年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《常规教育月活动总结》，希望对大家有所帮助。
第一篇：常规教育月活动总结
三月份“常规整顿月”主题教育活动方案
月份组织开展“常规整顿月”主题教育活动。为进一步提高学校管理水平，培养良好的班风、校风，特制定本活动方案。
寒假开学后，为进一步加强学生常规管理，培养学生良好的文明习惯，经学校研究决定，3重点解决如下问题：
1、学生仪态仪表的问题(着装整齐，校服不乱画、发型、首饰、佩证、粗话、脏话);
2、作息秩序的问题(迟到、早退、预备铃响后不进教室、熄灯铃响后不安静休息)
3、课间秩序的问题(疯打闹、坐窗台、聚集嘻笑)
4、教室、宿舍常规内务的问题。
5、三操跑操步伐不齐，口号不响的问题。
6、卫生的问题。(每节课间派专人到卫生防区看管，凡抓到故意破坏卫生的同学，交到学生处处理)
7、男女不文明交往的问题。
8、拉帮结伙、打架斗殴、敲诈勒索、吸烟、喝酒、私自外出上网、旷课等问题。
具体措施：
1、充分利用自习及课后时间学习各项《常规管理条例》，月底学生处进行常规知识抽测，结果纳入班级团支部考核。
2、各班级每位同学对照《常规管理条例》内容，查找自身存在的问题，写出自查报告，并逐个交流，互相促进。自查报告于3月5日晚放学前交学生处王庆宏老师处。
3、3月3日下午
七、八节对0
8、09级学生发式、发型进行专项检查，结果纳入班级考核。对不合格的，学生处将找专业理发师利用
七、八节及晚自习时间对长发、烫发、染发者进行理发，并安排专人督促检查整改。
4、3月5日对各班级教室、宿舍内务进行大检查。成绩通报全校。3月9日第二次检查。
5、自3月4日起，加大三操检查力度，每双周组织2次综合打分，成绩通报全校。本月再组织一次“跑操比赛”，比赛成绩与平日综合打分成绩各占50%，按30%评选“跑操明星班”，结果学期未加大权重纳入班级考核。
6、加大男女同学不文明交往的处理力度。严刹男女生不文明交往风气。根据情节将给予相应校规校纪处分。
7、结合三八妇女节，开展“我给妈妈打个亲情电话”活动。每名学生要写出打完电话后的体会，3月10日晚放学前交学生处彭永伟老师处。
8、 结合植树节，组织学生开展美化校园环境及周边环境。
9、开展“我为老师献爱心”活动，每个双周帮助老师打扫两次办公室卫生(打扫办公室安排详见配当)。
学生处依据“常规整顿月” 班级常规考核成绩及上述方案落实情况，评选“常规整顿先进班”及“遵规守纪标兵”，“常规整顿先进班” 评选比例为 40%，“遵规守纪标兵”人数按考核成绩前40%的班级每班3人，中间40%班级每班2人，后20%每班1人评选。先进集体和个人将在校园网上全校通报表彰。
附：雷锋的七种精神
一、文明礼貌的春风精神。
二、团结守纪的大雁精神。
三、诚实纯真的水晶精神。
四、热心服务的孺子牛精神。
五、主动向上的火箭精神。
六、自强勇敢的雏鹰精神。
七、永不服输的钉子精神。
荣成职专
学生处 2010年3月
第二篇：教学常规月活动总结
“教学常规月活动”个人总结
自开展“教学常规月活动”以来，我认真学习了《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省中小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》等一系列文件，我对教育教学工作有了更加深刻的认识。
通过学习，并且结合自身教育教学实际，我更加认真落实素质教育要求，工作中我注意树立全面、和谐发展的教育教学理念，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，掌握终身学习必备的基础知识和技能;注意促进学生实现学习方式的转变，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手，形成主动、探究、合作学习的氛围，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力;教学实践中注意对学生综合性、激励性、发展性教学评价，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
“教学常规月活动”中，我积极参加教学研究，认真学习党的教育方针、国家的教育法规政策和现代教育教学理论，学习和研究本学科课程标准，研究学生的心理特征和学习规律，研究教材教法、学生学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨提高教学效益的途径。
总之，“教学常规月活动”使我受益匪浅，必将促进我们教育教学工作的顺利开展。
第三篇：教学常规月活动总结
碣石山镇邱馆小学
张忠祥
新学期伊始，我认真学习和贯彻了各级领导部门对教学常规月活动的指示精神，以备课、上课、听课、学生作业及批改四项为突破点，以培养学生学习能力和素养为着重点，以进一步规范自己的教育教学行为出发点，把构建高效课堂作为最终目标，展开一系列扎实有效的学习与实践活动，现将这次活动工作总结如下：
首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强学习。
