作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《大班亲子手工灯笼教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：大班亲子手工灯笼教案
发光纸手工优质灯笼大班教案
篇一：大班教案制作花灯
【活动目的】
1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。
2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。
【活动准备】
1.教师自制的小灯笼。
2.蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。【活动过程】
导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日?(元宵节)在这个节日里你们吃过什么?(汤圆)玩过什么?(灯笼、烟花„„)
1、教师出示自制的灯笼
提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么?(好漂亮)和你们元宵节买的灯笼有什么区别?(我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的;图案也不一样颜色也不一样„„)你能看出这几个灯笼用什么材料制作的?(纸杯、饮料瓶、彩纸)那你们知道什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)
2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法 (1)观察材料，了解其用途
今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?(幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料) (2)教师讲解示范制作灯笼的方法
先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。 (3)教师交代要求，幼儿操作。
教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3、展示作品
手提灯笼，相互欣赏、相互交流。
【活动延伸】
开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。
【活动反思】
新《纲要》中指出：活动要来源与幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己
的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的灯笼。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。从而收到了良好的教育效果。
篇二：大班公开课手工制作：灯笼
课题：制作灯笼
教学时间：2011-10-18 教学地点：佛昙中心幼儿园 教学班级：大二班 班级人数：43人执教人：林雅芬
一、活动目标： 1.引导幼儿在看图示折长方形的基础上，进一步折出灯笼，培养幼儿动手操作的能力。
2.培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。 重点难点：对准折痕对折，反角向外拉直。
二、活动准备： 1.方形纸
2. 灯笼折纸范例一份。
三、活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
教师依次出示灯笼折纸范例：
小朋友看一看这些是什么?好玩吗?想不想知道它们是怎么折出来的? 2.教师示范操作，幼儿操作，交代要求。
灯笼制作过程：
(1)将正方形纸张对折成“长方形”，还原。
(2)对准还原后形成的折痕，左右再分别对折。
(3)折出四个小角，再向反方向折。
(4)折出四个角(反角)。
(5)反过来，反角向外拉直;翻面，灯笼就折好了。 3.分发纸张，教师边示范幼儿跟着教师步骤进行操作。
幼儿按教师示范来折纸，教师观察幼儿，进行个别辅导，遇有大部分幼儿都不会折的步骤，可中途停止，集体讲解演示后再折。 4.总结评价，结束活动。
展示作品，让幼儿欣赏、评价，看看谁折的好。
篇三：幼儿园大班手工活动：四角灯笼
幼儿园大班手工活动：四角灯笼
作者：孙如华 余晓妹编著 来源：《幼儿园环境布置》 上传时间：2014-03-24 材料：电光纸、棉线、皱纹纸
方法：将裁成同样尺寸的四个正方形，按图80-1至图80-6折叠四个平面灯笼，将折好的四个平面灯笼口粘合，四个灯笼座粘合，成为立体的四角灯笼，用棉线提梁，皱纹纸作穗。
步骤：
图一 正方形纸两边向中心折叠
图二 反过来，按虚线将两端向里折
图三 按虚线及箭头方向折叠
图四 按虚线将四个角向后折
图五 将上下两个小角拉开压平
图六 按虚线折好
图七 完成图
篇四：大班亲子活动：制作灯笼
大班亲子活动：制作灯笼
活动目标：
1、通过亲子制作活动提高幼儿动手能力的同时增进亲子感情。
2、亲子共同感受新年的快乐气氛。
活动准备：
1、家长自备各种自作灯笼的材料：如，彩纸、彩色鸡毛、花边等。
2、班级准备：剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。
3、舞曲音乐《新年好》
活动过程：
1、家长和幼儿准时到达班级教室。
2、主持人致开幕词。
3、亲子制作“美丽的灯笼”
(1)主持人教授制作方法。 (2)各家庭自由制作，鼓励家长和孩子一起动脑设计，在制作过程中让幼儿动手参与。
4、制做完成后，以家庭为单位，进行灯笼展示。
5、一起挂灯笼
(在音乐声中结束活动)
篇五：大班个别化学习活动《剪灯笼》案例分析
大班个别化学习活动《剪灯笼》案例分析
大班个别化学习活动《剪灯笼》案例分析
案例背景：
孙老师指导的个别化学习《剪灯笼》，其目标为：
1、感受剪纸民间艺术的美，了解挂灯笼是中国喜庆时的习俗之一。
2、发展手部精细动作，提高动手能力和创造力。活动准备： 灯笼图片(圆形、椭圆形、正方形、长方形、菱形、葫芦形等)，剪刀、手工纸、废纸篓。玩法分别为剪单个灯笼和双灯笼。
案例描述：
描述一：
师：把欣赏过的动物放到哪里?放回到盘子里。(师边讲，幼儿边做)
幼a：给我一把剪刀。(教师将操作篮递给幼儿，幼儿分别从中拿了剪刀和记号笔。)
幼a：(边讲边剪)我是这样剪的，我和老师不一样。(教师及时用微笑回应)
师：你们今天想剪单个还是双个的?
