第一篇：家长育人经验分享征文
家长育人经验
和孩子相处，不是一件容易的事，也不是一时半会儿就能完全达到我们想要的效果，但只要我们先审视自己，内观我们自己，从自身找原因，有所改变并付诸行动，付出而不求回报不问结果，奇迹就会发生!
因为只一个中午的时间，我把自己一些不是很成熟的心得体会整理分享给大家，不妥之处敬请朋友们原谅和修正。您可以根据自己孩子的特点参照取舍，希望能起到抛砖引玉的作用，使我们更好地与孩子相处，和孩子一起成长!(成长是每个年龄段的人都要面对的)
一、理念：孝顺的孩子错不了
这是我们教育孩子的根本，是家长朋友应抱有的最最根本的理念，是其他后面理念的前提，一个家庭的根基，就像大树的根部一样，如果我们的根部出了问题，这棵树就不可能枝繁叶茂，更不会结出甜美的果实。
对于我们每个家庭，老人就是我们的根，我们是枝干，孩子是花和果，我们应将养分施与根部，而不是花和果 。
具体做法：除平时对老人关爱之外，我和爸爸生日时，给双方老人买东西或专门陪他们吃饭或唠家常。
老人每次说的家常事都差不多，但每次都像第一次听到一样，适时配合他们：“当时是这样呀”“你真是不容易呀”“要不是你的坚强和忍耐哪有我们现在的一大家人呀”“你可是咱家的功臣呀”等语言和表情的配合，这样老人有什么心里话就能说出来。
请牢牢记住：我们是原件，孩子是复印件，我们怎样对待老人，孩子就会怎样对待我们。 我总认为，孝顺的孩子一定错不了，一个不懂得孝顺的孩子，成绩再好也是无源之水，不懂得孝顺的孩子成绩越好会越看不起父母。话说回来，孝顺的孩子成绩不会差到哪儿，有时只是时间问题而已。
二、理念：在孩子面前，只做父母，不做老师，让孩子自己的路自己走
上天给我们的角色就是父母，我们要和老师的角色区分开(家长往往因为阅历的原因，喜欢给孩子当老师)，在学校老师该做的工作都做的很充分了，回到家我们就少指点，多交流，这样放下身段，孩子会和我们畅所欲言;在适当的时候向孩子示弱，孩子会更加自信。 具体做法：每周认真听孩子说
您可以找合适的时间和孩子交流，我是每周五接到孩子时就自然开始了，当孩子说到班级、寝室、老师、同学或自己的事情时，倾听，注意倾听，当听到高兴事时随他高兴，当听到我们认为不很好的事情时，不要惊讶，更不可无端打断说：“你怎么可以这样呀”“你这样做别人会怎么想”等等类似的批评或打断性的评价，这样一方面我们听不到完整的前因后果，更重要的是孩子失去了与你交流的欲望，再问什么也问不出来了，久而久之，孩子和你就没话可说了，因为你只会指点，不会倾听，您可以适当地应和说：“哦，这样呀”“那后来呢”“你当时怎么想的”“你考虑的真周到呀”“你能帮助别人了呀”“你开导他了呀”，这些语言有利于鼓励和激发孩子跟你分享他的所见所闻所思所想。
陪伴并倾听，对于孩子和家长都很重要，它让孩子体会到父母的理解和关爱，让家长看到孩子的成长，体味到孩子对您无条件的信任并品尝到天伦之乐。
三、理念：妈妈要适时树立“爸爸”的“形象”
这一点是专门分享给各位妈妈们的，也是我们容易忽视的问题。面对不如意，当妈妈的我们经常无意间会发牢骚说：“都怪你爸爸，天天忙忙忙，也不管我们。”这样爸爸的形象就树立不起来了。
英国著名文学家哈伯特说过：“一个父亲胜过100个校长”，我国教育专家也有过类似的论断：教育孩子，10个妈妈基本上9个一样，但10个爸爸有10个不同的方式。所以父亲的形象和影响对孩子至关重要。对孩子而言，身边的榜样例子也最直观，看得见摸得着。 具体做法：
1、 适时当着孩子的面肯定和赞扬爸爸。(一般情况下)
2、 告诉孩子他没看到或他不知道的爸爸的情况。(当孩子误解爸爸时，因为大多数爸爸不善言语解释)
当然，爸爸也要适时在孩子面前体谅妈妈，共同做家务，称赞妈妈操持家务的不易。之所以单独说要树立“爸爸”的形象，是因为这个年龄段的孩子一般对妈妈都还较理解，比较偏向妈妈，所以需要我们做妈妈的专门有意识地培养孩子与爸爸的关系，因为树立父亲的形象可以让孩子更开阔大气，看全 面。
四、理念：给孩子充分的信任，不只是口头上的信任
我们对孩子的信任会激发孩子的内动力，让孩子的自信心迸发出来。 具体做法：周末若孩子一个人在家时，让他自己安排时间。
当孩子安排得好时，予以肯定，肯定时要言之有物。如：“你能集中时间在1个半小时内把语文作业全部搞定，不错呀，你为你自己节省了半个多小时，效率高!”
