教案是教师组织教学必备的教学文件,是教师授课的重要依据,更是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。以下是小编收藏的《美术课迷彩服教案》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：美术课迷彩服教案
美术教案《迷彩服》
《迷彩服》教案
教学目标：
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
教具准备：教学课件、示范作品、背景图一张、
学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。
教学过程：
一、引导阶段
1、情景导入，介绍迷彩服。
观察图片，你看到了什么?他靠什么隐藏的自己?(迷彩服)简介：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
2、猜图游戏：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。你能找到他们吗?(课件展示动物图片)这些小动物为什么这么难找?(身上的花纹、色彩和周围环境相似。)
总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。现在，就让我们一起走进迷彩服的世界。
板书课题：迷彩服
二、发展阶段
1、森林联欢会引出设计故事 小白鸽飞来告诉我，森林里的动物要开联欢会了，可是动物们，不知怎么了，本应该都很高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，都很烦恼。大家知道为什么吗?
S：因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服，而其他动物只有一件。
T：这位小朋友，回答得真棒!(奖励)是的，其他动物都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的迷彩服，!可是，它们不知道怎么设计，想请小朋友们帮它们设计一件漂亮的迷彩服。你们愿意帮帮它们吗?
S：愿意!
2、认识点线面(出示课件)，学习制作方法。观察示范作品，摸一摸，想一想：这些迷彩服是如何表现的?用了哪些材料?找出动物身上的点线面。
T：在大家为自己喜欢的小动物设计之前，老师想带你们一起去看看可以启发我们灵感的模特。小动物身上的花纹都是由我们美术的基本元素点线面组成的。
T：我们先来看一组由不规则的点组成的画面(课件)。老师这里有些其他小朋友的作品，请你们通过看一看，摸一摸的方式，讨论讨论这些作品是如何表现自己的点的?[绘画，剪纸粘贴](每组两至三张其他小朋友的作品)
T：小动物不仅喜欢不规则的点，流畅的线条也是它们的最爱。请同学们欣赏这样的一组图片(课件)。看看那些作品里有用线条表现的吗?它们是怎么表现自己的?[彩泥，毛线，绘画]
T：不规则的面也能让小动物的迷彩服得体大方。请同学们欣赏这样的一组图片。漂亮吗?作品里有用面表面的画面吗?[涂墨汁，剪纸，撕纸]
T：如果让你设计，你想用怎样的表现方式为谁设计呢?
S：我想用绘画的方式为……设计。(用剪纸，撕纸，用彩泥，纽扣，毛线……)
三、制作阶段
1、老师想请两名同学与老师共同制作，完成一幅作品。谁愿意?
团结就是力量!请其中的一个同学介绍作品。
2、展示镂空换衣的方法。
T：老师还想教同学们一种制作方法。你们仔细观察这只长颈鹿。(给长颈鹿换衣服)知道老师是怎么给小猴子换衣服的吗?
S：先用几张纸制作不同的图案，然后在镂空的长颈鹿背后轮流换上这些图案，这只小猴子就有了好几件漂亮的衣服了。
T：你观察得真仔细。(奖励)
T：动物们已经等不及啦!请大家集中你的创意，发挥你的想像力，用你们带来的材料为你喜欢的动物设计迷彩服吧!
3、制作要求：(1)、启发学生要有创新意识;
(2)、强调学生注意色彩搭配;
(3)、提醒学生不要乱扔废纸。
四、评价阶段
1、请设计好的同学将作品送来参加联欢会。
2、请小设计师介绍一下自己的作品。
S：我做了一只梅花鹿，我用彩泥给它穿上了五彩的新衣服。
S：我用……给……打扮，你们瞧，多漂亮啊!
……
T：能不能一个词来概括我们今天做的迷彩服?
S：五彩缤纷、美丽、独特…… T：小朋友们真像一个个设计大师!动物们穿上了这么新颖独特的迷彩服，它们的烦恼没有了，都在高高兴兴地参加森林联欢会呢!大家给自己的成果来点掌声吧!
