第一篇：免费师范生任教心得
免费师范生任教心得
任教工作总结和研究计划报告
城郊中学 杨龙
2012年8月28日，我作为新教师在陕西省大荔县城郊中学任教，任教以来我主要担任如下几个方面的工作：高一年级5个班的地理教学任务;高
一、二十班的班主任工作;在这里，我已度过了半个多学期。这半学期来的讲台生活及班主任工作，真真切切的将一个初出茅庐的我练就为一个像模像样的老师。虽说过程多有辛苦劳累的时候，但也是这份辛劳塑造出了我现如今的自信和能力。更多的感受似乎总是矛盾的两个方面，一方面累的要命，一方面却也为实实在在的成长感到欣慰。
接下来我从以下几个方面谈谈具体的体验。
在教学工作方面：我担任高一年级二十班至二十四班的地理教学工作。由于刚走上讲台，觉得经验上是匮乏的，因此就在开学前半个多月，先认真的对本课程认真系统的学习了一遍，并认真编写了前三章的教案和教学设计。为了提高自己的教学水平，我坚持经常上网查资料、学习高中地理教学方面的书籍等，并且经常上网下载一些优秀课件进行学习，还坚持听老教师的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。我们学校要求每一位教师，特别是刚入职的新教师，要积极参加学校青年教师的培养计划，让有经验的教师和年轻教师进行一对一的师徒结对，更好的促进新教师的专业成长。半个学期来，我积极听取了几位优秀老师的示范课，从中学到了很多书本上学不到的教育教学经验。在备课过程中，我认真分析教材，根据教材的特点和学生的实际情况，及时调整教案。在课堂上，我充分利用多媒体教学，采取分组讨论，学生自主探究等以学生为主体的教学方法调动学生的学习积极性，使学生变“要我学”为“我要学”、 乐于学、人人参与学。对于多数同学有争议的难题，我会耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识。我研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践机会，同时以自己在实践中摸索到的教学模式结合学生的实际生活去进行教学，使学生在课堂上永远洋溢着学习的热情。
在班主任工作方面：我担任高一年级二十班的班主任，班主任工作是件非常费心力的差事，每天都会有很多的事情等着我去处理，而且都很细小，又很反复，诸如迟到，旷课，上自习上课讲话等等这些学生日常行为天天都得你去操心。我有时会为这些事情感到烦躁和辛劳;我一直采取说教的方式来教育那些不遵守纪律的学生，但是效果不是很明显，为了改变这种现状，我尝试了很多方式，如施行量化考核制度，将学生的不良行为，诸如迟到，不交作业等等记录在案，用记录他们的行为用作证据来让他们懂得佛洛依德的一句名言：“往往是过去将我们弄成现在这个样子”，过往上课表现认真，成绩自然就好，过往是说话，不交作业这样度过的成绩显然就差。如此在说服学生的时候就会很有底气，也能真正的让他们服气，他们在思考之后我看到了他们在不断的改正。
在我看来要想让学生们积极向上，遵守纪律，最好的方式还是得让他们认识到学习的重要性及时间的珍贵，所以这半学来，我开了几次有意义的主题班会，其中以“入学反思”和“珍惜时间”这两个主题班会的反响最为大，我以“学校是个什么地方”，“教室是个什么地方”“学生是个什么身份”及“父母花钱送你来这是为了什么”这四个反思问题为内容，让学生们写了入学反思的文章，其中不乏写的非常好的学生，他们对自己进行了深刻的反思，认识到了高中学习的重要性，理解了父母的辛劳，从心底里呼喊出了想要好好努力的愿望。这件事也受到了校领导的肯定和鼓励，这让我觉得在班主任工作上自己的尝试还是取得了一定的效果。
感谢亲爱的领导和同事们，当我还带着大学的青涩走向教师的岗位时，是他们用淳朴和真诚慷慨的帮助我、引导我，让我顺利的从学生角色向教师角色的转换，无论经验丰富的老教师，还是年轻的教师，他们都给予我热心的帮助。
感谢可爱的学生，我的学生和我的年龄相差不大，我们之间没有太大的鸿沟，和他们相处，我觉的很快乐，每当我精心上完一节课，我都感到无比的快乐，一切的烦恼都瞬间消失。我喜欢上课，喜欢与学生互相学习的气氛，尽管有时候不免遇到调皮的孩子，面临棘手的问题，但是我觉得作为教师一定要先站在学生角度想一想，要用耐心和爱心教育他们。教书育人，学生是我成长的灿烂阳光，和我的学生一起学真知、做真人。学生的成长进步是我热爱教育、倾心教育最强大的动力。
教育硕士期间的研究方向和研究计划：
从成为国家免费师范生的那一刻起，我就非常努力，我喜欢上课，热爱教师这个职业。我将会非常珍惜这次能够参加在职教育硕士课程的学习机会。并勤奋认真的度过研究生的那段时间。我喜欢静静的看看书，学点新知识。我相信教育硕士课程的学习能让我学到很多东西，两年的研究生学习将会在我的人生中起到重要作用。为了能更好的完成研究生期间的学习任务和目标，更有效的学习，更迅速的成长起来，我就研究生阶段特制定如下计划，如有不妥之处，请老师指正：
