第一篇：传递我们的爱心范文
“以心传递”写作指导
九年级作文“以心传递”写作指导
要求：①以“以心传递”为题目写一篇600字以上的文章，文体自选(诗歌、戏剧除外)。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
【试题解析】“以心传递”有意思，这是一个状中结构的短语，中心词是“传递”。既然要“传递”，我们首先要清楚“传递”的是啥东西，在何种情况下传递，由谁“传递”给谁，因为是考场作文，最好要点明“传递”后的收获，或“传递”的影响等等，文以载道嘛。“以心”是介宾结构的限制语，不是用其他方式“传递”，是“以心”。这样一来，“传递”的事物自然是“精神”方面的了，“传递”了一种认识、态度、思想、精神和信念……注意，尽量小处落笔，大处立意，巧妙点题。还有，认真书写，5分哦!一张试卷中，超过5分的题有几道?不信你点点看。
(一)以 心 传 递
“心”在左，“传递”在右，走在成长的路上，哪里有懦弱和退缩，哪里就有爱和力量。
花草传递坚韧的品质
心烦，焦躁。我带着一丝沮丧甩开了笔，一个人独自去沭河散心。 刚刚离开严冬的束缚，此时的沭河还残留着冰雪的气息。
“妈妈，快看，有花在开!”一个梳着羊角辫的女孩指着一个不起眼的角落，欢呼雀跃。我被那个女孩的样子吸引了，不自觉地望着女孩指向的那方，哦，那里真的有一抹春色——在一片晦暗的枯草木中间，竟然有一株绿色正托起一点娇红。
当那个女孩走远时，我轻轻地蹲在那朵花前，俯身嗅了又嗅，心中溢满了疼爱。花呀，你到底用了多少勇气才冲破严冬绽放你此时的美丽的?你又是怎样收敛自己的风华，缄默地渡过凛冽的冬的?在周遭的灰色中我仿佛看到了花儿曾经的叶落与枯萎，看到了漫漫长冬中花儿在瑟缩着枯枝积聚力量。现在，春天来了，一个全新的生命之旅又开始了。花儿用她的坚韧展现了自己的美丽，把叶落当作一个新的轮回，我又为何不能把这次的失败当作是一个新的起点呢?
离开时，我已带着花的坚韧，扬起自信，准备重新起航。
诗歌传递豁达的心态
“你若爱，生活哪里都可爱;你若恨，生活哪里都可恨……”语文老师那磁性的声音又一次响起，萦绕于耳畔。
“同学们，人生不如意之事十有八九，丰子恺先生面对苦难生活的态度是如此豁达，这种胸怀，值得我们好好学习!”
是的，每个人的一生都不会一帆风顺，我们享受的应该是奋斗的过程，有成功的喜悦固然很好，如果没有，那些磕磕绊绊也是一种美好的回忆，我们不必因为生活中的苦难和失败而愁眉不展。
想起海子的“面朝大海，春暖花开”;想起三毛的“愿做一棵树，站成永恒”;想起顾城的“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我要用它寻找光明”……
每一次读诗，都是一次心灵的洗礼，都会收获精神的振奋。 诗歌传递给我的豁达心态，将伴随着我走向一次次的成长蜕变。
游戏传递醉心的温暖
初夏的天，氤氲着热，心里涌动着窃窃的喜。
因为学习《社戏》，因为《社戏》里双喜、阿发他们的有趣生活，老师决定带我们去操场玩跳大绳的游戏。
到了现场一切都变了样，同学们争先恐后地玩了起来，个个“身轻如燕”，都跳得不亦乐乎，我羡慕极了。可是从小就没有节奏感的我，怎么也不敢参与到跳大绳的行列里。“快，快跳进去!”不知什么时候，老师站在我的身后，鼓励我跳进那快乐的“海洋”。终于，在老师同学的呼喊和等待中，我不得不跳了进去，且随着大绳的摇摆有节奏地跳着，跳着。我一个人享受着老师和同学给予我的爱。
心中蓦地一暖，我如此幸运，才相遇今天的你们。
我知道，无论时光的船走多远，只要我回头，就能看到默默给予我爱和力量的你们，你们是我人生中一道道亮丽的风景。“爱”在左，“力量”在右，走在生命路的两旁，我必将以心传递，随时播种，随时开花。
【看点赏析】
学生在写作这个作文题时，大都会选择写记叙文，且文章一气呵成，但本文的小作者别具一格，用小标题的形式分别选择了三个具有代表
2 “传递”主题的生活经历，且每个小标题字数相等，形式对称，很有美感，写法比较新颖，读来耳目为之一新。
文章的开头和结尾均化用冰心的诗歌“爱在左，情在右”的诗句，开头用“心在左，传递在右”，直接进入主题，结尾是“爱在左，力量在右”首尾点题。这“爱和力量”，正是通过“花、诗、老师和同学”传递给“我”的，也是“我”承诺着要传递下去的，使文章首尾呼应，主题鲜明。
篇二：以心传递
天完全黑了，阴沉沉的像要下雨。
“怎么那么倒霉，网吧的椅子还没坐热就被巡查的干警抓到这了。”我愤愤的想着，抬头看看门外走廊里正在低头商量什么的警察。这是我第七次进这里，算是这的常客。他们大概是商量找谁将我领回去。还有谁会来呢?自从我迷上了网络游戏，迟到是常事，早退不奇怪，旷课很正常，身上能有的钱都投到了让我如痴如醉，乐不思蜀的星际争霸上了。曾经那个让老师骄傲，使同学敬佩，奖学金总是拿一等的那个我再也不存在了。最近一次，也就是在这里，找了我三天三夜的爸爸也气急败坏的红着脸扯着嗓子喊出断绝父子关系。想到这，我暗自叹了口气，肚子咕咕的开始闹起了革命。
“张翔，你老师接你来了!”一声断喊把我从思绪里猛的拉了回来。门开了，“马老师!”我惊讶得在心里嘀咕“马老师不是住院了吗?”可马老师照例的什么也没说，只是在领取簿上签了名，拉起我的手，回头对那两位警察诚恳的道了谢。临出门，两位警察在背后小声的嘀咕：“这老师每次都陪着他爸来领人就算了，现在老爸都绝望放弃撒手不管了，他还管，是不是欠了这小子的?”
