小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《卫生职业学校文明礼仪教育论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!【内容摘要】在中国重视职业教育的大背景下，在全国上下都在践行社会主义核心价值观和江苏省文明办倡导的“八礼四仪”的环境下，农村职校生的文明礼仪教育提升到一定的高度，本文从农村职校生文明礼仪养成教育的意义与实践探索两方面进行了阐述。
卫生职业学校文明礼仪教育论文 篇1：
礼于心，践于行
[摘 要] 通过对中职学生的文明礼仪现状调查分析，得出结论：中职学生在食堂、图书馆、课堂等公共场所礼仪表现比较好;在仪容仪表、家庭、交通、集会等方面礼仪有一定的认知，仍需改进;在电话、尊师、同学等方面沟通礼仪存在严重缺失，急需纠正。由此引发笔者对中职学生文明礼仪教育意义的思考，提出加强中职学生文明礼仪教育的途径——“礼于心，践于行”。
[关 键 词] 中职学生;文明礼仪;现状调查
一、中职学生文明礼仪现状调查情况
文明礼仪，是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。我国作为具有五千多年文明史的“礼仪之邦”，学文明、讲礼仪，也是我国弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。据笔者对186名新入学的中职学生文明礼仪现状进行问卷抽样调查，结果如下表：
二、中职学生文明礼仪现状分析
分析上述调查结果，按照好、一般、差三方面去评价中职学生的文明礼仪情况，得到以下结论：
（一）文明礼仪表现好（调查结果：≥80%）的有以下四方面：（1）在食堂打饭时从不会因为人多而插队的比例为96.51%。（2）在图书馆有注意保持安静的比例为95.35%。（3）上课期间主动把手机调成静音或者关机的比例为83.72%。（4）从没有在教室的墙壁、课桌上乱涂乱画过的比例为83.27%。即中职学生在监督管理条件下的公共场所礼仪表现比较好。
（二）文明礼仪表现一般（调查结果：≥50%且<80%）的有以下六方面：（1）在校内从来没有佩戴首饰的习惯的比例为69.77%。（2）离家时主动有告知父母的习惯的比例为67.44%。（3）上下楼梯时，会靠近右侧行走的比例为62.63%。（4）乘坐公共交通工具时，有主动给老人、小孩或者孕妇让座的比例为61.43%。（5）在园内看到地上有垃圾主动捡起来放垃圾桶的比例为54.65%。（6）观看演出时，表演结束后主动鼓掌的比例为53.49%。即中职学生对仪容仪表礼仪、家庭礼仪、交通礼仪、集会礼仪等方面有一定的认知，主动性不足，仍需改进。
（三）文明礼仪表现较差（调查结果：<50%）的有以下五方面：（1）和同学相处时从没有出现语言不文明的现象的比例仅为18.60%。（2）升旗仪式奏唱国歌时，每次都有保持肃立，向国旗行注目礼的比例为39.53%。（3）在校内看见老师时，会主动问好的比例为39.53%。（4）平时打电话时，让对方先挂电话的比例占39.53%。（5）经常使用礼貌用语（如“请”“谢谢”“对不起”等）的比例为47.67%。即中职学生的升旗礼仪、电话礼仪、尊师礼仪、同学礼仪等与人沟通和相处方面的礼仪存在严重缺失，急需纠正。
三、重视中职学生文明礼仪教育的意义
孟子曰：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼仪教育不仅是传承中华民族文明的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。而对于“以就业为导向”的中等职业学校来说，开展礼仪教育，更是提高学生素质及就业竞争力，顺利实现就业发展的需要。