一、总体计划：
全面学习现代地理学科教育教育硕士的所有专业课程基本知识，深入了解所研究领域的前沿科学。
二、阶段性计划：
第一阶段主要是学习现代地理学科教育教育硕士的公共课和专业课。本学年需完成大部分必修课和选修课，为第二年的论文撰写腾出更多的精力，在学习新知识的同时复习被遗忘的专业知识，以便能更好的理解和掌握新知识。在课程学习时间之外，大量阅读文献资料，把自己觉得有价值的地方做深入的研究，为自己小论文的写作和毕业论文设计提供资料和数据。
第二阶段主要是专业硕士的实践和毕业论文的撰写工作。在此阶段应该深入研究教育教学和辅助教学的实践，把自己的学到的知识运用到实践中，学以致用，遇到问题及时和同学讨论，查阅资料，并积极向有经验的教师请教。在此阶段加强文献的阅读，为自己论文的撰写提供素材和灵感 。
第二篇：免费师范生申请在职读研任教总结
任教工作总结及研究计划报告
华中师范大学2016届免费师范生在职攻读教育硕士专业学位申请
学院：外国语学院
单位：辽宁省大连市旅顺中学 姓名：王玥莹
时间：2016年9月30日
任教工作总结及研究计划报告
一、 任教工作总结 1. 思想认识
经历了高考，有幸选择了自己喜欢的英语师范专业;经历了四年的大学时光，有幸来到华中师范大学进一步学习，向梦想一点点靠近;经历了艰苦而残酷的招聘，有幸来到大连市旅顺中学，也是自己的母校任教。在近两个月的教学工作之后，我对自己的角色、工作目标和工作方式都有了进一步的认识。在这段时间，我体会到了作为一名一线教师工作的苦与乐，每天备课加班固然苦，但是看到几十张渴求知识的年轻面孔，瞬间觉得一切的付出都是值得的，因此我也会为成为一名合格的教师不断努力。
历经了二十多年的学生角色，初登讲台以老师的身份出现不免有些紧张和不安，我可以说自己是一名出色的学生，但是现在我没有勇气说自己是一名出色的老师。在与学生相处时，经常不知道如何把握严与慈的程度，太过严厉容易让学生望而生畏，而太过和善又不能树立自己在学生中的威信。从一个成功的学生到一位成功的老师不是一蹴而就的，所以我也在不断的总结经验，通过与老教师交流，阅读教学类相关书籍等方式提升自己。作为青年教师，相比老教师而言，与学生沟通起来更加轻松和自然，也容易得到学生的喜爱，所以要充分利用这点抓住学生的心，我觉得这也是教学工作能顺利进行的重要基础之一。但是同时，缺乏教学经验和教学管理策略也是青年教师存在问题最大的地方，因此我要利用好自己的优势，同时虚心向老教师请教，不断提升自我。
2. 教学工作
本学期我担任高一
(五)班和高一
(六)班两个班的英语教学工作，英语作为一门基础性学科，同时也是一种非常重要的语言交际工具。从英语学习的爱好者到教授者的转变中，我不仅收获了很多教学技能和教学管理方法，同时也学到了许多为人处事的道理。
经过一个多月的教学，我对两个班的学情也有了一定的了解，了解和分析学生的情况，才能有针对性地进行教学任务。高一
(五)班整体英语成绩较好，上课时课堂气氛活跃，完成作业积极但是基础并不扎实，在每天的日常小考中能明确反映出来。高一
(六)班尖子生能力较为突出，同时也存在一些学困生，课堂气氛相对沉闷，作业能认真完成且正确率较高。两个班学情整体相当，但也存在一些差别，因此要根据每个班的情况对教学方式方法进行调整。学生刚刚进入高一，还处于初高中衔接的过渡期，随着学习内容和难度的增加，学生也需要做好足够的心理准备，并且转变学习方法才能适应高中大量输入的复杂知识体系。作为教师，应该给学生充分的学法指导并且帮助学生尽快适应高中的学习节奏，从心里上做足准备。
初为人师，必定不会是一路坦途，虽然周课时只有10节，但是花在备课上的时间可能是两倍甚至三倍，经常下班之后回家备课到深夜，尽管辛苦，但是为了第二天能够在课堂上进行的更顺利，我觉得这一切付出都是值得的。每天早上几乎第一个到达办公室，马上开始批改当天的小考和作业，把作业中出现的问题详细记录下来，在课堂上进行反馈。同时我也会将每班作业完成认真和准确率较高的同学提出表扬，利于下午自习时间找小考、作业完成情况不好的同学单独交流，了解学生存在的学习困难，及时帮助并给予鼓励。我也在课后保持于两个班的班主任的密切交流，注重学生课下的反馈，以便自己随时对教学方法做出调整和改进。
旅顺中学是一所非常注重青年教师培养的中学，学校为每位青年教师配备了指导老师，在这一个多月中，我也很荣幸地跟随师傅白颖老师虚心请教学习。在备课之后先将教案的详案给师傅看，师傅也总会细致的提出自己的建议，我会在修改教案之后再去上课。每天不上课时间保证至少听课1-2节，比对自己和老教师上课的差距，做好反思和总结，不断提升自己的教学质量。
3. 工作中存在的问题
在真正走入中学课堂之后，我才发现教与学并没有自己想象中的那么简单，尽管自以为在备课时已做好充分的准备，在实施课堂教学时还是会遇到这样那样的问题。比如对课堂各环节时间的把握，经常出现一堂课讲不完预期内容的情况，同一体系的内容分两节课讲完又会影响学生的理解效果。课堂上对学生的反映预估不足，不知道如何考察学生是否真正掌握知识等问题都十分影响工作效率。
