无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《三年级信息上教学计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：三年级信息上教学计划
三年级上信息技术教学计划
三 年 级 《信息技术》教 学 计 划
（2018——2019学年第一学期）
邢富娟
潘店镇十里雾学区中心小学
2 0 1 8年9月1日
一、教材分析
本学期采用的教材，它包括以下几方面的内容：
总共三个单元，第一单元共有5课，“生活中的信息技术”主要是介绍信息技术在生活的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“初识电脑朋友”一课中向学生介绍正确开机、关机的方法，以及认识电脑桌面，在这一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法，使学生能熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用2课的内容让学生初步认识计算机，学习基本的计算机操作方法——使用鼠标。在此基础上，小游戏的作用，既让学生熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。
第二单元主要内容是正确使用键盘输入法学用word软件输入汉字，共4课，通过利用word软件掌握键盘正确不同的输入的方法，通过文字的修改进而完成比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，从而充分调动学生的学习积极性，让学生熟练用键盘正确打字的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。
第三单元主要内容是学用画图软件掌握绘图的方法，，共4课，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发学生爱护我们美丽的校园，从而充分调动学生的学习积极性，还要通过绘图，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。
二、学情分析
三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。
三、教学目标
（1）知识与技能：
了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；能打开和关闭画图与金山画王，认识画图和金山画王的界面；了解不同的绘图工具，能用不同的绘图工具绘图；学会修改画图的方法；能用“撤销”来更正错误；能清除选定的区域；能在档案管理中找到自己的画；熟悉不同风格的背景图库；使用倒色工具添颜色，用底纹填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的大小、位置等；学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能使用它来修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；学会选取工具；学用操纵器；能复制、粘贴图形。
（2）过程与方法：
2 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
四、教学重、难点
1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、画图工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不同绘图工具绘画。
8、文字工具的使用。
9、选定、填充工具的使用。
10、复制、粘贴的使用方法。
11、利用图库中的贴图进行创作。
12、认识图库中的动画并修改。
13、几何图形使用。
五、提优补差措施
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细
3 心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
具体措施：
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应给以适当的指导。
6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
10．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
第二篇：冀教版小学信息技术教案三年级上
小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
第一单元 叩响信息技术的大门 第一课 信息海洋中的人类
教学目标：1.初步了解信息并了解人类信息的发展史。 2.了解计算机及信息技术的发展史 教学重、难点：了解信息技术及计算机的发展史 教学内容：学习并了解人类信息的发展史 教学过程：
第一课时
一、 导入：
我们这门课叫《信息技术》，你们知道什么是信息吗?
二、新授：
1、了解信息的概念
学生自读课本，认识信息的概念“信息通常是指事物和消息中具有的含义。”
2、了解信息包含的内容
既然信息是指事物和消息中的含义，那么它又包括哪些内容呢? 比如：文字、图形、影像、声音、味道等
3、知道人类是如何感受信息的
阅读课本，了解“人类的耳朵、眼睛、鼻子、嘴、皮肤、表情、动作甚至姿势都能感受或表达信息，大脑是人体处理信息的中心。”
4、学习并了解信息的发展史
1 小学三年级信息技术教案
郑家庄小学：安华
师：既然如此，不同事情的人类对信息的表达和处理必然存在着差别，今天我们就来研究一下信息的发展历史，请你自己阅读课本，然后按顺序说出信息的发展以及形式。
(1)几千年前撒哈拉地区有人类留下的岩画; (2)中国殷商时期刻在龟骨上的文字; (3)非洲至今仍然流传着土著的舞蹈; (4)我国战国时期的编钟; (5)古时候的烽火台和竹简; (6)中国古时候的造纸术和印刷术;
(7)一些保留下来的史书，比如司马迁的《史记》。
三、课堂小结
这节课我们简单了解了什么是信息，以及人类自古至今的信息发展和形式，也从而带大家走进了人类信息的大门。
四、课外作业
搜集并了解计算机的发展史。
2 小学三年级信息技术教案
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第二课时
一、导入
上节课我们了解了信息，谁来说说什么是信息? (信息通常是指事物和消息中具有的含义。)
二、新授
这节课我们来研究我们这门新的学科----信息技术，你能从字面意思上理解一下什么是“信息技术”吗?
