作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《美术教案第3册课》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：美术教案第3册课
沪教版高中语文第一--四册课内文学常识梳理
沪教版高中语文第一册课内文学常识梳理(高一上)
1.《沁园春-长沙》
词 兴于隋唐 盛于宋 抒情诗体配合音乐可以歌唱的乐府诗 因为配合歌唱，所以最初称 曲 曲子词
又因长短不一，所以又称为“长短句”
又因为曲音分离成为诗的别体，所以称“诗余”
按照字数分类： 小令 字数<59
中调 [ 59,90]
长调 >90 (不等于慢调) 按照艺术风格分类：婉约 豪放
2.《生命本来没有名字》
周国平 当代作家 哲学家
主要散文集 《守望的距离》、《安静》
3.《边城》
沈从文 原名沈岳焕
特点：浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调
代表作：《边城》(中篇)《长河(长篇)》《湘行散记》《湘西》
4.《合欢树》
史铁生 当代作家
代表作：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》
7.《最后的常春藤叶》
欧.亨利(美)世界三大短篇小说之王之一
代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》
莫泊桑 (法)19世纪法国批评现实主义代表 世界短篇小说巨匠
代表作：《羊脂球》 《项链》 (原名《首饰》)、《我的叔叔于勒》
契柯夫(俄)代表作：《变色龙》 《套中人》
8.《邂逅霍金》 霍金《时间简史》
10.《再别康桥》
徐志摩 现代诗人 新月派代表人物
代表作： 《翡冷翠的一夜》 《志摩的诗》 《猛虎集》
11.《雪落在中国的土地上》
艾青 原名蒋海澄 现代诗人
代表作：《大堰河》 《向太阳》 《旷野》 《归来的歌》
12.《双桅船》
舒婷 原名龚佩瑜 朦胧派代表人物 还有北岛、顾城
代表作：《会唱歌的鸢尾花》 《始祖鸟》
13.《地球，我的母亲》
郭沫若 原名郭开贞 现代作家 历史学家
代表作：《女神》 《屈原》
14.《诗经-蒹葭》
我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，反映了古代社会生活。其305篇,别名《诗三百》
第一部诗歌总集 现实主义文学源头 《楚辞》是浪漫主义文学源头《诗经》
诗经六义 按内容:风、雅、颂 按表现手法：赋、比、兴
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》
16.《种树郭橐驼传》
柳宗元 字子厚 世称“柳河东”“柳柳州” 唐代文学家 唐代古文运动倡导者(与韩愈)
代表作：《永州八记》 《捕蛇者说》 《黔之驴》
17.《病梅馆记》
龚自珍 字璱人 号定庵 近代思想家、文学家
主张：人才解放 代表作《己亥杂诗》
名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
18.诗三首
《咏史》左诗，字太冲 西晋诗人
《吟酒》陶渊明，字元亮 一名潜 字渊明，东晋诗人 后世称靖节先生五柳先生
代表作：《桃花源记》 《读<三海经>》 《归园田居》 《咏荆轲》
19.《促织》
选自《聊斋志异》蒲松龄 字留仙，又字剑臣，号柳泉居士
号称聊斋先生 清代文学家 《聊斋志异》为志异小说
20.《香菱学诗》
选自《红楼梦》 曹雪芹 名霑 字梦阮 号雪芹 清代小说家
陆游 字务观 号放翁
王维 字摩诘 又称王右丞 (王右军 王羲之)
杜甫 字子美 号少陵野老 又称杜少陵 杜工部
李白 字太白 号青莲居士
21.《群英会蒋干中计》
选自《三国演义》 罗贯中 名本 号湖海散人 元末明初小说家
22.《林教头风雪山神庙》
选自《水浒传》 施耐庵 元末明初小说家
沪教版高中语文第二册课内文学常识梳理(高一下)
高一下 1《老王》 作者:杨绛 剧作家、翻译家、散文家
钱钟书代表作《围城》
2 《项链》 作者：莫泊桑(法国) 主要作品:《羊脂球》《我的叔叔于勒》
“世界三大短篇小说之王”：法 莫泊桑，俄 契诃夫，美 欧亨利
3 《回忆鲁迅先生》 作者：萧红 现代小说家 主要作品：《生死场》、《呼兰河传》
4 《小溪巴赫》 作者：肖复兴
5 《在马克思墓前的讲话》 作者：恩格斯
6 《为了忘却的记念》 作者:鲁迅 选自《南腔北调集》
