第一篇：丰碑阅读理解及答案
目送阅读理解及答案
阅读《目送 》，完成第14-16题。(共14分)
目送
龙应台
①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
②很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。
11博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。
12我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
13每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，我的裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
14我总是在暮色沉沉中奔向机场。
15火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门不过 五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
16我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。(选自龙应台散文集《目送》)
14.本文在第①⑨段详细记述了我目送儿子的三个场景，请仔细阅读这几段，填写下面的表格。(3分)
儿子的表现
我的心理
儿子上小学
①
担心、牵挂
儿子十六岁去美国
②
失望
儿子上大学
眼睛望向灰色的海
③
15.第②自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用?(4分)
16.结合文章内容，简要分析文章题目目送的含义。(150字左右)(7分)
答案: (共14分)
14.①不断回头 ②停留片刻,闪入门里，没有回头 ③落寞(或孤独，失落)(共3分。每空1分，意思近即可)
15.答案示例：写出了孩子上小学第一天的胆怯和对母亲的依恋，表现了母亲对年幼孩子的牵挂之情，为后文写儿子长大独立、渐行渐远做铺垫，也为了引出后文中目送父亲衰老离去。 (共4分。每个要点1分，意思近即可)
16.答案示例：在文中，目送有两层含义，一是目送儿子渐渐长大的背影：我目送儿子进小学教室，去美国过海关，读大学上公交车。表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞。一是目送父亲渐渐老去远离的背影：我目送父亲送我去大学报到后离去，父亲进入病房，最后进入火化炉。表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。 (共7分，含义2分，结合文章4分，语言通顺1分)
第二篇：布袋莲阅读理解及答案
【原文】布袋莲
林清玄
①七年前我租住在木栅一间仓库改成的小木屋，木屋虽矮虽破，却因风景无比优美而觉得饶有情趣。
②每日清晨我开窗向远望去，首先看到的是种植在窗边的累累木瓜树，再往前是一棵高大的榕树，榕树下有一片田园栽植了蔬菜和花圃，菜园与花圃围绕起来的是一个大约有半亩地的小湖，湖中不论春夏秋冬，总有房东喂养的鸭鹅在其中游嬉。
③我每日在好风好景的窗口写作，疲倦了只要抬头望一望窗外，总觉得胸中顿时一片清朗。我最喜欢的是小湖一角长满了青翠的布袋莲。布袋莲据说是一种生殖力强的低贱水生植物，有水的地方随便一丢，它就长出来了，而且长得繁茂强健。布袋莲的造型真是美，它的根部是一个圆形的球茎，绿的颜色中有许多层次，它的叶子奇特，圆弧似的卷起，好象小孩仰着头望天空吹着小喇叭。
④有时候，我会捞几朵布袋莲放在我的书桌上，它没有土地，失去了水，往往还能绿很长的一段时间，而且它的枯萎也不像一般植物，它是由绿转黄，然后慢慢干去，格外惹人怜爱。后来，我住处附近搬来一位邻居，他养了几只羊，他的羊不知道为什么喜欢吃榕树的叶子，每天他都要摘下一大把榕树叶去养羊。到最后，他干脆把羊绑在榕树下，爬到树上摘榕叶，才短短几个星期，榕树叶全部被摘光了，剩下光秃秃的树枝，在野风中摇摆褪色的秃枝。
⑤我憎恨那个放羊的中年汉子。
⑥榕树叶吃完了，他说他的羊也爱吃布袋莲。
⑦他特别做了一枝长竹竿来捞取小湖中的布袋莲，一捞就是一大把，一大片的布袋莲没有多久就全被一群羊儿吃得一叶不剩。我虽曾几次因制止他而发生争执，但是由于榕树和布袋莲都是野生，没有人种它们，它们长久以来就生长在那里，汉子一句话便把我问得哑口无言：“是你种的吗?”
