第一篇：走进田园热爱乡村作文
走进田园 热爱乡村
春天的田野
冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野.
我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁.
我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上.
看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊!这是农民辛勤耕耘的希望.
我喜欢家乡春天的田野.它像一幅展开的画卷，布满诗情画意.于是我兴奋地对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前.
(1)、来到春天的田野，作者见到了：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ 想到了：_____________________________________________________________________ 乡下人家
我奶奶家住在乡下，所以奶奶家可以称为一个地道的乡下人家。
风和日丽的一个早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。刚一进院门就被奶奶家的院子迷住了。才过了几个月，整个房子都变了，原来那些枯枝烂叶，都开出了非常美丽的花朵，它们好像在看着我笑呢!还有以前那些死黄土，看上去都不能种菜了，可经过奶奶这位能功巧匠地修整，土地变得肥沃起来，变得越来越黑亮。锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。这里有杜鹃花、月季花、玫瑰花等，远远望去简直就是花的海洋，五彩缤纷，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂……
在这么美丽的地方，令我难以忘怀的不是美丽的风景，而是和哥哥们钓龙虾。奶奶家旁边有一条河，河水清澈见底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龙虾，有时还会有鸭子游戏水中!钓龙虾很简单，只要用绳子绑住竹竿，在绳子的另一头绑上一块生肉，就会有龙虾上来，我们刚没放下几分钟就觉得什么东西在轻轻地拉着绳子，原来是两只肥肥的大龙虾正在津津有味地吃着我们准备的生肉，郝强哥哥装着一副有学味的样子说：“现在已经时机成熟了!”于是就一拉竿子，把那两只不知死活只顾吃的大龙虾给钓了上来。我们怕这两只大龙虾逃走，就拿了一个大桶放上水，再把它们放进去。好不容易钓上三个龙虾，我们把它们洗干净让奶奶煮一煮，当吃到那些龙虾时，我有说不出的兴奋，因为那是我好不容易钓上来的。
乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的
第二篇：走进田园,热爱乡村教学设计
篇一：走进田园 热爱乡村教案设计
“走进田园 热爱乡村”课外阅读指导教学设计
【教学目标】
1、引导学生观察、了解乡村的风光及生活。激发对乡村生活的热爱之情。2、通过写乡村生活，提高学生的书面表达能力。
【教学重点】了解乡村的风光及生活。
【教学难点】进行习作指导，提高学生的书面表达能力。
【教具准备】乡村生活图片，
【教学过程】
一、激情导入
同学们，我们生在农村，相信大家对农村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小鸡、小鸭、小狗都很熟悉吧，本单元向我们介绍了古今中外各具特色的田园生活，那一幅幅自然质朴、清新美好的画面，给我们留下了深刻的印象。
今天，我想和同学们一起分享一下你们的美好乡村的美丽景象。我们再次走进田园和乡村，感受一下田园的美景和乡村的生活。
二、观察图片
首先想请大家听一首非常好听的歌曲《走在乡间的小路上》
引导学生欣赏多姿多彩的田园风光，感受乡村丰富多彩的田园生活，激发对乡村生活的热爱。
师你从这首歌中听到了什么?仿佛看到了什么样的景象?
生自由交流!
三、汇报交流
各组选取代表介绍自己所读的乡村故事。其他同学认真倾听，可以提出问题和建议。
⑴ 生把自已听到的、或看到的、学到的、读到的好文章中、景物、人或事与大家分享一下。
⑵ 内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。
四、评选出本班读书小明星
五.请同学们欣赏散文(师生配乐读)
六、给学生推荐几篇文章
刘国林的《可爱的草塘》巴金的《繁星》
七、总结课外阅读的好方法
1、读文段2 、划语句
3、 说感受
4、感情读
八、课后作业
如果让你夸夸自已的农村，你想写什么呢? 篇二：走进田园热爱乡村(优质课教学设计) 走进田园 热爱乡村
【教学目标】
1、能清楚明白地讲述乡村见闻或感受，努力用语言打动他人，提高准确、形象运用语言的口语表达能力。
2、在与同学、老师的交际活动中，培养乐于表达、用 心倾听、文明交流的良好交际习惯，发展合作精神。
3、感受乡村生活的美好，激发热爱田园的情怀。
【课前准备】
1、学生观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受。
2、教学课件。
一、听歌导入，明确口语交际的主题：播放《走在乡间的小路上》，听后，师：听了这首歌，根据课前搜集资料，你一定能猜出我们本节课口语交际的主题是：走进田园。
二、介绍田园风光、乡村生活印象，明确口语交际的注意事项。
1、我为同学们带来了几幅图片，看完后，要说说你最喜欢哪一幅，为什么喜欢它。(播放ppt)
2、学生谈话
a、教师引导学生用询问的形式，帮谈话者把话说清楚、明白，努力做到打动人。
b、教师帮助概括：田园风光美、独特，乡村的事情有趣，动物可爱，食物绿色好吃„„或你为大家介绍了你家乡的美景、趣事、美食„„乡村的一切都是那么丰富多彩!