对信息进行收集、存储、加工、传递的技术称为信息技术。 师：伴随着人类文明的不断进步，信息技术的发展也是日新月异的。下边我们就来学习了解一下它的发展史。
1. 学生自读课本内容，初步感知信息技术的发展。 2. 教师总结信息技术的发展阶段
第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。(时间：后巴别塔时代)
第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。(时间：铁器时代，约公元前14世纪)
第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。(时间：第六世纪中国随代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术)
第四次是电话、广播、电视的使用，使人类进入利用电磁波传播信息的时代。(时间：19世纪)
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第五是计算机与互连网的使用，即网际网络的出现。(时间：现代，以1946年电子计算机的问世为标志) 3. 教师讲述计算机的发展史
第一阶段 电子管计算机(1946～1957年) 主要特点是：
(1)采用电子管作为基本逻辑部件，体积大，耗电量大，寿命短，可靠性大， 成本高。
(2)采用电子射线管作为存储部件，容量很小， 后来外存储器使用了磁鼓存储信息，扩充了容量。
(3)输入输出装置落后，主要使用穿孔卡片，速度慢，容易出去使用十分不便。 (4)没有系统软件，只能用机器语言和汇编语言编程。
第二阶段 晶体管计算机 (1958～1964年) 主要特点是：
(1)采用晶体管制作基本逻辑部件，体积减小，重量减轻，能耗降低，成本下降，计算机的可靠性和运算速度均得到提高。
(2)普遍采用磁芯作为贮存器，采用磁盘/磁鼓作为外存储器。
(3)开始有了系统软件(监控程序)，提出了操作系统概念，出现了高级语言。
第三阶段 集成电路计算机 (1965～1969年) 主要特点是：
(1)采用中，小规模集成电路制作各种逻辑部件，从而使计算机体积小，重量更轻，耗电更省，寿命更长，成本更低，运算速度有了更大
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的提高。
(2)采用半导体存储器作为主存，取代了原来的磁芯存储器，使存储器容量的存取速度有了大幅度的 提高，增加了系统的处理能力。
(3)系统软件有了很大发展， 出现了分时操作系统， 多用户可以共享计算机软硬件资源。
(4)在程序设计方面上采用了结构化程序设计，为研制更加复杂的软件提供了技术上的保证。
第四阶段 大规模、超大规模集成电路计算机 (1970年至今) 主要特点是：
(1)基本逻辑部件采用大规模，超大规模集成电路，使计算机体积，重量，成本均大幅度降低，出现了微型机。
(2)作为主存的半导体存储器，其集成度越来越高，容量越来越大;外存储器除广泛使用软，硬磁盘外，还引进了光盘。
(3)各种使用方便的输入输出设备相继出现。
(4)软件产业高度发达，各种实用软件层出不穷，极大地方便了户。
(5)计算机技术与通信技术相结合，计算机网络把世界紧密地联系在一起
(6)多媒体技术崛起，计算机集图象，图形，声音，文字，处理与一体，在信息处理领域掀起了一场革命，与之对应的信息高速公路正在紧锣密鼓地筹划实施当中。
从20世纪80年代开始，日本，美国，欧洲等发达国家都宣布开始新一代计算机的研究。普遍认为新一代计算机应该是智能型的，
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它能模拟日的智能行为，理解人类自然语言，并继续向着微型化，网络化发展。
三、课堂小结
这节课我们简单了解了计算机的发展史以及信息技术的发展历程。
四、课堂作业
完成课后《成长日记》。
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第二课 电脑的秘密
教学目标：1.初步了解计算机的硬件和软件。 2.学习并了解数据的存储方式。 教学重、难点：认识并了解计算机的硬件。 教学内容：学习计算机的硬件组成以及存储形式 教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
你们了解计算机吗?今天我们就来了解一下计算机的组成。
二、学生自学
请你打开书，阅读课本中的内容，了解一下计算机的组成，说说它是由几部分组成的，每部分都是干什么的? 学生自己读书，然后交流体会
三、教师介绍计算机的硬件组成
计算机硬件系统：指构成计算机的所有物理部件的集合。 从外观上看，由主机、输入和输出设备组成。
根据冯·诺依曼原理，将计算机分成输入设备、存储设备、运算器、控制器和输出设备。
输入设备：使计算机从外部获得信息的设备，包括文字、图像、声音等信息。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、话筒、手写汉字输入设备，数码相机、触摸屏等。
7 小学三年级信息技术教案
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输出设备：计算机中把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪。
存储器：计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。存储器分为内存和外存。
内存：存储程序和数据，又可分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。
外存：长期存储程序和数据，容量大。主要有三种：软盘、硬盘、光盘和优盘。硬盘是一种硬质圆形磁表面存储媒体，不但存储量大，而且速度快，是目前计算机主要的存储设备。按光盘读/写功能来分：只读(CD-ROM)、一写多读(CD-R)和可擦型光盘。
存储容量：基本单位是字节(Byte),一个字节由八位二进制数(Bit)组成。为了表示方便，还有千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。
换算关系
：
1KB=210B=1024B
1MB=210KB=1024KB 1GB=210MB=1024MB
运算器：是计算机实施算术运算和逻辑判断的主要部件。例：+、-、×、÷、<、>、=、≠等。
控制器：指挥、控制计算机运行的中心。作用：从存储器中取出信息进行分析，根据指令向计算机各个部分发出各种控制信息，使计算机按要求自动、协调地完成任务。
说明：中央处理器(CPU)是运算器和控制器的合称，是微型计算机的核心，习惯上用CPU型号来表示计算机的档次。例：8028
6、38
6、48
6、Pentium、PⅡ、PⅢ、P4。
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第二课时
一、激趣导入
上节课我们了解了电脑的硬件及存储设备，这节课我们继续了解电脑。其实光有这些我们了解的硬件，电脑是不能共组的。你知道为什么吗?那就请你打开书自己找找答案吧。
二、学生自学
学生自读课本内容，并交流为什么光有硬件电脑不能工作。
三、教师介绍电脑软件
人们通常把计算机软件分成系统软件和应用软件两大类。
系统软件是为了管理、控制计算机硬件并对应用软件提供支持，方便用户使用计算机而设计的软件。
应用软件是指那些针对人们在某一方面的实际需要而设计的软件，如：文字处理软件、图像处理软件、游戏软件等。
四、教师介绍操作系统
操作系统是一种基本的系统软件，操作系统负责协调计算机上运行的所有程序，并管理计算机中所有的软硬件资源，以便能够充分利用计算机的所有资源，最大限度的发挥计算机系统各个部分的作用。常见的操作系统有Windows、UNIX和Linux等。
五、课堂小结
这节课我们简单了解了计算机的软件。
六、课外作业
完成书上的《成长日记》
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第三课 唤醒沉睡的电脑
教学目标：1.学习和掌握鼠标的使用;
2.了解Windows操作界面。
3.能够按照自己喜欢的方式来进行电脑桌面设置
教学重、难点：电脑桌面设置
教学内容：初步使用电脑，了解操作界面 教学过程：
第一课时
一、认识计算机
①师：请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。
学生在教师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
②师：大家注意观察主机、显示器和键盘的变化?
