想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《高职顶岗实习管理系统论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。摘要：近年来，面向对象技术成为软件设计的主流设计思想，UML就是一种基于面向对象的可视化建模语言，本文以高职学生顶岗实习动态管理系统的设计为背景，给出了一种基于UML的面向对象的需求分析案例，方便系统建模。
高职顶岗实习管理系统论文 篇1：
基于移动智能终端的高职类顶岗实习管理系统构建
摘 要：根据移动智能终端特点和目前顶岗实习管理系统的不足，本文设计了基于移动智能终端的高职类顶岗实习管理系统，它具有全员参与性，动态跟踪学生顶岗实习全过程，实时获取生产现场、实习人员第一手资料，实时沟通等特点，更重要的是它开拓了顶岗实习管理系统一种新的应用模式，对正在进行的顶岗实习管理系统研究及应用创新的人员具有一定的启示和借鉴意义。
关键词：移动智能终端；顶岗实习；动态跟踪
一、引言
顶岗实习是高职院校培养高素质技术技能型人才的必要途径；也是为提高人才综合素质，在实践教学体系中实施的重要环节。目前顶岗实习的途径主要有两种形式：一种是学院安排学生去长期与学校建立校企合作的校外企业进行顶岗实习，另一种是学校提供场地，让企业来校办厂，从而学校就近安排学生在校办厂顶岗实习。第二种形式顶岗实习对学校来说，场地提供困难，资金难以保证，而且校办厂难以一次性接受大量学生的实习，学生专业的选择面较窄。基于这些因素，许多院校的顶岗实习选择第一种形式。
根据资料分析及结合本院顶岗实习的实际情况，得出目前国内高职院校顶岗实习管理普遍存在以下问题：第一，由于缺乏实习全过程的原始信息积累，大多数学校采用传统的纸质材料考核办法，即学生在实习过程中上交数份顶岗实习日志，在实习结束时上交实习总结报告、参加顶岗实习答辩等。由于实习前准备不充分、实习过程缺乏管理或管理不到位、实习后材料整理难度大等原因，难以科学客观地实现对学生综合职业能力的测评。第二，实习过程中的监管、沟通手段、方法不是很多。由于校内指导教师和企业指导教师、学生进行沟通时缺乏有效的渠道、工具，以至于学生中途单位变化、心理状态变化不能及时跟踪。学生具体岗位操作的熟练度、技术掌握度，实际生产产品的合格率，学生是否了解企业文化，学生是否达到企业员工标准等很难收集了解，因此，教师对学生基本都是进行形式评价，无法全面衡量顶岗实习成果。第三，实习过程中缺少企业指导教师、学生实习过程心理变化等信息反馈，校方无法对学生技能掌握程度、职业素养等方面进行考核，无法对学生心理变化、岗位变化等情况进行跟踪，以至于整个顶岗实习管理系统演变为实习后根据学生最后提交的资料进行简单评价的系统，难以对学生进行动态跟踪、管理、评价。第四，由于学生实习单位分布广、岗位多、学生数量大，造成管理、沟通、评价难度大。一个院校顶岗实习的学生达到两三千人之多，涉及的岗位可能达到几十个，实习单位可能分布在全国各个地区，难以将这么多信息及时、准确地集中起来。
能解决顶岗实习中存在问题的有效办法是建立顶岗实习信息管理系统。目前国内部分高职院校开发了类似的管理系统，如南京工业职业技术学院的顶岗实习-毕业项目网络管理系统、连云港职业技术学院的顶岗实习管理系统、天津职业大学的顶岗实习互动系统、泰州职业技术学院的顶岗实习管理与指导平台等等。从各个院校使用系统的反馈信息来看，除了信息系统功能单一等本身不完善外，最主要存在顶岗实习管理系统的“最后一公里”问题。
