作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《一年级下册科技教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：一年级下册科技教案
六年级下册科技活动教案
1、飞机升空的秘密
【教学目标】
1、了解飞机升空的秘密;
2、培养学生从小爱科学、学科学的好品质。
【教学重难点】培养学生从小爱科学、学科学的好品质。
【教学准备】一张薄纸条和一张薄纸片，几本书;漏斗、乒乓球、蜡烛和火柴。 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、导入
飞机的机翼不能像鸟儿的翅膀一样扇动，是什么力量使飞机升空的呢?我们用实验来研究研究
二、动手做
1、将薄纸条的一端夹在书页中，其余部分自然下垂。
2、像图中那样对着夹纸条处用力吹气。
3、观察纸条有什么现象?
4、你怎样解释这一现象?
三、研究研究
1、将一张薄纸片夹在有一定距离的两本书页中，向夹缝吹气。 实验前，你预计会出现什么现象?
做一做，和你预计的现象一样吗?想一想，为什么会这样?
2、试试用漏斗吹乒乓球，吹蜡烛的火焰。
四、知道吗?
这些实验现象可以用一条科学规律解释：气体的流动速度增大，它对物体的压力会减小。当你向纸条上方吹气时，使纸条上方的空气流速比下方快，气压比下方小，所以下方空气推动纸条上升。
当你向薄纸片的下方吹气时，导致下方气压小于上方气压，所以，纸片凹向夹缝。用漏斗吹不掉乒乓球，被吹蜡烛火焰倒向漏斗一侧，也是同样的道理。
飞机的升空也运用了这一科学规律。
飞机机翼上下两面的形状不同。由于空气掠过上机翼和下机翼所需的时间相同，当空气掠过上机翼的弧线造型时不得不多跑路，使空气流速快;下面的直线造型使空气流速慢。在飞机飞行时，机翼下方的气压大于上方气压，于是推动机翼向上运动，我们把这个力叫空气升力。当空气升力达到一定程度，飞机就能升空飞行了。 【教学后记】
2、会吸水的空气
【教学目标】
了解喷雾器的制作原理，了解气压。 【教学重难点】
了解气压。 【教学准备】
细吸管1根，饮料瓶1个，小三角板1个，剪刀1把，小镜子1面，一些清水，杯子、多媒体课件。 【教学时间】
1课时 【教学过程】
一、导入
我们常常使用喷雾器浇花，只要手一推，水就喷射出来了。这种喷雾器是用什么原理制成的呢?下面我们用一个小实验来进行说明。
二、动手做
首先，在饮料瓶里装上清水，水面低于瓶口约3厘米。
然后，用剪刀在细吸管的三分之一处剪个口(要连接一半)，并弯成90°角。(这一操作过程很重要，决定了实验的成败。) 接着，把吸管长的一端插入水里，而短的一端放入嘴里用力吹气。 观察：产生了什么现象?
三、研究研究
把小镜子放在旁边，用大小不同的力气朝吸管吹气，从镜子里观察吸管里的水位有什么变化。
四、知道吗
当我们朝弯折成90°的吸管用力吹气时，从小镜子里可以看到：瓶里的水被吸了上来，并变成小水珠从切口处喷射出来。这是为什么呢?
当我们使劲吹吸管时，使吸管切口处空气流速加快，气压下降。而瓶内的水受到正常气压的作用，把水压入吸管中，使吸管的水位升高。升高的水在切口处受到强劲的气流变成小水珠喷射出来。
前面那种喷雾器就是利用了这一原理制成的。 【教学后记】
3、你的手有多快
【教学目标】培养学生的观察能力。 【教学重难点】培养学生的观察能力。 【教学准备】铅笔、多媒体课件。 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、动手做
第一轮：请你把手握成空心拳头，你的同学拿着铅笔垂直悬在你的拳孔上方。当你看到铅笔落下来的时候及时握住它。
你认为很容易，对吗?那么你亲自体验一下吧/ 第二轮：你和同学进行交换，观察同学是否能及时握住下落的铅笔。 你的同学成功了几次?
二、比试比试
和同学进行比赛，看看谁成功的次数多。
三、研究研究
由你一个人的左右两手来完成这个游戏，你能成功几次? 通过上面三轮的游戏，你发现了什么问题。
四、知道吗
和同学进行游戏时，我的手为什么总是慢了一步呢?
“失败”的原因还在于我们自己。当你去握同学掉下的笔时，眼睛先看到笔往下掉，然后给大脑一个信号，大脑接到这个信号后，再向手发出“握笔”的命令。等这个过程完成了，铅笔已经通过了你的拳心。所以你总是“晚”了一步。
为什么我一个人做总是成功呢?
“成功”的原因也是因为我们自己。因为让笔落下的命令和让手握住笔的命令是由你的大脑同时发出的，所以你能容易地把笔握住。
人们把判断情况和作出反应的一刹那，称作紧急时刻。紧急时刻越短，说明人的反应越快。
五、研究研究
1、利用上面握铅笔的游戏，和你的同学比比，谁的紧急时刻短。
2、小山子的手不小心被针扎了一下，感觉很痛，他连忙把手缩了回来。你知道“痛”的信息在小山子的身体是怎样传递的吗? 【教学后记】
4、色彩的探秘
【教学目标】
了解色彩的秘密，培养学生的观察能力。 【教学重难点】
了解色彩的秘密。 【教学准备】
紫包菜(切碎)、烧杯、蜡烛、火柴、支架(可自制)、筛子;食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水、几个透明的杯子。 【教学时间】
1课时 【教学过程】
一、导入
美术课使用的色彩可以调配而发生变化。今天我们也来研究一种奇特的色彩变化。
二、动手做
在玻璃杯中装水加热。水沸腾后，把切碎的紫包菜放入水中，再加热几分钟。(注意安全!) 当水变色后，把火熄灭。冷却后，用筛子过滤出紫包菜的水。观察：紫包菜水是_______________色的。
在6个透明杯里分别倒入少量的食醋、柠檬汗、啤酒、洗涤剂水、洗衣粉水、石灰水。
将紫包菜的水缓慢地倒入6种液体中。
观察6种液体颜色的变化，把观察结果记录下来。 你能解释它们为什么会变色吗?
三、知道吗
原来，这6种物品可以分成两类：食醋、柠檬汗和啤酒属于酸性物质，洗涤剂水、洗衣粉水和石灰水属于碱性物质。把紫包菜的水加入酸性溶液中，它将变成各种红色;把它加入碱性溶液中，就会变成蓝色或绿色。所以，紫包菜的水能够帮助我们鉴别生活中的酸性物质和碱性物质，科学上把这种液体叫做酸碱指示剂。化学实验中就有专门的酸碱指示剂。 【教学后记】
5、雨水侵蚀的建筑物
【教学目标】了解雨水中含有的成份，培养学生爱护环境。 【教学重难点】培养学生爱护环境。
【教学准备】长度相同的粉笔2支，玻璃杯2个，清水，醋、大头针、标签。 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、导入
当城市的污染越来越严重时，常常会下酸雨。酸雨对城市建筑物有什么影响呢?
二、动手做
在一个玻璃杯中放入2/3的清水和1/3的醋，并用筷子搅拌均匀;另一个玻璃杯中只放入清水，与第一杯溶液等量。在两个杯上分别贴上标签。
用大头针在两支粉笔上分别刻上“醋”和“水”字。
将刻有“醋”字的粉笔放进有醋溶液的杯中，把刻有“水”字的粉笔放进有清水的杯中。
过一段时间后，取出粉笔，对此观察两支粉笔有什么变化。
三、研究研究
1、收集一些鱼刺，分成两份，分别放在清水和醋里浸泡五分钟，观察两份鱼刺浸泡前后的变化。
2、准备2颗没有生锈的铁钉，分别放在清水和醋里浸泡五分钟，取出后晾于空气中，每天比较观察它们的变化。
四、知道吗
把粉笔放入醋溶液中，马上会产生一些气泡，一段时间后，粉笔变软了，“醋”字也不清晰了，而在清水中的粉笔没有这些现象，刻下的字迹依然清晰。
原因是：含有醋的水是酸性溶液，它能与粉笔、鱼刺中的碳酸钙产生反应，逐渐侵蚀粉笔、鱼刺，使它们变软、受损。
根据科学测试工厂、汽车等排放的大量废气中含有大量的硫化物，这些污染物质溶解在雨中，就会形成一些强酸性溶液。这种带有强酸性溶液的雨水被称之为酸雨。
酸雨毁坏很多雕塑和建筑物等优秀的文化遗产，这是因为这些文化遗产大多是用大理石等石头建筑的缘故。酸雨还能严重侵蚀城市建筑中的金属物件，加速它们的氧化(生锈)，严重缩短建筑物的寿命。所以，我们必须保护空气不受污染。 【教学后记】
6、电磁指南针
【教学目标】
了解电磁指南针的制作过程，培养学生的动手能力。 【教学重难点】
了解电磁指南针的制作过程。 【教学准备】
已淬火的长铁钉、漆包线、按扣、铁丝、瓦楞纸、剪刀、电池盒、7号电池、强力胶等。 【教学时间】
1课时 【教学过程】
一、导入
同学们都知道磁铁有指示南北的性质，利用这一性质，我国古代的人们发明了指南针。同样具有磁性的电滋铁是不是也具有指示方向的本领呢?我们不防动手做一个电磁指南针来研究一下。
二、动手做
1、制作方向盘
用剪刀把瓦楞纸加工成一个直径为20厘米左右的小圆盘。给圆盘上面裱上一层白纸，在白纸上画两条互相垂直的直径，将圆4等分，沿顺时针方向依次标出东、南、西、北4个方向。
取一根铁丝，让它穿过圆心，立在圆盘上，固定作为指针住。
2、制作指针
找到铁钉的重心，将按扣的扣帽用强力胶固定在铁钉的重心位置，让指针可以套在指针柱上自由地转动。再将漆包线沿同一个方向在铁钉上均匀地缠绕300匝。
3、组装
把电池盒固定在已绕好的电磁铁指针中心处，再在它的一侧固定开关。把电磁铁导线的一端接在电池盒的负极，另一端接在电池盒开关的一端，开关另一端接在电池的正极，注意调整两端平衡。
三、试一试
1、接通电源，看指针能否指票南北方向。
2、把电池反过来装入电池盒，让它接触良好，指针的方向会发生改变吗? 【教学后记】
7、喷水火箭
【教学目标】了解喷水火箭的制作过程，培养学生的观察能力。 【教学重难点】了解喷水火箭的制作过程。
【教学准备】饮料瓶1个，橡胶塞1个，气门嘴1套，卡纸、剪刀、双面胶、水、
打孔器、杯子、打气筒、三角架等。
【教学时间】1课时 【教学过程】
一、导入
我们以前玩过弹射火箭，它依靠弹力来升空。现在，我们也可以利用喷水的力量来发射火箭。
二、动手做
把可乐瓶的瓶盖打开，用橡胶塞塞紧瓶口，把杯子扣在橡胶塞上，到空旷的地方，两手同时用力挤压瓶子，你发现了什么?
