在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《幼儿园学前班语言教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：幼儿园学前班语言教案
学前班语言教案
语言教案：
第一课时：借伞
教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问：刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容：
提问：
1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”
七、延伸活动
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
课后反思：
第二篇：学前班语言教案
语言《春天是什么》
活动目标：
1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
活动准备：
1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
活动过程：
1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、“说”春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的
景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化?(植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。)
4、“诵”春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
(1)先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
(2)幼儿一同朗诵儿歌。
(3)老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、“拍”春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。(老师在
一旁协助并帮忙拍照)
6、“吃”春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜(老师在一旁协
助)，将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。
7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。
中班语言活动《春天的电话》教案
【活动目标】：
1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
【活动准备】：
1.事先带领幼儿外出找过春天。
2.多媒体课件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
【活动过程】：
一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”
听开火车音乐进活动室。
2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”
春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)
3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答：打电话)
二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1. 提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”
2. 提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”
小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你!再见!
3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?
小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说„„小白兔说„„小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说„„小青蛙说„„你们表演的真棒!现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。
4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?
小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!
5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?，
小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你!再见!”现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)
6. 师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电
话的!”
小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢!”
三、教师完整讲述一遍故事，请幼儿欣赏。
四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透教育。
教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢?
我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。
第三篇：学前班语言下册教案
文化山完小 杨天陆 杨自森整理
幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案 活动目标
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。
2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注意唱对、唱准。
3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。 活动准备
动画视频、教材 活动过程
一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。
1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。
2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12〜13页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。
3、幼儿再次欣赏歌曲，鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。
老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心?
二、在游戏中学唱歌曲
1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱完落在“X X里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。
2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”，
3、
二、三段同样玩法。
三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调
1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。
2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。
五、鼓励幼儿创编歌词。
天鹅、梭子鱼和吓 教学过程
教师讲解：
朋友之间要是不齐心，往往事情就没办法办好，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样的一对。一次，有人请它们三个去参加一个盛大的宴会，虾一听说和天鹅、梭子鱼一起去，说什么也不愿意去了。左邻右舍都知道这三个顶要好的朋友前几天吵了一架，互相不见面。在邻居们的劝说下才勉强答应与它们和好。梭子鱼和天鹅也是不情愿地答应了。它们走在半路上，看到有辆车，上面装满了好吃的食物。天鹅看到了高兴地直幌脖子。梭子鱼看见了直流口水。虾兴奋地挥着大钳子。天鹅想：我不能把好吃的白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀?!我要先下手为强。梭子鱼和虾也想把它们全都带回家。于是它们找来三条绳子。天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。虾把绳子的一头栓在脖子上往后拖。不一会儿它们就累得气喘吁吁，它们想：我先睡一会儿，反正它是我的。一觉醒来，食物已经被别人拉走了。它们三个对着天说：“是贪婪害了我们呀!”
1 《春天说了什么》教案
教学目标
1、学习儿歌，认识春天的特征。
2、主动观察大自然中动植物的变化。
3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。
教学重难点
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
教学过程
活动
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么?
(播放《春天在哪里》) 活动
二、说春天
1、你喜欢春天吗?请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么?(有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„)老师还带来很多春天的照片，我们一起来看看。
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么?