在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。
③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。
二、教师讲授鼠标的操作
在Windows中，大多数操作都可以通过鼠标完成。
使用鼠标的姿势(右手)：手半握鼠标，食指和中指分别轻放于鼠标的左键和右键上。
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鼠标的基本操作方法有以下几种：
1. 移动：即指向，移动鼠标使鼠标指针对准指定位置。
2. 单击：按一下左键或右键。单击左键用得很多，如不特别说明，单击一般指单击左键。 3. 双击：快速连续按两下左键。
4. 拖动：按住鼠标左键的同时移动鼠标到新的位置，然后松开鼠标按键。
三、教师讲授Windows操作界面
电脑启动后进入Windows操作系统的初始界面，我们通常将其称为桌面。
1、 这些小图标代表功能不同的程序;
2、 单击“开始”按钮可以打开Windows开始菜单并运行各种程序;
3、 单击“快速启动”栏中的快捷按钮，能直接启动相应的程序;
4、 运行的程序会以按钮的形式出现在任务栏上;
5、 系统托盘可以显示程序运行状态和系统信息。
四、课堂小结
这节课我们了解了鼠标的使用方法，也认识了Windows操作系统的桌面。
五、课外作业
回家练习熟练使用鼠标。
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第二课时
一、导入
请同学们自己打开计算机，进入Windows界面后，谁来说说这些图标都是什么?今天我们就来学习如何设置漂亮的电脑桌面。
二、学习排列图标
1.在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出快捷菜单; 2.指向“排列图标”; 3.单击选择一种排列方式。
注意：在Windows菜单中，小三角表示在对应选项下还有下级菜单，鼠标指向小三角，下级菜单就会显示出来，这称为级联菜单。
三、介绍窗口
双击“我的电脑”图标，会出现长方形的程序界面，我们将其称为“窗口”。窗口一般都有一个标题栏、一个菜单栏和几个窗口控制按钮组成。
向学生介绍最大化、最小化、关闭窗口以及调节窗口大小的方法。
四、学习设置桌面背景
在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，在弹出的“显示属性”对话框中进行设置。先选择背景图片，再选择显示图片的方式，最后点确定。
五、修改系统时间
双击右下角系统时间，更改后选确定。
六、关闭系统
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如果关闭电脑的方法不正确，会损坏电脑中的数据。 正确方法是：单击“开始”按钮，然后单击关机。
七、课堂小结
这节课我们学习了如何设置漂亮的桌面以及如何修改系统时间。
八、课外作业 完成《成长日记》
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第四课 掌控鼠标
教学目标：1.熟练使用鼠标;
2.利用“扫雷”“纸牌”游戏练习使用鼠标;
教学重、难点：熟练使用鼠标
教学内容：利用电脑游戏练习熟练使用鼠标 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
认识了解了电脑，你们一定迫不及待的想使用它了，今天我们就先来让你练习一下如何熟练使用鼠标。
二、教师讲解正确的坐姿
上臂自然放直，前臂与上臂垂直或略向上10—20度，腕部与前臂保持同一水平，大腿应与椅面成水平，小腿与大腿成90度。 注意正确的姿势：操作时坐资应正确舒适。应将电脑屏幕中 心位置安装在与操作者胸部同一水平线上，眼睛与屏幕的距离应在 40-50厘米，最好使用可以调节高低的椅子。在操作过程中，应经常 眨眨眼睛或闭目休息一会儿，以调节和改善视力，预防视力减退。
三、讲解“扫雷”游戏规则
单击“开始”，指向“程序”，指向“附件”，指向“游戏”，单击“扫雷”。这个游戏的目标是尽快找到“雷区”中的所有地雷。 1代表1的上下左右及斜角合计有一颗雷，依次轮推，2则有2颗，3则有3颗。在确实是炸弹的方格上点了旗子，就安全了，不是炸弹
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的被点了旗子，后面会被炸死的。问号就不确定这里有没有炸弹，不会存在点错了被炸死的状况。
有个小窍门，在数字旁同时点左键和右键可以排雷。
左键点开，右键用旗子标记雷，同时左右键点数字可以判断周围的雷是否已经全部标出
每个数字代表 这个数字周围九个格里，有几颗雷!比如，1，周围九个格里只有一颗雷，2 周围九个格里就有两颗雷，以此类推
通过单击即可挖开方块。如果挖开的是地雷，则您输掉游戏。
如果方块上出现数字，则表示在其周围的八个方块中共有多少颗地雷。
要标记您认为可能有地雷的方块，请右键单击它。
游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。
数字就是这个方块周围的8个方块里有的雷的数量，问号是自己弄上去的，可以的地方可以弄个问号，旗子就是确定那里有雷了。
四、学生练习“扫雷”教师巡视
五、课堂小结
今天我们在“扫雷”游戏中练习了熟练使用鼠标
六、课外作业 完成《成长日记》
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第二课时
一、激趣导入
上节课我们利用“扫雷”游戏练习了鼠标使用，这节课我们继续练习鼠标是熟练使用，但是我们要学习一个新的游戏“纸牌”。
二、讲解游戏规则
1. 打开“游戏”文件夹，方法是依次单击“开始”按钮、“所有程序”、“游戏”，然后单击“游戏资源管理器”。 2. 双击“纸牌”。
如果没有已保存的游戏，则纸牌将开始一个新游戏。如果有保存的游戏，则可以继续先前的游戏。
3. 如果存在任何 A，请双击它们将它们移到屏幕右上角的空位中，然后移动面板上其他可移的牌。 • 左上角牌叠中正面朝上的牌都可以出。
• 如要从一个纸牌叠向另一个纸牌叠移动一张或一叠牌，请单击并拖动这张牌或该牌叠。