7 《哦，香雪》 作者：铁凝 当代小说家
8 《变形记》 作者：卡夫卡(奥地利) 现代派文学奠基人之一
主要作品：《变形记》、《城堡》、《审判》
9 《阿房宫赋》 作者：杜牧 选自《樊川文集》
杜牧字牧之，唐代诗人，“小李杜” 诗歌代表作：《过华清宫》《赤壁》
10 《黄州快哉亭记》 作者：苏辙 选自《栾城集》
苏辙字子由，北宋，“唐宋八大家”之一
11 《项脊轩志》 作者：归有光 选自《震川先生集》
归有光 字熙甫，号震川，明代散文家，“唐宋派”作家 ，明文第一
12 《登金陵凤凰台》作者：李白 字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，“诗仙”
《八声甘州》作者：柳永 字耆卿 北宋词人
《水龙吟登建康赏心亭》作者：辛弃疾 南宋爱国词人 字幼安，号稼轩《稼轩长短句》
《登快阁》作者：黄庭坚宋代文学家 字鲁直，号山谷道人
13 《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》) 我国古代最长的叙事诗
14 《梦游天姥吟留别》作者：李白
15 《终南山》作者:王维 唐代诗人，山水田园诗派，字摩诘，世称王右丞
《登楼》作者：杜甫 唐代诗人，字子美，号少陵野老，“诗圣”
《书愤》作者：陆游 南宋爱国诗人，字务观，号放翁
16 《塞下曲》 作者：卢纶 唐代诗人
《从军行》 作者：王昌龄 唐代诗人，“七绝圣手”
《过华清宫》作者：杜牧，字牧之，号樊川居士
沪教版高中语文第三册课内文学常识梳理(高二上)
高二上 1.《读书示小妹十八生日书》
贾平凹 代表作《秦腔》、《高兴》
2.《获得教养的途径》
赫尔曼•黑塞 德国文学家 诺贝尔文学奖得住
4.《白莽作<孩儿塔>序》
鲁迅 原名周树人 高中课本中的另外课文《为了忘却的记念》、《未有天才之前》
书序 赠序
7.《爱因斯坦与艺术》
康德 德国哲学家
歌德 德国诗人剧作家 德国“狂飙运动”的代表人物之一
代表作：叙事诗《浮士德》、小说《少年维特之烦恼》
海涅 德国诗人
陀思妥耶夫斯基 俄国现实主义作家，代表作《罪与罚》
萧伯纳 爱尔兰作家，代表作《圣女贞德》
梵高 荷兰画家 代表作《向日葵》、《星夜》
肖邦 波兰音乐家
陈子昂 唐代文学家代表作《登幽州台歌》
10.《想北平》
老舍 原名舒庆春 字舍予 代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》
11.《我所认识的蔡孑民先生》冯友兰 哲学家
蔡孑民 思想主张“学术自由，兼容并包”
15.《秋水》
庄子 战国时期 道家代表人 代表作《庄子》 与老子并称“老庄”
老子 字聃，名李耳 代表作《老子》
16.《前赤壁赋》
苏轼 字子瞻 号东坡居士 豪放派代表人
苏洵 字明允 号老泉
苏辙 字子由 号颍滨遗老
赋 一种讲究词采，体物铺陈的文章
17.《游褒禅山记》
王安石 字介甫 号半山 世称王荆公 谥号“文”
记 一种以记叙为主辅以议论的文体
18.宋词四首
《雨霖铃》
柳永 原名三变 字耆卿 人称柳七 柳屯田 北宋词人
《踏莎行•郴州旅舍》
秦观 字太虚 一字少游 号淮海居士 北宋词人
《苏幕遮》
周邦彦 字美成 号清真居士 婉约派 北宋词人
《声声慢》
选自《漱玉词》 李清照 号易安居士 北宋婉约派词人 与辛弃疾(字幼安)合称“二安”
19.《窦娥冤》
关汉卿 号已斋叟 元代戏曲家 被称为中国的莎士比亚
20.元曲二首
【双调】寿阳曲•远浦帆归
马致远 号东篱
元曲四大家 ：关汉卿 白朴 郑光祖 马致远
【中吕】山坡羊•潼关怀古
张养浩 字希孟 号云庄
21.《长亭送别》
王实甫 选自《西厢记》
沪教版高中语文第四册课内文学常识梳理(高二下)
高二下 1 《故都的秋》 作者：郁达夫 现代小说家、散文家 《沉沦》
课下注释：秋士
2《晨昏诺日朗》 作者：赵丽宏 当代作家
3《守财奴》(选自《欧也妮 葛朗台》) 作者：巴尔扎克(法国)
代表作：《欧也妮 葛朗台》、《高老头》
世界四大吝啬鬼之一
4《关汉卿》 作者:田汉 现代戏剧家
元曲四大家之一
5《拿来主义》 作者：鲁迅 选自《且介亭杂文》
6《胡同文化》 作者：汪曾祺 现当代作家 代表作：《受戒》
7《廉颇蔺相如列传》 作者：司马迁
西汉史学家、文学家、思想家，字子长
《史记》是我国最早的纪传体通史，“四史”之一，“列传”是《史记》中的一种体例， 用
以记叙天子、诸侯以外的人的事迹，其他还有本纪、世家、书、表。