1、喷嘴的制作
选择一个能够刚好塞住饮料瓶瓶口的橡胶塞。用打孔器在橡胶塞的正中打一个孔，使自行车的气门嘴刚好能够卡在里面，气门嘴的进气口朝着橡胶塞大的一头。
2、箭体的制作
取一只饮料瓶作为火箭的箭体。
再用一块扇形纸，做成一个圆锥体，将圆锥体套在饮料瓶底部，并用双面胶粘牢，便成了火箭头。
3、平衡翼的制作
按照教材第21页图4中所示尺寸与样式，剪下3块形状、大小相同的卡纸片，做成平衡翼。
并把它们分别用双面胶粘在箭体上，让它们能刚好将圆周3等分。
三、试一试
往箭体装入1/3左右的水，用力塞紧橡胶塞。把火箭放在发射架上(发射架可以用实验室的三角架代替)，利用打气筒向进气口用力打气，直至火箭飞起来。
除了比试谁的火箭射得高以外，还可以进行火箭打靶训练，看谁的火箭能够打中靶心(请老师操作，让同学远距离观看)。
四、想一想
你能想办法控制火箭飞行的方向吗? 【教学后记】
8、热气球的制作
【教学目标】了解热气球的制作原理，培养学生的动手能力。 【教学重难点】了解热气球的制作原理。
【教学准备】大且薄的塑料袋、铁丝或竹丝、蜡烛、挂历纸、按扣、透明胶带等。 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、导入
同学们也许看过热气球表演，一个硕大的气球下面挂着一只大吊篮，人坐在吊篮里，不时地将火喷入气球内，气球带着人在空中自由地飘飞。
其实，热气球利用的是热空气比冷空气轻会上升的原理升上天空的。 自己制作一个热气球，并把它放飞，是一件很有趣的事。
二、动手做
用纸做一条纸蛇，把纸蛇的头部固定一粒按扣的扣帽。用小铁丝的一端顶住按扣，把它放到点燃的蜡烛的上方，纸蛇会动起来。你知道这其中的原因吗?
1、球体的制作
利用塑料袋做热气球的球体。首先，检查一下塑料袋是否漏气。如果有小孔，可以用透明胶补上。
想一想：怎样才能知道塑料袋是否漏气?
为了防止火焰烧着球体，可以用一根细铁丝或竹丝来回穿过塑料袋的边缘，将袋口撑成圆形的进热气口。
2、燃烧器的制作
把牙膏管壳撑成圆筒形，把蜡烛放在里面作为燃烧器。
3、拼接
沿燃烧器口3等分处分别系上3根细铁丝，铁丝的另一端与球体开口的铁丝圈(或竹丝圈)接牢。使燃烧器处于进热气口的中间。
三、试一试
点燃燃烧器中的蜡烛，就可以放飞热气球了。为了便于控制，一般可以选择在室内放飞。
四、比一比
谁制作的热气球放飞后的留空时间长?
五、想一想
为了延长热气球的留空时间，你认为可以把热气球做成什么颜色? 【教学后记】
9、铁丝的小制作
【教学目标】
能用铁丝制作我们生活中的日常用品，培养学生的创新能力。 【教学重难点】
能用铁丝制作我们生活中的日常用品。 【教学准备】
铁丝若干、尖嘴钳、尺、汽车瓶等。 【教学时间】
1课时 【教学过程】
一、导入
千万别小看铁丝，它可以做成许多价廉物美的日常用品。相信吗?
二、动手做
1、信插
整个铁丝的长度大约为弹簧圈的直径×3.14×6+40(厘米)。
从铁丝的24厘米处开始弯制弹簧圈。弯制时可以将铁丝绕在直径为7厘米左右的汽水瓶上，做成弹簧状，然后按适当的距离扯开，并在两端各弯出一只支撑架，调至平衡后就可以插信件，也可以插上尚未看完的报刊。
2、笔插
整个铁丝长度大约为大圆直径×3.14×2.5+39(厘米)。
从铁丝的一端开始弯制。其中小圆直径为1.5厘米左右，大圆直径可以根据墨水瓶的直径而定。
使用时可将笔插固定在一个适当的底座上，然后即可放上墨水瓶，插上各种笔。
3、纸夹
剪下两段铁丝，一段为86厘米，一段为12厘米。首先取长铁丝，从约27厘米处开始弯制门状框。然后将支撑脚弯好。并将短的一根铁丝固定在下部。
制成后的纸夹可以夹草稿纸或备忘录等。
三、再试一试
你还想用铁丝制作什么呢?
我的设计是：______________________________ 【教学后记】
10、自动加水器
【教学目标】
了解自动加水器的制作原理，培养学生的动手能力 【教学重难点】
了解自动加水器的制作原理。 【教学准备】
硬质钦料瓶、胶塞、硬塑料管、酒精灯、打孔器、搪瓷碗等、502胶 【教学时间】
1课时 【教学过程】
一、导入
同学们往往喜欢养些小动物，为了给它们喂水，得经常记着往盆里加水。但难免会有疏忽的时候。为了不让那些可爱的小动物受干渴之苦，我们不妨动手做一个自动加水器，再也不必天天往盆里加水了。
二、动手做
1、把一个饮料瓶和搪瓷碗按教材第29页图1所示的位置固定在木板上。
2、在胶塞中间打一个孔，使塑料管能够穿过去并卡紧在胶塞中。
3、把塑料管预热后，加工成教材第29页图3所示的形状。将弯折后的塑料管短的一头套上胶塞塞紧瓶口，另一头伸向瓶外的搪瓷碗，比碗边低一点儿。
4、在靠近瓶底处打一个小洞，装上一个弯折成90°的塑料管作为水龙头，将塑料管与饮料瓶的接口处用胶水密封好，塑料管的另一头伸向碗底，用一个小塞子塞住。
三、试一试
1、把饮料瓶装好水，打开水龙头，水就会流到碗内。碗里的水位越来越高，浸没那根长塑料管管口时，水就不再流出来了。
2、如果碗里的水被小动物喝掉了，水位低了，长塑料管的管口脱离了水面，空气又能从塑料管进入瓶内，水又流出来了。
【教学后记】
11、克隆技术
【教学目标】了解克隆技术，培养学生爱科学、学科学的好品质。 【教学重难点】了解克隆技术。 【教学准备】多媒体课件。 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、导入
我们都知道，一个妈妈生下的宝宝可能像妈妈，也可能像爸爸，我们还知道西游记里的孙悟空可以用自己的毫毛变成小猴子。1996年7月，在英国诞生了一只小绵羊——多利，小锦羊多利既不是它妈妈和爸爸结合产生的，也不像孙悟空一样出现在神话故事里，它是被克隆出来的，人们叫它克隆羊多利。
二、知道吗
将一个细胞经过培养形成很多个相同的细胞，或者将一个基因经过复制产生许多个一样的基因，都叫克隆。在自然界有许多克隆现象。
找一棵树观察一下，你会发现它的每一片叶都好像是由同一片叶复制出来的。你还知道，有些植物，比如说柳树，只要将一根枝条扦插就可以形成一棵小柳树。这也是克隆。
见过双胞胎吗，同卵双胞胎实际上一个人就是另一个人的克隆体。你就是爸爸和妈妈的综合克隆体。
当然，多利的产生不同于上面讲到的自然现象，它不是由羊妈妈和羊爸爸结合产生的，它没有爸爸，却有三个妈妈。
科学家从第一只羊妈妈身上取了一个卵细胞，从第二只羊妈妈身上取了一个体细胞，设法把这两个细胞经过处理，使它们融合在一起，并且逐渐变成可以一个变两个、两个变四个的胚胎细胞，等到形成64个左右的细胞时，就把它放到第三只羊妈妈的身体里，让它安安稳稳地发育变成小羊。
我们把克隆多利的实验过程说得很简单，事实上，整个实验的研究经过了一二十年的时间，并且实验成功的机会也是很小的。
如果克隆的技术成熟了，我们可以克隆出能创造更大价值的动物，比如说，有一头奶牛产的奶比其他的奶牛都多，我们就可以克隆出很多产奶多的奶牛。
三、做一做
到互联网上搜索中国克隆技术的最新动态。 【教学后记】
12、海水淡化
【教学目标】了解海水淡化的方法，培养学生的观察能力。 【教学重难点】了解海水淡化的方法。 【教学准备】多媒体课件。 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、导入
水是生命的源泉、农业的命脉、城市的甘露，人一刻也离不开水。我们也知道地球表面有70%以上是水。然而，我们也正面临着非常严重的水荒，中国是世界上的贫水国之一，严重缺水的城市就有40多个。
二、知道吗
地球上的水有97%是海水，在为数很少的淡水中，还有一部分被人为地污染了。要迅速有效地解决人类面临的水荒，得向海洋要水，把淡水从海洋里分离出来，使它能喝、能灌溉„„为此，科学家们已经付出了许多的努力。也许你会认为淡化海水非常简单，让海水加热，形成水蒸气，待水蒸气冷却、凝结后就变成了不含盐分的淡水了。确实就这么简单，但这种方法要消耗很多的燃料，很不合算。人们通过不断地探索，发明了多种淡化海水的技术，并且仍在不断地探索新的方法来淡化海水。
1、利用太阳能蒸馏淡化海水
利用太阳能淡化海水的装置：建造一个大水池，池里装满海水，水池底部和池壁涂成容易吸收热的黑色，水池上面盖一块透明度高的玻璃罩，并在玻璃罩边安装一些倾斜的沟槽。这样，海水吸收太阳的热量后不断地被蒸发成水蒸气，水蒸气在玻璃罩上凝结成水滴并汇集在沟槽里。世界上最大的太阳能蒸馏海水装置建在希腊的帕斯诺斯岛上，夏季每天可以生产淡水60吨，阳光温和的冬季每天也可以生产淡水40吨。
2、闪急蒸馏海水淡化技术
在平常的条件下，水要到100℃才能沸腾(100℃就是水的沸点)，如果降低空气的压力，那么水不到100℃也会沸腾，水也就更容易变成水蒸气了，也就是说，降低压力可以降低水的沸点。闪急蒸馏海水淡化技术利用了水的沸点可以随着压力降低而降低的特点。先使海水在管道中加热，然后引到一个压力较低的蒸发室中(可以将部分空气抽走)，被引入的海水会迅速蒸发，产生的水蒸气在装有冷海水的管道外凝结形成淡水。管道内冷海水可以吸收一定的热量，达到节约能源的目的。闪急蒸馏法是当今世界应用最广的海水淡化方法。
3、反渗透法淡化海水：人们发现，猪的膀胱有一种特别的功能，它能允许水进入而阻止盐分通过，这就是反渗透作用。人体细胞膜也有反渗透作用，人们运用这种原理，制成了一种反渗透膜，用来淡化海水，非常方便。现在淡化海水的方法还有很多种，你还知道哪些呢?