3、通过刚才我们的口语交际，同学们明白了说话和听话时应该做到什么?说明白讲清楚，可辅助图片、动作等帮助;认真听，要应对，不明白的地方可以提问。语言和态度都要注意文明，有礼貌。
三、请同学到家乡做客，锻炼口语交际能力
1、家乡这么美，现在你要请同学到你的家乡去做客，(板书：请到我的家乡来)你会先说什么呢?学生交流，教师概括：可先发出邀请，再介绍家乡;也可先介绍家乡，引起人的兴趣，再发出邀请。
2、哪位同学先来邀请你的同学?
指名二人现场表演，其他同学评价或补充。
3、你也试着发出你的邀请吧!学生各自请同学，教师巡视指导。
4、你请了哪位同学到你的家乡去做客?谁来把刚才的邀请的情景来表演一遍?引导学生进行评价。
四、同学们能顺利请到同学到你的家乡去做客，一是说明你的家乡有吸引人的地方，二是说明你的口语表达和人际交往能力很强。
1、今天来到咱们课堂上的有听课的老师，如果能请到老师到你的家乡去做客，一定是一件非常高兴的事。你们想不想试试?
2、下面我们分小组，出示要求：
1、小组成员之间互相介绍家乡的美景、趣事、特产等。
2、尽量做到语言清楚明白，能打动人。
3、认真倾听，礼貌辩论或补充。
4、选出一位发言代表，并帮他说得更好，发言代表邀请老师，可获得“口语交际小能手”笑脸，小组相应获得“口语交际优胜小组” 奖章。
3、邀请老师，赢得奖章。
五、这节课你有什么收获或感受? 小朋友，爱说话，
听我来把乡村夸。
田园风光美，
看了就陶醉。
农村趣事多，
听了乐呵呵。
我说得认真，
你听得用心，
我说不明白，
你就把话问。
你一言，我一语，
咱们聊得真开心。 篇三：第六单元 走进田园 热爱乡村
第六单元 走进田园，热爱乡村
主 备 人：肖能
备课组成员：何朴 肖能 李鑫
备课时间：2011年5月11日 星期二
教材分析：
本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文。
《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。
每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。
配合本组专题，在21课的后面和语文园地里相应地安排了“综合性学习”“口语交际·习作”“展示台”等项训练，即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动;说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的热爱与向往;“我的发现”引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。 教学目标：
1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景。
2、体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
3、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。
4、认识生字生词，按课标要求会写生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
5、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
6、带领学生品味优美语言，积累精彩句段，丰富自己的语言积累，提高口头和书面表达能力。
7、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。
8、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、体会作家描写景物的语言特点，积累词句，养成认真阅读、多读多想的好习惯。
3、培养通过语言文字想象画面的能力，结合词句展开想象，并能描述出来。
4、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。
5、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
6、体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。
第三篇：《走进田园、热爱家乡》综合性学习说课稿
语文综合性学习说课稿——《走进田园、热爱家乡》
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是河北科技师范学院**级小学教育专业的***。今天我说课的主题是“走进田园、热爱家乡”。
