要写好一篇逻辑清晰的论文,离不开文献资料的查阅，小编为大家找来了《高速数字电路设计论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。摘要：本文结合高校涉及高速数字电路设计相关内容教学过程中存在的问题，从培养新时代卓越工程师的目标出发，考虑引入国际优秀CDIO教育理念和MOOC先进的自主学习方法，从教学内容、教学方法、考核考试等多方面提出有效的教学改革措施，可以提高学生的学习热情，对培养学生的综合实践能力起到积极有效的作用，是解决目前高速数字电路设计教学中问题的一个较好的方法。
高速数字电路设计论文 篇1：
高速数字电路设计中信号完整性分析与研究
（广州海格通信集团股份有限公司 广东广州 510663）
摘 要：在高速数字电路的设计过程中，必须确保信号的完整性，因此对信号完整性进行分析和验证十分必要。当下电子产品的更新换代速度极快，完整性设计的重要性也愈加突出，本文将对高速数字电路设计中的信号完整性影响因素进行分析，并在此基础上，针对其主要影响因素，提出几种信号完整性的仿真分析方法。
关键词：高速数字电路；设计；信号完整性；分析
前言：高速数字电路有一个重要的衡量指标，即时钟频率，由于时钟频率不断提升，信号完整性也在不断发生变化，在电路设计过程中，应以信号完整性为导向，在提升时钟频率的同时，做到对信号完整性的实时监测，确保电路运行安全。从影响信号完整性的主要因素着手，探讨信号完整性的分析和验证方法。
一、信号完整性的主要影响因素
（一）反射影响作用
PCB板是高速数字电路设计的关键部分，对电路稳定性和可靠性有重要影响，在PCB板设计过程中，必须处理好信号完整性问题。但是信号完整性有多种影响因素，而且对供电和时序的稳定有直接影响，因此，需要对信号完整性的主要影响因素进行深入分析。传输影响作用是信号完整性的主要影响因素之一，作为高速数字电路的基本组成部分，传输线组是电流的媒介， 信号以电流的形式在传输线组中通过，线组的阻力直接决定着电流的流畅性。因此，传输线组的阻力上升，会直接导致信号完整性下降。当传输线组上的阻力非常大时，会阻碍部分电流通过，导致另一端接受到信号时出现信号失真现象，使信号完整性遭到严重破坏[1]。
（二）串扰影响作用
串扰是信号在网络回路中传输的一种普遍效应，信号经过一个网络到达另一个网络时，有害信号总是具有较快的传输速度，再加上相邻网络传输速度的影响，信号在传输过程中，会产生一个电磁场，其作用是引导信号，在引导过程中，磁场线圈绕磁场旋转。因此，串扰是由静态线和动态线两部分组成的，其各自产生的传输阻力不同，这种差异的存在使网络中传输信号的电流强度不同。在串扰模型中，其中性点位置是绕组电压能够保持正常的主要影响因素，如果中性点位置处于模型中部，则绕组电压速率较高，信号通行能力较强。而中性点位置如果位于模型首部，则会导致电压电流无法通过，出现定子接地异常[2]。
二、信号完整性的仿真分析技术
（一）EDA技术
EDA技术即电路仿真技术，目前在数字电路设计中得到了较为广泛的应用。EDA技术以计算机为基础，通过软件设计方式和仿真测试验证，将硬件设计的操作过程和测试过程转化为软件处理过程，极大的提高了数字电路设计的自动化程度和设计效率。相比于传统设计方式，EDA技术具有许多优点，目前在高速数字电路的信号完整性验证方面也得到了广泛应用。采用EDA技术对高速数字电路完整性进行验证，可以在电路实现以前完成，避免重复设计，保证设计的合理性，提高一次性设计的成功率。
（二）反射仿真分析技术
高速数字电路是数字电子产品设计与开发的重要组成部分，对电路系统的稳定运行有至关重要的影响，而数据完整性分析则是保证高速数字电路合理设计的基础，因此在数字电子产品的设计與开发中占有重要地位。在EDA技术的支持下，可以通过模拟电路实际运行过程中的信号高低问题，为电路设计提供参考，对信号完整性加以测定。反射仿真分析技术的应用关键是建立信号完整性的分析模型，并使验证过程在PCB生产前进行，提前确定信号完整性是否符合要求，对PCB电流进行模拟，建立反射仿真模型，并利用端接技术，改变信号的完整性。这是目前反射仿真分析的主要发展方向，在该模型建立过程中，引入了IBIS模型，驱动端和接受端采用IBIS模型对电路传输信号的完整新进行验证。其中，主要运用的元件是电流阻力线。
