教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《大班第一周安全教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：大班第一周安全教案
大班上学期教案第一周
主题一：准备上小学啦
第一周(第一周)
一、集体活动
小猫钓鱼(语言)
活动目标：
1.通过故事懂得做事要一心一意的道理。 2.培养专心做事的好习惯。 活动准备：
1.磁卡：“三心二意”、“一心一意”。 2.幼儿用书、教学挂图 活动过程：
一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。 (1)教师：故事里都有谁?她妈去小河边做什么?谁能猜猜故事的内容? (2)幼儿阅读后回答。
(3)教师：小朋友的故事编的真精彩，可是我们书上的故事到底是怎样的呢?让我们一起来看一看吧。
二、教师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》，并通过提问帮助幼儿理解故事情节。
(1)教师讲述故事。
(2)教师：故事里都有谁呢?它们在做什么?小猫开始时钓到鱼了吗?为什么没有钓着?(因为它一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，做事总是三心二意的。) (3)教师：后来小猫钓到鱼了吗?为什么?(钓到了，因为它听了妈妈的画，一心一意去钓鱼。)
三、帮助幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意义。 (1)引导幼儿理解“三心二意”的意义。
A、教师出示词卡。教师：你们知道什么是“三心二意”吗? B、幼儿分小组讨论后回答。(“三心二意”就是形容做事的时候注意力不集中，不专心，一会儿做这个，一会儿忙那个，结果什么事也做不好，什么事也完不成。) (2)引导幼儿理解“一心一意”的意义。
A、教师出示词卡。教师：那么，你们摘掉什么事一心一意吗? B、幼儿分小组讨论后回答。(一心一意就是形容一次只做一件事，做事很专心，不受其他事物的影响，注意力比较集中，事情往往完成得比较好。)
四、请幼儿向小伙伴说一说自己做事的经历。
(1)教师：你有没有像小猫这样做事三心二意的经历呢?结果怎么样呢? (2)幼儿回答。
(3)教师：你有没有像小猫后来那样做事一心一意的经历呢?结果又是什么呢? (4)幼儿回答。
五、引导幼儿养成做事专心的好习惯。
(1)教师：小朋友们，我们是学习小猫的“三心二意”呢?还是学习小猫的“一心一意”呢? (2)幼儿回答。教师：小朋友们说得很对，我们以后无论做什么事情，都要做到“一心一意”，只有专心做事，才能把事情做完，做好。
有趣的数学(数学)
活动目标:
1.发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2.学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3.激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备:
1.收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2.教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。 活动过程：
一、找一找：发现物品上的数字
1.通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2.相互交流：
①你发现这些物品上都有什么?(数字——出示字卡)
②你发现了哪些数字?(出示0-9数字)
二、猜一猜：了解数字的用途
1.这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途)
师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?
2.幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?
①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
三、玩一玩：数字组合游戏
师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧!
1.游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字?把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢!
2.游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
3.发现问题：“9”找不到座位，怎么办?
4.导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。
5.想一想：数字的其他组合法：
“
1、
1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、
1、
2、
5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“
1、
4、
6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!
6.幼儿分组来数字组合游戏：
你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢?看谁组合得多?
最后一学期(歌曲)
活动目标：
1. 学会儿歌(歌词)内容，能有表情地朗诵 2. 根据旋律，将学会的诗歌与之相匹配，初步学唱歌曲《最后一学期》。 3.在歌唱活动中能注意控制自己的音量。 活动准备：
电子琴、配套磁带 活动过程：
1.幼儿随轻松愉快的音乐进入教师。(可以随音乐拍手、点头等) 2.复习《小孩不小歌》 3.学习歌曲《最后一学期》
(1) 学念《最后一学期》歌词 (2) 让幼儿有表情的念歌词数遍 (3) 欣赏歌曲一边，熟悉曲调 (4) 让幼儿随着歌曲轻哼
(5) 让幼儿按歌曲的节奏念歌词，引导幼儿将词、曲一致 (6) 集体合唱
4.引导幼儿讨论，你在最后一学期准备怎么做?
幼儿通过集体练唱，掌握歌曲的正确演唱方法，体验演唱活动的乐趣。
开学啦(综合)
活动目标：
1.知道自己长大了，还有一个学期就要成为小学生了。
2.了解班级环境，重新选组，并能为小组设计标志。 活动准备：
白纸人手一张，水彩笔。 活动过程：
1.谈话;最后一学期。
了解开学了，小朋友在幼儿园只剩下一个学期了，要珍惜这幼儿 园最后的几个月。
2.熟悉班级环境及游戏材料。
(1)幼儿自由参覌班级环境，观察游戏材料的提供和摆放。 (2)交流自己的发现，说说活动室里自己最喜欢的地方。
(3)老师小结：介绍班级环境(同时巩固幼儿对班级常规的认识。) 3.自由选组。
(1)儿讨论并确定新的小组名。
(2)幼儿自由各个小组成员商量小组标记。 4.幼儿为小组做标记。
(1)每位幼儿为小组设计并绘画标记。
(2)将同一组幼儿的作品集中在一张纸上，并固定在桌子中央。
明亮的眼睛(健康)
活动目标：
1.通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途.
