年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《教研工作活动总结》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：教研工作活动总结
教研活动工作总结
教研活动开展得怎样，决定着教师的专业成长。同时阻碍着学校整体教学水平的提高。教学质量是学校的生命线，也可以说教学质量就是教师成长发展的基础。教学管理的措施得当已否决定着教学质量的优劣。我们的教研工作，是从细微处为教师贴心真诚的服务。我校在新一任完小领导的引领下，在已过的一学期中，我们学校的教研工作是这样开展的。
一、从细微处着手，认真落实教学常规，
1、提出备课要求，备有实效的课。
开学要求教师要求教师疏通教材，重视教师用书的反复阅读，力求对整册书知识训练重点的把握，划分好课时，拟订各自所教科目的教学计划。教学计划做到有实效。并备出一周的课。 平时的备课做到：确定课时目标，要素齐全，分课时备课。要求教师重视对每一课书的反复阅读和教材分析，力求对每一篇课文，知识训练点的把握，倡导附课时练习设计。对新教材的把握，出现模糊的疑难知识，就同级老师讨论，解疑。
备课，各教研组每两周对各教师的备课本检查一次，并做好反馈评价。一个月打一次分，并评出等级教师备齐科目，备足课时。
2、课堂作业，要求精心设计。
语文和数学作业要求分课时做，全校的整合作业统一格式，提出要求。写上课题。作业设计力求少而精。针对各班实际合理设计课堂作业。如：学生课文内容填空差，就多设计归纳课文内容的题型。二年级基础知识差，就从选择正确读音、组词，句子的训练，这些题型的来设计。改变过去的题海战术，而依据所学课文内容教师反复阅读课文，按一课精炼地设计，注重基础作业题型的设计，设计易错音，易混字，近反义词。又设计本课难，的好的精彩语句进行句子训练和一些拓展训练。做到学生易混知识反复矫正训练。
作业的设计紧扣教材课时内容，设计学生应掌握的知识点和学生的薄弱点。作业不高题海战术，易错知识一段时间后又反复设计同类型让学生做。课堂作业以一课一次作业或综合性作业，的形式出现。力求少而精。书店订的同步测练考作为家庭作业，老师逐一批改。两周一次的常规检查，教研组长对各班学生的作业进行检查，并做好优、良中差的评价，并把情况反映在表格记录表上和反馈给教师。
3、做好四次月考的编制、复印、检测、归类复习(六张)，及期末四套综合的出题、检测工作。
我校做到月考及时过关，并及时补救。对测验中学生的薄弱知识和易混知识又以作业或者补救的试卷来反馈落实。如：五年级的数学、通过期中考，反映出部分知识不过关，五年级两位老师讲了期中考卷，又出了一次反馈卷。四年级的数学，国庆节每日一测，事先出好在卷子上让学生带回家一日一小张。作业布置划分到日。做到单元检测试题自己出，四套综合试题自己出，归类复习自己整理，要求每班每科上交自己出的单元卷，四套综合试卷，整理的归类复习卷六张。期末上交。(与量化挂钩，由校长亲自挂帅教学组指导成员组织教研组长，一一清数。)改变以往都用别人的资料的习惯。归类复习更切合本班实际，同时让教师再次深挖教材，重新二次备课。这样一来，由于准备充分，复习起来，效率也高。
4、以教研组长检查反馈来督促常规工作的落实。
每一项工作落实得优与劣，关键在督促。由教研组做两周一次的教案、作业批改检查，并对每一次检查作扼要的反馈，填在中心校发的记录表上，并做出评价。作业书写的优劣，批改情况教师有的用优良中差来评价，有的用加书写分来评价。
5、教师自己收集试题，让师对比题型和出题风格。收级各个年级秋季学期和春季学期期末卷，参考借鉴其他试卷，期末模拟卷，来对各个年级进行测评。平时的模拟考数学试卷出成一张双页和和一张单面，一次模拟考的题量和县统考的题量相当，提醒六年级教师。在自己平时的综合卷的容量还应该加大，才能适应县统考的容量。从其他地方的出题弥补没有见过的题型，给各班教师以启发。
二、认真落实我校六年级工作实施方案，做好毕业班的指导工作。
针对去年六年级县统测的情况看，语文科作文的批改要求较高，我校的好作文与城镇学生相比有一定差距，加之我校近几年来，优生完不成。于是我校才开学不久，由校长牵头，就把六年级的指导工作作为重点工作来抓。制定出六年级工作实施方案成立六年级指导小组。组长：魏粉琴 副组长：沈正红 组员：苗丽菲 段竹芬 董卫媛由指导组成员对六年级教学工作做些实效性工作。语文主要负责班上的优生和有潜力成为优生的学生进行作文的一对一的辅导。段竹芬带4人，董卫媛带4人。每个单元的作文一写出来就交给自己的辅导老师，由辅导老师及时批改，及时面对面辅导，平时作文进度不到该册书的习作时，由辅导老师布置写，写后由指导教师批改，达到每周对学生的作文批改和个别指导一次。指导教师并和课任教师交换意见。本学期，数学组，也跟语文组一样，除了跟六年级上难点知识外，优生的加餐题也指定数学指导组一对一带。学组由指导教师为学生难懂知识，六年级老师认为讲不透彻的知识进行上课，该学期数学指导组成员，将为为六年级批改试卷和出综合卷。和寻找试卷。总之，今年的六年级指导工作我认为，做到了，有计划，有步骤，有目标，任务下到指导组成员，有实效，确保了六年级工作有序，有效的开展。
三、走课堂练兵和观看教学案例相结合的师资培训模式，从细和实提高教师的教学水平和课堂效率。
我校仅仅围绕中心校提出的提高课堂效率，促进整体质量的提高的工作要求，结合我校教师实际，
(一)认真宣传，重温新庄小学课堂练兵实施方案。