(我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。„„)
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢?揭题,今天我们来学习第一课，春天说了什么。
我们来念一念第4页的诗园。
(1)用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。(生自由练读) (2)谁能来读给我们听一听(指名读) (3)我们一起来念一念吧(齐读)
4、发挥想象：想想春天还对(谁)说了(什么)。
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
1、自由创作
2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。(个人展示、交流自己的作品)
小动物做广告
活动目标：
1、 能够再现自己熟悉的各类广告。
2、 愿意表演，能够有创意地设计广告。 活动准备：
1、收集到的各类广告及大幅的宣传单等。
2、彩笔，彩纸等。
一、 讨论
教师引出制作广告的话题请幼儿讨论，确定几个方面的主题。
例如：公益广告：爱护小动物、爱护小树、幼儿园真正好。
商品广告：我爱是的食品、我喜欢的文具等。
二、 展示感知
教师将幼儿收集到的广告布置在展板上，进行介绍，围绕要宣传的产品，进一步感知广告的设计及创意。注意在色彩及别出心裁的创意上介绍广告作品。
三、制作
“今天，小朋友要以小组为单位，自愿结合，共同商量你喜欢的主题进行设计。我们要评出最佳创意奖、最佳设计奖、优质作品奖。小朋友，加油吧。”
1、 以小组的形式进行广告的制作活动。
2、 教师根据幼儿选的主题进行辅导和帮助，启发幼儿的创意，帮助幼儿书写。
四 幼儿作品展示
幼儿把自己的广告作品布置在展板上，介绍自己的作品并进行表演。
五、颁奖 教师给幼儿的作品进行颁奖，鼓励幼儿的创作。
活动延伸：
在美工区投放一些可以用来制作广告的彩纸、挂历纸、手工纸、胶棒等材料供幼儿制作。 认一认写一写 教学过程：
1、指导学生认识田字格;
2、指导认识独体字：如人;
3、指导认识上下结构;
4、指导认识左右结构;
5、指导认识半包围结构;
6、指导认识全包围结构。 晚霞(散文欣赏)
教学过程：
1、动画展示晚霞;
2、教师范读课文;
3、播放下载晚霞朗读，
4、带领学生读课文。
打电话(口语交际)
3 活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:
主题活动“打电话”
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“„„”男孩唱:“„„”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样„„瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
争论(看图讲故事) 教学过程：
1、请学生读一读公鸡与猫头鹰争论段落;
2、读出两个动物不同的语气;
3、下载本课图片，引导学生观察。
4、教师范读课文。
一寸光阴一寸金(俗语)
活动过程
一、导入新课
播放歌曲《童年》，引起学生的学习兴趣，利用歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。”导入本课。 过渡：师：为什么说一寸光阴一寸金呢?
生：因为时间和短暂，又非常宝贵。
多媒体出示本课学习目标：
(一) 、时间是宝贵的;
(二)、不让时间溜走(珍惜时间)
二、时间是宝贵的
时间是由分分秒秒组成的。一分钟我们能做什么呢?我们试试吧。
教学活动一：一分钟我可以写(
)个字。老师用闹钟倒计时，
学生抄写多媒体出示的句子：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
教师出示自己的调查结果： 一分钟可以朗读近300的短文;
一分钟可以跳绳120次，做仰卧起坐30多个; 一分钟一台先进的印刷机可印1300份报纸;
活动
一、搜集前人珍惜时间的例子，配以图片启发学生。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”、“当日事，当日毕。”、“时间是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
认一认写一写 教学过程：
指导学生写先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边的字。
给风儿安个家(儿歌欣赏)
教学过程：
1、播放给风儿安个家MP3;
2、朗读给风儿安个家;
3、引导孩子结合生活说说风吹在身上的感觉。
你我他(学习代词)
教学过程：
1、引导学生仔细看图，练习用你、我、他说话;
2、三人一组训用练你、我、他说话。
乌龟赴宴(看图讲故事) 教学过程：
1、读小白兔与爸爸的对话;
2、引导学生懂得做人要言而有信的道理;
3、观看课件《乌龟赴宴》
一片小红叶(散文欣赏)
教学过程：
1、引导孩子有感情地朗读课文;
2、鼓励孩子用散文中的语句说一说小红叶像什么;
3、激发学生的想象力。
认一认，写一写
(三) 教学过程：
1、引导学生会填结构符号;
2、会写会读教材中的生字;
3、引导学生会连课文中的他、她、它、我会正确区分并连接。 爱迪生孵蛋(看图讲故事)
1、引导孩子朗读对话，读出爱迪生天真和科学探究精神;
2、补充有个爱迪生资料(下载课件播放)
3、让学生讲一讲爱迪生的故事。
动物做早操(儿歌欣赏)
教学过程：
1、播放下载的儿歌;
2、学生读儿歌;
3、背诵儿歌;
4、体会儿歌用词的准确性。 彩虹风车(看图讲故事) 教学过程：
1、提问：风车为什么会转起来?