目前国内高职院校顶岗实习管理系统中“最后一公里”的问题是系统无法真实、及时获取实习现场、实习人员的第一手材料，不能动态跟踪实习学生学习、心理等变化情况，系统参与人员不全面性。其原因如下：第一，校方顶岗实习管理系统缺少与企业技术人员沟通的渠道，无法动态获取学生信息；第二，顶岗实习管理系统缺少捕捉学生实习过程中生产场景、产品、工艺图纸、位置等生产要素实时资料的途径；第三，学生实习过程中实习单位、岗位等信息突然变化无法及时掌握；第四，实习资料的部分填报、补缺基本是由教务管理员等几人完成，信息的准确性无法保证。解决顶岗实习管理系统“最后一公里”问题的工具是移动智能终端。
移动智能终端具有品种多样性、普及率高、功能性强、便捷性好等特点。移动智能终端主要分为四类——智能手机、笔记本、PAD智能终端、平板电脑。移动智能终端在人们日常工作和学习中越来越常见。2011年，Google与IpSosResearch联手进行了关于人们如何使用移动智能终端的大规模调查。调查结果显示，近年来移动智能终端在中国普及十分迅猛，已成为全球五大移动智能终端普及率最高的地区之一，高达45%。尤其是以iPhone为代表的智能手机在中国呈现大规模增长的趋势，为许多系统的应用提供了硬件平台和可能。在大量使用移动智能终端人群中，大学生使用率最高，几乎达到100%。现在人们使用的移动智能终端具备移动性、实时性、多任务、多媒体、通话、上网等功能，能独立对文字、图像、声音、视频等信息处理、发布、收集。
根据上述情况分析，建立基于移动智能终端的顶岗实习管理系统是解决顶岗实习管理中问题较好的办法，也是未来研究的一个方向。生产一线现场的学生、指导教师利用移动智能终端动态收集信息，它能保证信息来源可靠、真实、及时，又能及时动态跟踪学生实习过程中的实时学习、心理、安全情况。它既能保证学生顶岗实习全过程监管，又能为学校、政府、企业决策层提供数据支持。
二、基于移动智能终端的顶岗实习管理平台网络系统框架
基于移动智能终端的顶岗实习管理平台是一个将企业网、校园网、政府网三个局域网通过移动互联网、电信网、Internet简称“三网融合”的公共信息网互相融合在一起的网络应用平台，同时也是应用云技术、3G/4G、云计算、物联网等新技术的信息技术应用创新平台。这种模式的顶岗实习管理平台建立在云空间之上，通过智能网关转换平台将其转换成不同环境下的移动智能终端平台，让顶岗实习的高职学生利用自己手中的移动智能手机等移动智能终端工具轻松地将生产现场、过程、环境、设备、位置等资料传到顶岗实习管理系统中的空间。这样操作能最大限度地保证顶岗实习管理系统中的资料来源的真实性、全面性，它使目前顶岗实习管理系统过去由教务管理员、班主任等某几个人完成任务转变成由实习生、企业指导教师、学校指导教师、教务管理员、家长等全员参与完成任务的平台。它与目前的顶岗实习管理系统最大不同的特点是移动性、实时性、真实性、全员性、沟通协调性。（见图1）
三、移动智能终端的顶岗实习管理流程分析
高职院校顶岗实习可按时间顺序流程来进行操作，其顶岗实习管理流程如图2所示。
实习前期：岗前测试、培训及岗位申请。