二、 研究方向
作为国家免费师范生政策的受益者，现在已经真正走上了基础教育的工作岗位，尽管我也一直在探索如何逐步走向一个成熟而合格的教育工作者，但我觉得自己在理论知识和专业技能上仍有所不足，存在很大的局限性。我想通过这次在职读研的机会，进一步提高自己在英语教学各方面的能力，并能将理论结合实际运用到自己的教学实践当中。教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。因此我将研究方向分为以下几个方面。
1. 英语教育教学方法的学习与深化。虽然在大学期间也接受过专门的英语教学法与教学理论的学习，也基本能运用任务教学法，合作与活动教学法等，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习。在新课程改革的要求下，对于学生的英语学习也出现了更高的要求，如何在完成教学任务的基础上，最大程度的培养学生的英语语言表达和运用能力，也是一直困惑我的问题。除此之外，在多媒体教学和传统教学各有其优势的情况下，应如何取舍。
2. 课堂管理能力的提升。第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控;第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练;第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题;第四，如何培养学生知识过关与作业完成的良好习惯，课堂是教授知识的场所，而课后过关与作业则是巩固知识的堡垒，在我与学生的磨合期，总是无法明确形成一个相应的规定。
3. 英语专业素质的加强。我是一名教师，但我更是一名英语教师。因此，除具备良好的教育教学能力之外，我还应不断地提高自己的英语专业能力，才能更好的向学生传授知识。
三、 研究计划
1. 总体计划：
全面学习现代教育技术教育硕士的所有专业课程基本知识，深入解析研究领域的前沿学科，努力使自己成为掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学教师。 2. 阶段计划： 在整个的硕士学习的过程中，我会安排课程学习，论文写作以及课外实践活动这三大部分。 第一阶段：课程学习。
根据学校的课程设置，合理安排每学期的课程。同时在2017年暑假，按时返校，做好研究生学习的当面授课阶段。在完成学校设置的课程学习的同时，把教育教学中遇到的有价值的问题作深入和思考和研究，为论文写作打好基础。
熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得;坚持将课堂中灵光一闪的精彩以及对教育教学的思考记录下来。在平时的学习阶段中，就要求自己搞好课外阅读，积累更多的知识，以便提高自身素养，同时有达到写好论文的要求。每学期认真阅读两本教育教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志论文并认真做好读书笔记。
第二阶段：研究性教学实践活动与论文写作。
注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践能力。
通过之前的学习和研究，在第一学年底，确定论文选题，完成开题,然后再完成论文初稿,再通过一年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文及准备答辩。
第三篇：免费师范生任教工作经验工作计划
任教工作总结及研究计划报告
新疆维吾尔自治区喀什地区叶城县民族高中姑在丽努尔·亚森
任教工作总结
2016年9月，带着梦想和希望，我以一名生物教师的身份踏上了讲台。我带高二年级八个班的生物课，平均每个班每周两节课，共16节课，同时我还担任了一个班的副班主任。在这一个多月的工作中，我对教师这一职业的认识更加深刻了，意识到家乡这边的教学现状还是不够乐观，发现在学校学习的教学法很难很好地应用到实际教学中，这需要我更加努力，在注重提高专业素养，教学技能的同时，还需要培养自己组织教学的能力和班级管理能力。现在就我所带学生从学情到教学教法总结如下：
一、学情分析
我带高二年级8个班生物课，其中有三个双语理科加强班，两个双语普通文科班，两个普通理科班，一个普通文科班，因为所带班级的性质不一样，所以学生基础水平，学习能力，学习兴趣和动力都有所差异，总体来看学生的志向远大，但学习动力不足，学习自觉性和毅力不足，学习方法不恰当。
