第一篇：五年级语文测试上册
小学五年级语文上册期末测试题
一、基础知识
1、我会写得很规范(10分)
lán qiè jiàn diàn shū
qī líng kuìzèng zhòu
2、给加点的字选择正确的读音，打“√”。(10分)
酵母(jiào xiào)颇(pōpē)负盛名漂泊(pō bó)稀罕(hān han)婀娜(nà nuó)
水浒传(zhuàn chuàn)伴侣(lǚlǔ)惧(jǜjù)怕支撑(chēn chēng)过瘾(yǐng yǐn)
3、下列词语没有错别字的一项是( )(2分)
A 香飘十里 别出心裁 呕心呖血 与众不同
B 风期雪压 倾盆大雨 千篇一律 低头折节
C 天长日久 浮想连翩 如饥似渴 心安理得
D 囫囵吞枣 不求甚解 念念不忘 守望相助
4、把句子补充完整。(12分)
⑴、 ，寒灯独夜人。
⑵、风一更，雪一更， 。
⑶、书犹药也， 。
⑷、江南几度梅花发， 。
⑸、课外你一定读过不少思乡的诗，请你写下来。(最少2句)
答：
答：
⑹、句子练练坊
①我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。(缩句)
答：
②对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。(改为反问句)
答;
③修改病段(用修改符号)
五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋园园的像个大皮球。别看他年纪小，
却很聪明。他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。腰上系着一根皮带，真是极神气了。
5、在这学期，我看了不少课外书，我最喜欢的一本书是 ，(1分)因为
(2分)
你能说说你的读书方法吗? (2分).二、阅读(27分)
(一)(10分)
是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，华开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!/几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。/一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!/
1、写出下列句子的修辞方法。(4分)
(1)她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!( )
(2)他们就像这梅花一样。 ( )
2、梅花与 、 被称为“岁寒三友”。你能写出描写梅花的诗句吗? 。(3分)
3、“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指 ，你能写出几个这样的人吗?答： (2分)。
4、按分好的层次写出层意。(3分)
第一层：___________________________________________________。
第二层：___________________________________________________。
第三层：___________________________________________________。
(二)不动笔墨不读书(19分)
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容(简单，明了)，词汇(丰富，平淡)，她心里非常(难受，后悔)。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于(克、刻)苦实践。于是，禹强就下工夫多读。 是报纸、杂志、小说， 是短篇、中篇、长篇，只要能找到的， 拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩(居然、果然)提高了。
1、读短文，选择( )里恰当的字和词。(5分)
2、在“ ”里填上恰当的关联词。(3分)
3、联系上下文，解释文中带点字的意思。(3分)
“费了好大劲”的“费”： ; “光读光想还不够”的“光”：;“词汇贫乏”的“贫”： 。
4、用“ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。(2分)
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：这两个条件是( )和( )，其中( )必须要做到“动笔墨”。 (3分)
6、请结合你的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解：(5分)
三、习作。(30分)
题目：我有一个 的家
家，就是天黑了有父母在灯下等你，并不浪漫却很温馨;家，就是冷了有衣服放在床头，不华贵却很温暖;家，就是……请先把题目补充完整，再写一件发生在家里的表现家庭生活的事情。(不少于400字)
第二篇：小学五年级上册语文期中测试试卷分析
皇台小学 王忠梅
期中考试已经结束，五年级第一学期已经过半，在师生的共同努力下，同学们又学到了很多的知识，掌握了更多的本领。通过考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个综合的分析
一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有五类，分别是基础知识积累运用阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。
二、数据统计及分析
参考人数 5人，总分365分，最高分79分，最低分67分，平均分73分，及格率100%
1、答卷情况。
通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：
掌握较好的是基本知识题， 字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率各题可达到75%，只是改句由简接陈述句改为直接陈述句，修改病句错误较多
对于灵活性强的阅读理解中和排列句子，大部分学生出现理解的错误和不能灵活应用，排列句子的题，以前我们做过的很多，这次变换了个题型学生就理解错了，从这些方面我觉得我们的学生灵活性太差，出现失误的太多。不过课文中的阅读理解客观上也存在我没有给学生讲全面，失分太多。
习作方面这次学生的作文整体上不是很好，学生的作文水平没有明显提高。虽然孩子们能够真实的讲述自己的愿望和令自己感动的事，而且语句通顺，内容
具体，用词也不错。但是，语言表达显得繁琐，中心不是太突出，所以得分不是太高。
2、从考卷中发现的问题。 (1)词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。加强对名言和名著的积累和阅读。
(2)书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
三、今后努力的方向
1.基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。
2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁
3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，灵活应用，认真答卷，细心检查。
4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。
第三篇：小学五年级上册语文期末口语测试题
福州市东街小学
„评价意见：本册口语测试工作应由学校统一组织。本试卷测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“优秀”、“合格”两个等级。没有达到“合格”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的可以重新测试，直到“合格”。‟
一、认读词语 读错 个 成绩
1、测试内容：选自1-8组词语盘点中“读读写写、读读记记”中的词语。任抽一组读一读。
(一)
招牌 驳杂 呐喊 馈赠 环绕 借鉴 贪婪 支撑 唯独 秉性 婀娜 潺潺 稀罕 眷恋 螃蟹 欺凌 干涸 点缀 嫌疑 噪音 哺乳 胎生 盗窃 矫健 追逐 依附 锐利 警觉 朝晖 狭窄 苔藓 触动 喋喋不休 忐忑不安 聊胜于无 失魂落魄 络绎不绝 藕断丝连 庞然大物 颇负盛名 守望相助 风欺雪压
(二)
错杂 皎洁 沮丧 便宜 抉择 挑拨 垂蔓 蓬松 细腻 吩咐
榨油 混乱 挖掘 废墟 颤抖 歧途 谨慎 敬仰 誊写 糟糕 疲惫 拖沓 艰涩 磨练 腼腆 殿堂 雹子 坠落 灰烬 瑰宝 销毁 停泊 呕心沥血 牵肠挂肚 流光益彩 别出心裁 千篇一律
饥肠辘辘 如饥似渴 如痴如醉 不求甚解 凉飕飕
(三)
叩问 骨髓 脊梁 刹那 硝烟 宏伟 瞻仰 石碾 诞生 汇集 地域 簸箕 拘束 殉职 黯然 笤帚 奔赴 踌躇 磅礴 报偿 心扉 欺凌 玷污 辉映 咂嘴 眼睑 葱茏 磨练 埋怨 崎岖 脊梁 硝烟 同仇敌忾 囫囵吞枣 中流砥柱 力挽狂澜 任重道远 励精图治 临危不惧 斩钉截铁 玲珑剔透 悬崖绝壁
2、测试方法：每组安排42个词语，在学生准备试读2分钟后，要求其在2分钟时间内读完，如有读错，允许学生回读一次。
3、评价标准：
(1)优秀：全对或读错词语不超出2个;
(2)合格：读错词语3-6个;
(3)待合格：读错词语7个以上。
二、朗读
1、 课内朗读 读错 处 成绩
[测试内容：从本册所有精读课文中任抽一篇。]
《窃读记》、《走遍天下书为侣》、《梅花魂》、《鲸》、《新型玻璃》、《钓鱼的启示》、 《落花生》、《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《开国大典》。
2、 课外朗读 读错 处 成绩
《黄果树听瀑》(节选)
至谷底，我们坐在水边的一块岩石上，隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般