⑧汉子的养羊技术并不好，他的羊不久就患病了;不久，他也搬离了那里，可是我却过了一个光秃秃的秋天，每次开窗就是一次心酸。
⑨冬天到了，我常独自一个人在小湖边散步，看不见一朵布袋莲，也常抚摸那些被无情断丧的榕树枝，连在湖中的鸭鹅也没有往日玩得那么起劲。我常在夜里寒风的窗口中，远望在清冷月色下已经死去的布袋莲，辛酸得想落泪，我想，布袋莲和榕树都在这个小湖永远地消失了。
⑩熬过冬天，我开始在春天忙碌起来，很怕开窗，自己躲在小屋里整理未完成的文稿。
⑾有一日，旧友来访，提议到湖边去散散步，我讶异地发现榕树不知在什么时候萌发了细小的新芽。那新芽不是一叶两叶，而是千株万株，凡是曾经被折断的伤口边都冒出四五朵小小的芽，使那棵几乎枯去的榕树好像披上一件缀满绿色珍珠的外套。布袋莲更奇妙了，那原有的一角都已经铺满，还向两边延伸出去，虽然每一朵都只有一寸长，更因为低矮，使他们看起来更加绵密，深绿还没有长成，是一片翠得透明的绿色。
⑿我对朋友说起那群羊的故事，我们竟为了布袋莲和榕树的重生，快乐得在湖边拥抱起来，为了庆祝生的胜利，当夜我们就着窗外的春光，痛饮得醉了。
⒀那时节，我只知道为榕树和布袋莲的新生而高兴，因为那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意义。
⒁经过几年的沧桑创痛，我觉得情感和岁月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕树，或是一片布袋莲。情感和岁月正牧着【一群恶羊，一口一口地啃吃着我们原本翠绿活泼的心灵，有的人在这些啃吃中枯死了，有的人折败了，枯死和折败原是必有的事，问题是，东风是不是再来，是不是能自破裂的伤口边长出更多的新芽?】
⒂我翻开七年前的日记，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地写了两句话：“要为重活的高兴，不要为死去的忧伤。”(注：有删减)
【问题】
15.选文以什么为线索叙写的?用简洁的语言概括选文所详写一事的意思。(4分)
16.围绕布袋莲，作者写了三种情景三种感受，请概述。这些感受给他怎样的感悟?(8分)
17.第③段“布袋莲据说……吹着小喇叭”一段话介绍了布袋莲，你觉得多余吗?请简析。
(3分)
18.结合语境，说出第⑤段中“憎恨”一词的含意。并回答：作者“憎恨”究竟憎恨的是什么?(3分)
19.“我”与中年汉子的争执，只撷取中年汉子“是你种的吗?”这句话，这样的语言描写，是否太简略了?请分析作答。(3分)
20.请根据第⒁段划线句意思，结合课文中的某一人物境遇，谈谈你对此句话的理解。(4分)
[提示]课文中人物：孔乙己丁举人范进胡屠户陶影的儿子……
【参考答案】
15.(4分)布袋莲。详写中年汉子为了养羊肆意地捕捞布袋莲，破坏了美丽的风景。
16.(8分)⑴当“我”写作疲倦时，望眼窗外看到长满了青翠的布袋莲，觉得胸中顿时一片清朗;当“我”常在夜里寒风的窗口中，远望在清冷月色下已经死去的布袋莲，辛酸得想落泪;当“我”和旧友散步时，讶异发现新铺满的低矮、绵密、未长成深绿的布袋莲，感到高兴和幸福。(每点2分)
⑵这些感受让作者感悟到：要为重活的高兴，不要为死去的忧伤。(2分)
17.(3分)不多余。这段说明性文字立足于读者角度，简介布袋莲的外形、生长等等，让读者了解到再易生长的植物也经不起主观的破坏，为下文那群恶羊的故事埋下伏笔。(仅答“不多余”，无分析文字的得0.5分。按问作答的，一问1分，二问2分)
18.(3分)⑴厌恶、反感的意思。(1分)
⑵作者真正憎恨的是人类不珍惜、保护环境的粗心，憎恨为了自己私利(或眼前利益)肆虐放纵不文明的行为。(意对即可，2分)
19.(3分)语言描写在于精要，在于能反映人物心理。这句话虽简单、朴素，却刻画出中年汉子求利、求便的自私心理，反映出对环境缺乏起码的保护意识。(写法认知1分，结合分析2分)
20.(4分)示例1：孔乙己为考取功名，钻进封建科举制度的死胡同，“封建科举毒害”成为他人生的一群恶羊，蚀吞了他自己的生存能力和精神追求，最终走向毁灭。
示例2：陶影的儿子虽然被误量身高，但在正直、有责任心的母亲保护和努力下，“翠绿活泼的心灵”没有受到伤害，获得公正的结果。(酌情扣分。不能结合相关人物境遇作分析的，扣1分)
第三篇：四年级阅读理解及答案
11-8
最贵的项链
①店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝
石项链看。
②她说：“我想(买卖)给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主(猜
疑 怀疑)地打量着小女孩，说：“你有多少钱?”