五、拓展，总结。
1、拓展：欣赏生活中点线面图案的应用。
T：想像一下，如果把这些漂亮的图案用到生活中，会是多么有趣啊!(出示课件)
2、总结：有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，把美留下，把垃圾带走。
让我们在一首小诗中结束这堂快乐的美术课吧!
点点点，真漂亮。
线线线，真流畅。
面面面，真大方。
点线面，相结合，
漂亮的衣服多又多。
点线面，相结合，
创造美好的新生活。
第二篇：幼儿园小班美术教案《迷彩服》及教学反思
《小班美术教案《迷彩服》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《迷彩服》含反思!
活动目标：
1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。
2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。
3、激发幼儿对解放军的崇敬之情，感受迷彩服色彩的协调美。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.有过纸团印画的经验。
2.教师范画一张;迷彩服图片;黄、绿、颜料若干。
3.服装纸样若干，纸团若干。
活动过程：
一、导入：欣赏图片，初步了解迷彩服的作用，激发兴趣。
1、提问：解放军穿的衣服是什么颜色的?<文章.出自快思教案网.>那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢?你知道这衣服的名字是什么? (迷彩服)。
2、观察图片，迷彩服有些什么颜色?为什么要穿迷彩服呢?他靠什么隐藏自己?
师介绍：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
二、教师出示范画，请幼儿欣赏讨论制作方法。
师：这迷彩服穿着在身上多神气啊!你们想穿吗?可是，你们看这里只有这白白的服装， 怎么才能变成神气的迷彩服呢?
1、请幼儿自由交流制作方法。
2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的方法。
3、教师示范制作方法，并用简短的语句解说：“ 团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”(重点演示印色的要求：将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中)。
三、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿
1、要一起合作作画，将白色衣服变成迷彩服。
2、一个纸团只能蘸一种颜色，这样迷彩服才是干干净净的。
3、保持画面，桌面，手脸干净。
四、总结评价，结束活动。
1、教师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。
2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。
教学反思：
《迷彩服》是小班的一节美术活动，是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能够为小班幼儿合作意识的培养提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。
解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的积极性很好的调动起来了，孩子们对于迷彩服也有了一个初步的认识，孩子们听得很认真，对知识有了一定的掌握，同时良好的倾听习惯也得到了发展。其次，在讲授制作方法时，我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展示迷彩服示范作品，鼓励幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的，在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的认识。总体来说，活动目标得到了很好地实现，孩子们也能积极地投入到活动当中，但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后，没有考虑到颜料没有干的问题，展示的过程也比较仓促。一连串的反应，让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说，活动前的预设问题很重要，教师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。
小班美术教案《迷彩服》含反思这篇文章共3398字。
第三篇：小班美术《迷彩服》课后反思
小班美术《迷彩服》课后反思