（三）串扰仿真分析技术
串扰仿真分析技术在EDA技术的支持下，利用相邻网络的信号串扰作用，建立串扰仿真分析模型，通过模型对信号完整性进行分析和验证。在该类线路仿真设备维护中，经常会出现一个保护屏柜内存在多条传输线路的情况，而且有一部分线路不在系统运行范围内，多以要对工作线路和非工作线路加以区分，并对临近传输线进行隔离。避免传输线路在复杂的工作环境下出现误接线等状况，从而避免设备跳闸和设备误动。串扰仿真分析技术遵循PCB走线规律，对其实际运行线路的走线和与临近传输线路的作用进行信号完整性模拟验证，判断是否存在上述问题。应创新防误闭保护方式，提高设备敏感度，利用电子系统和感应系统提高设备自身的防误闭能力。针对目前使用广泛的接线端子，采用串扰仿真分析技术对其进行模拟测试，并采用防误闭隔离工具在接线端子出进行警示和保护，提高电路运行的安全性。
结束语：总而言之，信号完整性的分析验证是高速数字电路设计中的重要环节，对电路的运行效率和信号传输效果有直接影响。必须采用有效的分析验证手段，针对高速数字电路信号完整性的主要影响因素，对其进行准确验证。本文主要分析了高速数字电路信号完整性的影响因素，包括反射影响作用和串扰影响作用，并针对这些主要影响因素，提出采用EDA技术进行信号完整性分析，通过建立相关模型，在PCB板实现前对信号完整性进行准确验证，保证设计和合理性。
参考文献：
[1]苏海冰，张刚，郭帅. 高速数字电路的信号完整性与电磁兼容性设计[J]. 单片机与嵌入式系统应用，2010，05：14-17.
[2]李雙力. 基于高速数字电路中的信号完整性分析[J]. 信息通信，2016，08：231-232.
作者简介：
钟佳宏（1984年-），男，广东化州人，汉族，现职称：数字电路设计师，学历：本科，研究方向：电子技术。
作者：钟佳宏
高速数字电路设计论文 篇2：
基于CDIO与慕课的高速数字电路设计教学改革
摘 要：本文结合高校涉及高速数字电路设计相关内容教学过程中存在的问题，从培养新时代卓越工程师的目标出发，考虑引入国际优秀CDIO教育理念和MOOC先进的自主学习方法，从教学内容、教学方法、考核考试等多方面提出有效的教学改革措施，可以提高学生的学习热情，对培养学生的综合实践能力起到积极有效的作用，是解决目前高速数字电路设计教学中问题的一个较好的方法。
关键词：高等教育；MOOC；CDIO模式；高速数字电路设计；教学改革
一、引言
《高速数字电路设计》是适合于工科弱电专业的选修课程，对今后从事电路设计、EMC分析等职业的学生而言，本课程的教学目标是使学生掌握高速数字电路在设计过程中使用到的相关基本概念，了解与高速数字电路设计与应用有关的电路原理。通常在实际学习过程中，教师发现学习内容过于枯燥、抽象，不利于本科生掌握，降低了学生的学习热情。
针对这些问题，如何为实际工程提供合格的高速数字电路设计人才，如何使学生在职场中更加具有竞争力，在研究生学习阶段可以更加如鱼得水，充分调动学生的积极性和创造力成为教学工作重点。CDIO工程教育模式提倡如何在学习中实践，并在实践中学习，提供了一种非常好的解决问题的思路与方法。
二、CDIO和慕课相结合的教学模式与方法
1.CDIO工程教育理念
CDIO这一工程教育理念是最近十几年来国际上在工程教育或者说工科教育领域的最新研究成果。最早是由麻省理工学院等4所大学组成的跨国研究团队历经4年时间的研究与探索，并且成立了国际合作组织继续研究及应用了CDIO这一理念。[1]
CDIO是一个缩写词，它的四个字母分别代表巧妙的构思、精准的设计、完美的实现以及良好的运作，它的思想是将某一种产品从它的研发阶段开始，一直到整个运行阶段整个周期作为一款产品生命周期的整个过程，通过教师的教学，让学生参与整个产品周期的实践，同时与学习的理论内容联系在一起的方式来学习并解决工程上的现实问题。CDIO培养理念中将一个毕业生的能力分为四个层面来评价分析，包括工程领域的基础知识、个人各方面能力的相关展现、个人在人际交往和在团队领导体现的能力以及统筹整个工程系统或者导向整个工程的能力。最终目的不仅仅培养一名工程师，还在各个方面综合培养一名未来的工程领域的高管，当然，可能在初始阶段仍然只是一名工程师。[2-5]