8《谏太宗十思疏》 作者：魏征 唐代文学家、政治家 “疏”是臣子向帝王分条陈述意见的一种文体。
9《新序》作者：刘向 西汉
10《训俭示康》 作者：司马光 字君实，北宋文学家、史学家，主编《资治通鉴》
11《过秦论》(选自《新书》) 作者：贾谊 西汉文学家、政论家，人称贾长沙，代表
作《吊屈原赋》
12《师说》 作者：韩愈 字退之，谥文，世称韩文公，又称韩昌黎、韩吏部，“唐
宋八大家”之一，唐代古文运动领袖。
13《石钟山记》 作者：苏轼自子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一
14《劝学》 选自《荀子》荀子名况，战果末期思想家，儒家学派
第二篇：第八册课音乐(人音版6-8)
第六课
风景如画
第一课时
【教学目标】
1，欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处. 2，能从《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。 【教学过程】
一、欣赏《森林的歌声》
1，激疑引趣：(出示题目)同学们，今天我们欣赏的乐曲是一首中国的器乐合奏《森林的歌声》，待会边听边想：森林的歌声，会是谁在唱呢? 2，初听，感受乐曲旋律。(播放第一段) 3，让学生自由说说。 4，复听(播放 第二段)，思考：
有几种主奏乐器?试试你的耳朵灵敏感。
5，出示三段主体旋律，哼唱，熟悉主体旋律。
6，再听(播放第一段)。
师：请同学们看着教材中的谱例，边听边轻声哼唱，并把乐曲的结构按顺序排列记录下来。 7，还听(播放 第二段)。听后 交流感受，教育学生加强环保意识，保护森林资源。
二、聆听《荫中鸟》
1，音响直接导入——欣赏《荫中鸟》中间部分的片段(各种鸟鸣声的片段)，以激发听全曲的欲望。设问：你听到什么动物鸣叫?是用什么乐器演奏的? 2，揭题：笛子独奏《荫中鸟》。 3，欣赏整段音乐。
师：仔细听，看看，你们能听到多少种鸟在鸣叫?想象一下，森林里发生了什么? 4，听后师生交流。教师小结。
(教师可以结合《鸟的天堂》中的一段：
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见一那只，另一只飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着。那歌声真好听。)
5，再次欣赏，感受树林中的热闹情景。
6，师：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象? 7，拓展欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》、二胡曲《空山鸟语》、曲笛曲《鹧鸪飞》。
8，小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。我们要保护森林，保护大自然的生态。爱护大自然就是爱护地球，也是为了人类生存、爱护自己。 第二课时
【教学目标】
1，使学生能有感情地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
2，通过演唱《小溪流水响丁冬》，培养学生对大自然、对祖国的赞美与热爱之情。 【教学重点】有感情地演唱《小溪流水响叮咚》。
【教学难点】切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学过程】
一、漫步音乐，营造氛围：
1，在《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐声中走进教室。
2，师生交流：现在是什么季节?(春季)是啊，现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节，今天，老师就要带大家尽情享受大自然的美好风光。
二、音乐之旅，攻克难点：
1，导语：听，小动物们正在欢迎我们呢!让我们放松心情，迈出轻快的脚步，走进大自然的怀抱。
2，播放春天风光图片(结合歌曲《小溪流水响叮咚》的内容)，配上歌曲《小溪流水响叮咚》的伴奏。
3，你们看到了什么?
4，师生交流。
5，初听歌曲，感受歌曲旋律。
师：让我们来听听，小溪流在奔向大海的一路上，心情是怎样的? 6，交流反馈：一路上，小溪流的心情是怎样的?(欢快)
7，再听歌曲，熟悉歌词。
师：让我们再来听听，边听边仔细看歌词，你是从歌曲的那些地方体会到小溪流欢快的心情的?
