第一篇：新东方四六级写作技巧
新东方的四六级培训教师总结的写作易错词
这是新东方的四六级培训教师总结的写作易错词，一己之见，仅供参考。不过觉得对翻译和复合式听写也有用。有一些是容易混淆的，如success和succeed等。花20分钟看看此材料吧!
academic
accelerate
access
accommodation
accompany
accomplish
acquaintance
acquire
advisable
affect
affection
ancient
angel
angle
argument
arise
arouse
atmosphere
attach
attack
attitude
attract
base
basic
basis
beggar
beneficial
benefit
beside
besides
camera
campus
celebrate
ceremony
certificate
challenge
champion
choice
choose
Christmas
circle
a. 学院的;学术的
vt. (使)加快;促进
n. 接近;通道，入口
n. 招待设备;预定铺位
vt. 陪伴，陪同;伴随
vt. 达到(目的);完成
n.认识;了解;熟人
vt.取得;获得;学到
n.明智的;可取的
vt.影响;感动
n.慈爱，爱;爱慕
a.古代的，古老的
n.天使，神差，安琪儿
n.角，角度
n.争论，辩论;理由
vi.出现;由…引起
vt.引起，唤起;唤醒
n.大气;空气;气氛
vt.缚，系，贴;附加
vt.&vi.&n.攻击，进攻
n.态度，看法;姿势
vt.吸引;引起，诱惑
n.基础，底层;基地
a.基本的，基础的
n.基础，根据
n.乞丐，穷人
a.有利的，有益的
n.利益;恩惠;津贴
prep.在…旁边
ad.而且prep.除…之外
n.照相机，摄影机
n.校园，学校场地
vt.庆祝;歌颂，赞美
n.典礼，仪式;礼节
n.证书，证件，执照
n.挑战;要求，需要
n.冠军，得胜者
n.选择，抉择
vt.选择，挑选;情愿
n.圣诞节
n.圆，圆周;圈子
colleague
college
n.同事，同僚
column
communicate
communication
companion
compass
compel
compete
competition
condemn
conscience
conscious
consistent
consumption
contemporary
convenience
convenient
cooperate
criticism
cycle
decade
despair
desperate
despise
despite
divorce
dormitory
drive
economic
economical
economy
effect
embarrass
emphasis
enthusiasm
enthusiastic
environment
exhaust
exhibit
exhibition
explanation
festival
fierce
n.柱，支柱，圆柱
vi.通讯;传达;传播
n.通讯;传达;交通
n.同伴;共事者;伴侣
n.罗盘，指南针;圆规
vt.强迫，迫使屈服
vi.比赛;竞争;对抗
n.竞争，比赛
vt.谴责，指责;判刑
n.良心，道德心
a.意识到的;有意的
a.坚持的，一贯的
n.消耗量;消耗
a.当代的，同时代的
n.便利，方便;厕所
a.便利的;近便的
vi.合作，协作;配合
n.批评;批判;评论
n自行车，循环
n.十年，十年期
n.绝望 vi.绝望
a.拼死的;绝望的
vt.鄙视，蔑视
prep.不管，不顾
n.离婚，离异 vi.离婚
n.集体寝室;宿舍
vt.驾驶;打入;驱
a.经济的，经济学的
a.节约的;经济学的
n.经济;节约，节省
n.结果;效果，效力
vt.使窘迫，使为难
n.强调，重点，重要性
n.热情，热心，热忱
a.热情的，热心的
n.环境，外界;围绕
vt.使筋疲力尽;用尽
vt.显示;陈列，展览
n.展览，陈列;展览会
n.解释，说明;辩解
n.节日;音乐节
a.凶猛的，狂热的
financial
fuel
government
gratitude
guarantee
gymnasium
hamburger
harmony
hatred
a.财政的，金融的
n.燃料 vt.给…加燃料
n.政府;治理;政治
a.感激，感谢，感恩
n.保证;担保物
n.体育馆，健身房
n.汉堡包，牛肉饼
n.调合，协调，和谐
n.憎恶，憎恨，仇恨 health
healthy
imagination
imagine
imitate
immediately
immigrant
independence
independent
indispensable
infant
infect
innocent
interrupt
kitchen
knowledge
license
lose
loss
luxury
magnificent
message
modern
mysterious
necessity
neutral
noticeable
nuisance
numerous
opponent
optimistic
ourselves
outer
panda
permanent
n.健康，健康状况 a.健康的;有益健康的 n.想象;想象力;空想vt.想象，设想;料想 vt.模仿，仿效;仿制 ad.立即;直接地 n.移民 a.移民的 n.独立，自主，自立 a.独立的;自主的 a.必不可少的，必需的 n.婴儿 a.婴儿的 vt.传染;感染 a.清白的，幼稚的 vt.打断，打扰;中止 n.厨房，灶间
