时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《家庭教育讲座工作总结》，希望对大家有所帮助。
第一篇：家庭教育讲座工作总结
感恩教育讲座总结
于2011年10月13日(星期四)在我校会议室举行感恩教育讲座，这次讲座由高得胜教授主讲，参加人员有家长学生等共1200多人。
这次专题讲座主要感恩教育。古语云：“爱由亲始，亲亲而仁民”。 一个人爱他人、爱祖国的情感必然是从爱父母、爱亲人开始的。一个人如果能对社会、对父母、对老师、对亲朋好友永存爱心和感激之情，那么他每时都会得到爱和情感的回报，他的一生将充满快乐和幸福。高得胜教授通过自身现身说法，结合事例图片，构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。
高得胜教授现场演绎了活动启动阶段到少年各个阶段的感恩情素，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时还要求加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。
高得胜教授为了得到家长们的配合，倡议拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯;同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。还要求家长讲有关孩子们的爷爷、奶奶、外公、外婆养育爸爸、妈妈的艰辛和爸爸、妈妈如何回报爷爷、奶奶、外公、外婆养育之恩的故事，从而培养孩子正确的责权观：在付出的同时，要有意识地让孩子看到、感觉到，进而要求孩子也要尽相应的
责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。家长们把孩子在家中的感恩活动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。
“给”与“受”—家庭感恩教育的精彩授课。从古到今，从案例到自身，到现场家属，高得胜教授深入浅出，生动有趣，博得了阵阵热烈的掌声，妇女们都竞相与他进行互动。妇女们都表示受益不浅，欢迎以后有更多此类的知识讲座。
第二篇：安全教育专题讲座总结
为了建设平安校园，服装信息部于2014年3月1日至3月20日，对服装、财会、计算机三个专业的学生进行了安全教育专题讲座，取得很好效果，现在总结如下：
一、安全教育专题讲座开展情况
服装信息部首先成立安全教育专题讲座领导小组，开始开展工作。在隋素志主任的主持下，服装信息部召开德育组全体老师会议，成立安全教育专题讲座执行小组。隋主任强调了安全教育专题讲座的极端重要性和紧迫性，要求大家从思想上高度重视安全教育专题讲座的意义，使大家认同对学生进行安全教育的必要性。马志波主任根据各位老师的专业特长，做出了分工：王采全老师负责安全教育专题讲座计划的制定、计划配档表的拟定、预防校园暴力专题讲座，安全教育专题讲座总结等任务;李岩负责消防和交通专题讲座;李书贞负责防溺水和防中毒专题讲座;王利民负责行为规范和教学秩序专题讲座;高丰琴负责居家安全和防传染病专题讲座。
老师们接到任务后，利用上课之余、休息日，查资料，写教案，制课件，付出了大量的心血。3月3日下午，在3号会议室，王采全老师率先讲了预防校园暴力安全教育专题讲座。该讲座主要是从含义、成因、防范三个方面分析了校园暴力多因语言不当引起，要求学生谨言慎行，远离暴力。
当暴力发生后，要采取恰当的方法灵活应对，原则是保护自己为主。
3月10下午，李岩老师讲了消防和交通安全教育专题讲座。李老师用了大量的照片、视频、文字，采取对比方法，使学生了解了消防和交通知识，懂得了应对方法。
服装信息部领导召开调度会，了解安全教育专题讲座进展情况。针对供电部门停电，影响学校正常教学的变化，决定调整安全教育专题讲座计划，要求其他老师提前进行。3月14日，李书贞、王利民、高丰琴等老师克服了时间紧、任务重的困难，先后做了防溺水、防中毒、行为规范、教学秩序、居家、防传染病等讲座。在规定的时间之前，服装信息部德育组老师顺利完成了学校交给的安全教育专题讲座任务。
二、安全教育专题讲座成果显著