天开始下起了蒙蒙细雨，街上行人寥寥，路灯也昏暗得很。马老师紧紧的拽着我的手尽量往屋檐下靠。我知道，不管是被他从网吧直接揪出还是被他从派出所领出都是先回他家。奇怪的是，每次马老师都不多言，给我煮碗香喷喷的鸡蛋面后就说一句：“好好学习啊，吃了面就回学校吧!”刚开始，我还以为这是暴风骤雨前的宁静，提心吊胆的等了好几天，除了感觉到马老师课堂上有意无意关切震慑的目光外什么也没发生。我很奇怪为什么在我一次又一次犯错后马老师都没有责骂我。可不知道为什么，我还是很怕他，似乎怕辜负了什么。
“张翔，饿了吧?”马老师打破了快把我窒息的沉默，“我听你的新班任韦老师说你有一段时间表现挺好的，上课状态也不错。”我羞愧的把头埋得更低了，同时用余光偷偷的看了他一眼，马老师没有看我，但我能感觉到他话语里的真诚，只是我无言以对。
拐个弯，进了我熟悉的教师宿舍，远远的看见师母站在楼道口，看到我们后满脸的释然，她小跑着走上前来：“你血压刚降下来，学校好不容易动员你撤了班主任的职务，这才刚出院，你„„”“这不没事吗，”老师打断了师母的话柄，“张翔饿了，快去给他煮碗面吧。”我鼓起了所有的勇气，决心今天一定要弄个水落石出：“老师，我有什么特别的吗，为什么当所有人都对我绝望甚至放弃我的时候，你仍然对我好?”马老师静静的看着我;“因为你就是我的过去，那时
3 的我厌世，逃学，打架，胡作非为，所有人都对我失去信心甚至对我绝望的时候，是我的老师一次又一次的信任我，给予我爱，我才有机会做你的老师。现在我把我老师传递给我的爱和信任传递给你，因为我也一样相信没有爱和信任冲破不了的坚冰，没有爱和信任挽救不了的人，我相信以前的张翔一定会回来的。”“马老师，”我哽咽着，泪水不争气的掉下：“我改，这次我一定改„„” 泪水婆娑中我看见老师上扬的嘴角和同样晶莹的泪珠„„
篇三：以心传递
在美国，感恩节是个快乐的日子。可在许多年以前，有对年轻的夫妇却在以绝望的心情迎接节日的到来，因为他们太穷了。他们的心情糟透了，夫妇俩没讲几句话便吵了起来，孩子只能无奈且无助地站在旁边。正在这时，响起了重重的敲门声，男孩前去打开门，看到面前站着的是一个高大的男人，他满脸的笑容，手里提着一个大篮子，里头装满了各式各样过节用的东西。这家人一时都愣住了。那人开口说道：“这份东西是你们的一位朋友要我送来的，我希望你们知道还是有人在关怀和爱着你们的。”看着这份陌生人送来的礼物，这家人推辞着。可那人把篮子搁在男孩的臂弯里就转身离开了，临走时留下了一句温暖的话语：“感恩节快乐!”这件事情，改变了这个孩子的心灵。一种感恩之情在他的心底油然而生，他暗暗发誓：日后也要以同样的方式去帮助其他需要帮助的人。
到了18岁那年，男孩终于可以勉强养活自己了。他的收人很少，可在这年的感恩节，男孩还是花钱买了不少的食物，假装成一个送货员，把这些食物送给一个很穷的家庭。当他走进那个破落的房子时，前来开门的妇女替惕地盯着他。她独自拉扯着6个孩子，正面临着断炊之苦。他对妇女说：“我是受人之托来送货的，请你收下这些东西吧。”孩子们高兴地欢呼了起来。“你是上帝派来的使者!”那妇女语无伦次地说。男孩忙说：“不，不，是一个朋友托我送的，祝你们快乐!”说完他把一张纸条交给了这位妇女，纸条上是这样写的：“我是你们的一位朋友，愿你一家能过个快乐的节日，也希望你们知道有人在默默地爱着你们。今后如果你们有能力，就请同样把这样的礼物送给其他需要帮助的人。”这个年轻人怀着一颗美好的心生活、奋斗若，终于成就了自己的事业，成为影响了许多美国人心灵的成功学大师，他的名字叫罗宾。