CDIO的大纲确立工程师必须具备上述四方面能力，所有的能力在整个CDIO培养训练过程中以一定的方式表达出来，诸如各种不同表达分数、权重等等，这样，通过分门别类细化以及综合的评价等不同方式，让教师和学生都能对被评价人有一个综合的理解，这样在今后的培养和锻炼过程中具有针对性。CDIO具有良好的系统性和科学性，至少目前是符合国际上在工科领域的教学教育，具有一定的先进性，有可能成为未来工科领域教学教育的发展趋势，其他领域也可以借鉴这种方法进行教育。[4-9]
2.基于MOOC的教学方法
“慕课”是一种大规模开放式网络课程的统称，可以通过互联网为全世界想要学习的人提供丰富的教育资源和便捷的学习机会。“慕课”是MOOCs的谐音，其中“M”代表Massive（大规模），一般传统课堂上只有几十至几百个学生，通常不会更多，但是MOOCs课程能达到传统课堂十倍乃至百倍的学生数量；第一个“O”代表开放（Open），以兴趣为指引方向，凡是真心想要学习的，可以不分国籍种族去学习，这样欠发达国家和地区的学生可以在网上学习世界顶级学府的课程，接受最一流的教育；第二个“O”代表在线（Online），所有的学习内容通过互联网在网上完成，这样不受地域和时间的限制，可以有效地解决部分贫困或教育资源短缺地方的学习问题；最后一个“C”则代表课程（Course），整体的意思就是大规模开放的在线网络课程。[10]
慕课这种形式最早起源于美国的高等学府，但是发展非常迅速，涉及的范围非常广，这是创始者没有预料到的，它受众之广、资源之丰富、获得容易、效果良好的特点得到了大家广泛认可：[11-14]
（1）大规模的课程：世界的各大高校和有一技之长的个人都可以广泛发布。
（2）开放的课程：抱有共享的理念，将知识开放给大家，知识是开放的。
（3）網络的课程：课堂资源在网络上，可以自己选择学习时间和地点，只要拥有连接网络的设备，就可以按自己的需求与兴趣进行广泛的学习和交流，并且获得相关课程的合格证书。
（4）名师课程：网络课程学习过程完全凭借学生的自愿和兴趣，并且每门课程没有人数的限制。同时，创建MOOC的教师一般都具有非常高的学术素养和教学能力，教学效果非常好。
人才培养、教学效果等是目前高等教育面临的重大问题，面对慕课等更多更新颖的教学手段与教学方法，需要思考如何顺利完成社会赋予的使命，将多种方式与传统方式相结合提高教学质量，尤其是高校青年教师，如何在这场冲击中提高自身能力和竞争力，在这场变革中处在领先地位，这个革命式的教改方式对教学能力、教学内容和授课方式的影响。
三、高速数字电路设计与应用课程教学现状
目前《高速数字电路设计》课程作为一门测控技术与仪器专业的大四选修课，在大四秋季学期开展。这门课程具有较强的应用性，高速电路设计的过程非常复杂，系统复杂程度逐年提高，传输线效应、信号完整性问题是高速数字电路中面临的最重要的问题，经常导致传统方法设计的电路无法正常工作，并且无法很好解释原因。而硬件的高速发展、通讯学科的飞速前进导致高速电路已经是工科学生必备的设计技术之一。本课程重点介绍数字电路的术语、逻辑门电路的高速特性及标准的高速测量技术，以及高速数字设计中涉及信号完整性方面的传输线、时钟偏移和抖动、端接、过孔等问题。要求学生掌握逻辑门电路的高速特性、标准的高速测量技术以及高速数字电路设计应该注意的问题，并且能够完成一般的高速数字电路的设计。但是目前学生普遍存在一些问题：首先就是学生的基础知识掌握得并不扎实，很多以前学过的其他课程的知识点在本课程提起时，反应较慢，有学完就忘的现象，说明课程虽然结束了，考试成绩也不错，但是不具有长时间的记忆能力，只是应付考试而已。其次，对实际设计PCB电路板没有深刻的认识，理论与实际结合得不好，并且由于以前只是不牢固，先修课程没有为后续课程起到很好的辅导作用。通过对往届学生的调查，反映了一些先修课程和对本课程的一些影响。尽管教学过程中教师能力出众，知识渊博，具有非常丰富的经验，注重从整体到细节的把握，理论讲得很透彻，但是学生对这些知识的兴趣不大。另外，由于学生没有工程项目经验，对PCB设计，尤其是高速数字电路设计，学生不具备相应的工程能力和动手能力，对整体把握和理解趋近于零，没有认同感和代入感，因此学习效果不理想，造成所学的知识与实际相脱节，计算习题效果很好，但是在设计高速电路时，则缺乏相应的方法。因此，本课程需要进一步针对选修课的课程特点，借鉴先进的教育理念和方法，改变师生的角色，让学生成为课堂主角，教师成为课堂的观众，从而激发工科学生主动学习的积极性及驱动性。