为了发展南疆地区的教育事业，提高人们素质，从2013年开始在我们南疆地区实施了12年的义务教育(高中阶段也被纳入义务教育阶段)，因此初中毕业的孩子都会被送去上高中，高中阶段还接受国家的各种补助政策，因此很多学生都不太懂得珍惜受教育的机会，导致学习动力和毅力不足，甚至有些同学很迷茫，根本就不想上学，但不得不上学，来学校就是虚度年华，这些现象让我感到心酸，这需要我们用真情实感来打动学生心理，用道理说服学生，让他们意识到学习，上学的重要性，知识改变命运的道理，让他们重新爱上学习，爱上学校的氛围。
二、教学方面
教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学习的方法。为了上好一堂课，首先就要做到备好课，为此，我认真地根据所带的不同班级的性质而备了几种方案的课，认真钻研教材，精心设计作业和相关练习题。在这过程中我注重做到了以下几点：①教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局，把握本节内容在整个教材中的地位;其次，精读教材，把握重点和难点;再次，泛读教材，掌握本节内容和各章节之间的内在联系。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在设定教学目标以及教学重、难点上与学生实际有否差异等。②学情分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况进行自我教学反思，才能切合实际地确定教学的起点、深度和广度。学生学习兴致不高，动力不足，因此老师更要对学生多一些关心和鼓励，教学过程设计的有趣一些，注重与实际生活的相联系。③教学过程。包括提问设计、知识点安排顺序、课堂组织形式，习题反馈等。④总体评价。教学设计、教学效果、教学反思与改进方案。这种反思能敦促自己在教学实践过程中不断进步。
除此之外，我还坚持做到了写每次的作业分析记录，记录各班学生交作业，写作业情况，分析完成作业质量的情况;每周听三节有经验的老师的课，认真记录其优点，并与自己的教学情况进行认真的对比，争取做到查缺补漏，每次听完课后都会获益匪浅，都会意识到自己还有许多可以改进的地方，有助于我做更好的课后反思。以下是我在以后的课堂中应该完善的一些地方：
1.新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以讲练结合为主线。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中来。 但在实际教学中，我因担心管理不好学生纪律，担心无法调控班级课堂纪律，而经常忽略了学生的主体地位，与学生的互动沟通太少，没有及时关注教学过程中学生的表情、反应，使得课堂气氛比较沉闷乏味。这是我作为新教师最大的缺点和不足之处。
2.知识点疏漏较多。作为一名新教师，难以整体了解高中生物教材的编排，同时难以把握每一节内容的重难点，以及其在教材中的地位、和各个章节的联系等等，这都是源于对教材的不熟悉。所以在备课时，有些知识点难免有所疏漏，在今后备课的过程中我会多参考相关资料，并向有经验的老教师求教，弥补不足。
3.应该多做练习题，这样能迅速把握重点、难点和考点。在课堂教学中，由于教学内容讲解过多，给学生留下的时间比较少，不能充分调动学生的主观能动性。课堂练习时间较少，学生所学知识不能做到当堂吸收当堂利用，导致教学效率会大打折扣。
4.多向学校有经验的老教师学习，不耻下问，课下多与同组教师交流探讨，不断完善充实自己。
总之，对于高中生物的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。当然这种独特的教学风格与特色必须得学生的实际情况相适应，能调动学生学习积极性，能有效提高其成绩，能提高其生物科学素养的教学方法才是最好的方法。
研究计划及研究方向
作为国家免费师范生政策的受益者，走上基础教育工作岗位只有一个多月的时间，刚入职的我，虽然不然断的在学习和探索，希望努力尽快成为一名成熟而合格的教育工作者，但面对工作上的很多问题，仍感觉很迷茫和不知所措。例如觉得自己在理论知识，专业技能和班级管理上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在生物教学，班级管理等各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。为此，我制定了如下研究计划：
一、 充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。
教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。
二、 根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式。