n.知识，学识;知道 n.许可;执照 vt.准许 vt.失去;迷失;输掉 n.遗失;损失;失败 n.奢侈，奢华;奢侈品n.壮丽的;华丽的 n.信息，消息;启示 a.现代的，近代的 a.神秘的;难以理解的 n.必要性;必然性 a.中立的;中性的 a.显而易见的;重要的 n.讨厌的东西
a.为数众多的;许多 n.对手，敌手;对抗者a.乐观的;乐观主义的 pron.我们自己 a.外部的，外面的 n.小猫熊;猫熊 a.永久的，持久的
permission
personal
personnel
perspective
pessimistic
phenomenon
n.允许，许可，同意
a.个人的;本人的
n.全体人员，全体职员
n.透视;远景;观点
a.悲观的;厌世的
n.现象 philosopher
philosophy
physician
physicist
potential
poverty
principal
principle
privilege
produce
product
production
prospect
psychological
racial
recommend
relevant
resistance
resistant
sacred
safe
safely
safety
satellite
satisfactory
satisfy
schedule
science
semester
separate
signal
signature
significance
significant
sincere
social
socialism
socialist
n.哲学家
n.哲学;哲理;人生观
n.医生，内科医生
n.物理学家
a.潜在的 n.潜力
n.贫穷，贫困
a.主要的 n.负责人
n.原则，原理;主义
n.特权，优惠
vt.生产;产生;展现
n.产品，产物;(乘)积
n.生产;产品;总产量
n.展望;前景，前程
a.心理的，心理学的
a.种族的，人种的
vt.推荐，介绍;劝告
a.有关的，贴切的
n.抵抗;抵制;抵抗力
a.抵抗的，反抗的
a.上帝的;神圣的
a.安全的;谨慎的
ad.安全地;可靠地
n.安全，保险
n.卫星;人造卫星
a.令人满意的，良好的
vt.满足;使满意
n.时间表;计划表
n.科学，科学研究
n.半年;学期，半学年
a.分离的;个别的
n.信号 vi.发信号
n.署名，签字，签名
n.意义，意味;重要性
n.有意义的;重要的
a.真诚的;真挚的
a.社会的;社交的
n.社会主义
a.社会主义的
society
solemn
sour
source
stomach
substitute
succeed
success
n.社会;团体;社交界
a.庄严的;隆重的
a.酸的;脾气坏的
n.河的源头;根源
n.胃;肚子;食欲
n.代替人 vt.用…代替
vt.继…之后 vi.成功
n.成功，成就，胜利 technology
temporary
tennis
themselves
tobacco
tomato
tortoise
tragedy
transmission
umbrella
vacant
vacation
valuable
vehicle
video
violence
violent
weather
weigh
weight
wild
wisdom
witness
n.工艺学，工艺，技术
a.暂时的，临时的
n.网球，网球运动
pron.他们自己
n.烟草，烟叶
n.番茄，西红柿
n.龟，乌龟
n.悲剧;惨事，惨案
n.传送;传动;发射
n.伞，雨伞
a.空的;未被占用的
n.假期，休假
a.值钱的;有价值的
n.车辆，机动车
a.电视的 n.电视
n.猛烈，激烈;暴力
a.猛烈的;狂暴的
n.天气
vt.称…的重量;掂量
n.重;砝码;重担
a.野生的;野蛮的
n.智慧，才智;名言
n.证据;证人 vt.目击
第二篇：英语四六级写作技巧
1.中国有句古话，叫"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作"。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。
2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。
3.尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。
4.在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达
连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。
怎样写好英语作文
1.认真审题立意，定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。
2.草拟提纲，打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。
3.写出段落主题句，理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。
4.参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉
有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
5.进行这一步骤还需注意三方面问题： 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。 2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。 3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。
增加文采小窍门:
如果说第
一、二步是对文章的构思，第