8，结合学生的回答，练耳模唱：
(1)小溪的歌声既欢快，又跳跃，师弹“54 30 | 10 32 | 10 60 |”，生用“啦”模唱; (2)有时，小溪的歌声既连贯，又优美，师弹“51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1 - | 1 0 |”，生用“啦”模唱，注意气息连贯。 (3)再连起来听琴模唱。 9，有感情地念歌词。
师：确实，这是一首优美、带有感情，又充满童趣的歌曲，让我们从歌词中去领略小溪的美! 10，表演歌曲，
(1)，有感情地演唱歌曲。 (2)，有层次的为歌曲选择打击乐器并边编配伴奏型，以烘托优美借景抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。 第三课时
【教学目标】
1，用情演唱《茨黎花》。
2，演唱《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。 3，进行选择结束音的练习。
【教学重点】有感情地演唱《茨黎花》。 【教学难点】演唱中掌握附点二分音符的时值。 【教学过程】
一、学生听音乐拍手进教室，师生问好。
二、表演《茨藜花》 1，引入新课：
你们知道哪些花?它们分别表达什么含义? 2，聆听歌曲《茨藜花》旋律 (1)感受乐曲的情绪和风格。 (2)感受乐曲的节拍特点，并跟着乐曲划拍子。
师：这一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。这是我国西南地区的布依族的民歌音调。 3，欣赏歌曲《茨藜花》范唱。 师：“茨黎花’的红色象征什么? 4，学唱曲调：
(1)范唱曲调：要求学生用手指着歌曲旋律听教师范唱，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处. (2)讲解附点二分音符。
(3)学生听琴用“la”模唱歌曲旋律。 注意感受歌曲起伏的旋律。
5，学唱歌曲。注意一字多音的连贯流畅。
6，借景抒情，深情地演唱《茨藜花》表达布依人对党的一片赤诚之心。
三、拓展(了解更多的有关花的歌曲) 1，请学生聆听歌曲《牡丹之歌》 感受歌曲情绪和风格。
2，让学生想想自己知道的那些民歌、美声、戏曲是歌唱花的?说出名字。 老师可以让学生们多了解一些知识。 如：江苏民歌《茉莉花》等
师：民歌从起源流传再到发展，是劳动人民智慧的结晶，民歌不仅是中华民族精神的瑰宝，也是世界文化的组成部分。2000年，著名歌唱家宋祖英到奥地利维也那金色大厅举办个人独唱音乐会，她演唱的第一首歌就是江苏《茉莉花》受到了奥地利观众的热烈欢迎，她为宣传中国传统的优秀音乐文化作出了贡献，为中华民族争了光，成为世界和平的文化使者。所以，我们对待民族音乐要树立起这样的理念——只有民族的，才是世界的，音乐无国界!而民歌《茉莉花》，正是一个非常有意义的典型例子。
四、音乐活动——选择结束音填入曲调
1，分别先把两曲调识谱，唱连贯流畅，并自然地分别将“6”或“1”作为结束音填入试唱。从感觉上你认为哪个音更通顺有结束感。
2，第一曲《三套车》片段，结束为6，第二曲是《雪绒花》片段，结束音为1。 第七课校园里 第一课时
教学目标：
1、激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
2、学会给歌曲分段。
教学内容：学唱《校园多美好》。
教学过程：
一、组织教学
二、学习《校园多美好》
看图，联想其他表现校园活动的音乐
1.教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：
(1)升旗——《国歌》，
(2)广播操——《广播体操音乐》
(3)眼保健操——《眼保健操音乐》
(4)课间——歌曲《哦!十分钟》
设问：谁能哼唱几句?
2.还有哪些音乐能使你联想起校园生活? 例：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡 秋千》„„
3.小结：校园的生活是多么丰富多彩。
4.谈话导入：在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。
5.欣赏歌曲范唱。设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容
6.学唱前8小节：
(1)提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。
(2)教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看谱划拍。(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。)
(3)全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，鼓励超额学习。(教师巡视指导)
(4)四个小组按曲调顺序接唱。超额学好的可随其他组一起唱。教师及时纠正不准确处。
(5)按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。
7.在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。8.完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。
9.讨论歌曲处理。
(1)歌词是否仅仅是描绘校园的美景? (2)歌曲的高潮在哪里?
(3)最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。”的含义是什么?
10.有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。
11.表演歌曲。配上打击乐(按教材要求)，尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。如学生中有跳舞特长的，可编集体舞，跳唱结合，边唱、边跳、边奏，把校图生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。
12.教师小结
第二课时
教学目标：
1、学会用正确的声音演唱歌曲。.唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。
2、试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
教学内容：学唱《冬夜静悄悄》;练习。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，发声练习
二、学习《冬夜静悄悄》
1.校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。
山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情。——请听《冬夜静悄悄》。
2.设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景?
3.再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?(第一乐段是弱起，第二乐段是强起。)
4.学唱第一乐段：
(1)教师范唱曲调。
设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律：
(2)拍打节奏。
(3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组
学生拍打节奏，然后交换进行)。
(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。
5.学唱第二乐段：
(1)该段曲调从单一声部来看并不难，很多小节均呈模进或重复，
难是难在平行三度的二声部合唱。
(2)采用前几课的二声部训练方法：
a.平行三度的音阶训练
b.分二个声部自学各自的声部曲调。
c.合成时，要求轻声能相互倾听，把自己的声音融合在其中。
d.用“呣”过渡，在和谐的前提下填入歌词。
6.深情地朗诵歌词。
7.有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。
三、把乐句排列成通顺的乐段练习
(1)流畅的、准确地将四句乐谱唱熟。
(2)第一句是已规定的起句。
(3)通过试唱，判断有结束感的尾句。
(4)中间的二句通过分别排列试唱，判断通顺的乐段。 (5)一般情况下应该是：
四、教师小结：
第三课时
教学目标：
1、在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象;
2、在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。
教学内容：聆听《运动员进行曲》;聆听《打字机》
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《运动员进行曲》
1.设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲?我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?
2.欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗?——初听《运动员进行曲》(合唱)。
3.讨论：
(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?
(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗?