的瀑布，仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的，它漱人涧底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁凉沁凉的。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布挂得那么长，但远比它阔，所以气势十分雄壮。当年徐霞客描写道：“一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，叶剜三门，水由叶上漫顶而下。”其描写得准确形象，不得不令我们叹服。
瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛臵身于一圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力。让人真正感受到大自然的伟大，恢宏博大。
我们久坐岩上，任沁凉的飞珠扑上火热的脸庞，沾湿薄薄的衣衫，我们聆听着訇然作响的瀑声，只觉得自己的胸臆在扩展，似张开的山谷，那瀑布便直灌而进，挟来大自然生生不息的活力，回荡着大自然纯正清脆的音响。
3、测试方法：确定测试内容后，每人准备3分钟，之后进行逐一测试(课内与课外分别评分)。
4、评价标准：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。测试老师根据该标准酌情给被测学生定级。
(1)优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过2处;
(2)合格：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3——5处;
(3)待合格：不能读正确，差错超过6处以上。
三、背诵积累 背错 处 成绩
1、测试内容：本册课后要求背诵的课文、片段任抽1篇。
《圆明园的毁灭》第三四段 《狼牙山五壮士》第六至九段
《七律〃长征》全文 《开国大典》第七段。
(检测时，考虑难易程度的平衡，可以检测《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》为主。)
2、测试方法：以抽签办法决定测试内容，抽签后准备2后分钟进行测试。
3、评价标准：能用普通话正确、流利地背诵课文，鼓励有感情地背诵课文。测试标准同朗读要求。
四、口语交际
交际内容A：以“读书”为主题的现场采访
1、要求：2人一组，抽签决定采访或被采访，准备时间2分钟，采访时间约3分钟。
2、评价：
(1)优秀——采访者能有礼貌、有引导性地提问(
二、三个问题)，能就自己感兴趣的问题深入采访;被采访者能清楚地、完整地、有针对性地回答问题。
(2)合格——采访者能有礼貌地提问;被采访者答是所问。
(3)待合格——采访者提问不知所云(此时要由老师替代采访者来采访小组另一成员);被采访者答非所问或回答过于混乱。
交际内容B：我来卖，你来买
1、要求：2人为一组，抽签决定推销员和顾客，准备时间1分钟，推销提
问约3分钟。
2、内容：A推销一个水壶 B推销一个铅笔盒 C推销一个书包
3、评价：
(1)优秀——推销员：普通话标准，表达流利，能把物品的外观、用途、使用方法、优点等有顺序地加以介绍;顾客：普通话标准，表达流利，提问清楚，能有礼貌地提出具体实用的问题。
(2)合格——推销员：普通话基本标准，能大致把产品介绍清楚;顾客：普通话基本标准，提问大致清楚。
(3)待合格——推销员：虽用普通话但表达不清，或没把产品介绍清楚;顾客：提问不清或不会提问。
交际内容C：谈谈自己和父母之间的故事，并说说自己的想法
1、要求：1人为一组，准备时间2分钟，发言时间约3分钟。
2、评价：
(1)优秀——能把生活中的故事讲清楚，生动而不繁琐，并能表达自己对父母的情感，有自己的观点。
(2)合格——能把故事大致讲下来，有少许自己的想法。
(3)待合格——故事讲得混乱或讲不下去。
交际内容D：演讲：爱护校园，从我做起
1、要求：1人为一组，准备时间为3分钟，即兴演讲时间2分钟。
2、评价：(从两个方面综合评价)
(1)优秀——内容方面：能围绕主题，举出具体真实的例子;表达方面：能表达清楚、流利、有感情，并有适当的表情或动作。
(2)合格——内容方面：能围绕主题演讲;表达方面：能表达清楚。
(3)待合格——内容方面：离题或与主题关系不大;表达方面：表达不清楚。
_________学校 ____班学生语文期末口试情况统计表
班级总人数：______人测试时间：______年______月______日
2013年1月5日
第四篇：苏教版五年级语文上册练习与测试
苏教版五年级语文上册
《练习与测试》
1 师 恩 难 忘
【基础练习】
一、滋味
炊烟
念叨
拐杖
慈祥
吹风
切菜
打仗 恍如
醒来 担忧
猩猩
二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒
三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天
2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3. 秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾
四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子。
五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】
二、② ③ ③ ① ④ ①
三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声
3. 蜡炬成灰泪始干
4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
2 陶校长的演讲
【基础练习】
一、1. 炼 练 念 2. 须 需 虚
3. 厉 励 厉
二、1. 才有本钱去寻求幸福
2. 专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来
3. 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础
4. 每个人既要讲究“公德‛，也要讲究“私德‛，要“建筑人格长城‛
三、1.(1)保持长久
(2)长期坚持不懈的锻炼
(3)养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯
455839697.doc 2.(1)聚精会神 心无旁骛
全神贯注
(2)信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇
(3)学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索
3.(1)认认真真做好自己手上的每件事情 (2)学习 上课 读书 4.(1)爱护公物 保护环境 (2)诚实 守信 【发展练习】
一、1. 眼界 天地 群书 视野
阅历 才干 情操 标本
实践
2. 博览群书，扩大眼界 掌握知识，学有所成 看书的眼界狭小，局限在某一类书上
3. 提示：每个自然段的开头第一句话。
4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。‛这句话教导我们读书不应该局限于课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。
3 古 诗 两 首
【基础练习】
二、偶 偶然 遇 遇见
椅 椅子 骑 骑马
振 振作 晨 晨曦
辅 辅导 捕 抓捕
三、1. 唐 贾岛 寻隐者 不遇
淡泊名利，品质高洁
2. 清 袁枚 悠然自得 骑牛唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉 3. 竹子 梅花
四、牧童骑黄牛 歌声振林樾
意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 【发展练习】
一、 牧童停止了唱歌，慢慢地从牛背上滑了下来，小心翼翼地走到树前，默默地注视了一会儿蝉，仿佛在思考怎样捉住蝉，他思考了一会儿之后，悄悄爬上了树，趁蝉不注意，一下子抓住了正在鸣叫的蝉，重新骑上牛背，放歌而去。
二、1. 杜甫 2. 诸葛亮
3. 文天祥 4. 李白 5. 蒲松龄
三、1. xiünɡ cánɡ
455839697.doc 2. 村里的儿童见不惯官员的车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。 3. 笑 走入芦花深处藏
4. 《村居》 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
第一单元自测题
一、否则
道德
鞭策
锻炼
激励
滋润
炊烟
恍如
二、 栩栩如生
循循善诱
虎虎生威
喜气洋洋
生机勃勃
逃之夭夭
高高兴兴
开开心心
平平安安
三、1.(1)训练 (2)锻炼
(3)练习
2.(1)坚韧不拔 (2)坚强不屈
四、1. 十年树木 百年树人
2. 即使 也 3. 既要 也要 4. 松下问童子 言师采药去
只在此山中 云深不知处
五、1.(1)歌声振林樾
(2)言师采药去 (3)偷采白莲回 (4)侧坐莓苔草映身 (5)飞入菜花无处寻
2.(1)夜来风雨声，花落知多少。
(2)儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 (3)君看一叶舟，出没风波里。
六、而止 娓娓 临 境 入胜 致志 韧 拔
田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，用他那娓娓动听的声音细细讲来，常让我有种身临其境的感觉。
八、
(一)1. sàn 仍然 xínɡ
幼小 zhǒnɡ
2. 在‚我‛幼小的心田里播下了文学的种子 恭恭敬敬
深深感谢 终生难忘
3. 老师，您的教诲我没有忘记，谢谢您带领我进入文学的殿堂，您辛苦了!
(二)1. chà shù kōnɡ lù
2. 困惑 镇定(沉着) 突然(猛然) 一刹那
3. 给老师献上一束鲜花 给老师送上一条手帕 给老师送上一个逗人的唐老鸭玩具
当老师一分钟的女儿
‚我‛对老师的敬爱之情
4 去打开大自然绿色的课本
455839697.doc 3 【基础练习】
一、1. 翠竹 空气 早晨 色彩
2. 满怀 奔向 显示 打开
二、1. 奔流吧，流向那广阔的大海，尽显惊涛拍岸的壮阔! 翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域奇特的风光!