1、在学生中普及了安全知识，学校形成了人人讲安全，人人保安全的氛围。学生通过听讲座，了解了预防暴力、消防、交通、防溺水、防中毒、教学秩序、行为规范、居家、防传染病等安全知识，掌握了安全技能，学会了保护自身安全的方法。预防校园暴力讲座，让学生明白了“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的道理，懂得了不要随便出口伤人，否则可能会引发校园暴力。又如，发生火灾时，毛巾叠八层，可以保证自己通过浓烟，顺利逃生。再如，当你一个人在家
时，一定要提高警惕，不要上当受骗。
2、各班班长登台发言，谈体会，表决心，是全班的一种安全总动员。班长是一个班的核心，其影响力很大，只有当班长有了珍爱生命，安全第一的理念，才会组织本班学生时刻注意课堂安全、实训安全、课外活动安全、实习安全、宿舍安全、居家安全、交通安全、消防安全、自身安全等，以实际行动落实安全措施。
3、初步探索出了一条借助专题讲座规范学生行为，确保学生健康发展的安全教育路子。我们将12级计算机专业所有学生召集到3号会议室，让他们接受安全教育的同时，用录像、照相等规范他们的不良行为。若在小教室上课，可能不到10分钟，就会有学生出去上厕所，但在这样的大型集会里，长达几个小时，没有一个学生随便外出，这不能不说是安全教育讲座的效应。
4、形成了安全教育校本材料。经过安全教育专题讲座，形成了包括教案、课件、试题、图片、视频在内的安全教育系列材料，丰富了学校安全教育资源。
5、老师们得到了锻炼。对许多老师来说，这是第一次面对上百人上课，心里多少有些紧张。通过安全教育专题讲座，老师们提高了驾驭课堂教学的能力，树立了大德育的理念，这就为今后开展更大规模的安全教育专题讲座奠定了基础。
三、安全教育专题讲座常抓不懈
为了使安全教育讲座更有实效，特提出如下建议：
1、今后，学校应该经常举行类似活动。
2、安全教育专题讲座与课堂教学相结合，巩固安全教育效果。
3、举行安全教育专题讲座时，应该多设置教学场景，让学生去探究，多活动，多发言，实现师生互动。最好，课前安排任务，让学生利用课外时间完成，课堂上展示交流成果，避免教师的一言堂。
4、安全教育专题讲座应该与学生的实际生活密切相关，可以引起学生的共鸣，使学生自觉接受安全教育，取得安全教育实效。
5、安全教育专题讲座与学校举行的应急演练相结合。根据教育部通知要求，中小学要每月举行一次逃生演练，学校应该留下录像、照片等资料，作为安全教育资源。
6、每一次安全教育专题讲座结束后，都要让学生谈体会，加深学生的印象，使学生树立安全理念。
第三篇：法制教育讲座总结
感谢姚集镇派出所张警官能在百忙之中抽出时间参加我校的这次法制教育宣传活动。
同学们，刚才张干事给我们送来了通俗易懂、简单实用的法律知识，解读了一个个生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例，联系实际，以案释法，以法论事，可谓是学校法制教育的一次“雪中送炭”，希望同学们一定要认真思考，努力规范自己行为，积极学法、懂法、守法、用法、护法，使这次法制教育起到应有的效果。
21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。也许有些人对此会不以为然，认为人应该拥有自由，而自由是由自己来决定的。可是大家有没有想过，在一个有规则、有规矩的社会中生活，你能不顾一切地去追求这样的自由吗?当然不能!做为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里，并不是只有你一个人，我们所拥有的自由是在法律约束下的自由，如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们将生活在一个混乱的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要，那我们就应该要遵守法律，遵守规则。
同学们要结合自己的实际情况，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。要不断学法、守法、用法，增强法制观念;要自觉抵制不良文化和犯罪行为;要树立远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观，专心致志学习，抛除所有杂念，在学习中寻找乐趣、创造乐趣，为实现心中远大目标而不懈努力。
