论文题目：我国中小学篮球优质课教师教学设计观念与行为研究 ——基于第6-8届优质体育观摩课及教案分析
摘要：近年来国家不仅对义务教育阶段的学校体育关注度颇高,而且对教师队伍建设的关注也颇高,如今社会需要高素质、专业精湛的体育教师,而篮球作为义务教育阶段体育课程必修的主要课程之一,也备受关注。全国中小学优质体育观摩展示交流活动已成功举办了八届,这是一个体育教师学习、展示、交流、提升的广大平台,通过对第6-8届全国中小学优质体育观摩展示交流活动中的23个篮球优质课的教案及教学视频进行分析研究,分析出总结出授课教师在教学设计上与教学行为上存在的特点。为中小学篮球的教学提供借鉴与启发。本研究通过文献资料法、数理统计法、文本分析法、录像观察法等研究方法,借鉴前人已有的研究成果构建教案集文本分析框架与教师课堂教学行为的观测点,总结出第6-8届全国中小学篮球优质课中教师教学设计所体现的观念与特点,以及教师教学行为的特点,针对不足之处提出优化策略。通过研究得出以下结论:1.教学目标的设计上能从学生出发;练习任务的设计能够围绕教学目标并突出教学重难点;教学方法具有多样性能兼顾到全体学生,并能充分发挥学生的主体性。2.教学设计存在以下不足:对教学目标的重视度不够,对体能练习关注不够;运动强度的设计具有不规范性;学习评价的设置缺少一定的激励性,学习评价的主体的设计呈现单一性特点。3.授课教师导入方式多元化;教学讲解声音洪亮、教姿挺拔端庄,表情也自然得体;各环节的内容设计呈现针对性、多样性特征。4.授课教师在以下方面还存在不足:导入时长不足;教师授课过程中站位不合理;放松练习的方式不具有针对性、放松时间短、形式化严重。5.优质课比赛表演成分严重,多数教师会针对教学内容提前进行排练预演,导致授课过程过于流畅,使授课教师的教学行为缺少一定的真实性。
关键词：中小学篮球;优质课;教学设计;教学行为
学科专业：体育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
1.前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
2.文献综述
2.1 核心概念界定
2.2 国外相关研究现状
2.3 国内相关研究现状
2.4 研究述评
3.研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
4.教案文本分析框架的构建
4.1 一级指标的构建与分析
4.2 二、三级指标的构建与分析
5.教师课堂教学行为观测点的构建
5.1 一级观测点的构建与分析
5.2 二、三级观测点的构建分析
6.研究结果与分析
6.1 中小学篮球优质课教师教学设计观念的总体特征
6.2 中小学篮球优质课教师教学行为的总体特征
7.结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
致谢
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C