叶城县民族高中建校历时已久，教学班级较多(高一高二高三共90个教学班级)，各项教学设施陈旧，对多媒体等的使用甚少，绝大多数以传统教学模式为主，各类教学资源较短缺，例如因实验设备和器材的短缺，很多生物学实验都不能进行。整堂课以教师的教为主、学生的学为辅。虽然老教师的身上积攒了无数丰富的教学经验，但是却忽略了课堂教学的有效性。学生因义务教育政策无成绩的考核和约束直接进入高中阶段，因此学生基础差、底子薄、学习习惯差，这就导致学生的学习兴致不高，动力不足，学习成绩越来越差，教师的工作越来越累，压力越来越大。在研究生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生重新爱上学习，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体和主宰，提高课堂教学的有效性。
三、 拓展教育学、心理学理论知识。
在一个多月的教学工作中，我的大部分时间都用于适应新的环境，适应工作，备课、批改作业等工作当中，几乎没有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍来充实自己，而在班级管理和教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏，我想只有不断地了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，才能为自己的教学实践打下坚实的理论基础，才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，才能更好的了解学生的心里，才能做到因材施教，找到有效的激起学生的学习兴趣，激发学习动机，从而提高课堂教学的有效性的教育教学措施。
四、 独立思考，联系实际，在导师的指导下，完成毕业论文。
在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。
第四篇：免费师范生任教工作总结及研究计划
任教工作总结及研究计划报告
工作单位：
报考院校：
姓
名：
时
间：
任教工作总结和研究计划报告
任教工作总结
转眼间，我已走出象牙塔为人师半年的时间了，这半年的历程，是忙碌的半年，是充满艰辛的半年，这也是收获喜悦的半年。还记得刚站上讲台时的紧张与羞涩，如今，在学校的培养下、在老教师的指导下、在和学生的交往中，我渐渐地武装着自己，变得从容不迫。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。为了使自己尽快的成长，每一天我都在调整和适应，每一天我都在总结和反思，每一天我都要求自己有所进步。
一、思想方面
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，更是我的目标。自踏上那神圣的讲台到现在已经半年了，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭要求自己，完成了从学生到老师的思想角色的转变。所以，在思想认识方面，我从来不敢有丝毫的懈怠，不仅是因为刚刚参加工作，有很多的东西要去学习，更多的是这份工作赋予我的责任感和使命感要求我去这么做。
二、德育方面
中学生处在心理从幼稚走向成熟的时期，充满着不稳定的因素，他们既渴望交流，期待找到倾诉情感的对象，又崇尚独立，表现出强烈的自我为中心的“封闭“心理。所以他们在待人处事中一般总怀着戒惧的心理，对老师更是如此。如果教师高高在上，成天扳着脸，以权威自居，说话总是带着教训的口吻，那么学生只能消极地敬而远之。其实“人爱和谐，渴求和谐”，在青少年身上都有一种追求进步、发展自我、实现自我的内在需求。要让学生畅所欲言，说出真心话，学会分析和判断，必须要营造出平等、和谐、民主的班级氛围。
1.身教重于言教，实现民主和谐的班级文化，必须从教师自身做起，教师应该从权威的“讲台”上走下来，主动地亲近学生，做一个“平民”班主任。就拿对待错误的态度来说吧，老师也是人，难免会犯错误，犯错误并不可怕，可怕的是掩盖错误，如果能做到有错就及时纠正，学生不但不会轻视你，相反能拉近学生和老师的距离。
2.倾听八方声音，倾听是一种非常有效的教育手段。教育者要善听，即对教育对象的任何想法要听得进去，表示理解，在倾听中因势利导，让教育对象自己得出正确结论。班级学生的问题来源于各方面，如上课分心;过于贪玩;性格内向，不善交流;还有学生与老师存在心与心之间的距离„„面对这种种问题，“如何正确处理好学习与兴趣爱好的关系，加强学生、教师与家长的沟通和理解?”我们进行了“我的成长和烦恼“”学会感恩，收获幸福”，以谈话为主要形式，展开对中学生人生观、价值观的探论”，在讨论和分析中明辨是非。
