有一老父衣褐 ( ) .⑵顾谓良曰：“孺子，下取履!” ( ) .
⑶父以足受，笑而去 ( ) .⑷谷年十有五 ( ) .
⑸是负义也 ( ) .⑹乃载祖归养 ( ) .
2.下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A.良愕然，欲殴之
吾欲之南海 ..B.捐祖于野
移其民于何东 ..
C.父以足受
不以物喜 ..D.直堕其履圯下
其如土石何 .. 3.翻译下面句子。
(1)良殊大惊，随目之
_____________________________________________________________________________
(2)岂有老而捐之者乎?
_____________________________________________________________________________ 4.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里?乙文中原谷父亲后悔的原因是什么? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.甲、乙两文告诉我们一个什么道理?
_____________________________________________________________________________
文言语段阅读参考答案
一、阅读文言语段，完成下面各题
(一)1.(1)急忙;(2)缘故，原因;(3〉先前;(4〉这，这样。2.有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。3.此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：(1)赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。(2)不赞同，因为元琰这样做，实际上是纵容了偷盗罪。
(二)1.落笔/辄为人所传诵 2.(1)像 (2)这 (3)夸耀(炫耀) (意思准确的其它答案均给分) 3.士大夫没(熟)读过苏东坡诗文的，便觉得没面子(气短)。4.表现欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。5.文段主要从侧面来表现苏东坡的成就。6.开阔的胸襟。
(三)1.D 2.B 3.(1)这以后便可因此跑得又快又远(或：这以后便可以跑得又快又远)(2)可是您无论领先还是落后，注意力都集中在我身上 4.失败的原因：(1)一心想取胜，注意力不集中;(2)没有抓住比赛的关键问题即调理马。 启示略
(四)1.阿谀奉承 比喻 2.当面 遇到 3.某备有一百高帽 4.示例：①人们大多喜欢听顺耳的话，不喜欢听逆耳的话，所以能闻过则喜的人是罕见而伟大的。②爱听好话.喜欢奉承是人们的通病。
(五)1.(1)居住 (2)担任 2.当时正是寒冷的冬天，墙壁瓦石的缝隙里，蛰伏着各种虫子，不能伤害它们的生命 3.为下面的故事作衬托，突出他“仁心爱物” 4.文章通过“不以个人喜怒杀人 ，冬日不修敝屋 ”这两件事刻画了曹武惠王“ 仁心爱物”的美好品德。
(六)1.(1)才(2)说话 2.(商人)就许诺它，说：“我应当亲自送你回归大自然。” 3.(1)能诵读诗文(2)向客人问安(3)思维敏捷，及时倾诉自己的不幸(4)离别时情真意切 4.不要剥夺他人的自由，不要剥夺其它生命的自由。
(七)1.天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼 2.宜：适合 是：此 、这 3.沙之色正黄，与月相夺;水如玉盘，沙如金积;光采激射，体寒目眩。 4.八月之望。
(八)1.C 2.太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙贾 3.百姓认为(觉得)这件事很奇怪，没有人敢移动(它)。 4.取信于民。(写“讲求诚信、违法必究、执法严明、效果明显”等均可)
(九)1.(1)记：记住 (2)给„„吃药 ; 吃药;用药治 (3)结束;完;了结 (4)脸色;神色;面色 2.(1)天下哪里(难道)有没有父亲的人呢(吗)? (2)替我叫来(招呼)里正，(我)到时候(或：当面)把原因告诉他 3.有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。
(十)1.懦士/为之/兴起 2.(1) 称(或认为) (2)不久 (3)逼近(或靠近、迫近) 3.D 4.(1)勇擒叛徒张安国;(2)平定赖文政武装暴动。(答到大意即可) 5.至通昼夜不粒食 谈笑扫空之 6.(略)
(十一)1.①苦：让(他)吃苦头或者虐待(他)。②进：推荐，举荐。③诣：到。④化：教化。2.翻译：有这样好的官员，我们怎能不听从他的教诲呢? 3.C
(十二)1.(1)降低身份，指谦卑;(2)愿望;(3)殷实富足;(4)慰问。2.郭隗说：“大王如果真的要招纳有才能的人，那就从(敬重)我开始，(我这样才能不高的人都受到礼遇)何况是比我有才能的人呢?他们又怎么会因为与燕国很远而不来投奔您呢?” 3.①招纳贤士;②与百姓同甘共苦。4.示例：人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。
(十三)1.①死 ②做官 ③只有 ④罢了 2.即使千言万语赞扬他，能胜过这评论吗?3.A 4.不怕死，不爱钱，不立党。
(十四)1. ( 1 )涨(2 )横渡(3 )落后(4 )疲惫 2.①其中一个人虽然拼命划水，却前进不了多少。②自己都将要死了，还要钱做什么呢? 3. ( l )替被淹死的人感到悲哀、惋惜。 ( 2 )这个人很愚蠢，要钱不要命。
(十五)1.C(曳：拉、牵引)2.D(程度副词，一下子) 3.一 偷:一举而毙，乘其隙也 一寇:盖已陈刍狗，其机已失，恃胜失备，反受其害 4.恶人并不可怕，只要分析出他的弱点，就一定可以战胜他。(十六)1.拿 用鞭子打 2.因此老百姓都勤恳耕种 3.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。(十七)1.①能够 ②得到 ③白白地 ④只是 2.①孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。②一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。③你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。 3.为下一代无私奉献的精神。 4.学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。(十八)1. 昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方弗得 2.D 3.自鸣得意地自以为有了独到的见解。4.讽刺那些以不知为知，拾人牙慧而沾沾自喜，到处炫耀的人(或：有了一知半解就自以为了不起而夸夸其谈的人)。