• 要将牌从发牌叠或纸牌叠中移动到花色叠，请双击该纸牌。 • 要将所有可玩的纸牌移动到各自花色叠中，请用右键单击游戏板或按 CTRL+A 键。
• 如果某个叠是空的，您可以将一个 K(与可能处于其叠中的任何牌一起)移到其中。
4. 当面板上所有的牌都已无法移动时，单击左上角的牌叠来翻更多牌。
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使一连串牌整齐。 一连串牌是您通过按顺序红黑相间地创建的可见牌叠。如果可以控制，请不要让在其他牌前面的任何一串牌变得太长。使某个串特别长会使得难以进行其他移动。 首先翻牌。 在玩手中的牌之前，始终翻牌。
从包含更多牌的叠开始玩。 某个叠中面朝下的牌越多，您首先从该叠翻牌就更好。越深的叠使您有更多的机会翻更多的牌，这会给您更多机会在更短的叠中翻牌。
三、学生操作、教师巡视
四、课堂小结
这节课我们利用“纸牌”游戏再次练习了鼠标的熟练使用。
五、课外作业
阅读书18页《使用电脑的注意事项》
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第五课 手指的使命
教学目标：1.了解键盘的分区及基本指法;
2.学习金山打字课程; 3.熟练操作金山打字课程。
教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：键盘的熟练操作 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
我们已经学习了鼠标的熟练操作，但是要想正确使用计算机还必须了解键盘的使用，这节课我们就来学习如何正确使用键盘
二、教师讲解键盘的使用规则
键盘是计算机的主要输入设备，计算机中的大部分文字都是利用键盘输入的，同弹钢琴一样，快速、准确、有节奏地弹击计算机键盘上的每一个键，不但是一种技巧性很强的技能，同时也是每一个学习计算机的人应该掌握的基本功。
1.结构：按功能划分，键盘总体上可分为四个大区，分别为：功能键区，打字键区，编辑控制键区，数字键区。
2.基本键：打字键区是我们平时最为常用的键区，通过它，可实现各种文字和控制信息的录入。打字键区的正中央有8个基本键，即左边的"A、S、D、F"键，右边的"J、K、L、;"键，其中的F、J两个键上都有一个凸起的小横杠，以便于盲打时手指能通过触觉定位。
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3.基本键指法：开始打字前，左手小指、无名指、中指和食指应分别虚放在"A、S、D、F"键上，右手的食指、中指、无名指和小指应分别虚放在"J、K、L、;"键上，两个大拇指则虚放在空格键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又应立即退回到对应基本键位。
4.其他键的手指分工：左手食指负责的键位有
4、
5、R、T、F、G、V、B共八个键，中指负责
3、E、D、C共四个键，无名指负责
2、W、S、X键，小指负责
1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责
6、
7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责
8、I、K、，四个键，无名指负责
9、O、L、.四个键，小指负责0、P、;、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可
5、编辑键区：该键区的键是起编辑控制作用的，其中Ins键是在文字输入时控制插入和改写状态的改变的，Home键是在编辑状态下使光标移到行首，End键是在编辑状态下使光标移到行尾。PageUp键是在编辑或浏览状态下向上翻一页，PageDown键是在编辑或浏览状态下向下翻一页。Del键用于在编辑状态下删除光标后的第一字符。
6、功能键区：一般键盘上都有F1～F12共12个功能键，有的键盘可能有14个，它们最大的一个特点是单击即可完成一定的功能，如F1往往被设成所运行程序的帮助键，现在有些电脑厂商为了进一步方便用户，还设置了一些特定的功能键，如单键上网、收发电子邮
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件、播放VCD等。
7、数字键区：数字键区的键其实和打字键区、编辑键区的某些键是重复的，那为什么还要设置这么一个数字键区呢?这主要是为了方便集中输入数据，因为打字键区的数字键一字排开，大量输入数据很不方便，而数字键区数字键集中放置，可以很好地解决这个问题，数字键的基指法为将右手的食指，中指，无名指分别放在标有4,5,6的数字键上。打字的时候，0，1，4，7，Num Lock键由食指负责;/，8，5，2键由中指负责;*，9，6，3，Del键由无名指负责;-,+,Enter键由小指负责。注意，数字键区的数字只有在其上方的Num Lock指示灯亮时才能输入，这个指示灯是由Num Lock控制的，当该指示灯在灭的时候其作用为对应编辑键区的按键功能。
8、打字注意事项
(1)、解了键位分工情况，还要注意打字的姿势，打字时，全身要自然放松，胸部挺起略为前倾，双臂自然靠近身体两侧，两手位于键盘的上方，且于键盘横向垂直，手腕抬起，十指略向内弯曲，自然的虚放在对应的键位上面。
(2)、另外，打字时不要看键盘，特别是不能边看键盘边打字，而要学会使用盲打，这一点非常重要。初学者因记不住键位，往往忍不住要看着键盘打字，一定要避免这种情况，实在记不起，可先看一下，然后移开眼睛，再按指法要求键入。只有这样，才能逐渐做到凭手感而不是凭记忆去体会每一个键的准确位置。
(3)、还要严格按规范运指，既然各个手指已分工明确，就得各
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司其职，不要越权代劳， 一旦敲错了键，或是用错了手指，一定要用右手小指击打退格键，重新输入正确的字符。
三、 学生利用金山打字进行练习
双击桌面的“金山打字2003”图标，进入“金山打字”主界面，在“用户登陆”对话框中选择或者输入一个用户名，单击“登陆”，然后选择“英文打字”，从键位练习开始。 学生练习，教师巡视
四、课堂小结
这节课我们学习了键盘操作的基本指法，并进行了一定的练习。