聆听着窗外的风声，一个人静静的坐在沙发上，回想着今天我所执教的活动。回想当时园长室给我任务的时候，虽然我嘴上没有说什么，但是心里确实感觉很有压力。因为这不仅仅是一个市级活动，还是我们园所特色——国防课题的中期汇报。因为国防课题，对于小班幼儿来说，是比较难于阐述明白的。国防课程的最好表达，最容易表达的方式是健康活动。因为健康活动可以是幼儿喜欢的游戏活动，可以在活动中动起来，而不是枯燥的说教。但是，为了表现国防课程的整合性和全面性，我们不再是用健康活动而是用其他领域的活动来表达。所以，我一直在苦苦的思索，该选择哪个领域，该选择咋样的题材，才能在生动活泼的氛围中感受国防教育的意义。
不其然的，迷彩服这个概念在我脑海中，似闪电一闪而过。与其苦苦思索，不如就抓住这一灵感，于是我就开始了准备阶段，在网上搜索相关的信息。没想到网上也有这么一篇教案，题材非常不错，关于纸团合作印画的，但流程还不完全是我所想要的那种。于是，为了更好的把握这个题材，我查阅了关于迷彩服的相关科学知识。对这些信息一一进行了梳理，择优而用，设计出了初稿。虽然这个时候还存在很多不足的地方，但是有两点我是确定下来了，那就是幼儿的自主学习和初步合作的探索。在两次磨课的过程中，我也矛盾过，犹豫过，一来可能是由于刚开始的思维定势，在我心里有了深深的烙印，二来也是园长和部分老师的支持让我坚定了这一想法，所以直到最后我还是坚持了这两点。在执教和磨课的过程中，我也不断的发现自己的问题，以及今后需要提高的地方。
第一、语言要精练。有时候，我在会不断的重复类似的内容，有点稍嫌啰嗦。可能是一直执教小班的缘故吧，生怕孩子们还没听懂，在没得到孩子的肯定与答复前，还是不放心的再啰嗦一句。还有最大的原因是自己对语言的修炼还不过关，如何提问，引导，回应，评价，这些课堂最基本得元素有时我过于的随意，以后要不断的推敲。另外，一些不自觉说出口的无用字句，应尽量的克制，如是不是，对不对，好不好等。
第二、预设要周全。今天，有些孩子在作画的过程中，出现了一大块相同颜色的色块。在评课老师的建议中，我学到了很多解决的策略。如，儿歌的充分运用，徒手练习时可加入空白衣服进行模拟练习，以及教师身上迷彩服的范例作用的提醒等。而我自己，也对这一环节进行了反思。我想出现这一情况，借用我同学的一句话，是我对孩子预设的不够周全。我本以为有了范例，幼儿不太会出现这种情况。虽然只是两个孩子，但由于是合作，却影响了两组孩子的作品。可能还是因为我忽略了孩子们的能力差异。另外在进行小组分配的时候，我也应该考虑的能力强弱的协调，让能力强的小组中起着示范引领的作用。还有第四张图，忘却了和孩子们一起进行图案和色彩的整体欣赏，而只是让孩子看了一眼，这对小班孩子来说是不够的。
以上，是我对本次活动执教后的反思，可能还有很多隐藏着的问题，我还没有发现。希望参与听课的老师不忘赐教，而我自己也会继续的反省，细细品味这次活动带给我的感受，也许能品出其他的味道。
第四篇：迷彩服教案
教材分析
《迷彩服》是一节绘画和手工兼而有之的课，属于造型表现领域。这一课的授课内容，是用多种方法设计动物的迷彩服。教学内容非常浅显，学生能非常直观的看懂，书中引导阶段的图片，以及绘画技法和手工制作都配有步骤图片，非常直观。通过绘画和手工活动来培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。 学情分析
三年级的学生对不同的绘画和手工表现方法已有一定的经验，会用生动地线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径广，想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合学生发展的特点。 教学目标
知识与技能目标 ：引导学生用多种造型手段和材料塑造动物迷彩服。 过程与方法目标 ：在欣赏和表现斑纹的过程中感受动物纹理的美和作用。
情感、态度、价值观目标 ： 引导学生感受大自然中的动物外表图案，让学生了解更多的动物，并注入保护动物的思想，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点和难点
教学重点 ：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上漂亮的迷彩服。 教学难点 ：运用适合自己的表现方法，能有与众不同的创意。 学具准备：A4纸、卡纸、皱纹纸、小刀、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、橡皮泥、毛线、布头、树叶、胶水等。 教学过程
(一)引导阶段
1、孩子们，今天老师给大家带来了一位会变颜色的动物朋友，它是谁呢?(学生猜测回答)
它就是变色龙，(ppt展示变色龙图片)变色龙会随着环境的不同而变换身体表面的颜色，因此不容易被敌人和猎物发现，很好的保护了自己。动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。
2、在我们的生活中是不是也需要保护色呢?哪种职业的人最需要保护色呢?