4.聆听《运动员进行曲》。
要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。)
5.讨论合唱曲的结构。
6.根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。 7.在音乐声中各组队列队形展示。
8.完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。
三、欣赏《打字机》
1.实物导入：教师准备一台打字机出示(学校里外语教师一般都有外文打字机)，介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。
2.欣赏《打字机》(管弦乐)。
设问：
(1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。)(2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调?
请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成)
3.议论问题(可以复听其中片段)。
4.介绍作品创作的背景(请见教材分析)。
5.复听乐曲。要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。
四、教师小结 第八单元理想
(二课时)
教学目标
1.长大后希望成为怎样的人?本单元的四首音乐作品提供了几个侧面：有科技类《种太阳》;有航运类《小纸船的梦》，有教师类《长大后我就成了你》以及各行各业的英雄《年轻的朋友来相会》。他们为祖国，为“四化”流汗，是我们的榜样!你的理想是什么?
2.演唱《种太阳》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。
3.在学唱《小纸船的梦》中，顺带学习变音记号——降记号，并在唱结尾句“”曲调实践中把它唱准，以加强音乐的色彩变化，营造梦境的氛围。
4.从聆听的二首歌曲中，进一步巩固演唱形式分类的知识;听辨“长大后我就成了你”乐句重复次数，并画图形谱。
教材分析
1.歌曲《长大后我就成了你》
这是一首献给教师的歌曲。歌曲赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。歌曲采用山东琴书的音调为素材，真挚、纯朴，有着浓郁的乡土气息。由两个乐段及一个尾声组成。
2.歌曲《年轻的朋友来相会》
歌曲作于1980年夏。歌曲
曲调爽朗、刚劲，节奏明快，简洁，歌词采用第一人称的手法，词曲结合保持一字一音，使歌曲洋溢着蓬勃的朝气和欢乐的情绪。歌曲采用主、副歌的形式。主歌部分为齐唱或领唱，句式短促，时而三拍子、时而二拍子，更还有四拍子、三种拍子交迭，使音乐富有变化和活力。
3.歌曲《种太阳》
曲调欢快活泼，富有童趣，歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。4.歌曲《小纸船的梦》这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。
第一课时
教学内容：学唱《种太阳》;聆听《长大后我就成了你》。
教学过程：
表演《种太阳》
1.自然知识导人。
设问：在宇宙的星球中，有几个地球、太阳、月亮?回答是肯定的只有一个。为什么有白天、黑夜;有冬天、夏天?地球的两端北极与南极终年冰雪不化?如果按生物自然的规律，种什么收什么，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。那么能否设想播种一颗太阳，能结出许多太阳来呢?
2.欣赏《种太阳》范唱。
设问：种出来的太阳，派什么用处?“种太阳”是孩子们的什么想法?歌曲的含义是什么?
3.师生初步讨论歌曲的内容，听范唱片段，以初步理解词义。
4.学唱曲调：
(1)听辨曲调中相同部分。
教师范唱第一乐段(第17小节)曲调，要求学生听出哪一部分(乐节)是相同的，出现几次，并唱出这一部分。
(2)学唱第一乐句。
师生共同用4/4拍指挥图式划拍。板书该乐句，师生接唱，学生唱前2小节，教师接后2小节。即(学生)(老师)交换接唱(后2小节切分节奏不必讲解，让学生在听教师接唱中模仿)。
(3)学唱第二乐句。
在第一乐句的下方，对齐板书第二乐句：画出前2小节的图形：引导学生了解相似模仿，并进行视谱唱准。
(4)在唱好第
一、二乐句的基础上，自学第
三、四乐句。
(5)在教师指导下学唱第二乐段曲调。
(6)完整地、流畅地、富有天真童心地演唱曲调。
5.学唱歌曲：
(1)朗诵歌词，并进行初步学唱歌曲。
(2)分析讨论歌词的大胆理想，以及这种积极探索大自然的精神。
设问：种太阳的目标在第二乐段中已阐明，你是怎样理解“世界每一个角落都会变得温暖又明亮”。
(3)以纯朴地情感演唱歌曲《种太阳》。
6.表演歌曲：
(1)根据对歌曲理解，分组设计、编排表演唱。形式不拘，各组可充分发挥各组学生的想像及特长，如独唱与伴舞;小组表演唱，小品表演等等。
(2)各组展示交流，集体点评。
7.小结：有理想是“四有”人才的一个重要方面。聆听《长大后我就成了你》
1.谈话导课：教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感。
2.欣赏女声独唱《长大后我就成了你》。设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切)
3.复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用图形谱把它记录下来。
4.讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。
5.用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。
6.课堂小结
第二课时
教学内容
学唱《小纸船的梦》;聆听《年轻的朋友来相会》。
表演《小纸船的梦》
1.基本训练：
以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。注意XXX00X节奏。2.理想谈话导入：
长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想;我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船„„请听范唱《小纸船的梦》。
设问：歌曲的情绪是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样?
