第一篇：2019年历史高考热点
2013年历史高考复习研讨会
2013年4月24日下午，遵义师范学院、遵义市汇川区高考历史复习研讨会在遵义师范学院图书馆一会议室举行。
此次研讨会由汇川区历史学会、遵义师范学院历史文化与旅游管理学院共同组织举办，参加会议的主要是汇川区各中学高中教师、部分初中教师以及历史文化与旅游管理学院的历史教师。
会议由历史文化与旅游管理学院院长闵廷均教授主持，由遵义师范学院副校长岑玲教授致辞。岑玲副校长从四个方面强调加强合作学习的意义：第
一、遵义师范学院是遵义700余万人民的学校，它为遵义教育事业的发展已经作出了杰出的贡献，它所培养的学生遍布于遵义的教育、行政及各种部门，有不少的学生是各单位的领导、骨干。第
二、遵义师范学院的办学定位就是培养留得住、下得去、用得上的适应地方经济发展的本科应用型人才，升本至今已经得到了遵义人民乃至贵州人民的认可，说明我们的办学质量在不断提高。第
三、遵义师范学院教学质量的提高，需要得到遵义市各级学校的大力支持。我们特别需要各学校的老师、领导到我校来担任我们的客座教授，在学生的试讲指导中给我们的学生从做人做事，如何把握中学教材、备课、上课、说课、批改作业，如何做好班主任等方面进行指导。第
四、学生进入社会，考各级中学如何做好面试工作，我们的一线教师、领导有丰富的经验可以为我们的学生提供借鉴。
汇川区航天高级中学、遵义市第五中学、高坪中学、遵义市第八中学的莫庆富、张威、晏良贵、李育新等6位教师就2013年汇川区中学历史高考备考问题从不同的角度进行了交流发言。
最后贵州省历史学会常务理事，遵义市历史学会副理事长兼秘书长，遵义市汇川区历史学会理事长王源汶老师总结讲话。王理事长强调，遵义市高中历史课改已经基本走完了一轮，今年是检验课改的时候，我们课改成功与否，学生、家长、社会的反映、认可是一杆标尺，而高考成绩同样也是标尺，因此，我们要认真对待这次备考研讨，总结经验、相互学习。二是通过贵州省适应性考试，反映了许多问题，学生的基础固然是要提高，但教师对新课改理念的认同、对新教材的重视度也是要更新提高的，观念跟不上，行动就要打折扣。三是加强与遵义师范学院的合作学习，对于提高中学教师的学术素质也是必要的，这才能适应当今高考学术引领的发展。
第二篇：高考物理学史总结
高考物理史
1、胡克：英国物理学家;发现了胡克定律(F弹=kx)
2、伽利略：意大利的闻名物理学家;伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2 并给以实验检验;推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的;通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。后由牛顿归纳成惯性定律。伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。
3、牛顿：英国物理学家; 动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。
4、开普勒：丹麦天文学家;发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。
5、卡文迪许：英国物理学家;巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。
6、布朗：英国植物学家;在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时，发现了“布朗运动”。
7、焦耳：英国物理学家;测定了热功当量J=4.2焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础。研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。
8、开尔文：英国科学家;创立了把-273℃作为零度的热力学温标。
9、库仑：法国科学家;巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。
10、密立根：美国科学家;利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e 。
11、欧姆：德国物理学家;在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系。
12、奥斯特：丹麦科学家;通过试验发现了电流能产生磁场。
13、安培：法国科学家;提出了闻名的分子电流假说。
14、汤姆生：英国科学家;研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m;汤姆生还提出了“枣糕模型”，在当时能解释一些实验现象。
15、劳伦斯：美国科学家;发明了“回旋加速器”使人类在获得高能粒子方面迈进了一步。
16、法拉第:英国科学家;发现了电磁感应，亲手制成了世界上第一台发电机，提出了电磁场及磁感线、电场线的概念。
17、楞次：德国科学家;概括试验结果，发表了确定感应电流方向的楞次定律。
18、麦克斯韦：英国科学家;总结前人研究电磁感应现象的基础上，建立了完整的电磁场理论。
19、赫兹：德国科学家;在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年，第一次用实验证明了电磁波的存在，测得电磁波传播速度等于光速，证实了光是一种电磁波。
20、惠更斯：荷兰科学家;在对光的研究中，提出了光的波动说。发明了摆钟。
21、托马斯·杨：英国物理学家;首先巧妙而简朴的解决了相干光源问题，成功地观察到光的干涉现象。(双孔或双缝干涉)
22、伦琴：德国物理学家;继英国物理学家赫谢耳发现红外线，德国物理学家里特发现紫外线后，发现了当高速电子打在管壁上，管壁能发射出X射线—伦琴射线。
23、普朗克：德国物理学家;提出量子概念—电磁辐射(含光辐射)的能量是不连续的，E与频率υ成正比。其在热力学方面也有巨大贡献。 91beidou@gmail.com
24、爱因斯坦：德籍犹太人，后加入美国籍，20世纪最伟大的科学家，他提出了“光
子”理论及光电效应方程，建立了狭义相对论及广义相对论。提出了“质能方程”。
25、德布罗意：法国物理学家;提出一切微观粒子都有波粒二象性;提出物质波概念，
任何一种运动的物体都有一种波与之对应。