培养中职学生成为健全的人，应该包括成人与成才的教育。所谓成人，首先，根本上是一个人的德行是否诚笃厚实。其次，是否有所担当。再次，是否仁孝爱人、能处理好关系。最后，才是智力和技能。而所谓成才，指智能才艺，智慧力量。成人是成才的基石，一个人只要能够成人，成才终有一线希望。重视中职学生的文明礼仪教育，其实就是重视学生的成人教育。根据国家统计局发布的数据显示，2014年全国中职学生人数是1 960万，2015的全国中职学生人数接近2 432万。如此巨大的教育群体，如果中职教育再不及时重视学生的文明礼仪的塑造，那么构建和谐校园、和谐社会就是一句空话。
在调查中，笔者发现，认为中职学校当前的文明礼仪现状很好的比例为24.42%，而认为中职学校当前的文明礼仪现状一般的比例为59.30%，甚至认为很差的比例为16.28%。换言之，有75%的学生对中职学校文明礼仪现状感到不理想。与此同时，接近90%的学生认为中职学校的学生很有必要学习礼仪知识。即目前中职学生都意识到改善文明礼仪现状的必要性和重要性。
四、中职学生文明礼仪教育的思考
笔者认为：礼于心，践于行。约翰·霍尔说过：“礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。”因此，要让学生把礼铭记于心，必须通过实践活动予以内化。以笔者所在中职学校为例，通过对所有专业的学生开设礼仪教育课程，系统讲授礼仪的基本知识和基本原理，有利于提高学生对礼仪重要性的认识，激发学生学习礼仪、运用礼仪的意识。与此同时，加强礼仪教育的途径有：
（一）规范教职工礼仪形象，做学生文明礼仪的典范。“学高为师，身正为范”，在校期间学生接触最多也最容易模仿的对象就是广大的教职员工，包括教师和其他各部门岗位工作的教职员工。上课时学生接触最多的是教师，下了课学生会与各科室后勤部门的工作人员打交道，在校工作的全体教职工的言行举止对学生都有着潜移默化的影响作用。通过制订学校教职工文明礼仪规范，组织教职工进行礼仪培训，规范全校教职工的个人礼仪（仪容、仪表、仪态等）、课堂礼仪（上下课的礼仪、提问学生和处理问题学生的礼仪等）、接待礼仪（接待家长和学生的礼仪等）、办公室礼仪（电话与交谈的礼仪等）、集会礼仪（升旗和会议的礼仪等）。让礼仪的光辉照进课堂，撒播在校园的每个角落。尊重是相互的，想得到学生的尊重，作为教职工也要尊重每一位学生。如改变传统意义上的尊师观念，不一定要学生主动先向教师问好打招呼，作为教师也可以主动先向学生问好、点头、微笑。通过广大教职员工的礼仪行动，充分发挥教职工的礼仪示范作用。
（二）引导学生参与礼仪实践活动，促进学生文明礼仪的养成。
1.组织文明礼仪主题班会和主题教育月活动。把文明礼仪教育的内容纳入学生教育工作计划，融入“感恩、爱国、爱校、爱家、尊师、环保”等主题教育，加强养成教育和文明礼仪教育，使学生养成良好的行为习惯。
2.举办礼仪知识的专题讲座。根据不同时间段的礼仪教育需要开展专题讲座，包括校纪校规的专题讲座，鼓励组织学生主动参与班级纪律管理、劳动卫生等评比活动。针对不同专业邀请行业专家进行专业礼仪规范教育，举办招聘（模拟）会、职业形象讲座、面试技巧讲座等。
3.举办文明礼仪竞赛和评比活动。包括文明礼仪知识竞赛、礼仪综合展示比赛、文明礼仪标语设计大赛、班级礼仪大使、校园礼仪之星、文明礼仪演讲大赛等活动，倡导“文明让我高贵，礼仪让我出众”的校园文化氛围。
4.组织学生参加校内外不同的礼仪实践活动。如参与“省物流行业年会、市技能竞赛、市优秀教育工作者表彰大会、市委青年工作会议”等活动的接待与颁奖活动;校内的“开学典礼、结业礼、升旗活动、教师节尊师活动、十八岁成人宣誓活动、各类型的志愿者活动和颁奖活动、校企合作洽谈会和签约仪式”等。根据专业特性组织学生到不同的行业企业参与实践活动，如到会计事务所、物流公司、移动公司等，学习不同企业的礼仪规范和要求。
有人说：“一个精神上有残疾的民族不是健康的民族;一个精神上不文明的人，没有健全的人格。”礼为德之形，仪为德之影，礼仪如影随形。一个人文明礼仪素质的提升是不可能在一节课或一次活动中完成的，而是需要在一个良好的氛围中通过各种方式交互作用，并最终由学生自身从实践中感悟而成。因此，礼于心，更应践于行。
参考文献：
[1]郑平.中职学校学生文明礼仪教育策略初探[J].教育学文摘，2014.