三、做一做：按每千克淡水加入55克盐的比例配置一些“海水”，再设法将水和盐分离。也许，你能发明一种新的淡化海水的方法。 【教学后记】
13、特殊视角发明法
【教学目标】通过观察，培养学生的动手、创新能力。 【教学重难点】培养学生的创新能力。 【教学准备】多媒体课件。 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、导入
我们平时习惯了的事物，如果换一个特殊的角度去观察思考，就可以找到好的发明点。
长沙有位同学，有一次上课铃响后，边往教室跑，边把脏跳绳塞在口袋里，跑到教室，又把脏绳子塞到书包里，弄脏了口袋，弄脏了书包。她想，给脏绳子做件“外套”不就行了吗?她做了个跳绳袋，解决了问题。
二、知道吗
“自行车防护套”是日本一位小朋友发明的。因为他观察到放在露天下的自行车，下雨时坐垫会淋湿，夏天自行车坐垫又被太阳晒得很热。于是他就在自行车坐垫下面，预先装一个折叠式的防护套。它的侧面像把扇子，使用时只要将套子朝车头方向拉开，罩住整个坐垫，就可以防止被雨淋和太阳洒了。不用时，可放回到车座下面。
伸缩黑板刷是一位同学学习了“组合发明法”发明的。把黑板刷和折叠雨伞的杆组合在一起，擦黑板时，如果够不到黑板的上方，按一下把子上的按钮，杆就会伸长，再高的地方也可以擦到。用这种刷可以擦黑板，还可以擦玻璃、墙。这种刷后来改名叫“伸缩万能刷”。
热水瓶是家庭的日常用品，但是老人和小孩使用时并不那么方便和安全。由于倒水时必须提起水瓶使其倾斜才能将水倒出来，广州的一位同学就发明了带活动支架的热水瓶，在热水瓶壶上装一个支架，倒水时既少力又安全。
鱼身体表面一般都分泌有黏液，徒手抓鱼时常常会因为太滑而抓不住。有位小朋友发明的“抓鱼手套”，是在普通橡胶手套的着力点上贴上尼龙搭扣的小勾面，密集而弯曲的小勾大大培强了摩擦力，就连难抓的鲇鱼也休想跑掉。
这种抓鱼手套还适用于抓握做冰雕的冰块、被机油清洗过的零件、被清洁剂洗过的碗等，有着广泛的应用前景。
以上五种有意义的发明作品，设计精巧、实用、省力。虽然看似简单，但很多人不一定会想得到，说明这几位同学的观察力很强，善于动脑筋，想点子，具有创新精神。 【教学后记】
14、检核表法
【教学目标】
了解检核表法，通过观察，能够运用到实际生活中去。 【教学重难点】
了解检核表法。 【教学准备】
多媒体课件。 【教学时间】
1课时 【教学过程】
检核表法是对需要发明的课题，列出有关问题，然后一个个来检查、核对、讨论，从中获得解决问题的方法和发明创造的设想。
一般可以从以下几个方面进行检核。 ★ 现有的物体有无其他用途?
★ 现有的物体可否改变形状、制作方法、颜色、音响、气味? ★ 现有的物体能否扩大使用范围? ★ 现有的物体能否缩小体积、减轻质量? ★ 现有的物体有无代用品?
★ 现有的几种物体是否可以组合在一起? 检核表法是一种综合型的发明创造技法。
检核表法主要是让人们从多角度、多侧面看问题，突破旧的框框，闯入新的领域。
由于检核表法利用了集体的智慧，想像便可以大大丰富起来，使讨论活跃，互相启发，互相触发，思维的发展会起连锁反应，在短暂的时间内爆发开来，好主意层出不穷，可望得到优秀发明方案。
【教学后记】
第二篇：小学五年级下册科技活动教案大全
小 学 五 年 级 下 册
科 技 活 动 教 案
第一课
水沸腾的秘密
教学目标：
通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。 教学重点难点：
沸腾跟大气压力的关系
教学用具：
大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。
教学过程：
一、导入：
1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。
2、水烧开以后水温还能上升吗?
3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗?
这节课我们来研究这些问题。
二、新授：
1、动手做
(1)在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。 (2)用温度计测量烧杯内水的温度变化。
(3)当水没有沸腾时，水温是多少?
当水沸腾时，水温是多少? (4)水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗? (5)停止加热.待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此时，瓶内的水有什么现象产生? (哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。)
松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样?
2、知道吗
水沸腾时的温度叫做水的沸点。
水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高;大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。
但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。
三、想一想：
山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗?
第二课
沉浮的科学
教学目标：
让学生知道物体是怎样来实现沉浮的 教学重点难点：
让物体产生沉浮的条件是什么
教学用具：
矿泉水瓶或可乐瓶1个，装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶1个。 教学过程：
一、导入：
我们知道，如果把橡胶泥捏成一团，放到水里，它会迅速沉到水底，如果把它捏成船形，它就能浮在水面上。这是因为橡胶泥捏成船形后，在水中占据的空间增大，受到水的浮力也增大，所以浮起来了。
我们还知道，把鸡蛋放到水里，它是要沉下去的，如果往水里加盐，它便可以浮起来。这是因为盐水比清水重，浮力增大了，所以鸡蛋浮起来了。
有没有这样的情形，既不改变物体的形状，又不改变液体的性质，物体也能任意沉浮呢?下面的实验能够帮助我们解开这个谜团。
二、新授：
1、动手做
(1)先往矿泉水瓶里灌满水，再往小药瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它倒过来，插入矿泉水瓶中，再拧紧矿泉水瓶盖。
(2)用手对矿泉水瓶身施加压力，轻轻捏扁它，瓶中的小药瓶就会下沉;一放手，它又浮了上来。若手用力恰当，小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。
2、知道吗?
为什么用手捏矿泉水瓶，小药瓶就下沉。松开手，小药瓶就上浮呢? 当手用力捏矿泉水瓶时，瓶内的水受到挤压，压力通过水向四周传递。由于小药瓶内有一截空气，在水的压力作用下，空气被压缩，让出了一部分空间，外面的水就进入了小药瓶里，使小药瓶重力变大，于是，小药瓶就沉下去了。松开手，水受到的压力撤销，小药瓶内被压缩的空气恢复原来的体积，排出一部分水，使小药瓶的重力又变小，于是，小药瓶又浮起来了。
上面的实验就是著名的“沉浮子”实验。
三、想一想：
“沉浮子”原理应用到军事上，就制成了在海里能任意沉浮隐蔽性极高的舰艇一一潜水艇。潜水艇的构造除了各种作战系统外，还有一个特殊的构造，就是有一个庞大的注水箱和排水箱。
想一想，潜水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用?
第三课
池水是上升还是下降
教学目标：
让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关 教学重点难点：
物体排开水的多少与物体的浮力有关 教学用具：
水槽1个，碗1个，小石子若干。 教学过程：
一、导入
从前，有一位秀才进京赶考，途中迷了路，路过一村庄时，见一老伯坐在池塘边小憩，便上前问路。老伯见来人是一秀才模样，笑道：“我出一题，若答对了，便为你指路。”秀才笑答：“请老伯出题。”老伯指着池塘中一满载污泥的船道：“若把这船污泥全部泄到池中，池水是上升还是下降?”秀才随口道：“肯定是上升口罗!”老伯叹道：“你还是找别人问路去吧!”
老伯为什么不给秀才指路?你猜猜看，池水究竞是上升还是下降?
我们还是用实验来研究这个问题。
二、动手做
往水槽里添大半糟水代表池塘，把碗浮在水槽里代表池塘中的船。往碗里装小石子，尽量装满，表示载满船的污泥。用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上，使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。
然后，把碗里的小石子全部抛入水槽里。观察槽里的水位是上升了还是下降了?与你的猜测相符吗? 如果继续把碗也沉下去，水位又怎样?
三、知道吗
实验的结果是：把小石子抛入水里后，水位下降了。再把碗沉入水底，结果也一样，水位继续下降。
小石子和碗都浸没到水中，水位为什么不升反降呢? 原来，在装满小石子的碗浮在水上时，要排开一部分水。排开的水的重量正好等于碗和小石子的重量，也就是碗和小石子受到的浮力的大小。当碗和小石子沉入水底时，也会排开一部分水，可此时排开的水量要比它们浮在水上时排开的水量少，于是水槽中的水位便下降了。
现在你明白了老伯为什么不给秀才指路了吗?
四、试一试
找到几种不同的材料，如泡沫块、木块、塑料块、铁块等。想办法分别得到与这些材料同体积的水，并分别将这些水与它同体积的材料比较重量。通过比较，你发现了什么?把你的发现写在下面。
第四课
敲不倒的积木塔
教学目标：
使学生知道物体具有惯性。
教学重点难点：
在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变 教学用具：
方形积木若干块，木尺一把 教学过程：
一、导入
你是否看过杂技演员表演“鸡蛋入杯”的节目?表演者把鸡蛋和酒杯叠成如图形状，一只手举着鸡蛋和酒杯，另一只手拿一根棍子突然用力横着敲击垫鸡蛋的垫板，垫板飞出去了。上面的鸡蛋却稳稳当当地落在下面的酒杯里。鸡蛋为什么没有跟着垫板飞出去呢?我们通过做下面的实验，就会明白这个道理。
二、动手做
把积木叠成积木塔。手持木尺横着对准最下面一块，用力快速击去。结果被敲击的这块积木飞出去了，上面的积木却安然无恙，仍然稳稳地立在桌面上。(注意，积木飞出去的方向不要站人，以免被积木打伤。)
然后，再依次用力敲击最下面一块积木，看能不能依次把最下面一块积木敲出来而上面的积木不倒?
三、知道吗
敲击下面的积木，积木飞出去了，上面的积木为什么不倒呢? 原来，物体具有惯性，在没有受到外力作用的情况下，物体会保持原来的状态不变。积木塔原来是静止立在桌面上，当你用木尺横着敲击最下面一块积木时，这块积木受到水平冲力飞出去，而其他积木因为惯性仍然保持原来静止状态不变。
杂技演员表演敲鸡蛋节目，也是运用了惯性原理。
四、比试比试
1.把积木编上号，再堆成积木塔。几个同学一组，每人按指定的号码把
积木敲出来，看谁按要求敲出的积木最多? (一定要注意安全) 2.在杯子上放一块薄塑料板，塑料板上放一枚硬币，然后用手指对准塑料板快速弹击，使硬币正好落在杯子里。
3.在桌上放一张纸，找一个塑料杯装一杯水压在纸上。不能移开杯子，看谁能把纸从杯底取出来且纸不被水打湿?
五、想一想
站在公共汽车里，汽车在启动和突然加速时，人会向后仰;汽车急刹车时，人会向前倾。这是为什么?
第五课
自动吸水管
教学目标：
让学生通过实验知道什么是虹吸现象 教学重点难点：
虹吸现象产生的原因
教学用具：
小水桶1个、水盆1个、橡胶管或软塑管l根 教学过程：
一、导入
你见过压水泵吗?只要反复用力压压水泵的手柄，就能不断地把地下水抽上。 压水泵为什么能把地下水抽上来呢?下面的实验能够帮助我们理解这个问题。
二、动手做
往小水桶里装一些水，把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把橡胶管的一端伸入小水桶的水里，手拿橡胶管的另一端，用口含住管口，并用力吸一口气，然后迅速用大拇指堵住管口。将橡胶管移向水盆，松开手，你会立即看到，小水桶中的水会通过橡胶管爬过桶口，哗哗地流进水盆里，直至把桶中的水流干。
三、试一试
如果不用口吸气，你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水盆吗? 你还可以调整小水桶或水盆的高度，用上面的方法，看是否也能把水从小水桶中抽出来?
