想要出色的演唱歌曲,掌握正确、系统的发声方法非常重要。 发声是歌唱的基础,发声方法的掌握直接关系着演唱效果。 尤其对小学生来说,加强发声方法教学更加重要,小学生思维尚未成熟,不懂保护自己的嗓子,为了达到声音洪亮的目标,发声中没有方法的大声喊叫,不仅无法优美的发声,更伤害了嗓子,做好发声方法教学非常有着重要意义。 然而,当前在小学歌唱教学中,许多教师并没有正确认识到发声方法教学的重要性和必要性,多忽视发声练习环节。 改变歌唱教学思路,加强发声方法教学势在必行。 只有掌握正确发声方法,演唱的歌曲才能充满感情,打动人心,使演唱具有感染力。
1常用的发声方法
歌唱教学中,根据学生情况进行发声练习教学对歌唱教学起着关键作用,只有正确发声,才能更好的演唱,帮助学生掌握正确发声方法至关重要。 下面通过几点来分析常用的发声方法。
1.1半哈欠法
实践证明“半哈欠法”,不仅能够完全放松声带,避免唱歌时声带紧、声音挤,还能够有效提高嗓音,有效练习口腔共鸣, 把声带调整到最佳状态, 使喉内肌独立工作能力得到发展,使喉头的下降和软腭的抬高更加协调。 半哈欠法练习中气不能从鼻孔出,发声时双唇要集中用力,下巴要放松,嘴角上提,同时收拢唇线,让气息穿过喉咙向下通过全身,发声时不要要求学生咬字,而是应注重让学生体会发声位置,感受发声感觉,学会发声方法。
1.2呼唤法
呼唤法在学生头声练习中发挥着重要作用,能够有效提高学生头声位置掌握能力,帮助学生理解头声的具体发声[1]。 并且呼唤法相比传统的死板理论教学,不仅有效性更高,且更能够有效调动学生的学习兴趣。 呼唤法采用简单形象的小游戏展开教学,更符合小学生心理特征和认知特点,使学生更容易找到头声的感觉。 具体教学中,要让学生能够自然、久远的发声,切勿让学生毫无章法的喊叫,避免对学生身体造成不利影响。
1.3说话法
歌唱和说话有着很多共同之处, 都需要通过声带发声,自然的歌唱就像说话一样, 发声方法就是为了追求更自然的发声。 通过说话法练习发声,可以使学生掌握发声方法的同时,还能够让学生体会到声音的自然属性[2]。 具体教学中,教师可在教学前,让学生用自然的声音朗读歌词,声音不需要很大,要让学生自然的把口腔打开,字要尽量念得圆润,但不要有过大口型变化。 朗读中要让学生感受气息变化,让学生理解声音的自然与流畅。
2发声方法教学中的注意事项
歌唱教学是激发小学生想象力,提高学生综合素质,启迪学生智慧,拓宽小学生知识面的重要手段。 在歌唱教学中,教师必须帮助学生按照科学的方法进行发声,使学生歌唱更加优美, 避免对学生嗓子造成伤害[3]。 发声方法教学是歌唱教学中的重要环节,但教学中不能盲目练习,应根据歌曲需要和学生声音上存在的问题,科学展开教学,以保障教学有效性。 下面分析几点发声方法教学中的注意事项。
2.1调节呼吸
呼气节奏对发声影响最大, 想要做好发声练习必须要有一个轻松、自然、稳定的呼气,才能正确发声,才能更好地演唱歌曲。 奥尔夫曾经说过“唱歌就是一种特殊的呼吸方式”,可见呼吸调整对歌唱的重要性。 但大多小学生在唱歌和发声时往往不会自然呼吸,而把歌唱中的呼吸想象成一种复杂的技巧。 具体教学中发声练习前,教师应带领学生做一些小游戏,使学生放松下来消除学生的紧张情绪,避免学生脖颈僵硬,让学生在练习中不要憋气,使学生呼吸更加自然。
2.2避免喊唱
小学生思维尚未成熟,不懂自我保护,练习中为了使自己的声音洪亮用力的喊唱,对嗓子伤害非常大,甚至造成学生嗓音嘶哑。 教师在发声教学中应正确引导学生,让学生明白声音大不一定是声音好, 优美的发声才是好声音, 避免让学生在练习中喊唱。
2.3注意教学方法的选择
小学生天性好动,好奇心强,在学习中往往只对感兴趣的知识付出努力。 对于小学生来说,培养他们的音乐兴趣非常重要。 如在发声教学中采用死板的理论教学,不仅灭杀了小学生天性, 更影响了学生音乐兴趣的产生, 无法有效发挥出歌唱教学的职能。 因此,发声教学中,教师应选择适合小学生特点和心理特征的教学方法。 灵活运用歌、舞、游戏的等手段,采用综合教学方法,调动学生积极性,培养学生音乐兴趣。
3结语
声音是歌唱的生命,歌唱是一种用声音来表达情感的艺术, 发声方法对歌唱至关重要。 想要使小学歌唱教学发挥职能,使学生掌握歌唱技能,培养学生学习兴趣,必须引导学生掌握正确发声方法,帮助学生发出优美的声音,避免发声方法错误对学生声带造成伤害。
摘要：小学教育是我国基础教育的重要组成部分,对小学生成长发育有着极大影响。歌唱教学是素质教育的重要组成部分,在小学教育中占据着重要地位。歌唱教学目的是培养小学生音乐审美能力,使学生掌握音乐知识和音乐技能,促进小学生全面发展。歌唱教学中发声方法教学至关重要,直接影响着歌唱教学质量和效果,是歌唱教学中的重点内容。然而,当前许多教师在教学中忽视发声练习,只注重教学进度。但仅以完成教学任务为目标,并不能很好地达到教学目的,更不能保证教学有效性,学生也无法学到正确的发声方法。本文对小学生歌唱教学中的发声方法展开了研究和分析。
关键词：小学教育,歌唱教学,发声方法