胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会上发表重要讲话时强调, 适应新形势, 完成新任务, 实现新发展, 要求我们必须深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作, 把深入学习实践科学发展观摆在突出位置。因此, 探索军队院校深入开展学习实践科学发展观活动教育实效性的实现形式及其客观规律, 对于军队院校搞好深入开展学习实践科学发展观活动教育有着重大意义, 值得我们认真对待、深入思考。
1 构成军队院校科学发展观实践活动教育系统要素的有效性分析
作为一个十分复杂的系统, 军队院校科学发展观活动教育系统工作效果的好坏始终与构成开展科学发展观实践活动教育系统的要素有着密切联系。各项要素建设得到保障, 实践科学发展观活动才能到位, 才能培养出军队发展所需要的高素质人才。
1.1 开展科学发展观实践活动教育的主体
(1) 军校党政干部和共青团干部是军队院校科学发展观实践活动教育的组织者、协调者和实施者。军校党政干部和共青团干部是军校坚持社会主义办学方向的核心力量, 是军校学员科学发展观实践活动教育的组织者、协调者、实施者。这支队伍要及时坚决地将党中央、中央党委对军校学员深入开展科学发展观实践活动教育的要求贯彻落实到具体的教育活动中, 特别是要结合军校学员的学习、生活实际, 将教育目标、原则寓教于学、寓教于乐;这支队伍要对军校学员思想状况的特点, 思想品德的形成、发展和变化规律进行深入的研究, 能够科学总结以往军校学员开展科学发展观实践活动教育的经验教训, 及时推广好的做法, 不断探索深入开展科学发展观教育的规律。为军校科学发展观实践活动教育工作重大事项决策提供参考, 为工作中遇到的具体问题提供指导与咨询。
(2) 思想政治理论课和哲学社会科学课教员是军校科学发展观实践活动教育工作队伍的组成部分。这支队伍的主要职责是对军校学员进行全面系统的思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育。他们通过讲授马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及政治学、法学等学科门类的相关课程, 帮助学员掌握中国特色社会主义理论体系, 科学认识人类社会发展的客观规律, 引导军校学员学习运用马克思主义的立场、观点、方法, 观察和分析当今社会的重大问题, 这些做法有助于军校学员正确认识和分析复杂的社会现象, 坚定正确的政治方向, 提高思想道德修养和精神境界, 为他们树立正确的世界观、人生观、价值观和培养良好的道德品质打下坚实的思想基础。
(3) 学员队干部是在一线负责军校学员深入开展科学发展观实践活动教育的骨干力量。学员队干部是代表军校党委在学员中从事科学发展观教育和管理工作的专业人员, 他们是一线工作的组织者和管理者, 是军校学员开展科学发展观实践活动教育的骨干力量。这支队伍在军校党政的领导下, 发挥各自的岗位优势, 既分工明确又协同配合, 共同做好军校学员健康成长成才的指导者和引路人。教导员的工作重点是按照党委的部署和军校培养人的中心任务, 统筹考虑、安排和协调教育内容, 保证各项工作有组织、有秩序地进行。学员队长的工作重点是发挥具有相关的专业背景和较好的组织管理能力的优势, 结合所负责班级的实际情况, 深入了解学员在思想、学习和生活等方面的情况, 及时发现学员当中的积极因素和消极因素, 抓住时机对学员进行有针对性的指导等。
1.2 开展科学发展观实践活动教育的客体
科学发展观教育活动的客体是军校学员。军校学员科学发展观教育应当而且必须适应新形势、新任务及新情况的变化, 促进更多具有创新意识、创新能力和现代科技知识的复合型军事人才的出现, 这些新发展, 在我们的科学发展观对象即军校学员身上会有所出现, 一方面, 教育对象对适应社会主义市场经济的新观念, 新思想的渴求会更加迫切, 对适应中国特色军事变革的愿望更加强烈, 遵守社会的秩序, 自教自律的自觉性会逐步提高;另一方面, 他们对精神文化生活的需求会越来越多, 对社会思想道德信息的选择性会加大。总之, 科学发展观教育对象的主体性, 在军校学员科学发展观实践活动教育中具有非常重要的地位, 是军校学员科学发展观实践活动顺利进行的必要因素。科学发展观教育者应当科学地认识和把握教育对象的主体性, 充分调动和积极培养教育对象的主体性, 并把这引导到正确方向上来, 成为增强科学发展观实践活动教育的有效性的促进因素。
1.3 深入开展科学发展观实践活动教育的内容
(1) 军队院校开展科学发展观实践活动教育内容必须要把“培养什么人”, “如何培养人”作为首要任务。培养什么人, 怎样培养人的问题, 实质上就是军校坚持什么样的办学方向和怎样坚持这样的办学方向的问题。我们的军校是社会主义军校, 必须始终坚持正确的社会主义办学方向。我们培养的人必须既要合格又要可靠, 既要具有较高的综合素质, 能够成为我军现代化建设的合格建设者, 又要拥有良好的科学发展观素质, 能够成为中国特色社会主义事业的可靠接班人。在各种素质中, 思想政治理论素质是最重要的素质, 不断增强军校学员的集体主义、爱国主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。因此, 在培养人才的过程中, 我们要始终坚持把军校学员的科学发展观实践活动教育摆在首位, 采取有效措施切实加强和改进科学发展观教育, 这是坚持社会主义办学方向的根本要求。