2.教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。
3.引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。 活动准备：
眼睛的构造图，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演) 活动过程：
一、谜语导入
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。
上大门，下大门，关起门来就睡觉
二、了解眼睛的构造，用途
1.出示图片引导幼儿观察。
提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2.请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
欣赏情景表演或看图片
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问：这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
(小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 ) (2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问：这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
(结束小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。)
二、区域活动 生活区：视力表 美工区：制作灯笼 益智区：小学生的作业 建构区：搭建小学校园 表演区：故事表演《小猫钓鱼》
三、户外活动
花样鞭炮、跨栏、*玩轮胎、*玩绳子、走平衡木
四、日常活动
1.引导幼儿懂得讲究个人卫生和公共卫生，爱护幼儿园的环境。
2.通过谈话等交流活动，启发幼儿懂得爱惜时间，具有一定的时间观念，努力做到按时到园，积极参加园内的各项活动。
3.在日常活动中注意幼儿用眼卫生，加强保健检查，预防红眼病及其传染。 4.在体育锻炼活动中安排学习大班第二学期徒手操。 备注：括号加粗为二次备课内容
第二篇：大班下学期第一周教案（副）
活动一：复习10以内的数
活动领域：科学
活动目标：
1、复习巩固1~10以内的数字
2、为学习10以内数的加减运算做好准备。
活动准备：1~10数卡每人一套
活动过程：
1、教师用身体动作模仿数字，复习认识10以内的数字
教师模仿10以内的数字，幼儿猜猜教师模仿的是什么数字。
2、游戏：看谁说的又快又对
教师出示数卡，幼儿快速说出数卡上的数字
3、幼儿相互玩游戏“看谁说的又对又快”
4、请个别幼儿模仿10以内的数，师幼共同来猜。
活动评价：
活动二：彩球飘飘
活动领域：健康
活动目标：
1、乐意与同伴合作游戏，提高对事物的反应能力和敏捷性。
2、练习抛、顶气球，增强动作的方向性及手臂力量。
活动准备：
1、把各色塑料袋(或气球)充气、扎紧成气球，数量为幼儿人数的一半
2、球场若干(十人一个)。中间拉一根绳子，离地1.5米左右。
活动过程：
1、两人一组抛接彩球
幼儿两人一组抛接彩球，可用肩、头、膝脚等部位，尽量不让彩球掉到地上。
2、分两队抛接彩球。
幼儿分成两队，分别站在横线的两边，相互抛接彩球。(球要从横线上打过)
3、游戏“打排球”
(1)玩法：幼儿分成若干组，每组五人，站在球场的两边。每组幼儿尽量将球打在对方的阵地上，并将打过来的球打回去，得1分。胜负由合计的得分确定，谁先得5分即为胜者。
(2)游戏2—3遍。
4、随舒缓音乐做放松活动。
活动评价：
第三篇：10月份安全教案 第一周 执教老师
10月份安全教案 第一周 执教老师：郑红美 一:活动内容《甲流来了——怎样保护好我们的宝宝》 知道怎样预防甲流，提高对甲流的防范意识。 二：活动准备
大蒜，茶，水果蔬菜粗粮 三:活动过程
1、大蒜粥能保健抗病
大蒜粥大人小孩(六个月以上宝宝)都适用。现代研究表明，大蒜中含有的大蒜素有很强的杀菌作用，人一天生吃两瓣蒜就能发挥大蒜保健抗病的最佳效果。 制作大蒜粥只需将大蒜和米一起煮熟。给孩子煮大蒜粥时要注意，6到12个月的宝宝每天吃2瓣;1到3岁的宝宝每天吃4瓣;3到12岁的每天吃6瓣。
2、茶可调节人体酸碱度
红茶是美国推荐的抗流感食物之一，哈佛大学学者发现，连续两周每天喝五杯红茶，人体内会产生大量的抗病毒干扰素，其含量是不喝茶人的10倍，这种蛋白可以有效帮助人体抵御流感。
茶还可以调节人体身体酸碱度。除红茶外，绿茶、花茶也是不错的选择。
3、菌类可增强抵抗力
菌类营养价值丰富，可增强人体免疫力。可以把菌类做菜或汤，一些常见的菌类食物还可以随意与肉类搭配，炖鸡、炒鱿鱼、炒肉丝。
由于菌类可能带有有害物质，因此食用前最好先用开水烫，去除有害物质。
4、水果蔬菜粗粮 一个都不能少
要防病，水果、蔬菜、粗粮一个都不能少。最好选富含维C丰富的蔬菜，如西兰花、番茄、油麦菜、青椒、辣椒等。多吃苹果、葡萄、草莓、番茄、胡萝卜、荸荠、山药、枸杞、竹荪等。另外，粗粮应占每日主食的一半，以免缺乏维生素B导致免疫力下降
10月份安全教案 第二周 执教老师：郑红美
一活动内容《秋季，宝宝如何调理反复感冒》 二：活动目标：
1让宝宝明白坚持每天锻炼的好处，如何保护好自己。
三：活动准备
图片，动物手偶，等
四：活动过程
1、引题
2、日晨检中，因上呼吸道感染(感冒)服药的幼儿骤然增多。进入秋季，有些幼儿已反复感冒多次，服用了许多药，病情不但未减轻，有些还出现了咳喘，发热等哮喘、肺炎症状。 反复呼吸道感染是幼儿期常见病，此期幼儿体内抗体水平低下。当气温下降时，呼吸道粘膜毛细血管收缩，造成局部供血不足，呼吸道抗病能力下降，加上秋季空气干燥，感冒病毒的致病力增强，很容易引发反复呼吸道感染。
3、当孩子刚出现感冒时，最好不要乱用药，尤其不要乱用抗生素，因为大多数感冒是病毒引起的，抗生素治疗无效，使用不当还可对抗生素产生抗药性，不利于孩子的健康。另外，感冒时千万不要多种药同时服用，以免引起药物对机体的毒副作用和过敏反应，加重病情。
4、其实，感冒时饮食起居上的正确调理至关重要。如过敏体质的幼儿，应少吃鱼、蟹、虾、肉等荤腥油腻食物，因为这些食物会生痰;少吃对呼吸道有刺激作用的辣椒，胡椒、姜、葱等。对反复感冒、咳嗽、食欲欠佳的幼儿，可以用健脾、养肺的食物，如粳米、银耳、黑木耳、白萝卜、白果、百合、山药等;孩子咳嗽伴发热时，要多补充水分，如开水、火汤、鲜果汁等;还需补充鸡蛋、蔬菜，以保持营养均衡，提高免疫力;如孩子咳喘，补充水份时要注意不选碳酸饮料。因为甜食会加重咳喘，所以咳喘的孩子不宜吃冰糖胆炖梨，苹果、香蕉、桔子、葡萄、柿子等最好不要在咳嗽期间吃。另外，应少吃含添加剂的食品，因为某些添加剂可致孩子过敏性咳嗽。可选择初乳素等富含免疫因子的天然食物，以增强自身抗病力。
5、感冒病愈后，要坚持每天参加幼儿园晨间锻炼;从现在起，每天坚持用冷水洗脸，以增加孩子呼吸道粘膜对寒冷的适应能力，对预防冬季上呼吸道感染大有好处
10月份安全教案 第三周 执教老师：郑红美 活动内容：《喊妈妈》
活动目标：教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。 活动过程：
一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)
三、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?” 活动目标：教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。 活动过程：