[2]李想.浅议中职学生礼仪教育的途径[J].现代教育教研，2012（7）.
[3]岳云龙.中职学生文明礼仪教育的实施与探索[J].中学生导报，2013.
[4]梁宇.中职德育教师如何对学生进行文明礼仪教育[J].职业（下旬），2012（30）：52.
[5]郭亚维，江乐兴.哈佛校训的24个启示[M].哈尔滨出版社，2010.
作者：黄爱莲 张佩仪
卫生职业学校文明礼仪教育论文 篇2：
孩子，请注意你的“范儿”
【内容摘要】在中国重视职业教育的大背景下，在全国上下都在践行社会主义核心价值观和江苏省文明办倡导的“八礼四仪”的环境下，农村职校生的文明礼仪教育提升到一定的高度，本文从农村职校生文明礼仪养成教育的意义与实践探索两方面进行了阐述。
【关键词】农村职校生 文明礼仪 养成教育
一、农村职校生文明礼仪养成教育的意义
农村职业学校学生受周围环境影响，从总体上讲，文化基础不好、品行修养不高，对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄。职校生的文明礼仪养成教育和实践探索成了学校德育教育中的薄弱环节。而职校生将来又是现代职业大军中的一线工人，他们的品行修养和文明礼仪体现了一个国家和民族的技术工人的综合素质和文明程度。同时，在全国上下都在践行社会主义核心价值观和省文明办倡导八礼四仪的大背景下，中国作为文明礼仪之帮，对农村职校生进行文明礼仪养成教育既是为了弘扬中华民族的传统美德，也是为了学生身心健康发展，更是为了适应现代社会对技术工人的文明修养和素质需求。
二、农村职校生文明礼仪的养成教育探索
1.重视宣传，强化农村职校生文明礼仪意识和行为
充分利用学校报纸、学校广播、宣传报栏和举办讲座等手段，对农村职业学校学生进行文明礼仪的知识普及，大力弘扬职业学校学生文明礼仪教育的重要意义，对学生身边发生的感人的有关礼仪点滴进行宣传和报道。学校每大周一必须举行一次升旗仪式，由护旗队和升旗手踢着正步，庄严肃穆地迎旗和升旗，领导在国旗下的讲话也要注重自己的礼仪规范，做好榜样，同时更要注重学生在升旗时的仪式之礼，这既是在践行“八礼四仪”，又是在展示自己个人的文明礼仪。
农村职业学校要创设良好的文化氛围，用优秀的文化去熏陶、影响和激励学生。农村职业学校要紧扣文明礼仪的主题，利用环境、文化、风气去培养教育学生。
2.开展活动，狠抓农村职校生文明礼仪的养成教育
以活动促养成，以班级或学校为单位开展一系列活动，推动职校学生文明礼仪的养成。围绕“职校生文明礼仪”主题进行专题黑板报评比活动；举行“文明礼仪伴我行”的主题演讲活动；让每个班利用晨会班会学唱文明礼貌歌，做到人人都会唱，然后在全校范围举行大合唱比赛；每个班级每个学生都轮流充当班级文明礼仪形象大使，上课前在教室门口礼迎老师，向老师问候，每周结束评选出最佳形象大使；要求每一位同学在路上碰见老师主动问好，上下楼梯靠右行走，三人行走自动成列。通过这些活动的开展，学生们的积极性、主动性、创造性得到了充分的发挥，人人注重自身个人的形象。
职业学校的学生在初中阶段是班级的后进生，是老师眼中的“坏学生”。他们表面很调皮很不羁，但其实内心很脆弱很自卑，他们更希望得到老师和长辈的肯定和表扬。所以，学校要每大周举行一次表彰大会，及时总结和表彰各班情况，对表现优秀的班级和同学颁发荣誉证书，一纸奖状是肯定更是约束和激励，让他们拥有更多的自信和自尊，也会严格要求自己，更加注重自己言行举止，时刻做到文明和礼仪。这样就形成良性循环，也让学生由被动接受变为主动参与，让每一位学生觉得我就应该这样去做，这才是我的“范儿”，让他们养成良好的行为习惯，让文明与礼仪内化为学生的自觉行为。