五、理念：不要以分数来区分对待孩子
不要让孩子觉得我们只关心分数，作为家长，不要让急功近利只看眼前的社会通病用在孩子身上，还有一些家长因为孩子考得不好，恶言相加，恶棍相向;考得好就承诺孩子买这买那，这样孩子和我们的关系是建立在分数和物质上而非亲情之上，这样的关系不会真正的亲密，这样的相处不会真正的愉悦。
具体做法：作为学生，分数不能回避，但要让孩子明白考得好与不好是他作为学生应该自己面对和考虑的事情，考得好与不好都是过去式，考得好是方法方向状态和努力对了，考得不好就在这些方面分析原因进而改进。
六、理念：让孩子看到你的成长，家长不能固步自封
善于学习的家长会潜移默化地影响孩子，你不用在孩子面前炫耀自己的努力和进步，孩子能感觉得到，“心有灵犀”就是这个道理，在心理学中，孩子和父母的感应因为血脉的缘故而异常突出，我试过很多次，当我烦躁时，孩子也不顺眼，他会容易出错;当我平静又专心地做事时，孩子不用你去要求，他自然也会平静认真地做自己的事，每当这时，我都会情不自禁地给自己一个会心的微笑。 具体做法：
1、少看电脑，少玩游戏或不玩游戏，把时间用在更值得的地方，比如健身和学习(可以是自己专业内的，也可以是自己感兴趣的专业以外的)。
2、每年给自己制定一个目标并去践行实现。
七、理念：家长认真对待老师专门交代的事情 让孩子看到你的努力，他就不会拿老师的话当耳旁风。
具体做法：当老师打电话或发短信让家长为了班级和孩子们做一些事情时，认真对待，尽自己最大的努力去做。 实例：
1、小学三年级班主任老师让家长做《成长纪绿册》
我熬夜做了一周，没有告诉孩子我熬夜了，但有一天晚上半夜，孩子起夜上厕所，看到我屋内还有灯光，当他轻轻拨开房门看到我认真地剪贴照片时，那一刻就定格在他的记忆中了，孩子当时就感动地说：“妈妈，谢谢你，原来你每天等我睡着后继续在为我做记录册呀，快睡吧妈妈!”说着就紧紧地抱着我了。后来当孩子将记录册交给老师时，老师惊呆了，因为其他家长最多的做了十几页，一般是三四页，还有的家长根本没做，而我做了182页，校长说：“他当了十几年的校长，每年都布置这个作业，但从没见过做成这样的。”后来在全校和金水区里展览，也因为此，不知哪个外班的家长看到了，她是电台的，打电话邀请我做特约嘉宾主持，在那一年的元旦期间做了一期现场连线的亲子教育节目，孩子特别开心感动，自然和我更亲密。
2、去年，上初中军训后老师让家长给孩子写一封信
我先用铅笔打草稿，修改后一笔一画用正楷抄写，我真的不是把这件事当负担或任务来看，而是从内心想和孩子真心交流，传达我的理念、祝福和希望，于是有了这封三方面12页的书信。
3、这次期中考试家长会的现场分享
头一天也就是周四，班主任老师就给我发了邀请短信了，但因那个手机平时不怎么用，所以没看到， 周五上午10:20看到了，而家长会是当天下午3:20，也就是：我必须在2点出门前准备好，于是赶紧放下手里的活儿，想着怎么和家长交流，我想纯理论没什么意思，就想到先念给孩子写的信，(为了咱们的孩子们好，我愿意把和孩子私密信件和大家分享)然后再总结几点理念和做法，这样可操作性更强一些，于是找出去年写给孩子的这封信，再总结、打稿、调整、定稿出这个九点理念和做法的分享手稿。
八、理念：让孩子明白，精神的富足是物质无法替代和超越物质的。
在这个浮躁的当今社会，如果我们不给孩子传达这个理念，那就太可悲了。 具体做法：
1、写信
(1)这是与孩子深层沟通的最好方法。
(2)有些无法当面说或当面说不合适的话可以书面表达，效果更好。 (3)书信可以保存，孩子看信时幸福感提升，可以感知到精神的力量。
2、写爱心卡，传递正能量。
3、常怀感恩
(1)父母常感恩，以身作则永远大于简单说教和命令。 (2)重要的日子饭前感恩。
(3)不顺时感恩。(如堵车时不抱怨，看看路两边的变化、聊天或听舒缓的音乐放松)
4、夫妻恩爱和睦，孩子性格开朗阳光。
世界上没有一个十全十美的人，更没有十全十美的婚姻，茫茫人海走到一起就是独一无二的缘分，多找对方的优点， 多感恩对方，给孩子创造一个相对温暖和谐的家庭氛围，适当在孩子面前表达对配偶的爱，让孩子感到父母和睦温馨，不但有利于孩子心智的健康成长还会影响到他们未来对婚姻的态度和质量。
5、父母无私帮助他人，孩子也会替他人着想。
(1)把上网的时间,一周挤出一点时间去孤儿院或敬老院。
(2)平时生活中的点点滴滴，随手而为。如在上电梯时帮正在奔跑的陌生人摁下延时开门，与人方便随处可为。
6、拥抱孩子，相互传递关爱和赞许的能量。
7、给孩子具体可行的有帮助的做法。(如考前深呼吸，做肢体的左右交叉运动有利于左右脑回路的链接，头脑更清醒)
九、理念：无为而治
这是终极目标，以上所有的努力都是帮助孩子心智的成长，最后达到这个目标，我也正在努力尝试中。
说到无为而治，好多人会认为是大撒把不管了，其实不是，不是真的什么也不做，而是让孩子觉得你不是刻意在管他;不是不管，是更高层次的关爱。
具体做法：适当关注，让孩子明白父母有父母的事，他自己要为自己负责，每个人的职责不一样，各司其职，需要帮助时互相帮助，但能自己做的就不麻烦别人，这样也说明他自己努力了，能力增强了。
总结：认真而不较真 心里关心 嘴上祝福 行动配合 结果看淡 激发孩子内动力
总之，和孩子在一起，我们在爱的前提下自然相处，孩子在心服的前提下一定信服。
最后，愿所有的孩子们都健康成长，愿所有的家庭都和睦幸福，愿所有的家长安住内心，愿辛苦的老师们心想事成，平安健康，感恩所有的老师们! 感谢侯老师，感谢大家的耐心聆听!
第二篇：家长育儿经验征文通知
家长征文活动通知
尊敬的各位家长朋友：您好!
孩子的成长需要家园共育，爸爸妈妈是孩子的第一任教师，也是最懂孩子的教师，对孩子的教育作用是至关重要的。幼儿园12月家长育儿征文开始啦!请家长将自己的育儿心得体会整理成稿，踊跃参加我们的征稿活动。