三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门，以下这几点可以供你参考。
1.在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2.使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。
3.改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或用分词短语等。
4.学会使用过渡词。如： 1)递进：furthermore,moreover,besides,inaddition,thenetc. 2)转折：however,but,nevertheless,afteralletc. 3)总结：finally,atlast,inbrief,toconclude 4)强调：really,indeed,certainly,surely,abovealletc. 5)对比：inthesameway,justas,ontheotherhand,etc.
5.避免重复使用同一单词或词组。
6.注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。
把好检查最后一关
1.是否切题分三点看：一是整篇文章内容是否切合文章标题要求;二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致;三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应该尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方，但切忌动“大手术”。
2.是否连贯检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。
3.是否有语法错误主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。还是以“the english teacher i admire most”为例，根据此标题，文章肯定用第一人称“i”写，一般性的描述用现在时，举过去的事例用过去时。
4.是否有大小写、拼写、标点错误，注意卷面整洁要提高写作水平，最根本是要大量实践，必须多读多写，注意博览和精读相结合，甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外，还可选些范文，悉心领悟，多加模仿，以逐步达到运用自如。
第三篇：英语四六级写作检查技巧
1 大学英语
四、六级写作要求
教育部在《大学英语课程教学要求(试行)》中对非英语专业学生 的书面表达能力明确要求“能用常见的应用文体完成一般的写作任
务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半 小时内写出120 词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在 一般或应用写作中使用恰当的写作技能。”为了强化书面表达能力的 重要性，全国大学英语
四、六级考试自1997 年6 月起正式采用“作文 最低分制”计算成绩。即考生作文若为0 分，无论其总分是否高于60 分，均作不及格处理;如果其作文低于6 分，统计成绩时，从总分中减 去6 分，再加上实得作文分。这一举措对
四、六级考试中的写作提出了 更高的要求。然而考生的表现却很不理想。2003 年6 月全国院校的四 级作文平均分是5.86 分。王檬檬(2006)发现“六级作文答卷并不比四 级答卷有明显提高,甚至还有降低。”令人遗憾的是，不少考生作文写 得很长却只得了
2、3 分。
下面是大学英语
四、六级考试作文评分标准：
0 分———白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无 法表达思想。
2 分———条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有 错误，且多数为严重错误。
5 分———基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语 言错误。
8 分———基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯： 语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11 分———切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 14 分———切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无 语言错误，仅有个别小错。
在切题的前提下，评分标准其实要求阅卷教师判断考生的组织语
篇结构和句子结构的能力。而6 分以下的作文问题主要表现在文章错 误较多，语言支离破碎，有多处病句等，这些属于句子结构的错误较为 严重。如果考生想要得到9 分的及格分数或更高分数，必须想办法减 少语言错误。本文认为应该充分重视写作的最后一个程序———检查， 利用检查技巧有效地减少句法错误。
2 检查的重要性：以一篇考场作文为例
1999 年6 月大学英语四级考试作文题目及要求
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of students selecting books. You should write at least 150 words following the outline given below:
Reading Selectively or Extensively?