五、课外作业 背下键盘的基本指法
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第二课时
一、激趣导入
你的键盘指法背下来了吗?不要着急，这节课我们继续利用金山打字软件进行练习。
二、学生按照“金山打字”教程进行练习 从课程一开始练习
每个课程都是按照“键位练习(初级)”“键位练习(高级)”“单词练习”“文章练习”四个步骤进行。
教师巡视，纠正学生不正确的打字姿势以及不正确的指法。
三、课堂小结
我们又进行了已经课的打字练习，你的手指是不是有些找到感觉了呢?
四、课外作业
继续背诵键位及手指分工
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第六课 律动之美
教学目标：1.了解键盘上功能键的作用;
2.继续利用金山打字软件进行练习;
教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：键盘的熟练操作 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
打字时，键盘和打字内容，你更注意哪个呢?
二、介绍功能键的作用
当我们对键盘上的各个按键非常熟悉的时候，大部分的注意力自然就会集中到打字内容上了。下边我们就来认识一些住键盘区上具有特殊功能的按键。
1. 空格键：键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置。 2. [Enter↙]回车键：
(1)每按一次该键，将换到下一行的行首输入。就是说，按下该键后，表示输入的当前行结束，以后的输入将另起一行。
(2)或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。 3. [CapsLock]大写字母锁定键
在打字键区右边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变
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成发亮，或由发亮变成不亮。这时：
(1)如果CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：1)这时直接按下字母键，则输入为大写字母;2)如果按住[Shif]键的同时，再按字母键，输入的反而是小写字母。
(2)如果这时CapsLock指示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。
4. [Shift]换档键
换档键在打字键区共有两个，它们分别在主键盘区(从上往下数，下同)第四排左右两边对称的位置上。
(1)对于符号键(键面上标有两个符号的键，例如：等，这些键也称为上下档键或双字符键)来说，直接按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那个符号(称为下档键);
如果按住[Shift]键同时再按下双字符键，则输入为键面上半部所标的那个符号(称为上档键)。如： [Shift] + = %
(2)对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯不亮时，按住[Shift]键的同时再按字母键，输入的是大写字母。例如：
CapsLock指示灯不亮时，按[Shift] +S键会显示大写字母S 5. [←BackSpace]退格删除键
在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符。 5. [Ctrl]控制键
在打字键区第五行，左右两边各一个。该键必须和其它键配合
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才能实现各种功能，这些功能是在操作系统或其他应用软件中进行设定的。例如：
按[Ctrl]+[Break]键，则起中断程序或命令执行的作用。(说明：指同时按下[Ctrl]和[Break]键(见下述的"功能键区")，此类键称为复合键) 6. [Alt]转换键
在打字键区第五行，左右两边各一个。该键要与其他键配合起来才有用。例如，按[Ctrl]+[Alt]+[Del]键，可重新启动计算机(称为热启动)。 7. [Tab]制表键
在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动8个字符间隔(除非另作改变)。 8.[ESC]取消键或退出键
在操作系统和应用程序中，该键经常用来退出某一操作或正在执行的命令
三、学生继续操练，教师巡视
四、课堂小结
这节课我们继续进行了键盘操作练习，并且学习了主键盘区功能键的作用
五、课外作业 完成《成长日记》
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第二课时
一、激趣导入
上节课我们学习了主键盘区的功能键的使用，这节课我们来学习其他功能键的使用。
二、教师讲授功能键的使用 1. [F1] ～ [F12]
在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应用程序所定义。如按[F1]键常常能得到帮助信息。 2.[PrintScreen]屏幕硬拷贝键
在打印机已联机的情况下，按下该键可以将计算机屏幕的显示内容通过打印机输出。
3. [ScrollLock]屏幕滚动显示锁定键，目前该键已作废。 4. [Pause]或[Break]暂停键
按该键，能使得计算机正在执行的命令或应用程序暂时停止工作，直到按键盘上任意一个键则继续。另外，按[Ctrl]+[Break]键可中断命令的执行或程序的运行。
5. [Insert]或[Ins]插入字符开关键
按一次该键，进入字符插入状态;再按一次，则取消字符插入状态。
6. [Delete]或[Del]字符删除键
按一次该键，可以把当前光标所在位置的字符删除掉。
7.[Home] 行首键
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按一次该键，光标会移至当前行的开头位置。 8.[End] 行尾键
按一次该键，光标会移至当前行的末尾。 9.[PageUp]或[PgUp]向上翻页键