2. 带来阵阵鸟鸣，给你们带来春天的消息 张开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉
三、1. 课文的开头和结尾不是简单的重复，而是用了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华，也是对全诗的总结。 2. 这些词语颠倒了词语的顺序，更加突出了大自然色彩绚丽的美好图景。 青山的延绵 河流的奔腾 3. 常用‚明媚‛来形容‚阳光‛，用‚愉快‛来形容‚心情‛。生动形象地写出了日常生活的乐趣。 【发展练习】
一、1. √ 2. × 3. √
二、 不要踩我，我是你们的绿化者。
5 装满昆虫的衣袋
【基础练习】
二、1. 这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。
2. 以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些‚没用的玩意儿‛，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
3. 后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
突出了法布尔对昆虫的迷恋和热爱
三、1. 纺织娘 动听 对纺织娘的喜爱
2. 放进 包上 装进 对昆虫的喜爱
3. 丝毫 兴致勃勃 背着大人 引用 对昆虫的迷恋 【发展练习】
一、1. 着迷、迷恋、痴迷 责备、责怪、责骂
二、2. 窝 3. 洞 4. 栏(圈)
5. 厩 6. 穴
三、8. 一清二白 9. 礼轻情意重
10. 哑巴吃黄连 有苦说不出
6 变 色 龙
【基础练习】
一、1. 震 振 阵 2. 距 拒 聚
3. 蕉 郊 焦 娇 骄 浇
455839697.doc
二、1. 端详 窥探 注视 观望
2. 绘声绘色 凶相毕露 指手画脚
3. 它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
三、1. 变色龙的确能随环境变化而变色 示例:她单纯善良， 待人诚恳，是名副其实的三 好学生。
2. 发现 端详 放回 端详变色龙 3. 变色龙最喜欢的食物是什么?
四、③ ⑤ ④ ③ ② ① ①
【发展练习】
一、变色龙身体的颜色随着外部环境的变化而变色，椭圆的头上长着三角形的嘴，两眼凸起来，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。
二、1.“端详‛是指仔细看。它的近义词是‚注视‛。
2. 作者是从身体颜色、形状、背部、腹部、脚等各个器官和它捕食时的动作来端详“变色龙‛的。 3. 壁虎外貌像蜥蜴。个头小，多数都是夜行性爬行动物。皮肤柔软，身体短而结实。头大，肢体细小，足趾大都伸展且有吸盘。多数壁虎体长大约在3—15厘米之间，包括占去身体一半的尾巴。
三、2. 笑面 3. 地头 4. 铁公
5. 哈巴 6. 替罪 7. 井底 8. 千里
四、第四自然段起领起下文的作用。
7 金 蝉 脱 壳
【基础练习】
二、蝉尾出壳
抖动着
伸着
腾空向后仰去
敏捷
扑来
抓住
一抽
又白又嫩
出来了 灰白色的
只有一点点
奇迹般
又小又嫩
两把扇子
不停
由浅而深
深绿
棕黑
排列整齐
图案精巧
三、 甜言蜜语→蜜语甜言→ 甜蜜言语→语言甜蜜
【发展练习】
二、黄牛——任劳任怨 海鸥——搏击风浪 鸽子——和平友谊
百合——百年好合
荷花——出污不
染梅花——品格高洁
骆驼——任重道远 春蚕——奉献到死
喜鹊——吉祥如意
第二单元自测题
一、苍劲
芬芳
微风
鸟栖虫居
震惊
观察
判断
名副其实 介绍
距离
垃圾
枝繁叶茂 搜索
协调
躲避
凶相毕露
二、漫 xìnɡ
详
sì
竟
jiànɡ
兴
副
清
精
顽
画
455839697.doc
三、棉花
清晨
扒开
柿子
绵延
振作
趴着
肺部
四、1. 满载而归
2. 迅雷不及掩耳
3. 腾空向后仰去 敏捷地向前扑来 用前脚抓住蝉壳用力一抽
五、1. 各显神通 一个愿打，一个愿挨 愿者上钩 礼情情意重 功到自然成 有苦说不出
2.(1)八仙过海——各显神通
(2)铁杵磨成针——功到自然成 (3)门缝里看人——把人看扁了
六、1. 百灵鸟 2. 小绵羊
3. 丑小鸭 4. 变色龙
七、 爸爸妈妈，其实大自然像是一本书，而里面有着课本上学不到的知识，所以观察自然界的各种事物也是一种学习，并不是玩，也不是浪费时间。伽利略曾经说过：‚一切推理都必须从观察与实验中得来。‛由此来看，观察是多么重要，爸爸妈妈，请你们支持我，好吗?
八、
(一)1. “小宝贝”指贝壳、甲虫、石子等。因为法布尔非常喜欢它们。
2. A 3. C 4. 以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些‚没用的玩意儿‛，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
(二)1. 年轻人成熟了，有了自己的事业，离开了家，去了国外 2. 对故乡的思念之情
3. 一本相册
记录了各人成长的足迹
8 成 语 故 事
【基础练习】
一、张口结舌
自相矛盾
惊叹不已
画龙点睛
二、zhǎo 碧
zhuǎ
韵
三、兔
胸
荆
舟
背
驴
四、1.(1)坚硬
(2)用什么矛都戳不穿它。 2.(1)被点上眼睛的龙腾空飞去 (2)张僧繇的画技高超
五、1. 兵器 相互抵触 上网与学习的关系，两者就是既对立又统一的，如果过分沉溺网络，学习肯定好不了;但如果只是‚尽信书‛，埋头苦读，那么又肯定会错过网络上丰富的知识。
2. 失实的，假的 无良商家把萝卜放在人参中滥竽充数。
3. 张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了眼睛龙就会飞走。众人不信，偏叫他点上，于是他轻轻一点，龙便腾空6
455839697.doc 而去 事物的生动形象
六、1. 滥竽充数
2. 当齐宣王发俸禄给南郭先生后，他高兴得手舞足蹈，还不停地说：‚多亏了有我这么好的吹竽手。‛ 【发展练习】
一、1. ：‚ ， ?‛ ：‚ ， ， ， 。‛
2. de dã dào zhînɡ 3. 熟能生巧
4. 不能学会某项技能之后就志得意满。
二、1.(A)①⑧ (B)②⑨⑫
(C)③⑥⑩ (D)④⑤⑦⑪ 2. 无 胜
朝
戴
遮
登
连
包
忧
观
关
连
9 推 敲
【基础练习】
一、沉睡
妥帖
大街
礼貌
高尚
避让
二、既然
驾车
宽恕
妥帖
立即
书架
怒火
贴纸
三、朋友
皎洁
诗人
宁静
问题
意见
四、1.(1)① (2)②
2.(1)② (2)① 3.(1)③ (2)①
五、1.(1)没有准备，仅就临时发生的兴致而进行创作(2)《题李凝幽居》
2.(1)仔细揣摩推敲文字等是否恰当 (2)‚推‛和 ‚敲‛哪个更合适 (3)‚敲‛更合适 ①更礼貌 ②更显月夜的宁静【发展练习】
二、2. 闲居少邻并
草径入荒园
鸟宿池边树
僧敲月下门 过桥分野色
移石动云根 暂去还来此
幽期不负言
10 嫦 娥 奔 月
【基础练习】
一、力大无比
奸诈贪婪
美丽善良
贫苦
二、1. jì 2. suō 3. hào
455839697.doc
③读起来更响亮
4. dǎo 5. xiá 6. ② 7. ② 8. ③
9.(1)bân ④ (2)bân ⑤
(3)býn ①
三、 连蒙带猜 东拼西凑
雪白雪白 火红火红 开开心心 和和美美
四、1. 思念 期盼
2. 因为嫦娥心地善良、正直、舍己为民。 3. 中秋佳节有吃月饼、赏月等习俗。
【发展练习】
一、 精卫填海、女娲造人、夸父逐日。
在黄帝王朝的时代，夸父族的其中一个首领想要把太阳摘下，放到人的心里，于是开始逐日。他口渴时喝干了黄河、渭水之后，他准备往北边的大湖(或大海)去喝水，于路途中渴死。他的手杖化作树林，成为人类的桃花源;而他的身躯化作夸父山。
二、1. 自私自利 彻头彻尾
暴饮暴食
2. 没有什么比一幅行猎图更适合这张弓的了。
3. 因为他觉得弓看起来单调、暗淡，似乎缺了点什么。结果雕刻了行猎图的弓不仅没有更完美，反而变得不结实，折断了。
11 读书莫放“拦路虎”△
【基础练习】
一、障碍
请教
衷心
段落
反复
误解
习惯
掌握 连估带猜
出自内心
二、 平时我们在家做作业时，遇到不会的字词句，可以去查一查字典，理解一下意思，字典是无声的，但它却给了我们莫大的帮助。
三、1.‚拦路虎‚指的是生字。
2. ‚绕着走‛是指遇到生字词不查字典，连估带猜地读过去了事。 3. “拦”就是阻挡、妨碍;“路”就是阅读理解的思路。
四、2. 啊!我爱小小的薄荷!