3.先学合唱部分：
(1)教师分别范唱二个声部的曲调。
(2)学生分声部自学。用3/4拍指挥图比划拍视唱。 (3)分声部交流自学成果，教师点评、指导。
(4)二声部合成，并填上歌词。注意声音的和谐。
4.再学唱第一乐段。教师
点指导第四乐句的曲调：
这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度大跳音程，教师适当用琴带一下，帮助学生唱准，其他三乐句可让学生自学。
5.全曲合成，并填上第一段歌词。
6.讲解变化音降记号：
(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。
(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：板书“”，并在键盘图上指出这三个音的位置。如有口风琴，可利用口风琴的键盘找到1=F(调)中的“”，并吹奏感受其音高。
(3)完成课本上的听辨练习。
(4)唱好歌曲中的结束句。感受和声音程的变化效果。
7.完整地唱全歌。要充满向往的神情演唱。
表演歌曲：
(1)伴奏练习。重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。
(2)演出形式上可采用领唱与合唱。要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。
(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。聆听《年轻的朋友来相会》
8.我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我?
9.欣赏《年轻的朋友来相会》，用投影机打出歌谱。
设问：歌曲的内容与情绪是怎样的?
10.复听歌曲，跟录音轻声哼唱。
歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?
11.师生讨论。
12.长大后，你希望成为怎样的人?用诗、歌、画、舞来表达。
13.小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。
14.课堂小结
第三篇：高中物理第十三章光第3节光的干涉教案选修3-4教案
13.3光的干涉
物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方
面构成。
一、教学目标
1.认识光的干涉现象及产生光干涉的条件.
2.理解光的干涉条纹形成原理，认识干涉条纹的特征.
3.通过观察实验，培养学生对物理现象的观察、表述、概括能力.
4.通过“扬氏双缝干涉”实验的学习，渗透科学家认识事物科学的物理思维方法.
二、重点、难点分析
1.波的干涉条件，相干光源.
2.如何用波动说来说明明暗相间的干涉条纹，怎么会出现时间上是稳定的，空间上存在着加强区和减弱区并且互相间隔，如何理解“加强”和“减弱”.
3.培养学生观察、表述、分析能力.
三、教具
1.演示水波干涉现象：频率可调的两个波源，发波水槽，投影幻灯，屏幕. 2.演示光的干涉现象：直丝白炽灯泡;单缝;双缝;红、绿、蓝、紫滤色片;光的干涉演示仪;激光干涉演示仪.
3.干涉图样示意挂图，为分析干涉所做的幻灯片;或电脑及干涉现象示意的动画软件.
四、主要教学过程
(一)引入
由机械波的干涉现象引入：首先演示“水波干涉现象”，并向学生提出问题. (1)这是什么现象?
(2)是否任何两列波在传播空间相遇都会产生这样的现象?
1 让学生回答，让学生描述稳定干涉现象的特征，指出干涉现象是两列波在空间相遇叠加的一种情景;一切波都能发生干涉现象，干涉现象是波特有的现象.要得到稳定干涉现象需是相干波源.
(二)教学过程设计
新课教学： 双缝干涉
1.什么是双缝干涉：平行的单色光照射到相距很近的双狭缝上，在狭缝后的光屏上出现亮暗相间条纹的现象叫做双缝干涉现象。
问题：在什么样的条件下才能在屏幕上形成亮暗相间的条纹呢?根据波的叠加原理，可知：在同一种介质中传播的两列波，当两个波源的频率相同，振动状态完全相同或有恒定的相位差时，就会出现干涉现象。
2.形成光波干涉的条件
(1)两个光源的频率相同;
(2)两个光源的振动状态完全相同或有恒定的相位差。 如图所示的双缝干涉装置中，满足上述条件吗?为什么? 分析：一束激光被分成两束相当于两个波源，激光束的颜色没有发生变化，说明两个波源的频率一定相同;两条狭缝距离光源的距离相等，所以两个狭缝处波的振动状态相同。由此可见，通过双缝形成的两个波源就是相干光源。
问题：为什么在光屏上会形成亮暗相间的条纹呢?
如图，根据机械波的干涉理论可知，亮条纹出现的位置一定是波峰与波峰，或者波谷与波谷相遇的位置。我们可以肯定的说，P点就是亮条纹出现的位置，图中P点距S
1、S2距离相等，路程差：Δr=S1P-S2P=0应出现亮纹，中央亮条纹。不管波处于哪种初态，P点的振动总是波峰与波峰相遇或波谷与波谷相遇，振幅A总为A
1、A2之和，即P点总是振动加强点，应出现亮纹。
如果P1点也出现亮条纹，那么P1点距S
1、S2距离应满足什么条件呢?