③小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜
台上，兴奋地说：“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而( 以 已)。
④她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以
后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜
色就像她的眼睛一样。”
⑤店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，
在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带
跳地回家了。∥
⑥在这一天的工作快要结束的时候店里来了一位美丽的姑娘她有一
双蓝色的眼睛她把已经打开的礼品盒放在柜台上问道这条项链是从
这儿买的吗多少钱
⑦本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密店主回答道
⑧姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起
的。”
⑨店主接过盒子，(细心 精心)将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：
“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!” ∥
1、联系上下文理解词语。
(1)小心翼翼：
(2)货真价实：
2、在文中括号里恰当的字、词上打“√”。
3.给
6、7两个自然段加上合适的标点。
4.小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“”、“”这两
个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后的心情。
5、文章用“∥”分成了2段，请用简洁的话语概括第一部分的段意。
6、请仔细阅读第一部分，并联系下文的第二部分店主所说的话“她给出了比任
何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切”，想想店主听了小女孩的话，会怎
么想?请写下来。(50个字以上)
听了小女孩的话，店主想:
7、文章题目是“最贵的项链”，你认为其中的“贵”是因为什么吗?至少写两点。
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石
项链看。
①店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝
石项链看。
②她说：“我想(买√卖)给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主(猜
疑 怀疑√)地打量着小女孩，说：“你有多少钱?”
③小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜
台上，兴奋地说：“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而( 以 已√)。
④她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以
后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜
色就像她的眼睛一样。”
⑤店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，
在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带
跳地回家了。∥
⑥在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝
色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的
吗?多少钱?”
⑦“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。” 店主回答道 。
⑧姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起
的。”
⑨店主接过盒子，(细心 精心√)将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑
娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!” ∥
1、联系上下文理解词语。1*2=2分
(1)小心翼翼：形容非常的谨慎和小心。
(2)货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。形容实实在在，一点不
假。
2、在文中括号里恰当的字、词上打“√”。0.5*4=2分
3.给
6、7两个自然段加上合适的标点。0.25*10=2.5分
4.小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“出神”、“盯着 ”这两
个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链后
喜悦、高兴、兴奋等的心情。0.5*3=1.5分
5、文章用“∥”分成了2段，请用简洁的话语概括第一部分的段意。1分
小女孩想用几个硬币给姐姐买条蓝宝石项链做礼物，店主卖给了她。
6、请仔细阅读第一部分，并联系下文的第二部分店主所说的话“她给出了比任
何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切”，想想店主听了小女孩的话，会怎
么想?请写下来。(50个字以上)3分
听了小女孩的话，店主想:这是一个多么乖巧、多么懂事的孩子啊!她小小年
纪已经懂得感恩，懂得关心。这几个硬币一定是她省吃俭用才积攒起来的所有的零花钱吧!她姐姐也是个了不起的姑娘，在母亲去世以后，照顾妹妹，一定很辛苦!这姐妹两个的所作所为，真的十分令人感动!这个小姑娘(姐妹俩)的心灵
比这项链更加宝贵，胜过一切的金钱 !让我来帮帮她吧，我必须要帮助她!„„
(不谈到姐姐，但谈到妹妹的行为令人感动，是无价的，也可以了)
8、文章题目是“最贵的项链”，你认为其中的“贵”是因为什么吗?至少写两点。
3分
令所有人感动，是无价的，胜过一切。
姐姐：坚强——妈妈去世以后，担负起照顾妹妹的重任。
诚实、正直——知道妹妹的钱是买不起项链的，回到商店想不足差价
第四篇：荔枝阅读理解及参考答案
阅读下文，完成问题。
荔枝
肖复兴
(1)我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢!虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
(2)回到家，还没容我从包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来了。
(3)我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明如故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已。但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈!今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着?这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜!”母亲扑哧一声笑了，筋络突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着，舍不吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃!母母亲竞像孩子一样高兴。
(4)那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧!”说得那般自然、妥帖。
(5)母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总是要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。吃荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。母素去世前是夏天，正赶上荔枝上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。荔枝鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝。我一直相信是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
(6)其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
(7)而令，荔枝依旧年年红。(选自《最阕读》，有删改)
1.联系上下文，体会第(3)段中加粗词语“托”的妙处。
答：________________________________________________
2.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲给你留下的最深的印象。
答：________________________________________________
3.联系全文，体会“而今，荔枝依旧年年红”一句蕴含的情感，展开合理想像，写出作者最想对母亲说的话。
答：________________________________________________
4.第(3)段中，面对母亲买回来的沙果，作者“连声说真好吃”、“不住口说真便宜”。对作者这种安慰母亲的“把戏”，你是否赞同?请简要说说你的看法。
答：________________________________________________
参考答案 ：
1.“托”解释为用手掌或其他东西向上承受物体，这里用动作描写生动形象地突出母亲舍不得吃的神态，侧面反映出母亲平时的节俭，也说明平时“我”很少买好东西给母亲吃。
2.示例：我觉得文章中母亲给我最深的印象是：舍不得吃好的东西，总是将好东西留给别人，一生勤俭节约。
3.情感：饱含作者无法弥补的遗憾之情，对母亲的思念与日俱增，母亲对作者的影响永远不会改变，母亲勤劳节俭.爱幼和谐.关爱他人的精神将会影响作者一辈子。
4.示例：
(1)赞同。因为“我”知道母亲舍不得买好吃的东西，这样说假话，会给母亲带来安慰，不会伤她的自尊心。
(2)不赞同。因为“我”这些假话母亲是知道的，亲人之间应该坦诚相待，说出真实的心里话，会更加促进和谐，让母亲了解之间是真心关心她，何乐而不为呢?