四、知道吗
水为什么会爬过桶口流出来呢? 当你用口吸橡胶管时，橡胶管里吸满了水。再当你堵住管口将橡胶管移近水盆时，管口的水面低于小水桶的水面，松开手，管口部分的水在重力作用下流了出来。此时，管内会形成一小段空间且没有空气，桶外强大的空气压力把水压进管里来填补这一小段空间。管口叉能流出水，又使管内形成一小段空间，空气压力又把水压进来填补空问„„如此反复不断，于是小水桶中的水就源源不断地爬过桶口流到了水盆里。
以上的这种现象叫做虹吸现象。
摇水泵就是利用虹吸现象原理来工作的。
第六课
简易弹射“火箭”
教学目标：
让学生学会制作简易的弹射火箭 教学重点难点：怎样使火箭飞得更高
教学用具：
铁夹1个、20厘米长的细钢丝1根、20厘米×2.5厘米×0.3厘米的小木片1块、30厘米×30厘米×0.5厘米的木板l块、薄铁片、卡纸、小螺杆螺帽1套、螺丝钉、起子、小刀等。
教学过程：
一、导入
我国的“神舟号”飞船一次又一次成功地飞入了太空，你们知道是由谁将它们运送到太空中去的吗?它就是火箭。让我们来制作一个火箭进行发射吧!
二、动手做
1、制作火箭
1.按图1尺寸剪一块卡纸，把它卷在一个直径为3厘米左右的圆柱形物体上，让卡纸呈圆柱形。然后将卡纸的两个宽边粘好，形成一个圆筒，作为火箭的箭身。
2.按图2的尺寸剪下一块扇形的卡纸，卷成一个圆锥体，作为火箭的头部。 3.按图3尺寸剪下4块卡纸做成4个尾翼。
4.把箭体和头部及尾翼粘成一个完整的火箭(如图4)。
2、制作发射架
1.把铁夹的夹口一边用薄铁片固定在木板的一头，作为发射台。
2.用起子在小木片的一头钻一个小孔，穿入螺杆，然后用小螺帽把它固
定在铁夹手柄上。
3.拿小刀在小木片的另一头挖一个长方形的孔，再在长方形孔对应的木板底座上装上一根钢丝作为火箭发射支架。同时把一根弯成“n”形的钢丝插入木板，作为发射开关。
把做好的火箭套在支架上，抽掉“n”形孔中的长铁丝，火箭借助铁夹的弹力，飞向空中。你还能想办法让它飞得更高吗?
第七课
小顽童走钢丝
教学目标：
培养学生的动手能力。 教学重点难点：
怎样让物体平衡
教学用具：
乐百氏奶瓶1只、塑料笔套2个、矿泉水瓶盖2个、铁垫圈6个、筷子l双、空圆珠笔心、细钢丝(或细绳)、胡萝l、、金属叉子等
教学过程：
一、导入
走钢丝是一种非常惊险的体育活动，只有特殊的运动员才可以尝试。小顽童爬上了一根细细的钢丝，摇摇晃晃地走起来了，并没有掉下来，这是什么原因呢?让我们来探个究竟。
二、动手做
(一)平衡小实验
1.切一截胡萝卜将它放在一个手指上(如图1)，你能让它保持平衡多久而不掉下来? 2.在胡萝
1、的两边各插一把金属叉子，再放到手指上(如图2)，你认为
胡萝卜还会往下掉吗?
我认为胡萝卜不掉下来的原因可能是：
(二)制作小顽童
1.小顽童把奶瓶底剪去做小顽童身体，照图3所示的位置在身体两旁分别钻上3个小孔。用笔套作手，在靠近笔套口的一端打个小孔，然后，用细绳穿过手和身体，在绳的两端打结，使手和身体连结起来。这样便做成了一个走钢丝的主角——小顽童。
2.转轴和重锤
取一段空圆珠笔心作转轴，如图4所示，将铁丝穿过圆珠笔心安装在小顽童的身体中，使轴能灵活转动。然后在两个矿泉水瓶盖中间各钻一个小孔，把铁垫圈放入瓶盖内作重锤，让铁丝从侧面穿过瓶盖及垫圈，把它固定在身体下方作为小顽童的脚。
三、试一试
把钢丝(或细线)的两端拴在2根筷子上。表演时，手握筷子，拉紧钢丝，把小玩童放在钢丝上，改变钢丝两头的高低，就能改变小顽童走钢丝的方向和速度。
四、想一想
小顽童能在钢丝上不倒下来，是什么原因? 走钢丝的人，一般手中都拿有一根棍子，这根棍子有什么作用?
第八课
磁悬浮风车
教学目标：
培养学生的动手制作能力。 教学重点难点：
磁石的同极排斥原理
教学用具：
环形磁铁2块、易拉罐薄铝皮、厚纸板、胶水、细铁丝、剪刀、条形磁铁2块、圆规等
教学过程：
一、导入
同学们可能听说过：世界上速度最快的列车是磁悬浮列车，它为什么能够跑这么快呢?原来，它利用了磁铁同极相斥的道理，减少了行驶中的阻力，使火车
跑得更快。利用同样的道理，我们也可以制作一个磁悬浮风车。
二、动手做
1.取薄铝皮一块，按图l所示用圆规画3个同心圆，再将圆分成1 6等份
(如图1)。 2.将铝片沿等分线剪开，再沿虚线部分向下折成如图2的风轮。
3.按图3尺寸裁2块厚纸板，将纸板沿虚线向内折、沿点划线向外折成“几”形，然后用胶水将它们叠起来粘牢在底板上。再在支架中间钻孔，做成如图4的风车支架。
4.取一根细铁丝，先弯成一个直角，粘上一块圆纸片，然后将圆纸片粘在磁铁上(注意铁丝要在圆中心)，做成风车轴。
5.将粘有磁铁的风车轴，从支架下面的孔向上穿出，然后再弯一个直角，用胶带将它粘牢在风轮上(图5)。
将另一块环形磁铁粘在底板上，使它与另一块磁铁磁极方向相同，使风车悬浮在上面。
三、试一试
把风车放到有风的地方，试试风车能转吗?
第九课
会摇尾巴的狗
教学目标：
培养学生的动手能力。
教学重点难点：
制作曲轴是本课的重点和难点。
教学用具：
大的空纸盒1个(规格以15厘米×6厘米×4厘米较合适)、小的空纸盒2个(规格以3厘米×2厘米×1厘米较合适)、吸管2根、轮子4个、美工刀、胶带纸、
铁丝等。
教学过程：
一、导入
狗是人类的好朋友，能帮助人们看门、狞猎„„对待主人及熟悉的客人，会不停地摇动尾巴，以示友好。利用身边的材料，我们可以做一个可爱的宠物狗。
二、动手制作
1、取较大的长方形空纸盒，作为“摇尾狗”的躯体。沿纸盒宽边的居中位置，用美工刀分别在空纸盒的前端、后端和底部都切一
个宽度相同的槽(如图1)。
2.将塑料吸管段套在铁丝上，弯制出两根曲轴(如图2)，曲轴能在塑料吸管段内灵活转动。
3.把较小长方形的空纸盒切掉一部分，作为头部。拿一根曲轴，用胶带纸
将曲轴上的塑料吸管段固定在头的底部(如图3)。
4.在曲轴两端套上塑料吸管段，让头从底部的小槽向上穿出，用胶带将
套在曲轴上的吸管固定在小车底部。曲轴露出部分装上轮子。另外，将头的后
端用线连接在躯体上(如图4)。
5.把另一根曲轴两端套上塑料吸管段，用同样的方法将它固定在躯体后
方的底部，曲轴露出部分也分别装上轮子(如图5)。
6.将另一只空纸盒沿宽边切下1/4作为尾巴(有合适的小的空纸盒更好)，把尾巴的一端用胶带纸粘贴在躯体后方曲轴部的塑料吸管段上，固定好。另一端周围贴上一些小纸条(吱口图6)。
三、试一试
把制作成功的“摇尾狗”玩具轻轻地往前一推，轮子转动时，曲轴会把小狗的头和尾巴顶起又放下，使小狗摇头摆尾地前进，非常好玩。
四、想一想
你能做一个别的小动物，让它和小狗一样也动起来吗?
第十课
可折叠的昆虫笼
教学目标：
通过教学让孩子们知道怎样给面板上的小门装“锁”
教学重点难点：
面板上的小门，没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗? 教学用具：
瓦楞纸、背带l根、纱布l块、牛皮纸、胶水、订书机、剪刀、美工刀等。
教学过程：
一、导入
到大自然中去捕捉小昆虫来进行研究，是同学们喜欢的活动，可是用什么容器来盛装这些小动物呢?既要携带方便，又要保护好它们。我们不妨动手来做一个这样的昆虫笼。
二、动手做
1.做面板和底板
取2块边长为20厘米的正方形瓦楞纸，给它们裱上一层牛皮纸，分别作为昆虫笼的面板和底板(如图1)。
在面板正中间挖出6厘米见方的一小块，用牛皮纸将小块瓦楞纸的一边粘在原位置上，使它成为一个活页，作为昆虫进出的“门”(如图2)。
2.装纱网
栽一块长82厘米、宽2 5厘米的纱布，把它的两个长边分别绕在面板与底板的四周，用订书针固定。
用针线将2个宽边缝合，形成一个笼子(如图3)。 3.美化
用牛皮纸条将面板和底板的四周裱糊一下，把订书针脚掩盖掉，显得整洁美观。然后加上一个背带，便于在野外采集时背在身上用(如图4)。
三、试一试
平时面板和底板是合在一起的，抓到虫子时，拉开面板与底板，打开面板上的门，把虫子放进去(如图5)。
四、想一想
面板上的小门，没有“锁”怎么办?你能给它装把“锁”吗?
第十一课
复合材料
教学目标：
让学生知道什么是复合材料，复合材料的有什么样的优点，复合材料是怎么产生的。
教学重点难点：
复合材料的优点与合成材料的对比 教学用具：
电脑课件 教学过程：
一、导入
有些人识别材料的能力很强，一把木制的椅子，他只要看一看就知道是松木做的，还是其他的某种木材做的;在选购铁木砧板时，他只要掂量掂量就知道是不是真材实料。这种本领你心艮容易就能够练成，找一块杉木观察观察，看看它的纹路、颜色、木质„„记住你发现的杉木的特点，你就可以找出杉木做的物体了。
在识别材料的同时，你也许会遇到困难，比如说，复合地板就和天然木
材相差很远;在认识金属材料时，你能肯定一颗钉子就只是“铁”做的吗?