一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)
三、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”
10月份安全教案 第四周 执教老师：郑红美
一、活动内容：防火安全教案——《着火了怎么办?》
二、活动目标：
1、避免火灾的发生及自救的方法
三、活动准备：
四、活动过程：
(一)导入
1.(消防车的声音)听，这是什么声音?发生了什么事情
2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)
3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)
4.。假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢?(拨打火警电话119;赶紧离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)
5.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。(小组合作，有一个幼儿画)
6.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。
7.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)
教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
11月份安全教案 第一周 执教老师：郑红美
一、活动内容《受伤了怎么办》——健康安全教案
二、活动目标：
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
三、活动准备： 受伤的事例图片
四活动过程：
1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况
教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)
(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法 (1)教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做? (2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价，结束活动。
11月份安全教案 第二周 执教老师：郑红美
一、活动内容《我会过马路》
活动目标：
1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备：
背景图(马路)、斑马图片、斑马线
活动过程：
一、故事导入
1、讲述故事“有一群快乐的„„„„主动放慢了速度”。
1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)
3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)
4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法„„就一点也不害怕了”。
教学反思：
通过这次活动，我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏，家长过渡保护是造成这种情况的重要原因，在今后的工作中要加大力度对家长进行帮助，早日放手让幼儿体会社会生活。
第四篇：幼儿园大班第一周
第一周(9月3日——9月7日)
区域活动
一.
活动名称：语言区《我长大了》 活动目标：
1.乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。
2.懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。
活动准备：
1.经验准备：请家长参考亲子手册《我长大了》，引导有儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。
2.物质准备：请家长与幼儿共同手机幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘贴幼儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。
3.环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物、体现成长的相片，布置“我长大了”的展览角。
活动指导：
1.参观并说说小时候的用品。
幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用什么呢?(如小时候使用奶瓶，现在使用杯子等。)
引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿?
2.翻看幼儿成长相册讲述。
讨论：这是谁?和现在的她(他)比有什么变化? 请幼儿说说自己的变化。
引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉?心里是怎么想的? 3.集中谈话：我长大了。
鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候，我……现在我长大了，变得……”等句式连贯地说。
引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长”“成”“身”“重”“穿”等字音。
4.讨论：我长大了能做什么?
引导幼儿围绕“我现在我长大了，能……”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。
提问：我们现在是大班的小朋友，的那个你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢?
激发幼儿想象，以“我长大后想……”的句式表达自己的美好愿望。 小结：随着时间的变化，小朋友会不断地长大，就要一天比一天更懂事，要学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。
活动建议：
1.可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿“我长大了”的自豪感。结合新生入园，鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情等。
2.生活活动：引导幼儿参与系鞋带、穿衣服、挂毛巾、叠被子、钉纽扣、洗手帕等劳动竞赛，知道自己长大了会做许多事，并乐意与同伴分享自己的喜悦，说说“我长大了，我会……”
二.
活动名称：数学区《以自身为中心区分左右》 活动目标：
1.以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。 2.会判断物体与自身的左右关系。
活动准备：
1.物质准备：幼儿人手一个手镯，各种装扮的物品。
2.环境创设：左右两条街(左边为太阳街，右边为月亮街)，时空大门两个。
活动指导：
1.以猜谜导入活动。
教师说出谜面“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它”，引导幼儿猜出“右手”。
提问：右手出来写字、画画还能做什么?