开学就按照中心校教导处的安排，及时重温课标，观看了网上的教学案例《夹竹桃》数学一节，结合小课题 ，排出课堂练兵的上课教师，及主评教师。(由魏粉琴 副组长 王锦 组员 苗丽菲 董卫媛 王锐 具体负责。)本学期在县教科所、中心校教导处的全力指导下，对张艳梅老师的磁铁的特性进行磨课、获得市级一等奖。
(二)、突出工作重点，有步骤实施我校的课堂练兵方案
在会议上做好教师的宣传工作，同时也让我校教师重温本校的课堂练兵的实施方案。更让教师明确本学期的教研工作计划。课堂练兵、组织好学年末复习是本学期的两个工作重点。观看教学案例，和教师教学能力的培养专题，先培训在实践是本学期课堂练兵的步骤。 课堂练兵活动总体分两个阶段进行： 第一阶段：学习课标，观看教学案例
第二阶段(第三周第十一周) 全体教师上练兵课。
第三阶段(十二周十六周) 整理、出单元检测、综合检测，归类复习。
课堂练兵活动的具体流程：成立教学指导小组→教师上课→小组交换意见→主评教师向上课教师反馈意见→观看优秀课例(或专题辅导)教学中再次实践运用。 具体活动措施：
1、第二周、重温方案。 让指导小组成员：组长 魏粉琴 副组长 王锦 组员 苗丽菲 董卫员 王锐 明确职责。
2、明确活动目的：对比教学中阻碍教学效率提高的因素，改进自己的教学方法，提高课堂效率。
3、提出活动要求：全体教师积极参与，分语数组备课，全体听课。
4、排出我校上课教师及主评教师，从第三周就立即开始课堂大练兵。
5、做好优秀课例的选择和学习资料的预先选择，师资培训抓早，抓实。做到开学就学课标，看课例。教师教学能力的培养专题辅导。
第二篇：综合教研组教研教改活动工作总结
时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合教研组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了英语评优课，赵文辉老师、沈丽萍老师、谢春辉老师都有着出色的表现，其中赵文辉老师还参加了学区英语经验交流;我们还开展了科学品德知识竞赛;学困生转化策略研讨会;组织教师学习了杜朗口高校效课堂教学模式。
在学校校长领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、教研组建设方面：
随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不
断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
2、注重青年教师培养。沈丽萍老师是一位刚工作不久的青年教师，对她实施传帮带，悉心指导她钻研业务和常规教学，督促她完成课改教研任务。鼓励她承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。沈丽萍老师虚心好学，在组内共展示了三节课，每上完一节课，全组的教师集体研讨，指导她用科学、规范的教学方法运用在教学过程中，每一个环节都把关、把好关。最后，她的英语展示课取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评。
3、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息，
4、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们努力创造一切机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校
形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面：
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分，内容完整。综合教研组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的公开课
这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。这些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
三、为学校增光添彩
本学期我们教研组在教育教学工作方面取得了令人较为满意的成
绩：三年级英语在学区统考中取得第五名的成绩，四年级英语在学区统考中取得第二名的成绩。
当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：
1、教研活动开展得不够扎实;我们组安排了周三为教研教改活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。
2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。
四、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应新课改的需要。
2、努力克服学科杂，人员多的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。
2013-12-20
第三篇：学校教研活动工作总结
教研工作总结
新民学校 2016-07
教研工作总结