四、基于CDIO的高速数字电路设计课程改革
1.教学大纲的改革
按照CDIO的大纲要求，对现有的高速数字电路设计与应用课程大纲进行改革，明确课程需要达到的培养目标，主要包含由团队合作能力、表达能力和沟通能力构成的职业能力目标。在教学中，要严格按照项目的设施流程来完成，把高速数字电路设计这门课程的知识点在学习过程贯穿于以某一个项目为例的整体过程中，实施基于CDIO模式的过程，按照“构思”、“设计”、“实施”、“运行”以及基于“项目教学法”的要求，实现基于项目过程的教学。设计教学体系包括知识学习、个人能力、团队协作、系统分析及管理四个部分，用A、B、C、D来表示对学生在学习完本课程后应具有的能力，同时，将部分课程以MOOC在线教学的方式引入课堂，让学生课上课后学习不同的知识，如表1所示。
2.教学内容的改革
教材的选择改革，目前高速数字电路设计课程更多针对的是，在高速数字电路设计过程中需要注意到的工艺过程各个阶段的注意事项及可能遇到的问题解决，针对方法的介绍相对少一些；针对大四本科学生实际工程经验不足、理论基础较好，因此建议增加一些动手的内容，利用CDIO中的基于项目机制，可以进行分组，几个同学负责一个小项目，根据项目完成整个课程的学习，既可以提高热情和积极性，也可以增加更多经验，将理论与实际相结合，最大程度挖掘学生的创造能力，提高分析和解决实际问题的能力，同时培养了团队的协作能力。根据CDIO的特性，改进教学内容如图1所示。
除此之外，由于引入了MOOC的教学方法和理念，可以选择部分课程内容让学生在线学习，选择适合自己的课程完成相关内容的学习，如电源系统、时钟等部分，很多MOOC课程中的部分内容有所涉及，而对高速数字电路的影响可能没有涉及，那么可以在课上对其内容进行充分的讲解，课上课下相结合的效果令人期待。
3.教学方法的改革
教学方法的改革主要将CDIO与MOOC的核心思想结合在一起，动手和理论学习相结合，边学边做，激发学生的学习兴趣。为了获得更好的激发效果和学习动力，考虑在今后的教学中，将部分课程的教学地点从教室转换到课题组实验室和课后的在线MOOC学习完成，增加学生对不同授课教师讲述方式的理解，同时可以考虑学习部分国外知名课程的英文授课内容，双语教学可以改善教学效果，如实验中心或者本专业各个课题组，并且申请部分经费，让学生能够边学习边实践，体验高速数字电路设计的过程和结果，教和学互相验证。虽然目前课程中已经充实了很多实物的照片或者范例，但是实际的操作会强化学习效果、加强记忆。在可能的情况下，增加更多实验课时，提供更多的实验器材，虽然是选修课，但是一样会对学生的成长起到巨大的作用。增强动手能力和创新能力。
4.评价方法指标的改革
课程的考核评价体系和考核方法主导着学生的学习动力和方向，因此必须匹配本课程的CDIO教学大纲，能有效引导学生开展相关能力的锻炼。本课程主要环节包括课上出勤、课堂表现和考试考核，权重大约在0.3 与 0.7。书面理论考试以基本概念、基本理论、基本技能以及工程项目设计等为主。考虑在今后的改革过程中加入一些课后作业以及更多实验部分，将权重分配得更合理，减小考试比例，更多强调CDIO中对综合能力的考量、团队能力的考察。
五、结束语
CDIO工程教育模式是理论与实际相结合，基于CDIO的高速数字电路设计课程的教学着重改革课程体系、教学模式、教学环境以及评价方法这几方面，从而调动学生主动学习、主动思考的能力，培养学生工程项目经验，提高团队意识，加强学生独立解决各种问题的能力，除了学到知识，更重要的是提高实践能力，在学习中不断实践，在实践中不断学习，相互促进，相互影响。
参考文献：
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[3]冯中毅，任志国.CDIO理念下《面向对象程序设计》教学改革研究[J].科技视界， 2016（16）.