26、卢瑟福：英国物理学家;通过α粒子的散射现象，提出原子的核式结构;首先实现
了人工核反应，发现了质子。
27、玻尔：丹麦物理学家;把普朗克的量子理论应用到原子系统上，提出原子的玻尔理
论。
28、查德威克：英国物理学家;从原子核的人工转变实验研究中，发现了中子
29、威尔逊：英国物理学家;发明了威尔逊云室以观察α、β、γ射线的径迹。
30、贝克勒尔：法国物理学家;首次发现了铀的天然放射现象，开始熟悉原子核结构是复
杂的。
31、玛丽·居里夫妇：法国(波兰)物理学家，是原子物理的先驱者，“镭”的发现者。
32、
约里奥·居里夫妇：法国物理学家;老居里夫妇的女儿女婿;首先发现了用人工核转变的方
法获得放射性同位素。
一、力学1.1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体不会比
轻物体下落得快;伽利略对自由落体的研究，开创了研究自然规律的一种科学方法。2.1683年，英
国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律。 3.17世纪，伽利略通过理想实验
法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;同时代的法国物理学家笛卡
儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会
偏离原来的方向。 4.20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观
粒子和高速运动物体。5.17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三定律;牛顿于1687年正式发表万
有引力定律;1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量(体现放大和转换的
思想);1846年，科学家应用万有引力定律，计算并观测到海王星。 6.17世纪荷兰物理学家惠更斯确
定了单摆的周期公式。周期是2s的单摆叫秒摆。7.奥地利物理学家多普勒(1803-1853)首先发现由
于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到频率发生变化的现象——多普勒效应。(相互接近，f增大;
相互远离，f减少)
二、电磁学1.1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用
规律——库仑定律。 2.1752年，富兰克林在费城通过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电
统一起来，并发明避雷针。3.1826年德国物理学家欧姆(1787-1854)通过实验得出欧姆定律。4.1911
年荷兰科学家昂尼斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。
5.1841～1842年焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次
定律。6.1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。安
培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥;同时提出了安培分子电流假说。
荷兰物理学家洛仑兹提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力)的观点。7.汤姆
生的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。1932年美国物理学家劳伦兹发
明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。最大动能仅取决于磁场和D形盒直径。带电粒子圆周
运动周期与高频电源的周期相同;但当粒子动能很大，速率接近光速时，根据狭义相对论，粒子质量随速
率显著增大，粒子在磁场中的回旋周期发生变化，进一步提高粒子的速率很困难。8.1831年英国物理
学家法拉第发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象; 1834年楞次发表确定感应电流方向
的定律。9.1832年亨利发现自感现象，即在研究感应电流的同时，发现因电流变化而在电路本身引起
感应电动势的现象。日光灯的工作原理即为其应用之一。双绕线法制精密电阻为消除其影响应用之一。
10.1864年英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文，提出了电磁场的
基本方程组，后称为麦克斯韦方程组，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠
定了基础。电磁波是一种横波。1887年德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的
传播速度等于光速。
三、光学1.公元前468-前376，我国的墨翟及其弟子在《墨经》中记载了光的
直线传播、影的形成、光的反射、平面镜和球面镜成像等现象，为世界上最早的光学著作。2.1849年
法国物理学家斐索首先在地面上测出了光速，以后又有许多科学家采用了更精密的方法测定光速，如美国
物理学家迈克尔逊的旋转棱镜法。3.1621年荷兰数学家斯涅耳找到了入射角与折射角之间的规律——
折射定律。4.关于光的本质：17世纪明确地形成了两种学说：一种是牛顿主张的微粒说，认为光是光
源发出的一种物质微粒;另一种是荷兰物理学家惠更斯提出的波动说，认为光是在空间传播的某种波。这
两种学说都不能解释当时观察到的全部光现象。 1801年，英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的
干涉现象1818年，法国科学家菲涅尔和泊松计算并实验观察到光的圆板衍射——泊松亮斑。 1864年英
国物理学家麦克斯韦预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，1887年由赫兹证实。1895年，德国