12 伊 索 寓 言
【基础练习】
一、 1. 本来今天说好和同学去新华书店的，天空却下起了雨。 2. 即使面对再多的艰难险阻，我们也要迎难而上。
3. 要是没有经过仔细研究调查，就下结论，那就违背了科学研究的本质。
二、1. 踩 tà
路 瞥 bâi 结束
2. ， 。 ， ：‚ ， !‛
455839697.doc 3.(1)自吹自擂 (2)轻而易举 (3)自不量力
4. 你这个小东西的本领
5. 小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。 清晨的露水如珍珠般晶莹剔透。
6. 这个故事告诉我们，不管是人还是动物，都不能骄傲自大，自不量力，否则就会落得和小乌龟一样的下场。 【发展练习】
二、1. 公鸡和宝玉 这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。
两只口袋 这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。
2. 这些故事中的狐狸都是非常狡猾、可恶的，生活中有狐狸这样的人。 3. 不是偏见。因为这些寓言是以童话的形式展现的，根据动物的某种习性赋予他这样的性格，与真实的动物是有区别的。
第三单元自测题
一、锐利
逼真
神韵
推敲
避让
妥帖
周旋
接济
企盼
酸楚
狐狸
馋嘴
二、以(已)
滕(腾)
瓜(爪)
呜(鸣)
浩(皓)
木(目)
三、画 睛
口 舌
矛盾
迫 待
慌 措
充数 1. 画龙点睛 2. 自相矛盾 张口结舌 3. 惊慌失措 滥竽充数
四、1. 行万里路 2. 始于足下
3. 天涯若比邻 4. 老大徒伤悲 5. 铁杵磨成针 6. 骄傲使人落后
五、1. 居然 2. 惊叹 3. 拜访
4. 企盼 5. 即兴 6. 宁静
七、读书破万卷，下笔如有神。
读书是个逐渐积累的过程，能够逐渐提高我们的写作水平。
八、
(一)1. 敲门表明作者是个有礼貌的人 “敲”字更能衬托月夜的宁静
“敲”字读起来更加响亮
2.“推敲”是反复琢磨，写诗作文时严谨认真斟酌的意思。 3. 严肃认真
4. 老僧夜访隐居的朋友，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了正在树上沉睡的小鸟。
(二)1. 过秤 2. B 3. 猪认为自己比大象、河马都要重 4. D 5. 骄傲的猪
455839697.doc
13 在大海中永生
【基础练习】
一、崭新
属于
辽阔
波翻浪涌
海疆
党员
呜咽
奔腾不息
二、爱戴
哀悼
呜咽
洒水
带领
掉落
鸟鸣
撒落
哀求
疆域 衷心
僵硬
三、1. 环绕着飞行
2. 不能。因为‚伴‛比‚拌‛更好，更能体现出依依不舍的离别之情，也体现出对邓小平爷爷的尊敬和爱戴。 3. 这句话运用了拟人的手法，表达了人们沉痛哀悼邓小平爷爷的情感。 4. 骨灰撒大海，鲜花送伟人。 【发展练习】
一、1. zhuàn chüi hào
2.(1)特指记载某人一生事迹的文字。 (2)派遣去做某事。 (3)特别的爱好。
3. 这篇短文介绍了邓小平喜欢看书和爱翻字典这两个特点。
14 高尔基和他的儿子
【基础练习】
一、休息
探望
假期
摇晃
散发
脸庞
二、广部 五画
女部 五画
女部
十一画
三、要是
无论
都
那
所有人都需要你
愉快
1. 无论在任何情况下，我们都不能放弃希望。 2. 人生的快乐在于付出，而不在于索取 3. 我们要做有益于社会的人
【发展练习】
一、1. 阿辽沙深夜读书。
2. 阿辽沙先在月光下读书，但看不清，再用铜锅将月光反射到书上，还是看不清，然后爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。
三、 ‚骑马上山‛比作人得意的时候，‚骑马下山‛比作人失意的时候。
15 艾滋病小斗士
【基础练习】
一、谦虚
魔鬼
获得
455839697.doc 考虑
磨粉
障碍
二、1. 关心 2. 悲痛 3. 斗争
4. 震惊
三、感染病毒 拥抱儿童 讲述遭遇 提供药物 梦想未来
四、1. 这几个数字是估计数，可以在文学类的文章中使用，但不能用于科学论文，表达了艾滋病对新生儿的危害非常严重。
2. 恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。 【发展练习】
一、 家长们，老师们，同学们：他们需要关爱，拥抱艾滋病人是不会传染的。
四、 生命，因你而奔流不息。
第四单元自测题
一、奔腾
呜咽
爱戴
属于
震撼
仁慈
患病
脸庞
香港
二、壁(碧)
烂(滥)
笑(效)
穿(川)
故(顾)
心(薪)
括(刮)
晴(睛)
手(首) 股(鼓)
三、1. C 2. B 3. B 4. B 四.1. 浏览 2. 观察 3. 端详
4. 探望 凝视、远眺
我登上山顶远眺，家乡的美景尽收眼底。
五、推荐
推测
推脱
推辞
六、默默无闻
十全十美
刻不容缓
其乐无穷
以和为贵
七、1. 万里海疆 澳门 香港 宝岛台湾 太平洋 印度洋
大西洋
2. 什么时候 什么地方 美好的东西 愉快 3. 别碰我，我怕羞。
八、
(一)1. 好人 鲜花 送给
好学 鲜为人知 给予
2. 人生的意义在于付出而不是索取。
(二)1. 云南锡矿工人的矽肺病 在周总理看来，治疗云南锡矿工人的矽肺病刻不容缓 周总理在手术台上发出医治云南锡矿工人矽肺病的指示
周总理对人民的关心
16 黄 山 奇 松
【基础练习】
一、陡崖
盆景
饱经风霜
潇洒
宾客
情有独钟
455839697.doc 11
二、1. × 2. √ 3. √ 4. √
5. ×
三、1. 极，最 2. 独一无二的
3. 独一无二的 4. 断绝
四、1. 淅淅沥沥 急急忙忙
浩浩荡荡
2. 千方百计
千锤百炼
千奇百怪
五、1.(1)迎客松 (2)游人
(3)外形和姿态 (4)好像 犹如
(5)好客的主人的手臂 2.(1)送客松
(2)有特殊含义，将送客松的枝干比作人的手臂 (3)难分难舍 恋恋不舍
六、1. 黄山 奇松 怪石 云海 温泉 情有独钟 2. 斜出 弯曲 仰 俯 卧
黑虎 孔雀 千姿百态
3. 优美 饱经风霜
郁郁苍苍
青翠
好客的主人伸出手臂
欢迎宾客的到来 【发展练习】
一、 黑虎松是黄山十大名松之一。正如它的名字一般，黑虎松主干粗壮，针叶苍翠，气势雄伟，一派虎气，且冠盖浓绿近于黑，酷似一只黑虎卧于坡下，故称‚黑虎松‛。
17 黄果树瀑布
【基础练习】
一、fú xiüo hōnɡ xì
撩
浮
循
叠
二、1. 座——坐 哪——那
近的很——近得很 2. 寻——循 蹬——登
三、1. 激 2. 溅 洒 3. 扑
四、课文第二自然段是按照由远及近的顺序写的。哗哗的声音从远处飘来;渐近渐响。
五、1. 后退 长久
2.(1)良：有利的、好的。‚良机‛指好机会，文中指吸附上其他鱼类的时机。
(2)周：遍。‚周游‛指游遍，到各处游历，文中指在 大海中四处游走。 3. B 12
455839697.doc 4. 鲨鱼、海龟、鲸、船等 饵
