论文题目：复杂性思维视角下把握思想政治教育内涵的原则与路径研究
摘要：改革开放以来,随着思想政治教育学科专业的发展、思想政治理论课的改进以及思想政治教育队伍建设的加强,思想政治教育理论研究和实践探索呈现欣欣向荣的景象。但一部分思想政治教育主体忙碌于思想政治教育实效性的提升,却忽视了对“思想政治教育是什么”这个基础性问题的思考。思想政治教育作为传播国家意识形态的重要手段,其目的是在维护国家意识形态安全的基础上促进人的全面发展。但在现实生活中,由于社会环境的影响和主体意识缺失、缺乏复杂性思维等原因,导致对思想政治教育内涵的把握出现偏差。思想政治教育内涵是对“思想政治教育是什么”的回答,把握思想政治教育内涵则以“思想政治教育是什么”为认识对象,探讨对其认知、理解的对策。以复杂性思维为视角,进行把握思想政治教育内涵的相关研究,能够引导思想政治教育主体把目光从回避偶然、非确定等现实之外的“理想状态”,回归到更加具体、现实的思想政治教育,从而更好实现思想政治教育立德树人的目标。基于此,本文以马克思主义为指导,以思想政治教育理论为基础,按照“分析研究现状——阐述理论基础——剖析现实问题——提出应对方案”的理路,在整体掌握复杂性思维应用于把握思想政治教育内涵的可能性与可行性基础上,探索运用复杂性思维把握思想政治教育内涵的对策。本文逻辑如下:一、阐述本研究的相关概念和研究的理论资源;二、通过文献分析和实证调查,归纳把握思想政治教育内涵存在的偏差及其原因;三、分析运用复杂性思维把握思想政治教育内涵的必要性和价值意蕴,并聚焦复杂性思维指导下把握思想政治教育内涵的基本原则和具体路径。
关键词：思想政治教育内涵;复杂性思维;原则与路径
学科专业：马克思主义理论
摘要
ABSTRACT
导论
一、研究背景与意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究综述
(一)国内研究
(二)国外研究
(三)研究述评
三、研究思路与方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四、研究的重难点与创新之处
(一)重点与难点
(二)创新之处
第一章 相关概念与研究的理论资源
一、相关概念界定
(一)思想政治教育内涵的概念及其演绎
(二)复杂性思维的内涵与外延
二、研究的理论资源
(一)马克思主义相关理论
(二)思想政治教育主体论、目的论与环境论
(三)系统论与分形理论
第二章 把握思想政治教育内涵存在的偏差及原因分析
一、把握思想政治教育内涵的调查分析
(一)把握思想政治教育内涵的文献分析
(二)把握思想政治教育内涵的实证调查
二、把握思想政治教育内涵存在的偏差
(一)思想政治教育整体属性被忽视
(二)思想政治教育主体的角色迷失
(三)思想政治教育沉寂化与边界淡化
(四)思想政治教育存在程序化
三、把握思想政治教育内涵存在偏差的原因
(一)思想政治教育主体的复杂性
(二)思想政治教育环节的复杂性
(三)思想政治教育环境的复杂性
第三章 复杂性思维下把握思想政治教育内涵的原则与路径
一、复杂性思维下把握思想政治教育内涵的必要性与价值意蕴
(一)复杂性思维下把握思想政治教育内涵的必要性
(二)复杂性思维下把握思想政治教育内涵的价值意蕴
二、复杂性思维下把握思想政治教育内涵的基本原则
(一)秉持现实性:回归实践第一性
(二)融通混沌性:辨析应然与实然
(三)集约共生性:理性构解范畴
(四)注重自洽性:坚持体系的因应逻辑
三、复杂性思维下把握思想政治教育内涵的具体路径
(一)以整体性思维剖释与揭示内涵体系
(二)以非线性思维审视与处理主体关系
(三)以关联性思维明晰并划定学科边界
(四)以过程性思维设计并实施教育过程
结语
参考文献
附录 关于把握思想政治教育内涵的调查问卷
致谢