论文题目：中职卫生学校产教融合评价体系构建研究
摘要：产教融合是我国职业教育发展的重要举措,从产教融合评价体系的角度来看,如果没有良好的和完善的评价体系,那么将难以推动产教融合的各项措施的落实,也无法有针对性的推动职业教育产教融合的深度发展。为了梳理中职卫生学校产教融合评价的影响因素,本文运用文献调查法,对相关研究、政策等进行分析、总结,并选取广东省的三所中职卫生学校作为研究对象,借助于问卷调查法,获取真实的数据和信息,再对数据进行分析,总结出广东省中职卫生学校产教融合评价的现状及存在的问题。首先,国家、政府非常重视产教融合的发展,出台的一系列职业教育政策文件中都提出了健全职业教育评价及相关鼓励措施,体现了国家及地方政府层面对中职产教融合的重视,但其有关学校、行业企业等具备可操作性的政策、法律、制度却并未明确,产教融合评价相关政策难以落地。其次,目前我国职业教育质量评价体系以教育系统内部的评价为主,即以职业学校为主的第一方评价及以教育行政主管部门为主的第二方评价,但是由行业企业、用人单位等构成的第三方评价主体暂时缺位,说明行业与企业参与产教融合评价力量不足。第三,当前国内学术界对产教融合评价体系的研究总体较少,主要围绕对产教融合质量评价、职业教育质评价、人才培养模式评价、专业技能考核评价等展开,研究侧重点不同,指标体系相对分散,而中职卫生学校有关产教融合的评价指标散见于对中职卫生学校的评估等方面,并未形成评价体系。由此,本文在理论与实际需求的基础上,通过梳理中职卫生学校产教融合各利益相关主体,即政府、学校、行业、企业、教师、学生等视角尝试构建中职卫生学校产教融合评价体系,以产教融合规划、组织实施、效果为框架,涉及组织及制度保障、经济投入、培训指导、学生满意度等方面的三级指标体系。
关键词：产教融合;中职卫生学校;评价体系
学科专业：教育管理（专业学位）
摘要
Abstract
第一章 引言
第一节 研究背景及意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究现状与分析
一、国内研究现状
二、国外研究现状
三、国内外研究评述
第三节 研究问题与目的
一、研究问题
二、研究目的
第四节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
三、技术路线
第二章 理论基础
第一节 主要概念界定
一、产教融合
二、产教融合评价
第二节 理论基础
一、系统论
二、利益相关者理论
三、CIPP模型
第三节 构建理论框架
第三章 中职卫生学校产教融合评价的现状与问题分析
第一节 中职卫生学校产教融合评价现状
一、政府评价政策、制度不断更新
二、评价组织以第一方、第二方评价为主
三、有关产教融合的评价指标较少
第二节 中职卫生学校产教融合评价的问题分析
一、评价政策难以落地
二、行业企业参与评价力量不足
三、评价指标体系不完善
第四章 中职卫生学校产教融合评价指标体系的设计
第一节 中职卫生学校产教融合评价多元主体分析
一、政府角度
二、学校角度
三、学生角度
四、行业企业角度
第二节 中职卫生学校产教融合评价指标确定的方法
一、文献研究法
二、专家调查法
第三节 中职卫生学校产教融合评价指标体系信度分析
一、设计咨询问卷并实施
二、信度分析及指标修正结果
第四节 中职卫生学校产教融合评价指标体系初步建立
一、评价指标体系说明
二、确定指标权重方法
三、运用层次分析法计算指标权重
第五章 中职卫生学校产教融合评价指标体系的验证
第一节 评价对象基本情况
第二节 数据收集方法及评价表评分标准
第三节 评价数据分析及结果
一、产教融合规划的评价结果分析
二、产教融合组织实施的评价结果分析
三、产教融合效果的评价结果分析
第六章 评价指标体系研究结论与展望
第一节 评价指标体系的研究结论
第二节 研究不足与展望
参考文献
附录一 中职卫生学校产教融评价现状调查问卷
附录二 中职卫生学校产教融合评价指标筛选访谈提纲(学校版)
附录三 中职卫生学校产教融合评价指标筛选访谈提纲(企业版)
附录四 中职卫生学校产教融合评价指标筛选访谈提纲(学生版)
附录五 中职卫生学校产教融合评价指标体系专家咨询问卷(第一轮)
附录六 中职卫生学校产教融合评价指标体系专家咨询问卷(第二轮)
附录七 中职卫生学校产教融合评价指标权重调查问卷
附录八 中职卫生学校产教融合评价表
致谢
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