实习前期，为获得学生的岗位适应能力、学生个人发展能力、心理承受能力等信息，需对学生进行岗前能力的测试，以便有针对性地进行岗前培训。根据坎佩恩—布朗（J.C.Campione&A.L.Brown）对动态评价理解而提出的渐进提示评价模式，从岗位适应能力、学生个人发展能力、心理承受能力三个方面进行测试试题设计。学生随机从试题库中抽取试题，测试成绩作为后续培训、学生发展的参考基准。学生根据公布的单位、岗位信息及培训后增强的能力，选择自己理想中的单位、岗位进行申请。
实习中期：原始资料动态收集、提交和互动、在线心理干预。
实习过程监管是顶岗实习管理系统重中之重。传统的顶岗实习管理系统很难对分布在不同地区、不同岗位、不同环境的学生实习情况实时进行跟进、掌握。移动智能终端的顶岗实习管理系统利用移动智能终端的移动性、便捷性、GPRS等功能将系统平台平移到生产环境中，这样学生可以利用随身携带的移动工具将自己的实习位置信息、生产环境、生产会议、指导教师安排的生产任务、生产产品等与生产过程相关信息采集到系统中。在校指导教师每天随机抽查10%学生的采集信息、互动信息进行查看，及时发现学生实习过程中情况的变化。对生产实习过程中心理变化比较明显的学生利用移动平台适当进行心理干预。
实习后期：总结和测评。
在实习后期，系统改变了传统的纸质材料检测，学生可以随时、随地提供实习总结、报告、自我评价等电子材料给校内管理教师随时检测、评价。校内指导教师和企业指导教师与实习的学生进行互相评价；校内指导教师根据学生信息填报完成数量、质量及评价中的参数对学生实习成绩进行综合评定。
四、移动智能终端的顶岗实习管理平台设计
根据实习管理流程分析及移动智能终端的特点，将两者融合在一起系统地设计了基于移动智能终端的顶岗实习管理系统，主要包括8个子系统，29个功能模块。其中针对实习前期阶段设计了通知公告管理、实习单位信息、顶岗实习申请三个子系统；针对实习中期阶段设计了实习过程管理子系统；针对实习后期阶段设计了评价管理、统计与分析子系统。针对系统管理与维护设计了系统维护、用户管理子系统。
（1）通知公告子系统：在实习前，设计了顶岗实习通知模块。学生可从此模块中获知实习时间安排，岗前测试、培训，填报申请单位、岗位的时间。在顶岗实习过程中，学生需动态获取就业的动向，如就业单位、岗位信息等，故设计就业信息公告模块；在实习后半阶段，设计了其他信息管理模块，学生可获知学校对学生的要求。如学生毕业前补考时间、学生集体返校进行答辩与领取毕业证时间等等，学生可以登录到系统中查看这些信息，以掌握学校相关的要求和发展动向。
（2）实习单位信息管理子系统：它包括单位信息、岗位信息、实习指导教师信息3个功能模块。单位信息模块是学校对学生顶岗实习单位实行电子档案精细化管理，如将单位的规模、资质、性质、校企合作的模式、主营业务等进行详细描述；岗位信息模块是对单位的岗位信息进行管理，如岗位类型、岗位职责、岗位技能、岗位流程等描述；实习指导教师信息模块是对实习指导教师的信息化管理，如指导教师工作业绩、荣誉称号、从事岗位的时间等。这样分门别类为实习单位建立信息有利于学生对顶岗实习单位、岗位选择，为学院今后的顶岗实习安排与就业打下良好的基础。
（3）顶岗实习申请子系统：它包括岗前测试、自主实习申请、实习岗位志愿申请三个功能模块。针对目前许多院校派往顶岗实习单位进行实习的学生对岗位不适应、心理负担过重、自动脱岗等问题，需对学生进行顶岗实习前的测试，然后开展有针对性的培训，直到学生再次测试合格为止。学生在进行顶岗实习岗位申请时，分别有两种选择，其一是学生本人自身联系好单位、岗位，其二是按照学校提供的单位、岗位信息，根据需要选择自己相适应的单位、岗位。