3.宽容爱护学生，让每一个人都具有健康的心理。苏霍姆林斯基曾说：“如果问我一生的教育经验是什么，一句话，就是尊重学生!”我们可以对一个优秀学生的错误采取谅解的态度，但我们往往不能对一个问题学生采取宽容的方式。其实，那些问题学生的心理更脆弱，他们是班级的“弱势”群体，关心爱护他们，把他们真正视为集体中的有机组成部分，共同进步，才能真正实现整个班级平等、和谐、民主的氛围的形成，也才能使他们在未来的人生路程中不会过于偏激，而能理智的面对复杂的社会现象。
三、教学方面
在教学工作方面，我担任高一一个班级的化学教学任务。班内共有45人。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
(1)基本情况
1、备课
备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。这半年以来，我坚持深入细致的备好每一节课，不让自己由于备课原因而留下上课不好的遗憾。在备课中，我先是熟读教材，把教材上课后的练习题全部做一遍，然后阅读各类教案和参考书，明确每节课的知识结构和重难点，然后根据学生的实际情况开始写教案，每次的教案我都是以详案的形式写出来的，包括上课要说的每一句话我都会写下来，过渡的地方我会用红色的笔标出来。详案写完以后我会先给指导老师蔡老师看一遍，指出我的不足之处，然后去听蔡老师的课，进行修改和二次备课。上课前的十五分钟我都会再把教案熟悉一遍，理清自己的思路。上完课后，我会把自己在课堂上出现的问题及时记下来，进行教学反思，同时也要请教师傅和老教师我在课堂上碰到的困难和疑惑，逐步完善自己。除了备教学内容以外，备学生学情也是很有必要的。尽量关注学生的接受能力和学习兴趣，制定符合学生认知规律的教学方法和形式。
2、上课
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。，积极引导学生观察、分析、动手，加强归纳与总结，课后及时整理。
刚上讲台时，我最大的毛病就是喜欢重复说过的话，主要是怕学生无法理解，但是后来发现这样效果并不好，只会显得啰嗦。后来我时刻提醒自己上课的语言组织，课前自习琢磨，课后认真反思，努力地改正自己身上的缺点，并揣摩其他老师的风格特点，加以吸收内化，逐步建立自己的风格。
(2)成功的经验：
1、 教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到数学学习的意义与价值。
由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的兴趣和动力。而我是一名课改教师通过学习和实践，基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。
2、课改使我改善了学生的学习方式，提升了学生学习的水平。 通过学习新课标，我意识到：“学习方式不仅决定一个人的思维方式，而且成为一个人的生活方式。传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进行教学，这样，学生是踏着别人踩出来的路走，而新的学习是要学生自己去找路走。“课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时也能关注学生获得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。
(3)存在问题：
一是组织学习活动还不够到位。由于学生人数过多，学生在学习活动中参与面不是很广，往往让少数学生参与，而大部分学生成为“旁观者”;二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极举手发言，能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来生机与活力，但细细观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落，总有一部分学生在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
(4)努力方向：
1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
四、研究计划报告
一、总体计划：
全面学习现代教育技术教育硕士的所有专业课程基本知识，深入解析研究领域的前沿学科，努力使自己成为掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
阶段计划：在整个的硕士学习过程中，我会安排课程学习，论文写作以及课外实践活动这三大板块。
第一阶段：课程学习。
根据学校的课程设置，合理安排每学期的课程。同时在2012年和2013年的两个暑假，按时返校，做好研究生学习的当面授课阶段。在完成学校设置的课程学习的同时，把教育教学中遇到的有价值的问题作深入和思考和研究，为论文写作打好基础