其实，我们每个人在生活的流程中，也多多少少得到过别人的帮助，接受过他人的恩惠，可我们是不是都用心记住了这些，并因此多了一份感恩之情呢?感恩之心还是一颗美好的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给他人带来爱和希望，因此挽救了他们，或是改变了他们的内心世界。这样做并不难，只要我们有这份心。你终会发现，如果你怀着一颗感恩之心生活，生活便会在你的眼里变得越来越美好。
以心传递
舟舟是在愚人节这天出生的，他一出生就被确诊患有21对染色体综合症。也就是说，他永远都只能有三岁孩子的智力。他的弱智是写在脸上的，他不能理解生活中任何超过幼儿理解力的问题。
对于这种状况，最痛苦的人自然是舟舟的母亲，张惠琴。她不放弃，一直用心地培养舟舟。张惠琴也明白啊，舟舟这样的孩子是受大多数人厌恶的，因此她每天都替舟舟换洗干净的衣服，教他要讲卫生，目的就是希望将来有一天别人能够尽可能地接纳他。等舟舟长到了少年的年龄，她就给舟舟1元钱让他到外面自己吃早饭。明明可以自己做早饭给舟舟吃的，张惠琴这样做是希望儿子可以多多接触社会。
第一次让舟舟去外面吃早饭，她自然是不放心的。将那沉甸甸的1元钱交到儿子手里，她又多叮嘱了儿子几句。舟舟只天真得如孩童一般点了点头，走了。她一直目送着儿子。望着那个高大却又幼稚的背影，她的心中有一种莫名的酸楚——如果老天没有和自己开这么一个并不好笑的愚人节玩笑，她张惠琴也可以每天都幸福地生活着。她又想，天下可不止自己这一个不幸的母亲啊，也不止舟舟这一个不幸的孩子啊。那些天生就失明、聋哑或是残疾的孩子，他们也同样很难在社会上立足啊。他们的母亲所承受的痛苦，与自己是一样的。
舟舟终于走到了早餐店。她依然远远地躲着，悄悄看着。虽然之前她已经叮嘱了舟舟千万遍，但她还是担心呀。万一儿子忘记了怎么办?万一儿子做出奇怪的举动怎么办?万一有人故意想嘲弄她怎么办?她越想越急，最后差点冲上去把舟舟拉回来，让他回来吃自己做的饭。
事实证明，是张惠琴想多了。她看见，那早餐店的老板微笑着与舟舟说着话，那笑容毫不虚假，连自己都没有对舟舟这么笑过。舟舟大概也有点不好意思，竟腼腆地傻笑起来。那老板将饭递给他，还领他到座位上坐好，他“忽略”了舟舟呆滞的目光，待舟舟如个正常的青少年。
张惠琴后来专门去向那个店老板道谢，那老板也道出了自己的秘密：他的儿子先天失明，后因受不了孤独与黑暗，自杀了。他只是想给这些孩子本就应该得到的关爱。她心里的一块大石头终于落下。社会中有善心的人还是很多的。 春末夏初的一个下午，张惠琴因病骤然辞世，去世前，她已经签订了眼角膜捐献志愿书，上面写道：舟舟是在社会的关爱中成长的，我也要回报社会，帮助那些失明的人。
最爱舟舟的人走了，但我想，一定还会有人继续关心着这样的孩子们，继续将张惠琴对舟舟的爱传递。
记住别人对自己的帮助，学会帮助他人----题记
生活中总有一些事，一些人总感动着我们，有时候我们虽然不知道他们是谁，但是他们无价的爱心给予我们永存的光明。有的人自己收入不高，但是他能在30 年以来抚养8位孤寡老人;有的人，在受到别人帮助后，尽管不便行走，但他却让他父亲用三轮车带他到每一个帮助过他的人家去，真诚地说一声谢谢;有的人在得 知自己的病无法治疗，做了一个让世人感动的决定，将别人捐赠给他的医疗费拿去帮助更多的人，自己却欣然面对死亡。
还有许多的人是这样的，他们像微尘一样用自己的能力去帮助他人，温暖世界。
禅宗说：“爱出者爱返，福往者福来。”在这个世界上，因为有爱所以世界更加美好，接受一份帮助，投成一份笑容，然后让这种爱心传递。温暖世界每一个角落。
行走在生命的道路上，我们正拥有着最美好的年华。如何让生命之帆高扬?如何让生命之路坦荡?如何让生命之辉永放?