我校在新课程的实施过程中，坚持以人为本，以改为主，用新的教学理念指导课堂教学;用邓小平关于“三个面向”的教育理论和江泽民“三个代表”重要思想指导校本教研，使我校教研工作有了长足进展。现将工作总结一下：
一、加强教师队伍建设，关心青年教师成长。
1、充分发挥青年教师易于接受新事物的优势，鼓励支持他们参加县市各种形式的培训学习。积极选派学校骨干教师参加县级以上的培训学习。
2、在学校内实施传帮带，学校的学科带头人、骨干教师以及高级教师指导新任教师。
二、坚持以问题为中心，使校本教研具有针对性
1、我们召开讨论会、深入课堂听课，以一种“从教师中来，到教师中去”的模式，遵循“问题的查找、集中专题化、课程实施、反思”这样的过程进行校本培训。对教师进行有如何写教学反思，模式一等多次培训。
2、进行有指导实践的理论学习，是我们每次进行集中学习的原则。如在以“小组合作学习的有效性”为主题的校本教研活动中，提前一个星期搜集复印了许多有关“合作学习”的理论文章提供给教师们选择学习，并要求每个教师在今后的课堂中以及听课、评课中运用学过的理论知识使教师们在学习中进步，在实践中成长。目前，每个老师已习惯于这样的过程：确定主题——理论学习——指导实践——课后反思——再实践——随笔、心得。
3、以公开课为载体，推动校本教研。改进以往公开课的形式，实行“一课六环节”，以往听课、评课就完了，现在是：课前介绍——上课听课——教师反思-听课教师评课——根据评课意见改课——上改进课。这一举措通过教师自我反思，同伴互助，对于教师课堂凸显的问题加以改进，提高教师的课堂教学效率。
三、注意细节，向常规管理要质量，逐步建立完善教研制度体系。
制度是行动的保障，行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施。而教学质量的提高，离不开科学化的常规管理。我们制定了详细的有关教学常规的各项制度，内容包括备课制度、上课制度、批改作业制度、听评课制度，并在这些制度的基础上，进一步健全考核内容，分别从师德、教学、科研等几大板块进行量化考核，让工作更实际，成绩更突出。
在教研的过程中，我们还修改制定了教研常规和教研激励制度，内容包括教研组长职责、教研活动常规、教研组目标管理评价办法，学校骨干教师评选办法等。在构建校本教研制度体系时坚持以教师为本，让广大教师参与讨论研究，努力为教师行动研究指明方向、创设空间，搭建平台。
课改给我们提供了发展，进步，竞争的机会，同样让我们重新回到了一个起跑线上。面对这样一个挑战和机遇，我们要以新的理念指导实践，树立终身学习的思想，提倡教师个人反思、教师间互助协作的校本教学研究，让教师人尽其才，各尽所能，发挥团队合作的互补共生、群策群力、互动成长的巨大优势，提升学校的教育能力和教研能力。扎扎实实地把教育教学工作提高一个层次，为促进教师学生的全面发展，办成有特色的学校，为教育的百花园增添一抹新绿而努力奋斗。
第四篇：幼儿园教研工作总结-幼儿园教研工作总结 幼儿园健康教研活动工作总结
幼儿园教研工作总结-幼儿园教研工作总结 幼儿园健康教研活动工作总
结
幼儿园教研活动是幼儿园教研工作的重要组成部分,是提高园所教育教学质量、提升教师专业素质、促进幼儿健康和谐发展的重要途径和有效手段。下面是学习啦小编整理的一些关于幼儿园健康教研活动工作总结，供您参考。
幼儿园健康教研活动工作总结范文一
学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理
健康教育是十分重要和必要的。结合工作实践，总结对幼儿实施心理健康教育的策略：
一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系
幼儿教育专家总结道：“讽刺中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会内疚。幼儿园教研工作总结”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱的情感传递给幼儿。
伟岸在这里由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。所以，我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进行交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观察，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每位幼儿建立了“幼儿个案
追踪档案表”。根据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、总结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健康的方向发展。同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育，使幼儿心理健康教育在家园中融会贯通，协调一致。
幼儿园健康教研活动工作总结范文二
在园领导的带领下， 我园心理健康教育取得了一些成绩。
一、领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实