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[9]李晓燕，谢仲文，张宏斌等.基于CDIO理念的医学院校英语教学研究[J].中华医学教育探索杂志，2015（3）：256-259.
[10]贾磊.基于CDIO工程教育理念的土木工程专业材料力学改革探索[J].科技视界， 2015（1）：45-49.
[11]游晓明，方志军，姚兴华.MOOC+翻转课堂混合教学模式下应用型高校教学改革与实践[J]. 软件导刊（教育技术），2017（1）：7-9.
[12]袁丽丽，王珏.基于MOOC的《自动控制原理》教学改革与研究[J].课程教育研究， 2017（4）.
[13]丁春霞，李辉勇，彭大云，石国荣.基于MOOC平台的高校化学实验课程教学改革[J].广州化工， 2017（5）：125-126.
[14]李岩.“MOOC+翻转课堂”混合教学模式下应用型高校教学改革与实践——以高校建筑学专业为例[J].黑龙江科学，2017（5）：18-19.
（编辑：王天鹏）
作者：郑文斌 凤雷 乔家庆 刘冰 付平
高速数字电路设计论文 篇3：
论述高速数字存储示波器实现技术
摘要：文章通过高速数字存储示波器的设计整理思路探讨来引出功能实现的主要方向，在基础上重点分析功能实现的具体方向，以及功能实现的电路配合方法，通过各个系统之间的相互配合，促进功能可以得到更好的实现。高速数字存储示波器的设计理念中加强调幅频度控制，对其未来发展与应用都有很大的帮助，因此在功能实现设计上需要继续加强完善。
关键词：存储示波器；实现技术；电路设计
一、高速数字存储示波器的设计思路
开展高速数字示波器设计，针对其存储部分会有一个功能上的定义，高速数字存储示波器能够在使用过程中对所采集到的参数进行一个整理，并通过存储部分参数分析来开展运算，根据运算分析结果所显示的波形变化才更加合理。设计前要形成一个整体的思想，在这样的环境下所开展的各项技术优化也更加顺利。设计是采用分层方法来进行的，根据不同的功能指令区来对设计划分，通过这种方法可以确保各个功能区域之间处于隔离的状态，同时在高速数字示波器使用中功能上也会相互配合，最终的功能实现也更加顺利。对于数字示波器中功能指令的完善，设计阶段是结合数据库控制来进行的，这样更符合实际使用需求，在运行中的设计需要完善也可以通过这种方法来得到强化。掌握整体设计思路后，接下来的工作是对设计内容进行逐步的完善，达到设计需求的标准，设计过程中在程序汇编思路上可能存在需要调整的部分，此时采用局部调整的方法来促进建设计划进行，在最终的功能实现效果上才得到更好的提升。
二、高速数字存储示波器的功能实现设计
1、双路分相采集合成
为确保设计系统的高效性，在所开展的设计计划中会采用双路分相采集合成的方法来进行，在使用过程中对信息的处理也更加高效。数据采集系统在运行中最终需要对数据进行合成，并将其传输到计算系统中，这样对其中更深层次的数据分析才能够达到理想效果。双路设计仍然是采用分层方法来进行，在程序框架基础上运用汇编语言对其内部功能做出完善，每一个传输信号通道均是采用独立管理系统来进行管理的，即使在运行中单一的通道发生故障，在电路信号的保障下后续信号传输也能得到进一步的强化，确保了功能实现稳定性不会受到信号传输的影响。分相调节控制方法中，对于存储功能的实现更加具体，主要是通过各个系统之间的相互配合，达到一个更理想的调节使用效果，无论是信息采集功能还是存储功能，在完善的数字基础上都能够得到更好的解决。
2、预触发及存储控制电路