最后，为了更好地贯彻落实今天法制教育报告会的主要内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。我向大家提出几点希望和要求：
一、我校将乘这次报告会的东风，掀起一场“法制进校园，法律伴我行”教育活动。
二、各班级召开法制教育主题班会，每位同学用稿纸写一篇听法制教育心得，以班为单位收起后，下周二前交政教处。
三、每个班办一期以“知法、懂法、守法、用法”为主题法制教育宣传板报。
我希望通过开展这些活动唤起每位同学的守法意识，让每位同学认识到法律无处不在、法律无时不在，遵法、守法是我们日常生活的重要规则。希望各位同学无论在校内、校外都要遵纪守法，既避免伤害别人，又懂得如何运用法律保护自己的合法权益。
最后，让我们再次以热烈的掌声感谢各位领导对法制工作的关怀与支持。
法制教育讲座总结 姚集中心小学 2012..10
第四篇：周天教授家庭教育讲座总结（最终版）
高分高能的法宝
--周天教授家庭教育讲座总结
这首先是一套测评，给到你手里的这套测评，和我们在清华、北大、人大和北京四中使用的都是完全一样的测评表。具体说就是学习能力指数，测评表学习能力指数越驱近于1，说明孩子的学习能力越强。我们首先对清华、北大超过500名大学生进行测评得到有效问卷493份，得到测评结果是：他们的学习能力指数0.83。国家教育局对北京四中刚刚入校不到一个月的一个班级的学生进行的测评,他们收的都是北京各名校的尖子生。结果得出来的学习能力指数 0.76。2003年四中2个班级的学生无一遗漏地全部进了清华北大，百分之百，大家到四中，或者在网上一查就知道。那么这说明什么?说明我们清华、北大已经成功的这些孩子，他们是在不自觉地在用这套学习方法进行学习。说明考入北京四中的这些学生也是在用这样一套方法学习，所以他成为了N0.1。成为最优秀的，所以再经过北京四中三年的学习，他就百分之百地进入了清华北大。所以我不敢承诺你可以上清华北大，但上重点大学是没问题的。
接下来就给大家仔细的讲这个测评表最核心的部分：学习能力。那么什么是学习能力，学习能力它分为三个部分，也就是学习三要素：1.规范学习行为; 2. 良好的学习习惯; 3.有效的学习方法。 当一个人的行为持续一个月的时候，就会成为一个“稳定”的行为，而当稳定的行为再持续三个月以上的时候，就可以成为习惯。那么有了良好的习惯以后，就会形成适合于他自己的有效的学习方法，那么规范的学习行为，良好的学习习惯，有效的学习方法，这三句话不是在同一个平面上，是三个层面，你没有规范的行为，你就养不成习惯，养不成习惯你就形不成个性化的学习方法，所以千万不要着急，一定要从行为开始。 检验一下你的情况：
1.在新课以前，你能够进行有效的预习吗? 2.写作业以前能够进行有效的复习吗?
3.你能够记录做作业完成的时间吗?(举例7：30开始作到7：55作用的时间25分。) 4.你有错题本吗?
首先这是学习行为的问题，清华北大的我们调查100%的学生都有错题本，并且30%的还有好题本，而我们统计单纯就是这四个问题，就有70%以上的同学回答都是否定的，所以我们看到了70%以上的学生学习成绩并不令人满意，那就很正常了，事实上也应该实这样，这个现象说明什么?说明如果你的学习过程不改变的话，学习结果基本不变，也就是说过程不变，结果不变。
我们把刚才提到了学习能力的三要素，分解到学习的八大环节当中，按照去做了，那么你就会出成绩，就会出结果，在我们追踪的案例当中，一般来使用这套方法不用多，二个月到三个月可以提到前10名，并且稳稳的不会掉。接下来具体说一下七大环节：1.计划管理; 2.预习管理; 3.听课管理;4.复习管理; 5.作业管理;6.错题、难题管理;7.考试管理 ; 计划管理 就是要对每天的学习时间做一个尽量全面的计划，始终按照这个时间计划表运行。
预习管理
预习的根本，找到不懂的地方，思维上的断点，找到个性化学习上的重点，听课的时候就有侧重了。每一门新课学习5-8分钟，不要长，超过时间就叫自学了。一定要自我约束：制定预习管理表;做记号预习了打钩，没做打叉，补上的打点。 有效预习方法：读、写、练。
A：阅读教材，通读两三分钟(任何科目)，可能有些理解，有些不理解(转到B)。 B: 书写：发现思维上的断点、模糊和不理解的地方就要写在预习本上，这就是听课的重点，预习的目的就是形成问题，带着问题去听课，就会自动地校准到老师讲的地方来。预习、听课、复习的笔记三者融为一体。