二、新课
任何材料都有自己的优点和缺点，人们可以将几种材料复合在一起，互相取长补短，得到拥有每种材料优点的新材料，这就是复合材料。其实，我们的祖先在几千年以前就知道使用复合材料了，比如说在制造建筑房屋的土砖时，在黄土中加入草茎，防止土砖产生裂缝。随着生产生活的需要、科学技术水平的发展，复合材料的种类越来越多。
1.钢筋混凝土
在混凝土中加入钢筋，可以将混凝土的凝聚力与钢筋的强度相结合。钢筋混凝土适合应用于高楼、公路、桥梁等建筑物。
2.金属陶瓷
用金属与陶瓷做成的复合材料就是金属陶瓷，这种复合材料保持了金属和陶瓷的优秀性状，既像钢铁那样坚硬，又像陶瓷那样耐高温、耐腐蚀。航天飞机离开地面时，会与空气摩擦，产生几千摄氏度的高温，一般的金属是经受不了这样的温度的，如果是耐高温的金属陶瓷，情况就不一样了。
3.玻璃钢
玻璃钢既不是玻璃，也不是钢，但它既具有玻璃的透明性，又具有钢铁般的强度，是一种新型复合材料，它的科学名称是“玻璃纤维增强塑料”。玻璃钢的用途很广，除了可以做家具之外，还可以用在许多特殊行业，比如说造船、做飞机零件，火箭的外衣也可以用玻璃钢。许多建筑的屋顶是由玻璃钢做成的，它不仅轻巧、强度大，还能透过阳光。
三、延伸——看一看
在科学技术不断发展的今天，人类不断地开发出新材料，这些新材料又能促进我们的社会向前发展。在新材料中除了复合材料外，还有光电子材料、高温超导材料等。
随着纳米技术的应用，还将产生一系列的新材料。纳米是表示长度的单位，l纳米是十亿分之一米。科学技术的发展，使科学家能够在用纳米作单位的材料上进行加工。有些纳米材料比人体的细胞还小，如果把它做成医疗装置，可以把它注入到人体内检查病变。
随着材料的发展，我们还可能研制出超出人的想像的产品，比如说可以自己愈合的金属、能够自动调温的衣服„„
第十二课
形状记忆合金
教学目标：
向学生介绍形状记忆合金。 教学重点难点：
形状记忆合金的奇特功能 教学用具：
电脑 教学过程：
一、导入
如果请你把一根金属丝插进一根管口比它粗的软管里，你肯定不会觉得很为难。而如果请你把一根与管口粗细一样甚至比管口还粗的弹簧插进软管，你可能会说有点困难、甚至想不出什么好办法。如果我告诉你，可以把那根金属丝插入软管，当达到合适的温度时，金属丝在软管内就能变成弹簧，你相信吗?别急着说我吹牛，这种技术早就有了，开发利用的时间也有20来年了。当然，这种金属是一种特殊的金属，是将特定的几种金属合在一起形成的，人们把这种合金叫做形状记忆合金。
二、介绍
特性形状记忆合金在加热时，能像弹簧一样被拉长和扭曲，冷却后保持这个形状不变;当再次加热时，它们又恢复到拉长或扭曲前的形状了。所以只要用这种合金做成弹簧，拉直成丝，在较冷的温度下保持丝状，插入软管后温度升高时它就又变成弹簧的形状了。
三、应用
形状记忆合金在医院治疗病人时有着广泛的应用，在治疗骨折时，用形状记忆合金做成夹板可以使患者更快康复。在使用时，先把合金夹板拉长一些，然后固定在骨折处，依靠人的体温加热夹板。夹板受热后恢复原来的形状时会产生收缩力，将两段断骨固定住，使断面能很快愈合。
此外，人造骨骼、矫正牙齿、各类腔内支架、栓塞器、心脏修补器、血栓过滤器、手术缝合线等医疗领域都可以用上形状记忆合金，形状记忆合金在现代医疗中正扮演着不可替代的角色。形状记忆合金在航空航天领域内的应用也有很多成功的范例。
如果能够把形状记忆合金用到我们日常生活中来，还可以解决我们在生活中遇到的某些困难，比如说：钢笔尖也用形状记忆合金做的话，即使不小心掉到地上变弯了，也只要把变弯的钢笔尖放到热水里泡一会儿就可以变成原来的形状了。
现在用普通材料做汽车，如果不小心碰撞后使车身变形了，维修起来很麻烦，如果车身是用形状记忆合金做的，你只要用电吹风加加温就可以修好了，既省力又省钱。
在炎热的夏季，当你热得汗流浃背时，如果你的衣服能够自动卷起来，那多酷啊!意大利一家公司就用形状记忆合金纤维造出了一件这样的衬衫。这种衬衣在周围温度升高时，它的袖子会立即自动卷起。这件衬衣还不怕起皱，即使揉成乱糟糟的一团，用电吹风吹一下，马上就能复原，甚至人的体温也可以自动把它“熨平”。此外，它还可水洗、不易引起皮肤过敏。但由于含有合金纤维，衣服呈现出金属特有的灰色。并且这件衬衣样品的制作成本高达2500英镑，对于我们来说实在是太昂贵了。
四、想一想
如果你拥有了形状记忆合金，你想利用它做些什么，使我们的生活更加方便、更加有趣呢?
第十三课
利废发明
教学目标：
让学生明白小发明是可以把废品利用起来会获得新的东西。 教学重点难点：
怎样把废品组合成新产品 教学用具：
电脑 教学过程：
一、导入
把废品利用起来，有时可能获得意想不到的效果，如：废纸——造纸
剩布料一做童裤
旧衣服一一做拖把
在科学发明的领域中，利用废品而获得成功，也有许多精彩的例子。布利埃莱所发明的不锈钢就是从垃圾堆里拣回来的破烂。
德国造纸厂利用生产中出现的废纸，发明了吸墨水纸。
二、利废发明的类型
1、类型
废材型：
根雕老人头像 次品型：
有娃娃头柄的勺
废物型:
废旧轮胎钉鞋掌、胶皮枕木、垃圾发电
2、实例
实例l 家庭废水的回收利用
在家用洗脸池的排水口处接一个像洗衣机排水管的分管。需要回收废水时，可以把分管放低，让废水从分管中排出回收到桶里，用废水来清洁厕所，洗地。假如废水无法利用，可把分管提起。
实例2 新型环保鞋垫
利用常见的丝瓜络制成鞋垫，可避免环境污染。它柔韧有弹性，通风透气，吸汗性能好，并且有药用价值。
实例3 简易显微镜
这一台简易显微镜，用的全部是废品。在钻了小孔的牙膏盖里，嵌一个聚光玻璃球做目镜，在洗干净的牙膏壳管口处贴一小片透明胶纸做载物台。
三、议一议
下列废旧物品有何用途
·废旧胶卷片
·破旧衣服。
·碎棉丝毛线
·废塑料饮料瓶
·易拉罐
·泡沫塑料
第十四课
移植发明
教学目标：
让学生明白移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新发明上来，这种技术移植，是发明创造的一条重要途径。
教学重点难点：
怎样进行移植 教学用具：
课件 教学过程：
一、导入
移植发明就是把已经知道的原理、大家熟悉的部件，移植到新发明上来，这种技术移植，是发明创造的一条重要途径。
二、移植发明的类型
★方法移植
引用新方法代替旧方法。
如：充气地球仪、鸣叫壶 ★功能移植
如：音乐贺卡(电子元件移植到贺卡上。)
电子门铃(电子元件移植到门铃上。)
★变形移植
双杠
高低杠 ★结构移植拉闸门
伸缩挂钩
★系类移植
开发一个产品可创系类新产品。
电热服
三、试一试
给下列各系类增加2～3件。 A
B
C
D
E
F 电热系类数字系类
电动系类
发光系类音乐系类
充气系类
电热壶
数字电子表电吹风机
发光鞋
音乐娃娃
充气枕头
电热梳
数字计算机电动窗帘
发光伞
音乐花瓶
充气划艇
电热毯
数字万用表
电动剃须刀发光钥匙
音乐盒
充气床垫
第三篇：上海科技版六年级下册综合实践活动教案
回龙小学六年级下册综合实践活动教案
第一单元 生活中的灯
活动一：和灯做朋友
一、活动目标 知识与技能
了解灯的种类及功能。 过程与方法
通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。 情感、态度、价值观
培养学生人际交往与合作能力。
二、活动重点 了解灯的各类和功能。
三、活动难点 通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。
四、活动准备 (教师准备)收集介绍灯的发明和发展过程的资料。 (学生准备)查找各种灯的的图片，音像和文字资料。 教学过程
一、教学导入
灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课：
1、认识灯
(1)课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。 (2)让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。 (3)将各种灯进行分类整理
2、准备交流的材料
(1)确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。 (2)根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流
(1)交流前做好准备 (2)展开交流。
(3)交流后进行评价。
三、完成课本第21页“学习单”
四、课后延伸：收集有关灯的信息。
活动二：节能灯宣传
一、活动目标
知识与技能
1、了解节能灯的种类、标志及含义。
2、知道宣传和使用节能灯的意义。 过程与方法
通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。
情感、态度、价值观
培养学生科学精神和节能意识。
二、活动重点 了解节能灯的种类、标志及含义。
三、活动难点 收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。
四、活动准备 (教师准备)查找有关节能灯方面的资料。 (学生准备)查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。 教学过程
一、教学引入
我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。
二、教学新课：
1、查查看看
(1)课前布置查找节能灯的资料。
(2)观察记录节能灯与白炽灯的区别。 (3)小组交流收集到的资料
2、小调查
(1)调查节能灯的使用和销售的情况 (2)设计采访记录。 调查节能灯的销售的情况 调查节能灯的使用情况 (3)小组交流调查结果。
3、确定展版内容
(1)讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板
(1)小组讨论版面的布局并设计简图 (2)小组分工，制作展板。
三、完成课本第25页的“学习单”
四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。
活动三：路灯巧设计
一、活动目标
知识与技能
了解路灯的组成、种类和作用。 过程与方法
通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。 情感、态度、价值观
培养学生主动学习意识及团队合作精神。
二、活动重点 了解路灯的组成，自行设计路灯。
三、活动难点 路灯的设计
四、活动准备 (教师准备)收集有关路灯的方字和图片资料。 (学生准备)观察并收集几种路灯的图片和文字资料。 教学过程
一、教学引入
前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯
1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察
1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯
1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五：完成课本第29页的“学习单”
六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。
第二单元 漫步建筑长廊
活动一：南北居民大不同
一、活动目标
知识与技能
通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
过程与方法
通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。
情感、态度、价值观
通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。
二、活动重点 了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
三、活动难点 南北民居各自不同特点的造成原因。
四、活动准备 (教师准备)收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。 (学生准备)收集各种民居的图片和文字资料。 教学过程
一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学新课：
1、什么是传统民居?
2、交流收集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比较。
(1)北方民居：北京民居------四合院 陕北民居-------窑洞
(2)南方民居：福建民居------土楼 江西民居-------赣南围屋
4、对选择好的民居进行深入的了解。 (1)主要出现地区： (2)建筑材料： (3)建筑外观： (4)内部结构：
5、展示与交流。
三、完成课本第36页的“学习单”
四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。
活动二：纸结构承重比赛
一、活动目标：
知识与技能
了解不同结构承重也不同 过程与方法：
1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。
2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。 情感、态度、价值观： 培养学生团队合作精神
二、活动重点 设计和制作纸结构
三、活动难点 纸结构的制作
四、活动准备 (学生)观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。 (教师准备)了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。 教学过程
一、欣赏导入，揭示课题
1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。(课件：建筑图片)
2、这些建筑美吗?在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同?建筑师为什么要这么设计?
3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。
二、设计制作纸结构
1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：
2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢?我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。
3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做?
4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢?赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢?
三、纸柱承重比赛
1、选出一名裁判员和一名记录员。
2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。
3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。
四、比赛疑问与灵感
1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现?到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢?
2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强?
五、完成课本第40页的“学习单”。
六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。
活动三：老建筑的去和留
一、活动目标
知识与技能
了解老建筑的历史价值。 过程与方法
1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。
2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。 情感、态度、价值观
培养学生合作能力。
二、活动重点 了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。
三、活动难点 根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。
四、活动准备 (学生准备)查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。 (教师准备)教给学生一些辨论的方法与技巧。 教学过程
一、谈话引入新课
我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。
二、教学新课：
1、成立辩论小组：(正方组员和反方组员)
2、确定辩论观点
正方观点：应该保留并保护好老建筑。 反方观点：不应该保留并保护好老建筑。
3、收集材料与交流。
4、整理论据。
5、撰写辩词：
一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词
6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。
7、展开辩论。
三、师小结
四、完成课本第44页的“学习单”。
五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。
第三单元 走进自行车王国
活动一 自行车的秘密
一、活动目标
知识与技能
了解自行车的基本构造及各部件的功能。 过程与方法
通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。 情感、态度、价值观
提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。
二、活动重点 了解自行车的基本构造及各部件的功能。
三、活动难点 对自行车各部件的质疑。
四、活动准备 (学生准备)收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。 (教师准备)收集自行车相关知识、图片。
教学过程
一、教师谈话引入，揭示研究课
同学们，你们每天都是怎样来到学校的?你们都会骑自行车吗?同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少?你想知道最早的自行车是什么样子的吗?