3.加强沟通，拓宽农村职校生文明礼仪教育的渠道
对农村职业学校的学生进行文明礼仪教育是一个长期的过程，更是一个复杂的工程，单纯依靠学校教育是不可能达到预期的目的。即使短期内达到要求，没有外界的配合，学生一旦走出校门，受到环境的影响，所谓的文明和礼仪就统统抛诸脑后，教育的成果就化为灰烬。所以，农村职校生的文明礼仪教育需要结合学校、家庭、社会三方面的力量形成教育合力，使学生通过逐步教育和培训，养成良好的行为习惯，做到文明有礼。
学校班主任老师可以跟家长电话联系，也可以上门家访，还可以召开家长会，让班主任老师与家长通过沟通与交流，了解学生在学校与在家里的情况，取得家长的支持和理解，双方就学生的成长达成共识，也指导家长如何对孩子教育，充分调动家长参与学生文明礼仪教育的积极性、主动性与创造性，真正形成家校联动，从而取得教育的实效。
社会是一个大舞台，职业学校文明礼仪教育离开社会，就会成为无源之水，无本之木。所以我们要争取社会的支持和关心，让学生走出校园，走向社会，在社会的大熔炉中去检验和成长。学校要多多开展社会实践活动。比如我们学校每年都会让学生去敬老院与老干部活动中心，与老人聊天、帮老人打扫卫生、和表演节目等等，还有让学生去法院听审或去其他单位观摩体验。通过带领学生走出校园，走进社会实践，让学生在社会这个大舞台获得更多的教育与锻炼。
文明礼仪的养成教育不可能一帆风顺，它既然是一项复杂的工程就必然会出现反复。我们不能害怕和心慌，只要我们对学生充满信心，常抓不懈，就一定会取得成功。通过努力，现在我班学生已基本养成了良好的习惯，在楼梯里、在路上，在校园里每一处，学生见到老师主动问好已蔚然成风，成为校园一道亮丽的风景。
农村职业学校的文明礼仪教育有利于促进学生身心健康发展，有利于学生自尊心和自信心的培养，也有利于学生养成良好的文明礼仪的好习惯，展示现代职业技术工人的个人魅力和文明风采。
（作者单位：江苏省如皋中等专业学校）
作者：许金霞
卫生职业学校文明礼仪教育论文 篇3：
电子电工教学中渗透文明礼仪教育研究
摘 要：在进行电子电工课程教学的过程中，实施学生的文明礼仪教育尤为重要。在课堂中要渗透礼仪，教师言行举止中要渗透礼仪，让文明礼仪教育成为学生成长成才的助推器。
關键词：电子电工；职业学校；渗透；文明礼仪
一个人的内在素质、外在礼仪，将直接关系到他在社会中的发展和生存，加强文明行为的素质教育既能弘扬传统美德，也能促进学生身心的发展。电子电工这门专业课是职业学校的基础教育课程，该课程的开展为社会培养了一大批电学人才。作为职业学校的电子电工教师在课堂上除了传授专业课知识、培养和锻炼学生的动手能力外，在平时的课堂上也应不断渗透文明礼仪教育。如果在电工电子教学中不重视学生的素质教育，就会严重阻碍学生的全面发展，不利于全面培养德才兼备的合格人才。因此，职校教育要更新教育观念，在电子电工教学中渗透文明礼仪教育。
一、在课堂中渗透礼仪
（1）常规课堂中讲礼仪。专业教师要从学生的日常生活出发，在常规课中渗透文明礼仪教育。在备课设计时，应考虑学生的实际情况，让他们展示出自己的才能，尤其是要激发他们学习文明礼仪的兴趣。例如，在电子电工课堂上，在讲解集成运放的放大倍数时，讲到分贝这个单位，教师可以告诉学生声音的单位也是用分贝来表示的。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，有助于学生很快记住分贝这个新名词，而且在插入声音这一例子的同时，可以提醒学生在公共场合不要大声喧哗，这是不礼貌的行为。在讲安全用电这块内容时，培养学生节约用电的社会责任感，并积极树立他们的安全用电意识，告诉他们浪费电能、危险用电都是现代社会所排斥的行为。