物理学家伦琴发现X射线(伦琴射线)，并为他夫人的手拍下世界上第一张X射线的人体照片。1900
年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，
把物理学带进了量子世界;受其启发1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律。1922
年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，证实了光的粒子性。(说
明动量守恒定律和能量守恒定律同时适用于微观粒子) 光具有波粒二象性，光是电磁波、概率波、横波(光
的偏振说明光是一种横波)。 光的电磁说中要注意电磁波谱，还要注意原子光谱。5.1913年，丹麦物
理学家玻尔提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展
奠定了基础。 6.1924年，法国物理学家德布罗意大胆预言了实物粒子在一定条件下会表现出波动性;1927
年美英两国物理学家得到了电子束在金属晶体上的衍射图案。电子显微镜与光学显微镜相比，衍射现象影
响小很多，大大地提高了分辨能力，质子显微镜的分辨本能更高。
四、原子物理学1.1897年，汤姆生
利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。2.1909年-1911
年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估
计原子核直径数量级为10 -15 m 。3.1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子
核也有复杂的内部结构。 天然放射现象有两种衰变(α、β)，三种射线(α、β、γ)，其中γ射线是
衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变的快慢(半衰期)与原子所处的物理和化学状态
无关。4.1917年密立根测定电子的电量。5.1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原
子核的人工转变，并发现了质子。并预言原子核内还有另一种粒子，被其学生查德威克于1932年在α粒
子轰击铍核时发现，由此人们认识到原子核由质子和中子组成。6.1939年12月德国物理学家哈恩和助
手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。1942年在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂
变反应堆(由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成)。7.1952年美国爆炸了世界上第一颗
氢弹(聚变反应、热核反应)。人工控制核聚变的一个可能途径是利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃
料。 8.现代粒子物理1932年发现了正电子，1964年提出夸克模型;粒子分为三大类：媒介子，传
递各种相互作用的粒子如光子;轻子，不参与强相互作用的粒子如电子、中微子;强子，参与强相互作用的粒子如质子、中子;强子由更基本的粒子夸克
组成，夸克带电量可能为元电荷的13
或23 。
第三篇：高考物理学史专项复习
2014年北京高考物理学史专项复习
1.以下说法符合物理史实的是()
A.法拉第发现了电流周围存在磁场
B.牛顿的经典时空观认为，时间是绝对的
C.亚里士多德发现了力是改变物体运动状态的原因
D.开普勒发现了万有引力定律
2.物理学中的许多规律是通过实验发现的，以下说法符合史实的是()
A.法拉第通过实验发现了光电效应
B.奥斯特通过实验发现了电流能产生磁场
C.天然放射现象的发现证实了玻尔原子理论
D.牛顿通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要力来维持
3.以下涉及物理学史上的四个重大发现，其中说法不正确...的是
A.卡文迪许通过扭秤实验，测定出了万有引力恒量
B.奥斯特通过实验研究，发现了电流周围存在磁场
C.法拉第通过实验研究，总结出法拉第电磁感应定律
D.牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因
4.下列有关物理学的史实中，正确的是()
A.伽利略认为力是维持物体运动的原因
B.奥斯特最早发现了电磁感应现象
C.爱因斯坦提出光子假设并建立了光电效应方程
D.卢瑟福的α粒子散射实验证明了原子核是由质子和中子组成的
5.许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献，下列表述正确的是(
A.伽利略认为力是维持物体速度的原因
B.奥斯特发现电磁感应现象
C.贝格勒尔从含铀矿物中发现了天然放射现象
D.库仑通过扭秤测出了万有引力恒量
6.下列说法正确的是()
A.α粒子散射实验表明了原子具有核式结构
B. 法拉第发现了电流的磁效应)
C.各种原子的发射光谱都是连续谱
D.普朗克提出了光子说来解释光电效应现象
7.关于科学家和他们的贡献，下列说法中正确的是()
A.安培首先发现了电流的磁效应
B.伽利略认为自由落体运动是速度随位移均匀变化的运动
C.牛顿发现了万有引力定律，并计算出太阳与地球间引力的大小
D.法拉第提出了电场的观点，说明处于电场中电荷所受到的力是电场给予的
8.下列说法中正确的是()
A.爱因斯坦在研究黑体辐射问题时提出了能量子假说
B.光电效应.康普顿效应说明光具有粒子性
C.α粒子散射实验证明了原子核是由质子和中子组成的
D.天然放射现象的发现揭示了原子的核式结构
9.下列说法中正确的是()
A.康普顿效应进一步证实了光的波动特性
B.为了解释黑体辐射规律，普朗克提出电磁辐射的能量是量子化的
C.经典物理学也能解释原子的稳定性和原子光谱的分立特征
D.天然放射性元素衰变的快慢与化学.物理状态有关
10.下列说法正确的是()
A.太阳辐射的能量来自太阳内部的核裂变反应
B.根据氢原子光谱可知原子具有核式结构
C.一束光照射到某种金属上不能发生光电效应，可能是照射时间短
D.运动的物体也具有波动性，只不过一般情况下不能观察到它的波动性
11.下列叙述中不正确的是() ...
