第一篇：班班通平台项目范文
借助“班班通”平台 优化语文课堂教学
贵州省余庆县龙溪小学:田维花
摘要：课堂是学校教学活动的主阵地。在当前推行教学改革，实施新课程的今天，我们农村小学语文课堂教学如何克服效率低，适应新课改的新要求?如何才能把新的教育思想落实到具体的教学活动中，真正提高课堂教学的效率呢?我们可借助“班班通”平台，利用电教媒体优化语文教学的环境，更好地进行创新教育。因为电教媒体在语文教学中可发挥巨大的作用：可创设情境，激发学生学习兴趣;可巧妙运用，突破教学的重难点;可丰富表象，激发学生的情感;可启迪思维，引导学生奇思妙想。
关键词：“班班通”、 优化、语文教学
正文：
“班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。随着科学的发展、时代的进步，传统的语文教学现象已逐渐被取代、淘汰。课堂是学校教学活动的主阵地。在当前推行教学改革，实施新课程的今天，我们农村小学语文课堂教学如何克服效率低，适应新课改的新要求?如何才能把新的教育思想落实到具体的教学活动中，真正提高课堂教学的效率呢?我们可以借助“班班通”平台，优化语文教学的环境，更好地进行创新教育。因为利用“班班通”进行有效教学，提高课堂教学效率，进而切实提高小学语文的教育教学质量。现我从以下几方面谈谈 “班班通”电教媒体在语文教学中的作用：
一、创设情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。教师充分运用“班班通”电教媒体，采用直观形象、生动有趣的教学方法，激励学生的学习动机，使学生产生一种渴望学习的冲动，激发求知的欲望。如，我在教学《翠鸟》这课时，先通过网络搜索一段关于翠鸟的录像请学生欣赏：波光粼粼的湖水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇秆上停着一只美丽的翠鸟。翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，一条小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡，翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。观赏过后，我问学生:“你喜欢翠鸟吗?”学生异口同声地回答：“喜欢”。“你们发现翠鸟有什么特点吗?”我问。有的学生说：“翠鸟很美丽。”有的学生说：“翠鸟动作很敏捷。”“你们想知道课文是怎样描写的吗?那就自己读读课文吧!”学生迅速地、认认真真地读课文。可见，运用多媒体技术，创设良好的学习氛围，能激发学生阅读的兴趣，让学生愉快地主动地学习。
二、巧用“班班通”，突破难点
随着科学的发展、时代的进步，现代化的电教手段逐渐走入课堂，而“班班通”为我们搭建了一个有效教学的平台。“班班通”多媒体技术在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。利用多媒体有助于突破语文教学的重难点 。我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，小学生善长于形象思维，课文中一些抽象的知识就成了教学的难点，而多媒体辅助教学可以使抽象知识具体化、形象化，从而增强学生的感性认识，突出重点，突破难点，化难为易。如在教学《爬山虎的脚》一文时，由于学生平时观察不够仔细，对于爬山虎的脚的特点以及它是怎样一步一步往上爬的理解很模糊。这时不妨运用多媒体辅助教学。我先用课件出示几幅爬山虎的图片，让学生直观感知爬山虎脚的特点。同时再通过形象生动的动画课件演示，再加上一段辅助解说，学生会一下子被吸引，从而形象地看到：爬山虎的脚是怎样附着墙一步一步往上爬的。不用老师枯燥的讲解，学生便能心领神会了。
三、丰富表象，以景激情
“班班通”电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及。