1)有人认为读书要有选择。
2)有人认为应当博览群书。
3)我的看法。
下面是一篇考生的作文：
Somebody said that read books should be selectively. They think
that there are so many books so that you can not hardly read all of them.
Moreover, there are some bad books you mustn’t read at all. So that you should choose to read book in your major and other good books.
In contrast, somebody thought that read books should be extensively
for the reason that different majors relate to each other and read books out of your major will help you to understand your major better. In
addition, you should read other books to make your life colorfully.
In my opinion, you should read books both selective and extensive.
It is advisable that you must read books in your major extensively and read selectively books out of your major.
文中语言错误用下划线标记。这篇作文的语言错误相当多，可以
判断该考生至少在写作方面英语语言能力较弱， 或者写作仓促而就。 很多学生不重视检查，没有留出检查的时间。有的虽然检查了，但仅仅 是重新看了两遍，没有检查技巧。
在限定的三十分钟内完成一篇一百二十字左右的作文要求不算
高，但很多考生仍感时间紧迫。干扰考生行文的因素是考生看到考题 后提笔就写，行文前没有花时间拟定详细的写作提纲。因此一边考虑 写作内容一边行文，对于文章的篇章结构、句式和词汇没有事先规划 清楚。结果作文必然是错误百出。检查这最后一关就变得格外重要。 3 检查技巧
作文写完之后通常应该留2-3 分钟的时间检查。有的考生将检查 误解为将作文重新誊写清楚，或者从头到尾看个一两遍，检查出几个 小错误就完成任务了。考生应该正确认识检查是有技巧的。本文所指 的检查有两个标准：通篇检查和按词性分项检查。
3.1 通篇检查
通篇检查不是按照顺序横向通读全文，而是按词性标准纵向检查 文中出现的所有有该词性标记的词汇，即挑出文中所有具有某一词性
的词汇。语言是文化的载体，不同文化背景的民族在社会背景，生活习惯， 思维方式上都存在差异，那么他们的语言表达也各有千秋。公示语的 翻译就是要很好地将源语转换成译语，在这过程中既要保持源语中的 信息，又要顾及文化差异，使译语读者能正确地领会信息，同时又使源 语不失原来应有的功能，更不能因文化差异导致意义上的误解。
3.1.2 根据语境确定译文
公示语是一种应用文体，形式丰富，运用广泛。但并不是所有的公 示语都可以照搬过来翻译成外语。应结合不同国度，不同的国情，不同 语境，仔细分析，正确把握。例如：景区中的某些儿童娱乐设施附近不 允许吸烟，因此就有“严禁吸烟”的警示牌，译作“No Smoking”，在此环 境下这样的公示语非常贴切，预期强烈，严格禁止。但是在景区中的商 店或超市中挂有“谢绝还价No Bargaining”的标示牌就显得不太贴切 了。游客到景区游玩目的就是放松心情，寻找乐趣的。这样的公示语就 可能削减游客的旅游兴致。
3.1.3 力求通俗易懂
公示语的作用主体是社会大众， 他们来自不同的地区甚至国度，
文化程度参差不齐。因此，对这种召唤类的文本翻译应做到通俗易懂、 清晰直接、规范自然，以排除异语读者在阅读和交际上的困难。所以公
示语的翻译要持用最简单的语言表达最完整的意思。
3.1.4 切忌中式英语
有专家将翻译认作是一项再创作过程，在二次创作的过程中不免 会加入一些中国的元素，这是必要的，但如果将源语完全中化就容易 造成外国游客的迷惑不解， 因此公示语的翻译要正确把握一个度，既 体现东方的传统文化又不破坏其原有的蕴义。由此可见翻译的重要性 和艰难性。但在青岛某旅游景区里就曾出现过这样的笑话：外国游客
见到“游客止步”的译文“Visitors Stop Here”后，不知所措，在该标牌前 停步不前。这便是将汉字一一对应为英语单词的结果。
3.1.5 简洁明了
体现公示语的语言特点。前面我们分析了公示语的语言特点，对