料或残食
5. 鱼印的“一举两得”是指既省力气，又免受敌害侵袭。
18 莫 高 窟
【基础练习】
一、录音
琴弦
刺绣
腐败无能
辉煌
尊敬
帝国
断崖绝壁
二、1. 个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛 惟妙惟肖
赞叹 这些彩塑个性鲜明、神态各异
2. 千佛洞 三危山 鸣沙山 492 云冈石窟 龙门石窟
三、1. 不仅……还……
2. 精妙绝伦的彩塑
宏伟瑰丽的壁画
二
3. 排比 具体表现了壁画内容的丰富多彩，读起来也朗朗上口，富有节奏感
4. 莫高窟的壁画内容丰富，不仅有各种佛教故事的记录，还有神态各异的飞天，真不愧是我国古代文化的瑰宝。 【发展练习】
二、 1. 金风送爽、秋色宜人、枫林如火、秋高气爽……
2. 兴高采烈、喜出望外、喜形于色、怡然自得……
3. 春种一粒粟，秋收万颗子。 空山新雨后，天气晚来秋。 湖光秋月两相和，潭面无风 镜未磨。
二、 小镇的早晨既是恬静的，又是热闹的、忙碌的。 第
二、
三、四自然段的叙述方式都是‚总分‛的结构。篇幅虽然短小，但是结构清晰，语言浅显、流畅。
第五单元自测题
一、宾客
屹立
陡崖
缝隙
沉醉
胸膛
轰鸣
悬挂
记录
精妙绝伦
气势非凡
二、钟 姿 壁 饱 应 劲 绝 象
三、1. sì 2. shì 3. qū 4. fú
四、1. 装扮 秀丽 2. 陶醉 3. 栩栩如生 啧啧称赞
三、
五、1. C 2. A 3. C
六、1. 佛教故事 神佛形象 民间生活 自然风光 壁画的内容丰富多彩
四、 2. 腾空而上 漫天浮游 银雨洒金街
五、 3. 姿态优美 饱经风霜 充
六、满生机 青翠的枝干 好客的主人 欢迎宾客的到来 代表 象征
七、
七、 1.(1)好像铺了一层绿地毯
455839697.doc
八、(2)如同白银盘里一青螺
九、 2.(1)它们有红色，有黄色，还有紫色;有的含苞待放，有的花开正艳……
十、 (2)它们或圆、或短、或长;有时像兔子，有时像绵羊…… 十
一、
八、
(一)1. A 2. C 3. B 十
二、
(二)1. 马 鸟 狮 狗 十
三、 2. 二 三 四
山奇
水急
船险 十
四、 3. ‚长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。‛这句话把长江比喻成奔腾中嘶鸣吼叫的野马。 ‚大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。‛这句话把大轮船比喻成摇篮和竹叶，随着浪花漂摇。 十
五、
19 天 火 之 谜
【基础练习】
一、钥匙
击毙
揭开
雷暴
爆炸
讽刺
二、考证。
没有根据的说法。
帽子。
形容人生气到极点，竖起来的头发把帽子都顶起来了。
病。
没有受到伤害。
1. 安然无恙 2. 怒发冲冠 3. 无稽之谈
三、1. 块 根 叶 道 只 把 片 个(声)
2. 富兰克林用风筝引雷电，从而揭开雷电的秘密的过程 【发展练习】
二、1. 时间
2. 富兰克林出身贫穷;富兰克林喜爱读书;富兰克林取得了巨大的电学成就;富兰克林是美国著名的政治家。 3. 驾鹤归西、撒手人寰、含笑九泉等。
20 厄运打不垮的信念
【基础练习】
一、家里只有四面墙壁。形容十分贫困，一无所有。
变得什么都没有。指全部消失或完全落空。 指精神昂扬地挥笔快速书。
古代在竹简上记事，因称史书。把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。
二、①
④
③
②
三、谈迁面对挫折坚韧不拔、意志坚定，更深刻地表现了谈迁非凡的毅力。
四、困苦的遭遇
立志要写一部翔实可信的明史
明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》
只有坚持不懈、持之以恒，才能从厄运中顺利过关
455839697.doc 【发展练习】
一、司马迁──《史记》
司马光──《资治通鉴》 班固──《汉书》
二、1. 惊讶 惭愧 教诲
2. 告辞回乡 惭愧 留在老师身边刻苦学习，继续深造
学无止境，不能满足于一知半解
3. 那歌声慷慨悲壮，萦绕于林间水畔;那歌声高亢激昂，响彻天空，歌声妙到了极点。
4. 学无止境;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
21 诺 贝 尔
【基础练习】
一、实验
逝世
机械
装置
摩擦
瑞典
艰苦
铁锤 威力
劈山筑路
荒山野岭
二、1. 他发明炸药的过程 发明液体炸药 发明黄色炸药和雷管 实验威力更大的炸药 不怕危险、坚持不懈、为科学献身
2. 物理学、化学、生物学或医学、文学、和平 12月10日下午4点30分 瑞典王国首都斯德哥尔摩 莫言
三、 诺贝尔(1833.10—1896.12)
瑞典著名的科学家，诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。所以他被人们称为‚炸药大王‛‚炸弹之父‛，诺贝尔在临终前立下遗嘱，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生物学或医学、文学、和平几个领 域中成就最突出的人。 【发展练习】
三、 我有自己的弱项。
钱伟长的故事告诉我们立好目标后，就要冲着目标坚持不懈，努力达成目标。
这种具有强烈反差的叙述方式可以让读者体会到实现目标的艰辛与钱伟长的非凡的毅力与高尚的品格。
第六单元自测题
一、谋生
诞生
挣脱
装置
逝世
博览
机械
勉励
贩卖
二、mïu mï nþi liàn suì sàn
三、 1.(1)大材小用
(2)天经地义 2.(1)骨瘦如柴 (2)守口如瓶 3.(1)一落千丈
455839697.doc (2)大海捞针
四、1. 推测 推论 2. 宣告
3. 安然无恙 4. 启示
五、1. 崎岖 坎坷 厄运打不垮 绝望之云
2. 滴水穿石 三心二意 持之以恒
六、B
七、 谈迁是明末清初的史学家，他立志要写一部《国榷》。
诺贝尔是一位伟大的科学家，他一生最突出的发明就是炸药。
八、 1.小鸟像一位不知疲倦的歌者，在树上唱着歌。
2. 一个个蚂蚁像大力士一样，搬运着粮食。
九、
(一)1. 完备、准确 特地到了都城北京 他四处寻访 广泛搜集前朝的逸闻
2.“逸闻”指世人不太知晓的传说(多指不见于正式记载的)。
3. 人生不可能一帆风顺，但只要怀抱希望，努力坚持，最后终会成功。
(二)1. 慕 躁 博
2.(1)指功夫达到了纯熟完美的境界，文中指王羲之在书法上取得了很高的造诣。
(2)指坚持写作，文中指司马迁不因为外在的困难而停止编写《史记》。
3. 积累 基础 自私 公平
4. 王羲之临池学书，滴水穿石;李时珍尝百草写《本草纲目》。
22 滴水穿石的启示
【基础练习】
一、chì qiâ jǐ zhuï liàn zÿ
二、1. 谋生求职 2. 说三道四
3. 坚持不懈 4. 悠闲自在
三、1. 李时珍 爱迪生 齐白石 目标专