常规教学是教学工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规教学方面分析了制约成绩提高的主要因素，找到了常规教学方面存在的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规月学习活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展更有成效。
其次， 以活动促落实，全面开展常规月活动
为使活动落到实处，我在本次活动月中重点开展了计划制定周，听评课周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测设计周五大活动，都取得了较好的成效。
一、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法，依据碣石山镇教研室的活动要求，结合本校及二年级学生实际，周密制定了各学科、班级各项工作的各项计划，努力使每种计划都合格。
二、积极参加听评课。镇教研室及本校安排的听评课活动重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，慎重讲课，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，与同事相互切磋教学的实施经验。使我的授课水平有了一定的提高。
三、认真备课。我一如既往的认真备课。以备学生和备学法为专题研究活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，积极参加说演课、评课活动，不断提高自身备课能力。
四、精心设计作业与细致批改作业。作业设计是以是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我常常与同事研讨学生的作业问题，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓励性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计能力也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进行了严格训练，特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了进一步加强。
五、课堂练习、知识检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂练习、单元的达标比赛活动，每位学生在活动中得到了良好的训练，同时使学生所学知识得到了巩固。
在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是工作还存在着一些问题，比如缺乏创新性，还有很多的不足之处，这更需要我们在今后的工作中不断地探索、研究和提高，切实推动教育教学工作沿着健康、科学、和谐的轨道持续长足发展。
第四篇：教学常规月活动总结
中心小学“教学常规月”活动总结
2012年9月份，我校以《阳信县教育局“教学常规月”活动实施方案》为标准，以“学习新课标、践行新理念”为指导思想，组织全体教师认真学习新课标，落实教学常规，开展了听评课、征文、演讲等活动，充分发挥示范带动作用，取得了良好的效果，现将在本次活动的开展情况和今后的工作打算总结如下：
一、教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革、全面实施素质教育的重要前提，是全面提高教学质量的有力保证。通过本次教学常规月中的听课、评课、查阅教学常规等活动发现了许多问题。
1.关于上课
⑴大部分教师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围。课堂上少有训斥、批评、挫伤学生的现象，老师们正努力做到尊重学生，鼓励学生，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性。面向全体，尊重差异的学生观在课堂教学中已得到体现，为全面实施素质教育，全面提高教育质量奠定了坚实的基础。
⑵在教学过程中，全体教师自觉地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程，注意对学生进行学习方法的渗透和良好学习习惯的养成。
注意的问题是，新的观念应继续深入贯彻落实到教学实践中去，彻底改变课堂上教师启发不到位、学生参与不够的局面，充分发挥学生主动性，建立大课堂观。
⑶绝大多数教师教学准备充分。老师们能依据自己熟悉教学大纲的要求和教材具体内容确定教学目的、教学内容，对教材进行有效处理，根据实际恰当安排教学容量和进度，突出重点。但是，有的教师对任教学科的《课标》理解不深，导致教学的盲目性。对教材的处理和知能结构缺乏足够的认识，所以出现了不了解教学要求，把不准教学目标和学科特点的现象。如学习课文不敢串讲又不知如何感悟，数学习题不能机械练习又不会设计情境训练。在教学改革的新思潮冲击下，部分教师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学，这说明部分教师的教学能力和水平离新课程的要求还有很大的差距。