Δr1=|S1P1-S2P1|=λ=2×
2Δr2=|S1P2-S2P2|=2λ Δr3=|S1P3-S2P3|=3λ Δrn=|S1Pn-S2Pn|=nλ 它们对应产生第
2、
3、4„条明条纹，还有明条纹的地方吗?在P点下方，与P
1、P2等关于P对称的点也应是明条纹。
(1)形成亮条纹的条件：Δr=2n·
n=0，1，2„时，出现亮条纹。 2
暗条纹出现的位置：
根据波的叠加原理：在Q1点是波峰与波谷相遇，振动步调刚好相反。Q1点位置与两波源路程差：
2 Δr =|S1Q1-S2Q1|=Δr=|S1Q2-S2Q2|=2
35λ,λ„处，在P1P
2、P2P
3、„等明纹之间有第2条暗纹Q
2、第322条暗纹Q3„，哪位同学能用上面的方法写个通式，归纳一下。
(2)形成暗条纹的条件：Δr=(2n+1)
,n=0、
1、2„时，出现暗纹。 2 3
第四篇：第3讲：趣味数学（教案）
课前知识复习 1.仔细观察，找规律填数。 (1)
①2，3，4，( 5 )，6，7 ②9，8，( 7 )，6，(5 )
(2)
①2，5，( 8 )，11，14，( 17)
②20，16，(12 )，8，4 (3)
①15，3，13，3，11，3，( 9 )，( 3 )
②8，15，10，13，12，11，(14 )，(9 )
2.仔细观察，找规律填数。 (1)
①1，6，7，12，13，18，19，(24 )，(25 )
②1，4，3，6，5，(8 )，( 7 )
(2)
①2，3，5，8，12，( 17 )，( 23 )
②3，6，5，10，9，( 18 )，(17 ) 引入 小朋友，下面有一些有趣的题目，不要列复杂算式计算，但一不小心在回答时就可能落 入“圈套”。要想正确解答这些题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破“常规”去想。
解答这些带有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智巧妙地解决。
一：精讲精练 【例题1】盒子里有红球和黄球各8个，最多摸出几个球，才能保证有两种颜色不相同的球?
【思路导航】在摸球时，如果不凑巧，连续摸出的8个都是同一种颜色的球，那么再摸一个，也就是第9个，一定是另一种颜色的球。所以，最多摸出9个球，才能保证有两种颜色不相同的球。
1 练习1：
(1)小口袋里混合放着红、黄两种玻璃球各4个。它们的形状、大小完全一样，如果不用眼睛看，要保证一次拿出两种颜色不同的玻璃球，至少摸出几个?
(2)布袋里有红、绿两种颜色的小木块6块，形状、大小都一样，如果要保证一次能从布袋里取出2块颜色不同的小木块，至少取出几块小木块?
【例题2】傍晚，林林开灯做作业，但是他连按了七次开关，灯都没有亮。后来才知道是停电了。同学们，你们知道来电的时候，灯是开着的还是关着的吗?
【思路导航】我们知道，在林林按开关前，灯是关着的，按过七次后，灯是开着的还是关着的呢?看下面的表格：
从上表可以看出，按了七次开关后，如果来电，电灯应该是开着的。
如果我们动动脑筋，可以发现在开关原本是关着的情况下，按的次数是单数，灯是开着的;按的次数是双数，灯就是关着的。
练习2：
1. 室里的灯正亮着,突然停电了,小明连续按了5次开关,请问来电时,教室里的灯是亮着的还是不亮的?
2. 教室里共有4盏电灯亮着，马虎离开教室时随手只关掉了3盏灯，教室里还有几
2 盏灯?还有几盏灯亮着?
【例题3】5点钟放学，雨还在不停地下，大家都盼着天晴。小林对小季说：“已经连续下了两天雨，你说再过30小时太阳会出来吗?”
【思路导航】下午5点钟，再过30小时，是第二天晚上11点钟(30-24+12+5=23)，而不管阴天、雨天还是晴天，夜里太阳都不会出来。因此再过30小时太阳也不会出来。
同步练习3：
1. 12点放学，雨还在不停地下，大家都盼着晴天，张三问李四：“再过36小时，太阳会出来吗?”请你帮李四判断一下。
2.今天是15号，早上雨还在不停地下，妈妈对兰兰说：“兰兰，我考考你，再过72小时天会晴，那么17号是晴天还是雨天?”请你帮兰兰回答。
【例题4】星期天，小狗买了两张电影票，立刻打电话给小猫：“今天下午2时，请你到儿童电影院看电影，我在座位上等你。” “好，你在几排几座?”小猫高兴地问。 小狗马上说：“我的座位在你的旁边，你的排数的十位数字减去个位数字等于十位数字除以个位数字;你的座号的十位数字加个位数字等于十位数字乘个位数字，你记住几排几座了吗?”小朋友们，你知道小猫的座位是几排几座吗?