一、持之以恒、滴水穿石 成功道路上遇到的困难 不让一日闲着就这么过去
2. 你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种‚滴水穿石‛的精神，才‚滴穿‛一块块‚顽石‛，最终取得成功的。 3. 愚公移山 【发展练习】
一、1. 牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊子叮咬，冬天两腿冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃干为止。
2. 他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。
455839697.doc 3. 刻苦练习
勤于观察
获得很大的成功
深受大家喜爱
世界著名的画家
二、赞同。只有有准备的人才能抓住机会，获得成功。‚有准备的人‛就是刻苦勤奋的人。
23 林冲棒打洪教头
【基础练习】
一、1. ② 2. ①
二、jiþ chüi pú jìn diün liànɡ
三、与一般人不同。
依靠有权有势的人。
就是。
暂且。
四、1. 这段话中描写了洪教头的‚把火烧天‛和林冲的‚拨草寻蛇‛两个比武招式。
3. 洪教头：贪财，不自量力;林冲：武艺高强，临危不乱。 【发展练习】
一、 1. 他还没吃饭呢，怎么就走了?
2. 一般蘑菇色彩艳丽，但实则有毒。你怎么觉得这个蘑菇
就能吃呢?
24 少 年 王 冕
【基础练习】
一、车载
营地
秦国 耽误
栽花
晶莹
奏乐 枕头 竟然 贩卖 竞赛 吃饭
二、1. ① ③ 2. ②
三、ɡōnɡ zài mýn mân zǎn
yün
四、1. 美丽的荷花 孝顺懂事、求知上进
2. 遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
五、1. 让丝线穿过九曲明珠。
2. 在丝线上抹上油脂，把丝线拴在蚂蚁的腰上，让蚂蚁爬进珠孔。 3. 学无止境、学海无涯、活到老学到老等。
25 黄鹤楼送别
【基础练习】
一、莹 萤 赢
益 谊 屹 意
墓 暮 幕 慕
二、1. 远眺 2. 仰望 3. 凝视 张望 注视 浏览
三、1. 孤独的一只帆船。 消失。
白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
455839697.doc 2. 只。 天边。 只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
26 清平乐 村居
【基础练习】
一、檐 房檐 屋檐
媚 明媚 妩媚
锄 锄草 锄头
莲 莲花 莲蓬
二、1.(1)酒后微醺 身心陶醉
(2)老大老二在劳动，小儿子天真活泼，家庭和睦，生活平静幸福。 2. 顽皮 卧剥
三、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
第七单元自测题
一、理睬
羞惭
无赖
隔壁
耽误
孝敬
友谊
暂时
莲蓬
二、1. B 2. B
三、1. 王勃──海内存知己，天涯若比邻。
李白──孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 贾岛──只在此山中，云深不知处。 王维──深林人不知，明月来相照。
王冕──不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。 2. 王冕画画──自学成才 梁山的军师──无用(吴用)
周瑜打黄盖──一个愿打，一个愿挨
姜太公钓鱼──愿者上钩
四、好像 看 慢慢 美丽
五、1. 春秋(老子、孔子)
战国(屈原、廉颇) 秦(嬴政、李斯) 汉(董仲舒、班固) 三国(曹操、刘备)
晋(王羲之、陶渊明) 南北朝(刘勰、祖冲之) 隋(李春、杨广) 唐(李白、杜甫)
五代十国(刘知远、郭威)
宋(赵匡胤、王安石) 元(忽必烈、关汉卿) 明(朱元璋、郑和) 清(曹雪芹、曾国藩)
2. 红楼梦
西游记
三国演义
水浒传
水浒传
施耐庵
六、1.“喂!”改为“请问”
455839697.doc 2.‚不是‛改为‚不要‛ ‚而是‛改为‚而要‛
3.“周瑜打黄盖──一个愿打，一个愿挨”改为“八仙过海──各显神通”
七、(一)1. 厚礼款待
2. 自大 有礼 3. A C 4. 林冲在柴进庄上遭受了洪教头的羞辱。
(二)1. lûâ jiá pō býnɡ mú
2. 针头扎进了血管，一下子冒出了鲜血 说话直截了当，切中要害 3. “也许是新手……第一针没
有扎中。” “护士不由得一愣……把针头退出。”
4. 帮助护士扎针成功的，不是别人，而是护士自己的自信。 5. ‚宽容‛就是包容别人的一些错误，不斤斤计较。
期末练习与测试
一、友谊
滋润
衣裳
勉励
明媚
欺骗
诞生
雷暴
道德
皎洁
葡萄
神韵
仁慈
呜咽
崭新
记录
腐败
沉睡
搜索
协调
判断
二、1.(1)惊叹 (2)惊恐
(3)惊奇 (4)惊讶 2.(1)飘拂 (2)漂浮 (3)飘浮 (4)漂泊
三、1. 、 、 、 ， 一群花仙子。
2. 我们的眼睛。 ， 、 、 、 ...... ， ?
四、1. C 2. B
五、1. 两千 个性鲜明 神态各异慈眉善目 强壮勇猛
2. 腾空向后仰去 敏捷地向前扑来 抓住 用力一抽
又白又嫩
3. ‘给’，永远比‘拿’愉快
海内存知己 天涯若比邻 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 4. 迷恋捉昆虫 越挫越勇 自强不息 大胆试验 富兰克林 5.《三国演义》 ‚桃园三结义‛ 刘备、张飞、关羽
六、
(一)1.(1)自鸣得意
(2)迫不及待 (3)欢声雷动
2.“满有把握‛表现出徒弟的骄傲，也正是因为这样，他才敢向师傅扑来;‚迫不及待‛则表现了他急于取胜，想证明自己能胜过师傅的心情，加上这两个词语，人物的形象更鲜明了。
455839697.doc 19 3. 学习时要谦虚;要学会灵活运用，而不是仅仅知道;要尊重老师。
(二)1. 漂泊鸟中等身材，身体长四十厘米，张开双翼长六十五厘米，尾羽呈黑色，腹部羽毛白色，看上去匀称矫健。
2. 迁飞的时候，鸟群黑压压地遮盖天空，似乎是乌云密布。 3. ? ， ， 。 。
4. 加拿大南部 美国北部 集体迁飞，集体筑巢，集体哺育 1914 9 1 美国辛辛那提动物园 5. 因为人类的过度捕杀。
6. 我们要爱护环境，爱护小动物，爱护大自然。 7.请勿打扰小动物。
455839697.doc
第五篇：五年级上册语文试题-期中测试 部编版 含答案
2019年人教版语文五年级语文上册
期中测试
一、基础知识。
1.根据语境，选出加点字的正确读音，打“√”。
(1)诸葛亮是一个难得的军事天才，他替刘备出谋划(a
huáb
huà)策，扭转乾坤。
(2)这两个人亲密无间(a
jiān
b
jiàn)，想要挑拨他们的关系是不可能的。
(3)小白猫挨(āi
ái)着猫妈妈，睡得可香啦!