幼：(有的回答单个，有的回答双个)
师：可以啊，不一样的也可以。(幼儿自己动手操作)?? 师：(其中一个幼儿笔没水了，教师提醒到)换一头试试。
师：教师将操作篮放到桌子中间，并告诉幼儿剪下的废纸放在筐子里。
幼b：“我剪完了”
师：剪完了是吧?这是单个灯笼，并且鼓励说：要不要再挑战双个灯笼，剪两个灯笼试试看好不好?幼儿看了看材料，点点头，但她并没有继续挑战，而是等到老师第二次巡视时又鼓励了一次才继续操作。(另外一个孩子也剪好了单个灯笼，教师同样鼓励着幼儿继续挑战双灯笼。
描述二
幼儿a：我的灯笼剪坏了。
师：(老师直接说)这个纸是不是太小了?要不要换一张大一点的?把小纸放旁边，拿一张大纸。但幼儿坚持拿着小纸操作。
幼儿c:我的灯笼剪坏了，但是我不记得从哪开始剪了。
案例分析：
活动中教师能及时鼓励幼儿挑战自己，这样的指导对于幼儿剪纸能力的提升有着不可忽视的力量，及时有效的鼓励是促进幼儿进一步发展的最佳方式。教师的指导活动也存在着不足之处。大班美术活动中的常规应是长期以来形成的良好习惯，活动物品的摆放应是师幼提前做好的准备工作。描述一中，教师在观察现场帮助幼儿递剪刀和记号笔，这完全是幼儿可以独立完成的事儿，至于废纸放在哪、记号笔没水了，作为大班幼儿他们有自己独立思考并解决这一小问题的能力，这也是生活和学习中已经逐渐养成的良好卫生和习惯，诸如此类的常规如果存在问题完全可以在活动总结时提出，而不是在活动中一一帮忙和提示。活动的总结不光是针对观察对象，更可以面对全班幼儿总结，这样就可以避免孩子们玩游戏时反复出现同样的问题，教师也不用反复的对每位幼儿重复同样的问题。描述二中，孩子在出现问题时和遇到困难时，教师没有给予孩子思考和探索的时间，直接指出问题所在，并急于指出正确的解决方法。我想活动的重点应是观察幼儿是否有发现问题、解决问题、是否能否思考灯笼被剪成两半的原因、能否先构思后剪、能否多次打开并折回后再改进，以及有困难能否向同伴、教师求助等能力。但教师的指导行为对幼儿以上能力似乎没有太大帮助。
此活动让我们看到了自己平日里的观察和指导能力的欠缺，我们的方式和方法或多或少的存在着这样那样的问题，都是有待改进的。因此，我们还需进一步学习和努力提高观察指导的理论知识和实践能力。
第二篇：大班公开课手工制作：灯笼
课题：制作灯笼
教学时间：2011-10-18
教学地点：佛昙中心幼儿园
教学班级：大二班
班级人数：43人
执教人：林雅芬
一、活动目标：
1.引导幼儿在看图示折长方形的基础上，进一步折出灯笼，培养幼儿动手操作的能力。
2.培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。 重点难点：对准折痕对折，反角向外拉直。
二、活动准备： 1.方形纸
2. 灯笼折纸范例一份。
三、活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。 教师依次出示灯笼折纸范例：
小朋友看一看这些是什么?好玩吗?想不想知道它们是怎么折出来的? 2.教师示范操作，幼儿操作，交代要求。 灯笼制作过程：
(1)将正方形纸张对折成“长方形”，还原。 (2)对准还原后形成的折痕，左右再分别对折。 (3)折出四个小角，再向反方向折。 (4)折出四个角(反角)。
(5)反过来，反角向外拉直;翻面，灯笼就折好了。 3.分发纸张，教师边示范幼儿跟着教师步骤进行操作。
幼儿按教师示范来折纸，教师观察幼儿，进行个别辅导，遇有大部分幼儿都不会折的步骤，可中途停止，集体讲解演示后再折。
4.总结评价，结束活动。 展示作品，让幼儿欣赏、评价，看看谁折的好。
第三篇：幼儿园大班手工活动：四角灯笼
作者：孙如华 余晓妹编著
来源：《幼儿园环境布置》
上传时间：2014-03-24 材料：电光纸、棉线、皱纹纸
方法：将裁成同样尺寸的四个正方形，按图80-1至图80-6折叠四个平面灯笼，将折好的四个平面灯笼口粘合，四个灯笼座粘合，成为立体的四角灯笼，用棉线提梁，皱纹纸作穗。