一、教材分析
《走进田园、热爱家乡》是人教版四年级下册第四单元的综合性学习。通过这个单元的学习，我们感受到乡村人家的质朴、乡村生活的丰富多彩。但是这仅仅只是乡村生活一个侧面的写照，还有许多美丽的地方等着同学们去探索。该单元的综合性学习内容比较多，大体上分为两个大板块：
一、实践探索，
二、沟通总结。通过学生自己用眼睛去看、用心去感受，使他们更加充分理解乡村生活。在学生的探索、交流过程中开发他们动手、动脑的还习惯，把阅读、口语交际、写作等方面融合起来形成一个整体，全面提高学生的语文素养。
板块一：实践探索
一、活动目标
1.通过分组的形式在一周的时间内以调查、访问、亲身实践等方法走进家乡、了解家乡，并从中引导学生学语文、用语文。
2.借助具体的乡村田园场景，引发学生的好奇心，引导学生进行探究，让学生切身体验语文无处不在。
3.在活动过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学重、难点
教学重点：引发学生的探究欲望，在实践中学语文、用语文。 教学难点：如何进行探究，激发对家乡的热爱之情。
三、分组合作，制定目标
(1)田园风光组：可以通过摄影、摄像去捕捉乡村人、事、物等美丽的图景。(2)美好生活组：通过观察、访谈身边的大人和同伴，了解乡村生活的变化，并及时记录下来。 (3)瓜果蔬菜组：通过访问有经验的农民，了解家乡主要产哪些粮食、主要种有哪些蔬菜、种植了哪些水果，以及它们所生长的季节。
(4)诗情画意组：教师要提供相关的网址和图书资料，搜集关于田园风光的诗文。 设计意图：教师在这一环节要随时对学生提供援助，出谋划策。因为学生还处于第二学段，自助策划、组织活动的能力有所欠缺。对于一些调查、访问的活动，要事先进行策略指导。根据学生的爱好分组探究，能够使学生都能参加，充分调动学生的积极性，培养学生的团队意识，而且以小组的形式进行活动在安全方面加强了保障。结合语文学习观察大自然、观察社会，重视语文实践性原则。在实践过程中，学生更好的了解家乡、热爱家乡。
四、活动注意事项
1、注意安全。
2、提前做好充分的准备，以防到时候手忙脚乱。
3、与他人沟通时注意要有礼貌。
4、不破坏乡村的花草植物，不能随便采摘农作物。
5、及时记载、总结搜集到的资料。
设计意图：养成良好的待人处事的习惯，语文最终还是要回归于生活，语文学习与生活密切相关。
五、各小组走进乡村、感受乡村。
板块二：沟通总结
一、教学目标
1.学生在汇报、展示的过程中体验到田园的美丽、语文的魅力，交流个人实践体会。 2.在对乡村的赞美中，激发学生热爱家园的热情。
二、教学重、难点
教学重点：汇报、展示成果，交流实践体会。
教学难点：交流实践体会，激发热爱家乡的热情。
三、小组发言，展示成果
(一)田园风光组：图片以展板或PPT的形式，并配以适当的话语或诗歌展示 给同学们。
(二)美好生活组：可以通过写调查家乡变化的论文形式来给同学们展现出乡村生活的进步。
(三)瓜果蔬菜组：通过学生角色扮演水果、蔬菜来进行小话剧的表演。
(四)诗情画意组：通过朗诵田园诗歌的形式进行展现。
设计意图：通过各种趣味性的展现成果的活动，体现了语文的综合性学习的过程，是各个课程间的融合。成果展示培养学生的沟通表达和概括总结能力，在这个过程中感受到家乡的美丽，激发对家乡的热爱。
四、学生评选
1、由学生自主评选出表现最优秀的小组，并颁发奖项。
2、再分别评选出最有创新、最有合作精神、最积极的小组，并予以颁奖。
设计意图：为了保持孩子们的积极性和为了今后的综合活动的开展，适当的鼓励和支持是不可缺少的。在评选过程中一定要做到公平、公正，能够保证学生的自主选择权力。
以上是我说课的全部内容，谢谢。
第四篇：乡村田园春景作文
1田园春景
"春天来了，春天来了。"雨珠儿下到哪儿，就喊到哪儿。
屋前的菜花受到了讯息，欢快的喝着春雨带给她的饮料，绽放了一张张金黄的笑脸，远远望去就像一块块金黄色的地毯。
菜花也把春天到来的讯息告诉了邻居们，樱桃树知道了，赶紧梳妆打扮。胡豆花知道了露出了笑脸。这里一片片，那里一片片，走到哪里都能闻到一阵阵扑鼻的芳香。远处的电线上，树上、房顶上、到处都能见到小鸟在相互的传递春天的气息。树木们知道春天来了，借助春雨洒下的雨水，洗了一个澡。一阵微风吹来，正好帮助他们搽干身子。他们不在睡觉，不在无精打采，经过春雨的洗条，他们变成了一个个身材魁梧、精神抖擞的乡村卫士。
谁都收到了讯息，小草怎么会不知道?当我来到它们面前时，它们正在吸取甜美的乳汁，见了我连一声招呼都不打，大概他们太想长大，太想见到春姑娘了吧!