2.看拼音，写词语。
dīng
zhǔ
fēn
fù
gāo
bǐng
bēng
tā
wéi
dú
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
huīhuáng
ài
mù
xiāo
huǐ
fù
jīng
qǐng
zuì
(
)
(
)
(
)
(
)
3.选字填空。
蔓
漫
幔馒
他(
)步在祖居的院落中，院子非常宽敞，角落里的藤(
)上开了几朵小花。他走进了厨房，看到灶边放着蒸好的雪白的(
)头，一转身，又看到了帐(
)后日思夜想的母亲，心里激动极了。
4.
根据构字规律推测，会意字“窅(yǎo)”的意思很可能与(
)有关。
A.洞穴
B.眼睛
C.眼睛深陷，深远
D.墓穴
5.下列词语书写无误的一项是(
)，都是贬义词的一项是(
)。
A.路不拾遣
无拘无束
奇珍异宝
B.难以置信绝口不提
富丽堂皇
C.恋恋不舍
直言不讳
同心胁力
D.鬼计多端
臭名远扬
处心积虑
6.下列句中加点的成语，运用恰当的一项是(
)。
A.希特勒是个举世闻名的战争罪犯。
B.他接完电话，不动声色地走了出去。
C.爸爸将礼物原原本本地退了回去。
D.他们仗着人多势众，理直气壮，以势压人。
7.依次填人句中横线上的内容，前后衔接最连贯的一项是(
)。
①可以消融彼此间的猜疑积雪
②可以消除人与人之间的摩擦
③可以沟通彼此之间的心灵
④可以使人在众多纷扰中恪守平静
有人说，宽容是一种润滑剂，_____;宽容是一种镇静剂，_____;宽容是一束阳光，_____;宽容是一座桥梁，_____。
A.①②③④
B.②①③④
C.②④①③
D.②④③①
8.按要求完成句子练习。
(1)对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是(
)。
A.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(反问、比喻)
B.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。(比喻、排比)
C.是谁唤醒了大地?除了美丽的春姑娘，还能有谁?(设问、反问、拟人)
D.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。(对偶、夸张)
(2)一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一滴水珠______________，_______。只有万众一心.才能建设好我们的家园。(续写句子)
(3)用修改符号修改病句。
万里长城、敦煌莫高窟和南京长江大桥是中外游客都向往的古迹。
9.课文综合回顾。
(1)我们学过很多警示人们珍惜时间的古诗词，请选择一句写下来。
(2)《牛郎织女》讲述了____和____之间的爱情故事，表达了人们_____________。
(3)爱国，是古代仁人志士们反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“_________，________
”的嘱托;林升在虚假的升平之景中愤然
提出“____________，____________
”的责问;龚自珍也在压抑沉闷的社会环境中挥笔写下“________，________”的深切期望。
10.口语交际。
考试结束后，你作为学校广播站的小记者去采访某位语文考试成绩优异的同学，原先设想的问题是：你的父母是否具有辅导你学习语文的能力?但采访时，被采访的同学的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
(1)原先设想的问题为什么不合适?
(2)用合适的语言完成对话。
我：_____________________________
同学：____________________________
二、阅读理解。
有时，我们需要将脚步放慢一点儿
今天的世界是名副其实的“极速世界”。到处是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情!有时，我们确实需要将脚步放慢一点儿。
将脚步放慢一点儿，我们才能尽情领略大自然之美。现代人旅行，从海南岛到哈尔滨，渡音757只要几个小时。旅行感都还来不及出现，旅客已经从夏季飞进了冬季。可是，呼啸的飞行中(
)看不清长江，(
)看不清泰山。古人骑一头毛驴上路，歇歇停停地走了三个月。他们不在乎哪一天抵达目的地，但他们说得出哪里草长马肥，哪里风高雪厚。小桥流水，黄土高坡，只有一程一程地慢慢走过，人们才可能真正认识江山。否则，我们只不过认识一张地图罢了。
将脚步放慢一点儿，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。忙忙碌碌的现代人，在滚滚红尘中，离“心清自得诗书味”的境界越来越远了。然而.阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈，是急躁不得的。读一本巨著是如此，读一篇美文、一首好诗亦是如此。不细细品味，你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧?不跟随陶渊明一路寻觅，你如何到达宁静优美的“世外桃源”?不让心灵带着想象的翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵?
将脚步放慢一点儿，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独自。没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。然而，倾听是需要一种定力的。“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫锺子期演绎了千古知音情。倘若锺子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。孙子日：“知彼知己者，百战不殆。”其实.“知彼”难，“知己”更难。因此，我们不妨将脚步放慢一点儿，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。
亲爱的朋友，世界(
)处处争先恐后，(
)，我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔，有时确实需要将脚步放慢一点儿。
1.在文中括号里填上合适的关联词语。
2.下列对第二自然段画“﹏”的句子的理解，不正确的一项是(
)。
A.以波音757飞行速度之快，形象地写出了今天的世界是名副其实的“极速世界”
B.写出了人们在享受“极速世界”便利的同时，也留下了“旅行感”缺失的遗憾
C.与下文的古人骑毛驴旅行形成鲜明的对比，突出了“将脚步放慢一点儿”的好处
D.形象地写出了伟大祖国的幅员辽阔，字里行问洋溢着难以抑制的民族自豪感
3.短文是从哪几个方面提出“有时，我们需要将脚步放慢一点儿”的?用“
___
”画出相的句子。这几句话是所在自然段的______句。
4.短文是按_________的结构方式来行文的。
5.短文标题中的“有时”一词能否删去?为什么?
6.你喜欢什么样的生活节奏?为什么?