请幼儿举起自己的右手，在自己的右手戴上手镯。 2.通过游戏学习区分自己的左手和右手。
游戏“我说你做”：教师说“举起你的左手(右手)”，幼儿就举起左手(右
手)。
游戏“做相反动作”：教师说“举起你的左手”，幼儿就举起右手。 3.玩游戏“听口令做动作”。
玩法：教师发出口令，幼儿做相应的动作，如教师说拍右腿，幼儿就拍右腿。从易到难，先做相同的，再做相反的，教师的口令由慢到快。
4.以自身为中心区分左右。
引导幼儿寻找分辨坐在自己左边、右边的朋友。 玩游戏“半边国”，进一步巩固对左右的认识。
玩法：幼儿根据意愿将手镯带左手或右手，并相应地装扮自己身体的左边或右边。装扮身体左边的人幼儿进入左边街(太阳街)，装扮身体右半边的幼儿进入右边街(月亮街)，进入“半边国”后，一起听音乐表演节目，最后再从各自的左边街(太阳街)或右边街(月亮街)的通道回去。
活动建议：
1.生活活动：在日常生活中随即进行区分左右的游戏，如区分写字的左右、裤子的左右裤管、衣服的左右袖子等等。
2.家园共育：请家长参考亲自手册《左和右》，引导幼儿结合日常生活的内容随机进行区分左右的游戏。
自选区域一：音乐区提供各种头饰，服饰道具等，让幼儿合作进行表演。 自选区域二：角色区引导幼儿在游戏中开设“幼儿园”主题进一步感受幼儿园的活动。
集中教育活动
一.
活动名称：健康《长高了，变壮了》 活动目标：
1.感受到自己的身高在逐渐增长、体重在不断增加。
2.体验健康成长的快乐。
活动准备：
1.经验准备：家长给幼儿讲述他们小时候的故事。
2.物质准备：幼儿不同时期的衣物、照片，幼儿成长的录像带等。
活动指导：
1.引导幼儿观看衣物、照片，激发幼儿活动兴趣。
引导幼儿与同伴观赏照片，并猜一猜照片中的小宝宝是谁。 引导幼儿分小组，边看照片边互相交流。
2.鼓励幼儿向同伴展示并介绍自己小时候用的衣物(衣服、裤子、鞋袜、手套、帽子、围巾、奶瓶、小杯子、小玩具等)。
3.引导幼儿尝试穿戴小时候的衣服，体验自己不断长大的快乐。 让幼儿尝试穿戴小时候的衣服，说一说感觉怎么样，为什么会这样。 引导幼儿认识到自己在不断长大，体验成长的快乐。
活动建议：
1.家园共育：与个别身高、体重未达标幼儿的家长共同分心原因，从饮食、运动等方面寻找科学、有效的对策。
2.领域整合：本活动可与社会领域《我们是大班的哥哥姐姐》结合开展。
二.
活动名称：科学《幼儿园的一天》 活动目标：
1.感知时间与日常生活的关系。
2.学会看整点并表达。
3.知道要遵守时间、珍惜时间。
活动准备：
1.物质准备：(1)各种时钟。(2)音乐《钟》、播放器。
2.环境创设：在地上画一个大圆，分别用数字卡1-12放在合适的位置虚拟时钟。
3.材料配套：教育挂图《幼儿园的活动》
活动指导：
1.我们的好朋友——时钟。
猜谜引入。
引导语：今天老师带来了一个谜语，请大家认真听，仔细想：这是什么?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当。会做没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起，什么时候睡。(谜底：时钟。)
教师展示各种时钟。
引导语：你见过什么样的时钟?时钟有什么本领?时钟上都有些什么? 鼓励幼儿根据已有经验或结果进行交流。
小结：虽然时钟的外形，样式各不相同，但是时钟都有一个本领，就是让我们知道时间，告诉我们现在几点了。一般钟面上有数字1-12，还有一根长长的分针和一根短短的时针。
2.我会看时钟。 激发学习看时钟的兴趣。
引导语：学会看时钟，可以让我们更好地进行一天的活动。你会看时钟吗?让我们一起来试试。
出示教育挂图《幼儿园的活动》，引导幼儿观察。
引导语：小朋友们仔细看，钟面上的分针指向哪里，时针又指向哪里?这表示是几点?
鼓励幼儿大胆表述自己的观察结果和想法。 小结：分针指着12，时针指着几，就是几点了。
引导幼儿逐幅观察教育挂图，说说：现在x点了，小朋友xx(做什么)。 3.和时钟做游戏。 游戏一：我来当时钟。
玩法：请幼儿扮演时针、分针，分别站在大圆的相应位置。根据教师的指令，扮演时针和分针的幼儿到达相应的数字位置。如：教师说8点，扮演时针的幼儿走到数字8，扮演分针的幼儿走到数字12……该游戏可轮流进行，
游戏二：幼儿园的一天。
玩法：教师说出时间，幼儿做出表现对应活动的动作。如：教师说7点，幼儿就要表现出起床的动作等。
4.学习歌曲《钟》。
引导语：时间是宝贵的，我们要学会珍惜时间，抓紧时间，比如：早晨听到闹钟响了，就要赶快起床，上学不迟到等。一起欣赏歌曲《钟》，听听歌曲里的小朋友是怎么说的。
播放歌曲《钟》，幼儿欣赏。
提问：歌曲里说了什么?早晨7点的时候，爸爸妈妈和我准备起床做什么? 幼儿学唱歌曲。
活动延伸：
1.引导幼儿用绘画的方式在日记本上记录当天的活动。
2.引导幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题，进一步感受幼儿园的一天的
活动程序。
3.鼓励幼儿回家后与家长一起继续学习看时钟。
三、
活动名称：社会《我们是大班的哥哥姐姐》 活动目标：
1.知道自己是大班的哥哥姐姐，体验关心爱护小班弟弟妹妹的情感。
2.尝试以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，增强与弟弟妹妹交往的能力。
活动准备：
1.环境创设：(1)布置“我长大了”照片及用品展。(2)将活动场地划分成几个活动区域(如游戏区、生活劳作区、玩具区、阅读区、小型体育区等)，并提供相应的材料(如生活操作材料，娃娃家、各种玩具、图书、球、圈等)。
2.资源利用：与本园的小班教师联系，制定帮扶方案，共同确定结伴活动的场地。
活动指导：
1.以参观“我长大了”照片以及用品展引题，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天我们一起去参观小朋友们自己布置的照片及用品展，互相介绍一下照片中那些是小时候的我，哪些是自己小时候用过的东西，好吗?