A.对a粒子散射实验的研究使人们认识到中子是原子核的组成部分w
B.电子衍射现象的发现为物质波理论提供了实验支持
C.电子的发现使人们认识到原子有复杂的结构
D.天然放射现象的发现使人们认识到原子核有复杂的结构
12.许多科学家在物理学发展过程中做出重要贡献，下列叙述中符合物理学史的是()
A.卡文迪许通过扭秤实验，总结并提出了真空中两个静止点电荷间的相互作用规律
B.卢瑟福通过α粒子散谢实验提出原子核具有复杂结构
C.牛顿提出了万有引力定律，并通过实验测出了引力常量
D.法拉第经过多年的实验探索终于发现了电磁感应现象
13.物理学的发展改变了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。下列表述正确的是()
A.牛顿认为光是一种粒子流
B.库仑首次用电场线形象地描述了电场
C.麦克斯韦从实验上证明了电磁波的存在
D.查德威克通过实验证实了电子的存在
14.下列叙述中符合历史史实的是()
A.卢瑟福的α粒子散射实验揭示了原子核内部有复杂结构
B.玻尔理论成功地解释了各种原子的发光现象
C.爱因斯坦成功地解释了光电效应现象
D.牛顿提出的质量不变性是狭义相对论的基本假设之一
15.物理学是一门以实验为基础的科学，任何理论和学说的建立都离不开实验。下面有关物理实验与物理理论或学说关系的说法中不正确的是()
A.α粒子散射实验表明了原子具有核式结构
B.光电效应实验证实了光具有粒子性
C.电子的发现表明了原子不是构成物质的最小微粒
D.天然放射现象的发现证实了玻尔原子理论
16.物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。下列表述正确的是
A.牛顿发现了万有引力定律
B.洛伦兹发现了电磁感应定律
C.α粒子散射现象表明了原子核有复杂结构
D.狭义相对论认为运动物体的质量与速度无关
17.法拉第是英国著名物理学家.化学家。他虽然出身贫寒而未受过正规教育，但却在众多领域作出惊人成就，堪称刻苦勤奋.探索真理.不计个人名利的典范。下列有关法拉第的科学贡献的说法中不正确的是
A.发现电磁感应现象B.提出场的概念解释电.磁作用本质
C.提出分子电流假说D.用场线形象描述电场和磁场
18.许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献。下列表述正确的是()
A.开普勒测出了万有引力常数
B.法拉第发现了电磁感应现象
C.安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式
D.密立根总结并确认了真空中两个静止点电荷之间的相互作用规律
19.历史上认为“光是某种振动所激起的波(机械波)”的代表人物是()
A.牛顿B.惠更斯C.爱因斯坦D.麦克斯韦
20.关于爱因斯坦的相对论和牛顿的经典力学，下列说法正确的是()
A.任何理论都不是绝对的，相对论与经典力学适用于不同范围
B.相对论证明经典力学是错误的
C.相对论效应在研究枪弹.飞机的速度时非常明显
D.相对论与经典力学都认为：时间.空间和质量都是相对的
21.下列科学成果属于卢瑟福的是()
A.发现电子的存在B.发现天然放射现象
C.发现质子的存在D.发现中子的存在
22.物理学史上，正确认识运动和力的关系且推翻“力是维持运动的原因”的物理学家.建立惯性定律的物理学家分别是()
A.亚里士多德.伽利略B.亚里士多德.牛顿
C.伽利略.牛顿D.伽利略.爱因斯坦
23.如图所示是查德威克实验示意图，在这个实验中发现了一种不可见的贯穿能力很强的粒
子，这种粒子是()
A.正电子B.中子
C.光子D.电子 24.2005年被联合国定为“世界物理年”，以表彰爱因斯坦对物理学的贡献。爱因斯坦对物理学的贡献之一是 ()
A.建立“电磁场理论”B.创立“相对论”
C.发现“能量守恒定律”D.发现“万有引力定律”
25.建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是()
A.法拉第B.奥斯特C. 麦克斯韦D. 赫兹
26.以下涉及物理学史上的四个重大发现，其中说法不符合史实的是()
A.牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因
B.奥斯特通过实验研究，发现了电流周围存在磁场
C.法拉第通过实验研究，总结出法拉第电磁感应定律
D.卡文迪许通过扭秤实验，测定出了万有引力恒量
27.根据速度定义式vxx，当t极短时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该tt
定义应用了下列哪种物理方法()