最后的竹笋被春雨唤醒了，它们揉了揉眼睛，伸了个懒腰，努力的向上钻，它终于钻出了地面。啊，多么明亮，多么美丽的世界啊，我要看到更多的东西。竹笋们脱下了一件件衣裳，看到了更多美丽的春景。
春天那么受人欢迎，那么多的动物、植物都是她们的粉丝，我也不例外。春姑娘来了，她被威风吹捧着，大家都在为她舞蹈。
乡村田园春景作文
2乡村春景
谈起春天的风景，乡村的春天那才叫做是风景如画!
清晨时，不远处传来几声"喔_喔_喔"的公鸡啼叫，好像是在提醒大家"注意!太阳要升起喽!"鸡叫时天空已有一两束阳光照下来，天还不是很亮，但各家各户的人们已经起来了。
不久阳光洒满了大地，我也起来了，走到家门口的小山坡上，一阵暖暖的春风拂面而过，不远处的一排杨柳随风飘舞，真称得上是"杨柳绿千里，春风暖万家".
上午来了，"叽喳，叽喳"几声清脆的鸟鸣回荡在我的耳边，慢走到田野里，那田园里绿秧如苗，芳草鲜美!我忽然感到：田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的风景是迷人的……，我在田园上快乐地和哥哥们奔跑着，我们不知不觉地跑到了荷花塘边，几阵微风吹起，水面上泛起了波光，不时传来了几声青蛙叫。
一个中午玩了一会儿，吃顿饭就过去了。终于傍晚悄悄地走来，掠过头顶的鸟儿已经变成火红色了，万物都红了起来，天上的"火云"一会儿变成乌龟，一会儿变成火龙，一会儿变成是那个蹲下的小狗，"火云"真是一个顶呱呱的魔术师!
晚霞的余辉给那乡下小院抹上了一层淡淡的金色。
最后一缕霞光渐渐隐去，晚霞的光芒愈来愈淡……
夜晚来临了，一切都静了，月亮婆婆出现了，美丽的月光给幽静的大地洒上了一层银辉，人们都安静地睡了，只有月光铺洒在这片地上……
3乡村美丽春景
冬，像一双倦游的翅膀，逐渐春在晨风中隐去;春，像一位靓丽的少女，迈着轻盈的脚步，摇摆着婀娜的身姿，正向我们走来。
清晨，一颗颗才抽出新叶的大树、一朵朵早开的野花，全都笼罩在一片如同浓浓牛奶的薄雾中。过了一会儿，太阳升起来了，把阳光洒向大地，为大地做了一件金色的衣裳。小树、小花、小草则吮吸春天的甘露，吸收着金色的阳光，茁壮生长。
中午，雾退了，一切都清晰可见。田野像穿上画衣裳的小姑娘那样美丽;到处是花，到处草，到处是绿色的生命。近处，绿油油的小麦，黄澄澄的油菜和红艳艳的紫紫云英花，交织成了一张色彩夺目的地毯，铺在我们的脚下。远处，粉红的桃花，洁白的梨花，竞相开放纷繁簇拥，好像在我们亲切的招手，欢迎我们来到这美丽的乡村做客。
夜晚，整个乡村一片寂静，只有月光静静地洒向大地，只有小溪在悄悄地流淌，只有躲在草丛中的昆虫们正开着音乐会人们早已进入了甜美的梦乡。
乡村春天的景色真美啊!