一、征稿对象 Xx幼儿园所有家长
二、征稿时间
从xx年12月26日起至12月30日止
三、征文内容及形式
1、征文内容：
(1)家长对幼儿良好生活习惯和学习习惯培养的经验或教育故事; (2)家庭开展亲子共读或家长指导孩子进行阅读方面的经验或教育故事; (3)家园合作促进幼儿发展方面的经验;
2、请家长投电子文档稿件，投稿时邮件名按以下格式：
文章标题(二号字体)，正文(四号字体)，落款(某某班级某某幼儿的家长)。 家长的电子稿先上交到班主任，再由班主任上交到行政干事谢雪容处。
五、奖项设定：
本次征文将在2016年12月底进行评选，将评出
一、
二、三等奖若干名，对获奖征文作者颁发奖状，并选择部分征文在园内展示，同时将获奖文章投稿到《宜春幼教》杂志上刊登，希望各位家长踊跃投稿。
xx幼儿园卢洲园区
xx年12月22日
第三篇：立德育人征文
当教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强!我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的!原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到幸福甜甜的味道! 师德，是一个永恒的话题。拥有一个无私奉献的教师，是学生的幸福;拥有一支乐于奉献的教师队伍，是学校的光荣。为了更好的让师德深入到每一个教师的一言一行中，从本学期开始，我们将通过一系列活动，进一步加强师德师风建设，让师德内涵在工作行动中加以落实升华。
加强师德修炼，看似很难，实则很简单,关键在于你想不想做，愿不愿去践行。只要你持之以恒去做。师德的修炼，或许通过你的一言一行，一举一动，就可以达到一定的“修炼”效果，有一句名言：学高为师，身正为范。它说明了人们最崇尚知识高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生说：身教最为美，知行不可分。既然老师是为人师表的人，就应该以身作则，严格要求自己，用自己的美好形象去影响学生，这就要求我们做教师的首先就要立好德。
韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。从这个层面讲，老师也应该与众不同。而这与众不同的东西，就是他人所没有的师德。为了“传道”，我们要有一颗爱心，一颗责任心。有爱就有一切，就懂得责任的重大，就可传“真”道。为了“授业”，我们要有一颗恒心，一颗事业心。只有安心工作，任劳任怨，才能教给学生真本领。为了“解惑”，我们还要有一颗耐心，一颗宽容心。面对学生的困惑，我们要真心帮助，耐心引导，使他们扬起理想的风帆。
强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧于人民教师的光荣称号。
遵循。
言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生;要教育学生，首先要关爱学生;要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身
;既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶知秋，滴水藏海!我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。
师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调本次活动的几个方面。希望大家在这次集中开展师德师风建设的活动中，认真学习、不断提高，发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设北中高素质的教师队伍，树立新时期教育工作者的崭新形象。
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度!铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程!让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧! 《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。
有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。
因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。
在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都
生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。
作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐! 我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。
(一)、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
(二)、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(三)、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(六)、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。