A.控制变量法 B.假设法 C.微元法 D.极限的思想方法
28.人类对光的本性的认识经历了曲折的过程.下列关于光的本性的陈述中不符合科学规律或历史事实的是()
A.牛顿的“微粒说”与爱因斯坦的“光子说”本质上是不同的
B.光的双缝干涉实验显示了光具有波动性
C.爱因斯坦预言了光是一种电磁波
D.光既具有粒子性又具有波动性
29.贝克勒尔发现天然放射现象，揭示了 ()
A.原子不可再分B.原子的核式结构
C.原子核还可再分D.原子核由质子和中子组成
30.下列叙述中符合物理学史实的是
A.光速不变原理是爱因斯坦狭义相对论的两个基本假设之一
B.麦克斯韦通过实验证实了电磁波的存在
C.牛顿通过实验测出了万有引力恒量，并验证了万有引力定律
D.伽利略通过理想斜面实验，得出了力是维持物体运动原因的结论
答案:
1—5BBDCC
6—10ADBBD
11—15ADACD
16—20CCBBA
21—25CCBBC
26—30ADCCA
第四篇：2013年高考历史纠错题库之先秦史
第一专题祖国历史的开篇──先秦史
1.春秋时期，赵简子说：“„„克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士
田十万，庶人工商遂。”这表明春秋时期( T5P2 )
A.世卿世禄的分封关系受到冲击B.以郡统县的体制普遍建立
C.工商皆本思想出现D.血缘政治隶属关系得到空前加强
【解析】根据材料中的关键信息“克敌者”依据功劳的大小被授以官职和土地，可判断自夏、商、西周以来的世卿世禄的分封关系已遭到破坏。选A项。
2.1975年在陕西岐山董家村出土的铜器中，有裘卫四器的铭文记载：共王三年，裘卫用价值八十朋的一块玉璋，租得矩伯的十田;共王五年，裘卫用自己的五田与邦君的四田相交换;共王九年，矩伯取裘卫一辆车子和车马的饰件，裘卫另外送给矩妻四卷帛，矩伯便把一片土地和林木送与裘卫。下列各项对材料理解最准确的是( P5T8 )
A.西周商品经济繁荣B.铭文是研究西周历史的主要史料
C.分封制瓦解D.奴隶制土地国有制被破坏
【解析】根据材料中“租田”“交换田”“送田”等信息，选D项。
3.(2013·湖北重点中学联考)《全球通史》在论述中国诸子百家思想主张时说：“他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除;而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。”下列观点与文中“他们”同属一个派别的是
A.治之经，礼与刑B.唯同乎天和者为然
C.圣人不期修古，不法常可D.自贵且智者为政乎愚且贱者则治
【解析】材料信息反映了法家学说。A项是儒家思想家荀子的主张;B项是道家思想家庄子的思想;C项是法家思想家韩非子的思想;D项是墨子的思想。故选C。【答案】C
4.(2013·洛阳模拟)古代中国某位思想家说：“桂可食，故伐之;漆可用，故割之。人皆知有用之用。而莫知无用之用也。”下列言论与之有相通之处的是
A “心外无物，心外无理B.“天为君而覆露之，地为臣而持载之”
C.“人之性恶，其善者伪也”D.“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”
【解析】本题考查从材料获取信息与阅读的能力。材料意思是桂树皮芳香可以食用，因而遭到砍伐，树漆因为可以派上用场，所以遭受刀斧割裂。人们都知道有用的用处，却不懂得无用的更大用处。材料体现的是道家无用思想，D项属于老子思想。A项是心学，B项是董仲舒的主张，C项是荀子的主张。
【答案】D
5.(2012上海)孔子说：“天何言哉?四时行焉，百物生焉，天何言哉?”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都( P4T3 )
A.针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张
B.认为自然界的存在不以人的意志为转移
C.表现出人对自然及其规律的尊崇D.认为自然是可以认识的
【解析】孔子认为天是有意志的，影响四季万物;韩非子认为天是永恒的，不会消亡;“天法道”，老子用“道”解释宇宙万物的演变，“道”为客观自然规律，即天也是有其客观规律的。上述观点是针对天人关系提出的，不涉及政治主张，A项错误。三者都表现出人对自然及其规律的尊崇，B、D项反映的是其中一个方面。作为单选题，选C项。
6.右图(图略)是位于山东临淄城南的稷下学宫，约创办于公元前4世纪中叶，是当时中国最大规模的中华精神汇聚处，最高等级的文化哲学交流地。稷下学宫的出现说明( P6T10 )
A.齐鲁大地自古就有重视文化的优良传统
B.战国时期“百家争鸣”局面形成和发展