2.谈话活动，引导幼儿理解自己长大了。
提问：刚才参观了照片及用品展，小朋友自己跟小时候比，有哪些变化? 幼儿分小组交流自己的发现。
集中交流：请个别幼儿说说自己的变化。(如身体、能力等方面的变化，教师可以用图示梳理的方法记录幼儿自己发现的变化。)
小结：小朋友们长大、长高、变重了，还学会了许多本领，现在小朋友们是幼儿园里德大哥哥大姐姐了。
3.师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往及帮助弟弟妹妹的方法。 引导语：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么办法认识他们?可以玩什么?我们应该怎么照顾和帮助他们?
幼儿两两交流交往及帮助的方法。
集中交流：请幼儿介绍自己的想法，同伴间互相提建议。教师记录幼儿想出的办法。
教师结合记录小结：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要询问他(她)的
名字，记住他(她)的样子，和他(她)一起玩喜欢的玩具盒游戏。帮助方法——生活方面，带弟弟妹妹如厕、帮助穿衣服、扭纽扣、拿杯子喝开水等;活动方面：给弟弟妹妹讲故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戏等。
4.开展“大带小”活动。
教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。
5.结束：请幼儿交流自己活动情况，如交了哪个朋友，是怎样进行活动的。引导幼儿相互学习交往的策略与方法等。
活动建议：
环境创设：班级创设“我是大班小朋友”的主题墙面，将幼儿的活动或想法用照片图画、文字等形式进行表现。
四.
活动名称：艺术《美丽的扇子》(绘画) 活动目标：
1.收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。 2.养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：请家长利用亲子手册《美丽的扇子》丰富幼儿有关扇子名称和各部位结构的知识。
2.物质准备：师幼共同收集各种扇子，幼儿用美术用具。
活动指导：
1.创设扇子展览会的情境，引导幼儿观察各种扇子的区别。
提问：你看到了什么?你知道它的名字吗?你最喜欢哪种扇子?为什么? 2.引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。 提问：你喜欢的扇子是什么形状的?扇面上有什么样的装饰? 3.激发幼儿创作美丽扇子的意愿。
引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计成什么样的扇子。
4.幼儿创作，教师巡回指导。 5.作品欣赏、点评，活动结束。
活动建议：
1.事先让幼儿和家长共同收集扇子，重点收集新奇少见的扇子。
2.引导幼儿做做玩玩《我来做扇子》。
五.
活动名称：语言《开心回到幼儿园》(儿歌) 活动目标：
1.尝试用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事。
2.乐意与同伴分享暑假生活的快乐。 3.尝试为照片装饰相框。
活动准备：
1.物质准备：画纸、画笔、彩纸、双面胶、剪刀等。
2.环境创设：收集幼儿暑假生活照片，布置专栏“愉快的暑假生活”。
活动指导：
1.照片欣赏：小朋友的暑假生活。
引导语：小朋友们暑假中都做了些什么事，让我们一起欣赏照片，感受大家的暑假生活。
引导幼儿欣赏照片展，启发幼儿说一说：照片上有谁?他(她)在什么地方做什么?
2.分享交流：我的暑假生活。
引导语：你在暑假里经历的最有趣或记忆最深的事实什么?请说出来和大家共同分享。
鼓励幼儿边展示照片，边用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，结果怎么样?
3.装饰添画：多彩的暑假生活。 出示装饰添画的范例。
引导语：我把我的暑假生活照片贴在纸张上，为照片画上美丽的相框。你也来试一试吧。
启发幼儿运用添画的方法，为照片装饰相框。 幼儿交流、欣赏自己的美丽相框。 4.学习儿歌《开心回到幼儿园》
活动建议：
引导幼儿玩音乐游戏《真开心》。
游戏活动
一.
活动名称：结游《幼儿园》
(一) 活动目标：
1.运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建。
2.能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
活动准备：
双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒。
活动指导：
1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。 请幼儿说说幼儿园里都有什么?
鼓励幼儿大胆想象未来的幼儿园是什么样的? 2.组织幼儿有目的观看幼儿园的挂图。 重点指导幼儿观察幼儿园的结构和布局。 3.组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建未来的幼儿园你会怎么设计?会使用什么材料呢?
重点指导幼儿讨论如何进行合理布局。 出示建构材料，引起幼儿讨论。 鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?
教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 。 4.指导幼儿建构 。
帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构。 启发能力强的幼儿设计布局。 提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。 5.评价结束。
引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
整理游戏材料
二.