4乡村四月的春景
乡村是乡下人家的居住地，乡下人家虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，门前一跳渠道，渠道边，是孩子们的"运河"这一连串的迷人景观构成了一幅独特的农家风景画。
乡村四月，桃花开了，牡丹花开了，小草从地下探出头来，顿时把春天打扮得五彩缤纷，大地被春姑娘给唤醒了，银杏树长出了小扇子，那嫩绿绿的叶子，犹如翠绿的屏障，使人心旷神怡，石榴树成了小刺猬，傲慢地挺起那尖而长的刺，真是花繁叶茂。乡村四月，山坡上满是鲜嫩的竹笋，竹笋是那样嫩，嫩得用指甲就能挤出一滴滴碧绿的汁，仿佛是一块无瑕的翡翠。
竹笋是那样鲜，鲜得根本用不着放味精，里面包含着天然的风味，吃一口让人叫好。乡村四月，满是漫山遍野的绿，浅绿、深绿、墨绿……养眼得很。傍晚，草地上，柔嫩的小草在微风中摇摇晃晃，就像起伏的波浪，草地中，有一位绿色的大哥哥——-树。这些在树荫下的小草不停地向哥哥撒娇，脸都红了，还争着说是夕阳的关系。我爱乡村，更爱乡村四月!
5春天的田园风光
春夏秋冬四个季节，田园有着不同的风光。现在，让我们一起去看一下春天田园的风景吧!
春天，不管是村子的哪里，都是一片新绿。新绿一片中还夹杂着点点的玲珑的小花。又金灿灿的，一片一片的话，就像秋天的麦浪;有粉红的、梅红的，它们混在一起，就像一块颜色或浓或淡的粉红色的布;还有紫的、黑的、白的……他们混在一起就成了五颜六色的彩虹!
村子里，还有
一、两根或是两、三根的电线杆，他们高高的，几根黑色的电线就像它们随风飘起的头发。它们就像军人一样，守护村子。
村子里没有公路，地上就是土，"路"两边就是村民的家。"路"的左边或右边，可能会有一小块空地，空地上有一座土堆起来的山。有一些孩子，闲着的时候就会约上几个好友，一起去"爬山".当然，除了"山"还是会有空地的。孩子们就会拿几块砖头，用砖头搭一个"灶",然后捡几枝树枝，在"灶"上"烤肉串","烤熟"了还津津有味地"吃"起来。
第五篇：描写乡村的田园风光四年级作文
乡村的田园风光，真是宛如一幅长轴画卷徐徐地展现在人们的面前，然而，把美丽的画卷点缀着绚丽多彩，光彩耀人，却是工作了一天的人们和大自然巧妙的融合的徐徐展现下面给大家分享一些描写乡村的田园风光四年级作文，希望对大家有帮助。
描写乡村的田园风光四年级作文1
春之绿
春天的田园里，放眼望去，翠绿尽收眼底，置身其中，又别有一番趣味。
脚下是松松软软的小草，其间星星点点地长着朵朵美丽可爱的小花。一阵微风拂来，花儿若隐若现，好似绿色夜空中调皮地眨着眼的五彩的小星星。贵如油的春风，洗刷了这片翠绿。于是，蔬菜们不甘落后，从青青的小草间探出可爱的小脑袋，似乎迫不及待地想目睹春天的风采。没多久，它们便从小草间脱颖而出，且比小草更翠、更亮，绿得耀眼。
夏之静
天渐渐地热了起来。昆虫们可欢了。知了整天趴在树枝上叫个不停，草丛中，翠绿的蚱蜢隐藏在其间欢快地跳跃着。阳光刺眼地照射着大地上的每个角落，反射在翠绿的树叶上，鲜艳的花朵上，青青的小草上。湛蓝湛蓝的天空万里无云，仿佛是一片辽阔的平静的海水。好不容易盼来一丝凉风，瞬间却又消失了。河水缓缓地流着，真是“泉眼无声惜细流”。
秋之灿
秋天到了，田野中，一片金黄。草儿也披上了金灿灿的晚服，稻子们更是闪着金子般的光芒。它们垂着沉沉的脑袋，大概是在说：“我并不夸耀这沉甸甸的硕果。”树们也换了一身金装，那些树叶仿佛是压满树冠的群鸟，受到了一阵风的惊扰，才不约而同地飞离树梢的。小河中，也漂满了黄金般的叶子，小鱼儿般在浮萍下嬉戏。天是蓝蓝的，云是洁白的，金黄的世界映衬着蓝天白云，显得格外妩媚。