(4)越来越多的教师认识到了学习使用现代化教学手段进行教学的重要性。很多教师也很努力地在教学实践中使用各种现代化教学手段，丰富课堂教学方法。但是，常规课堂中的现代化教学状况却不容乐观。学校现代教学设备有配备却没有投入使用，或有质量问题。加上使用极复杂，教师的操作能力不强，有了设备，使用率也很低。
2.关于备课
备课是上好课的前提。大多数教师备课重视学情的研究，教学方案的设计讲究科学性、实效性。学校明确规定：“上课必须要有教案，没有教案不能进教室。”根据任课教师对教学内容熟悉程度的不同，出现了详案、简案、摘要式编写等多种形式的教案。兼任多门学科的教师，灵活采用了备
好“主科”，简写“副科”的方法，既减轻了教师繁重的写教案负担，又达到了备好课的目的。
二、今后工作打算
(一)继续深入学习新课标，切实转变教育观念，加强理论学习，提高教师的责任感和使命感。
新课程标准的学习让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程;教师是学生学习的促进者的角色定位;教学重在如何促进学生“学”的重心转换，广大教师必须不断加强自身修养，增强责任感。
(二)对教学常规的内容和要求作新的调整。
1.上课。课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者;应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习;应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程;由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识;由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题;由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通;由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。
2.关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。
第五篇：“常规管理月”活动总结
三年级六班 耿振青
为加强班级规范管理，创建优良班风，净化育人环境，提高班级精神文明建设水平，进一步配合学校精细化管理活动的开展，班级开展多个活动。一个月以来，在班委的紧密配合下，积极开展各项活动，通过学生积极参与，一个文明守礼、秩序优良、环境优美的班风逐渐形成。为以后更好地开展工作，现将一个月以来“常规管理月”活动所做的工作总结如下：
一、全班动员，积极宣传落实“常规管理月”活动
为加强学生的常规管理和良好文明习惯的养成，在班会上向所有的同学做了通报学习，并对本次常规管理月的目的、要求及活动安排等进行了布置，要求全体同学在思想上高度重视，行动上步调一致，积极参与，认真实施，务求实效，且各组根据班级情况的制定了符合各组的具体方案。
二、以活动为载体，努力提高活动的有效性、针对性
具体活动如下：
1.第一周，举行“说文明语，做文明事，当文明人”活动周。各小组高度重视，充分准备，积极落实，使学生清楚应该做什么，不应该做什么，争当文明守纪的小学生，并将这一活动贯穿整个“常规管理月”始终，学生的养成意识初步形成。
2.第2周，举行“安全活动周”活动。
1)课间安全：要求学生禁止学生在课间追逐打闹，不得做危险的游戏。现在这一现象班里已很少见到，这和各组长平时的严格管理放不开，
2)交通安全：通过本次活动的开展和事后随机的调查了解，学生遵守交通规则的意识明显增强，学生都能自觉遵守交通规则，放学时明显很少看到学生下队现象。
3)楼梯安全：在常规管理月期间，我班加强了楼梯值日制度，制定了学生的值日，并加强了检查力度，现在学生上下楼梯都能做到有序行走，不在楼梯处追逐打闹，严防踩踏事件。
4)出入校园安全：加强了学生出入校门管理，设置了路队正负管理员。 3.第三周举办“卫生周”活动。本周各组卫生小组长起了关键性作用，发挥了学生自我管理、自我服务的职能，并加检查力度，从源头上杜绝乱抛乱扔现象，杜绝这种不良行为。
4.第四周举办培养学习习惯周活动。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的持之以恒，如：课前的准备工作、课后复习，认真作业等习惯。
三、以检查落实为抓手，不断将“常规管理月”活动向纵深推进
1.加强班级跟班指导督促作用。全天有值日班长，避免了违规违纪事情的发生。特别是两课两操、中午到校至上课期间，值日班长将认真检查，成效较为显著。
2.在“文明言行”检查上，采取“明查暗访”相结合法。明查就是要求每个人自查;暗访就是在班中挑选数名有较高思想觉悟和较强责任心的学生为“文明言行督查员”，及时将每日收集到的学生文明言行状况反馈到值日班长，并进行登记，及时将掌握的情况再反馈给我。我做到发现问题，解决问题，务求将违法乱纪行为扼杀在萌芽状态中，推动“常规管理月”不断向纵深推进。
五、存在的问题
学生常规管理工作是一项长期的工作，我们应该常抓不懈，尽管在这次“规管理月”活动中取得了一些成效，但仍存在不足，以后需更加细致管理：
1.学生佩戴学生证、红领巾问题;
2.部分学生学习目的不明确，作业潦草、马虎现象; 3.部分学生做操态度不端正，懒散。
4.安全意识还很单薄，如上下楼梯、早到校问题