活动名称：角游《我上幼儿园》 活动目标：
1.了解幼儿园的工作，积极参与幼儿园游戏活动。
2.大胆运用语言、动作反映自己对幼儿园的经验认识。
活动准备：
1.幼儿了解幼儿园老师及保育员的工作情况。
2.幼儿园师生及有关人员的常用物品(桌椅、铃鼓、纸、笔、书、教具、玩具、录音机、钢琴、等等。)
3. 超市、公共汽车、娃娃家所需的各种材料。
活动指导：
1.出示幼儿园游戏材料，引起幼儿游戏的兴趣。
这些东西是什么地方会用到的呢?我们的幼儿园要开学了，可是一个人都没有，幼儿园需要有哪些人?幼儿园里的老师经常带小朋友干什么?小朋友们在幼儿园里玩什么游戏、学本领的呢?小朋友在幼儿园里要干什么呢?早上来要怎么做?在班上学本领时要注意什么?
2.分配角色，提出游戏要求： 今天我们还可以玩哪些游戏呢? 谁愿意来当幼儿园的老师，幼儿的小朋友哪里来呢? 玩游戏时要注意什么呢?
3.幼儿游戏，师指导
老师以园长的身份参与幼儿游戏，引导幼儿园老师的工作。 鼓励“幼儿园”的“老师”大胆组织幼儿进行游戏。 游戏中，提醒幼儿遵守游戏常规，能自主友好的游戏。
4.游戏评价： 请当老师的孩子来说说，今天你是怎么当老师的，小朋友觉得老师当得怎么样儿，哪里还不够好?游戏中有什么问题吗?幼儿园的朋友都跑没了，不在班上上课，这是为什么呢?老师可以做些什么呢?小朋友又可以做些什么呢? 幼儿园除了有老师，还可以有哪些工作人员呢?
三.
活动名称：表游《龟兔赛跑》 活动目标：
1.学习自主创编动作，能随着音乐形象和情绪，积极合拍地表演故事， 2.学习根据故事情节和音乐形象大胆表现自己的感受。 3.享受表演带来的快乐，初步理解骄傲必败的道理。
活动准备：
1.经验准备：幼儿事先熟悉《龟兔赛跑》的故事内容。
2.物质准备：(1)乌龟、兔子的头饰人手各一，其他动物头饰若干。(2)音
乐《龟兔赛跑》、播放器。
活动指导：
1.以故事形式引题，激发幼儿兴趣。
引导语：今天，乌龟和兔子要进行赛跑，谁会跑赢呢?我们一起来听听音乐。 2.引导幼儿欣赏音乐《龟兔赛跑》，初步感受音乐形象，理解乐曲ABA式的结构。
听辨乌龟的音乐和兔子的音乐：引导幼儿用双手在大腿上模拟乌龟和兔子赛跑的动作，当听到乌龟音乐的时候，食指向前伸直做乌龟的头，其他四指子啊大腿上跟着音乐的节奏做乌龟爬动作，当听到兔子音乐的时候，食指和中指弯曲在腿上跟着音乐轻巧地跳动。
玩游戏“举头饰”，让幼儿进一步感知、理解音乐形象：引导幼儿根据自己对音乐的理解，听音乐相应地举起乌龟或兔子的头饰并随着音乐的节奏摆动头饰。
3.为欢庆活动编舞。
引导幼儿听辨第三段的欢庆音乐，说说它与哪一段音乐相同，想象乌龟胜利后小动物们为它欢庆的情景。
鼓励幼儿自由结伴即兴表现音乐所表达的热闹、欢快的气氛，教师用语言引导幼儿创编简单的动作，以及同伴间的相互学习。
4.配乐故事表演。
幼儿戴上头饰，按意愿分成兔子组、乌龟组和观众组，教师讲故事，鼓励幼儿用动作大胆德跟着音乐表演，第三段时提醒观众组的动物们要迅速参加欢庆活动的舞蹈。
互换角色，再次表演，充分体验同伴间相互协作和扮演角色的乐趣。
活动建议：
在活动前可欣赏动画《龟兔赛跑》，通过直观的动画进一步激发幼儿参与活动的兴趣，观察和模拟动画中动物的动作，用各种体态语言创造性地表现兔子、乌龟和各种动物的音乐形象。
第一周反思
区域活动：
《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。本周我开设了四个区域活动，
主要围绕幼儿园开学了得主题为幼儿们提供所需要的材料，幼儿们通过引导区域和自选区域的活动，体验到了自己成为一名大班的小朋友的高兴心情。活动中，我请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题。在本周的活动中，幼儿们对与数学以自身为中心区分左右的活动游戏很感兴趣。大部分幼儿都能达到预设的目标。
集中活动：
本周的集中活动主要围绕幼儿园开学了的主题进行活动，幼儿们通过了语言“开心回到幼儿园”的活动，感受到了幼儿园生活的乐趣。在社会活动中使幼儿懂得了关心爱护弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特别是在科学活动一“幼儿园的一天”里，使幼儿们懂得了作为大班的小朋友，应该遵守时间，珍惜时间。通过活动，幼儿们的时间意识增强了，学习积极性提高了。 通过本周的教学实践，使我获得以下几点体会：
1、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。
2、在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。
游戏活动：
大班上的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。在本周的角色游戏活动中，我让大胆运用语言、动作反映自己对幼儿园的经验认识。 作为教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。
在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。 我认为活动的不足之处：应该在材料的准备上再丰富些继续请家长配合，在知识
准备方面我们做得还不够，不管怎样，在以后的教学中，我要认真钻研教材，多观摩她人上课，悉心听取她人提出的好的建议，以新的理念武装自己，以好的教学方法来培养孩子。
第五篇：大班第二学期第一周综合备课
周二： 元日 活动目标：
1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。
2、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。 活动准备：
“元日”动画课件、古诗诵读(MP3)、乐曲两首 活动过程：
一、导入
你喜欢过年吗?我国传统的过年是哪一天呢?你想知道过年的习俗是怎么来的吗?