《香港，璀璨的明珠》一文，从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍了香港的繁华和美丽。学习目标要求激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。然而，我们的学生来自农村，香港这样繁华的景象根本没见过，任凭教师妙语连珠，学生对香港也只是“雾里看花”。而借助电教媒体，进行情境教学，便能收到良好的教学效果。
小学语文第五册中的《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》都是描写大自然、歌颂伟大祖国的语言优美的文章。教学这两篇课文时，我利用“班班通”下载课件资源，把学生带入课文描写的景物之中。在教学《富饶的西沙群岛》一课，我用课件播放了西沙群岛的海水;海底各种各样的珊瑚、海参、大龙虾以及成群结队的鱼;海岛上的各种鸟等，一下子就激起了学生的学习兴趣和求知欲，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，孩子们一边看大屏幕一边读课文，并勾画出与画面相对应的句子，教学效果良好。在教学《美丽的小兴安岭》一课时，我通过投影展现出小兴安岭一年四季美丽的景色，拓宽了学生视野，培养了学生思维能力。让学生身临其境地感受到课文所描绘的美景，使学生幼小心灵迸发出热爱大自然、热爱伟大祖国的激情。
四、启迪思维，奇思妙想
教师在课堂上借助“班班通”平台，巧用教学课件，将与作文主题有关的声音、图形、图像或动画展示给学生，能激发学生写作的兴趣，帮助学生打开思路，引导学生奇思妙想。
如第五册第七单元习作是指导学生编写童话故事，上课伊始，我先用课件播放了童话故事《狐狸和乌鸦》的动画片，当学生兴趣盎然地看完后，教师很自然地用一句过渡句：“其实，在大自然里，还有许许多多活泼可爱的小动物，不信你们瞧!”，屏幕上显示出20多种小动物。顿时，教室里沸腾起来，学生面对这一群活泼可爱的小动物，欢呼雀跃：“呀!怎么有这么多小动物?”“有趣!”教师紧接着问：“想不想给大家编一个这些动物之间发生的童话故事?”“想!”学生的表现欲一下子被调动起来了，个个跃跃欲试。这时教师再因势利导：“请同学们读一读习作要求：请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。”鲜明生动、声情并茂的画面，把学生的思维紧紧地凝聚在小小的屏幕上，学生想说的愿望被充分调动起来了。这时教师再让学生同桌对说，小组讨论，大家交流，学生的话匣子一下打开了，个个说得开心，这也为习作打下了良好的基础。 长期以来，“教师 、粉笔、黑板”的传统教学模式一统天下，学生对此已习以为常，借助“班班通”平台，将电教手段运用到课堂教学中，无疑打破了传统的教学模式，激发起学生的学习兴趣，给课堂注入了勃勃生机。如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么电教媒体就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，优化了语文课堂教学，从而提高了语文的教学质量。
参考文献：
1、《农村中小学班班通应用现状的调查与分析》 ——杨永双 著
2、《小学语文教学》。
第二篇：班班通项目学校通知
通知：
各班班通项目学校，省教育厅将于近期对我县项目学校班班通设备的质量和使用效果进行检查验收，请各校认真准备、责任到人，做好管理使用工作。收集整理好以下各项材料： 项目学校2012安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教育设备(班班通)验收档案归类
1、各项目学校验收评分表，项目总结报告、验收报告、接收单等。
2、固定资产登记表。
3、设备(班班通)管理、使用制度(每班都要上墙)及管理、使用情况登记表、故障登记表等。
4、运行保障措施(每班要指定一名教师和二名学生)。
5、教师培训记录。
仪器借还记录、仪器损坏记录、仪器赔偿记录、还有仪器的账目记录。这的我管理的仪器室，不知别人的如何，我只能给你提供这些。
第三篇：班班通项目立项申请书
项目建议书
编号：()号
项目名称: 班班通学校教育教学辅助平台
建设单位:
单位负责人:
项目负责人:
联系方式：
编报时间:2011年4 月
项 目 概 况
项目名称：班班通学校教育教学辅助平台
投资总额：项目总投资万元
计划开工时间：2012年1月
计划竣工时间：
建设单位：
2012年12月
关于建设“班班通学校教育教学辅助平台”的申请
XX教育局：
目前我校校园网硬件投入已达到万元，已达到省市级建设信息化学校硬件建设标准，但学校针对教育教学实际应用的系统平台始终是空白，缺乏针对班级及学生教学管理的系统。
班级是学校的构成元素，班级信息化是学校信息化的基石，班级教育教学信息化是否成功是衡量学校信息化是否成功的关键。目前我校部分老师建有博客，博客对提升家校沟通和信息化教学有一定帮助，但多基于个人兴趣而创建的，并非由学校统一建设管理，博客之间缺乏班级、学生、家长和任课教师之间的内在联系。为了更好实现教育信息化为教学教育服务的目标，我校计划建设“班班通教学辅助系统”，该系统针对我校的实际教学需求，以班级教育教学管理为主线，辅助老师的教育工作和班级管理工作。系统需求如下：
1、利用最新科技将互联网上一台互联网主机划分为多个站点的互联网服务，通过模板建站方式自动创建各具特色的班级和老师主机站点，各站点之间通过老师、学生与班级之间的教、学关系有机结合起来，实现教学信息发布及班级管理。通过以班级为单位的互联网站点的建设，增强班级凝聚力，真正将学校信息化落实到班级信息化层面。
2、通过教师站点建设提升教师工作效率。老师可将参考资料、重点、难点的问题进行整理归纳，并作为文档资料保存于互联网主机上，
通过上传、下载、查看等进行资源管理维护，通过发布操作将其发布出来，真正做到文档资料的长期电子化保存。
3、通过题库建设逐步形成具有校本特色的海量资源。题库可按章节分类组织，各老师可维护自身题库，方便了老师教学、教研、备课、出题、答疑等日常教育工作，提高教学的效率和质量。
4、通过公告通知、作业发布、疑难解答、资源共享、成绩查询、家校互动等多种方式有效增强了老师和班级之间、班级和学生之间、家长和老师之间的有效沟通，通过此平台让他们真正成为紧密联系的共同体。
4、支持电脑与3G手机使用，界面友好、简洁、易用。班班有网站、人人有主页，增强了班级凝聚力，各教师和班级共享一台物理主机、节约带宽、降低建设和维护成本，灵活的教师个人网站管理，提升教师工作效率，将学校办公、教学管理、班级教学、家校沟通等融合于同一平台。
5、将教育教学、班级管理、家校沟通等融为一体。全网(移动、电信、电信等)短信支持，家校沟通能力提升，支持家长自助购买短信或学校统一运营商短信结算等多种短信消费方式。
本项目的后台管理和前端应用具有高度的可扩展性，是学校物理模式在互联网中真实的体现。学生、家长和老师不管身处何地，只要使用网络浏览器，就可通过登录本系统。系统对每个教师和各个班级都可建有自身独立的网站，相互之间通过教与学的关系结合起来。通过班级站点的建设，提升了班级的凝聚力和家校沟通及班级教学的质
量，为师生和家长提供一个属于自己班级的学习和交流平台。系统各类站点主要功能包括：
1、教师和年级组长站点主要内容包括： 教师办公、级长管理、教研活动、校规校纪、查看学校各类公文公告;发布、修改、删除班级公告、查询教师课程表、对班级的管理、发布作业、讨论、学习重点等。教师自身资源管理和发布、家校沟通、班主任班级建设、考试管理等内容。
2、班级站点为班级中的每个学生和家长创建了自身的账户，每个学生都可以创建自己的主页。主要内容包括：个人主页维护、学校公告、班级公告、班级课程表及调课通知、作业、学习任务、班级讨论、各科学习、考试测验;班级相册、教学资源下载等。
3、学校站点分为管理站点和学校门户两部分，门户可作为教师和学生统一入口，可嵌入已建成的网站。管理站点主要内容包括各班级和老师维护、教研室管理维护、会议记录、校规校纪、统考名称维护、基本信息导入及维护、课程表自动生成和发放、自动调课、学校资源管理和协同办公等功能。
以上项目申请立项，请教育局领导批示。
学校
2011年月日
第四篇：班班通项目学校资料准备清单
(各种资料分类装盒)
1、学校成立组织，专人负责;
2、设备移交单、校级验收评分表;
3、设备安装、调试、运行、管理情况(含自配设备和设施);