也许我们只需要拥有一颗感恩的心和一份坦诚的爱心。用自己的生命去感谢曾经帮助过你的人;用坦诚的爱心去帮助需要你帮助的人。奉献自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真爱回报社会，用真心帮助他人。
丛飞没有得到受助者的回报，只能说明那个受助者太过于自私，并不能抹去丛飞内心的坦然。当丛飞住院治疗不是有很多好心人来帮助丛飞吗?丛飞的义举不是也感动社会唤醒更多的人去帮助别人吗?
因此，帮助别人，就是帮助自己，记住别人的帮助，就是学会帮助别人。
人生是一趟苦旅，用爱的大伞撑起，装着我们共同的感动，盛着我们和、共同的欢笑。爱需要复制，爱心需要粘贴。
我相信，滴水之恩也能得到涌泉相报。
我相信，只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间。
要求：①以“以心传递”为题目写一篇600字以上的文章，文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
【试题解析】“以心传递”有意思，这是一个状中结构的短语，中心词是“传递”。既然要“传递”，我们首先要清楚“传递”的是啥东西，在何种情况下传递，由谁“传递”给谁，因为是考场作文，最好要点明“传递”后的收获，或“传递”的影响等等，文以载道嘛。“以心”是介宾结构的限制语，不是用其他方式“传递”，是“以心”。这样一来，“传递”的事物自然是“精神”方面的了，“传递”了一种认识、态度、思想、精神和信念……注意，尽量小处落笔，大处立意，巧妙点题。还有，认真书写，5分哦!一张试卷中，超过5分的题有几道?不信你点点看。
第二篇：假日,我们传递快乐
假日，我们传递快乐 张宝妮
又是一个星期天，获得自由支配时间的权利啦，该好好享受一下生活的乐趣了!这个星期天更有令人振奋的理由：荒芜的工资卡在我们热切期待的目光里，终于在周末承载了我们四个月的辛勤劳作姗姗来到。
早晨，一改以往睡懒觉的习惯，喝五吆六叫起先生和女儿：go go，上街、采购。最近家里财务山穷水尽，按照该省的省，能攒后的绝不提前消费的大政方针，小心翼翼过了大半个月，节假日也乖乖地呆在家，以避免囊中羞涩之尴尬。
女儿兴奋地喊：那套运动衣可以买给我了吧!先生不甘落后：我的乒乓球拍今天也给粘了吧!干旱后看见了雨露的降临，大家利索地洗漱，心情都不错。
为免受炎炎夏日暴晒之苦，得抓紧时间注重方法提高办事效率，我们约定赶在中午之前采购工作力争结束。兵分两路。我和女儿上商场，先生去粮油店。
直奔“亲亲贝贝”服饰店，挑色挑款挑号码，选好两套衣服后，掏出前段时间干瘪羞涩今天增厚鲜活的钱夹，利索地抽出几张，窃笑：有钱的感觉真好。看见旁边颜色鲜艳的水球，女儿说游泳时候可以玩。好，买。一连两个礼拜，女儿去补课，知道妈妈在为眼前的经济精打细算时，来回路上能乘三轮不打的，能步行不坐三轮，回到家被太阳晒得红扑扑的脸上还冒着热气，就掏出走时拿的零钱：我省了两块钱，妈咪，就是我挣了两块钱呢。一时语塞。一直生活在无忧无虑、条件优厚的环境里的女儿，如此举动，心疼中有些感动。
满足后的女儿情绪极高：我们同学都在叠幸运星，我也要买叠纸!好的，宝贝，我大方地应允。在满目琳琅的饰品店，女儿细细地挑选着自己喜欢的叠纸和透明瓶盛器，站在一旁的我，打量着眼前悄然长大已有审美观的女儿，贪婪地分享着来自她的快乐传递……. 家里好像很多日用品也该买了吧，于是上超市，拾东西仍篮子，还好，没到中午人多高峰期，不用排队，顺利地出了超市。对了，也犒劳一下自己吧，路过书店，买了两本杂志，想着躺在沙发读新书的惬意感觉，脚步都轻盈欢快了许多。有点饿了呢，到街上吃点吧，省的回到家喊屈的脚丫在厨房又叫苦连天。伶着大包小包和女儿刚坐定小吃部，手机响了，“报告老婆，我的采购任务已经完成。你们采购的怎样了?还在满街串?争取把拿出去的钱花完哦!”“呵呵，钱花不完我们不回家，包子你要虾肉陷的还是大肉馅......”我一手捂耳朵，一边提高音量。
到了家门口的菜市场，女儿提议下午吃辣子鸡拌面，买了鸡腿、啤酒、调料等，想想今天心情不错，再做点蒸饺吧。平日里工作忙时间紧，下班回到家匆匆忙忙简单打发点饭菜，糊弄糊弄嗷嗷待哺的肚子。礼拜天了，有大把的时间可以完成一个礼拜的主妇心愿，虽然自己辛苦一些，而辛苦换取他们的啧啧，足以满足人妻人母这丁点的虚荣心。
时间掌握得真好，上午十一点，我们的采购任务全部结束。回到家，真干净!舒服。先回到家的先生抢先打扫了卫生，地板和家具整得一尘不染，屋子里还飘散着空气清新剂的淡淡香味，阳台上，先生洗好的一凉杆衣服在阳光下畅快地舒展，像邀功的先生笑眯眯地望着我。
辣子鸡拌面是给自个家里做的，蒸饺是给哥哥家做的。女儿喜欢吃辣子鸡，色泽鲜艳、香嫩爽口、辣重味浓，我做的那种，她正在长身体，个头一节一节往上串，不论是嘴馋还是营养需要都理所当然地满足。想到女儿的吃相，呵呵，做饭的劲头更大了，好心情又蹭蹭猛增。好久没去哥家了。整天忙，按部就班地忙，不得不敬业地忙，昨天哥打来电话，说有段时间没看见我了。刚好我也想他们了，反正自己在过星期天嘛，让大家分享自己的快乐厨艺吧。