第五篇：《斑羚飞渡》阅读理解及答案(
《斑羚飞渡》阅读练习(含答案)
(三)①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有..一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。
1.概括选文的内容。
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好?为什么?
3.前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意?
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了________描写，它通过作者的________，赞美了斑羚的精神。
5.上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。
(1)设问：
(2)比喻：
(3)拟人：
(准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力)
6.上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。
(1)叙述段有：(2)议论段有：
(3)抒情段有：(4)描写段有：
(5)详叙段是：(6)略叙段是：
7.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?
答：________________________________________________
8.画线句所表达的作用是什么?
答：________________________________________________
9.文中点明试跳成功的一句话是：________________________
10.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差
不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
11.这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩
虹的意义。
12.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?应该怎样概括其特点?
13.读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭
愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?到底是什么精神?
14.用一个四字短语概括第①段的文段大意：________________
15.第①段文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题
①它的内容是：从________到________。
②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________
③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_____________
④举例说明其中比喻手法的精巧。
16.第③段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么?
17.第③段中加点的“只有”一词有何表达作用?
18.第⑥段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗?为什么?
19.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
20.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢?
(二)附答案：
1.斑羚飞渡悲壮的场面(符合文义即可)。
2.不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。
3.前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。
4.侧面心理活动描写
5.(1)文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗?
(2)文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，„„身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，„„像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”
(3)拟人修辞句如：“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。”
6.(1)①②⑤(2)③④(3)⑥(4)⑦⑧⑨ (5)① (6)②
7.回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解，所谓动物的语言，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗?一定要踩着我的背飞过去!
8.文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。
9.只要认真阅读课文，找到试跳成功的一句话是不难的。上文第②段的首句“试跳成功。”是一个标志，即意味着从第①段中找。这样，很容易就能看到第①段的末句，那么，这句话就是点明试跳成功的句子，即“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”
10.略
11.(1)“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。
(2)“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
12.(1)镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队;最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。(2)富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。
13.动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。
14.斑羚飞渡(或试跳成功，成功飞渡等均可)。
15.①从“老斑羚凭着娴熟的„„”到“笔直坠落下去” ②就像踏在一块跳板上。
③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹„„完成了对接一样 ④略
16、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
17、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
18、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
19、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
《斑羚飞渡》课内阅读精选
(一)
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想.或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时.大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背， 一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆.所有的猎人都看得目瞪口呆.连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去.消失在一片灿烂中。
1.段(1)作者描写了自己的心理活动，其用意是什么?
答：
2.段(3)中加点的“只有”一词有何表达作用?
答：
3.段(4)中两个“我没想到”
“我更没想到”连用好吗?为什么?
答：
4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
5.选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。①
②
6.“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”的含义如何理解?
7.文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么?
8.品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢?请找出选文与资料的不同内容。 ⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。(《中学生知识画报》)
⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战„„如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。 (《中国国防报》)
(二) „„镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。„„„„
最后，伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑，羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。
1.结合以上文字，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。
2.为什么文章结尾再次写到彩虹?
3.请发挥想象力，改写文章的结尾。
4.人类的猎杀给斑羚带来了灾难，对此你想对人类说点什么?
写在下面。
参考答案
(一)
1、参照人类在此种情景下有临阵脱逃的表现，反衬斑羚为了集体利益视死如归的团结精 神。作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来 赢得种群的生在机会。
5、(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲 的崇高之美。
6、不只是指那彩虹，更象征了镰刀头羊行为和精神的闪光，含蓄地表现了“我”的崇敬心 情。
7、前者表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心，后者的作用是讴歌赞美斑羚的献身精神。
8、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。
(二)
1.沉重的步伐是因为镰刀头羊为了保证数量的均衡而不得不离开年轻的斑羚队伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民们，为它们能否成功飞渡而忧虑。“坚定的步伐”是因为镰刀头羊已经看到它的子民们成功飞渡，种族可以生存下来，但也有半数的同胞为此牺牲，它作为头羊，也应如此，所以步伐坚定。
2.结尾的彩虹具有象征意义。它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。把它放在结尾，具有点明中心、升华主旨的作用。
3.本题为开放题，无统一答案。提示：改写要扣住主题，可以采用化
实为虚的写法，不写镰刀头羊之死，而写升上彩虹、仙乐等烘托渲染它的伟大牺牲精神。
4.可从人类对动物的善良与爱是人类之爱的开始，反之，人类的残忍本性的开启，总是先从对动物的残忍开始谈。言之成理即可。