（4）实习过程管理子系统：它包括成长记录、学生分布情况、变更实习安排、分享与交流、在线心理辅导5个功能模块。学生将实习过程中每天工作关键信息点如生产会议、生产任务书、工艺流程图纸、加工产品等以图片、视频、文字形式上传至自己成长轨迹记录空间；学生利用智能终端的GPRS定位功能将自己实习单位具体位置上传学生分布情况空间，这样校方可以查看校外实习生最新位置，显示他们的状态（正常、离线、警告），加强对实习生监管。学生在实习过程中可能因为岗位不适应等原因，需调换单位、岗位，学生需填报变更实习安排申请报告，等待校方管理人员批准方能变换单位、岗位。学生与指导教师之间、学生之间以帖子、留言、视频等形式开展工作技能、生活娱乐等方面的交流。在实习过程中，当学生遇到如与企业管理人员关系处理不好、工作单调等心理方面的问题，校方安排心理方面的专家为学生在线进行心理干预，让学生消极心理消灭在萌芽状态。
（5）评价管理子系统： 学生经过半年的顶岗实习后，需要将在实习单位所学到的职业素养、工作技能以及工作体会等进行自我总结，并完成顶岗实习报告的撰写。以总结、报告形式提交到自我评价的空间。企业指导教师对实习学生在实习期间工作表现、成绩给予评价；校内导师根据学生提交的实习成长记录等信息材料完整性及企业指导教师的评价、实习过程中的互动性等进行综合成绩评定。系统还能将学生的顶岗实习报告、答辩记录和最后综合评定的成绩进行打印，以便学院存档。
（6）统计与分析子系统：这个子系统能够统计出顶岗实习单位地域的分布情况，实习单位对人才、专业综合技能不同需求的分布情况；统计出顶岗实习生对口专业的概率；统计出导师和学生交流互动情况次数以及指导教师定期批阅学生成长记录的次数等。学生查询自己的实习成绩，查询自己还需补交哪些资料。学院管理部门根据统计数据分析企业需求，决策学院的发展方向、专业规划等。
（7）用户管理子系统：顶岗实习管理系统涉及不同对象，如学校指导教师、教务处管理员、学生、政府教育管理者、学生家长、企业指导教师等。不同对象对该系统的使用应赋予不同权限，让不同的对象能享受到自己所需要的资源。故该子系统需设计用户权限、用户增加、用户删除、用户验证四个功能模块。
（8）系统管理子系统：为保证该系统安全性，设计了数据备份、系统升级、日志管理功能，保证系统最大限度正常运行。
五、结束语
通过移动智能终端的顶岗实习管理系统使学校、政府、企业、家长全员、实时地参与顶岗实习管理、监督、沟通工作，解决了顶岗实习监督不到位、联络不畅通、信息收集不真实、学生工作、心理动向无法实时掌握等问题，实现了对顶岗实习全过程、7×24小时全时段监督、管理、沟通、评价。
参考文献：
[1]陈斌，秦国刚.基于B/S 方式的顶岗实习管理平台构建[J].信息系统工程，2010（8）.
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[3]秦文胜，黄兰.3G技术在高职院校顶岗实习管理中的创新与应用[J].海南广播电视大学学报，2011（2）.
[4]于泷.基于移动智能终端的物流信息平台的关键技术研究[D].北京邮电大学，2012.
[5]柴中奎.基于工作流引擎的高职院顶岗实习管理系统设计与实现[D].湖南大学，2012.
[6]王苗，彭立.移动智能终端在数字化学习中的应用研究[J].中国教育信息化（高教职教），2012（21）.