(学生介绍)
3、(ppt展示图片)迷彩服和战士们所处环境的颜色、花纹非常相似。士兵们穿这种衣服，就不容易被敌人发现，很好的保护了自己。
(二)发展阶段
其实大自然中的许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。(ppt 展示课题)
1、欣赏动物花纹
观察了解作品 (ppt展示图片)
这一组动物身上的花纹都是由大大小小的(不规则的点)组成的。 (板书：点) (ppt展示图片)
这一组动物的花纹又有什么特点呢?(流畅的线)(板书：线) (ppt展示图片)
这一组呢?(不规则的面)(板书：面) (ppt展示图片)
点、线、面把动物们打扮的很美。(ppt展示图片)
拿出你们桌上的作品?你们看一看，摸一摸，老师用了什么材料，哪些方法来设计、装饰迷彩服的?
(学生介绍作品的材料和方法)(引导学生把制作过程和材料 清楚，并贴几幅在黑板上。)
你还有什么好办法表现动物身上的花纹点、线、面吗?(学生介绍新方法)
2、示范镂空方法
老师今天要教给大家一个新方法。
教师重点示范镂空画的绘制方法。(涂色、画形、剪形)
3、 欣赏课本上的图片 同学们都有一双善于发现的眼睛，下面我们欣赏课本上的作品，看看哪一幅是你最喜欢的，这一件迷彩服好在哪里?(用什么方法表现的?)
(学生欣赏交流发表自己的看法。)
4、欣赏同龄人的作品
我的学校的孩子们特别喜欢动物，他们也为动物设计了迷彩服。(ppt展示各种形式的作品)
总结：动物身上的花纹是由点、线、面组成的，它们的外衣很美。可是狂欢节快到了，它们都很羡慕变色龙，也都想再拥有一件漂亮的迷彩服!它们想请同学们帮忙设计一件迷彩服，你们愿意帮帮他们吗?
你准备为什么动物设计迷彩服，想怎样设计? (学生述说自己的想法。)
(三)动手制作(ppt作业要求)
同学们的想法还真不错，你们就是一位位的小小设计师(ppt展示作业要求)小动物们已经等不及啦!快动手吧!(放音乐)
(学生创作练习，老师巡视指导)。
(四)作品评价
选出有特色的作品贴在黑板上，互相欣赏评价，提出建议或发表感受。教师及时评价，给予肯定。
(五)游戏 拓展
1、游戏
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服，动物们可高兴了，我们一起去参加狂欢节，好吗?我们出发吧!
学生带上动物头饰变成小动物，参加狂欢节。
和动物们一起狂欢，你们玩的高兴吗?动物是我们的朋友，我们要保护它们，爱护它们。
2、拓展
其实在我们生活中到处都有迷彩服，都有动物的影子。(ppt展示图片) 它们把我们，把我们的生活打扮的绚丽多彩。 下节课为我们喜欢的物品设计迷彩服，好吗? 板书设计：
迷彩服 点
线
面
——阳信县温店镇中心小学
任秀金
第五篇：迷彩服教案
课题：《迷彩服》
教材：人民教育出版社三年级美术下册第六课 设计思路
第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。因而了解迷彩服就是本课的知识点。于是我决定从军用迷彩服入手，导入新课，并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规则。迷彩服的种类：三色;四色;六色。迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。
第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。
第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。欣赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。先画后剪，有延展的效果;先剪后画，更有整体感;可做一只，也可完成整幅作品;也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的办法。
第四个环节，教学演示环节，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。
第五个环节，学生完成作品。
第六个环节，全班合作完成一幅画《动物乐园》。
第七个环节，展示评价，学生介绍自己的作品，并对作品进行评价。再由全班同学进行相互评价。
第八个环节，知识整合。依据大家的作品，讲一个小故事，唱一首歌，读一首古诗，说一首儿歌。
第九个环节，小结拓展。用生活中的小饰物，用粘贴的方式来进行装饰。家里有电脑的同学，可以尝试用电脑来制作，这样既快又漂亮。
教学目标
知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪或贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，最后完成自己喜欢的作品。