1、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
2、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得;坚持将课堂中灵光一闪的精彩以及对教育教学的思考记录下来。
3、在平时的学习阶段中，就要求自己搞好课外阅读，积累更多的知识，以便提高自身素养，同时有达到写好论文的要求。每学期认真阅读两本教育教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志论文并认真做好读书笔记。
第二阶段：研究性教学实践活动与论文写作。
注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践能力。
通过之前的学习和研究，在第一学年底，确定论文选题，完成开题,然后再完成论文初稿,再通过一学年的努力,不断修改,润色,完成毕业论文及准备答辩。
二、研究方向探究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》指出，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
教育现代化涉及方面很多，在学科教学当中如何引入信息技术手段，是中小学教师乃至大学教师普遍关注和关心的问题。不同学校的不同教师，根据各自的教学需要以及各自的条件进行了多种形式的探索与应用，但仍然存在着很多困惑。
信息技术在学科教学中的性质和作用，在学科教学过程中何时需要引入信息技术，在哪些方面引入信息技术，如何引入信息技术等问题都非常具有研究意义。在研究生学习阶段我暂定的的研究问题：信息技术与课程整合的方法研究。
第五篇：免费师范生任教工作总结及研究计划
任教工作总结及研究计划报告
工作单位：
报考院校：
姓
名：
时
间：2014年10月15日
任教工作总结和研究计划报告
——仁怀外国语学校 XXX
一、前言
回忆往昔，我从2010年9月以一名免费师范生的身份走进西南大学，到2014年6月以一名人民教师的身份踏出西南大学，大学四年最大的变化是我从一个受教育者转变成了一个施教者;从7月份走进工作单位任职，至今已过半年，我从一个教育理论者转换成了一个教育实践者。工作近一年来，忙碌和琐碎的工作让我对教育的理解一直在转变，却又无暇去认真思索初始工作的生活所带给我的转变是怎样的一种变化。于是恰好可以借免师申研的机会对工作半年的生活作一反思与总结。
二、任教工作总结
我带着一份憧憬选择回到我的家乡贵州西部，立志支援家乡教育事业。当带着几分期待、几分学生气走进新学校时，我们经历了新学校建设过程中的一些心酸艰苦与甜美快乐，遭遇了学校的高抬与低就、同事的隔阂与尊重、学生的顽皮与纯真，我们容让、我们虔诚、我们也奋争，驶过半年的磨合期后，我们终于渐渐步入了缓慢而平淡的教师生涯。
(一)任教总结
我所任教的学校是去年政府新建的，才开设两个年级：初一和初二，我担任一个班的班主任，总共负责两个班级的数学教学。 -1-
根据我所教授的班级现状，我主要进行了如下两项工作：
1.培养学生正常的课程观。从开学伊始，我就不断向学生强调我们的学习不但是为了分数与高考，更是为了以后的发展与成长，希望借此来纠正学生偏颇的课程观念。一则，希望消除学生对非主要科目的排斥心理，以便可以更好地进行正常有序的教学合作;二则，极力扭转学生知识本位的心理偏差，唤醒其在学习过程中对学习方法、学习能力、看待问题解决问题等自主能力的培养;三则，极力落实新课程理念在这种特定教育情境下的实践。
2.努力提高课堂教学的吸引力。面对学生无动力无压力的学习状态，最主要的手段当然是通过精彩的教学来吸引学生了。
一、在熟读教材、精研内容后尽量准确把握教学知识内容的知识结构与重难点，然后在构建课堂教学结构时主要围绕知识结构和重点进行组织，尽量做到简洁明了和通俗易懂;
二、呈现知识的方式上尽量采取多媒体教学环境下的电教设备，以图片、视频与文字相结合等更加多样化的方式作为主要的知识载体来传递信息;
三、除了基本的知识传授外，结合现实生活等更加丰富的信息载体向学生传递和潜润。通过以上多种方法，我力图从更加丰富的信息载体以更加多样化的信息传递方式向学生展现更加立体与现实(或真实而全面)的教学内容与资源，从而期盼每位学生都可以从我的课堂上找到他(或她)感兴趣的、有触发的、提高思维能力的、可能会对他们的成长与发展提供支撑的东西。
3.作为一名老师，业务水平、教学方法和组织领导能力，都
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必须加强自身建设，给学生树立良好的形象。在几月的工作中我把严格要求和情感管理相结合，融洽师生感情，创造了良好的教与学的环境，为搞好教学工作奠定了良好的基础，作为老师不仅仅只向学生传授知识，而更重要的是教学生做人的道理和具备良好的思想道德品质，把思想工作放在首位，动之以情，晓之以理，其次严格要求学生，始终加强后进生的思想转化工作。