在厨房里忙活，是我的一大爱好。从买菜、择菜、洗菜、切菜、配菜、做菜，一系列的准备工作有条不紊。真喜欢统筹兼顾这个词语，它在厨房里能淋漓尽致地处处发挥，这个无人纷争的小天地，它给予了主妇充分发挥才能的展示平台。
择韭菜的空挡烧水煮肉、汤粉条、然后用煎肉汤和面，拌好饺子馅。，将油烧至七成熟，放白糖泛泡沫，将淘洗好的鸡块红烧，放入佐料，加水，文火慢慢煲.....辣子鸡块阵阵飘香时，其它一切准备工作也已经停当。接着，静下心包饺子 ，若有若无地想着一些心思，享受着愉悦劳动带来的点点滴滴心情。
送饭、吃饭、收拾、忙地不亦乐乎。
晚上，出去锻炼的先生回来了，“顺便给你买了上次你看好的裙子，快试试” 啊呀呀，天煞的，买东西从不砍价，又贵了吧?不过穿新衣服的好心情马上替代了心疼，“要给我报销的，老婆”，趁我正照镜顾盼，先生抓住了机会，啊呀呀，以后还是省着点花吧……
第三篇：“手与手传递 心与心交流”文艺晚会策划案
“中国梦
民生情”文艺晚会
策
划
案
主办单位：西南大学南社区 承办单位：重庆青年职业技术学院
“中国梦 民生情”宣讲服务队 活动时间：二O一三年七月一日
一、活动背景
为积极响应“我的中国梦 青春正能量”这个时代主题，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，引导广大青年学生以纪念中国共产主义青年团成立90周年为契机，喜迎党的十八大胜利召开，在实践中进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，为社会主义新农村建设作出积极贡献，我服务队决定在西南大学南社区组织开展“手与手传递 心与心交流”文艺晚会。
二、活动目的
旨在促进与当地社区居民友谊，更好的传播“中国梦 民生情”这个时代主题，更好的宣讲“民生情”的相关内容，更好的开展“中国梦 民生情”系列活动，使社区居民从中受益。
三、晚会主题
手与手传递 心与心交流
四、举办时间
2013年7月11日
五、活动地点
西南大学南社区
六、参与对象
当地社区居民
七、邀请方式
邀请+自愿
八、晚会负责机构
总指挥：郝冀敏 副指挥：周双
九、前期准备
1、7月1号召开会议
2、7月2日-10日各组排练节目
3、海报宣传
(1)晚会举办前2天贴海报向社区居民宣传
十、节目准备阶段
1、节目收集，定期和各组负责人联系，了解节目进展情况;
2、考虑到节目不够的情况， 服务队至少出3个节目。
3、晚会用时1小时20分钟，节目占有50分钟，中间互动环节必不可少。
4、7月9日之前，策划小组安排好晚会流程，主持人准备好主持稿。
5、7月10日之前准备好所有晚会道具，器材，装饰物等。
6、7月10进行活动彩排，尽量达到预期效果。
7、7月11日下午根据安排布臵晚会现场。
十一、晚会开始
(1)时间2013年7月11日晚7点-8点30分。 (2)主持人致开幕词，介绍本次晚会嘉宾。 (3)社区领导致辞。
(4)晚会正式开始，与社区小朋友进行互动游戏。 (5)节目单
⒈歌曲串烧 (房希&陈卓)
⒉民生情三句半朗诵 (沈思妤&房希&范心都&董奎蓉) 3.西南大学南社区节目 4.互动环节 知识竞答
5.小品 (邓磊&谢传真&罗畅)
6.服务队与社区工作人员齐唱(相亲相爱一家人，我相信，友谊天长地久 三选一)歌曲。
7.主持人宣布晚会结束，鸣谢与会嘉宾和现场观众。安排退场，工作人员留下打扫场地。
十二、晚会工作人员安排及工作安排
1、统筹组 邓磊 谢传真
职责：负责整个晚会的安排及现场指挥，确定晚会邀请的领导，嘉宾及现场观众等。
2、节目组 董奎蓉 罗畅
职责：完成节目收集，负责节目编排。
3、后勤组 房希 陈卓
职责：准备好晚会一切道具需求，负责主持人确定工作。
4、宣传组 沈思妤 范心都 社区工作人员
职责：利用海报，横幅等方式展开宣传，负责现场摄影、照相等工作。
十三、合作进行到底
希望通过本次活动可以和贵单位建立起长期合作关系。
“中国梦 民生情”宣讲服务队
二 O 一 三 年 七 月 一日
第四篇：信息传递改变着我们的生活
1、不慎交友，身遇残害。利用网络结识朋友，也是人们交往的一个方面。但青少年因年龄小、心理不成熟，缺乏经验，往往容易上当受骗，甚者会身遇残害。
案例一：与网友见面，受骗被强暴。山东青岛一女青年在网上结识一位男青年后，邀其见面，不想被男青年强行带到威海，被非法拘禁10天中遭强暴，后被派出所民警解救。 案例二：与网友见面，被绑架致死。今年1月6日，湖南长沙市一名十几岁男孩，唐某，在长沙市一网吧与网友见面，后被绑架，绑匪将唐某掐死后向其家长索要8万元赎金。近日，绑匪虽被长沙警方抓获，但唐某生命却再也不能复生了。 案例三：与网友见面，受骗被轮奸后杀害。河南省某市一个中学六名女学生与网友见面，被网友轮奸后杀害; 案例四：接识网友，受骗被奸拍裸体照骗钱。我市某县一女中学生，名叫小娟(化名)，通过上网聊天结识了一名男子。此后，该男子对小娟百般呵护，小娟感觉自己遇到了一位知心大哥。今年3月的一天晚上，该男子以他过生日为由将小娟邀请到他的住处聚会，当晚参加聚会的还有该男子的两名朋友(均为青年男子)。就在当晚，小娟酒后不仅被该男子强暴，同时，该男子还拍下了小娟的裸体照片，小娟对此浑然不知。小娟酒醒后发现已失身，考虑到自己的名誉，并没有及时报案，而是选择了沉默。此后该男子竟用拍的该女子的裸体照片相威胁，勒索5000元。