步骤：
图一 正方形纸两边向中心折叠
图二 反过来，按虚线将两端向里折
图三 按虚线及箭头方向折叠
图四 按虚线将四个角向后折
图五 将上下两个小角拉开压平
图六 按虚线折好
图七 完成图
第四篇：大班亲子手工教玩具评比总结
为有效地整合家庭教育资源，进一步提高孩子的动手能力、创意想象能力、增进亲子感情，结合我园“幼儿生活美术”主题研究，我园开展了“亲子手工教玩具制作比赛”活动，受到了幼儿和家长的热烈支持，家长和孩子们利用各种各样的废旧物品，运用自己灵巧的双手，亲子之间的亲密合作，制作了一件件栩栩如生的作品。有桌椅、凳子;有各种纸盒制作的车子，粘贴成的动物;狮子玩偶等等。巧妙的构思、精巧的工艺无不体现孩子们和家长动手、动脑的能力。此次活动不仅培养了孩子们的动手能力，也增强了孩子们的环保意识，在参观和参与幼儿的活动中，增进了浓浓的亲子之情，增进了家园共育。
亲子手工制作教玩具比赛结果：
一等奖二名：
大班李晨曦小朋友的作品《小火车》
大班徐佳欣小朋友的作品《小坦克》
二等奖四名：
大班王子涵小朋友的作品《小铲车》
大班李可欣小朋友的作品《手推车》
大班马淼智小朋友的作品《小狮子》
大班詹子轩小朋友《水桶》
三等奖五名：
大班史凯阳小朋友的作品《一列小火车》 大班陈浩宇小朋友的作品《直升机》 大班魏旭杰小朋友的作品《小小坦克车》 大班李晨语小朋友的作品《小坦克》 大班惠光辉小朋友的作品《小帆船》 大班高敏小朋友的作品《幸福家园》
太安镇中心幼儿园 2014年11月13日
第五篇：大班美术画灯笼教案
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的大班美术画灯笼教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等。
2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。
3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。
活动流程
导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么?
2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。
(1)出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。
(2)幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形;图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。
(3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
(1)教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。
(2)请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。
(3)幼儿操作，教师辅导。
帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。
3、评价作品，结束活动。
把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的.灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。
活动反思：
活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。
幼儿行为基础
在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。