2、读课文
3、回答风车为什么会转起来;
4、重点读风车转起来的句子;
5、播放下载MP3 老虎和灰兔
1、播放下载MP3学习读绕口令老虎和灰兔;
2、学生读绕口令老虎和灰兔，
3、抽读绕口令。
认一认写一下
(四) 教学过程：
1、找出众、森、品、晶 磊的共同点;
2、指导学生写众、森、品、晶 磊
3、指导学生将课文中的生字与相应的图连接。
小蚂蚁遇险记(看图编故事) 教学过程：
1、引导学生看图：池塘边是谁(小蚂蚁)
2、它爬到哪里?(水里)
3、他会想什么?(救命)
4、是谁救了他?(小鸟)
5、爸爸妈妈对他说什么?(要小心、不能到河边玩)
6、续编小蚂蚁故事。
小溪流(儿歌欣赏)
教学过程：
1、导入;你见过小溪流吗?他勇敢吗?
2、提问，抽学生回答;
3、读一读这是儿歌救知道了。
4、多儿歌注意带点字的轻声读法;
5、写 沟、怕、苗三个生字。
月亮船(看图讲故事)
教学目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。
2、领略蒲公英听见的祖国秀丽的山河。
教学准备：
1、挂图
2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点：
重点：观察图会讲故事。
难点：体会最长的长城，最大的广场。
教学过程：
1、划小船。
老师做划小船动作。出示月亮船图。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2、倾听故事①故事的题目叫什么?
②蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家门?
③说一说，演一演。
故事中说的"陌生的地方"是什么样的地方呢?
蒲公英遇到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
④学讲述故事请小朋在边看图边讲故事。
咏柳(古诗欣赏)
目 的 要 求
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内 容 与 指 导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们!春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。
认一认、写一下
(五) 教学过程：
1、学习课文中的部首;
2、写课文中的生字;
3、圈出生字的部首。 红红的苹果(学习形容词) 活动目标
1. 引导幼儿展开想象，尝试用多种办法来解决问题。2. 丰富幼儿词汇，并试着理解这些词。
活动准备课件(小熊卖苹果)、幼儿尝试用的各种物品(礼盒、竹子、水桶、米袋、等)活动过程1. 通过谈话，自然到入课题(1)秋天来了，小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。(打开课件图片1果园)(2) 这里都是什么水果啊?谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢?(3) 这么多的水果是谁种的呀?(点击鼠标，出示小熊和两筐苹果)哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。2. 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。
8 杯弓蛇影(寓言故事欣赏)
故事导入，激发兴趣
1、讲故事：同学们，今天，老师为大家带来了一个故事。请听：“晋朝有个叫乐广的人，有一次他请朋友到家里喝酒。乐广待客十分殷勤，在客厅里摆了一大桌酒席。那位朋友吃得很高兴，可是当他端起酒杯，正准备一饮而尽的时候，忽然看见酒杯里有一条游动的小蛇。顿时，他内心十分恐惧，不过还是勉强喝了那杯酒。喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在游动。回家后，他就病倒了。”
同学们，知道这个故事叫什么吗?(杯弓蛇影)对了，欲知后事如何，让我们走进故事吧!
读课文，了解内容
1.学生用自己喜欢的方式读成语故事。 2.学生用自己的话简单讲讲故事。
3.学生自读课文，找出乐广朋友生病的原因。
出示句子：顿时，他的内心十分惊恐，但还是勉强喝了那杯酒。
喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在肚子里游动。 小结：想原因、找原因、清楚原因。(板书)
乐广弄清楚了朋友的病因后给朋友开了什么“处方”。(请喝酒，并保证把他的病治好。)
深入阅读，感受形象，加深体会
1、齐读课文
2、说说自己喜欢故事中的哪位人物，不喜欢哪位人物?
3、自读课文，深入体会，说出你喜欢、不喜欢的原因。
(乐广：胸怀坦荡、善于观察、善于思考、、、、、、乐广的朋友：胆小、疑神疑鬼、、、、、、) 联系生活，悟出道理
1、联系自己说说如果你是乐广的朋友，你会怎么做呢?思考同桌交换意见。
2、通过这个故事你懂得了什么?自由发言。
拓展延伸
收集其他成语故事讲给同学听，让我们通过故事懂得更多的道理。
后羽射日(神话故事欣赏)
教学过程：
1教师讲解后羽射日故事;
2、学生讲;
3、读课文;
4、学生完整复述后羽射日故事。
认一认、写一下
(六)
教学过程：
1、读课文中的字学习部首;
2、认一认写课文中的字;
3、观察独体字与部首之间的差别。
悯农(古诗欣赏) 教学过程：
1、播放下载悯农朗读，
2、带领学生读古诗悯农
3、引导学生体会农民伯伯的辛苦，
4、学生讲一讲父母的辛苦
5、背诵古诗悯农。
句式大集合(句式练习)
教学过程：
1、引导学生仔细看图，
2、尝试用不同的句子把图意表达清楚;
树林里(散文欣赏)
教学过程：
1、播放树林里的声音;(下载MP3播放)
2、引导学生仔细听刚才听到什么声音?
