论文题目：护理学学术型硕士研究生时间管理倾向、科研自我效能感与科研能力的关系研究
摘要：目的:了解护理学学术型硕士研究生时间管理倾向、科研自我效能感及科研能力的现状,并分析三者之间的关系,探讨影响护理学学术型硕士研究生科研能力的因素,为提升护理学学术型硕士研究生的科研能力提供参考依据。方法:1.以国内18所普通院校2017~2019级护理学学术型硕士研究生为研究对象,采用青少年时间管理倾向量表、学术型硕士科研自我效能感调查问卷、护理研究生科研能力评价问卷对其进行调查,使用SPSS 21.0软件对数据进行描述性统计分析、t检验、单因素方差分析、Pearson相关性分析以及PROCESS中介模型检验。2.在调查研究的基础上,对其中13名被调查者进行以科研能力影响因素为主题的半结构式访谈,采用主题分析法进行资料分析。结果:1.护理学学术型硕士研究生的科研能力总分为（89.41±13.11）分,条目均分为（3.58±0.52）分,得分最低的是科研实践能力,为（3.25±0.72）分。不同年级、参加校内讲座频率、参加学术会议（包括交流）次数、科研兴趣、有无参与导师课题和读博打算的护理学学术型硕士研究生科研能力得分差异均有统计学意义（均P＜0.05）。2.护理学学术型硕士研究生的时间管理倾向得分为（3.58±0.39）分,维度最高得分是时间价值感（3.80±0.51）分,最低得分是时间监控观（3.46±0.41）分。护理学学术型硕士研究生时间管理倾向得分在是否参与导师课题、不同参加校内讲座频次、不同科研兴趣和有无读博打算方面的差异均有统计学意义（均P＜0.05）。3.护理学学术型硕士研究生的科研自我效能感得分为（3.57±0.54）分,得分最高的是设想产生环节（3.64±0.58）分,得分最低的是科研实施环节（3.50±0.60）分。不同年级、参加校内讲座频率、参加学术会议（包括交流）次数、科研兴趣和有无读博打算的护理学学术型硕士研究生科研自我效能感得分差异均有统计学意义（均P＜0.05）。4.护理学学术型硕士研究生的科研能力与时间管理倾向、科研自我效能感均呈显著正相关（r=0.538、0.699,均P＜0.01）,科研自我效能感与时间管理倾向呈显著正相关（r=0.601,P＜0.01）。5.护理学学术型硕士研究生的科研自我效能感在时间管理倾向与科研能力之间起中介作用,中介效应占总效应的65.71%。6.访谈资料提炼出影响护理学学术型硕士研究生科研能力的3个主题,分别为自身因素、导师因素和学校因素,自身因素包括自我要求、自控能力、学习能力,导师因素包括导师资源、导师科研能力、导师指导能力、导师要求、导师性格与态度,学校因素包括学校毕业要求、学校平台和资源。结论:1.我国普通院校护理学学术型硕士研究生科研能力、时间管理倾向及科研自我效能感总体水平良好,但科研实践能力还比较欠缺,年级、参加校内讲座频率、参加学术会议（包括交流）次数、科研兴趣、有无参与导师课题和读博打算会影响其科研能力水平。2.护理学学术型硕士研究生时间管理倾向能正向预测科研自我效能感及科研能力,科研自我效能感可正向预测科研能力。3.护理学学术型硕士研究生时间管理倾向可通过科研自我效能感的中介作用对科研能力产生间接影响。4.护理学学术型硕士研究生科研能力水平受自身、导师和学校等多方面因素影响。
关键词：护理;学术型硕士研究生;时间管理倾向;科研自我效能感;科研能力
学科专业：护理学
摘要
Abstract
前言
1 研究背景
2 文献综述
2.1 科研能力
2.2 时间管理倾向
2.3 科研自我效能感
2.4 变量关系研究
3 问题提出与研究假设
3.1 问题提出
3.2 研究假设
4 理论依据
4.1 时间管理理论
4.2 社会认知理论
5 研究目的
6 研究意义
6.1 理论意义
6.2 实践意义
研究一 时间管理倾向、科研自我效能感与科研能力的关系研究
1 资料与方法
1.1 研究对象
1.2 研究工具
1.3 资料收集
1.4 数据处理
2 结果
2.1 研究对象的一般资料
2.2 护理学学术型硕士研究生科研能力的现状及在一般资料不同特征上的差异
2.3 护理学学术型硕士研究生时间管理倾向的现状及在一般资料不同特征上的差异
2.4 护理学学术型硕士研究生科研自我效能感的现状及在一般资料不同特征上的差异
2.5 护理学学术型硕士研究生科研能力与时间管理倾向及科研自我效能感的相关性
2.6 护理学学术型硕士研究生科研自我效能感在时间管理倾向与科研能力间的中介效应检验
3 讨论
3.1 护理学学术型硕士研究生科研能力的现状分析
3.2 护理学学术型硕士研究生时间管理倾向的现状分析
3.3 护理学学术型硕士研究生科研自我效能感的现状分析
3.4 护理学学术型硕士研究生科研能力与时间管理倾向、科研自我效能感的相关性分析
3.5 护理学学术型硕士研究生科研自我效能感在时间管理倾向和科研能力间的中介效应分析
研究二 对科研能力影响因素的半结构式访谈研究
1 资料与方法
1.1 研究对象
1.2 研究工具
1.3 资料收集
1.4 资料分析
2 结果
2.1 主题1:自身因素
2.2 主题2:导师因素
2.3 主题3:学校因素
3 讨论
3.1 应提高研究生的自我要求、自控能力和学习能力
3.2 严格硕士研究生导师的遴选条件
3.3 学校要在课程设置、科研平台资源、毕业要求上进行优化
结论
1 结论
2 不足与展望
参考文献
致谢
附录 A 调查问卷
附录 B 访谈提纲
附录 C 综述 研究生科研自我效能感的研究进展
参考文献