这召唤类的文本翻译应做到通顺易懂、清晰直接、规范自然，以排除译 语读者在阅读和交际上的困难。所以公示语的翻译要持“可用词时不 用句，可用字时不用词”的原则。
3.2 公示语英译的技巧
3.2.1 正确把握直译、雅译或不译的原则
公示语是一种应用文体，形式丰富，运用广泛。但并不是所有的公 示语都可以照搬过来翻译成外语。要懂得结合翻译的基本原则，准确 掌握哪些词语该译那些该保留原有的名称仅仅用字母拼写即可。
1)直译
地名通常采用英文直接翻译，英文单词首字母大写其余小写。例
如： “ 青岛植物园” 译为：Qingdao Botanical Garden ; 崂山Laoshan Mountain;湛山寺Zhanshan Temple。
2)约定俗成
公共设施一般都有约定俗称的表达。如： 博物馆一般名译为
Museum, Museum 放在最后，如Historical Museum，某机构的博物馆译 为xxxx Museum of xxxx(机构名);故居译为Former Residence，如康有 为故居Former Residence of Kang Youwei;殿、堂译为Hall， 如太和殿 Hall of Supreme Harmony; 一般的塔译为Pagoda， 如五塔寺Five- Pagoda Temple;藏式塔译为Dagoba,如白塔寺的白塔White Dagoba;游 泳馆的英文译法为Swimming Pool， 如陶然亭游泳场Taoranting Swimming Pool。
3)对于那些提示、限制、强制性的公示语则要借鉴跨文化交际理
论，遵循Peter Newmark 的交际翻译方法进行“有效”、“优雅”地翻译。 如在一些景区的餐厅中常有这样的公示语“No self-wine beverage
allowed”，如果译作“Consumption of our foods only”就显得优雅的多。
3.2.2 动态与静态公示语的不同译法
1)翻译“动态”意义的公示语，较多地使用动词或动名词，以强调
动作，如“保持车距Keep your space”，“ 请勿跨越No Crossing”，“减速 Slow”等;大量使用短语、词组和缩略语，如“打折销售On sales”，“现在 营业Open now”，“退房Check—out” ，“贵宾室VIP room”等。
2)翻译“静态”意义、服务、指示、说明性的公示语时主要使用名
词，如“物品寄存Left Luggage/Luggage Deposit”，“ 遗址Historic Site”， “公园管理处Park Administrative Office”。
4 结语
公示语不仅在旅游景区中起着举足轻重的作用， 而且是一座城市 甚至是一个国家语言文化的典型代表， 公示语的书写及翻译的优劣反 应某一地区或国家的外语文化水平及民族素质。因此，希望相关政府部 门给与足够的重视，坚决摒除公示语及其翻译中的不当及错误，希望公 示语这一城市名片能以更清新洁净的面孔展现在国际舞台上。
第四篇：短时间提高英语四六级写作水平的技巧
如何短时间提高英语四六级写作水平
1。首先大家要清楚一般作文的给分分为0分，2分，5分，8分，11分和14分这几段。所以给改卷老师的第一印象很重要，可以直接影响给分的分段。那么怎么样能给老师一个很好的印象?大家首先一定要注意自己的书写工整干净，还有一定要写出一个清楚的三段式。如果写一段最多得到4-5分，如果写了2段最多也只能得到6-7分。所以作文的框架和书写是让老师给你一个不错分植段的关键之关键。
2。做好了上面的要求之后，改卷老师就会重点看这三个地方，在第一段的最后一到两句话有没有清楚地给出文章的中心句。接着就会看文章的主题第二段有没有清楚的次观点来支持说明文章的中心句，这时还会重点找一些连接词和过渡词，他们使支持次观点从结构上清楚的展现。最后就会看最后一段的句首部分有没有表示文章结束的过渡词和对文章观点的再次陈述。在这个部分就要求大家一定要对作文的常考形式说明文，议论文还有书信这几中问题最起码的结构要很清楚，怎么开始，怎么写主体部分，怎么结论要一个很好的结构了解。
3。老师在改卷的时候会重点注意句子语法错误，所以大家一定尽量少的语法错误。即使句子简单，只要错误少，也能得到不错的分数。还有如果可能的话可以用一些短语，比较好的词来换掉一些比较普通词语，这样也能提高分数。但是如果大家对这些词没把握的话，就最好用自己熟悉的词，即使很简单也没很大的关系。
总之，如果大家要取得更好的成绩，最快最好的方式就是要注意自己文章的书写以及整体文章的清楚结构，即使不会使用很多不错的词组和短语，也达到不错的效果。
英语学习是一个长期积累的过程，短时间内只能会舍本逐末、杯水车薪。但是我们可以通过掌握考试规律来调整临考状态、提高应考能力。