冬之洁
当金黄的叶子全部躺在大地妈妈的怀中沉睡时，便暗示着：冬姑娘来了。她带来了凛冽的寒风，洁白的雪花……把这世界装扮得寒气逼人，玲珑剔透。河水变成了一层层晶莹的冰;河边，雾凇点缀着大地。鸟儿失去了踪影，鱼儿躲进了家园。整个世界一片洁白，仿佛是一块剔透的玉，不带一丝瑕斑。
一年四季，春夏秋冬，争着向这绚丽多姿的世界展示着自己的魅力……
描写乡村的田园风光四年级作文2
柿园村对我来说是那么的亲切，因为我六岁之前的童年时光几乎都在这里度过!这里的空气是那么清新，这里的天空是那么湛蓝，这里的大山是那么伟岸，这里的风光是那么别致，这里让我流连忘返。这里是外公的家，是妈妈的家，也是我的家。
一进外公家的院门，就可以看到一棵粗壮的苹果树，这棵苹果树满冠的树叶在炎热的夏日里可以为我们撑起一把绿色的大伞，给我们带来一份清凉。咦?为什么苹果树的树叶会有深绿和浅绿两种颜色呢?我仔细的一看，忽然间恍然大悟，原来是在茂盛的深绿色树叶中藏着许多浅绿色的小苹果。这些小苹果在这个季节只是刚刚长出来没多久，只有乒乓球大小，摘一颗咬一口下，有些脆，还有一丁点儿酸味，但是涩涩的很难吃。在院子的一个角落里，我5岁的时候外公种下了一棵梨树，因为这棵梨树原来结的梨子不好吃，所以去年的时候外公将它的树冠用锯子锯掉后嫁接了一个新品种，现在细细的枝条上已经结了许多鸡蛋大小的果子，我非常期待它们成熟后能够给我到来和以前不一样的味道。
外公家的院门前没多远是一片深度三米左右、四五亩大小的盆地。在这块盆地距离外公家较远的地方是一片金色的小麦“海洋”，二十四节气中的“小满”刚刚过去没几天，小麦的籽粒已经变得非常饱满，看来今年又会是一个好收成。麦田向外公家这边来是一小片核桃林，站在核桃林里，我可以闻到核桃叶子散发出的阵阵香味。看着树梢那些圆溜溜深绿色带着小斑点的核桃，我就想流口水，真希望它们能够快点成熟，那样我就可以吃到又香又脆的核桃了。在距离外公家最近的地方，外公还专门开辟了一块长五米、宽三米的土地，外公将他在山里挖来的一些好看的树根栽种在这里，经过剪裁和培育后再移植到花盆里，就变成了漂亮的盆景。
起伏的大山披着深绿色的“风衣”，屹立在外公家的周围，偶尔几片白云从峰顶飘过，都为这里增添了一些美丽的色彩。啊!我爱这里，因为这里没有城市里喧嚣;我爱这里，因为这里有城市所没有的田园风光。
描写乡村的田园风光四年级作文3
今天是周六，妈妈带我去农村姥姥的家玩，让我体验到了一番别样的田园风光。
清晨，人们还在熟睡，就听见一阵鸡叫，把人们从睡梦中叫醒。太阳从天边露出一半脸来，小村的上空升起袅袅炊烟，好像一个个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在阳光的照耀下婀娜多姿。
不光清晨的田园风光美，夏天的田园风光也很美。
姥姥家院子的前面是一个小菜园，夏天到时，菜园也变得热闹了起来。看，那小小的西红柿露出了头，青的像绿苹果，红的像小灯笼，好看极了!还有那挺着大肚子的茄子，紫得透红，就像一个大力士，把枝头压弯了腰，瞧!这里的辣椒，有得头朝上，有的头朝下，还有的像红豆豆。乍一看，杂乱无章;仔细一看，红红绿绿还真惹人喜爱呢。它们把小院点缀得色彩斑斓，还可以作为餐桌上的美味呢!