用于浏览当前屏幕显示的上一页内容。 10. [PageDown]或[PgDn])向下翻页键
用于浏览当前屏幕显示的下一页内容。 11. ← ↑ → ↓光标移动键
使光标分别向左、向上、向右、向下移动一格。
说明：[Ins] 、[Del]、[PgUp] 、[PgDn]键都在小键盘区(见以下所述)，[Home] 、[End]键及光标移动键在小键盘区上也有。 12.[Num Lock]数字锁定键)
该键是一个开关键。每按一次该键，键盘右上角标有Num Lock 的指示灯会由不亮变为发亮，或由发亮变为不亮。这时：
如果Num Lock指示灯亮，则小键盘的上下档键
三、课堂小结
学生进行“金山打字”练习，教师巡视
四、课外作业
阅读课本上的《盲打技术》
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第七课 敲击的乐趣
教学目标：1.了解并熟练操作金山打字游戏;
2.利用打字游戏进行键盘熟练操作练习;
教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：利用打字游戏进行键盘熟练操作练习 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
我们已经学习了好几节课的打字了，今天我们就来放松一下，玩玩打字游戏，不过要想游戏过关可是需要你有熟练的键盘操作本领哦。
二、“拯救苹果”游戏 教师讲解游戏规则：
苹果树上不断掉下苹果，每个苹果上都有大写的英文字母。如果按下正确的字母键，该苹果就被放在篮子里。
在默认的情况下，一关游戏会掉下100个苹果，掉在地上的苹果少于10个即可过关。过关后会出现过关对话框，可以单击不同的按钮，选择“继续”重玩儿本关、进入“下一关”或者“结束”游戏。 单击游戏窗口左下角的“设置”按钮，可以打开“功能设置”窗口并对游戏进行设置。
三、学生自主练习、教师巡视
四、课堂小结
今天我们又练习了打字，通过游戏，你会盲打了吗?继续努力吧!
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第二课时
一、激趣导入
经过了上节课的“拯救苹果”游戏，老师相信你的打字能力一定又提高了不少，这节课，我们学习一个新的游戏“太空大战”，再次加强你的打字练习。
二、教师讲解游戏规则
一进入游戏，三五成群的敌机就会蜂拥而至，它们身上都标有大写字母，如果我们能在敌机撞到我方战机之前敲击键盘上相应的键，我方战机就可以开火将敌机击毁，屏幕左上角的游戏得分也会增加。如果按错了键，游戏得分则会减少。
屏幕上方中间有一个生命条，我方战机被敌机每撞击一下，它就会缩短些，如果生命条长度缩尽，游戏就结束了。
屏幕右上角有一个起始为2分钟的倒计时提示，只要我方战机能坚持到时间减少为零，就会自动进入下一关，倒计时也会重新开始。随着不断的过关，游戏难度也会逐步加大。 如果成绩足够好，我们就可以进入游戏高分榜。
三、学生练习、教师巡视
四、课堂小结
经过了几节课的练习，相信你的英文打字一定进步了不少。
五、课外作业 完成《成长日记》
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第八课 拼出的汉字
教学目标：1.了解并熟练操作金山打字游戏;
2.利用打字游戏进行键盘熟练操作练习;
教学重、难点：按照正确的指法熟练使用键盘 教学内容：利用打字游戏进行键盘熟练操作练习 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，你们已经能够打出英文了，现在我们来学习如何在电脑上输入汉字，输入汉字的方法有很多种，请你打开书，先来自学一下吧。
二、学生自读课本，教师总结
常见的输入法有以汉字的拼音为基础的拼音输入法(如智能ABC，搜狗拼音等);还有以汉字字形为基础的拼形输入法(如五笔字型等)。 我们学习过汉语拼音，在此基础上学习拼音输入法非常简单，下面我们就一起学习比较好用也比较常用的搜狗拼音输入法。
在任务栏中有个长方形的小图标，它就是输入法，点开以后我们就可以选择输入法了。
三、教师讲授输入法的一些使用技巧
1.中英文切换按钮点击“中”变成“英”后就可以输入英文了; 2.全半角转换，当变成月牙的时候就是半角，月亮就是全角，输入的字符占一个汉字的位置;
3.中英文标点转换，空心的句号就表示中文标点，小点就是英文标点。
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4.点开数字键盘可以看到很多特殊符号的输入法。
5.在一些程序中，通过键盘上特定的按键或几个键的组合进行操作往往比鼠标操作更简便快捷，这样的键被称为快捷键。
例如，ctrl和shift可以在各种输入法中切换;ctrl和空格可以在中英文间切换。
四、学生打字练习，教师巡视
请打开“金山打字”并单击“拼音打字”选择“词汇练习”，单击课程选择，选择“Hsk—汉语水平考试词汇”下的“一级字”，然后切换到搜狗拼音输入法，开始练习。
五、课堂小结
这节课我们学习了汉字输入法，并进行了简单的词语练习。
六、课外作业
自读课本32页“汉字键盘输入的忧虑”
第二课时
学生继续进行金山打字的汉字输入练习。
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第九课 小小记事本
教学目标：1.学会使用记事本的方法;
2. 能选择汉语输入法正确输入汉字; 3. 可以对输入的汉字进行简单的格式设定。
教学重、难点： 掌握在记事本中输入英文和中文的方法。 教学内容：学习记事本的使用方法和汉字的切换及选择方法 教学过程：
第一课时
一、 铺垫激趣、导入新知。
师：“同学们，我们平时写日记用的是什么?”“对。记事本，同学们知道吗，计算机也有记事本，现在我们就一起来学习。”
二、循循善诱、探究新知。
(一)教学启动记事本程序
1、教师演示或抽生演示打开记事本的方法(如果有学生会操作)
2、其余学生跟随教师或学生的演示启动记事本。
3、学生练习关闭记事本窗口再打开记事本。
(二)教学选择汉语输入方法
1、教师演示或抽生演示怎样选择汉语输入法。
2、布置学生选择搜狗拼音输入法。
(三)认识搜狗拼音输入法的状态条
1、学生独立探究：单击状态条的各个部分，能发现什么?