情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好朋友，如果保护不了他们，就保护不了我们自己，培养学生保护自然，爱护动物的意识。
教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。 教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。 教学时间：1课时
教学准备：教师准备两个演示文稿课件，一是讲课时用的，二是学生创作时图片加背景音乐的;一幅动物乐园的背景画;剪刀、胶水、彩色纸等;学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。
学生安排：带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。
一、创设情景 引入课题
师：在这样美丽的森林里，小动物们要举办一场动物联欢会，它们都想穿上漂亮的衣服去参加。它们让我悄悄地问大家：“你们愿意帮忙吗?” 生：愿意。 师：好，今天我们就来当一次出色的小设计师，你们有信心完成今天的设计么? 生齐说：有。
师：那设计之前我们先看看什么三迷彩服
认真观察，他们都穿着什么服装?(屏幕出现各种兵种的迷彩服照片)(迷彩服)都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢?(不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌人。)
小结幻灯片：让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。迷彩服的种类：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要颜色有：黄、绿、褐、黑等。形状特点：不规则。
过渡，其实不仅人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。大家想不想认识他们?请大家看大屏，说出他们是什么动物。
以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。 以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。 以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉。 “点、线、面”结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。
(边看图片边进行讲述、提问。看到斑马想到什么?进行交通安全教育;看了熊猫讲团团圆圆，为祖国的统一做贡献。)
过渡：看了动物们身上漂亮的迷彩服，让人赏心悦目，但不是所有动物都有迷彩服，他们在大自然中生存就更困难。动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为他们做些什么呢?(设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。)
大家想想给动物设计迷彩的方法?请看大屏：认真的欣赏，看看小朋友是用什么方法制作出来的?(先画再剪，具有延展性;先剪后画，更具完整性;用粘贴的方法。做一只动物，完成一幅完整的作品。)
教师演示先画再剪、先剪后画，再展示几个制作好的作品。拓展学生的设计思路。你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服?(拓宽思路，激发兴趣。)
(二) 小组探究 装饰方法
师：为了能让大家的设计更加完美，小动物们还给大家准备了自己的照片，欣赏照片的同时，请大家思考：你想为那个小动物设计漂亮的衣服?这个小动物有什么特征? 教师用多媒体播放课件，学生们欣赏。 师：谁来谈谈自己的想法?
1、出示教师范画，并结合书中作品的让学生们观察，小组讨论：通过观察，你知道能够用什么办法可以给小动物设计衣服?
2、集体交流
3、师小结：我们在设计时可以考虑将不同的点、线、面相结合，通过绘画，粘贴，拓印等方法来设计，设计中要注意色彩的丰富变化。
(二) 表现 1 奖励办法
小动物们也给大家准备了一些小礼物，如果你认为自己的作品在设计中还存在一些不足，那你就拿走黄色的星星，加以鼓励;如果你对自己设计的作品比较满意，你可以拿走红色的星星;如果你认为自己设计的作品很出色，你可以拿走漂亮的小花。 2 通过交流，在众多方法中，挑选出一种适合自己的方法进行设计。 让学生运用手头的材料开始动手操作，进行他们的设计。
(三) 语言(作用展示)
1、学生把自己的作业主动贴上去。(各部分学生)
2、你喜欢哪个小动物的衣服?说说自己喜欢的理由。
3、 找部分学生各自扮演着动物们的形象进行说话。
(四) 小结：通过这节课的学习，你们懂得了什么?
(五)拓展延伸
将你这节课上学到的本领运用在我们的生活中的其他方面，如桌布…..会有什么我们意想不到的结果呢?