（编辑：王天鹏）
作者：文立
高职顶岗实习管理系统论文 篇2：
健壮性分析在高职顶岗实习管理系统建模中的应用
摘 要：近年来，面向对象技术成为软件设计的主流设计思想，UML就是一种基于面向对象的可视化建模语言，本文以高职学生顶岗实习动态管理系统的设计为背景，给出了一种基于UML的面向对象的需求分析案例，方便系统建模。
关键词：UML；高职学生顶岗实习；需求分析
高职院校实施的顶岗实习，是学生在完成文化基础课、部分专业课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节，是提高学生实践技能的重要途径。顶岗实习不是参观式的毕业见习，在企业里，学生身兼员工身份，有明确的工作责任和要求，这样的专业对口实习能确保学生毕业上岗与企业需求无缝对接。学生顶岗实习期间的任务，主要是完成实习工作任务和实习期间的学习任务。
为此我们建立高职学生顶岗实习管理系统，实现在学校管理部门、教师、学生之间搭建一个集管理、监控、沟通于一体的校外顶岗实习管理监控网络平台，使得这项较为复杂的管理工作，变得简单有序，也使得考核工作变得可控、教师的指导工作量便于核算，从而解决了在顶岗实习工作上以往出现的诸多困难。
本文在描述了高职学生顶岗实习动态管理系统的业务流程基础上，总结系统的需求要点，进而采用UML语言对顶岗实习动态管理系统进行分析。
一、基于UML的学生顶岗实习管理系统的用例分析
UML是一种设计系统的标准化语言，可以可视地实现大型系统各种成分描述、说明并构造系统模型，以及建立各种所需的文档，它是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。
UML支持从需求分析开始的软件开发的全过程。UML通过三类图形建立系统模型：用例（Use Case）图、静态结构图（对象类图、对象图、组件图、配置图）和动态行为图（顺序图、协同图、状态图、活动图）。
在学生顶岗实习管理工作中，涉及的操作人员主要有以下四类：
（1）学生。该类人员主要是已经取得顶岗实习资格的临近毕业的学生。此类人员的业务处理流程为：首先上网登录管理系统，填报实习申请表，申请后打印申请表，然后拿申请表到实习单位，实习单位签署同意接收意见后盖章。再由家长签署意见（另附家长已知证明及身份证复印件）。基本需求有：汇报实习情况，接受和查询各类通知，与其他同学、指导教师、学院等之间的交互，留言、日志、评教等，个人信息的修改，实习单位等的信息库构建参与。
（2）指导教师。基本需求有：学生实习报告的评阅、通知的发布和推送。实习过程资料的管理、学生疑难解答、学生实习成绩评定等。
（3）系部管理员。基本需求有：管理实习学生名册，分配指导教师，实习任务开启与结束，分发指导教师任务书，查看学生基本信息及学生实习相关信息，查看指导教师指导情况，发布政策法规及各类通知，管理实习文件，统计相关数据。
（4）院级管理员。基本需求有：添加和删除各类用户，管理和分配各类用户权限，系统功能模块的设置。
（一）用例图。根据上述的业务流程，系统的主要用户有学生、指导教师、系部管理员以及院级管理员，用例模型如下图所示：
图1 用例模型
（二）健壮性分析。根据业务流程，可以汇出学生实习申请活动以及指导教师工作的健壮性分析图如下图所示：
图2 健壮性分析图
二、结束语
通过对顶岗实习管理系统的需求分析，使用UML对系统各用户及用户活动绘制的用例及健壮性分析简洁明了，健壮性分析反应了设计和实现的细节，是在需求分析和软件设计之间进行，它可以从不同的抽象角度实现系统的可视化，为软件设计阶段的模型提供需求的可视性及建模根据，它既可以应用于用例模型和时序图，也可以作为类图，活动图和通信图等模型的建模依据。
参考文献：
[1]Nicholas R.Jennings.An Agent-based approach for building complex software systems[J].Communications of the ACM，2001（04）：35.
[2]B.Meyer.Object-Oriented Software Construction[M].Prentice Hall：Englewood Cliffs，1988.
[3]Nicholas R.Jennings.On Agent-based software engineering[J].Artificial Intelligence，2000：277-296.