2、学生汇报交流，教师讲解、演示状态条各部分的功能。
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3、学生尝试在状态条上把输入法转换为英文，用汉语拼音输入一句话。如：老师您好!
(四)教学用拼音输入汉字。
A：
1、学生独立探究输入“电”字。
2、学生相互讨论、交流、帮助，合作完成。
3、在老师的帮助下，统一操作方法。
(1)输入"电"字的拼音字母;(2)敲空格键;(3)按"电"字前面的编号"2"完成输入。
B：
1、教师演示输入“礼”字。提出讨论问题：候选窗口中没有“礼”字怎么办?
2、学生协作、讨论、探究完成。
3、师生共同交流、总结：(1)单击翻页符找出“礼”字;(2)按“礼”字前面的编号完成输入。
三、熟练巩固、应用新知。
1、学生按照练习要求：用拼音输入法输入下列生字。 nan nv cheng hao kuai 男 女 秤 好 快
2、比赛：看哪位同学输入得又对又快!
四、课外作业： 要求学生(有条件的)回家用计算机的笔记本写简短的日记。
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第二课时
一、教师讲解格式的设定
请同学们打开上节课我们在记事本中输入的文字，这节课我们来学习格式的设定。
1. 单击“格式”，选择“字体”。
2. 选择一种字体和字形，并选择字号大小。 3. 设置完毕，单击“确定”按钮。
4. 执行“文件”“保存”命令，输入一个文件名，单击保存。
二、学生进行格式设定练习，教师巡视
注意：对于“西安”这样的特殊词语，要告诉学生打字的时候用隔音符号，输入xi’an 学生继续完成上节课没有完成的文字输入，并进行格式设定
三、课堂小结
经过了这节课的学习，大家已经掌握了汉字的输入并且能够把自己输入的汉字进行简单的排版。下节课我们就进行期末打字测试了。
四、课外作业
完成《成长日记》，回家进行打字练习。
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第三篇：三年级信息技术课教学计划
柯金奋
一、班级情况分析：
三年级共有个2班有学生29人，年龄偏小，在
一、二年级时都未曾开设信息课，对电脑不熟悉，一切还有待从头开始，但这两班整体情况较好，学生的学习积极性较高，大部分同学在平时的活动中都不能自觉遵守活动规章、规则， 配合老师进行活动，在每次的活动之前，队员们都能做好准备，积极参加各种活动。班级的集体荣誉感比较强，学生不仅在思想品德表现好，且在学习上也比较积极。本学期重在培训学生的学习兴趣，正确引导学生的学习，提高学生对电脑的好奇心与兴趣。
二、教材分析：
根据信息课教材的安排3-6年级，三年级主要学习电脑的基本知识，以及利用电脑进行绘画。主要让学生掌握通过画图工具的使用学会利用计算机进行美术创作，从而培养学生的审美能力及学习兴趣。在安排知识教学的过程中我会多增加练习的内容，使得学生的练更加到位，这对于巩固学生的计算机技术是十分有益的，同时这些增加的内容中也含有一定的趣味性，一定的人性化，从而更能让学生所接受。本学期的教学重点是掌握画图软件中各个工具的使用方法，并且利用它们按要求画出图形或图案；激发学生学习兴趣和创新精神也是本学期的重点。本学期的难点在于准确使用画图工具，以及培养学生的创新精神。
三、具体措施：
由于画图软件本身功能的局限性，使得让学生想象画出优美的图案成为较难的事，所以可以适当穿插金山画王等软件的使用，以保持学生的学习热情；在学习过程中尽量给学生自己探索，包括看书学习的时间，培养他们的学习能力，鼓励他们合作学习，采用张贴，表扬等多种手段给予学生成功感，激发他们的创作热情。
A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
B、注重辅差、培优、提中
C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。
D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。
E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
四、课时安排：
第一课时 计算机——人类的好帮手 第二课时 鼠标
第三课时 玩“纸牌”游戏 第四课时 认识windows 98 第五课时 背上画板写生去 第六课时 我的抽象画 第七课时 做一会粉刷工 第八课时 小小美容师 第九课时 大树底下好乘凉 第十课时 我为学校添绿色 第十一课时 我为学校题个词 第十二课时 美化校园 十三课时 美味的糖葫芦 第十四课时 图形变变变 第十五课时 我的桌面与众不同 第十六课时 做张贺卡拜年去 第十七课时之后 操作复习
三年级信息技术教学计划
（2011---2011学年第一学期）
宽裕小学 柯金奋
第四篇：小学信息技术三至六年级上册教学计划
小学信息技术三至六年级上册教学计划“计算机的普及要从小学生抓起。”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力，制定本学期信息技术教学计划如下：
一、对教师自身的要求
作为一名信息技术教师，我要潜心钻研教材，努力提高业务水平，确实保证每个学生都能懂得信息技术，能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍，尽量让所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机出现问题及时解决，确保信息技术教学顺利进行。活动内容以编辑板报和幻灯片为主，并讲述一些计算机基础知识。
二、学生的要求
本学科虽然没有统一的测查，但我觉得不应该放松对学生的要求，要让他们在课堂上学到更多的信息技术知识，掌握更多的信息技术操作技能，从而为今后的学习打下坚实的基础。 三年级主要教授电脑的基础知识，主要内容包括认识计算机、学会开关机、学习输入字母数字、学习画图工具的使用。课时安排如下：
第一周：，传授微机室规则，了解什么是信息。
第二周：认识计算机的主要部分
第三周：学习开关机
第四周：知道启动写字板，学习输入数字。
第五周：启动写字板，知道输入熟悉的字母
第六周：学习输入简单汉字，比如学校名称、姓名
第七周：简单修饰字体的颜色和样式
第八周：删除键，回车键、空格键的使用
第九周：学习启动画图工具，知道画直线、圆
第十周：学会给线条变粗细，颜色
第十一周：学会怎样填充颜色
第十二周：橡皮、放大工具的使用
第十三周：怎样输入数字、字母
第十四周：画简单图形
第十五周：画小树、花草
第十六周：画房屋
第十七周：创作作品展示
第十八周：信息技术小测验
四年级主要是制作电子报，金山打字通以及微软附带游戏的学习，教授时间内容如下： 第一周：复习启动写字板工具，输入数字、字母。
第二周：大小写字母转换键、空格、回车键的学习。
第三周：删除键和退格键的使用。
第四周：怎样变字体的大小、颜色、
第五周：加粗、变斜、以及形状改变的学习
第六周：学习选择输入法，输入简单汉字
第七周：简单汉字的输入，翻页选择工具
第八周：稍微难的汉字的学习
第九周：稍微难的汉字的学习
第十周：词语、句子的输入
第十一周：字体美化的复习
第十二—三周：练习打字
第十四周：金山打字通的学习
第十五周：金山打字通游戏
第十六周：桌上弹球
第十七周：纸牌的学习
第十八周：信息技术小测验
五年级写字板是主要模块，其中的许多技能在四年级的电子报制作中都有所教学和体现，本学期进一步练习文档的编辑和修改。
六年级教学计划：
一、教材分析
六年级本期教材学校选用的是河南省基础教育研究室编写的《小学信息技术》第七册，教学内容安排的是Flash制作，全册共分十五个课时。教材主要内容介绍了Flash制作的基础知识。本册教材具有结构深入浅出，趣味性强等特点，着重于培养学生创新意识、审美情趣。