沿着小院的篱笆，姥姥种了许多花，有芍药花、玫瑰花等，它们依着时令，顺序开放。它们开花时，总会引来一大群蜜蜂来采蜜。
院子里还养着一群鸡，鸡妈妈带着小鸡在房前屋后嬉戏，一见到虫子叼给小鸡吃，把小鸡的嗉子撑得鼓鼓的。大公鸡则挺着胸脯，雄赳赳，气昂昂，大摇大摆地走来走去。好像是在向母鸡和小鸡炫耀它那漂亮的羽毛。
窗台上趴着一只懒洋洋的大黄猫，它眯着眼睛，看着院中正在觅食的小鸡们。院门前有一只大黄狗一动不动的趴在地上，眼睛却不停地观察院里院外的.动静。它在看家护院，别看它长得这么凶，但是它和院里的小鸡、小猫相处得非常融洽。
这就是姥姥家的小院——带着一番别样的田园风光的小院。
描写乡村的田园风光四年级作文4
乡下的空气那么清新，乡下的天空那么湛蓝，乡下的景色那么别致，乡下会使你流连忘返。
清晨
清晨东方刚刚泛起鱼肚白，一切都雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层白纱，大地在沉睡当中，花儿美丽的小脸上滚动着晶莹的露珠。“咯咯咯——”一只公鸡清脆的叫了几声，寂静的村庄马上热闹起来了：鸟儿唧唧喳喳的聊起天来;小溪叮叮咚咚地唱起歌儿;太阳公公也不知什么时候跑到那么高的天空上去了;小溪边的垂柳，原来垂头丧气的，这一会儿，也精神起来了，挺挺腰杆，津津有味地听起小溪歌唱。休息了一夜的人们，开始了他们一天的劳作。
正午
中午了，万里五云，天气闷热闷热的，可不像上午那么凉爽。知了一个劲儿的叫：“知了、知了……”树木又无精打采地卷着树叶儿，鸟儿们也聊累了，都在树上打盹儿。可孩子们却一个一个跳进清凉的小溪里，来了个“水中大战”拼个“你死我活”，“啪、啪”水花伴着笑声溅了出来，看他们打得那样激烈，好像在真正的战场上似的，动作那么娴熟，一定是个“老将”!孩子们玩耍的快乐也融进了空气当中，给闷热的正午增添了几分乐趣。
描写乡村的田园风光四年级作文5
繁花盛开、百花争艳的春天固然可爱;瓜果遍地、果实累累的秋天更讨人喜爱。雨过天晴，秋高气爽，我背着书包愉快地走在回家的路上。
我高兴地登上大河堤。啊!一幅雄伟壮观的画卷立刻展现在眼前：在树木掩映之中的村庄炊烟缭绕，一条条道路纵横交错，把辽阔的大地划成棋盘似的方格，路旁树木巍然耸立着，很自然地给土地围上了高大的绿色围墙。
你看!这儿地瓜秧像绿黄色丝毯。河堤下的棉田像无边的白色海洋，一阵微风吹来，棉叶发出窸窸嗦嗦的响声。那一边是玉米先进品种“鲁南一号”，好似一片无边的森林。
走下大堤，漫步在田间小路上，来到棉田边仔细瞧瞧，沉甸甸的棉桃把枝条都压弯了，一个个棉桃似一个个铜铃，好像正叮当作响，棉叶湿漉漉的。不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上还有一些小水珠，晶莹透亮。离开棉田来到玉米地，这儿更热闹，你看吧!一株株一人多高的玉米，一尺来长牛角似的玉米棒子插在粗壮的基秆上，棒子露出黄金一样的牙齿，谁见了不生喜爱之心?哎，你瞧!一株株玉米多美气，叶子上还挂着晶莹的水珠，多么像珍珠。微风轻轻掠过，玉米好像感到了点凉意，轻轻颤抖了几下，几颗珍珠忽然钻到土里去了，你大概感到惋惜吧?不!它们落下去是去滋润肥沃的土地，为人民贡献它的一份力量。
地头上，农民开垦的荒地里，一株株红高粱高高地举着红红的火把，威武地站在那儿。一阵风吹来，高粱东摇西摆，又像刚会走路的孩子一样。高粱叶子互相碰撞着，发出一片沙沙声，真是热闹极了。快瞧，那边的豆地里，豆秧手挽手地连接成一片，轻轻地摇着头。咦!一串串毛茸茸的大豆荚，一串连一串，真逗人喜爱。
望着美丽的秋色，怎不使人心潮起伏。英雄的人民，亲爱的党，这一切的变化，都是你们带来的啊!我相信，随着祖国建设事业的迅猛发展，明天的秋色一定会比今天美千万倍。
描写乡村的田园风光四年级作文