[作者簡介]牛永鑫（1969.03-），男，辽宁锦州人，硕士，副教授，主要从事计算机网络、多媒体、计算机应用设计的研究。
作者：牛永鑫
高职顶岗实习管理系统论文 篇3：
基于Web的高职学院顶岗实习管理系统的设计思考
【摘要】以就业为导向、面向市场办学是职业教育的特点，教育部要求职业院校积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和培养学生的教学模式。目前这种教学模式正被所有示范高职学院大力推行，为进一步规范顶岗实习管理，加强顶岗实习执行力度，结合职业技术学院顶岗实习的实践以及二级系部开展的顶岗实习工作，开发学生顶岗实习动态管理系统。
【关键词】Web；顶岗实习；管理系统
1.引言
高等职业技术教育的职业属性要求高职学生必须具有较强的理论联系实际和综合技能等能力。顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式。高职院校实施的顶岗实习，是学生在完成文化基础课、部分专业课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节，是提高学生实践技能的重要途径。顶岗实习不是参观式的毕业见习，在企业里，学生身兼员工身份，有明确的工作责任和要求，这样的专业对口实习能确保学生毕业上岗与企业需求无缝对接。学生顶岗实习期间的任务，主要是完成实习工作任务和实习期间的学习任务。
2.系统需求分析
当前，职业院校对在校外顶岗实习的学生进行管理，通常是由实习干事、毕业设计指导教师和辅导员通过走访、电话、电子邮件等方式了解一些宏观的情况或是需要协调解决的问题，要将信息进行手工数据统计上报到相关部门和人员，再落实解决。这样一来，中间环节多，导致沟通不畅，学生的实际问题得不到及时解决，院校管理部门难以对顶岗实习实行质量监控措施，有时甚至与学生失去联系，致使学生校外实习脱离监管。
为了便于各个教学系部、教务处、招生就业处等部门对学生校外顶岗实习状态进行实时监控，加强实习指导教师和学生之间的联系和沟通，在学校管理部门、教师、学生之间搭建一个集管理、监控、沟通于一体的校外顶岗实习管理监控网络平台显得尤为重要。
从学院角度来看，学院工作总体规划由学生在顶岗实习管理系统中完成对顶岗实习申请表的填写和顶岗协议的提交。到每届学生要实习时，各教学系部按照提交的顶岗实习协议和申请表进行查看，给出意见并提交给教务处。教务处查看，审核，给出意见并批准。学生，家长，企业，指导教师在这个平台上进行交流，学生要写实习日志，指导教师要有指导总结，家长可以提意见，企业可以和学校进行沟通，反映学生的实习状况。最后招生就业处统计学生实习情况，综合各方面的反馈信息，形成综合报告，指导下一届毕业顶岗实习工作。
3.系统设计
管理系统是将现代化的计算机技术和传统的顶岗实习、顶岗实习工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。为了使系统在学院的管理中发挥更大的作用，实现工作过程的计算机化，提高工作效率和工作质量，需要实现以下的系统开发目标：系统应具有实用性、可靠性和适用性，同时注意到先进性；对各个数据库进行动态管理，防止混乱；了解在外顶岗实习的学生的一些工作情况；和老师交流一下工作经验，方便接受指导老师的及时指导；注意数据的安全性，具有数据备份和恢复的功能；实现家长，老师，学生，企业的互动，通过平台可对学生、教师、企业、家长等发送通知及节日祝福等。
3.1 技术选择
一方面系统采用分布式架构设计，鉴于系统是多点网络，正常情况下设备数据变动非常快，每秒都有可能发生变动，数据可达每秒百万次的海量，因此，系统结构才用分布式设计，将整个系统的数据负担，均匀的平摊到系统的各个部分。本系统的开发利用Microsoft SQL Server2000作为本系统的数据库，它是一个支持多用户的新型数据库，适用于大中规模的数据量需求。