2、网络成瘾，走上犯罪。网络在青少年犯罪中起着催化剂作用。当前网络引发的青少年犯罪主要有五个特点：一是在网吧实施犯罪。主要表现是，经常在网吧打架斗殴、寻衅滋事等实施犯罪行为;在我市一家网吧就多次发生打架斗殴事件，老板不让上网就对老板动刀子。二是通过网络选择作案目标。主要表现是，利用在网上聊天的机会，有目的地询问网友的财产情况以及联系方式等，等待时机成熟，便以见面交友为由，将网友约出来，然后实施诈骗、抢劫等犯罪活动。广西贺州市某镇中学初中一年级学生李某，年仅十六岁，他迷恋网吧后，把父母给的零花钱，以及伙食费全都耗尽在网吧里。一天晚上，他独自在县城商业街散步时，发现前面有一个女青年单独行走，就产生了抢劫念头，即冲上前用手勒住女青年的脖子，将她拉进一条小巷内，即拿出小刀指着女青年说，不要喊，喊我就“一刀捅死你。”李某便对女青年进行搜身，抢走了现金200元钱，后被法院以抢劫罪判处有期徒刑一年。三是利用网络结伙作案。主要表现是利用网络寻找伙伴，几个或一伙青少年犯罪分子行动前进行计划、分工，相互配合，得手后按所起的作用大小瓜分赃款;今年1月10日，安徽合肥市公安局刑警二队，接到一男青年许某的报案，称其在网吧上网时，结识了一个网名叫“诱惑”的17岁女网友，并相约到安徽省广电学校附近网吧见面。当两人见面后，“诱惑”谎称自己回家取衣服，将许某骗至常青镇十五里河附近一桥边，由埋伏在此的男青年实施抢劫，将手机和400余元现金抢走。四是通过网络利用色相作案。主要表现是，通过网络裸聊结识女友，实施强奸。五是沉迷网吧而导致犯罪。主要表现是上网没钱，进行偷、枪。今年5月19日，湖南衡阳市一中学三年级学生颜某，因没钱上网偷不着钱，竟将40岁的父亲颜某锤杀。
沉迷网游花费惊人
除身体上的病患，网游还给少年的家庭带来沉重的经济负担。
陶然称，每个沉迷网游的少年平均花费在万元以上。来自浙江的一个少年，买装备、请代练花掉10多万元，这些钱主要是通过逼迫家长的方式得到。
在北京一家网吧内，网游发烧友小伟接受了记者的采访。小伟说，他一年前开始玩网络游戏《梦幻西游》。他在游戏中所练的角色，已经是所在区的第一名。小伟说，他练这个号已经花掉了5万多元，最初是自己上网练号，曾经几天几夜不睡觉，饿了就吃方便面。夜以继日地练号，使他在网络游戏中的角色排名越来越靠前。
为了保住自己的“江湖地位”，小伟开始委托代练公司替他练号，代练公司的几个人24小时不下线，替小伟在网上打游戏。“玩游戏不仅是寻求在网上玩的乐趣，更大的快感是自己在网游世界中得到别人的承认。我委托代练公司帮我练号，每天给他们100元钱，这样我不用自己上线玩，我的角色也可以升级。”小伟说，目前他是所在区的第一名，游戏中帮派之间的战争他必须出场，“有龙头老大的感觉。”另外，小伟为提升角色的能力，还在网上花钱买装备，现在他的游戏角色的装备价值近万元。
据一位资深网络游戏玩家估算，在《梦幻西游》玩一个155级的顶级角色，按每天在线10个小时，需要练半年左右，游戏中开销、花费点卡和在网络上购买装备总计1.2万元左右。
戒除网瘾漫长而痛苦
北京军区总医院网络成瘾治疗中心收治的2000多个网瘾少年中，有38%因为父母阻止他们玩网游而骂过父母，来自安徽、湖南、北京的几个孩子甚至用刀砍过父母。长期玩网游的孩子失去正常人的情感，处于麻木状态，单纯依靠反沉迷系统的硬性限制是不够的。“反沉迷系统起到的更多的是预防未成年人玩网游上瘾，对于已成瘾少年，需要多重力量联合救助。”陶然说。
北京军区总医院网络成瘾治疗中心统计数据显示，网瘾少年每天上网时间超过10小时。在治疗中心时，这些孩子表现为焦躁不安，无法自控。因为网瘾是一种心理疾病，无专门治疗网瘾药物，只能用一些治疗心理疾病的药物辅助治疗。更多的是采用“健康行为覆盖”的方式，通过军训、音乐、绘画等方式慢慢缓解孩子的网瘾。
陶然说，2000多例网瘾少年中的30%以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾，一些戒除掉网瘾的少年在回家后又重新上瘾。“戒除网瘾更多的需要家长的合理管教，不要通过极端的方式管教孩子。”对此，成功帮助儿子戒除网瘾的畅占亭说，“我帮儿子戒掉网瘾的过程，跟儿子成为朋友是非常重要的一步，然后才能培养他的其他兴趣，最终彻底戒掉网瘾。”
目前，更多的社会力量加入到帮助青少年戒除网瘾过程中。北京、河南、广州、山东、湖北等地都已有了戒除网瘾训练营。共青团中央网络协会与北京军区总医院网络成瘾治疗中心合作开展1318工程，每年夏天针对家庭相对贫困，年龄在13到18岁的网瘾少年，举行公益性的戒除网瘾夏令营。2006年收治了60余人，其中有30多人戒掉网瘾。
链接
沉迷网游 频发恶性事件