二、文言语段，比较阅读
(一)1.(1)通“避”，躲避。 (2)眼泪。2.(1)由此可见，人们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比兀亡更严重的事。(2)弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥 。3.①国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎! ②见弘范，左右命之拜，不拜。4.二者不可得兼，舍生而取义者也。(或“舍生取义者也”)5.甲文：通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。乙文：以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物。
(二)1.B 2.C 3.①在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。②在家里就感到愧对他的家人，在外面就感到愧对他的朋友。4.迁客骚人(或：被贬的政客和诗人);因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。5.杜甫― 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 顾炎武― 天下兴亡，匹夫有责。 周恩来― 为中华崛起而读书。 6.C
(三)1.(1)放置，放下(2)给„„看，让„„看(3)洗，洗涤(4)离开 2.(1)第二天拿出来读一读，就发现毛病很多。(2)一会儿，那个人有狂奔回来。3.“一”字表明梅花只开一枝，极言数量至少;也可能是第一枝。 更能体现“早”的特点。4.甲：作诗要反复修改。乙：作诗炼字很重要。
(四)1.见闻广博，记忆力强 扩展 屋子 辅佐 2.不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才 要立德、修身 3.(1) 这六点都是谦虚谨慎的美德。(2)(如果)年华随着时间流失，意志随着时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。 4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(五)1.B 2.A有时 B地方 区域等 C交往 D门 3.(1)曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。(2)一个人做学问，如果不是每天(或一天天地)进步，那就会每天退步。4.共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道;乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活(或开阔眼界)
(六)1.(1)犯罪，(2)它的果实，(3)在，(4)同“反”，返回 2.(1)齐国的人本来善于偷窃吗?(2)景公派使者到了。3.机智、善辩、清廉、简朴。(意思对即可)
(七)1.(1)听到(2)从上往下看(3)终于(4)曾经(5)离开 2.(l)然而仔细看看，什么也没有看到。 (2)蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。3.甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。 乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。4.只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。
(八)1.(1)穿着 (2)回头看 (3)离开 (4)通“又” (5)这 (6)于是、就 2. B 3.(1)张良感到很奇怪，随即望着老人(离开)。 (2)哪里有(因为)年老就抛弃他的呢? 4.第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。 第二问：生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。 5.敬老爱老
第五篇：四年级下册三四单元课外阅读练习及下册综合练习
四年级语文下册三四单元课外阅读练习
(一)渴望读书的“大眼睛”
十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……
你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去……
这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。
这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。
这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起
来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。
1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是( ) A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用
2、联系上下文理解下面的词语。
跋涉： 生怕： 濒临： 崛起：
3、阅读第1自然段，回答下面问题。
(1)“大眼睛”是怎样读书的?
(2)记者为什么要拍摄这张照片?
4、课文是怎样描写大眼睛的?从第2～5自然段中各找出一个关键词语。
5、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩 。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的
，“可是”说明了小女孩对 的渴望，以及内心充满 的原因。
6、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢?展开想象写一写。
7、用“--------”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。
8、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?
“大家都笑我啊(a
ya
wa
na )。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小
9、你了解“希望工程”吗?你曾经为它做过什么呢?