(2) 军队院校开展科学发展观实践活动教育内容必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导。坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导, 就是要坚持和增强马克思主义在意识形态领域的指导地位, 始终坚持社会主义办学方向。军校与意识形态领域联系十分紧密, 在教育教学、科学研究和科学发展观教育中马克思主义不去占领, 非马克思主义的东西就会乘虚而入, 势必影响教育和人才培养的健康发展, 影响我军现代化建设的顺利进行。因此, 以马克思主义为指导, 办好社会主义的军队院校, 以科学理论武装学员头脑, 是我们必须坚持的方针和任务。
(3) 军队院校开展科学发展观实践活动教育内容必须满足真实性, 符合教育对象的客观实际状况。最贴近事实的道理也最能打动人。我们党代表着最广大人民的根本利益, 为教育内容的真实性提供了可能性基础, 同时也对以教育内容的真实性为基础实现科学发展观教育的有效性作出了根本的规定性。
军校学员科学发展观实践活动教育内容必须符合教育的对象的客观实际状况, 科学发展观教育的内容必须密切联系军校学员的思想生活实际, 帮助他们解决思想认识问题, 提高他们的思想政治觉悟, 解决他们的实际生活、工作学习问题, 这样才能提高科学发展观实践活动教育的效果。
2 加强和提高军队院校科学发展观实践活动教育实效性的对策
(1) 必须始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导地位。开创中国特色社会主义事业新局面, 必须高举中国特色社会主义理论伟大旗帜, 坚持贯彻科学发展观, 解放思想与时俱进。中国特色社会主义理论体系是党必须长期坚持的指导思想。教育工作包括军校学员科学发展观实践活动教育工作, 是党事业的重要组成部分, 要坚持以科学理论为指导, 推进军校学员科学发展观实践活动教育工作。
(2) 必须坚持以科学发展观统领军校学员科学发展观实践活动教育。加强和改进军校学员科学发展观实践活动教育工作, 一个重要原则是坚持以人为本指导思想。加强和改进军校学员科学发展观实践活动教育工作, 就要认真学习领会以人为本原则, 理解为什么要在其工作中坚持以人为本原则, 探索怎样把以人为本原则运用到军校学员科学发展观教育工作各个方面各个环节, 努力做好新世纪新阶段科学发展观教育工作。
(3) 必须坚持以优化“三个课堂”为重点, 在教育内容的时代性和针对性上下功夫。课堂教育是军校学员科学发展观实践活动教育的主渠道。课堂教学对于提高军校学员马克思主义理论水平, 明辨是非能力, 树立正确世界观、价值观、人生观极其重要, 在加强和改进军校学员科学发展观实践活动教育中地位是其他途径难替代的。第一以理想信念教育为核心。要引导军校学员树立正确世界观、人生观和价值观, 培育出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人;第二以爱国主义教育为重点。引导学员树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣, 以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念。使学员明确捍卫国家主权和领土完整是公民应尽义务, 完成祖国统一大业是中华民族历史任务之一, 自觉维护民族团结和国家统一, 反对民族分裂, 同一切分裂祖国行为作斗争等;第三以思想道德建设为基础。自觉接受道德教育, 加强道德修养, 努力提高道德素质。
网络课堂是军校学员科学发展观教育的新阵地。在一个开放信息社会中, 单纯依赖课堂教学进行、军校学员科学发展观实践活动教育肯定不够, 还必须实现课堂教学与网络阵地的紧密结合。当前要加强校园网的建设和管理, 以达到正本清源、给信息空间一片“蓝天”的目的。要积极依托健康主题网站或网页, 开展形式多样、生动活泼的网上教育活动, 净化校园网络环境, 提高学员网络道德和文明水平, 使军校网站成为传播先进文化重要阵地。
社会实践课堂是进行军校学员科学发展观实践活动教育的有效载体。军校在开展科学发展观实践活动教育时, 要有目的有计划地组织、安排军校学员利用假期或者社会实践课程积极投身社会大课堂, 让他们通过亲身体会实际接触和了解社会这对学习理解科学发展观大有裨益。要深入开展社会实践活动, 认真组织军校学员参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动, 使军校学员在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献, 增强社会责任感。
摘要：本文从构成军队院校深入开展学习实践科学发展观活动教育系统要素的有效性分析出发, 提出了以科学发展现为指导, 以优化“三个课堂”为重点, 加强和改善军队院校深入开展学习实践科学发展观活动教育的对策。
关键词：军队院校,科学发展观活动教育,实效性,探讨
参考文献
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