■2005年7月30日，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。当晚，父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀，绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。
■2002年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。
■2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀。
■2005年7月17日，河北省定兴县一名15岁的网瘾少年绳勒刀捅，致母亲受伤。
■2006年3月22日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。
畅占亭，河南洛阳网瘾少年畅文(化名)的父亲。
为帮儿子戒除网瘾，畅占亭2002年辞去工作，用4年的时间成功帮儿子戒除网瘾。昨天上午，畅占亭被新闻出版总署邀请到发布会现场。
陶然，北京军区总医院网络成瘾治疗中心主任，曾经帮助畅文治疗网瘾。
陶然说，同畅文相似的例子还有很多，我国有近100万青少年网民出现中度或深度网络成瘾。他说，沉迷网游、身染网瘾已成当今社会青少年易患重症。
典型案例
父亲辞职 帮儿子戒网瘾
畅占亭，河南洛阳人。原本在一家公司做会计工作。2001年，他发现12岁的儿子畅文经常泡在网吧内玩网络游戏，学习成绩从班级前5名下落到倒数第一。畅占亭说，为挽救儿子，他不止一次地打过儿子，但根本不管用，儿子为了上网，偷家里的钱，甚至将学校刚刚发的新书当废纸卖掉换钱上网。
畅文的网瘾越来越大，经常泡在网吧里彻夜不归。畅占亭为找儿子几乎跑遍洛阳市涧西区的100多家网吧。“为了找儿子，我当时还画了一张洛阳市涧西区所有网吧的分布地图。”畅占亭说。
2002年，畅占亭辞去工作，专门帮儿子戒除网瘾。“我渐渐发现打孩子根本不管用，后来跟儿子交朋友，陪他一起上网吧玩游戏，跟他沟通，并培养他的其他兴趣。”畅占亭发现儿子喜欢学英语后，给儿子请了外教，并买书给外教，再让外教以自己的名义送给儿子。“通过各种小技巧，儿子渐渐喜欢上学英语。”畅占亭说，经过4年多的努力，终于帮儿子戒掉网瘾。
为帮助更多不幸的家庭，畅占亭2006年在洛阳开办了一所家长培训学校，将自己帮儿子戒除网瘾的经验传授给其他网瘾少年的家长。
专家解析
青少年玩网游易上瘾
“2005年起，我们治疗中心已收治沉迷网游的少年2000余名。”陶然说。
北京军区总医院网络成瘾治疗中心成立于2005年，收治的网瘾少年中90%以上沉迷网络游戏。陶然教授说，未成年人玩网游相对于成年人更容易上瘾。
“网络游戏本身具有很强的成瘾性，网游的升级制度让人有成就感，青春期的孩子希望得到别人的认可，在生活中受挫后，他们能在网游中得到满足，找到归属感。另外，网游的情节设置很吸引人，就像看一部情节精彩的电视剧一样，很难自控。而网游中的团体作战、划分帮派把孩子们组织到了一起，一些级别高的玩家在游戏中有身份、有地位，他们充当领导的角色，离开他游戏无法继续，吸引着他们无法不玩游戏。”陶然说。
陶然说，2000多个网瘾少年的背后是2000多个不幸的家庭。这些孩子的共性是父母与孩子的关系不好，孩子的学习成绩很差，有的孩子则是本来学习成绩很好，染上网游后，成绩急剧下降。
另外，这些孩子性格内向、偏执，有的则患有强迫症。“长时间地接触画面不接触数字和文字，导致这些孩子记忆力下降，思维迟钝。身体上则表现为视力下降、脊柱弯曲、营养不良等。”陶然在分析了2000多例网瘾少年后得出该结论
第五篇：初中美术教案 传递我们的心声
传递我们的心声 ──宋体字教学设计
[教材版本]义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册,人教版
[教学对象]初中一年级学生
[授课时间]45分钟
[课型]设计·应用
[教案]
一、教学目标
(一)认知目标:
了解美术字的基本知识,认识宋体字的基本特征和实用价值。
(二)技能目标:
1.通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
(三)情感目标:
通过对宋体字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。
二、教学重点:
宋体字的结构特征和笔画特征
三、教学难点:
用正确的方法书写宋体字
四、课前准备:
1.教师准备
(1)学习宋体字的多媒体课件
(2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图
2.学生准备
(1)搜集美术字的图片、资料
(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料
五、教学设想:
