在教育前沿阵地的教学工作者, 深知中学对青少年学生实实施自然身体素质培养与训练的内容重要, 高中体育教育教学在在培养民族创新精神和创造性人才方面有重要的作用, 学校体育育是学生和谐发展教育的重要组成部分。为了学生有一个独特开开阔的学习环境及充分观察、操作、实践的表现机会,作为一名高高中体育教师要克服自然因素与人为因素的干扰, 更要在实践中中充分利用体育教育自身的优势,转化限制条件为有利条件,在教教学中培养学生的创新意识。以下是我在教学中的一些做法:
1在体育教学常规中要科学合理地安排教学内容
在体育课的常规教育教学中,天气酷热的夏季体育课,我经经常安排一些运动负荷小、练习密度大的运动项目,如韵律舞蹈、武术、技巧等运动项目。这样,学生练习起来体能消耗不大,又又有一定的练习密度,在高温条件下是行之有效的练习项目。
学期计划、课时计划要考虑季节因素,这个季节安排内容项项目,要考虑运动负荷不要过大,运动量适中,不至于使学生感到到是一种负担,让他们感觉夏季体育课同样有趣,又充满人性化。可以安排一些徒手练习,如武术、太极拳等活动;或占地少的活活动,如技巧、毽球、跳绳等。球类项目可以以游戏形式进行,如果果必须在场地上阳光下进行练习或比赛时,可分组轮流进行,间歇歇练习;还可以安排一些素质练习,如立定跳远、俯卧撑、仰卧起坐坐等,在树荫下可以进行障碍跑、蛇形跑,可以利用树枝进行弹跳跳力练习,如助跑摸高等。
2体育课内容要求新,培养学生的创新意识
目前,体育活动多采用“准备活动———基本训练———结束”的结构,这种结构对体育教学也是比较适用的,但是不能把它看看成是固定不变的模式。我们可以在教学活动内容上进行改革,创新教育内容的改革并不是全盘否定教材内容, 而是在原有内内容的基础上,根据活动场地、器材和学生的实际水平,改变或增增加一些有生活性、社会性和趣味性的教学内容,为学生创设一种种愉快、轻松的活动氛围,以培养学生的创造性意识和能力。教师师在教学难度上应当敢突破。只要难度适当,保护恰当,孩子们的的潜能就能得到发挥, 同时也可培养学生的意志力和心理承受的的能力。如在“练习平衡”的活动中,教师可以将高度不同的平衡衡木摆放在同一条平行线上,让孩子尝试着从上面往下跳,体会不不同高度的平衡感。
3形式灵活,培养学生的创新能力
教师根据不同的教学内容、不同的教育对象采用不同的教教学方法,以培养学生的创新精神和实践能力。如在教学“前滚翻”时,笔者利用尝试教学法,取得了较好的教学效果。笔者先让学学生自己尝试,学生争先恐后,有的在原地打转、有的偏离“航道””,但也有的滚动自如。然后,笔者让学生相互交流,说说成功和不不成功的原因,老师适时、适当地加以指导,再让学生去实践,结果果90%的学生能高质量地完成。这就是尝试、实践的结果 。
教师还可以把发现法应用于体育教学, 即不把现成的答案案告诉学生,而让学生运用自己已有的知识和经验,发挥主观能动动性,去探索解决问题的方法,从而较快地掌握所学的技能和动作作要领。通过发现法的教学可以发展学生的创造力, 同时也培养养了学生的思维能力、分析问题的能力。笔者在助跑跨跳的教学中就采用了发现法教学。笔者预先不告诉学生正确的技能概念,而向学生提问:“原地起跳跳得远? 还是助跑跳跳得远? ”学生通过练习发现:助跑起跳比原地起跳跳得远。接着笔者又引发下列问题:“你们觉得助跑的快慢与跳的远近有关系吗? ”让学生通过练习和比较,得出最后的结论。
4创设环境,培养学生的创新意识
学生创新意识的培养,受到诸多因素的影响,其中心理环境是一个重要因素。心理环境作为一种隐性教育因素,对学生一生成长中的影响最大。心理环境创设的最直接方式,是通过教师为学生创造良好的心理氛围来实现的。学生由于年龄小,心理发展不成熟,对自己的行为缺乏一定的自制力和自主意识,况且学生在情感方面稚嫩脆弱,因此特别需要得到成人的呵护和关爱。因此,在学生眼里,学生对教师的言行十分敏感,教师的一个动作、一种表情、一个眼神都会对学生产生积极的或消极的暗示作用。所以,要培养学生的创新意识,教师必须注意为学生创设良好的心理环境。
在培养学生的创新意识,创设良好的心理环境过程中,教师应做到以下几点:一是对学生评价注意其客观公正,多以激励为主。在教育过程中,教师如发现有的学生做法不正确时,不要急于对学生进行消极的评价,以免挫伤学生的积极性,影响其创造性的发展。二是对学生的评价应该艺术,避免直接评价。对于学生的所作所为, 教师不要过早地下结论, 这样会捆住学生的手脚,使他们不知所措。三是我们应多给学生创设机会,让学生自己学会思考、判断,并创设让学生参于讨论的机会,逐步使学生形成自我评价的能力。
5高温下的体育教学建议
(1)合理安排各个部分的时间和内容 :在准备部分 ,基本部分和结束部分之间安排3-5分钟的休息时间。
(2)控制好课的运动负荷 :修改课的内容就 ,尽量以小运动量为主。
(3)有效的利用现有资源 :尽量在没有太阳的地方上课 ,不管是什么内容。
(4)对于学生喜欢的篮球课 ,可以以裁判学习为主。总之在炎热的夏季上体育课,重点在与防止意外事故的发生。
综上所述,针对高中体育课教学的特殊性,克服多变的极端天气和不利的教学环境, 激发学生创新激情, 根据教学活动内容,精心设计教学活动的练习场地,能激发学生对练习的兴趣,唤起其创新精神。如学习前滚翻运动时, 可把体操垫摆成圆圈形,这样学生做前滚翻时,就可以有新的体验。教师还可以在教学器材上力求新意,增强练习的趣味性,提高学生的练习兴趣,激发学生创新激情。如可以让学生利用旧报纸、饮料瓶、空饼干盒等废旧物品参与制作体育器材。这样既让孩子锻炼了身体,又可以使孩子懂得体育教具来之不易, 应该好好爱护和珍惜的道理,我们教师应多给学生创设机会,让学生自己学会思考、判断,并创设让学生参于讨论的机会, 逐步使学生形成自我评价的能力,这样,我们高中的体育教育教学的成功就更有希望。