3、抽学生说听到什么声音，
4、读课文。
绿色的墙(古诗欣赏) 教学过程：
1、带领学生参观学校的墙，(洁白的、被学生用铅笔划过的、有污损的)
2、组织学生讨论，在学校应该怎样做?(不乱画)
3、读课文(引导学生结合画面完成讲故事)
认一认写一下
(七) 教学过程：
1学习部首： 日 月 心 讠 忄 土
2、认一认写汉字
时、胜 快 思 讲 地
3、圈出下列字的部首(运用多媒体汉字学习工具教学) 明、胖 、慢、念、话 坛
第四篇：学前班语言教案上册
汉语拼音
1、a
o
e
一.教学目标：
1.学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.认识四线格，学会在四线格里书写a o e。 二.课时安排：三课时 三.新课教学
第一课时
1.教师带领学生读，插入顺口溜-----张大嘴巴a a a ，学生开火车读。个别发音错误，当场纠正。
2.教师在黑板上范写“a”， 告诉学生：这个字母两笔写成，先画半圆，再写竖弯(边书空边记忆)。先向学生介绍，这个拼音叫四线格，a要写在四线格的中间一格。再要求学生在课本上写一个“a”，教师巡视，看写得是否标准。
3.再给“a”的头上带上帽子，a戴上了第一顶小帽子“—”(用红笔标声调符号，让学生记形)就是第一声。读音也是平平的。领读(边读边用手势示范)。 a戴上了从下 到上的小帽子“/”(用红笔标二声调号)声调就变了，从低到高，就像上山坡。(领读、指名读)插入句子：啊?这是怎么回事?
a戴上了第三顶帽子“√”(用红笔标三声调号)声调又变了。(范读第三声，打手势由中到低再到高。(领读，指名读)。a戴上了第四顶小帽子“”(用红笔标出四声调号)声调又不同了，声音从高到低就像下山坡。(范读，齐读)
4.分小组读，读熟口诀，学生个别读，全班齐读。请一个读得好的学生带领其他学生一起读。
5.在出示a的四个声调，第二和第三声的对比读，第二与第四声的标调，指导学生记清楚，并且在读的过程中配合手势。
第二课时 一 复习检查。
1. 认读卡片a，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。 2. 读a的四声，齐读，个别读。
3. 出示卡片a，老师打手势，学生读声调。 二 教学新课。
1教学o音。教师范读，学生跟着读。教学生记住一句话：拢圆嘴唇ooo，老师巡视指导读，学生个别读。再开火车读，把发音不准确的学生马上纠正。 3.学习o的四声。出示o的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。 小汽车平走一声ō，小汽车上坡二声ó，小汽车拐弯三声ǒ，小汽车下坡四声ò 让学生齐读，个别读，分小组读，熟练这个口诀。 4.插入声调练习，对比朗读，ā-ō，ǒ-ó等。
第三课时 一 复习检查。
1. 认读卡片a o，齐背儿歌，张大嘴巴aaa。 2. 读a，o的四声，齐读，个别读。 3. 复习小汽车的儿歌。 二 e的教学
1、教“e”的读音。提问：老师读e时口形是什么样子?(嘴巴扁扁的，微笑的样子，口形不变)教顺口溜：“嘴巴扁扁 e e e。”领读、指名读。开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2 教读e的四声。利用小汽车的口诀，让学生熟读e的四个声调。用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写e，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
3、学习u的四声。出示u的四个声调，让学生说一说声调符号的名称。
4、插入声调练习，对比朗读。
第三课时
一、ü的教学
1、教“ü”的读音。提问：老师读ü时口形是什么样子?(嘴巴的，微笑的样子，口形不变)教顺口溜：“嘴巴
üüü 。”领读、指名读。开火车读，及时纠正读音错误的学生。
2 教读ü的四声。利用小汽车的口诀，让学生熟读ü的四个声调。用开火车，指明读的方式纠正个别发音错误的学生。
4 教师范写ü，学生先看，再要求学生在书上写一个，教师巡视，把有笔顺错误或者写不到位的学生纠正。
3.指导正确摹写
(1)观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格?