三、习作表达。
我们身边的人各有各的特点和品性。有的人勤劳，有的人细心，有的人乐于助人，有的人勇敢坚强……请通过一两件事来表现你身边一个人的特点或品性，写出真情实感。题目自拟。写之前可以先草拟一下习作提纲，再根据提纲分段叙述，把重点部分写具体。
答案
一、1.答案
(1)huà
(2)jiàn
(3)āi
解析
本题考查的是多音字的读音。要根据多音字不同的意思来判断字的正确读音。如“划”，当“划分、划拨、计划”等讲时，读“huà”，当“合算、拨水前进、用尖的东西划”讲时，读“huá”。第(1)题中，“谋划”中“划”的意思是“计划”，因此选“huà”。另外两题用同样的方法即可选出正确答案。
2.答案
叮嘱
吩咐
糕饼
崩塌
唯独
辉煌爱慕销毁负荆请罪
解析
本题考查词语书写。注意正确拼读音节，不要写错别字。
3.答案
漫
蔓馒幔
解析
本题考查形近字的辨析。备选的四个字是声旁相同的形声字，都含有部件“曼”，主要区别在于表义的偏旁部首。根据词语意思与偏旁部首的关联性，不难得出，“藤(
)”应选“蔓”;“帐(
)”应选“幔”。“漫步”指没有目的而悠闲地走，其中“漫”含有“不受约束，随便”的意思，所以，“(
)步”应选“漫”。“(
)头”是食物，应选带“中”的“馒”。
4.答案C
解析
本题考查根据构字规律推测字义的能力。会意字由两个或两个以上的独体字构成，其意思综合表示了这些构字成分的意义，如“甭béng”由“不”和“用”组成，表示“不用，不要，不必”的意思。A、B、D三项都只涉及“穴”或“目”其中一个部件的意思，不符合会意字的造字本意，是错误的。C项中“眼睛”与“目”有关，“深陷”与“穴”有关。根据会意字的构字规律，“窗”字应综合表示“穴”与“目”的意思，所以C是正确答案。本题选C。
5.答案
BD
解析
本题考查易错成语的书写及贬义成语的辨析。A项中的“遣”应为“遗”;B项书写无误;C项中的“胁”应为“协”;D项全是贬义词，其中“鬼”应为“诡”。
6.答案
B
解析
本题考查课内成语的运用。A项中，希特勒是臭名昭著的战犯，不能用褒义词“举世闻名”来形容。B项成语运用恰当。C项中，“原原本本”指照原样从头到尾地(叙述)。本句用“原封不动”才合适。D项中，那些“以势压人”的人“气”虽壮，“理”却不直，应当用“强词夺理”来形容才对。
7.答案
C
解析
本题考查语句的衔接。需要抓住关键词语，寻找语言环境与选项之间的联系，才能答好此类题目。第一分句的关键词是“润滑剂”，润滑剂的作用就是消除摩擦，故选②。可以直接排除选项A。第二分句的关键词是“镇静剂”，其作用就是让人保持平静，故选④。可以继续排除选项B。第三分句的关键词是“阳光”，“阳光”可以消融积雪，故选①。至此，正确答案C已经可以选出。最后一个分句的关键词是“桥梁”，其作用是沟通，故选③。本题选C。
8.(1)答案D
解析
本题考查常用修辞手法的判断。A项中，“不就是……吗”是典型的反问句式;此外，句中还把白鹭比作“一首很优美的歌”。所以A
项兼用了反问和比喻的修辞手法。B项连用了三个结构相同的比喻句“像老人，像巨象，像骆驼”，这也是排比的修辞手法。至于“像老人”是不是拟人的修辞手法，要看句子有没有把“桂林的山”当作人来写，赋予它以人类的行为特点，显然没有，所以B项没有运用拟人的修辞手法。C项把“大地”“春姑娘”都当作人来写，无疑运用了拟人的修辞手法。“还能有谁?”带有明显的反问语气，这是反问的修辞手法。前一个问句“是谁唤醒了大地?”可以从后面的反问句中找到答案——除了“春姑娘”，没有别人——这是典型的“自问自答”。所以，C项还运用了设问的修辞手法。D项中的“几万条”运用了夸张的修辞手法。但对D项的判断是错误的，因为它没有运用“对偶”的修辞手法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达相近、相关或相反的意思的修辞手法。句中无论是“家家”与“穿尽”，还是“乞巧”与“红丝”，或是“望秋月”与“几万条”，没有一组是对称的。所以，并不是所有字数相等的句子都是对偶句。本题选D。
(2)答案
示例：汇聚不成奔腾的江河一棵小树连接不成广袤的森林
解析
本题考查的是续写排比句。根据中心意思，与第一句句式相仿，字数相同，语句通顺，句意积极向上即可。
(3)答案
示例：是中外游客都向往的古迹。
解析
本题考查的是修改病句。修改病句时，要先判断句子的病因，找准病因后对症修改。本句的病因是归类不当，南京长江大桥不属于古迹，在修改时可以把“南京长江大桥”换成一处古迹，或者把“古迹”改为“地方”。注意修改时用修改符号修改。
9.答案
(1)示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
(2)牛郎织女对美好生活的向往和追求
(3)王师北定中原日
家祭无忘告乃翁山外青山楼外楼
西湖歌舞几时休
我劝天公重抖擞
不拘一格降人材
解析
本题考查对名言的积累及课文的理解。题目主要是对学过的名言和诗句的积累考查以及对课文内容的梳理，注意在写的时候不要写错别字。写完之后要检查：第一看填入的内容是否与题目的要求相符，第二看有没有错别字。
10.答案
(1)语言表达上略生硬，对长辈(同学的父母)应该更尊重、礼貌些。
(2)示例：你在家和父母是不是常常一起讨论语文学习方面的问题呢?的。在家的时候，爸爸妈妈经常和我一起读书，使我养成了很好的阅读习惯，我非常感谢他们。
解析本题考查的是口语交际能力。第(1)题，从“你的父母是否具有”可以看出，这里的语言有些生硬，如果对方回答没有，可能有伤父母的面子。
第(2)题，所设计的问题既要表达“父母是否给了语文学习方面的帮助”的意思，又要表现出对同学父母的尊重。语言简明、连贯即可。
二、1.答案
示例：既……也……
虽然……但是……
解析本题考查的是关联词。要根据语境，判断前后分句之间的关系，再选择合适的关联词。“呼啸的飞行中(
)看不清长江.(
)看不清泰山”，句中的“长江”“泰山”是并列关系，没有主次或层次区别，因此可选表示并列关系的“既……也……”。“世界(
)处处争先恐后，(
)，我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔，有时确实需要将脚步放慢一点儿”，前后分句之间是转折关系，因此填表示转折关系的“虽然……但是……”。
2.答案D
解析
本题考查理解句子的能力。需要抓住句中的关键词，联系上下文深入理解。A、B、C三项理解都对.D是错误的。从全段和全文的语境来看，该句最主要是衬托“将脚步放慢一点儿”的好处，而不是突出祖国之大和民族自豪感。本题选D。
3.答案
将脚步放慢一点儿，我们才能尽情领略大自然之美。将脚步放慢一点儿，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。将脚步放慢一点儿，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。
中心
解析
本题考查获取信息和判断中心句的能力。从短文中可以看出，第二、三、四自然段分别从不同角度讲了“有时，我们确实需要将脚步放慢一点儿”，把这些句子画出来即可。它们所在的自然段的内容都是围绕这些句子来写的，因此这些句子是它们所在自然段的中心句。
4.答案
总—分—总
解析本题考查的是短文的结构。短文第一自然段先交代“我们确实需要将脚步放慢一点儿”，中间二到四自然段分别从三个方面来写脚步放慢一点儿的好处，第五自然段进行总结，“有时确实需要将脚步放慢一点儿”，因此本文是按照“总—分——总”的结构方式来叙述的。
5.答案
不能删去。“有时”的意思是“有的时候”，也就是说，当今世界总体上人们生活节奏是快的，我们只是偶尔需要“将脚步放慢一点儿”。如果删去“有时”，就会改变原意，变成所有时候都需要“将脚步放慢一点儿”，与作者原意不符。
解析
本题考查语言的严谨性。一般文章中表示限定的词语，都起到限制某种条件的作用，如果去掉，表述就不准确了。本题中，“有时”限定的是不是所有时候都要，如果去掉，就说明全部需要这样，与原文意思就不符了。
6.答案
示例：我喜欢慢一点儿的生活节奏。因为慢一点儿，我们可以细细品味生活，慢慢感受父母、老师的关怀，慢慢品味童年的美妙。
解析本题考查创意运用的能力。我们可以根据自己的实际情况，把自己喜欢的生活节奏及理由写出来即可。
三、答案略
解析本题考查习作能力。本次属于写人类习作。通过一两件事来写清楚一个人的特点或品性，这要求我们先确定写作对象，接着在脑子里搜寻能突出这个人的特点或品性的事件，然后选择合适的写作顺序，最后把想到的内容组合在一起，就完成了一篇习作。
题目中也给了我们一个提示：用列提纲的方式习作。根据自己所想的内容，把自己要写的内容以提纲的形式列出来，然后分段丰富起来即可。