4、使用登记表;
5、学校培训方案及培训记录;
6、设备的登记、使用、管理、维护、安全等管理制度的建立(制度上墙);
7、设备运转维护经费落实情况;
8、对项目实施的意见和建议;
9、学校、学科教师落实”班班通”教学应用培训工作责任书;
10、班班通设备使用责任状;
11、招投标文件;
12、县教育局下发前期准备工作、管理及应用和县级验收文件通知。
第五篇：班班通项目自查整改情况汇报
我校的2010年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目已经安装完成并进行使用，根据广西教育信息化办公室和广西电化教育馆《关于做好2010年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目建设工作的通知》(桂教电教[2011]43号)文件精神，现将我校的设备自查整改情况汇报如下：
一、提高认识、认真落实
我校对班班通项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署班班通项目有关工作。
1、健全组织、完善制度、明细管理
为了更好地运用班班通设备，发挥班班通项目的优势，经校行政会议研究决定，成立了以谢基创校长为组长，谢宏繁副校长、韦家号副校长为副组长的班班通管理机构，莫章、韦增全负责管理学校班班通项目培训、管理工作。我校还依据上级的要求和我校的实际情况制定了《云表镇二中多媒体教学工作考核细则(试行)》《云表镇二中班班通项目管理使用细则》等规章制度，并把班班通项目的应用情况纳入到教师的学期考核之中，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。
2、分工协作。
为了做好班班通项目，我们明确职责分工。在设备安装期间学校高度重视，做好服务工作，韦副校长提前做好教室的电源线路、安全防盗前期准备工作。联系电信公司的做好网线连接工作，协助中标商安装调试设备，督促指导。在设备使用期间的同时，我们更注重设备的维护，我校的管理人员，每周对设备都进行一次维护，确保我校设备的正常使用。教务处也安排了对各个教研组的教师进行了相关的培训工作，并取得也良好的效果。
3、结合实际、实事求是、合理规划
我校在班班通设备自开始使用以来，学校给予了足够的重视。从领导到教师，从培训到运用，从服务到维护，我们做了大量的工作，也取得了一定的成绩，教师的电子备课水平有了长进，课堂教学效果有明显提高，教师校本教研积极性有所增强，德育教育变得不在空洞了，教育科研的资料更加丰富了。 我们的教师每学期都有教学计划，开展教学研究，上课前做到电子备课，
二、存在的主要问题
通过各班教师们的使用之后反映和管理员的检查，有些班级的班班通设备还存在一定的硬件问题。
1、音响接通电源之后有大杂音
2、鼠标键盘不能正常使用
3、有些班级的电子笔无反应，或是时常失灵
4、投影机投影到电子白板偏高或偏低。
5、有些线路还外露。
三、整改措施
针对以上存在的问题，我们一是协调中标公司，抓紧时间赶进度进行对音箱有问题的班级进行了音箱的更换，对电子笔有失灵的班级进行更换电子笔的电池或是更换电子白板。投影不正的班级进行对投影仪的调整;二是加大教师们培训力度，组织开展培训教学活动，确保每一位教师都能会用，用好班班通设备进行教学，真正发挥班班通项目的作用，为教育教学服务。
总之，班班通项目的推广，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高，使我校的教育与城镇之间的教育实现了同时、同步，享受同样的教育，共享同样的资源，是提高全民素质的一项重要举措。
在各级领导与教育部门大力支持下，我校班班通工作开展的扎实有效，取得一些成绩，能够真正的服务于教学。为了更好的发挥班班通项目在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应用的作用，并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台，使班班通项目更好的服务于我校的教育教学工作。