用自己的话简单地说一说过年的来历。
今天我们一起欣赏王安石所写的古诗《元日》，看看古人是怎样过年的。
二、学习古诗
幼儿欣赏古诗课件。
你知道古人怎样过春节的吗?从诗中哪些地方知道呢?
师幼共同讨论古诗中这些词的意思。
你还有什么不懂的或不理解的吗?告诉大家，让大家帮帮你。
三、巩固古诗
请幼儿对古诗情境进行想象
现在请你们闭眼听古诗朗诵，在头脑中想象。
你听到了什么?好像看到了什么?请幼儿说一说
教师带领幼儿朗读。
四、表现古诗
教师播放两首不同的乐曲，请幼儿说一说，可以用那首来配古诗，为什么? 请幼儿对古诗进行动作创编
师：多喜庆，多热闹呀。你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗?把热闹和喜庆通过动作表现出来。
幼儿通过自己的理解对古诗进行表达
音乐：杀鸡宰鸭 活动目标
1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。
2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略。
3、与同伴共享动作表演的空间。 活动准备
1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。
2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程，丰富幼儿的感性经验，以便在活动中提取动作元素。 活动过程
1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。
(1) 教师用谈话的形式导入活动，激发幼儿创编动作表演的欲望。 师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情?现在请大家一起来唱一唱。
2、教师引导幼儿创编每小节的动作。
(1) 联系幼儿的已有经验，引导幼儿讨论出创编动作的元素。 师：客人来了，我们请客人吃鸡，要做什么准备呢?
教师引导幼儿进行讨论，了解烧好“鸡汤”要做的活动准备。 (2) 教师引导幼儿根据动作元素创编动作。
师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它?烧鸡汤之前我们可以做些什么呢?怎么把鸡放进锅里?怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味?你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样?
3、教师和幼儿共同随音乐做动作。
(1) 教师引导幼儿思考：记不住动作时怎么办?(帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。)
师：你有什么帮助自己记忆动作的好办法?
(2) 教师提醒幼儿在律动中尝试使用“看老师动作提示”这一策略。 师：记不住动作时，可以看看老师的动作(模仿做)。
4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度，鼓励幼儿尝试自己做动作。
师：老师只做少少的动作，你们尽量自己做，实在需要帮助时，再看老师的动作提示。
5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。
(1) 教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下，独立地表演动作。 师：这次老师不做示范动作，你们自己会做吗?
(2) 教师组织幼儿讨论：怎样才能表演得更好?(鼓励幼儿有感情地投入表演。)
体育游戏：占圈 活动目标：
练习跑的动作，并培养幼儿的观察力和机敏性。 活动准备： 呼啦圈两个、 玩法：
在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。游戏开始，大家齐声说： “占圈，占圈，看谁先占到圈。”说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站 在中间去，游戏重新开始。 规则：
1.说完“看谁先占到圈儿”以后，才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。
2.没有占到圈的幼儿，必须站在中间去。 注意事项：
1.幼儿换圈时不要相互碰撞。
2.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。
周三：
科学：灯的故事
活动目标：
1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。 活动准备：
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书：《灯》 活动过程：
1、通过讨论介绍，了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?
教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?
教师：你还知道哪些灯?
2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。
教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)
教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)
教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?
引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。
教师：你看到了哪些灯?
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。
社会：元宵花灯会
目标：
1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。
2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。
3、体验和大家一起过节的快乐。 准备：
1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。
2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。
3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。
4、米粉、豆沙馅若干。 过程：
1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。
引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。
教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。
2、教师和幼儿一起包元宵。 师幼交流包元宵的方法。 幼儿一起玩包元宵。
教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。
3、幼儿玩花灯。
幼儿欣赏大家带来的花灯。
教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。 幼儿到户外玩灯。
教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。
音乐游戏：传帽游戏舞
一 活动目标：
1、 感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、 学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、 会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。 二 活动准备：
1、音乐 帽子若干
2、 大鼓
三 活动过程：
(一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、向老师问好。
导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。
2 、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。 导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里 ，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4 、听儿歌玩游戏， 学习围亲密的小圆圈。
导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一 个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)
5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。
导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?
6、学习玩传帽游戏
导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)
7、 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。 (玩两次，增加几顶帽子) 8 、完整的做传帽游戏。
导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。
9、 邀请老师玩传帽游戏。
导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 (邀请老师玩两次，不断增加帽子)
10 、小结：今 今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师 再见。
周四：
语言：十二生肖歌(儿歌) 活动目标：
1.看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3.乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程：
1.教师提问，引出活动。
(1)教师：这是什么?这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗?
(2)教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖? (3)教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2.引导幼儿看图阅读儿歌。
(1)教师：瞧!十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物? (2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?
(3)引导幼儿朗诵儿歌。 3.运用轮流的方式阅读儿歌。 4.通过游戏了解十二生肖的顺序。
(1)教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 (2)教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
(3)教师带领幼儿开展游戏活动。 5.启发幼儿进行仿编儿歌。
(1)教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?