C.儒家思想已经成为中国封建社会的正统思想
D.春秋时期齐鲁大地思想活跃，哲学家辈出
【解析】B从材料中“公元前4世纪中叶”可知，稷下学宫出现于战国时期，故选B项。A、D两项中的“齐鲁大地”与材料中“当时中国”不符，D项时间也不符，排除。汉代儒家思想开始成为中国封建社会的正统思想，排除C项。
7.淅川下寺曾发掘出一处春秋楚国贵族墓群,出土了大量青铜礼器,不少还带有铭文,其铸造使用了失蜡法溶模工艺。这一发现,把我国使用失蜡法铸造青铜器的历史提早了一个多世纪。由此,我们可以推测出()
A.青铜器铸造在春秋时期开始进入鼎盛时期
B.我国古代青铜铸造中心集中在黄河流域
C.青铜器上的铭文有助于印证古代史料的真伪
D.春秋时期各国主要使用青铜器进行农业生产
【解析】我国古代青铜器的铸造进入鼎盛时期是在商周时期,排除A项;材料中反映的楚国墓群应在长江流域,排除B项;青铜器在当时比较珍贵,很少用于农业生产,D项不符合史实。故答案为C项。
8.(2013·洛阳模拟)《百官春秋》记载：“周受命封建宗盟，始选其宗中之长而董正之，谓之宗正。(周)成王时，彤伯(王室成员)入为宗正，掌王亲属是也。秦因之。”该材料主要反映了古代中国早期的
A.中央官制B.嫡长子继承制C.王位世袭制D.地方行政制度
【答案】A
【解析】解读材料信息“宗正“掌王亲属是也。秦因之”，主要反映了古代中国早期的中央官制的继承与发展，故选A项。B、C两项一题干材料不符;D项显然不符合秦朝的史实。
9.(衡阳市2013年高三第二次联考T24)“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。柔之胜刚，弱之胜强，天下莫不知，而莫能行。”材料体现了
A、道家思想B、儒家思想C、法家思想D、兵家思想
【译文】《老子》第七十八章：天下没有比水更柔弱的，但攻坚克强却没有什么能胜过它，因为没有什么可以真正改变得了它。柔能胜过刚，弱能胜过强，天下没有人不知道，但又没有人能实行。
【答案】A
第五篇：2019年党员干部学习党史、新中国史心得收获研讨交流发言
党员干部学习党史、新中国史交流研讨发言1
党员干部通过了解党史、新中国史的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来170多年的斗争史、我们党98年的奋斗史、新中国70年的发展史，就能获得深刻认识，从而深化对**的理解。
一是深刻认识中国共产党是什么、干什么。我们党是马克思主义政党，从诞生之日起就把马克思主义写在自己的旗帜上，把实现共产主义作为最高理想。但是，党的政治上的先进性并不是一成不变的，一时先进并不代表永远先进，如果放松了自身建设，淡化了性质、迷失了方向、动摇了理想信念，这种政治上的先进性就会丧失，一切也就无从谈起。一部党史、新中国史，就是牢记初心使命，永葆党的先进性，传承红色基因，为了理想信念不懈奋斗的历史。
学习党史、新中国史，就是要领悟和思考我们党一路走来，指引我们前行、上下求索的是什么;无数共产党人前仆后继、流血牺牲，为的、靠的是什么。概括地说，答案就是中国共产党的理想信念，即马克思主义真理信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想;就是中国共产党人的初心和使命，即为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
二是深刻认识党和人民长期奋斗取得的根本成就是什么、为什么。98年来，党带领人民经过长期探索实践，取得革命、建设、改革伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义。这是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是在改革开放40多年、新中国成立70年、党领导人民进行伟大社会革命98年的探索实践中得来的，是植根中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。因此，稿子铺公号整理，我们对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化充满的自信是基于实践检验、人民选择、科学真理之上的具有深厚积淀和坚实根基的自信。
学习党史、新中国史，就是要弄明白我们党在推进革命、建设、改革进程中，是怎样经过反复比较和总结，历史地选择了马克思主义、社会主义道路，怎样把马克思主义基本原理与中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，迎来了中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃，进而深刻理解中国特色社会主义的取得既有其历史必然性和科学真理性，也历经艰辛，需要倍加珍惜、永不动摇。深刻认识了这些，四个自信就会无比坚定。