(2)师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。 f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。
第三、四课时
学生分别摹写bpmf一次，再在本上分别练习写三遍。
汉语拼音4：d t n l 教学目标
1.学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2..培养学生看图的能力。 重点：学会 dtnl的音、形。 难点： nl的发音。 教学时间：4课时 教学过程：
第一、
二、三课时
一、复习
1.指读6个单韵母。
2.齐读4个声母b p m f 3.认读音节：
二、指导学习声母
1.学习d 第 6 页 共 6 页
(l)图上画的是什么?(马在奔跑)
(2)示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
(3)学习顺口溜：左下半圆d-d-d
(4)d——b有什么区别?
2.学习t
(1)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)
(2)示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。
(3)练习发音
(4)学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t
3.学习n
(1)图上画了什么?(一个门洞)
(2)n的顺口溜：一扇小门n-n-n
(3)示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
(4)学生练习发音
4.学习l
(l)图上画了什么?(一根小棒)
(2)示范发l音。
(3)学生练习发音
(4)学习顺口溜：一根小棒 l一l一l
5.指导书写：
d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。
t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。
I n共两笔，占中格。
l竖要写直，占中格和上格。
3.利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
4.教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
三、学习声母k。
1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2.指名试读。
3.领读、齐读、指名读。
4.告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。
5.“开火车”读k。
6.提问：你怎样记住k的形。
教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。
8.范写k，学生书空练写。
五、教学声母h。观察图画，说明图意。
1.试读h音。
2.示范发音、领读、齐读。
3.比较读k、h，让学生体会气流的强弱。
用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。
要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母
4.教顺口溜：小椅子h、h、h。
5.范写h，学生书空练写。
第三课时
一、指导学生在四线格中书写g、k、h
讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。
二、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
汉语拼音6： j
q
x
教学目的：
学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。 教学重难点：
学会j.q.x的音、形、书写。 教学课时: 3课时 教学过程:
第一、
二、三课时
一、看图学习j的音、形、书写。
老师板书：j 问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音?
(学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。)
学生领读。
集体学读(发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。)
2.字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?
(学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)
教儿歌：母鸡捉虫j j j
3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢?
(先说占哪个格，再说笔顺。)
教师板书：j
二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)
1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。
2.根据大气球的样子记住q字形。
3.区别q与p的形。
教儿歌：正9 q，反9 p，不注意，就要错。
4.指导书写
三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)
1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。
2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。
3.强调x的笔顺是xx
教儿歌：切开的西瓜x x x 4.指导书写
教学目标：
学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。 教学重难点：z c s的读准音。 教学时间：3课时 教学过程：
第一、
二、三课时
一、复习检查。
认读已学过的声母。
二、提出教学目标。
(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?
三、教学声母z c s的读音和字形。
1、教学声母z。
(1)看图说话引出z：图上画着谁在干什么?(冬冬在黑板上写字。) “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 (2)教学z的发音。
示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读，开火车读，齐读)
(3)顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
2、教学声母c。
(1)看图说话引出c：图上画着什么?(一只蜷着身子的小刺猬。) 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
z
c s
3、教学r。
(1)出示插图：图上画着什么?小苗为什么会发芽?(小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。)太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。
(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。
(3)怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
第四课时
一、指导书写。
声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。 学生分别摹写一次，再在本上分别练习写三遍。
第五篇：学前班语言教案《亲爱的小鱼》
一 活动目标
1、 理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2、 根据故事情节发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
3、 学会感恩，并用适当的方式表达自己的情感!
二 活动准备
故事PPT 轻音乐
让世界充满爱
三 活动过程
1、课本导入(呈现封面和主题，引发思考) 1)告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”
师：今天，老师给你们带来了一本书，书的名字叫做《亲爱的小鱼》。(出示封面1)
师：那么，亲爱的是什么意思? 幼：幼儿自由发挥
师总结：亲爱的就是我们最喜欢，最亲近，最爱的人。 师：那你会叫谁亲爱的?为什么?