【思路导航】先看座位的排数是两位数，“十位数字减个位数字等于十位数字除以个位数字”，只有4-2=4÷2，可知排数的十位数字是4，个位数字是2，那么排数是：42。再看座号，“十位数字加个位数字等于十位数字乘以个位数字”，只有2+2=2×2，说明座号的十位
3 数字和个位数字都是2，座号是：22。因此，小猫的座号是42排22座。
练习4: 1.影院门前人如海，进院对号坐下来，正数我坐13排，倒数还是13排，出个题目你猜猜，影院座位有几排?
2.森林里正准备召开运动会!熊大伯是裁判长。运动会开始了，熊大伯宣布：“运动会现在开始，请各代表报告人数。”一只小猴等上前台：“报告裁判长!小猴代表队的运动员排成了一排，我和小弟、小妹是这一排的最后三个人，报完数后，我们三人报的数加起来的和是24。”小朋友们，你知道共有几只小猴参加运动会吗?
【例题5】体育课上,30个同学排成一横队。依次报数后,老师说:‘‘1~10号向前一步走,20~30号向后退一步。’’请问：还有多少个同学原地不动?
【思路导航】第一次1~10号向前一步走，11~30号原地不动;第二次20~30号向后退一步走，最后剩下11~19号原地不动，所以原地不动的只有9个同学。
练习4: 1.影院门前人如海，进院对号坐下来，正数我坐13排，倒数还是13排，出个题目你猜猜，影院座位有几排?
2.二(1)班的同学们排成两队，第一队比第二队多5人。从第一队里走出 1人到第二队里，现在第一队比第二队多几人?
4 知识小结：
小朋友，下面有一些有趣的题目，不要列复杂算式计算，但一不小心在回答时就可能落
入“圈套”。要想正确解答这些题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破“常规”去想。
解答这些带有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智巧妙地解决。
随堂训练
一：在367个七岁小朋友中，至少有几个小朋友是同月同日生的?
二：老奶奶家有20个鸡蛋，还养了一只一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天?
三:一天，小花猫来找小花狗玩。小花猫跑来一看，好多小狗排了一个方阵图形的队伍在做形体训练。小花猫一眼就看到了小花狗 ，它站的位置：在它前面有3只小狗，它后面也有3只小狗，它的左边有4只小狗，它的右边也有4只小狗。
小朋友们，你知道方阵中共有多少条小狗吗?小花猫要找的那条小花狗是第几行第几列呢?
四：布袋里有两只红袜子和两只蓝袜子，至少拿出几只，才能保证配成一双同样颜色的袜子?
5 五：1个小朋友吃1个苹果要5分钟，4个小朋友同时吃4个同样大小的苹果，要用几分钟才能吃完?
第五篇：第3课 盛唐气象(教案)
《盛唐气象》教案
【教学目标】
1.知识与技能
通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实;掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史;掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2.过程与方法 运用图像及文字资料创设教学情境。 3.情感态度与价值观
学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
【教学重点】 唐与吐蕃交往的史实;光耀千古的诗坛
【教学难点】艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌 【教学方法】合作、探究、交流 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】
一、导入新课：
教师引言：下面有很多熟悉的面孔，你们不会有了新朋友就忘记我这个老朋友吧? 下面谁能背诵历史朝代歌，请举手。今天我们学习第三课《盛唐气象》 出示：“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐?”这是谁的诗?
唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。唐朝时期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢?当时的民族关系如何?唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面?
这就是我们今天要学习的内容。
二、讲授新课
(一)经济的繁荣
师：什么才能表现一个国家的繁荣富强?(经济)
师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。 问：这首诗描述的是哪个时期的什么景象?(开元盛世)那个行业?(农业)
师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。在农业方面，垦地面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。
师：忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，
公私仓廪俱丰实。
1 ——【唐】杜甫
师：这首诗描述的是哪个时期的什么景象?(开元)那个行业?(农业) 师：下面我们就学习盛唐经济的繁荣——农业 思考：农业经济繁荣的表现是什么呢?(参考书回答)
随机：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利
师：下面我们看盛唐的农具
相关史事：曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。
师：经济的繁荣——手工业
唐朝的手工业发展到很高水平。纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。
多媒体展示纺织业代表作品
师：陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
多媒体展示陶瓷器代表作品 师：经济的繁荣——建筑业和商业
唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市。
都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，是当时中国政治、经济和文化交往的中心
多媒体展示长安城景图
师：从唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点。 生：发展迅速、社会呈现繁荣景象
相关史事：唐都长安的城市规划井然有序，城中有东、西两市，是主要的商业区，这里商铺林立;城内所建100多个坊，是居民区，居住人口达百万。当时，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安、长安的建筑布局和城市规划独具特色，在世界城市建筑史上占有重要的地位。
三、课堂总结
盛唐气象 经济繁荣→农业垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进;手工业:丝织业、陶瓷业、造船业、矿冶业、造纸业颇具规模;商业繁荣，交通发达，出现繁华的大都市
四、
作业布置 1.背诵本课知识点 2.做练习册
【板书设计】
盛唐气象
经济的繁荣(农业 手工业 商业和建筑业)