(2)教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 (3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6.韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。
音乐：戏说脸谱
一、活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上 ，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一——京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
二、活动准备
1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)
3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)
师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。 师：儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》
教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样?
教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句“啊„„”拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句“啊„„”的唱法。
师：最后一句“啊„„”怎么唱?我们一起来学一学。
4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。 师：你们觉得“蓝脸的窦尔敦盗御马”这句应该怎么唱?(最轻)“红脸的关公战长沙”呢?(稍用力)“花脸的孙猴”呢?(用力)“白脸的曹操”呢?(用力)“黑脸的张飞叫喳喳„„”呢?(最响亮)好!每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。
幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫“好”。
师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。
引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个“好”可长一些。
6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。 体育游戏：跨跳过彩瓶 活动目标：
1、练习助跑跨跳过一定高度的障碍物，提高条鱼能力。
2、勇于大胆尝试，体验成功的快乐。 活动准备：大饮料瓶、椅子搭成的等。 玩法：
1、请幼儿自由分散探索玩瓶子的方法，鼓励幼儿一物多玩。
2、练习助跑跨跳过彩瓶。(重点练习助跑跨跳的动作)
3、竞赛游戏“跨跳过彩瓶”(幼儿分成人数相等的几队，各队再分成甲乙两组，各城一路纵队，分别站在两端起跑线后，听到信号后，各队甲组排头起跑，依次跨跳过彩瓶，跑至乙组拍排头的手，乙组排头继续跑，再次跨跳过彩瓶，先跑完的获胜。
4、听音乐做放松动作。
周五
数学活动：贴窗花 活动目标：
1.能将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，学习6的组成。 2.会用数字准确的记录将物体分成两个部分的结果。 3.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。 活动准备：
1.实物投影仪1台，木偶小猴1个，绒板1个，贴绒数字，大头针若干。 2.窗花每人1盘，每盘6个(见幼儿用书第一页);铅笔及红、橙水彩笔若干。 3.幼儿用书第9页“数的分合地板”18块、1~6的数卡2套，第23页《分分合合
(一)》的操作材料。 活动过程：
一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。
1.教师出示木偶小猴，请幼儿欣赏小猴手中的6个窗花，感受窗花的美(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)。
教师：这是我剪的窗花，漂亮吗?数一数，我剪了多少窗花?说一说，这些窗花是什么样的?
2.教师以“帮助小猴分窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。
教师：过年的时候，小猴剪了6个窗花，要分别送给小兔和小猫，有几种不同的分法呢?请小朋友想一想，再试着分一分。
二、幼儿进行操作活动，学习6的分合。 1.“我帮小猴送窗花”
教师引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。
教师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份，试试看有几种不同的分法，并将每次的结果用数字卡片记录在数的分合地板上，不能重复，也不能遗漏记。 2.涂气球(幼儿用书第23页)
请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。
三、集体活动，师幼共同小结6的分合，初步感知分合的有序性。
1.利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，师幼共同检查其结果是否正确;如有不正确的，集体进行讨论并改正。
2.师幼共同统计，发现把6分成两份有几种不同的结果并记录。
3.观察、比较两份幼儿的记录单(选则记录单的要求：一名幼儿的记录是有序性的，另一名的记录是无序的)，初步引导幼儿发现数的分合的有序性。 请幼儿观察记录单的异同，说说哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么。 4. 集体读一读分合记录有序的记录单，再次感受数的分合的有序性。
美术：塔和亭子
活动目标：
1、在教师指导下，学习用对比、联想等方法欣赏、感受塔和亭子的不同风格。
2、乐意在欣赏的过程中大胆地想象，并用完整、连贯的语言进行表达。 活动准备：
1、塔和亭子图片
2、相关的电视、DVD等
3、幼儿用书：《塔和亭子》 活动过程：
1、播放DVD片段，让幼儿欣赏有塔和亭子的画面，引起幼儿兴趣。
2、通过对比欣赏，继续感受塔和亭子的不同建筑风格。 教师出示各种塔的图片。 教师：如果你来到这座塔的面前会有什么样的感觉?往上爬的时候是什么感觉?到了塔顶又是什么感觉?你会听到什么看到什么? 教师出示各种亭子的图片。 教师：这是什么?亭子是什么样的?像什么?你觉得亭子最好看的地方是哪里?为什么?亭子一般建在什么地方?你到了亭子会做些什么?
3、再次一道幼儿比较塔和亭子的不同风格。
教师：看了这些塔和亭子，你的感觉一样吗?有什么不同的感觉? 幼儿自由讨论，教师小结。
幼儿再次欣赏DVD或图片，并做不同的动作表现塔和亭子的风格。
智力游戏：泡泡变图画
活动目标
1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作能力。
3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。 活动准备
1、泡泡水
2、课件“小熊吹泡泡”
3、音乐磁带： ①小鸟飞
②吹泡泡
③轻音乐，
4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干 活动过程
一、开始部分
播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。
二、基本部分
1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。 (教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。(老师吹泡泡，幼儿追泡泡。)
告诉老师，泡泡是什么样子的?(幼儿自由表现。)
2、游戏：吹泡泡
教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。
3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕(教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。)
4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。
5、展示幼儿作品。(鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。)
6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。
7、幼儿分组操作(播放轻音乐)
(请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。)
8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。)
三、结束部分
幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。