1、认识到位：园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要， 是不断提高幼儿园办学质量的需要， 是为孩子创造一个良好的成长环境的需 要，是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我园心理健康教育
工作组织是严密的。园长亲自开展心理健康教育工作，副 园长直接负责全园的健康教育， 各年级组的组长具体负责组织实施。
使心理健康教育有了组 织上的保证。
3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教 育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
二、培养师资，做到心理健康教育人员落实培养师资，做到心理健康教育人员落实
幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加区心理健康教育培训。并在教师 中开展了心理健康教育知识的普及工作。
以心理教育理论知识的学习为重点， 聘请了心理教 育专家任我园的心理教育顾问;多次请专家进园进行心理教育知识讲座和心理教育工作辅 导，促使
全体教师不断提高心理教育的水平和能力。我们还安排了全体教师收听、收看北师 大心理健康教育与研究所王文娟老师的报告 《日常教学中渗透心理健康教育》 丁容老师 、 《如 何开展心理健康教育》的报告、北师大董奇教授的多次有关心理健康教育的报告、伍芳辉教 授《尊重》心理健康教育报告等等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论， 提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。幼儿园教研工作总结
并在工作中加以应用， 有力地 推进了幼儿园的教育教学工作。
三、利用家长学校，做到家园同教育 利用家长学校， 我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导， 使幼儿园心理健康教育在家庭中得到 延伸。孩子进行心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关专家向家长进行情况反馈，让 家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，
共同制定帮助孩子完善 心理品质的措施，提高孩子的心理素质。举办家长心理健康教育专题讲座，如：《如何对待 孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、《考生家长的心理调节》、《心 理测试反馈报告》等，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近孩 子的心理，通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教育的情况。
第五篇：小学语文教研活动工作总结
弹指一挥间，我在教师的岗位上又走过了一年。在这一年里，我感受到了自己一点一滴成长。我的这些成长都离不开学校领导和老师们的帮助，他们给我提供了大量的锻炼机会。有如此关心我的领导和老师，我在工作上不敢有丝毫怠慢。因为我知道机会是给有准备的人准备的，机会来之不易。有机会还有懂得把握机会。面对这些机会，我只能尽全力把工作做到最好。从一开始参加工作，我便参加了区教研室组织的教研活动，本学期我们教研的主题是“小学语文课堂的有效性”。在活动过程中，我积极主动，阅读了大量有关书籍，意识到了有效教学对于我们教师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际意义。另外我还认真向有经验的优秀教师请教和学习，多次观看优秀教师的观摩课录像，取长补短来完善自己的课堂教学，从而提高自己课堂的有效性。我也在此次语文学科研讨活动中执教
在不断的摸索实践中我逐渐发现，听公开课、讲公开课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课、多讲课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课、讲课的机会我都十分珍惜。无论是学校组织的公开课，还是市、区组织的公开课、观摩课、研讨课甚至是讲课比赛，只要有机会，我都会积极主动的去听课、去讲课。从如何理解教材，进行教学的设计、如何更有效提高课堂有效、如何听课、评课、讲课、如何进行课后反思······我都一点一地的努力学习。每一次我都非常认真做好记录，做好反思并脚踏实地付之实践。从参加工作到现在，我参加了多次讲课活动，虽然并不是每次都有好成绩，但每一次参与的经历都成为了自己最宝贵的经验和财富。从总我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。尤其是区里组织的“师带徒”活动，使我又获得了一次十分难得的学习和提高的机会，顿主任无论是在业务还是在为人处事上都教会给了我很多很多，在这里，我向这些敬爱的师傅们以及给我各种宝贵机会的教研室的老师们致以最诚挚的感谢。
作为一名青年教师，我感觉自己在各个方面都与优秀的同行们有很大差距，自己在这片教育园地里还只是一个刚刚发芽的幼苗。但是，我相信只要自己踏实肯做，明天将会更加的美好。