C：练习： 课后练习题，做一题就够。会做了表明自学能力提高了。 听课管理
跟老师、抓重点、当堂懂。 A：跟着老师的思路走。
B：第一个抓公共重点(定理、定律)，第二个抓个性化的重点(预习不懂的地方，预习很重要)。 C：目标是为了当堂弄懂。 复习管理
回想、查阅、复述。
A：回想：就是在自己的大脑里放电影(一幅幅的画面)，这个过程至关重要，几乎所有的优秀的学生都是这样做的。45分钟的课程上完以后，你必须要做的就是回想课上老师讲的内容和知识，当你回想的时候，你会发现有一些你可以非常清楚地想起来，而有一些则是非常模糊的，甚至一点都想不起来。那么，能想起来的部分，其实你已经更好的复习一遍了，通过这样的一遍两遍几乎终生不会忘记，而那些模糊的部分，就是需要你复学习的，那些完全想不起来的，是要你从头再学的。做为回想，是目前联合国教科文组织都承认的，最有效的复习方法，也是察漏补缺的最好的方法，因为老师讲的全部的知识，你都是用图片在大脑里记忆的。 B：查阅：基于前面的回想，针对对你个人的个性化不会的地方，有重点的复习、学习。 如果没有前面的回想做基础，那么你就会头到尾走马观花。
C：复述：听明白了，不是真明白，说明白了才是真正的明白，你坚持2-3个月下来，你就会发现：①记忆力好使了;②概括能力提高了;③领悟能力提高了;④表达能力增强了;⑤写作能力不得了啦。一连串都有了，所以你会发现你的学习成绩就像杨利伟坐的火箭一样，噌噌噌地就上去了，并且不再下来了。 作业管理
不计时不作业、不复习不作业、不检查不作业、不小结不作业。
A：不计时不作业。记录写作业的时间，每次作业都要记录时间，也就是要限时学习。45分钟后适当休息，适当的休息10分钟，然后跟据你的时间表再来学习。
B：不复习不作业。当天学习的内容你没在脑子里，没复习你怎么做当天的作业，那你肯定要翻书，效率低!
C：不检查不作业。也就是说你写完作业，不是给老师判对错，大多少分，而是对你所学的知识的掌握的检验和灵活运用。
D：不小结不作业，作业写完之后，你要告诉自己，我得到了什么?我学到了什么?我有什么样的体会?不断地总结。 错题和难题管理
必须要有错题本、难题本，你就能够对这些题型进行很好的记忆、归纳和总结。基础分顺理成章，谁都可以得到，而那些高难度的，你也能顺理成章的拿到，所以你的成绩始终会在上面。错题本格式：一张纸从上到下分五个部分，a原题目，b错因，c答案，d和举一反三,e归纳题型。要多次复习，要眼熟，每隔一段时间，你就要复习一遍，复习的时候，就是把这个纸折回到原题目，把答案盖上，然后嘴里说怎么怎么做，然后一对答案一看OK ，是正确的，过去了，不做了。你如果用错题本和难题本，把你的错题和难题都管理起来了，不放过、不放弃每一道难题，夯实这个基础，我告诉你，30%的基础题，50%中档题，你100%拿到手，你100%上重点大学，一点问题问题没有。 考试管理
丢分统计表、再做一遍。 考试管理是大部分重点高中都在使用的，就是要用一张丢分统计表，把你的考试管理起来。每个类型的题都错了多少，丢了多少分，统计出你在什么题型上有问题，你在什么知识点上需要改进，需要提高。最后，每隔一定的时间，你要用一张大白纸，把你这一科目错的题，原题目抄下来，然后留出来一块地方，做一遍。每隔一个月，20天，你再做一遍，到你最后高三考重点大学的时候，最后的那两个月，你不用别的就划了这几张大纸就行了，这几张大纸你划完了，你就如愿以偿了，这就是最最精华所在。每一道题的背后，反映着他的知识点，所以不仅这些题要会做，而且要能够说出来这些题考书上的哪些知识点了。当你学会逆向思维，通过题目，找出考点，核对考试大纲的时候，我告诉你，你已经是绝顶的优秀了。
第五篇：戒烟健康教育讲座总结
通过对烟草中有害物质的分析，让村民了解吸烟的危害，倡导主动戒烟吸烟成瘾是尼古丁的罪过。尼古丁进入血液循环后对中枢神经系统产生了一定的刺激作用，并在烟民脑中产生“尼古丁受体”。这就如同大脑中一个需要随时填补的空缺，一旦出现尼古丁短缺，大脑就会在第一时间通知身体赶紧通过吸烟补齐。如果不及时补充，烟客就会出现焦虑，烦躁的症状。尼古丁想让烟客上瘾的目的就是这样达到的。 上吸烟者的小孩比较容易自己开始烟。请你现在就戒烟，做孩子们的好榜样。
通过本次讲座使群众受到很深刻的教育，使群众对烟草有了新的认识，广大群众对烟草有了更深的了解。
黄金堤乡崔庄村卫生室
2014年6月12日