首先要休息好。很多同学都会在临考前进入临考状态，经常的表现就是夜不能寐。通宵达旦的熬夜，其实这对于像四六级考试这样的考试而言是百害而无一益的。因为四六级考试对于每个学生来说，不仅是一次英语水平的综合测试，也是一种意志力、甚至是体力的考验。没有良好的休息，考生很难笑到最后。所以，保证充足的睡眠是必要的。
然后是营养。参加四级考试的同学，早餐要定时定量，不可或缺。对于那些体质虚弱的同学可以服用一些营养品，不过，安眠药等有副作用的药物要慎用，否则过有不及。
心理因素也很重要。随着四六级考试的改革的深入，会有更多、更新的题目，包括作文题目的出现，这就要求我们处惊不变。即使出现未料到的题型，考生也要及时调整好心态、从容不迫地应答。事实和经验表明：题目要求越高，难度越大，考生发挥的余地也越大。
要熟悉老师的评分习惯，考生可以正常甚至超常发挥自身水平。评分重点在于文章的结构和语言水平。除此以外，有“两个基本点”即闪光点和语法点。比较好的范文中，我们可以看到像提问法、谚语总结法、从句、并列句、理由段公式、理由词汇、路线句型、插入语、名词化以及被动语态等闪光点，而在一篇低分例文中，基本的语言错误则多的数不胜数。
审题。在落笔前花费三分钟时间进行思考，可以利于理清行文思路，避免差之毫厘、失之千里。尤其在应对图表累作文，要看清图表，把握好各个数据的变化和相互关系。
卷面。作为作文这种主观题来讲，考生与阅卷老师是彼此互动、相互影响的一个考生可以做的，首先是通过卷面给阅卷老师下意识地传达这个信息。用笔的颜色(深蓝色使人心情放松愉快)、粗细(粗线条给人以安全感)，整齐划一的格式(段首或一律顶格或一律空两格)，明了的段落感(每段空一行)，清晰的字数感(一行以十字位宜)，工整的字迹都会给任何阅读者留下深刻的正面印象，从而使考生先发制人、取得先机。
表达。言之无文，行而不远。语言作为评分原则中的基本要素之一，在四六级作文评分
的整个过程中具有决定性作用。有评分老师甚至断言：“It is not what you say, it is the way that you say it.”(重要的并不在于考生写了些什么，而在于考生是怎么表达的。)虽然这种说法本身似乎有失偏颇，可是参加过国际标准化英语考试的同学应该也听说过那么一句话，叫做：“Give the monkey exactly what he wants.”(给阅卷老师最想要的。)，不是吗?譬如同样是描述数据，一些同学拘泥于图表本身，动辄按部就班地引用图表上现成的数字和年代，其实这都是图表作文的忌讳。聪明的同学引而不用，他们常喜欢用倍数、分数、小数、百分比、或者一些动词(double / triple / quadruple)来表现极端数据，动态数据以及他们的相异之处。
检查。行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反复推敲、一再修改。然而，由于考试时间和条件等诸多因素的限制，考生绝对需要慎重对待作文的检查和修改。这里，我不得不提考生检查作文时的三大“通病”，即，数字数、孤芳自赏、和做结构与内容上的修改。我们必须明确：考试作文的润色和修改只需要达到三个目的即可：
1. 拼写正确，看文章中是否有汉字、多余符号、糊乱涂改、划线、和错别字;
2. 搭配正确;
3. 语法正确，特别是人称、时态、和单复数的三"一致"。
第五篇：英语四六写作技巧
一、审题立意
大学英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年四级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求.如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事.另一方面，四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，四六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。
二、段落构思
文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序.四六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分(introductory part;展开部分(bodypart);结尾部分(ending part)，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：首先，引言部分introductory part文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好.在实际写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头.