我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。
桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀! 爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。
第四篇：静心教书 潜心育人(师德征文)
静心教书 潜心育人
——读《中国师德手册》的体会
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。在大力推进素质教育，倡导更新教育理念的今天，怎样加深对师德的认识和理解，深入地在教育教学生活中加以贯彻，是为师者不得不考虑的问题。通过学习《中国师德手册》我终于找到了答案，这对于我提高教师职业道德，提升自己的专业水平，更好地为神圣教育事业服务具有重要的引领作用。
一、要有爱国守法、献身教育的精神
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，教师只有树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，对教育工作有“鞠躬尽瘁”的决心，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
“教师是太阳底下最崇高的事业。” 因此，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义".把自己的全部心血奉献给教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，师德师风建设的核心应该是提高教师的素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
二、要有爱岗敬业、无私奉献的精神
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。作为一名教师，应具有较好的师德修养，
而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于平淡、无私奉献的爱岗敬业的精神。既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡;只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，挑战自己，超越自己，才能在教育活动中有所收获。
三、要有热爱学生、以情育人的精神
爱是师德的核心，是师德的灵魂。近代教育家夏丏尊曾经说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。有容乃大，用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的“大家庭”，打破“只要范错误，就会受批评”的思维定势，用爱去感化犯错的学生，让他们主动意识到错误，愿意发自内心地改变自我，化“要我这么做”为“我要这么做”。除了宽容之外还应对学生充满信任，有了老师的信任，学生更会对自身充满信心。
教师对学生的爱，是师德的核心。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 教书育人是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，不能用简单粗暴的做法对待或歧视他们，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立他们学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，让他们都能品尝到成功的喜悦，也都会变成很有出息的人才。
四、要有更新观念、努力创新的精神
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为一名有着崇高师德修养的教师，我们应该转变教育思想、更新教育观念，树立创新思想，推行创新教育。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。要进行创新研究和教育，我们必须具备持之以恒的耐心，要敢冒风险，不怕失败，努力使自己的业务素质得以提升，以适应未来社会发展的需要，让素质教育发扬光大。
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”只有当学生对其所学的内容产生兴趣，才会乐意去学，才会去积极思考，才会受教于轻松愉快之中，提高学习质量。而要达到这一效果，创新教育是一个非常有效地途径。
一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
五、要有以身作则、为人师表的精神
陶行知先生曾经说过“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。”因为他认为具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的老师，会对学生的一辈子产生深远的影响。这是对教师的要求，也是对教师的期待，作为“人类灵魂的工程师”的一特殊群体，教师的一言一行都在对学生产生影响，对他们的道德品质的形成与发展，都起着潜移默化的作用。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”因此，要想让学生成为文明、高尚的公民，教师首先就要成为文明、高尚的人，以身作则，为学生做出表率，这就要求我们“言为人师，行为师表”，用正直的人格作保证，去塑造自己的学生和自己本身。