三是深刻认识为了谁、依靠谁、我是谁。我们干革命、搞建设、抓改革，就是为人民谋利益，让人民过上好日子。正是因为做到了一切为了人民，才能够紧紧依靠人民，得到人民的支持和拥护。人民群众是历史的创造者，是历史发展和社会进步的主体力量。只有紧紧依靠人民才能创造历史伟业，否则将一事无成。正因为坚持历史唯物主义这一基本原理，坚持人民主体地位，紧紧依靠人民，从人民中汲取力量，党才能带领人民不断取得新的胜利。要做到一切为了人民、紧紧依靠人民，必须牢记自己是人民公仆而不是官老爷，切实把群众路线贯彻到党的全部工作中。
学习党史、新中国史，就是要弄明白我们党怎样在密切联系群众中成长、发展、壮大，怎样靠宣传群众、组织群众、依靠群众起家并从胜利走向胜利;思考为什么群众路线是党的生命线和根本工作路线，为什么党的执政地位是历史和人民的选择，其深刻道理在哪里。
四是深刻认识当代中国共产党人的使命是什么、该以怎样的精神状态承担起这样的使命。眺望98年奋斗历程，建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑;在此基础上，向着最高理想和最终目标奋进，更是一场需要许多代人努力的更长的接力跑。
学习党史、新中国史，就是要认真思考，我们这代中国共产党人该怎样把我们这一棒跑好，为下一代人跑出一个好成绩。这就需要我们以功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当，把该担当的历史责任担当起来，把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，把践行中国特色社会主义共同理想和坚定共产主义远大理想统一起来，一步一个脚印向着美好未来和最高理想前进。
五是深刻认识对党忠诚是什么、怎么做。忠诚是共产党人必备的政治品格，是党员入党宣誓时的政治承诺。对党忠诚是绝对的，就是说这份忠诚是唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚。对党忠诚又是具体的，在革命战争年代，如椽巨
笔公众号，杀敌报国、严守秘密、视死如归是对党忠诚;在建设和改革时期恪尽职守、敢于担当、坚守本色，也是对党忠诚。对党忠诚还是实践的，就是言行一致、表里如一、守信践诺，自觉主动为党和人民的事业而勤恳努力工作。
学习党史、新中国史，就是要从典型人物和感人事例中获得深刻认识：正是因为千千万万党员干部对党绝对忠诚，党才有凝聚力、战斗力，才能经受住各种考验、战胜各种困难，才能不断发展壮大;进而深刻理解，新时代党员干部对党忠诚最关键的要求，就是树牢四个意识、坚定四个自信、做到两个维护，严守党的政治纪律和政治规矩，始终在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
学习党史、新中国史研讨交流材料2
党的历史波澜壮阔，曲折复杂，但是，光明向前，党探索出了拯救国家、拯救人民的正确道路，历经血雨腥风和艰苦卓绝的斗争，建立了新中国，使中国人民从此站立起来，成为国家的主人，在社会主义建设和改革开放中建功立业，万众一心，为实现伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
学习党史和新中国史要与“**”主题教育结合起来，学习党史、学党章党规是为了学习党史，学习党的章程，遵守党的纪律，学习目的是学以致用，把过去的经验教训运用到自己以后的工作中，学习如何成为一个合格的共产党员。成为合格的共产党员首先要充分发挥党员的模范带头作用，要勇于承认自己的错误并修正，要在各方面不断改造自己的主观世界，发挥自己的主观能动性，时时处处用言传身教来影响周围的同志一起进步。要做人民利益的忠实维护者，全心全意为人民服务，团结同志，乐于助人，做群众的贴心人。其次在工作中要严格要求自己，加强党性修养和思想道德品质锻炼，遵守党的各项规章制度，团结同志，遇到问题多向领导和同事请教，认认真真做事、实实在在做人，在实践中磨炼自己，努力使自己成为一名优秀的共产党员。
中国共产党是马克思列宁主义和中国工人运动相结合的产物。中国共产党是伟大的光荣的正确的党。自中国共产党成立到现在可划分三个大的阶段：从1921年党的成立到新中国的诞生，是党领导的新民主主义革命阶段;从新中国成立到党的十一届三中全会以前，是党领导的从新民主主义转变为社会主义和建设社会主义的阶段;党的十一届三中全会以后，是党领导的改革开放和社会主义现代化建设的新时期。党和人民多年的奋斗、求索，开拓出今天的大好局面，的确来之不易。