提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣，以便找出答案.以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文.这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。
引用法.即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。
其次，主题部分body part篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主体部分，即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心.围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型，系统而完整。根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题.主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折.另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。
最后，结尾部分ending part
文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意.一般结尾段的写法有以下几种;
总结式，即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解.首尾呼应式，即对引言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾呼应，主题突出，结构匀称，使读者对提出的问题有了明确的答案.提问式，这种结尾形式可以引起读者的思考。并起到强调主题的作用.展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信心和决-c-，使读者受鼓舞.引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具说服力.
三、语言表达
四六级作文评分的原则之一就是要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判.内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。因此这项测试不仅考察学生所学的英语语言知识，更是考察学生综合运用所学语言知识来正确地表达思想。许多学生词汇、句型知道的确实不少，但却不能熟练自如地运用到写作中，特别是让其在规定的时间里写出一篇象样的文章，不是难以行笔，就是落笔错误百出.分析其原因主要体现在以下三个方面：
(一)词法层次
英语词汇一词多义和同义词现象非常普遍，外延相同而内涵不同的词数量很多.许多学生只知其表面意思，不了解词语的深层的文化以及感情色彩等，出现用词不当的错误.比如： “1 was grieved to hear that your father kicked thebucket”.这个句子中的“kick the bucket”虽然指死亡，但它是一个贬义词，用在此旬不合适，应改为。pass away”。单词拼写错误较多，漏用词语以及搭配有误现象比比皆是。如一学生想要表达这样一句话：一流的旅馆对旅游者不可抗拒的吸引力。他这样写到：
the first--rate hotels give people an irresistible attraction.
the first—rate hotels have an irresistible attraction fortourists.
(二)句法层次
句子中语法错误太多，包括时态、语态、语气以及主谓一致等，如果这些成份的一致关系弄错会使句子逻辑混乱，意义含糊不清.例如：
in college，students should learn to analyze and solveproblems on their own.try to help them to acquire this ability.应改为：in college，students should learn to analyze andsolve problems on their own.the teacher should help themto acquire this ability.
句式单一不变.这是目前一般大学生写作中出现的普遍问题，整篇文章都是一连串简单句的罗列，句型没有变化.如果能恰如其分地变化旬式，长短句交错使用，互相补充会增加语言的表现力。比较下面两个句子，就会发现改过的b句式不仅仅句式复杂，而且表达要生动有力得多。
a)many liberal arts graduates are unwilling to acceptwork outside their major interest.if so they will have diffi—culty finding employment.
b)unless they are willing to accept work outside theirmajor interest，many liberal arts graduates will have difficul—ty finding employment.
(三)语言的连贯性。
文字连贯，语言流畅是写好作文的基本要求，会给人以美的享受.而内容充实，意思完整是文章连贯流畅的基础，达到这一目标要求学生有较强的语感和语言功底，需要一个长期积累和大量实践的过程.通过对以上写作方法与技巧的探讨，我们不仅了解到其重要性，更应付诸实践。尤其是教师在实际教学中，要加强学生的语言基本功的训练，将阅读教学与写作培养相结合.因为写作是一种语言的输出，阅读是一种输入，只有大量的输入才会有输出。同时也要强调写作技能的训练和实践，采用多种方法调动学生的写作积极性。