自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特?(课件：各式各样设计新颖的自行车)
看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了?那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。(板书课题)
二、小组确定研究问题
1、确定本课研究问题：
2、小组选择研究
三、小组确定研究途径
四、小组制定研究方案
五、小组汇报研究方案
六、总结：
师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获?与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员!在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功!
七、完成课本第51页的“学习单”。
八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。 课后反思
活动二：制作安全骑车手册
一、活动目标
知识与技能
1、熟知安全骑车的基本要求
2、小组合作制作《自行车安全手册》。 过程与方法
通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。 情感、态度、价值观
增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。
二、活动重点 熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》
三、活动难点 《自行车安全手册》和制作。
四、活动准备 (学生准备)收集常见违规骑车资料。
(教师准备)收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。 教学过程
一、教学引入
前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。
二、小组合作制作骑车安全手册 1、制定计划。
2、收集一些资料。 3、策划考试内容。
三、明白安全手册的意义。
四、初步调查：
1、问：你是如何保证骑车安全的? 2、需要检查哪些方面呢? 3、讨论：
(1)手册包含了哪些内容?
(2)了解骑自行车时碰到了哪些问题?
五、制定安全手册。
六、展示成果
通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。
七、完成课本第55页的“学习单”。
八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。
活动三：自行车驾驶执照考试
一、活动目标
知识与技能
巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。 过程与方法
通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能 情感、态度、价值观
培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。
二、活动重点 策划考试的的内容。
三、活动难点 模拟自行驾驶执照考试。
四、活动准备 (学生准备)收集汽车驾驶执照考试的信息。准备模拟考试所需器材。
(教师准备)收集汽车加强执照考试的信息。 教学过程
一、制定行动计划
制定一份自行车驾驶考试行动计划
二、收集信息
通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息
三、策划考试内容
1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。 2、初步论证活动方案。
(1)场地和环境是否适合活动的开展? (2)活动参与者是否对活动感兴趣?
(3)活动参与者是否有能力开展并完成活动?
(4)是否排除了危险性活动?是否提供了应对危险的措施和方法?
四、模拟考试
根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进行记录。
五、提交方案
根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。
六、总结、反思和评价
七、完成课本第59页的“学习单”。
八、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全骑车意识。
第四单元 飞天圆梦
活动一 拜访太空的使者——“神七”
一、活动目标
知识与技能
了解“神七”飞船的各基本组成部分及其功能特点。 过程与方法
通过收集“神七”飞船的资料，培养学生处理信息的能力。 情感、态度、价值观
增强学生热爱祖国的情感和民族自豪感。
二、活动重点 了解“神七”飞船的各基本组成部分及其功能特点
三、活动难点 神七”飞船的功能
四、活动准备 (学生准备)收集与“神七”有关的各种信息
(教师准备)为学生提供介绍有关“神舟”系列飞船的各种媒体报道和网站。
教学过程
一、导入：
1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片(课件：神七发射(8分27秒处)
2、是谁?能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜?又是谁?能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃?他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代!2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。
3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗?那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。(板书课题)
二、汇报查找资料
1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗?哪个小组愿意先来汇报?(课件：神六资料)
汇报内容：(1)神舟六号载人飞船简介;(2)神舟七号飞船人物;(3)神舟七号发射过程;(4)神舟七号在轨过程;(5)神舟七号着陆;(6)神舟六号技术改进;(7)神舟七号创下的“第一”。
2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起!神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。
3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美
的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢?
三、制作神七档案：
1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容?档案的封皮怎样来设计?你的档案要加插图吗?可以怎样加入插图?(如：绘画、剪贴)
2、展示档案。
3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢?
4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。
5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢? 首先，要确定谁来做解说员;其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答?
6、关于介绍会，你还有哪些想法?(可以制作一个神七模型，边演示边解说;还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说„„)
四、总结：
1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样?你想对伟大的航天员说些什么吗?对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望?
2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力!作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪!同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字!
五、完成第66页的“学习单”。
六、课后延伸：收集有关“神舟”系列飞船的资料。
活动二 自制水动火箭
一、活动目标
知识与技能
了解火箭发射的基本原理， 过程与方法
通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。 情感、态度、价值观
通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。
二、活动重点 了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。
三、活动难点 水动力火箭模型的制作
四、活动准备 (学生准备)准备制作水动力火箭的材料
(教师准备)收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。 教学过程
一、导入新课
上节课我们了解“神七”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。
二、了解水动力火箭的制作方法
1、小组分工。
2、了解水动力火箭由哪几部分组成，各部分的结构、形态和功能是怎样的。
3、了解水动力火箭的简要工作原理。
三、制订制作计划
1、了解水动力火箭的基本制作步骤。
2、画设计草图。
3、准备制作材料和工具。
4、制订制作计划。
四、制作模型
1、制作水动力火箭模型。
2、交流制作过程中遇到的困难，并想办法解决。
五、测试与改进
1、进行发射测试，并记录测试结果。
2、讨论解决发现的问题。
3、调整后再进行测试
六、比赛和总结交流
1、各级进行比赛。
2、交流比赛心得。
七、完成课本第70页的“学习单”
八、课后延伸：进一步完善自己设计的水动力火箭模型。
活动三 到火星上去
一、活动目标
知识与技能
了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。 过程与方法
通过在一定知识基础上的畅想，进一步激发学生了解宇宙的兴趣。 情感、态度、价值观
初步了解科学畅想的方法，激发科学探索的热情和探求未知的兴趣。
二、活动重点 了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。
三、活动难点 对火星上生存的畅想
四、活动准备 (学生准备)查阅介绍火星的资料，了解宇航员的太空生活概况。
(教师准备)收集有关火星探索、太空生存、生物圈实验等有关地球以外人类生存系统实验的信息，以及科学家设计的太空城市模型等。
教学过程
一、导入新课
前2节课我们了解的火箭的有关知识，并制作了水动力火箭模型，今天我们来畅想一下到火星上去情景。
二、分析研究任务
1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。
2、指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验的资料，进一步明确自己所扮演的角色的研究任务。
三、探索火星状况
1、查资料，了解火星的基本情况。
2、用卡片的形式比较火星和地球情况的差异。
四、畅想火星生活
1、根据科学家的设想和人类的日常生活所需，从自己所扮演的角色出发，对火星生活进行大胆设想。
2、从解决火星存在的问题入手，进行设想。
五、制定火星移民方案
1、从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案。
2、互相交流火星移民方案。
六、完成课本第74页的“学习单”
七、课后延伸：收集有关太阳系和外太空生命的信息。
第五单元 灾害的预防与应对
活动一 了解家乡的防洪措施
一、活动目标
知识与技能
了解家乡的防洪措施 过程与方法
通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意识 情感、态度、价值观
培养学生社会责任意识和防灾意识。
二、活动重点 了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施
三、活动难点 了解本地的防洪措施
四、活动准备 (学生准备)收集有关洪灾的资料。
(教师准备)收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。 教学过程
一、导入新课
师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识，今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾。
二、了解洪涝灾害
1、了解洪涝灾害的成因。
2、洪涝灾害所带来的危害。
3、预防洪涝灾害的措施。
三、了解本地的防洪措施
1、制订采访计划
根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。
2、实施采访
采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采访记录。
四、交流采访
1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。
2、教师对学生的采访进行评价。
五、完成课本第81页的“学习单”。
六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。
活动二 消灭蚜虫
一、活动目标
知识与技能
了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。 过程与方法
通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识 情感、态度、价值观
培养学生良好的环保意识和防灾意识。
二、活动重点 蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。
三、活动难点 如何预防蚜虫的危害。
四、活动准备 (学生准备)收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。
(教师准备)收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。 教学过程
一、教师引入
师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾害外，还有一些动物性的危害也对人类的生活造成危害，今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防蚜虫的危害。
二、收集和整理蚜虫有关资料
1、查找有关蚜虫的资料。
2、了解蚜虫对农作物的危害。
3、了解蚜虫的防治办法
三、设计防治蚜虫的实验方案
1、小组讨论制订实验方案。
2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。
四、实施实验
1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。
2、根据实验记录得出实验结论。
五、汇报实验成果
1、不同小组之间交流实验情况。
2、教师对学生的实验进行评价。
六、完成课本第85页的“学习单”。
七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。
第六单元 毕业啦
活动一 暑假你有安排吗
一、活动目标
知识与技能
通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。 过程与方法
通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。 情感、态度、价值观
培养学生小组合作意识。
二、活动重点 问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。
三、活动难点 分析问卷调查得出结论。
四、活动准备 (学生准备)了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。
(老师准备)收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。 教学过程
一、导入新课 师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢?今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。
二、设计调查问卷
1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。
2、设计调查问卷。
三、进行问卷调查
1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同学进行问卷调查。
2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。
3、认真记录调查时产生的新问题。
四、开展进一步的调查
1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。
2、对毕业班学生再次进行访谈。
3、对六年级家长进行采访。
4、整理分析访谈记录。
五、撰写调查报告
1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。
2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。
六、完成课本第92页的“学习单”。
七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。
活动二 策划小学毕业典礼
一、活动目标
知识与技能
策划一场小学毕业典礼。 过程与方法
通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。 情感、态度、价值观
通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。
二、活动重点 策划小学毕业典礼。
三、活动难点 策划一场好的小学毕业典礼。
四、活动准备 (学生准备)收集小学毕业典礼的有关信息。 (老师准备)收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。 教学过程
一、教学引入
师：你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。
二、小组分工
1、根据任务自由组成小组，确定组长。
2、在组长的主持下讨论分工。
二、讨论毕业典礼的主题
1、分小组讨论毕业典礼主题。
2、各小组交流毕业典礼主题。
三、确定毕业典礼活动内容
1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。
2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。
四、设计毕业典礼活动方案
1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。
2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。
五、完成课本第96页的“学习单”。
六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。
活动三 设计未来校园
一、活动目标
知识与技能
了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。 过程与方法
通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。 情感、态度、价值观
通过活动加深关心、热爱母校的情感。
二、活动重点 对母亲的未来进行合理的规划。
三、活动难点 制作模型。
四、活动准备 (学生准备)准备画图和制作模型所需的材料和工具。 (教师准备)为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。 教学过程
一、导入新课
师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。
二、考察校园环境
1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。
2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。
3、画出校园平面图。
三、对学校的未来进行创意设计
1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。
2、画出创意设计的示意图。
四、制作模型
1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。
2、根据创意设计制作模型。
五、交流展示
1、各小组交流设计的模型。
2、教师对学生的设计进行评价。 3：完成课本第100页的“学习单”。
六、结束语
师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。
七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。
2014-3-1
第四篇：四年级下册综合实践教案（上海科技出版社）
课题：黏黏世界 教学目的：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。 教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
寻找“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢?
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”?会用到哪些“黏斗士”? 学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”?怎样收集到自己想要的信息? 学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方? 学生填写书本第5页的表格，集体订正。 师：你们发现了什么?