98年的历史证明：中国共产党是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装起来的，富有革命创造精神的党;是密切联系群众，为中国各族人民的根本利益不断奋斗并作出最大牺牲的党;是坚持真理、修正错误，经得起胜利和挫折、高潮和低潮、顺境和逆境的考验，任何敌人和困难都压不倒、摧不垮的党;是与时俱进，站在时代前列，代表先进社会生产力发展要求、先进文化前进方向和最广大人民的根本利益，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗的党。历经磨难，斗志弥坚，千锤百炼，更加坚强。中国共产党不愧是伟大、光荣、正确的党!在中国，只有共产党才能领导人民取得民族独立、人民解放和社会主义的胜利，才能开创建设有中国特色社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强和人民幸福。
历史是一个民族、一个国家、一个政党形成发展及其盛衰兴亡的真实记录和集体记忆。总书记说：要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。只满足于学习党史，哪怕是对党史细节背的滚瓜烂熟，如果缺乏对于党史的深刻理解，也算不得真正的学习，当然也就无法“以史为鉴”。理解党史，就要深刻理解党在成长过程中的艰苦卓绝。中国共产党的伟大，一个重要的方面在于其成长过程中的艰辛。从建党初期的50名党员，发展到如今世界第一大执政党，其间经历了国共合作失败、国民党的五次“围剿”、日本帝国主义的残酷扫荡等无数次血与火的考验。在这个过程中，共产党人经历了雪山草地、缺衣少粮、坚壁清野等残酷环境的考验，更有无数共产党人为新中国的成立献出了宝贵的生命。理解党史，就要深刻理解党的成长过程的不易，只有深刻理解当年的苦难，才能理解中国共产党的伟大，才能体会到当下的幸福，才能获得前行的动力。理解党史，就要深刻理解党所走过的这条道路的必然性。我们党走过的这条道路，是马克思主义与中国革命与建设实际相结合的正确的道路。林则徐、康有为、孙中山等仁人志士都没能找到适合中国的路，王明等所谓马克思主义理论专家也没能带领中国革命取得胜利。只有建立于中国国情之上的道路，才是适合我们的道路。我们党98年来所走过的路，是建立在无数次选择和无数次失败的基础之上的。是历史的必然选择。深刻理解这种必然，才能理解党的正确与光荣，增强对党的认同感和归属感。理解党史，更要深刻理解党在历史上所走过的弯路。政党的发展和人的成长一样，任何政党的发展都会经历一个曲折和反复的过程。中国共产党也是如此，经历了挫折和失败，走过了很多弯路。如何认识走过的弯路，是能否正确理解党史的关键。如果因为我们走过了弯路，就否定整个党的历史，这样理解是片面的，也是不科学的。只有把弯路放在整个成长过程当中，才能客观认识，才能更加理解中国共产党的伟大，我们的奋斗才更有了内生动力。
结合党史和新中国史的不间断学习，逐步领会到自己在实际工作中有许多方面存在差距和不足，应当时刻的以党的先进思想进行武装，不断提高自身素质和能力。
一是要结合学习党史不断增强党员意识。认真学习和领会党的性质、纲领、章程、宗旨、历史使命和路线方针政策，并结合自身实际进行党性分析，查缺补漏，改进不足，不断强化自己的党员意识，提醒自己时刻不忘党员身份，时刻不忘党的历史使命，时刻不忘全心全意为人民服务的根本宗旨，用党员的标准严格要求自己，做到平时看得出来，关键时刻站得出来，危险关头豁得出来。
二是要结合学习党史模范实践党的优良传统和作风。党的奋斗历程中，创造了伟大的业绩，形成了许多优良的传统和作风，主要包括理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评，以及谦虚谨慎、艰苦奋斗、求真务实、开拓创新，等等。这些优良传统和作风是我们党区别于其它政党的显著标志，是党的“传家宝”和政治优势所在，要认真学习和领会这些优良传统和作风的形成过程、历史意义，仔细思考这些优良传统和作风的现实意义及如何去继承和发扬，立足本职工作，找准实践的切入点，努力发扬光大党的优良传统和作风，并不断为其注入新的时代内涵。
三是要结合学习党史扎实做好联系和服务群众工作。党员做好联系和服务群众工作，是新形势下密切党群干群关系、巩固党执政的群众基础的需要，是促进社会主义和谐社会建设的需要。作为党员不仅要认真学习党的历史上关于群众路线的著名论断，还要认真学习党实行群众路线所取得的丰功伟绩、不实行群众路线的惨痛教训，认真学习为人民服务先进历史人物的感人事迹，更加牢固地树立全心全意为人民服务的观念，更加积极地参加党组织开展的以服务群众为主要内容的各类主题实践活动，立足实际扎实做好联系和服务群众工作。