其系统使用利用Microsoft Visual Studio .NET 2005进行数据编程的多种方法。作为系统开发的开发环境，它提供完善的指令控制语句、类与对象的支持及丰富的数据类型，给开发高性能系统提供的保障为开发满足客户要求的系统，保证了代码的模块化要求，而代码模块化的提高，非常有利于以后对新系统的扩展与修改。
同时系统以B/S结构技术，开发采用Asp.Net设计模式及三层模式的开发方法。B/S结构（Browser/Server，浏览器/服务器模式），是WEB兴起后的一种网络结构模式，WEB浏览器是客户端最主要的应用软件。这种模式统一了客户端，将系统功能实现的核心部分集中到服务器上，简化了系统的开发、维护和使用，客户机上只要安装一个浏览器（Browser），服务器安装SQL Server数据库，浏览器通过Web Server同数据库进行数据交互。
顶岗实习管理系统的业务总体目标是建立一个先进、高效、安全、可靠的能被有效和应用于顶岗实习管理的信息化数据库管理系统。该系统基于B/S结构，即采用浏览器/服务器模式，服务器端由运行ASP.Net的Web应用程序及运行Microsoft SQL Server 2000的数据库服务器组成，客户端可以Internet Explorer访问系统。本信息系统体现了学生顶岗实习的业务逻辑行为、大大简化了相关工作的烦琐流程，同时为管理层提供有力的决策支持。
3.2 主要系统功能模块
根据以上顶岗实习管理内容和顶岗实习管理系统的分析，学生顶岗实习系统主要分为这七块内容，顶岗实习系统也就相应包含如图1所示的几大功能模块。
（1）公共信息模块
公共信息平台主要是在登录页（首页），在这个平台上显示学生顶岗实习的最近动态和相关这个系统的介绍说明。
（2）学生信息模块
学生信息管理这个模块主要实现学生的基本功能和信息的修改，学生下载和查看相关表格，并实现提交实习协议这个功能，设计一个页面，设置一个提交按钮，在点击提交按钮时，把顶岗实习协议提交到数据库并保存。
（3）教师信息模块
教师信息和学生信息这一模块功能基本相同，主要不同是，教师添加了一个查看学生提交的实习协议并提交教务处的功能。教师先查看一遍，经过审批后提交给教务处。
（4）院校管理模块
这一模块主要实现学院实习情况的管理，“实习生分配”如果学校有企业需要大批的实习生，学校可以对实习生进行统一分配。
（5）家长通道模块
这个模块的主要功能是，实现家长对学校及企业的相关实习情况的了解，并且加上意见反馈这个功能。
（6）企业管理模块
这个模块的主要功能是实现企业对实习学生的管理和企业与学校的沟通交流，及企业对实习学生的测评，方便学校对学生实习成绩的测评。
（7）系统管理模块
系统管理这一模块，“信息更新”用户在首页看到的公告信息和相关软件信息，都是在系统管理员登录后台添加的，在后台管理中，系统管理员给相应的用户一个初始的用户名和密码，并设置好权限。管理员还可以对用户进行管理，有添加、修改和删除功能。
4.结论
顶岗实习管理系统是高职院校实习过程管理的重要平台，使用系统可以对顶岗实习全过程进行管理、监控、评价。
同时通过该系统的建设可以实现互联网、电话等多渠道信息交流，使教学系部、指导教师、企业、学生、家长之间能够进行实时沟通，对顶岗实习全过程中遇到的问题给出较完善的解决方案，从而保证顶岗实习工作的高效、有效、有序开展。
参考文献
[1]黄国峰.顶岗实习管理系统的研究与实现[J].现代商贸工业，2010（03）.
[2]唐小燕，李建新，周敏.基于信息化平台的顶岗实习学生管理[J].新课程研究（中旬刊），2010（01）.
[3]卢薇.职业技术学院实习管理系统的设计与实现[D].电子科技大学，2011.
[4]招建贞.高职院校顶岗实习设计与探索[D].华东师范大学，2009.
作者简介：马琴（1979—），女，重庆人，副教授，研究方向：计算机应用。
作者：马琴