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第7页的成绩单。
活动二
“糨糊斗士”诞生记
1、师：你们想试着自己制作糨糊吗?如何制作糨糊呢? 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。 师：哪些材料能被用来做糨糊呢?根据什么来判断呢? 生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第11页的成绩单。
活动三
比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样? 生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了!
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。
5、填写第15页的成绩单。 教学反思：
课题：珍惜我们的眼睛 教学目的：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。 教学重、难点：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
用眼习惯小调查
师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢?
生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。
1、了解用眼习惯。
师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面?哪些是好的?哪些是不好的?
2、设计问卷。
师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯? 学生发言，汇总后制成问卷。
3、小调查。
师：什么时间开展调查比较好?怎样让更多的同学能够认真完成问卷? 学生回答，开始问卷调查。
4、整理问卷。
师：你们首到几份有效问卷?怎样对调查结果进行整理? 学生说出自己的想法。 学生整理问卷。
5、分析总结。
师：你们得出了什么结论?
学生填写第22页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。
6、填写第23页的成绩单。
活动二
让眼睛更明亮
师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗?
生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
3 师：海报宣传有什么特点?从已有的宣传海报中能学到什么? 师：怎样制作宣传海报? 填写第25页的表格。
2、说一说。
师：我们的海报里应该放哪些内容? 师：你们准备采用怎样的图画和文字表现?
3、做一做。
师：版面怎样安排会比较和谐、美观? 学生发言后，制作宣传海报。
4、填写第27页的成绩单。
活动三
个人护眼计划
师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。 生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。 教师介绍青少年护眼六法。
2、对照个人情况。
师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。
3、制定护眼计划。
师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动? 学生制定自己的护眼计划。
4、执行与监督。
师：怎么保证计划得到落实呢?
5、填写第31页的成绩单。
教学反思：
4
课题：小商品，大学问 教学目的：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教具准备： 教学过程：
活动一
“红领巾文具店”开张啦 出示第36页的情境。 师：同学们需要哪些学品呢?
1、行动前的讨论。
师：你们认为行动前需要做什么准备：
2、校园小调查。
师：对每一种文具可以问哪些问题? 学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。 师：你们发现了什么?
5、填写第39页的成绩单。
活动二
我也能当家
师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗?
1、实地了解。
师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同? 学生发言。
出示第40页的图片。 师：谁来帮她做决定?
小组讨论后汇报，并填写第41页的表格。
2、请教身边的人。
师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较? 生：可以自己调查，或者请教身边的人。 看书第41页的内容。
3、做决定。
师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用? 学生填写第42页的“我的决定”。
4、填写第43页的成绩单。
活动三
爱心义卖会
师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗?
1、确定义卖品。
师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢?
2、估价。
师：怎样为义卖品估算价格呢? 小组讨论，说说自己的想法。
3、出谋划策。
师：怎样把自己的义卖品推销出去呢? 小组进行讨论，制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
5、填写第47页的成绩单。
教学反思：
6
课题：动物——人类的朋友 教学目的：
1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。
3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。 教学重、难点：
1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
动物园里的动物过得好吗
师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗?那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。
1、明确观察内容。
师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容? 小组讨论，学生发言。
2、制定观察计划。
汇总大家的意见，制定观察计划。 填写第53页的观察计划。
3、观察和记录。
师：在活动中你发现了什么?有什么疑问? 把它们记在本子上。
4、对比分析。
师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗? 学生发表见解，汇总后，填写第54页的表格。
5、填写第55页的成绩单。
7 活动二
奇妙的动物仿生
出示第56页的情境。
1、找一找。
师：大家说说看，可以从什么地方查找资料?
师：你们找到了什么资料?生活中，有哪些动物仿生的实例呢? 学生展示自己找到的资料。
2、准备展板材料。
师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢? 小组讨论，进行资料分类。
3、制作展板。 学生开始制作展板
4、填写第59页的成绩单。
活动三
救救濒危野生动物
师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。华南虎面临灭绝的危险! 学生说说自己知道的情况。
1、认识濒危动物。
师：我国有哪些濒危野生动物?怎样救护它们? 学生发言，填写第61页的表格。
2、了解濒危的原因。
师：为什么这些动物面临濒危?
师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗? 小组讨论，发表意见。
3、发倡议书。
师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么? 先小组讨论，再汇报想法。 师：让我们一起来写倡议书吧! 学生一起动手写倡议书。
4、填写第63页的成绩单 教学反思：
8
课题：五月初五话端午 教学目的：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。 教学重、难点：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。 教学过程：
活动一
故事里的端午节
师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧!
1、找故事。
师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些?故事的内容分别是什么?
学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定 表演屈原投江的故事。
2、小组分工。
全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。 师：怎样将角色演得惟妙惟肖?
3、头脑风暴。
师：你们有什么好的想法和建议? 学生小组发言，汇报自己的想法和建议。
4、排练预演。
师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题?怎样解决这些问题呢?
5、合作表演。
6、填写第71页的成绩单。
活动二
巧手做龙舟
师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。
1、认识龙舟。
师：龙舟的外形是什么样的?由哪几部分组成的? 学生讨论，回答问题。
出示一般的船只和龙舟的图片。
师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方? 学生讨论，汇报。 填写第73页的表格。
2、做龙舟。
师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。 学生发言，小组开始制作龙舟。
3、龙舟展示。
同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。
4、填写第63页的成绩单。
活动三
端午小考场
师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧! 生：太好了!通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。
1、收集资料。
师：那怎样设计端午知识竞赛题呢? 师：收集哪些方面的资料? 学生开展活动。
师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。 学生小组讨论，集体汇报。
2、设计竞赛题。
师：围绕每个知识点，可以出哪些题目?能设计出多少种不同的题目形式? 学生汇报，展示第77页的表格。
10 师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。 学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。
3、竞赛现场。 学生开展竞赛活动。
师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。
填写第79页的成绩单。
教学反思：
课题：节电小专家 教学目的：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。 教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
家庭用电情况调查
师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解?
11 学生互相介绍自己的方法，小组汇报。
2、搜索家庭用电情况。
师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来? 学生填写第85页的调查表。
3、整理数据。
学生填写第86页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
师：其他同学家庭用电情况怎么样?与他们相比，你们家的情况怎么样? 学生评比。
师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少?
5、填写第87页的成绩单。
活动二
节电小贴士
师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。
生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器?家人平时使用电器的情况如何?
2、搜集节电窍门。
师：谁来说说看，节电有哪些窍门?
可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。
3、制作小贴士。
师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。 师：做小贴士要考虑哪些问题?
4、看效果。
师：小贴士起作用了吗?家人的行为有了什么样的变化?
5、填写第91页的成绩单。
活动三
设计配灯方案
师：王老师忙着装修新房，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧!
1、认识灯的类型和照明特点。
师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点? 学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。
2、增长选灯学问。
师：选择灯具时应从哪些角度进行思考?
3、了解新房情况。
师：我们先来了解一下王老师的新房情况。 出示第94页的新房草图。 介绍新房情况。
4、确定配灯方案。
师：怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案? 学生说自己的方案。
师：请其他同学给他的方案提些改进意见。
5、填写第95页的成绩单。
教学反思
课题：生活变变变 教学目的：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。 教学重、难点：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学
13 习能力。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
餐桌上的变化
出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃?”
师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。
1、讨论要了解哪些信息。
师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化? 学生说方案。
2、收集信息。
师：你们都收集到了哪些信息? 学生汇报自己收集来的信息。
3、确定表演内容。
师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢? 小组写小剧本，填写第101页的“小剧本”。
4、表演前的准备。
师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。 学生分成：服装组、表演组、道具组。 各组详细介绍一下各自的准备工作。
5、表演现场。
师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。
6、填写第103页的成绩单。
活动二
新旧物品比一比
师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。
1、找一找。
让学生各自观察家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问以前他们都会使用哪些物品。 学生汇报各自收集的资料。
2、用一用。
师：我们把各种新旧物品都找来用一用。 学生介绍自己的使用过程。
3、比一比。
根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。 学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。
4、说一说。
师：说说你们的发现和感受。 学生小组发言。
5、填写第107页的成绩单。
活动三
家乡交通的变迁
师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化?
1、确定怎样开展调查。
师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查? 学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。
2、分组进行调查。
学生分组展开调查，汇报各自的结论。
3、讨论展示内容和形式。
师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展? 学生展开讨论，汇报。
4、为展示做准备。
师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧! 学生活动。
5、走进“时光隧道”。
6、填写第111页的成绩单。
教学反思：
第五篇：小学一年级科技教案
第一课 学习折纸飞机
教学目标：
1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;
2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情; 3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法; 教学内容：
1. 引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢?(注：可以让学生思考1分钟，然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。) 教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种比较著名的飞机的名字吗? 2.向同学们展示一些儿著名的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。 3. 在生活中，我们通过网络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠纸飞机的方法，让大家观摩)
4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)
5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是上升力，将飞机上举而飞行了)
6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿著名飞机的图片。希望大家课后积极思考，创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课! 教学评价： 1.让学生以5——7人为一组，将小组的纸飞机进行评选，选出最为优秀的一个;
2.将各小组选出的纸飞机统一放到讲桌上，让大家互评，选出较好的三个;
教学目标：
1、初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。
2、通过活动树立小小的环境保护意识，知道不乱扔垃圾，并且能主动拣拾看到的垃圾。
3、知道绿色代表着洁净，产生保护绿色的情感。 教学过程：
一、教师谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、请你猜猜今天是什么日子?
2、教师简单介绍：
每一个有意义的特殊的日子，我们都会用节日的方式来纪念它，今天就是个非常特别的日子——世界环境日，在这一天它告诉所有的人们，要爱惜、保护身边的环境，这样我们以后的生活才会更美好!
二、出示PPT——白色垃圾
1、请幼儿仔细观看图片。
2、教师提问：
请你猜猜这些白色的都是什么?
你在哪儿见过，你们家里什么时候也用过它呢?
第二课 我爱绿色
3、教师小结白色垃圾的危害：
生活中一次性发泡塑料饭盒和塑料袋，使用起来的确很方便，可是它的危害确很大，首先，用一次性次性发泡塑料饭盒盛装食物餐具中的有害物质将渗入到食物中，危害我们的身体健康。其次，由于它们都无法处理掉，而人们又乱丢乱扔，就会影响周围的环境。
4、想办法：用啥装东西更好!
引导幼儿根据生活经验，提出使用竹篮、布袋等环保用品。
三、师生讨论周围的环境：
1、你居住的小区楼道里干净吗?
2、你喜欢周围的菜市场吗?为什么?
3、在小区里看到的垃圾有哪些呢?它又是从哪里来的?你喜欢这样的环境吗?
4、比一比：你喜欢我们的幼儿园吗?它为什么这么干净?
5、教师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都不喜欢，所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境，让美丽的绿色留在我们的眼中，赶走讨厌的白色垃圾。
四、畅谈：怎样让周围的绿色更美
1、说一说：怎样保护幼儿园美丽的环境? 如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动，不乱扔杂物。
2、谈一谈，怎样让家里人也学会保护环境?