美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的,以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用,在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字,可以让学生对宋体字产生亲切感,也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多,有许多技法需要教师讲解,在讲解的过程中怎样调动学生的主动性,让学生参与到课堂中来,真正体现学生的主体性,最终和学生形成良性互动,是教学设计的关键。在本节课中,在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏,在做游戏的过程中,学生在不知不觉中,感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学,教师的现场演示是必不可少的,教师准确的演示,可以让学生直观的了解书写过程中的技巧,让学生有了参考的依据,在惊叹赞美老师演示技法的过程中,自己有了操作的兴趣和信心。把作
业定为用宋体美术字书写自己的姓名,可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互评价和老师的指导与肯定,可以增加学生的成就感,可以让学生的作品更成熟,更完美。
六、教学活动设计:
活动一:新课导入
1.多媒体展示搜集的宋体美术字,简要介绍宋体字。
2.游戏:练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。
3.动手找一找:在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。
4.出示课题:传递我们的心声──宋体字
活动二:宋体字的特点
教师出示黑体字和宋体字范例,引导学生观察比较,找出两种字体的特点和异同。
学生观察、讨论并回答(3分钟)
教师归纳总结:
黑体字:方头方尾,粗细一致,庄重醒目
宋体字:横平竖直,横细竖粗,起落笔有棱角,俊俏秀气
活动三:宋体字的来历
提问:你知道宋体字的来历吗?
学生讨论并回答。(2分钟)
教师总结讲解:
宋体字源于宋代,在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行
的一种印刷字体。宋体字的字形方正,笔画横平竖直,横细竖粗,棱角分明,结构严谨,整齐均匀,有极强的笔画规律性,从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧,人们恶其行,对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。
活动四:结构和笔画
同学们,怎么样才能把字的结构合理的搭配呢?我们共同从以下的游戏中来找出答案!(此处课件用游戏的形式设计一些具体例子,让学生分析比较,教师加以引导,再共同得出结论)
1.汉字的间架结构
(1)字体匀称,大小统一
(2)结构严谨,比例得当
(3)上紧下松,上小下大
(4)有争有让,适当穿插
2.宋体字基本笔画的特点
(教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较,也可在黑板上演示一下)
(1)横(2)竖(3)撇(4)捺(5)横折(6)竖勾(7)三点水(8)竖弯钩(9)点活动五:宋体字的书写步骤
(以“永”字为例,教师在黑板上当场演示)
1.打格:要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。(教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格)
2.骨架:用单线条画出字的骨架。
注意:“顶天立地,左右碰壁”。
(教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架)
3.勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。
(教师在勾边时,可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾,让学生参与其中,师生共同完成,形成良性互动)
4.填色:可以填成单色也可用其他方法填色。
活动六:动手做一做
在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。
学生完成作业,教师巡回指导。
学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。活动七:课堂小结,课后拓展
看了同学们书写的宋体字,老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究:
1.宋体字为什么横画细,竖画粗。
2.宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。