幼：妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，老师，因为他们都是我最喜欢，最亲近，最爱的人。
师：是谁对小鱼说亲爱的呢?今天我们就来看看这个故事到底讲的是谁和小鱼的事情。
2)呈现封面，引出主题，印发幼儿的猜测与联想。 师：一只猫和一条鱼?(出示封面2)
师：从图中看，小猫到底爱小鱼吗?为什么? 幼：爱,因为小猫在吻小鱼!
师：对，亲吻也是爱的一种表达，小猫是爱小鱼的。
2、学习绘本前半部分 1)(出示图3 4)猫说：亲爱的小鱼，我好爱你?为了让你快点长大，我会拿面包喂你 每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。 师：为了让小鱼快点长大，小猫是怎么照顾小鱼的? 幼：拿面包喂它，亲吻它。
师：小猫是：亲爱的小鱼，我好爱你?为了让你快点长大，我会拿面包喂你
每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。 师：在这两张图片上你能从小猫和小鱼的脸上感觉到什么吗? 幼：在笑，很高兴。
师总结：原来照顾别人和被人照顾都是一件非常开心和幸福的事。 2)师：(出示图5)可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。
师：鱼在缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做? 幼：放在鱼缸里，我想天天和他在一起
放进大海里，想他可以自由自在的
师总结：哦，选择鱼缸的小朋友你可以天天看到它，选择大海的小朋友是为了让小鱼得到更多的自由和快乐，把对它的爱放在心里!
4、 学习绘本后半部分 1)师：(出示图6)我会把你带到大海边，看着你自由的离去。 师：小猫是怎么做的。 幼：放进海里
师：小猫和有些小朋友的想法一样，把对它的爱放在心里。 师：(出示图7)你是那么的快活!可是，亲爱的小鱼，我好想你。 师：小鱼被放进了大海，你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐，为什么?呆在大海里有什么好处?
幼：动作，跳起来了。呆在大海了小鱼很高兴。
师：小猫吧小鱼放入大海是因为不爱它了吗?它为什么要这样做? 幼：不是，因为它要小鱼快乐。
师总结：原来真正的爱是希望自己爱的人快乐和幸福，所以等你们长大了虽然爸爸妈妈很舍不得你们，但还是会送你们到很远的地方去读书，让你们呆在自己喜欢的地方工作，真正的爱是放在心里，是希望被爱的人幸福。 2)师：(出示图8)我会一整天在这等你，看你会不会游回来 师：(出示图9)我会一整夜在这等你，看你会不会回到我的视线里 师：(出示图10)哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
师：当小鱼回到大海后，小猫是怎么想念小鱼的。
幼：等了一整天和一夜，还把帽子扔进大海，想让小鱼给它带回来。 师总结：是的，所以请你记住，不管你在哪里，你的亲人时时刻刻都在思念你。 3)师：(出示11)如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜。 师：小猫如此的想念小鱼，小鱼又是怎么做的? 幼：回来了，把它的帽子也找回来了。 师：小鱼又回到了小猫的身边。 师：(出示12)你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。 师：小鱼成为小猫的什么?
幼：小鱼成为小船，和它一起去远航。 师：(出示13)穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。 师：(出示14)我们就住在哪里，一直玩接帽子的游戏。
师：小朋友，你们看小猫和小鱼开心吗?
幼：开心 师：(出示15)小猫说，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
师总结：孩子们，你瞧，小猫给了小鱼自由，给了小鱼快乐，但小鱼还是回到了它的身边，陪伴它，照顾它，所以说，只要你给别人爱，你爱的人就一定会回报给你更多的爱。
四 完整欣赏故事
师：好，接下来，我们完整的听一遍这个充满爱的故事。
五 迁移经验，体验总结
1、师：听完了故事，我要提问了，这个故事叫什么名字?你听完后有什么感觉? 幼：《亲爱的小鱼》，爱让人感到，我们要爱别人，给别人爱，别人也就会给你爱。那样才会幸福和快乐
师：是啊!爱总是让人感动，让人幸福，亲爱的孩子们，时间过得真快，你们就将离开幼儿园，离开老师去做一名小学生了，就像小鱼会更加快乐和幸福，即将分别的时候，你有什么话要对老师们说的吗?你的爱可以对老师说出来，也可以做出来! 幼：老师我爱你!抱一抱
师总结：亲爱的孩子们，请你记住，老师会一直想你，一直爱你。因为你们是老师永远的牵挂，我会每天祝福你们，平安、快乐、幸福! (让世界充满爱)