作为一名班主任，每当新学期开始时，都会对学生宣布课堂常规，上好第一节文明礼仪的班会课，打好基础，形成氛围，养成好的习惯。加强教学常规教育，是对学生进行文明礼貌和组织纪律教育的基础，是培养学生良好的思想作风，保证教学顺利进行的一条重要渠道。通过课堂常规的贯彻落实，如收拾自己书桌、保洁好个人座位的卫生工作，做好课前准备工作，举手发言、坐姿站姿、说话有礼貌等等，可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的文明素养。
（2）实践课堂中践行文明礼仪。实习课的实践性较强，可以让学生践行礼仪。离开教室前要把教室打扫干净，到对应的教学楼下排好队，安安静静地去实习室。教师演示时，要让学生明白爱护实习器材、尊重他人生命健康权利，是践行文明礼仪的重要体现。诸如，实习过程中，对实习室的每一个实习材料都要注意保护。在实习室内要注意遵守纪律，不能出现打闹现象，不能大声喧哗。在实验过程中，通电运行时要注意用电安全。实习完毕后，要将实习材料摆放整齐，将实验室卫生打扫干净。这些要求专业教师都要进行细化讲解，从而使学生养成良好的文明礼仪习惯。为了培养学生的文明礼仪，可以在每一个实习室内张贴规章制度，还可以张贴一些文明礼仪的格言，这样，会对学生起着潜移默化的影响作用。
二、教师言行举止中渗透礼仪
在教学中，教师对学生的影响多半来自课堂上的言行举止，学生不仅关心和评论教师的言行，而且在潜意识里会向教师学习和效仿。因此，教师平时的言行举止会对学生的健康成长带来一定的影响。要提高职业学校的文明礼仪的实效性，必须全面提高教师队伍的思想道德水平。教师在接手一个新的班级时，就要用自己良好的言行举止为学生树立榜样，处处以身作则。例如，要求学生夏天不能穿凉拖，教师就要带头不穿凉拖；要求学生在校期间不吃瓜子，教师就要做到在学校期间不吃瓜子；要求学生不把饭菜以及早点带到教学楼来吃、不许吃口香糖、不迟到、不早退等等，提出的每一项要求，教师都要率先做到。教师对学生的一张笑脸相迎、一句好话回应、一个鼓励的眼神、一颗真诚的心等等，对学生在学习上都会起到很大的影响。教师要通过自己的一言一行、一举一动去引导学生，使学生在教师行为的引领下，潜移默化地接受并学习文明礼仪教育，养成自觉践行文明礼仪的习惯。在教学中，教师应以全面培养学生学习能力为主要目标，满足学生学习专业的发展需求，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，教师要不断改进自身的教学方法和教学手段，强化专业知识教学，并注重自身思想道德水平的提高，加强自身素质与修养，以自身的高尚道德品质感染学生，让学生在仿效意识中不断进步。
三、结束语
总之，一个人的内在素质、外在礼仪，将直接关系到他在社会中的发展和生存，加强文明行为的素质教育既能弘扬传统美德，也能促进学生身心的发展。在进行电子电工课程教学的过程中，实施学生的文明礼仪教育尤为重要。教师在课堂教学中，要渗透文明礼仪教育，在言行举止中，要渗透文明礼仪教育，让文明礼仪之花在校园绽放，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]刘静新.时期加强大学生文明礼仪教育的问题思考[J].辽宁高职学报，2011（04）.
[2]黄国彬.浅析中职生文明礼仪教育[J].中学教学参考，2011（30）.
[3]黄爱莲，张佩仪.礼于心践于行——中职学生文明礼仪现状调查与思考[J].现代职业教育，2015（11）.
[4]杨海英.中职生文明礼仪素养培养初探[J].哈尔滨职业技术学院学报，2015（05）.
作者：鲍亚莉