教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德，要以身作则，恪守诚信，言传身教，这一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，即“言为人师，行为师表”。在教育中，教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响，这就要求教师把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生。只有教师自己要行得正、坐得端，处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，才能保证教书育人的实效。
六、要有终身学习、不断进取的精神
“活到老学到老”，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越——提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的“老”师——观念老土、知识过时的“老”师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
时代在进步，知识在更新，教师必须跟上时代的步伐，只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径，与时俱
进，吐故纳新，更新观念，不断超越自己，提升自己、完善自己。
俗话说“给学生一碗水，自己须有一桶水。”那样才能满足学生的需求。而今的学生见多识广，千万不能小看。他们接受新事物真是太快了，所以我们必须跟上他们的脚步，甚至要赶在他们的前头。要胜任教育教学工作，就得多读书、多学习，厚积薄发，不断提高自己的文化内涵，去引领学生们健康成长。所以教师就必须有终身学习的意识，不断地充实自己，让自己博学，使自己的知识满足学生的需求。
总而言之，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神和工作作风。刻苦钻研业务知识，用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。“学高为师，身正为范”，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。”教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。
第五篇：李文德育育人经验
三自主管理育人经验
自开学以来，学校所有的常规都纳入了规范化管理，用孩子们的话说就是，把一棵小树用笔直的尺子绑起来了，把旁逸斜生的枝枝丫丫都砍去了，一时间我们的孩子面对学校方方面面、时时处处的规章制度怨声载道，面对文明监督岗的督查结果“据理力争”。
面对这样的局面真的让我也有些手足无措，第一年当班主任，第一次感受到班主任的工作是如此的琐碎(此我也为长期以来为三中的教育工作尽心尽力的班主任们表示深深地敬佩)，而且现在学校的办学行为如此规范，很难找到惩戒学生的恰当的办法，班主任的工作好像变得伸展不开手脚，力不从心。当这种情况发生的时候我就要转变思想，既然大环境是这样，我就应该顺应时代的潮流，真正把这件事做好。下面是我在这段时间的班级管理工作中的一点心得。
首先这样的规范的制度刚出台时，学生们并没有认识到规范化管理的重要性和必要性，认为这样苛刻的制度只会抹杀他们的个性，不利于他们个性的发展，孩子们认为穿着自己各式各样的衣服，留着各式各样的发型，大马路上各式各样的骑车方法，这就是个性。 针对这样的情况，我首先摸清学生们的思想状况，对坚持自己“个性”比较强硬的同学，和他们站在同一战线上，决不能和他们对立，做他们的倾听者，找到深入他们思想的切入点，找到突破口，从侧面引导，要做到“润物细无声”。
第二，对违反纪律频繁的同学进行扣分，引导他们书写“违纪心理说明书”。我不得不佩服这项既不算体罚，也不算变相体罚的惩戒制度。因为这个心理说明书太麻烦了，要稿纸书写，还要500字，要班主任、级部主任签字，还要送教导处，语文老师曾说，这些学生连一篇像样的作文都没给交过，没想到一周这个同学能写三篇心理说明书，学校真是厉害。
第三，我想说这项制度的后续影响。我们班张新宇上课玩手机让老师发现了，我的处理办法是，他一个月内没有违纪行为，就把手机还给他。这一招果然奏效，一个星期了，张新宇同学没有违纪行为，希望它能够坚持到一个月。一个月可以慢慢让他养成良好的习惯，再加上老师、同学、学校的监督，我坚信他一定会变成一个遵守纪律的好同学。我们也看到学校对规范管理的制度如此看重，也深深知道规范的管理对一个学校声誉与生存的重要性，对学生成长与发展的重要性，希望这套管理办法能形成体系，逐渐完善，逐渐成熟，逐渐人性化。
第四，是我对这项制度的一点不成熟的看法。首先在文明监督员的选拔上要下功夫，一定要品质好的同学来担当。因为我发现在这两个周的监督中，有些监督员经常监督与自己有过不愉快经历的同学，还有的只监督自己认识的同学，不认识的也不好意思问人家是哪个班的。再次，被监督的同学不能心服口服。比如我们班有个同学住在时代花园，中午出来倒垃圾，被文明监督岗的同学查到并通报了，这就让这项制度有失民心。所以文明监督岗的监督办法不能太武断了，少些冤假错案。
以上是我在班主任工作共和近期三自主文明管理制度实施之际的反思和不成熟的看法。在今后的工作中，作为班级的管理者，我会和我班的同学们认真遵守学校的规章制度，让三中因为有我们这样的班级而感到欣慰，今后学生们毕业后会因为曾经是三中的学生而感到自豪。