四年级语文下册三四单元课外阅读练习
(二)另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng
shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，"孩子，你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。 孩子
你开错了窗户了
玛利亚抚摸着小男孩的头说
你知道么
在老师的心目中
你的鼻子是最可爱的
男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里
的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn
zhèng )。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到
别样的风景;换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1、联系上下文理解词语：
一扫而光 名声大振 2、选择括号里的正确的读音打“√”.
3、用“ ”划出文章的中心句。
4、给文章第6自然段加上标点。
5.小男孩先在窗子边看到 ，心情 。在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了 ，他的心情 。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是
6“孩子，你开错窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
7.读了这篇文章你受到了怎样的启发?
2、看拼音写词语。(6分)
qú dào cǎn huî zhān yǎng guï qí tuī jiàn jù juã
8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的?读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法?
四年级语文下册综合测评试题 20145
一、 基础知识与基本技能
1、抄写下面的句子，做到格式正确，书写工整、规范、美观。(5分) 阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。
( ) ( ) ( ) ( )( )( ) juān xiàn jiāo nâi xiān ruî sǎng yīn sì nuâ cā hàn ( )( ) ( ) ( )( )
3、按要求写四字词语，每组写两个。(5分) (1)和棋有关的成语： (2)ABCC式的词语： (3)AABC式的词语：
(4)学习专心的：
(5)很会说话的：
4、给下面词语中带点的字选择恰当的解释，在括号中写出序号。(4分) 败：A、失败 B、打败 C、搞坏 D、解除;清除 (1) 清热败.火 ( )(2)打了败.仗( )(3)败.家子( ) 顶：A、支撑 B、顶撞 C、相当，抵 D、顶替;代替 (1)真顶.得上清凉饮料 ( )(2)顶.嘴( )(3)顶.天立地( ) 盛.情( )(1)兴盛;繁盛(2)浑厚;(3)盛大隆重 杏树捧.出杏花( )(1)用双手托(2)奉承人或带人吹嘘(3)绽放
5、按要求写句子。(3分)
(1)通过读《传说有个鹿回头》，使我懂得了面对困难要乐观坚强。(修改病句) (2)去春游，可以使我们开阔眼界，增长知识。(改为反问句)
(3)温暖的春风轻轻地吹到我的脸上。(改为比喻句或者拟人句)
6 、按课文内容
(1)古诗中有美丽的春景:千里莺啼绿映红， 。 有快乐的心情， ，将谓偷闲学少年。 有美丽的荷花池， ， 。 还有深深的母爱， ， 。 (2)一对对羚羊 ，没有 ， ， ，
那弧线是一座以老羚羊的死亡 的 那情景是何等的 !猎人们惊得 ， 得放下了猎枪。这样说是因为
(3)好朋友即将远行，临别时我用“ ”来安慰她。
(4)本学期我们认识了许多人物和事物，有 的格罗培斯，
的盲童明明， 的黄河主人， 的爱因斯坦，有 的燕子，有 的公仪休，有
母亲， 的萨沙，我们还明白了很多道理，《第一朵杏花》告诉我们 《 苹果里的五角星》告诉我们 《生命的壮歌》教会了我们 《
》《
》《 》，几课则让我们认识到保护环境的重要。
二、阅读
短文(一)《 眼睛 》
我小时(侯 候)有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁(忘 望)得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都kuā(
)我是“神眼”。
升中学后，我成了小说(迷 谜)，经常(捧 棒)着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wànɡ(
)了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。(座 坐)累了，
就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变成了近视眼。
眼睛近视后真是受罪啊!看电影的时候，别人嫌jìn(
)我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好pèi(
)了一(副 幅)眼镜。
1、给文中的拼音写上汉字。
2、去掉文中括号里不正确的字。
3、这篇短文先写 再写 。
4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪?
5、读了这篇短文，我懂得了 的道理。
(二)打伞的女孩(16分)
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在
大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里
去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好
笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。速飞跃。那 只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢!
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。(3分)
打量(liáng lìàng) 上浮(fú fïu ) 兴(xīng xìng)旺
2、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。___改___。(1分)
3、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把______________比成______________。(2分)
4、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指__________________，“制宜”在文中指______________________________。(4分)
5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是______________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为_________。(2分)
6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人?(2分)
_________________________________________________________________
7、你能帮小女孩重写一个带路歌吗?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2分)
三、习作：
生活中有许多人给你留下了深刻的印象，或让你感动，或让你痛恨，那是因为他们所说的话或所做的事，那就拿起笔，把他们的所作所为记录下来，一定要写清楚他们为什么会给你留下深刻的印象，把事例写具体。