在中学语文教学中实施的创新教育, 首先应该明确语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。创新教育是根据有关创造性发展的原理, 运用科学, 艺术的教学方法, 培养创新意识, 创新精神和创新能力, 造就创造型人才的一种新型方法。
创新是一种民族的灵魂, 就是走前人未走的路, 干前人未干的事业。创新教育是培养人创新精神和创新能力, 其宗旨重在研究、解决基础教育如何培养学生创新意识, 创新精神和创新能力的问题。
传统的教学就是:“传道、授业、解惑。”绝对正统的课本教育, 知识教学仅限于课本, 即就课论课, 所有习题答案都以教师为准, 课堂上教师一人主宰, 提问成了教师的专职, 回答成了学生的必须的义务。这样时时处处都控制学生的思维, 总拘泥于固定的框架, 那这样的教学还从何谈创新呢?因此应转变观念, 建立一种“大语文”观, 让单一的课本知识传授变成多样化的传授, 让一言堂变成群言堂, 鼓励学生多动脑、多疑、多发现;在阅读和写作方面要大胆尝试、探索, 要让学生变成从:“学答”到“学问”的转变;要在语文教学中创造性地进行审美教育与德育教育。
1 改进课堂教学, 激发学生创新
语文教学中有些题目就有不同答案。拿分段来说吧, 面对一篇文章总得先分清层次脉络, 然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体, 不同学生从不同角度理解, 会划出不同层次, 只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定, 不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文, 你不拘泥于一种的看法, 而多思考多琢磨, 经常从多角度来划分层次, 能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之, 看一切事物、事件、分析人物也就从不同角度去提炼、研究, 以激起自己的创新意识。
2 创造性的进行阅读指导与作文训练
课内阅读是十分有限的, 更多的是课外阅读, 学生自主阅读, 只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用, 因此, 要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性地指导。一是指导学生制定课外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志, 可一期一订, 中途做必要修改, 使其常新, 保证切实可行。二是指导学生获得基本阅读方法。教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼等方法。三是指导学生形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式, 由形式到内容反复深化, 并适时使用工具书。四是阅读后要及时写出体会、心得。五是要指导学生适时检查阅读情况。用以上方法达到创新阅读并得到良好效果的目的。
作文只有“读万书卷”, 才能“行万里路”, 有了材料, 才能“下笔如有神”, 作文重在积累材料, 在作文训练中, 应该这样:一是提前明确协作任务, 让学生有充分的时间准备材料。二是写作时间不必局限于两节课, 可适当推后。三是可改一周一篇为两周一篇, 以培养学生写作兴趣。四是为保证大面积提高写作水平, 就要加强检查力度, 增强交流次数, 提高评析质量。另外, 还可借办黑板报、手抄报, 向报社投稿等方法激发学生创作欲望, 提高写作层次。
3 突出“思”字, 变学生的“学答”为“学问”
一直以来教师主宰课堂, 学生大多高分低能, 何谈创新?为此, 要把学生的活动变为“思维体操”, 强调学生“跳起来摘果子”。课堂上根据学生实际设疑或让学生互相设疑, 启发学生多思解疑。如讲《愚公移山》后, 教师肯定愚公移山的正确性, 然而学生有逆向思维, 提出“移山不如搬家好”的看法, 还通过一题多问, 一问多答等方法培养学生发散思维能力, 如前面对《七根火柴》故事的概括, 这样不仅使学生触类旁通, 解决各种疑难, 还能培养其创造力。
4 有创造性地进行审美教育与德育教育
审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。而中学语文课本集中古今中外名篇, 这就要求教师加强自身的美学修养, 在实践中勇于探索, 积累经验、寻找规律, 教学中给学生讲一些美学理论, 让学生知道《春》是一种自然美, 《勇气》是一种人性美, 《七根火柴》是一种社会美等。另外, 要让学生对作品的分析理解中认识每一种具体的美, 可结合教师讲评提高鉴赏美的能力, 进而来创造美, 用语言行动来描绘生活, 发现美, 提高美的创造力。
教育理论上曾说到“智育不好出次品, 体育不好出废品, 德育不好出危险品”。可见一个人德育好坏与否在人的一生中是至关重要的, 在语文教学中可根据不同的课外内容来解决这个问题, 可及时的对学生进行德育教育, 用故事中的人物的高尚品德来感染学生, 用文章所体现积极内容来陶冶学生。并且语文教师要以自己的一言一行来言传身教, 用周围一切可以利用的媒介来点化学生, 让学生从点摘做起, 做一个有崇高道德的人。
摘要：现代化建设要求学校造就大批开拓创新型人才, 创新是教师必须具备的基本素质。创新教育必须通过改进课堂教学、激发学生创新、创造性的进行阅读指导与作文训练以及突出“思”字, 变学生的“学答”为“学问”, 最后, 在语文教学中有创造性地进行审美教育与德育教育。教师要努力挖掘教学内容的创新因素, 着力培养学生的创新精神。
关键词：语文教学,创新
参考文献
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