二、学情分析
本期六年级共六个教学班，每班学生36人，有一定数量的转学生，转学生计算机水平不同，在教学中要注意分层教学。根据六年级学生年龄特点和计算机水平进行安排更丰富教学内容，鼓励计算机水平较高的学生帮助和辅导其它同学，培养学生的合用探究意识。
三、教学目标
知识目标：理解动画制作的关键专业词汇(如：场景、角色、脚本、元件等)。
技能目标：
1、场景的设置。
2、角色、按钮、元件的绘制。
3、帧的定义的理解。帧动画的运用和表现形式。
4、利用层和影片剪辑进行更为丰富的动画制作。
情感目标：
多引导学生的充分发展自己的创意能力，告诉学生创意比技能更为重要的道理，好的创意是作品的开始。多培养审美意识，以制作出更为爽心悦目的作品，Flash也是一种传达情感的工具的特点。
四、教学措施
在教学中要精选一些Flash精品的动画片、MV、游戏等展示给学生看，提高学生的学习兴趣。教材安排的内容较浅，只能接触到Flash制作的表面内容，对于学习能力较强的学生可单独安排AS脚本制作。
五、教学进度
根据学校教学周历对课堂教学时间安排每周一节课时，每节课都可加入Flash欣赏
总之，在本学期的信息技术学科教学中，我力争按照本学科教学的要求，努力完成本学期的教学任务，让孩子们掌握更多的技能。
第五篇：三年级上语文教学计划
人教版语文小学三年级上册教学计划 (2016-2017)学第一学期
一、全册教材分析。
(一)本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
(二)本册要求认识303个字，会写300个字。
(三)在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
(四)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
(五)用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
(六)学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
(七)初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
(八)积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
(九)结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
(十)开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析：
(一)每个单元包括导语、课例和语文园地。
(二)课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
(三)本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
(四)语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、全册教学总目标
(一)政治思想方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
(二)语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2.阅读
(1)加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
(2)初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
(4)能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
(5)在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
(6)学习略读、粗知文章大意。 (7)积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
(8)诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 (9)养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3.习作
(1)留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 (2)能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
(3)愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
(4)尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
(5)根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4.口语交际
(1)能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
(2)能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
(3)会接待客人，动脑筋解决问题等。 5.综合性学习
(1)能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 (2)结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
(3)能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
(4)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
四、教学重难点
(一)学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
(二)上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
(三)助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
(四)步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
(五)用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
五、教学改进措施和方法
(一)引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
(二)指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
(三)在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
(四)紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
(五)穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
(六)在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
(七)对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
西故县小学
二〇一六年九月