参加工作以来，我始终把成为一个科研型、学者型的教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的理论水平，把握学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向，我不但订阅了大量的专业杂志，虚心学习专家和同行的经验，杂取众长，为我所用。更以高度的责任感和使命感走在教育科研创新的前沿。
4.在教学工作中，我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--“讨论式教学法”，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设 -3-
探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施地理素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力。
任现职以来，在教育教学工作中，虽然没有取得特别优异的成绩，并且离教育改革的形势相差较远，教学无止境，探索无止境，在今后的教育教学工作中，还需更加努力，以与时俱进的教育教学理念，为培养21世纪高层次人才倾尽全力。
三、研究计划报告
研究方向：构建高效的数学课堂
“高效课堂”主要涉及两个方面的研究：教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究。
(一)备课精细化，这是高效课堂的保障
“合格教师把学生教得像老师，优秀教师把学生教得像学生。”备课中教师需要转变观念，课堂教学目标的设置要结合大纲站在学生的角度来设计，教学目标应依据学生学情来设定，使每个学生都能在一节课中有所收获，哪怕只是一个知识点的收获，切忌将教学目标束之高阁而成为摆设。
备课过程中教师需要着重备课的内容主要有：学生完整清晰
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的学习过程、课堂环节设置、学生活动、点拨策略。对于重难点的把握要结合考纲来设计，教师切忌表演欲过剩，难倒学生以显示教师知识的深厚，讲解的巧妙并不是教师追求的目标。
(二)关注课堂，关注学生
新课程把学生视为学习的主人：让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确立，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。任何一位优秀的教师必定是关注课堂、关注学生的能手，特别善于对学生课堂提问进行总结和归纳，善于捕捉学生的课堂表现，善于评价学生的课堂行为，及时对学生进行积极的暗示和有利的引导。
课题背景中提到的案例，见学生无人举手就匆匆告诉学生答案的做法是不完全正确的，学生记下的知识没有过手，下次还是不会，赶时间赶进度又有什么用呢。不妨多给学生点思考时间，鼓励学生积极发言，也可转变发言方式就问题进行小组讨论，教师及时跟进监测学生讨论情况，然后让学生进行小组展示。虽然这样费了时间，但学生掌握了知识点，也是值得的。教学过程中当学生的活动偏离了教师预先设计的轨道，教师就使劲甚至强制性地往自己预先设计的方案引导，虽然得出了教师想要的答案，但这个答案没有经过学生的思考，学生得手快自然忘记也快。
学期教学任务重，教学课时有限，面对这一矛盾，我们不能将所有的知识点都扩大处理，而要求我们依据考纲对知识点进行区别化处理。考试要考的反复讲，学生易错易混淆的多讲;学生 -5-
没掌握的，老师讲了能懂的要讲，老师讲了学生还是不懂的可以不讲。
(三)构建师生共同参与的课堂模式
高效课堂的灵魂在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。学生才是学习的主人，教师切忌包办学生行为。
在课堂中虽然学生和教师是平等地位，但教师作为课堂的引领者，怎么也算发言中的首席，所以教师要当好高效课堂的引导者。教学过程中，教师适合跟进、反馈、消解，采取多种方式巩固学生学习成果，使得课堂效益最大化。
课堂中教师要控制情绪、管住自己的嘴，给学生思考讨论时间，操作上可参照高效课堂的五大教学原则：学生自学在前，教师教授在后;学生尝试在前，教师指导在后;学生独立思考在前，小组合作在后;学生思考在前，教师点拨在后;学生测试在前，教师讲评在后。
总之，我们要相信学生解放学生利用学生发展学生，把课堂还给学生，教师少讲精讲，当好高效课堂的引领者，切实解决学生课堂知识过手低的问题。
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