通过电路来实现控制与功能的实现，是设计中最常采用的方法。控制电路设计采用先整体后局部的方法来進行，在实现预出发功能时，可以通过对电路控制系统设计延时来实现，控制线路在接收到反馈信号后，根据信号调节能够计算出精准的延时时间，并将延时通过电路传输到采集通道控制部分。信道所进行的各项信息传递是需要通过时间上的设计来实现。存储控制部分可以根据历史的反馈时间进行自动分析，当需要对信息传输进行调整时，这样最终的触发才能得到更理想的控制，并为管理计划提供一个信号传输基础。具体使用中可能会遇到的信号传输障碍问题，在调试阶段主要是从预触发部分来进行，对时间进行调试，这样也能够达到一个更理想的使用效果，延时以及同步时间都能够达到理想的控制标准。
三、时间拓展器部分功能实现
1、电路实现原理
时间拓展器方面会根据使用功能来进行一个电路系统的优化，针对信息传输过程中所存在的时间问题来进行。同样是针对电路部分开展的设计，但在设计原理上却有很大的区别，不能采用常规设计方法来进行，要在其中体现出设计理念上的创新，这样才更加符合使用中对功能的需求，对于一些比较常见的功能隐患问题，电路之间的优化配合是最佳解决措施，也关系到接下来的工作计划是否能够顺利开展。电路设计有了功能需求基础，在设计的整体方向上才不会出现错误，但具体应用中仍然需要从多个角度来进行调节控制，观察其中更深层次的影响作用，为其他管理计划开展创造一个有利的基础环境。时间拓展器同样需要与存储功能结合使用，在运行期间可以自动的进行一个时间的调节，这也是其他方法中所难以达到的，电路设计中融合了多种不同的语言，通过设计语言方面的相互结合，在最终的功能上也起到了一个保护作用，当发现存在功能上的隐患问题时，电路系统会自动选择需要运行的部分，实现对功能的调节以及存储能力完善。
2、时间扩展的误差分析
误差是高速数字存储示波器使用中比较常见的问题，在优化过程中会采用误差分析补偿方法来进行，通过对其中所存在误差的分析，来达到一个理想的运行效果，误差分析的精准度决定了后续补偿功能是否可以正常实现，对于一些比较常见的功能技术隐患问题，加强调解控制也是有效的解决方法之一。将功能与误差补偿融合进行设计，更符合高速数字存储示波器的使用需求，这也是未来设计的主体方向，掌握这一工作开展的原理，对实现各项计划也都有很大的帮助。基于误差基础上所进行的时间拓展以及延时补偿，都需要一个完整的使用功能，配合功能来确定其中需要进一步完善提升的内容，在工作任务的实现效果上才能够更加理想化。时间误差分析是在一定范围内来进行的，程序汇编过程要重点针对这一范围来划分确定，配合使用期间的功能达到更好的误差控制效果。在允许范围内的误差是不会造成使用时间问题的，但在具体应用中，仍然存在一个需要完善控制的部分，可以通过功能设计来进行解决。
结语：基于随机取样技术的数字采集系统具有很高的等效采样率和时间分辨率，与相同速率的实时采样系统相比，虽然其单次带宽指标低，但其实现成本也很低。因此，基于随机取样技术的数字采集系统对低端数字存储示波器的产品化和产业化具有很大的吸引力。目前国内的数字存储示波器的研制和生产尚处于起步阶段，基于随机取样技术的数字存储示波器在一段时期内将成为低端数字存储示波器的主流产品。
参考文献：
[1]万书芹，于宗光，季惠才，张涛，陈珍海.基于0.13μm CMOS工艺2GHz高速并行结构DDFS的设计[J].固体电子学研究与进展，2016（06）：12-13
[2]王鹏，周婉亚，王科镜，李金泉，周群，雷勇.正弦和重复方波电压下变频电机绝缘局部放电特性对比[J].高电压技术，2016（12）：17-18
作者：石双江