鼓励幼儿宣传、督促家人不随手扔东西，少用一次性塑料袋等。
3、教师小结：
看到干净的，充满绿色的环境我们都喜欢，这样让人感觉很舒服，所以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯，而且要提醒家里人同样的做到，只要大家都认真去做，我们周围的环境才会越来越美好。
教学目标：
1、培养学生初步的节约用水意识，教育学生爱护和保护水资源。
2、引导学生了解人们的生活离不开水。 活动准备：脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。 活动过程： 一：开始部分
1、学生随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。
2、师：“嘘，小朋友们(轻声地)，看你们跳的这么热闹，我就一直在纳 闷儿，洒水车用什么作用呢?它是干什么的?” 二：基本部分
一、娃娃变干净了
1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着 许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水
的作用还真不小呢!”
2、师：“对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老 鼠一样(出示布娃娃)，难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”
3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看 娃娃有什么新变化?
二、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害
第三课 关紧水笼头
1、水的用处
水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水
2、水的危害
a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度 大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等
三、欣赏故事《我强的梦》
1、教师有感情的讲述故事。
2、引导学生根据故事内容讨论：
a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头? b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办? c、学习儿歌《关好水龙头》 关好水龙头
自来水，哗哗流，小朋友，忙回头， 踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭， 用力关好水龙头，节约用水记心头。
三、结束部分
1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开 水，花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水
资源，不能浪费!”
2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧!”
四、活动延伸
1、教师鼓励学生保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。
2、观察科学区内植物的生长，通过学生自己管理，了解植物的生长离不开水。
3、提醒学生多喝水，保持身体健康。(注意是适当的喝水，过多的饮水会 引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成学生体内的盐分过稀，导致出现全身无力等
水中毒现象)
第四课 了解空气 教学目标
1、发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性 。
2、知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。
3、知道空气的质量比水轻，能浮上来。
4、知道空气是有压力的。 教学过程
一、导入新课
1、 今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，你了解空气么?
2、
3、 空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在? 先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密。
二、学习新课
1、认识空气占据空间的秘密。 (1)实验一 ① 果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗?说说看为什么?
② 有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢?下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的?(学生演示) (2)实验二
①班上哪个同学肺活量大?我请他来吹一个气球。
②这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。 ③你发现了什么问题?
④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗? (3)做了两个实验了，你发现了空气的什么性质?
(4)关于空气你还知道些什么?还有哪些问题?把它们记在活动记录上。
2、指导学生认识空气有质量。
(1)把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化?
(2)说明了空气还有什么? (3)这个实验还可以怎么做?
3、空气所占据的空间不能随意压缩。
(1)实验一
①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的?
②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么?怎么解释呢?
(2)自我设计实验
①我们的实验对吗?用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对。
(3)我们又发现了一个空气的新性质： 空气可以压缩，压缩空气有弹性。
4、空气与其它物体的性质对比。
(1)还记得我们三年级时了解过的固体和液体么? (2)谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别?
(3)书上的表格请你们讨论以后填写。 (4)学生汇报与补充。
三、巩固新课
(1)今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活重使用的非常多，就是压缩空气，你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气? (2)他们是怎样应用的?
(3)想不想做一个压缩空气的玩具?
(4)教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。
四、作业
(1)完成一个压缩空气的玩具。
第五课 空气也是生命之源
教学目标
1、知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。
2、了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。 情感、态度与价值观：
3、从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
4、空气和生命是密不可分的。
教学重难点
重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。 教学准备
空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。 教学过程
一、导入新课
⒈讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗? ⒉提问：世界环境日是什么时候?今天的口号是什么?
⒊讲述：其实空气也是生命之源
二、学习新课
1.了解空气和生命的关系。
(1)为什么说空气也是生命之源呢? 2.了解我们周围的空气。
⑴空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢?
⑵人类哪些活动会影响空气质量?哪个小组愿意来介绍你找到的资料? ⑶人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害?
(4)我们周围的空气现况是什么样的，我们可以去调查一下。 (5)室外的空气我们可以从哪些方面调查? (6)室内的空气我们又可以从哪些方面调查? (7)将我们调查到结果记录下来。 (8)教师介绍表格记录方法。
三、巩固应用
1、空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢?
2、净化空气，我们还能做些什么?
四、作业
1、出一份保护、防治空气污染的小报。
教学效果 板书设计：
空气也是生命之源
第六课 可爱的玩具蛇
教学目标：
1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作”玩具蛇”。
2、过程与方法：
①在欣赏中感受作者创造美的情感; ②在尝试材料妙用中，发展创新思维。
3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理;在分享中感受成功乐趣。
教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。
教学难点：①材料的选择与妙用;②纸蛇会跳舞的科学原理。 教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。
教学过程：
一、听听蛇的故事，导入新课。
1、讲“蛇和乌龟的故事”，激发学生兴趣，导入新课。
师：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蟒蛇说：我来对付他。于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。大乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟后，大乌龟因为中毒而死了。
蟒蛇说：哇!我花了那么大力气也没能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊。小毒蛇说：因为我了解他的要害。
提问：同学们，你们喜欢蛇吗?(生：不喜欢)这节课，老师和同学们一起学习制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇”。(出示示范作品，板书课题：可爱的玩具蛇)
二、了解蛇的知识，形成认识。
1、欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇?
2、蛇有什么形态特征?(三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴) (指名汇报，师小结、板书：头——三角形 身体——圆而细长 尾巴——尖尖)
3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉(可爱、雅致、有趣、夸张、拟人)
4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱?
二、设计玩具蛇，突破难点。
1、欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的?
2、找一找：哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具?
3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。(教师简单示范，直观教学，突出教学重点)
出示课件“步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的大小。
B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。
C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥做个底座固定好。完成。
4、想一想：如何装饰才可爱?
三、游戏体验
通过“玩一想一说”等游戏活动，使学生了解纸蛇会跳舞的科学原理。同时认识到蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢，从而学会反思自己的作品的成功与不足。
1、为什么蛇会跳舞?有什么样科学道理?
2、小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦!
3、纸蛇怎样才能跳得好看?
注意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢。
四、参与评比，分享快乐：谁的玩具蛇最可爱?(互评、自评相结合) 评价要点：
1、我(你、他)的玩具蛇会跳舞;
2、我(你、他)的玩具蛇有漂亮的花纹;
3、我(你、他)的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。 五|、小结：
师：这节课，你有什么收获?
生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝试。
第七课 变废为宝 教学目标:
1. 懂得节约资源是减少垃圾的根本途径. 2. 认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用. 教学准备:
各种各样的废纸盒 录音机 磁带 教学过程:
1. 组织学生听音乐玩游戏.
2. 发现地上有许多的垃圾,教师和学生一起分析原因和好坏.
3. 游戏:变废为宝
规则:教师将学生组织成一个纵队,将发现的纸盒从第一个学生手中传出,当音乐停了,拿着纸盒的学生将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.
4. 游戏反复进行.
5. 展示学生作品. 6. 教师小结.
第八课 纸杯娃娃 教学目标
一、知识与技能：
1、了解纸杯娃娃的基本构造;
2、 初步掌握分割、组合等基本制作方法;
3、 能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
二、过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。 三 、情感、态度与价值观：
1、 通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力;
2、 通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;
3、 通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。 教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程：
一、 交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)
3、创设情境，揭示课题
(1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什么呢?原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧! (2) 学生出主意，开阔思路，教师随机评价。 (3) 揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
4、 表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
1、 友情提示
1、 先设计后制作;
2、 组内进行合理的分工;
3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;
4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;
5、 老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：
(1)、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。 (2)、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!
2、 整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用)
3、组织学生评估
师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、 做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进?
2、 小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
五、教学反思
本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：
1、 培养学生多渠道收集信息能力。
2、 充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。 具体包括：
(1) 设计图的交流评议 (2) 作品的交流评议
(3)问题和体会、发现的交流评议
3、多途径培养学生创新思维
(3) 通过课前调查、作品展示拓展学生思路 (4) 设计过程中鼓励创新 (5) 作品交流注重特色介绍
(4)课尾的拓展延伸
我认为本节课较好地完成了教学设想，学生的自主学习兴趣很高，从小组交流环节可以看出学生对问题的思考和问题解决方法做了充分的准备，小组间的协作互助体现得非常好，交流的方案和展示的成果质量较高。学生在课堂上保持了学习的积极性，乐于去接受不同的方法，达到了预期的学习目标。
1、交流信息、引入课题环节 通过调查家里使用一次杯及处理情况，并搜集信息分析利或弊，让学生了解作品制作的意义，激发学生的需求和兴趣，并拓展学生的设计制作思路，为整个技术活动作好铺垫。同时，为了让学生尽快进入学习情境，我创设了大家帮助哭泣的纸杯娃娃的情境，学生很快地进入了学习情境，由对问题的兴趣转而进入对问题的探究。第一环节我也注重渗透了废品利用的意识。达到了教学设计的预想。
2、表达设想、自主设计环节，将全班分为10个小组，每小组4人，课堂上学生以小组为单位，积极思考，大胆设计，有做可爱的小姑娘，有做威武的将军，有做稚嫩的小士兵。小组内的讨论、交流气氛非常高涨，因此在学习的主动性和学习的合作性上，达到了教学设计的预想。但由于老师的示范有趣，学生对示范的作品印象过深，还是摆脱不了思维的定势，这是遗憾的地方。
3、讨论制作、合作加工环节，小组内相互帮助的气氛比较高涨，各小组非常团结，自始自终都体现出团队精神，同学们在协作学习上又有了新的收获。但学生制作的时间太少了点，不得不匆匆了事，影响了质量。
4、反思评价、延伸拓展环节，同学们在介绍作品和评价中发现了还存在需要改进和完善的地方，同时拓展到利用其他废品做小制作，这样就达到了“让学生的学习内容不断深化，让他们的思维有了一个更广阔空间，让我们的学生带着问题离开教室”的目的。
总之，教学中我注重了学生的设计能力和创新思维的培养，以作品设计制作为活动载体，学生参与了调查、设计、制作、评价等技术活动的全过程，通过多种途径，培养学生的创新思维和创新精神，发展学生的技术思维。同时，我觉得过程性评价和自始自终渗透环保意识的做法感到比较成功。
第九课 用橡皮泥制作瓢虫
一、活动目标：
1了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。
2发展学生的搓，捏，团，压等动作技能，锻炼手部动作的灵活性
二、准备活动：
红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。
三、活动过程：
(一)出示图片
1提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出他还有很多朋友，我们来看看都有些谁。他们长的什么样?
2你们仔细看看，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样)
3逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。
4教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。
(二)出示橡皮泥范例，吸引学生注意
1今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫?
2讨论瓢虫的制作方法，教师根据讨论的结果来进行示范。(可把身体各部分都先做好，再组装上去)。
用红色搓成半球体行当做身体。
用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。
用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁，贴在瓢虫的背部。
3幼儿动手制作，教师向有困难的学生提供帮助。
4陈列作品，学生欣赏。
请做好了的学生将作品摆在展览区，其他小朋友可以来观赏(双手藏在身背后)最后将做的好的几只点评(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字)
第十课 手工《小风车》
一、教学目标
1、 学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、 在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、 在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
二、 教学准备
风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
三、教学过程
(一) 教师出示范例，引导学生观察。
1、 这是什么?你想做一个风车吗?
2、 做一个风车，需要哪些材料呢?
(二) 剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
1、 教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”
2、 教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”
3、 逐一探索风车的制作过程。
① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?” 教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”
② 这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?
③ 重点引导幼儿观察剪的位置。
④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示? ⑤ 教师将图示按正数的顺序编好，帮助学生重新整理完整的制作过程。
(三) 学生看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。
(四) 游戏活动：风车转转转 带领学生拿着制作好的风车到操场活动。